3* 懂问
课前解析
课套教材编排第篇略读课文教学课学生默读基础动思考提问交流充分发表见解引导学生初步解略读课文学基求运学方法交流新鲜感句子
关注题目：课题目课文高度概括文章围绕懂问展开具体描写
关注结构：课文结构清晰起————结果序围绕学文学问懂问关键句揭示懂问道理学生启发
◇ 第部分（三然段）：讲述问起少年孙中山懂书中意思壮胆先生提问吓呆学
◇ 第二部分（四七然段）：讲述问：先生检查完孙中山背诵学生讲解段话意思
◇ 第三部分（八九然段）：讲述问结果：通孙中山学间问答表现孙中山懂问认真学态度
关注语言：文章语言实贴学生活私塾戒尺挨描写课堂学生读书词语咿咿呀呀摇头晃脑词语学生感觉陌生适补充时代背景予理解中孙中山话学问学问懂问语言通俗蕴含着道理具新鲜感
关注力：
1 简单表达课文事法培养学生胆表达力
2 找出新鲜感词句学交流锻炼学生交际力
教学目标
1 认识诵例等 11 生字读准音字背圈
2 初步解略读课文学基求
3 默读课文说出课文讲件什事简单表达件事情法
4 找出新鲜感词句学交流
教学重点
默读课文说出课文讲件什事简单表达件事情法
教学难点
找出新鲜感词句学交流
教学策略
指导学生结合诘境学生字新词根字义确定音字读音引导学生观察生字结构特点进步关注关键笔画正确规范写汉字词句理解方面 采问题引导方式少教学学生探究抓住趣句子尝试找出句子新鲜感引导学生助课前提示课泡泡初步解略读课文学基求默读思考提问积极交流法完成学务学略读课文学方法
教学准备
媒体课件
课时安排
1 课时
第课时
教学程
名名言 引发兴趣
1 教师新课导入：孔子说知知知知知意思知道知道知道知道智慧
天学关孙中山时知知事
展示孙中山物介绍
2 教师渡：学完孙中山介绍感觉厉害呢？面起时候事吧
3 板书齐读课题：（3 懂问）
（设计意图：通名名言吸引学生兴趣唤起学生情感体验激发学生想解孙中山时事兴趣面学做铺垫）
二初读课文扫清障碍1读课文
提出求：请学喜欢方式课文读遍2学生字词
教师渡：学读非常认真字词识记呢？吧牛刀试
（1）会认
① 正字音：出示生字读两遍指名读
② 辨字形：字形进行区分较记忆
③ 组词语：开火车读词语
④音字：背圈
⑤连连解词语
（设计意图：先潜移默化解决新词问题读准字音理解词义理解课文基础扫清障碍）
三整体感知理清结构
1提出问题：默读课文想想课文讲件什事？新鲜感词句画学交流
预设学生会说完整教师适补充关键词相机板书（默读） 引导思考：课文讲谁什时候做什事情适提示默读 2默读感悟 品味新词
（1） 请学读 1 3 然段交流圈画趣词语句子相机板书（圈画）
（设计意图：锻炼学默读力提高课文中新鲜趣词语句子敏感度）
（2） 教师引导学生交流找趣句子学交流：句子趣里呢？教师相机参讨点拨出示课件
①趣句子：时候课先生念学生着念咿咿呀呀唱歌样作者运喻修辞方法学生读书作唱歌形象写出学生读书状态学生读书享受投入面学生听孙中山提问吓呆铺垫
（设计意图：找出关键句子趣处适拓展提示学生说喻句加深理解感悟）
②趣句子二：孙中山想：样糊里糊涂背什呢？作者
反问修辞方法加强疑问语气
（设计意图：找出关键句子趣处适拓展提示学生反问句改陈述句加深句子理解感悟）
③趣句子三：壮着胆子站起问：先生您刚背段书什意思？请您讲讲吧表现孙中山勇敢礼貌诚恳态度
（设计意图：找出关键句子趣处学感受孙中山问勇气）
（3） 总结孙中山问原教师引导：课题回答：懂课文中原文回答：糊里糊涂背没话说：明白书中意思相机板书（原）
（4） 继续组织学生交流感受趣句子适时进行续写练相机板书（ 结果）
（设计意图：通分析趣句子四拓展续写训练提高作写作力）
（设计意图：通分析趣句子五中动作描写理解先生肯定赞扬孙中山提问）
