中学数学教学中创造性思维培养
摘 ：世界济飞速发展源领域创新创造性思维创新根源创造性思维社会济发展迫切需国外十年创造性思维培养做量研究培养创造性思维研究空间中学数学独特抽象性严谨性培养学生创造性思维程中法取代作文创造性思维含义相关理培养中学生创造性思维重意义培养中学生创造性思维效举措等进行述
关键词：中学数学教学创造性思维培养
1 绪
11中学数学教学中创造性思维培养研究意义
创造性思维创新根源创新济发展动力源头世界济飞速发展源领域创新创新培养核心创造性思维培养[1]
创造性培养教育终目标未必备素质目前国教育界普遍提倡素质教育基础教育高等教育提倡培养创造性素质教育针应试教育存种种弊病提出核心容创新实践重点培养适应时代发展需劳动者基素质着社会高速发展教育部创新教育重性提前未高度面21世纪教育振兴行动计划中明确整体推进素质教育全面提高国民素质民族创新力列跨世纪素质教育工程重目标培养中学生创造性思维素质教育求体现学生身发展必然求中学数学身独特抽象性严谨性培养学生创造性思维程中发挥着代作培养学生创新精神帮助学生更学致适应社会发展中学数学教育重务
目前国中学数学中创造性思维培养研究真谓百花齐放公开发表文献中发现问题：实践性研究成果较少数集中理探讨实践理相结合采取问卷调查法缺乏科学实证成果受国升学考试影响学者研究更倾培养学生创造性思维进提高学生数学成绩
12国外研究现状
121国研究现状
创造性思维培养研究国直热点话题年培养学生创造性思维研究非常研究学科相结合提出具体方法
魏晓玲[2]课堂教学中创造性思维培养中指出：课堂教学中学生创造性思维培养策方法：注重创造性性培养二引导激发学生学动机三教学中丰富学生想象力
黄新丽[3]中学教学中创造性思维培养研究中指出应点培养学生创造性思维：建立谐融洽师生关系二树立创新教学观加强启发式教学三教学程中激发培养创造性动机四教学程中培养学生创新学力五教学评价注重学生样性
张丽华[4]创造性思维研究概述文中结合影响创造性思维素创造性思维培养策略纳方面创设产生创造性思维环境二发展创造性教育观三培养学生创造性格
王斯栓[5]数学教学中渗透创造性思维培养提数学教学中提高学生创造性思维力策略3：通设置情景创新数学教学环境二通强化实践教学提升学生解决实际问题力三通改革教学方式培养学生协作力
李涵[6]认中学数学教学中应角度培养学生创造性思维：激发学生求知欲学兴趣二创设等民谐课堂气氛三注重学生发散性思维培养四学生灵感激发五学生创新性思维评价
邱彦君[7]认数学教学中培养学生创造性思维方法：培养学生观察力二培养学生发散性思维三培养学生想象力
赵思林[8]认培养数学非认知策略包括美化创新环境创设问题情境激发奇心提倡批判精神培养创造性创新数学文化等具体策略
俸卫[9]认数学教学中培养学生创造性思维途径：培养学生观察力二培养学生发散思维三培养学生直觉思维四培养学生猜想意识
综合学者观点发现关数学创造性思维培养方面入手：
发展学生数学力心理学角度说数学力包括数学观察力记忆力思维力想象力
二优化学生性改善周围环境性具独特行标志性[10]良性品质包括学动机学兴趣学热情学意志等环境类赖生存发展客观存环境包含家庭环境学校环境社会环境等良环境利学生创造性思维培养
122 国外研究现状
1943年德国心理学家维特海默专著创造性思维中明确提出创造性思维概念关创造性思维理研究成果断问世
国创造性思维研究开始受启发国外重理研究发达国家学者创造性思维研究作出突出贡献中20世纪50年代美国青少年创造力培养已走半世纪历程理实践方面已相成熟积累丰富验
美国青少年创造力理仅传统行义认知义吉尔福特智力结构模型理精神分析建构义信息加工理纷纷介入创造力研究中元化理指导美国青少年创造力培养实践活动更异常活跃丰富实践活动分两类型：种创造力课程基础教育高等教育阶段相应必修选修课程培养学生创造力种种形式创造力培养项目官方组织创造力培养中心民间团体组织两种影响力较：
