青海高原株柳第二课时教学设计
教学目标：
知识力：
①学会课8生字理解生字组成词语尤理解锻铸词义
②体会重点语句表达感情
③正确流利感情朗读课文听写课文然段
程方法：
①掌握联系文理解词语方法
②掌握写作方法反面衬托出文章中心
③展开想象理解文章语句中心
情感态度价值观：
①课文具体语言材料想象课文描绘情景感悟青海高原株柳树身处逆境时表现出强生命力
②课文中柳树品格联系身心中种坚毅顽强品格
教学重点：
课文语言优美流畅词华丽情景交融理解文章中句段教学重点尤课文５－７然段需指导学生通想象感受柳树屈
教学难点：
课文表面写物作者实际物托物抒情展现幅独特充满生命力量风景画课文涵理解柳树种逆境中屈生存斗志勇气必须力量教学时帮助学生深刻理解难点
教学程：
回顾环境导入
师：学通节课学知道青海高原环境异常苍凉恶劣课文中词短语描绘起读读
课件出示：广袤垠 青草覆盖原野 寸草生 青石嶙峋山峰 深邃蓝天 凝滞云团 悲壮苍凉
师：读时候果速度慢点读出意境次？
师：恶劣环境生长着株柳树———生接读：唯株柳树 （板书：唯）
师：真株————生接读：神奇柳树 （板书：神奇）
二感知柳树外形
师：现走棵神奇树
课件出示：株柳树约两合抱粗浓密枝叶覆盖出约百十余方米树阴树干枝叶呈现出生铁铁锭色泽粗砺坚硬叶子绿绿苍郁绿深沉然感高寒缺水生命颜色独特锻铸巍巍然撑立高原生命伟力强感召
师：棵树？棵树棵树躲语言文字面读着读着棵树奇异处会语言文字中显现出先读读段文字
交流：
奇：株柳树约两合抱粗浓密枝叶覆盖出约百十余方米树阴粗壮高 男生读 （板书：粗壮高）
二奇：树干枝叶呈现出生铁铁锭色泽粗砺坚硬 硬――柔 女生读
三奇：叶子绿绿苍郁绿深沉然感高原缺水生命颜色独特锻铸绿苍郁绿深沉――嫩绿草绿鲜绿 什词形容绿？生命颜色独特神奇？ 生齐读 （板书：苍绿）
师：生存环境恶劣长般粗壮高苍绿难道想赞赞？带着赞叹起读――――
渡： 柳树样高粗壮课文中说――――生接读：巍巍然撑立高原生命伟力强感召（板书：撑立） 难道撑立仅仅写柳树高原高粗壮样子？急读书请学快速默读课文67两然段读完撑立会更深理解体会
三感动柳树品质
师：读两段觉柳树高原撑立容易？方出？出笔圈圈划划感受深方留言片语
交流
课件出示：茬茬柳树苗子春天出夏天旱死许熬持久干旱躲更严酷寒冷干旱寒冷绝宽容条绿色生命活岁
师：说说读书感受
生：柳树生长面两困难：持久干旱严酷寒冷（板书：干旱严寒）
师：知道高原干旱严寒严重？青海高原青藏高原部分称世界屋脊均海拔三千米青海高原方夏秋两季连续干旱滴雨年均气温低冷时候达零二十度样环境茬茬柳树苗子全毁棵留真庆幸读读句话
师：方感受撑立容易？
课件出示：长样粗株柳树历少虐杀生灵高原风雪冻死少次复苏历少场铺天盖雷轰电击劈断枝干重新抽出新条疑受次次摧毁够回回起死回生
交流感受
（板书：风雪雷电）
师：残酷高原风雪铺天盖雷轰电击没体验肯定想象怕闭眼睛听————
课件出示：风雪雷电声
师：狂风呼啸雷电交加雪纷风样环境中仿佛株柳树怜助样子睁开眼睛说说脑海中柳树正受着样摧毁？
情景提示：烈日炙烤着厚实土层渐渐裂出缝……
刺骨寒风割脸颊……
北风卷着漫天飞雪呼啸……
声惊雷天空砸响闪电天幕劈……
生交流……
师：株柳树受着样摧毁害怕？（没）
师：冻死少次――――复苏
师：劈断枝干――――重新抽出新条
师：谁读读两句？
师：仿佛咬着牙坚持女生读熬挺男生读死神较劲呢齐读
师：柳树受样摧毁仅仅难次？读出？
指导读次次回回少指名读 齐读
师：三少写出柳树受摧毁频繁柳树畏怯？引出
师：冻死少次――——
生接读：复苏
师：字读真劈断枝干――——
生接读：重新抽出新芽
师：疑受次次摧毁够――
生接读：回回起死回生
师：字？
生：四
师：四字感受坚持执着甚想象许时候折磨死活觉快撑时候会样鼓励？
生：定撑熬次风雪
师：样气
生：柳树死定活
师：正样定活撑信念巍巍然撑立高原合作朗读段：长样粗株柳树历少次虐杀生灵高原风雪冻死少次――——
生接读：复苏
师：历少场铺天盖雷轰电击劈断枝干――——
