天游峰扫路
教学目标：
1指导学生感情朗读课文朗读中品味感悟作者天游峰扫路敬佩情
2通课文朗读品味体会天游峰扫路强息精神信豁达开朗生活态度
教学重点：
引导学生透文中物外貌语言动作神态描写感受天游峰扫路老样
教学难点：指导学生朗读品味体会处文中老话语中蕴含生哲理
教学设想：
谈话导入
1 天继续学第15课——（齐读课题）板书课题：15 天游峰扫路
2 通课学已知道天游峰武夷山著名旅游胜号称武夷第胜景果学机会旅游话会特留意什？（风景名胜游）
3 作家章武目光聚焦扫路身然天游峰风景区作者什写美景写偶然相遇普普通通扫路？（扫路加点）什呢？
二 研读感悟
（）走老
渡：起课文中寻找答案开课默读课文找找课文然段写扫路？——画出描写扫路外貌句子（学生默读课文画关句子）
1找？读读
（出示）循声迎眼前清位精瘦老身穿套褪色衣服足登双棕色运动鞋正竹扫帚清扫着路面
瘦削脸面色黝黑淡淡眉毛双慈善眼睛炯炯神
（1）样老留什样印象？（节约俭朴） （老精神十足善良辛苦）
（2）出？（圈出：精瘦褪色运动鞋瘦削黝黑慈善炯炯神）
（3）读出感受？ （指导朗读）
2什会注意样位老呢？（听扫路声）课文样描写扫路声？
（出示）片静寂中隐约听见哗——哗——声音颇节奏岭竹丛中传声音远声声分明
（1）段描写中读懂什？（老身体健康精神十足？）
（2）读出？
（根学生回答圈出：颇节奏 声声分明）
（3） 未见先闻声样侧面描写更留深刻印象位干劲十足老起体会融入朗读中？（齐读）
作者闻声寻终见位质朴精神矍铄老（出示两处外貌描写）两处外貌描写写作者什分开写呢？（第次粗粗第二次仔细量）作者什会仔细量位老呢？（老敬佩意）
（二）屋茶情
渡：什作者老产生敬佩意呢？作者起走进老飘满茶香屋
（出示） 老引进屋沏杯浓茶茶热香仿佛股暖流快俩心灵沟通
轻声读读读懂什？
渡：杯浓浓热茶老热情写活茶热情更热 茶浓情更浓起老热情温暖读出（齐读）
（三）走进老
渡：作者老进行样心灵沟通呢？请家找找文中老语言波浪线画出桌互相交流底位样老？（学生画交流）
（出示） 累累天早晨扫山傍晚扫山扫程歇程山水程说轻轻松松悠闲
1 老句话中体会什？（热爱工作喜欢工作觉累 ）
体会？（累累扫程歇程山水程 轻轻松松悠闲）
2 学觉扫路工作累累？累老师觉天游峰扫路般扫路更累意？出？
（出示） 抬头暮色中顶天立天游峰山九百级山九百级千八百级层层叠叠石阶常常游客气喘吁吁汗淋漓甚步半途废位老天级级扫级级扫……禁倒抽口气
（1）词语感累？（顶天立九百级层层叠叠气喘吁吁汗淋漓步半途废）（课文中点出词语）
（2）赛读读谁老师听抽口气 指名读齐读
3感受
（出示）天游峰——武夷山第险峰九百级石梯根银丝空中抛云雾中飘飘悠悠仿佛风吹断掉似天终着根银丝峰顶心里意
（1）说说什？（天游峰高险）（板书：险）
具体写出险？（第险峰九百级根银丝飘飘悠悠风吹断掉） 读出险？
（2）（出示天游峰图片）学天游峰想说什？
（3）感受起读出？（齐读）
渡：面险峻天游峰爬已容易边爬边扫该累呀 老觉——（指读：累累） 什呢？
（4）（相机引读：）——扫程歇程山水――程
（5）呀老喜欢感情融入中觉累（带着喜欢感情读）
（6）老说——（板书：轻轻松松 悠闲） 轻松悠闲读读老话？（指导朗读）指名读
渡：老说什？
（出示） 老摇摇头伸出七指头然悠然说：说早该退休实离开里：喝雪花泉水吃种米青菜呼吸清爽空气花鸟做伴舍走？
1 段话中读懂什呢？（老舍走生活环境）
2 引读：老喝—— 老吃—— 老呼吸 —— ——
3 样生活老然会舍爱山爱水爱空气爱切老会说——（点：悠然）悠然读读老话？（指导朗读）
指名读
4 然令神啊老简直老神仙生活呀 起老神仙悠然读出？（齐读）
5 老已天游峰融体已70岁高龄然扫天游峰乐疲悠然实令敬佩怀着敬意次读出老悠然舍（齐读）
渡：老说什？
三十年样请您喝茶说罢老朗声笑
（1） 话样情境说？老愿辈子山伴老话深深感动紧紧抓住手说：30年您果会样说句话呢？（出示：30年您）
（2） 老活百岁？
生：老天天扫勤劳活150岁 山空气清新活100岁 信豁达
（3） 心情意志延长寿命 位充满信豁达开朗老（板书：充满信 豁达开朗）
（4） 读出老信豁达 齐读
三文道合
出示引读句话：充满信豁达开朗笑声直伴回住