(1)基问题学[11]基问题学种通学生解决结构良问题锻炼培养创造性思维学方式
(2)未问题解决计划1974年美国创造力父保罗·拖伦斯佐治亚州克拉克高中进行英学生研究工作改变时青少年整体创造力水降缺乏未意识状况托伦斯创立未问题解决计划托伦斯试图通创造性问题解决具未意识问题相结合培养学生够具创造性思考问题时激发关未意识
综述国外创造性思维培养做广泛研究实践探索总结系列模式方法然关培养中学生创造性思维研究探索空间文研究培养学生创造性思维时处理教师导学生体关系结合数学学科特点培养学生创造性思维
2 创造性思维基理
21创造性思维含义
创造性思维词然广泛运创造性思维界定直没取致
莱博特创造想象性质中指出：创造性思维种心理作联合运结果
格式塔派代表物维特墨认创造性思维问题中某格式塔顿悟关创造性思维破旧格式塔发现新格式塔
吉尔福特1950年发表创造性中指出创造性定义时求生产出产品新颖前没生产种产品求产品定社会
刘林创造性思维力技巧中说创造性思维脑皮层区域断恢复联系形成联系程感知记忆思考联想理解等力基础综合性探索性求新性特征心理活动
创造性思维含义没统界定文认创造性思维应界定：谓创造性思维脑皮层区域断恢复联系形成联系程感知记忆思考联想理解等力基础综合性探索性求新性特点心理活动创造性思维具创新性综合性开拓性等特点创新性包含独创性新颖性中独创性指认识新事物解决新问题时没前提供现成思路者方法必须根般科学规律探索新科学规律创造出全新思路方法理方法等新颖性指思维求异性求性相反综合性指两方面创造性思维种思维综合运二创造性思维独综合辩证力开拓性包含基础开辟新领域含义
数学教学中创造性思维相已认知说具创新性片面理解成数学家创造发明创新性表现学生学程中擅独立思考擅分析解决问题擅追求新颖独特解题方法擅改造推广已成果等
22影响创造性思维素
创造性思维发展受种素制约动态程[12]文影响素分两类
221认知素
谓认知指感觉知觉注意记忆言语思维问题解决等心理程
认知结构学生脑中全部知识知识部组织方法脑知识结构包括知识结构稳定性清晰性辨性利性等素参新旧知识互相作程影响效学获保持例数学认知结构学生通观认识脑中构建数学知识学生数学知识感觉知觉理解思维等方面差异学生脑中会形成认知结构认知结构学生体认知息息相关
知识学生学新知识解决问题基础没丰富数学知识积累学生思考问题时思路会局限某方法角度果学生知识积累越思考问题时方面角度思考灵活变通局限某方式方法创造性观点产生优化学生认知结构利培养学生创造性思维
创造性思维发生程渐变思维（逻辑思维）突变思维（非逻辑思维）两思维形式构成中非逻辑思维（包括形象思维发散思维灵感思维横思维辩证思维）创造性思维产生程中起非常关键作创造性思维实际合理运逻辑思维形象思维发散思维等种思维方式关信息序化产生积极效果
逻辑思维运分析综合较概括纳演绎等方法揭示事物质规律种思维形式数学逻辑思维基形式概念定理判断证明
形象思维通典型形象反映握事物思维活动数学形象思维基形式表象直感想象数学表象事物具体形象中通形式结构特征概括观念性形象数学直感数学表象基础关数学形象特征判数学想象头脑中已数学表象进行结合创造产生新表象思维程
灵感思维指创作科研等创造性活动解决问题程中思想高度集中情绪高涨思虑成熟突然豁然开朗迅速解决问题完成创造发明佳心理状态数学灵感脑数学象结构关系种突然性顿悟
发散思维始思维出发点着方进行思考探求种答案思维程方法数学发散思维表现捕捉效信息广泛进行联想方面种题目想出种解法（题解）方面仅研究问题身研究相关问题（题变）
横思维包括横思维思维横思维种方位角度思维程改普遍思路试图方入手解决问题思维指事物产生发展线索思维程遵循低高浅深等定方线索进行横思维数学中应体发散思维结束成果进行整理分析纳进行步基础