生接读：重新抽出新条
师：疑受次次摧毁够――——
生接读：回回起死回生
师：种样撑立词概括？
生：顽强
师：生写黑板（学生板书：顽强坚毅……）
师：学词诠释撑立
四较体会柳树精神
师：妨作者样发挥想象株柳树高原风雪雷电中苦苦撑立时候类江南柳树时刻干什？
生：微风中轻轻摇摆着婀娜姿身姿着忧虑生活
师：株柳树生活环境命运株柳树抱怨？
生：没
五感悟品质深化情感
课件出示：株柳树没抱怨命运没畏怯生存危险艰难聚合全部身心力生存环境抗争超想象毅力韧劲生存成长高原方壮丽风景命运予
九十九条死亡路线希中成片绿阴
师：株柳树读————生齐读
师：句话里面两数字知道引起注意？九十九
师：两数字中读出什？
师：九十九感受历困难害怕？感生存希放弃？
生：没
师：作者样写————生读：命运予九十九条死亡路线希中成片绿阴
六首尾呼应化情感
师：真株——神奇柳树神奇身处逆境般——（生：高粗壮苍绿）神奇高原——（生：唯株柳）神奇毫畏惧——（生：干旱严寒风雪雷电）神奇具——（生：坚毅顽强品格）
师：时刻面青海高原棵神奇柳树想说：
（采访形式）
生：仅仅株柳树更屈挠精神象征…………
师：株柳树顶天立巨撑立心中情着崇敬心情起读读段话果坐着读表达心情站着读老师家配音乐
师：难怪作者开始时候样写————
课件出示：株神奇柳树神奇令生畏柳树伫立青海高原
生齐读
师： 撑立已容易更况伫立理解词语特殊含义？
生：伫立表示长时间站着株柳树青海高原已长时间肯定历磨难困难活
师：已高原久久相信继续高原撑立情着崇敬心情读读课文题目谁想读题目
生读
师：想强调什？
生：株
师：什？
生：高原株柳树柳树
生读
师：想强调什？
生：唯棵柳树历折磨
师：懂意思株柳树够高原生存觉思议奇迹强调株柳
师：学天真起读懂两词撑立伫立实已读懂棵树读懂种精神然读懂作者遣词造句良苦心老师希青海高原株柳够永远伫立心中顽强坚毅……精神创造思议奇迹
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教学目标：
知识力：
①学会课8生字理解生字组成词语尤理解锻铸词义
②体会重点语句表达感情
③正确流利感情朗读课文听写课文然段
程方法：
①掌握联系文理解词语方法
②掌握写作方法反面衬托出文章中心
③展开想象理解文章语句中心
情感态度价值观：
①课文具体语言材料想象课文描绘情景感悟青海高原株柳树身处逆境时表现出强生命力
②课文中柳树品格联系身心中种坚毅顽强品格
教学重点：
课文语言优美流畅词华丽情景交融理解文章中句段教学重点尤课文５－７然段需指导学生通想象感受柳树屈
教学难点：
课文表面写物作者实际物托物抒情展现幅独特充满生命力量风景画课文涵理解柳树种逆境中屈生存斗志勇气必须力量教学时帮助学生深刻理解难点
教学程：
回顾环境导入
师：学通节课学知道青海高原环境异常苍凉恶劣课文中词短语描绘起读读
课件出示：广袤垠 青草覆盖原野 寸草生 青石嶙峋山峰 深邃蓝天 凝滞云团 悲壮苍凉
师：读时候果速度慢点读出意境次？
师：恶劣环境生长着株柳树———生接读：唯株柳树 （板书：唯）
师：真株————生接读：神奇柳树 （板书：神奇）
二感知柳树外形
师：现走棵神奇树
课件出示：株柳树约两合抱粗浓密枝叶覆盖出约百十余方米树阴树干枝叶呈现出生铁铁锭色泽粗砺坚硬叶子绿绿苍郁绿深沉然感高寒缺水生命颜色独特锻铸巍巍然撑立高原生命伟力强感召
师：棵树？棵树棵树躲语言文字面读着读着棵树奇异处会语言文字中显现出先读读段文字
交流：
奇：株柳树约两合抱粗浓密枝叶覆盖出约百十余方米树阴粗壮高 男生读 （板书：粗壮高）
二奇：树干枝叶呈现出生铁铁锭色泽粗砺坚硬 硬――柔 女生读
三奇：叶子绿绿苍郁绿深沉然感高原缺水生命颜色独特锻铸绿苍郁绿深沉――嫩绿草绿鲜绿 什词形容绿？生命颜色独特神奇？ 生齐读 （板书：苍绿）
师：生存环境恶劣长般粗壮高苍绿难道想赞赞？带着赞叹起读――――
渡： 柳树样高粗壮课文中说――――生接读：巍巍然撑立高原生命伟力强感召（板书：撑立） 难道撑立仅仅写柳树高原高粗壮样子？急读书请学快速默读课文67两然段读完撑立会更深理解体会