（设计意图：通分析趣句子六中孙中山学话表现孙中山懂问认真学态度）
四课堂结 拓展练
1 梳理课文容先组讨文中事法全班交流汇报
2 交流总结略读课文基求
（1） 粗读文章解意
（2） 遇认识字理解词跳
3 基础练
（设计意图：总结课文容巩固学生理解拓展关练题锻炼学生独立完成课业力）
五板书设计
3 懂问
默读圈画思考
教学反思
原
问
结果
懂问课文孙中山时候私塾事告诉学问学问懂问学生问孙中山先生提问怕挨？孙中山说：弄清道理挨值应鼓励学生遇懂问题敢提问敢提出问题想办法解决问题
课教学首先引名言简介名引出课题学基础解决生字新词接着梳理文章脉络掌握文章行文序握文章结构文进行整体感知容概括古代思想家孟子说：信书书种说法道理鼓励学生意识学课文胆质疑教学中重环节常性质疑问难点燃学生智慧火花学生变动学动学变动接受动探求教学程中鼓励学生胆提问动圈画新鲜感词句品析交流激发学生钻研乐趣学生寻找问题
绞脑汁感悟词句加深文意理解中感受学快乐老师说教中解脱出层面角度引导学生发现问题教学进程中获解决种教学方式方法符合新课程标准求教学程中 词句分析详细欠缺精读课文中学方法迁移应该注意 学略读课文时影响阅读词语深究粗知文意提高阅读效率
课作业设计
组词
堂（ ）戒（ ）厉（ ）（ ） 常（ ）械（ ）历（ ）（ ） 二写出列加横线词语义词
1 先生讲详细家听认真( )( )
2 孙中山学校例书放先生面前流利背出昨天学功课 ( )( )
三读句子加横线词语造句1．书里意思先生讲
2．现然想听讲讲吧
参考答案：
课堂 戒尺 严厉 然常 机械 历 立
二1细致 仔细 2旧 流畅
三示例：1爷爷心公计较失2然知道做错应该赶快改正
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课套教材编排第篇略读课文教学课学生默读基础动思考提问交流充分发表见解引导学生初步解略读课文学基求运学方法交流新鲜感句子
关注题目：课题目课文高度概括文章围绕懂问展开具体描写
关注结构：课文结构清晰起————结果序围绕学文学问懂问关键句揭示懂问道理学生启发
◇ 第部分（三然段）：讲述问起少年孙中山懂书中意思壮胆先生提问吓呆学
◇ 第二部分（四七然段）：讲述问：先生检查完孙中山背诵学生讲解段话意思
◇ 第三部分（八九然段）：讲述问结果：通孙中山学间问答表现孙中山懂问认真学态度
关注语言：文章语言实贴学生活私塾戒尺挨描写课堂学生读书词语咿咿呀呀摇头晃脑词语学生感觉陌生适补充时代背景予理解中孙中山话学问学问懂问语言通俗蕴含着道理具新鲜感
关注力：
1 简单表达课文事法培养学生胆表达力
2 找出新鲜感词句学交流锻炼学生交际力
教学目标
1 认识诵例等 11 生字读准音字背圈
2 初步解略读课文学基求
3 默读课文说出课文讲件什事简单表达件事情法
4 找出新鲜感词句学交流
教学重点
默读课文说出课文讲件什事简单表达件事情法
教学难点
找出新鲜感词句学交流
教学策略
指导学生结合诘境学生字新词根字义确定音字读音引导学生观察生字结构特点进步关注关键笔画正确规范写汉字词句理解方面 采问题引导方式少教学学生探究抓住趣句子尝试找出句子新鲜感引导学生助课前提示课泡泡初步解略读课文学基求默读思考提问积极交流法完成学务学略读课文学方法
教学准备
媒体课件
课时安排
1 课时
第课时
教学程
名名言 引发兴趣
1 教师新课导入：孔子说知知知知知意思知道知道知道知道智慧
天学关孙中山时知知事
展示孙中山物介绍
2 教师渡：学完孙中山介绍感觉厉害呢？面起时候事吧
3 板书齐读课题：（3 懂问）
（设计意图：通名名言吸引学生兴趣唤起学生情感体验激发学生想解孙中山时事兴趣面学做铺垫）