辩证思维指思考问题解决问题时遵循辩证逻辑法坚持客观实际出发思考解决实践问题抽象思维方法
222非认知素
非认知素认知素外素笔者认包含性素环境素
创造性创造性思维活动中性心理特征良性品质包括学动机学兴趣学热情学意志等
学动机激发维持学生体活动活动指定目标部动力学行学活动产生发展离开学动机学动机种学行学活动直接动力
学兴趣指学象学生体积极选择爱倾产生紧张情绪者态度
学热情种学生学强力稳定深刻情感心理学家称热情具极推动力
学意志直觉认识明确学目学目调节行动克服学中种困难进达学目观动程
体心理结构差异知识结构作学生会产生认识结构良性品质培养中学数学创造性思维关键
环境类赖生存发展客观存辩证唯物义认发展体素外界环境体活动中互相作结果理学生创造性思维培养脱离环境影响良环境中更数学学科中培养中学生创造性思维良环境利学生创造性思维培养
3中学数学教学中培养创造性思维问题现状
31讲练教学方式
中学数学教学旧讲练教师先教材中例题进行精讲然课学生布置堆类型题进行训练直学生深受应试教育影响旧题海战术达提高数学力目然素质教育早已推行已久旧学校提高升学率传统教学方法进行数学教学传统教学中学数学教学更偏重学生知识技掌握教学重点放数学知识传授记忆基解题方法教学侧重点直指中考高考考点学生训练中部分题目高考模拟题利培养中学生创造性思维
32学生分赖老师动学
中学生学中旧处动状态没掌握学动性中学生惯课老师讲解听机械老师说重点者点记课堂者课堂做类型练学方式做相似题型时喜欢套老师解决例题方法缺乏学思维惯课前极少提前预课时进行复巩固课求甚解顾着老师讲容记笔记课时候发现法理解笔记容数学学没太帮助长造成学生数学学产生消极情绪思维僵化思路越越窄终导致老师进度越学越吃力利培养中学生创造性思维
33学生畏难情绪阻碍创造性思维培养
中学生升中学时教学方式教学者教学环境教学容改变导致成绩降中部分学生克服困难重新出发然部分学生觉数学越越难接受谓女生理科男生数学真难学需天分等等说法失败找安慰时学数学时间分取成绩科目周围家长者学说数学难周复始学生觉数学成绩越越差数学越越难数学产生种厌学数学想法动学数学放弃数学利培养中学生创造性思维
4 中学数学教学中培养创造性思维效举措
关中学数学教学中培养中学生创造性思维许专家学者提出见解文培养创造性思维举措方面：
41 种教学方法相结合
教学方法完成教学务采办法包含教师教学生学教师学生教材三方面教学方法三种基类型：提示型教学方法解决问题型教学方法型教学方法种类型教学方法优缺点
提示型教学方法指教师课堂通种提示活动（示范讲解）教授课程容学生接受化容教学方式提示型教学方法短时间理解接受量文化知识适应社会发展求调动学生理智情感积极动性充分体现教师体性导作助认知力接受力发展然提示型教学方法利操作力发展抑制发现探究力发展顾学生认知结构特性强化提示型教学方法导致注入义导致学生机械动学
解决问题型教学方法通师生间民话讨思考探究解决问题进获知识技发展力格教学方法解决问题型教学方法体现教育民性追求充分调动师生体动性积极性助提高学生学积极性助提高学生解决问题探究力解决问题型教学方法前提条件学生必须具备定知识基础情况讨问题定解
型教学方法学生独立解决教师提供问题教师学生需时提供定帮助获知识技发展力格教学方法型教学方法充分体现教学中学生导位需学生掌握定知识基础发现探究解决问题力
三种教学方法教学中长处短板教师教学中长期采种方法需种教学方法相结合交互运教学程中样极提高学生知识结构学积极性进学生创造性思维发展
例学集合含义表示前教师提供配合教材阅读材料思考题课堂阅读材料中具体生活实例引入集合概念运提示型教学方法出集合含义明确关规定课堂采组讨全班合作交流相结合学生学元素集合关系记号常数集记号集合两种表示方法等容课布置配套练题时解学生集合含义表示掌握情况查漏补缺
42 注重教学中元互动