三感动柳树品质
师：读两段觉柳树高原撑立容易？方出？出笔圈圈划划感受深方留言片语
交流
课件出示：茬茬柳树苗子春天出夏天旱死许熬持久干旱躲更严酷寒冷干旱寒冷绝宽容条绿色生命活岁
师：说说读书感受
生：柳树生长面两困难：持久干旱严酷寒冷（板书：干旱严寒）
师：知道高原干旱严寒严重？青海高原青藏高原部分称世界屋脊均海拔三千米青海高原方夏秋两季连续干旱滴雨年均气温低冷时候达零二十度样环境茬茬柳树苗子全毁棵留真庆幸读读句话
师：方感受撑立容易？
课件出示：长样粗株柳树历少虐杀生灵高原风雪冻死少次复苏历少场铺天盖雷轰电击劈断枝干重新抽出新条疑受次次摧毁够回回起死回生
交流感受
（板书：风雪雷电）
师：残酷高原风雪铺天盖雷轰电击没体验肯定想象怕闭眼睛听————
课件出示：风雪雷电声
师：狂风呼啸雷电交加雪纷风样环境中仿佛株柳树怜助样子睁开眼睛说说脑海中柳树正受着样摧毁？
情景提示：烈日炙烤着厚实土层渐渐裂出缝……
刺骨寒风割脸颊……
北风卷着漫天飞雪呼啸……
声惊雷天空砸响闪电天幕劈……
生交流……
师：株柳树受着样摧毁害怕？（没）
师：冻死少次――――复苏
师：劈断枝干――――重新抽出新条
师：谁读读两句？
师：仿佛咬着牙坚持女生读熬挺男生读死神较劲呢齐读
师：柳树受样摧毁仅仅难次？读出？
指导读次次回回少指名读 齐读
师：三少写出柳树受摧毁频繁柳树畏怯？引出
师：冻死少次――——
生接读：复苏
师：字读真劈断枝干――——
生接读：重新抽出新芽
师：疑受次次摧毁够――
生接读：回回起死回生
师：字？
生：四
师：四字感受坚持执着甚想象许时候折磨死活觉快撑时候会样鼓励？
生：定撑熬次风雪
师：样气
生：柳树死定活
师：正样定活撑信念巍巍然撑立高原合作朗读段：长样粗株柳树历少次虐杀生灵高原风雪冻死少次――——
生接读：复苏
师：历少场铺天盖雷轰电击劈断枝干――——
生接读：重新抽出新条
师：疑受次次摧毁够――——
生接读：回回起死回生
师：种样撑立词概括？
生：顽强
师：生写黑板（学生板书：顽强坚毅……）
师：学词诠释撑立
四较体会柳树精神
师：妨作者样发挥想象株柳树高原风雪雷电中苦苦撑立时候类江南柳树时刻干什？
生：微风中轻轻摇摆着婀娜姿身姿着忧虑生活
师：株柳树生活环境命运株柳树抱怨？
生：没
五感悟品质深化情感
课件出示：株柳树没抱怨命运没畏怯生存危险艰难聚合全部身心力生存环境抗争超想象毅力韧劲生存成长高原方壮丽风景命运予
九十九条死亡路线希中成片绿阴
师：株柳树读————生齐读
师：句话里面两数字知道引起注意？九十九
师：两数字中读出什？
师：九十九感受历困难害怕？感生存希放弃？
生：没
师：作者样写————生读：命运予九十九条死亡路线希中成片绿阴
六首尾呼应化情感
师：真株——神奇柳树神奇身处逆境般——（生：高粗壮苍绿）神奇高原——（生：唯株柳）神奇毫畏惧——（生：干旱严寒风雪雷电）神奇具——（生：坚毅顽强品格）
师：时刻面青海高原棵神奇柳树想说：
（采访形式）
生：仅仅株柳树更屈挠精神象征…………
师：株柳树顶天立巨撑立心中情着崇敬心情起读读段话果坐着读表达心情站着读老师家配音乐
师：难怪作者开始时候样写————
课件出示：株神奇柳树神奇令生畏柳树伫立青海高原
生齐读
师： 撑立已容易更况伫立理解词语特殊含义？
生：伫立表示长时间站着株柳树青海高原已长时间肯定历磨难困难活
师：已高原久久相信继续高原撑立情着崇敬心情读读课文题目谁想读题目
生读
师：想强调什？
生：株
师：什？
生：高原株柳树柳树
生读
师：想强调什？
生：唯棵柳树历折磨
师：懂意思株柳树够高原生存觉思议奇迹强调株柳
师：学天真起读懂两词撑立伫立实已读懂棵树读懂种精神然读懂作者遣词造句良苦心老师希青海高原株柳够永远伫立心中顽强坚毅……精神创造思议奇迹
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