难忘八字教学反思
回顾堂课点体会：
层次分明品悟心灵
然面三年级学生感情历毕竟成样丰富面历事情时法体会中情感节课重点解样女孩学生体会尊心女孩忙学生出结通样两环节引导学生：
（）解外貌初品女孩
首先求学生文中找出众词语概括说出女孩外貌接着样众问题引入学生外貌进行学感觉难女孩联系生活实际假样女孩生活身边愿意交朋友？引导学生走进学生走进女孩心灵世界然出示敢肯定家里外没会喜欢样设计学生体会女孩孤独伤心难没信心时学生女孩心灵产生鸣卑感然生成
（二）历事件深品女孩
环节设计样三问题：1句话写什耳语测验？2句话写样付耳语测验？3 什付耳语测验？似分散长段学难点实际割裂学生段整体认识增加学生学难度问题调整：1样付耳语测验？（简单概括说说）2感受女孩样？3针女孩做法什疑问？（什付？）问题浅入深逐步引导学生深入女孩心解尊女孩
二动心动情领悟真心
情心生孩子例外准备嫣然基金患者篇（45秒）短篇短短45秒学生引入低沉忧伤怜悯氛围学生情感投入做铺垫面学中做胆尝试：天生裂唇女孩渴（ ）鼻子弯曲牙齿齐女孩渴（ ）左耳先天失聪说起话结巴女孩渴（ ）运排女孩外貌现音乐声中学生展开话学生情感激发出时伦纳德轻轻说道：希女势问学生：听句话想？学生发言精彩听句话感动听句话想哭……接着运相手法出示：面天生裂唇女孩伦纳德老师轻轻说道：（ ）面鼻子弯曲牙齿齐女孩伦纳德老师轻轻说道：（ ）面左耳先天失聪说起话结巴女孩伦纳德老师轻轻说道：（ ）……排运促学生感情抒发淋漓致
三形渗透掌握方法
语文课仅仅感动更重教学生阅读方法解决样付耳语测验时引导学生手脑结合边读边动笔画画然旁边写批注锻炼学生动手力教会学生重点方重点批
课堂样亮点掩盖住身足：
读写结合衔接
反思指导学生女孩老师外貌进行学时注重训练学生语气读文理解应引导学生观察两处写法——抓住特点字里行间融入真情样读写 然衔接起避免课尾声写单独亮出讲样会枯燥味时容易学生萌发情感引入低谷
二问题设计合理
问题出现第三然段学：1样付耳语测验？（简单概括说说）2感受女孩样？3针女孩做法什疑问？（什付？）
三问题提出然周全太合理第第二问题应合成问题：1想想画画次样付耳语测验然简单写写感受女孩样？然补充求2桌互相交流法第三问题保留样学生完整学程中方法：批画标注
三口语交际没发展
堂课尾声样设计：想（ ）说：__________学生女孩说老师说谁说符合文意图样仅锻炼学生口头表达力考察学生文理解外引导学生想想身边需帮助帮助时刻想说什样题深入延伸
教学设计中存足希老师提出宝贵意见教学中会根家意见时调整教学更完美
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层次分明品悟心灵
然面三年级学生感情历毕竟成样丰富面历事情时法体会中情感节课重点解样女孩学生体会尊心女孩忙学生出结通样两环节引导学生：
（）解外貌初品女孩
首先求学生文中找出众词语概括说出女孩外貌接着样众问题引入学生外貌进行学感觉难女孩联系生活实际假样女孩生活身边愿意交朋友？引导学生走进学生走进女孩心灵世界然出示敢肯定家里外没会喜欢样设计学生体会女孩孤独伤心难没信心时学生女孩心灵产生鸣卑感然生成
（二）历事件深品女孩
环节设计样三问题：1句话写什耳语测验？2句话写样付耳语测验？3 什付耳语测验？似分散长段学难点实际割裂学生段整体认识增加学生学难度问题调整：1样付耳语测验？（简单概括说说）2感受女孩样？3针女孩做法什疑问？（什付？）问题浅入深逐步引导学生深入女孩心解尊女孩
二动心动情领悟真心
情心生孩子例外准备嫣然基金患者篇（45秒）短篇短短45秒学生引入低沉忧伤怜悯氛围学生情感投入做铺垫面学中做胆尝试：天生裂唇女孩渴（ ）鼻子弯曲牙齿齐女孩渴（ ）左耳先天失聪说起话结巴女孩渴（ ）运排女孩外貌现音乐声中学生展开话学生情感激发出时伦纳德轻轻说道：希女势问学生：听句话想？学生发言精彩听句话感动听句话想哭……接着运相手法出示：面天生裂唇女孩伦纳德老师轻轻说道：（ ）面鼻子弯曲牙齿齐女孩伦纳德老师轻轻说道：（ ）面左耳先天失聪说起话结巴女孩伦纳德老师轻轻说道：（ ）……排运促学生感情抒发淋漓致
三形渗透掌握方法
语文课仅仅感动更重教学生阅读方法解决样付耳语测验时引导学生手脑结合边读边动笔画画然旁边写批注锻炼学生动手力教会学生重点方重点批
课堂样亮点掩盖住身足：
读写结合衔接
反思指导学生女孩老师外貌进行学时注重训练学生语气读文理解应引导学生观察两处写法——抓住特点字里行间融入真情样读写 然衔接起避免课尾声写单独亮出讲样会枯燥味时容易学生萌发情感引入低谷
二问题设计合理
问题出现第三然段学：1样付耳语测验？（简单概括说说）2感受女孩样？3针女孩做法什疑问？（什付？）
三问题提出然周全太合理第第二问题应合成问题：1想想画画次样付耳语测验然简单写写感受女孩样？然补充求2桌互相交流法第三问题保留样学生完整学程中方法：批画标注
三口语交际没发展
堂课尾声样设计：想（ ）说：__________学生女孩说老师说谁说符合文意图样仅锻炼学生口头表达力考察学生文理解外引导学生想想身边需帮助帮助时刻想说什样题深入延伸
教学设计中存足希老师提出宝贵意见教学中会根家意见时调整教学更完美
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