元互动教学教师指导学生教材学生教师学生学生学生问题情境学生部等进行元互动教学方式实现元智性构建进学生创造性思维效提高教学实施程中注重创设思辨性生活性启示性愉悦性感染性鼓动性体验性展示性实践性互动性生成性等种教学情境令生动形式丰富容促进学生思想感情知识力性等方面获全面发展例异面直线概念探究中教师学生出笔立课桌中心教师抛出问题：支笔直线课桌左侧边缘直线样位置关系学生产生疑惑知描述位置关系时引导学生描述两直线位置特点引出异面直线定义教师挖掘教材中定价值知识容教材进行创造性改组例通改变角度变换象事新编题解题变续尾等创造性教材处理改组方法设计成定情境数学问题[13]通教材教培养学生学力促进学生整体素质谐发展性充分发展终令学生创造性思维效提高
43创造型教师
教学程中教师起导作教师身教素质决定教师课堂教学质量决定学生创造性思维否培养[14]达培养学生创造性思维目教师必须具备素质：系统专业知识专业技包括普通文化知识数学学科知识教育学科知识娴熟教育技健康职业心理包括高尚师德愉悦情感优良性品质良际关系
教师充分发挥身导作尊重位学生学生建立良师生关系营造谐生动民课堂氛围调动学生积极动性学生进行适鼓励帮助学生发挥身创造潜培养学生创造性思维
问题：根题中条件较两实数 教师思路：种思路然条理清晰求熟悉等式性质课堂讨中黄仁学问题提出秒立刻出 答案指出正数负数积正数负数积举出例子受老师表扬肯定讨探究程中教师应量启发理解学生新想法帮助学生整理表述出想法肯定中合理处学生足处进行补充轻易否定学生想法形成民谐课堂氛围调动学生积极动性利学生创造性思维培养
教师断进取断学争取成名创造型教师样更培养学生创造性思维
学生数学创造性思维通常解决数学问题程中逐步培养起学生解决问题程学创造性数学活动验发展创新意识程时学生通解决问题形成良性品质问题解决培养学生创造性思维种效途径
学生解题途径发现通做数学学数学教师数学情境设计启迪思维指导调控情感激励发挥导作引导学生独立解决问题选择题目定学生力题目定挑战性番努力解决问题解决学中量通问题选择提法安排激发学生兴趣激发奇心创造力例数少数计算教师提出问题学生太感兴趣教师换提法：
44优化创造性思维教学环境
学生思维创造性思维发展特需家庭配合家庭婚姻血缘关系基础建立起社会基单位影响学生创造性思维发展初极重素学生创造性思维发展差异定程度取决家庭环境
教师访问家长家长加强沟通观念争取家长协助加强学校教师家庭联系解学生家庭情况学生家庭中表现利更学校针性培养创造性思维力教师辅导家长阅读关教育培养创造性思维资料书籍家长解培养学生创造性思维力保护学生信心奇心发展学生学数学兴趣配合学校教师工作学生营造良创造性思维发展环境举办家长会家长互相介绍关创造性思维培养验介绍会表扬培养学生创造性思维中取成果家庭
结
中学数学教学中学生创造性思维培养需教师断改善教学方法教学方式断学需家长配合造良创造性思维发展环境然培养中学生创造性思维研究取点成果深入研究样研究出更行效培养策略进培养出更创新
致 谢
参考文献
[1]吴丽霞浅谈高中数学教学中学生创造性思维力培养[J]代教研丛2 017(04)4950
[2]魏晓玲张培青魏晓军课堂教学中创造性思维培养[J]山西师学报(社会 科学版)研究生文专刊2014(41)268269
[3]黄新丽黄焕春中学教学中创造性思维培养研究[J]民教学2012(12)239240
[4]张丽华白学军创造性思维研究概述[J]教育科学200622(5)8689
[5]王斯栓数学教学中渗透创造性思维培养[J]教育教学改革2013(3)254255
[6]李涵中学数学教学学生创造性思维培养[J]蒙古师范学学报(教育科学 版)201225(10)134136
[7]邱彦君数学教学中培养学生创新力[J]山西财学学报201234(2)87
[8]赵思林试培养数学创造性思维非认知策略[J]教育探索2010(4)3738