二初读课文扫清障碍1读课文
提出求：请学喜欢方式课文读遍2学生字词
教师渡：学读非常认真字词识记呢？吧牛刀试
（1）会认
① 正字音：出示生字读两遍指名读
② 辨字形：字形进行区分较记忆
③ 组词语：开火车读词语
④音字：背圈
⑤连连解词语
（设计意图：先潜移默化解决新词问题读准字音理解词义理解课文基础扫清障碍）
三整体感知理清结构
1提出问题：默读课文想想课文讲件什事？新鲜感词句画学交流
预设学生会说完整教师适补充关键词相机板书（默读） 引导思考：课文讲谁什时候做什事情适提示默读 2默读感悟 品味新词
（1） 请学读 1 3 然段交流圈画趣词语句子相机板书（圈画）
（设计意图：锻炼学默读力提高课文中新鲜趣词语句子敏感度）
（2） 教师引导学生交流找趣句子学交流：句子趣里呢？教师相机参讨点拨出示课件
①趣句子：时候课先生念学生着念咿咿呀呀唱歌样作者运喻修辞方法学生读书作唱歌形象写出学生读书状态学生读书享受投入面学生听孙中山提问吓呆铺垫
（设计意图：找出关键句子趣处适拓展提示学生说喻句加深理解感悟）
②趣句子二：孙中山想：样糊里糊涂背什呢？作者
反问修辞方法加强疑问语气
（设计意图：找出关键句子趣处适拓展提示学生反问句改陈述句加深句子理解感悟）
③趣句子三：壮着胆子站起问：先生您刚背段书什意思？请您讲讲吧表现孙中山勇敢礼貌诚恳态度
（设计意图：找出关键句子趣处学感受孙中山问勇气）
（3） 总结孙中山问原教师引导：课题回答：懂课文中原文回答：糊里糊涂背没话说：明白书中意思相机板书（原）
（4） 继续组织学生交流感受趣句子适时进行续写练相机板书（ 结果）
（设计意图：通分析趣句子四拓展续写训练提高作写作力）
（设计意图：通分析趣句子五中动作描写理解先生肯定赞扬孙中山提问）
（设计意图：通分析趣句子六中孙中山学话表现孙中山懂问认真学态度）
四课堂结 拓展练
1 梳理课文容先组讨文中事法全班交流汇报
2 交流总结略读课文基求
（1） 粗读文章解意
（2） 遇认识字理解词跳
3 基础练
（设计意图：总结课文容巩固学生理解拓展关练题锻炼学生独立完成课业力）
五板书设计
3 懂问
默读圈画思考
教学反思
原
问
结果
懂问课文孙中山时候私塾事告诉学问学问懂问学生问孙中山先生提问怕挨？孙中山说：弄清道理挨值应鼓励学生遇懂问题敢提问敢提出问题想办法解决问题
课教学首先引名言简介名引出课题学基础解决生字新词接着梳理文章脉络掌握文章行文序握文章结构文进行整体感知容概括古代思想家孟子说：信书书种说法道理鼓励学生意识学课文胆质疑教学中重环节常性质疑问难点燃学生智慧火花学生变动学动学变动接受动探求教学程中鼓励学生胆提问动圈画新鲜感词句品析交流激发学生钻研乐趣学生寻找问题
绞脑汁感悟词句加深文意理解中感受学快乐老师说教中解脱出层面角度引导学生发现问题教学进程中获解决种教学方式方法符合新课程标准求教学程中 词句分析详细欠缺精读课文中学方法迁移应该注意 学略读课文时影响阅读词语深究粗知文意提高阅读效率
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组词
堂（ ）戒（ ）厉（ ）（ ） 常（ ）械（ ）历（ ）（ ） 二写出列加横线词语义词
1 先生讲详细家听认真( )( )
2 孙中山学校例书放先生面前流利背出昨天学功课 ( )( )
三读句子加横线词语造句1．书里意思先生讲
2．现然想听讲讲吧
参考答案：
课堂 戒尺 严厉 然常 机械 历 立
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