语文园
教学目标
1 交流课外阅读中遇新鲜感词句知道动积累样词句
2 说出摇头晃脑面红耳赤等成语特点
3 根语义表达需读出恰重音
4 根兴趣组特点性词语取名字
5 朗读背诵古诗见
教学重点
1 说出摇头晃脑面红耳赤等成语特点
2 根语义表达需读出恰重音
教学难点
交流课外阅读中遇新鲜感词句知道动积累样词句
教学策略
教学程中采开门见山探究组讨策略学交流台时教师引导点拨课堂时间充分位学生交流学理解句子新鲜感学词句段运时分版块层层深入学观察探究中获知识学日积月累时结合三年级学特点图讲文便学更掌握诗句意思
教学准备
媒体课件
课时安排
2 课时
第课时
课时目标
1 交流课外阅读中遇新鲜感词句知道动积累样词句
2 说出摇头晃脑面红耳赤等成语特点
3 根语义表达需读出恰重音
教学程
开门见山揭题导入
教师导入：学天学单元语文园容（板书： 语文园）
二学交流台
1 提出问题引发思考教师渡：遇新鲜感词语时做呢？
2 出示例句交流赏析
（1）指名生读句子
（请学组起读方式然派出两位学分读读句子 说说句子新鲜里）
（2） 赏析例句 1
（十分安静树枝摇鸟蝴蝶停花朵听学读课文请务：学说说句子方新鲜感？
预设 1：运拟修辞方法预设 2：写出学专心志
教师总结：句子中没提学说够读句子时侧面感受环境安静学专心学听朗读声类似表达方式句子十分新鲜感句子）
（3） 赏析例句 2
提出问题：句子什意思呢？认新鲜？方新鲜呢？ 预设：句子中更夫词语新鲜
教师渡：遇新鲜感词句时办呢？
（设计意图：引导学生学会时学中注重动积累新鲜感词句）
二学词句段运 1引导学生正确读成语
（设计意图：采男女生互读做动作记忆等趣味性方式学理解记忆词语外学生观察词语什样特点
预设：身体部位关）
（设计意图：会说板块考察学生拓展力学知道身体关词语呢？请学仔细思考胆发言）
（请学边读边思考样朗读更表达句子意思展示交流程中引导学发现：真点懂问朗读时强调重音时适提醒：重音读法：重读轻读慢读）
三课作业
第二课时
课时目标
1 根兴趣组特点性词语取名字
2 朗读背诵古诗见学猜猜
引导思考：请学生观察兴趣组名字发现组名称什特点？ 预设 1：组名字中包含组活动容篮球剪纸
预设 2：组名字取趣二学日积月累
（设计意图：学版块分古诗会说古诗会背两环节先学根读完纠正读音圈出难认生字助插图根理解解释古诗意思理解记忆出示难度字意思填空形式加深印象达熟读成诵）
三课堂作业
（设计意图：利背古诗赛游戏形式争取课堂古诗背诵） 四板书设计
语文园牧童 黄牛歌声 林樾意欲 鸣蝉忽然
课反思
语文园四项容分交流台词句段运日积月累交流台学生新鲜感词句展开交流教材呈现两新鲜感句子 选单元课文青树学选泰戈尔散文诗职业 展示两学生做交流旨单元学容方法进行梳理回顾培养学生课外积累新鲜感词句意识
词句段运安排 3 项容第题编排两组含身体部位成语
旨学生更理解积累类词语第二题列举单元课文中 3 句子 学生根语义表达需读出句子中重音更表发情感第三题呈现 5 创意兴趣组名字提示取名字方法—体会活动特点性吸引学生班级里组织兴趣组组取名字体现 语文生活联系引导学生参学校活动时增强运语言文字意识日积月累安排清代袁枚古诗见供学生积累背诵诗中描写 乡村牧童骑着牛唱着歌听蝉鸣准备捕蝉情形
教学交流台时引导学生开展种形式交流交流课外新鲜感词句动积累
教学词句段运时首先学读读词句根理解进入 通教师交流学交流体会词句特处够写作时学致
日积月累学生准备充满童趣古诗贴学年龄阶段学根插图更够快速理解古诗感受古诗魅力
课作业设计词语综合运
摇（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ） 张（ ）舞（ ） 提（ ）吊（ ）
（ ）红（ ）赤 （ ）忙（ ）乱 （ ）疾（ ）快 （ ）干（ ） 燥
1 词语补充完整
2 发现词语带 词语第行特点样词语 第二行特点样词语
二单元课文里常常新鲜感词语句子选择喜欢写列横线
1．词语：
2．句子：
三补全古诗
见
牧童骑 振林樾
捕鸣蝉忽然 参考答案：
1头 脑 头 发 牙 爪 心 胆 面 耳 手 脚 眼 手 口 舌2身体部位 示例：七嘴八舌 张口结舌 头重脚轻 唇亡齿寒
二略
三黄牛 歌声 意欲 闭口立
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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教学目标