[9]俸卫数学教学中创造性思维培养研究[J]江科技2016(11)110111
[10]苏富忠董操心理学沉思心理学基理系统研究[M]济南济南出版社2001
[11]臧玲玲唐俭欣美国青少年创造力培养理实践[J]外国中学教 育2012(2)2732
[12]林崇德胡卫创造性成长规律培养模式[J]北京师范学学报（社会科学版）2012(1)3642
[13]徐欣然中学数学课堂问题设计思维品质培养[J]教学理2014(4)5254
[14]张广高中数学教学中培养学生创造性思维分析[J]数学学研究2013(5)139140
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摘 ：世界济飞速发展源领域创新创造性思维创新根源创造性思维社会济发展迫切需国外十年创造性思维培养做量研究培养创造性思维研究空间中学数学独特抽象性严谨性培养学生创造性思维程中法取代作文创造性思维含义相关理培养中学生创造性思维重意义培养中学生创造性思维效举措等进行述
关键词：中学数学教学创造性思维培养
1 绪
11中学数学教学中创造性思维培养研究意义
创造性思维创新根源创新济发展动力源头世界济飞速发展源领域创新创新培养核心创造性思维培养[1]
创造性培养教育终目标未必备素质目前国教育界普遍提倡素质教育基础教育高等教育提倡培养创造性素质教育针应试教育存种种弊病提出核心容创新实践重点培养适应时代发展需劳动者基素质着社会高速发展教育部创新教育重性提前未高度面21世纪教育振兴行动计划中明确整体推进素质教育全面提高国民素质民族创新力列跨世纪素质教育工程重目标培养中学生创造性思维素质教育求体现学生身发展必然求中学数学身独特抽象性严谨性培养学生创造性思维程中发挥着代作培养学生创新精神帮助学生更学致适应社会发展中学数学教育重务
目前国中学数学中创造性思维培养研究真谓百花齐放公开发表文献中发现问题：实践性研究成果较少数集中理探讨实践理相结合采取问卷调查法缺乏科学实证成果受国升学考试影响学者研究更倾培养学生创造性思维进提高学生数学成绩
12国外研究现状
121国研究现状
创造性思维培养研究国直热点话题年培养学生创造性思维研究非常研究学科相结合提出具体方法
魏晓玲[2]课堂教学中创造性思维培养中指出：课堂教学中学生创造性思维培养策方法：注重创造性性培养二引导激发学生学动机三教学中丰富学生想象力
黄新丽[3]中学教学中创造性思维培养研究中指出应点培养学生创造性思维：建立谐融洽师生关系二树立创新教学观加强启发式教学三教学程中激发培养创造性动机四教学程中培养学生创新学力五教学评价注重学生样性
张丽华[4]创造性思维研究概述文中结合影响创造性思维素创造性思维培养策略纳方面创设产生创造性思维环境二发展创造性教育观三培养学生创造性格
王斯栓[5]数学教学中渗透创造性思维培养提数学教学中提高学生创造性思维力策略3：通设置情景创新数学教学环境二通强化实践教学提升学生解决实际问题力三通改革教学方式培养学生协作力
李涵[6]认中学数学教学中应角度培养学生创造性思维：激发学生求知欲学兴趣二创设等民谐课堂气氛三注重学生发散性思维培养四学生灵感激发五学生创新性思维评价
邱彦君[7]认数学教学中培养学生创造性思维方法：培养学生观察力二培养学生发散性思维三培养学生想象力
赵思林[8]认培养数学非认知策略包括美化创新环境创设问题情境激发奇心提倡批判精神培养创造性创新数学文化等具体策略
俸卫[9]认数学教学中培养学生创造性思维途径：培养学生观察力二培养学生发散思维三培养学生直觉思维四培养学生猜想意识
综合学者观点发现关数学创造性思维培养方面入手：
发展学生数学力心理学角度说数学力包括数学观察力记忆力思维力想象力
二优化学生性改善周围环境性具独特行标志性[10]良性品质包括学动机学兴趣学热情学意志等环境类赖生存发展客观存环境包含家庭环境学校环境社会环境等良环境利学生创造性思维培养
122 国外研究现状
1943年德国心理学家维特海默专著创造性思维中明确提出创造性思维概念关创造性思维理研究成果断问世
国创造性思维研究开始受启发国外重理研究发达国家学者创造性思维研究作出突出贡献中20世纪50年代美国青少年创造力培养已走半世纪历程理实践方面已相成熟积累丰富验
美国青少年创造力理仅传统行义认知义吉尔福特智力结构模型理精神分析建构义信息加工理纷纷介入创造力研究中元化理指导美国青少年创造力培养实践活动更异常活跃丰富实践活动分两类型：种创造力课程基础教育高等教育阶段相应必修选修课程培养学生创造力种种形式创造力培养项目官方组织创造力培养中心民间团体组织两种影响力较：
(1)基问题学[11]基问题学种通学生解决结构良问题锻炼培养创造性思维学方式
(2)未问题解决计划1974年美国创造力父保罗·拖伦斯佐治亚州克拉克高中进行英学生研究工作改变时青少年整体创造力水降缺乏未意识状况托伦斯创立未问题解决计划托伦斯试图通创造性问题解决具未意识问题相结合培养学生够具创造性思考问题时激发关未意识
综述国外创造性思维培养做广泛研究实践探索总结系列模式方法然关培养中学生创造性思维研究探索空间文研究培养学生创造性思维时处理教师导学生体关系结合数学学科特点培养学生创造性思维
2 创造性思维基理
21创造性思维含义
创造性思维词然广泛运创造性思维界定直没取致
莱博特创造想象性质中指出：创造性思维种心理作联合运结果
格式塔派代表物维特墨认创造性思维问题中某格式塔顿悟关创造性思维破旧格式塔发现新格式塔
吉尔福特1950年发表创造性中指出创造性定义时求生产出产品新颖前没生产种产品求产品定社会
刘林创造性思维力技巧中说创造性思维脑皮层区域断恢复联系形成联系程感知记忆思考联想理解等力基础综合性探索性求新性特征心理活动
创造性思维含义没统界定文认创造性思维应界定：谓创造性思维脑皮层区域断恢复联系形成联系程感知记忆思考联想理解等力基础综合性探索性求新性特点心理活动创造性思维具创新性综合性开拓性等特点创新性包含独创性新颖性中独创性指认识新事物解决新问题时没前提供现成思路者方法必须根般科学规律探索新科学规律创造出全新思路方法理方法等新颖性指思维求异性求性相反综合性指两方面创造性思维种思维综合运二创造性思维独综合辩证力开拓性包含基础开辟新领域含义
数学教学中创造性思维相已认知说具创新性片面理解成数学家创造发明创新性表现学生学程中擅独立思考擅分析解决问题擅追求新颖独特解题方法擅改造推广已成果等
22影响创造性思维素
创造性思维发展受种素制约动态程[12]文影响素分两类
221认知素
谓认知指感觉知觉注意记忆言语思维问题解决等心理程
认知结构学生脑中全部知识知识部组织方法脑知识结构包括知识结构稳定性清晰性辨性利性等素参新旧知识互相作程影响效学获保持例数学认知结构学生通观认识脑中构建数学知识学生数学知识感觉知觉理解思维等方面差异学生脑中会形成认知结构认知结构学生体认知息息相关
知识学生学新知识解决问题基础没丰富数学知识积累学生思考问题时思路会局限某方法角度果学生知识积累越思考问题时方面角度思考灵活变通局限某方式方法创造性观点产生优化学生认知结构利培养学生创造性思维
创造性思维发生程渐变思维（逻辑思维）突变思维（非逻辑思维）两思维形式构成中非逻辑思维（包括形象思维发散思维灵感思维横思维辩证思维）创造性思维产生程中起非常关键作创造性思维实际合理运逻辑思维形象思维发散思维等种思维方式关信息序化产生积极效果
逻辑思维运分析综合较概括纳演绎等方法揭示事物质规律种思维形式数学逻辑思维基形式概念定理判断证明