1 交流课外阅读中遇新鲜感词句知道动积累样词句
2 说出摇头晃脑面红耳赤等成语特点
3 根语义表达需读出恰重音
4 根兴趣组特点性词语取名字
5 朗读背诵古诗见
教学重点
1 说出摇头晃脑面红耳赤等成语特点
2 根语义表达需读出恰重音
教学难点
交流课外阅读中遇新鲜感词句知道动积累样词句
教学策略
教学程中采开门见山探究组讨策略学交流台时教师引导点拨课堂时间充分位学生交流学理解句子新鲜感学词句段运时分版块层层深入学观察探究中获知识学日积月累时结合三年级学特点图讲文便学更掌握诗句意思
教学准备
媒体课件
课时安排
2 课时
第课时
课时目标
1 交流课外阅读中遇新鲜感词句知道动积累样词句
2 说出摇头晃脑面红耳赤等成语特点
3 根语义表达需读出恰重音
教学程
开门见山揭题导入
教师导入：学天学单元语文园容（板书： 语文园）
二学交流台
1 提出问题引发思考教师渡：遇新鲜感词语时做呢？
2 出示例句交流赏析
（1）指名生读句子
（请学组起读方式然派出两位学分读读句子 说说句子新鲜里）
（2） 赏析例句 1
（十分安静树枝摇鸟蝴蝶停花朵听学读课文请务：学说说句子方新鲜感？
预设 1：运拟修辞方法预设 2：写出学专心志
教师总结：句子中没提学说够读句子时侧面感受环境安静学专心学听朗读声类似表达方式句子十分新鲜感句子）
（3） 赏析例句 2
提出问题：句子什意思呢？认新鲜？方新鲜呢？ 预设：句子中更夫词语新鲜
教师渡：遇新鲜感词句时办呢？
（设计意图：引导学生学会时学中注重动积累新鲜感词句）
二学词句段运 1引导学生正确读成语
（设计意图：采男女生互读做动作记忆等趣味性方式学理解记忆词语外学生观察词语什样特点
预设：身体部位关）
（设计意图：会说板块考察学生拓展力学知道身体关词语呢？请学仔细思考胆发言）
（请学边读边思考样朗读更表达句子意思展示交流程中引导学发现：真点懂问朗读时强调重音时适提醒：重音读法：重读轻读慢读）
三课作业
第二课时
课时目标
1 根兴趣组特点性词语取名字
2 朗读背诵古诗见学猜猜
引导思考：请学生观察兴趣组名字发现组名称什特点？ 预设 1：组名字中包含组活动容篮球剪纸
预设 2：组名字取趣二学日积月累
（设计意图：学版块分古诗会说古诗会背两环节先学根读完纠正读音圈出难认生字助插图根理解解释古诗意思理解记忆出示难度字意思填空形式加深印象达熟读成诵）
三课堂作业
（设计意图：利背古诗赛游戏形式争取课堂古诗背诵） 四板书设计
语文园牧童 黄牛歌声 林樾意欲 鸣蝉忽然
课反思
语文园四项容分交流台词句段运日积月累交流台学生新鲜感词句展开交流教材呈现两新鲜感句子 选单元课文青树学选泰戈尔散文诗职业 展示两学生做交流旨单元学容方法进行梳理回顾培养学生课外积累新鲜感词句意识
词句段运安排 3 项容第题编排两组含身体部位成语
旨学生更理解积累类词语第二题列举单元课文中 3 句子 学生根语义表达需读出句子中重音更表发情感第三题呈现 5 创意兴趣组名字提示取名字方法—体会活动特点性吸引学生班级里组织兴趣组组取名字体现 语文生活联系引导学生参学校活动时增强运语言文字意识日积月累安排清代袁枚古诗见供学生积累背诵诗中描写 乡村牧童骑着牛唱着歌听蝉鸣准备捕蝉情形
教学交流台时引导学生开展种形式交流交流课外新鲜感词句动积累
教学词句段运时首先学读读词句根理解进入 通教师交流学交流体会词句特处够写作时学致
日积月累学生准备充满童趣古诗贴学年龄阶段学根插图更够快速理解古诗感受古诗魅力
课作业设计词语综合运
摇（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ） 张（ ）舞（ ） 提（ ）吊（ ）
（ ）红（ ）赤 （ ）忙（ ）乱 （ ）疾（ ）快 （ ）干（ ） 燥
1 词语补充完整
2 发现词语带 词语第行特点样词语 第二行特点样词语
二单元课文里常常新鲜感词语句子选择喜欢写列横线
1．词语：
2．句子：
三补全古诗
见
牧童骑 振林樾
捕鸣蝉忽然 参考答案：
1头 脑 头 发 牙 爪 心 胆 面 耳 手 脚 眼 手 口 舌2身体部位 示例：七嘴八舌 张口结舌 头重脚轻 唇亡齿寒
二略
三黄牛 歌声 意欲 闭口立
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