形象思维通典型形象反映握事物思维活动数学形象思维基形式表象直感想象数学表象事物具体形象中通形式结构特征概括观念性形象数学直感数学表象基础关数学形象特征判数学想象头脑中已数学表象进行结合创造产生新表象思维程
灵感思维指创作科研等创造性活动解决问题程中思想高度集中情绪高涨思虑成熟突然豁然开朗迅速解决问题完成创造发明佳心理状态数学灵感脑数学象结构关系种突然性顿悟
发散思维始思维出发点着方进行思考探求种答案思维程方法数学发散思维表现捕捉效信息广泛进行联想方面种题目想出种解法（题解）方面仅研究问题身研究相关问题（题变）
横思维包括横思维思维横思维种方位角度思维程改普遍思路试图方入手解决问题思维指事物产生发展线索思维程遵循低高浅深等定方线索进行横思维数学中应体发散思维结束成果进行整理分析纳进行步基础
辩证思维指思考问题解决问题时遵循辩证逻辑法坚持客观实际出发思考解决实践问题抽象思维方法
222非认知素
非认知素认知素外素笔者认包含性素环境素
创造性创造性思维活动中性心理特征良性品质包括学动机学兴趣学热情学意志等
学动机激发维持学生体活动活动指定目标部动力学行学活动产生发展离开学动机学动机种学行学活动直接动力
学兴趣指学象学生体积极选择爱倾产生紧张情绪者态度
学热情种学生学强力稳定深刻情感心理学家称热情具极推动力
学意志直觉认识明确学目学目调节行动克服学中种困难进达学目观动程
体心理结构差异知识结构作学生会产生认识结构良性品质培养中学数学创造性思维关键
环境类赖生存发展客观存辩证唯物义认发展体素外界环境体活动中互相作结果理学生创造性思维培养脱离环境影响良环境中更数学学科中培养中学生创造性思维良环境利学生创造性思维培养
3中学数学教学中培养创造性思维问题现状
31讲练教学方式
中学数学教学旧讲练教师先教材中例题进行精讲然课学生布置堆类型题进行训练直学生深受应试教育影响旧题海战术达提高数学力目然素质教育早已推行已久旧学校提高升学率传统教学方法进行数学教学传统教学中学数学教学更偏重学生知识技掌握教学重点放数学知识传授记忆基解题方法教学侧重点直指中考高考考点学生训练中部分题目高考模拟题利培养中学生创造性思维
32学生分赖老师动学
中学生学中旧处动状态没掌握学动性中学生惯课老师讲解听机械老师说重点者点记课堂者课堂做类型练学方式做相似题型时喜欢套老师解决例题方法缺乏学思维惯课前极少提前预课时进行复巩固课求甚解顾着老师讲容记笔记课时候发现法理解笔记容数学学没太帮助长造成学生数学学产生消极情绪思维僵化思路越越窄终导致老师进度越学越吃力利培养中学生创造性思维
33学生畏难情绪阻碍创造性思维培养
中学生升中学时教学方式教学者教学环境教学容改变导致成绩降中部分学生克服困难重新出发然部分学生觉数学越越难接受谓女生理科男生数学真难学需天分等等说法失败找安慰时学数学时间分取成绩科目周围家长者学说数学难周复始学生觉数学成绩越越差数学越越难数学产生种厌学数学想法动学数学放弃数学利培养中学生创造性思维
4 中学数学教学中培养创造性思维效举措
关中学数学教学中培养中学生创造性思维许专家学者提出见解文培养创造性思维举措方面：
41 种教学方法相结合
教学方法完成教学务采办法包含教师教学生学教师学生教材三方面教学方法三种基类型：提示型教学方法解决问题型教学方法型教学方法种类型教学方法优缺点
提示型教学方法指教师课堂通种提示活动（示范讲解）教授课程容学生接受化容教学方式提示型教学方法短时间理解接受量文化知识适应社会发展求调动学生理智情感积极动性充分体现教师体性导作助认知力接受力发展然提示型教学方法利操作力发展抑制发现探究力发展顾学生认知结构特性强化提示型教学方法导致注入义导致学生机械动学
解决问题型教学方法通师生间民话讨思考探究解决问题进获知识技发展力格教学方法解决问题型教学方法体现教育民性追求充分调动师生体动性积极性助提高学生学积极性助提高学生解决问题探究力解决问题型教学方法前提条件学生必须具备定知识基础情况讨问题定解
型教学方法学生独立解决教师提供问题教师学生需时提供定帮助获知识技发展力格教学方法型教学方法充分体现教学中学生导位需学生掌握定知识基础发现探究解决问题力
三种教学方法教学中长处短板教师教学中长期采种方法需种教学方法相结合交互运教学程中样极提高学生知识结构学积极性进学生创造性思维发展
例学集合含义表示前教师提供配合教材阅读材料思考题课堂阅读材料中具体生活实例引入集合概念运提示型教学方法出集合含义明确关规定课堂采组讨全班合作交流相结合学生学元素集合关系记号常数集记号集合两种表示方法等容课布置配套练题时解学生集合含义表示掌握情况查漏补缺
42 注重教学中元互动
元互动教学教师指导学生教材学生教师学生学生学生问题情境学生部等进行元互动教学方式实现元智性构建进学生创造性思维效提高教学实施程中注重创设思辨性生活性启示性愉悦性感染性鼓动性体验性展示性实践性互动性生成性等种教学情境令生动形式丰富容促进学生思想感情知识力性等方面获全面发展例异面直线概念探究中教师学生出笔立课桌中心教师抛出问题：支笔直线课桌左侧边缘直线样位置关系学生产生疑惑知描述位置关系时引导学生描述两直线位置特点引出异面直线定义教师挖掘教材中定价值知识容教材进行创造性改组例通改变角度变换象事新编题解题变续尾等创造性教材处理改组方法设计成定情境数学问题[13]通教材教培养学生学力促进学生整体素质谐发展性充分发展终令学生创造性思维效提高
43创造型教师
教学程中教师起导作教师身教素质决定教师课堂教学质量决定学生创造性思维否培养[14]达培养学生创造性思维目教师必须具备素质：系统专业知识专业技包括普通文化知识数学学科知识教育学科知识娴熟教育技健康职业心理包括高尚师德愉悦情感优良性品质良际关系
教师充分发挥身导作尊重位学生学生建立良师生关系营造谐生动民课堂氛围调动学生积极动性学生进行适鼓励帮助学生发挥身创造潜培养学生创造性思维
问题：根题中条件较两实数 教师思路：种思路然条理清晰求熟悉等式性质课堂讨中黄仁学问题提出秒立刻出 答案指出正数负数积正数负数积举出例子受老师表扬肯定讨探究程中教师应量启发理解学生新想法帮助学生整理表述出想法肯定中合理处学生足处进行补充轻易否定学生想法形成民谐课堂氛围调动学生积极动性利学生创造性思维培养
教师断进取断学争取成名创造型教师样更培养学生创造性思维
学生数学创造性思维通常解决数学问题程中逐步培养起学生解决问题程学创造性数学活动验发展创新意识程时学生通解决问题形成良性品质问题解决培养学生创造性思维种效途径
学生解题途径发现通做数学学数学教师数学情境设计启迪思维指导调控情感激励发挥导作引导学生独立解决问题选择题目定学生力题目定挑战性番努力解决问题解决学中量通问题选择提法安排激发学生兴趣激发奇心创造力例数少数计算教师提出问题学生太感兴趣教师换提法：
44优化创造性思维教学环境
学生思维创造性思维发展特需家庭配合家庭婚姻血缘关系基础建立起社会基单位影响学生创造性思维发展初极重素学生创造性思维发展差异定程度取决家庭环境
教师访问家长家长加强沟通观念争取家长协助加强学校教师家庭联系解学生家庭情况学生家庭中表现利更学校针性培养创造性思维力教师辅导家长阅读关教育培养创造性思维资料书籍家长解培养学生创造性思维力保护学生信心奇心发展学生学数学兴趣配合学校教师工作学生营造良创造性思维发展环境举办家长会家长互相介绍关创造性思维培养验介绍会表扬培养学生创造性思维中取成果家庭
结
中学数学教学中学生创造性思维培养需教师断改善教学方法教学方式断学需家长配合造良创造性思维发展环境然培养中学生创造性思维研究取点成果深入研究样研究出更行效培养策略进培养出更创新
致 谢
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