（1）笑声持续长时间？（学生交流：笑声留作者心里 笑声留脑海忘掉 信爽朗笑声刻心里 ……）
（2）回住充满信豁达开朗笑声没？ 改动句话笑声伴更长时间？ (学生交流)
（3）笑声会珍藏心中位 扫路？
（4）现明白作者什写位扫路？读课题——天游峰扫路
（5）认识样扫路现想说什？（求完成写话）
求：样位老敬佩余定感慨请心中千言万语浓缩成两句话写
学俗话说知足者常乐希位扫路老身启发做生活充满信豁达开朗次齐读——天游峰扫路
板书设计：
15天游峰扫路
高 轻轻松松 悠闲
险 充满信 豁达开朗
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1指导学生感情朗读课文朗读中品味感悟作者天游峰扫路敬佩情
2通课文朗读品味体会天游峰扫路强息精神信豁达开朗生活态度
教学重点：
引导学生透文中物外貌语言动作神态描写感受天游峰扫路老样
教学难点：指导学生朗读品味体会处文中老话语中蕴含生哲理
教学设想：
谈话导入
1 天继续学第15课——（齐读课题）板书课题：15 天游峰扫路
2 通课学已知道天游峰武夷山著名旅游胜号称武夷第胜景果学机会旅游话会特留意什？（风景名胜游）
3 作家章武目光聚焦扫路身然天游峰风景区作者什写美景写偶然相遇普普通通扫路？（扫路加点）什呢？
二 研读感悟
（）走老
渡：起课文中寻找答案开课默读课文找找课文然段写扫路？——画出描写扫路外貌句子（学生默读课文画关句子）
1找？读读
（出示）循声迎眼前清位精瘦老身穿套褪色衣服足登双棕色运动鞋正竹扫帚清扫着路面
瘦削脸面色黝黑淡淡眉毛双慈善眼睛炯炯神
（1）样老留什样印象？（节约俭朴） （老精神十足善良辛苦）
（2）出？（圈出：精瘦褪色运动鞋瘦削黝黑慈善炯炯神）
（3）读出感受？ （指导朗读）
2什会注意样位老呢？（听扫路声）课文样描写扫路声？
（出示）片静寂中隐约听见哗——哗——声音颇节奏岭竹丛中传声音远声声分明
（1）段描写中读懂什？（老身体健康精神十足？）
（2）读出？
（根学生回答圈出：颇节奏 声声分明）
（3） 未见先闻声样侧面描写更留深刻印象位干劲十足老起体会融入朗读中？（齐读）
作者闻声寻终见位质朴精神矍铄老（出示两处外貌描写）两处外貌描写写作者什分开写呢？（第次粗粗第二次仔细量）作者什会仔细量位老呢？（老敬佩意）
（二）屋茶情
渡：什作者老产生敬佩意呢？作者起走进老飘满茶香屋
（出示） 老引进屋沏杯浓茶茶热香仿佛股暖流快俩心灵沟通
轻声读读读懂什？
渡：杯浓浓热茶老热情写活茶热情更热 茶浓情更浓起老热情温暖读出（齐读）
（三）走进老
渡：作者老进行样心灵沟通呢？请家找找文中老语言波浪线画出桌互相交流底位样老？（学生画交流）
（出示） 累累天早晨扫山傍晚扫山扫程歇程山水程说轻轻松松悠闲
1 老句话中体会什？（热爱工作喜欢工作觉累 ）
体会？（累累扫程歇程山水程 轻轻松松悠闲）
2 学觉扫路工作累累？累老师觉天游峰扫路般扫路更累意？出？
（出示） 抬头暮色中顶天立天游峰山九百级山九百级千八百级层层叠叠石阶常常游客气喘吁吁汗淋漓甚步半途废位老天级级扫级级扫……禁倒抽口气
（1）词语感累？（顶天立九百级层层叠叠气喘吁吁汗淋漓步半途废）（课文中点出词语）
（2）赛读读谁老师听抽口气 指名读齐读
3感受
（出示）天游峰——武夷山第险峰九百级石梯根银丝空中抛云雾中飘飘悠悠仿佛风吹断掉似天终着根银丝峰顶心里意
（1）说说什？（天游峰高险）（板书：险）
具体写出险？（第险峰九百级根银丝飘飘悠悠风吹断掉） 读出险？
（2）（出示天游峰图片）学天游峰想说什？
（3）感受起读出？（齐读）
渡：面险峻天游峰爬已容易边爬边扫该累呀 老觉——（指读：累累） 什呢？
（4）（相机引读：）——扫程歇程山水――程
（5）呀老喜欢感情融入中觉累（带着喜欢感情读）
（6）老说——（板书：轻轻松松 悠闲） 轻松悠闲读读老话？（指导朗读）指名读
渡：老说什？
（出示） 老摇摇头伸出七指头然悠然说：说早该退休实离开里：喝雪花泉水吃种米青菜呼吸清爽空气花鸟做伴舍走？
1 段话中读懂什呢？（老舍走生活环境）
2 引读：老喝—— 老吃—— 老呼吸 —— ——
3 样生活老然会舍爱山爱水爱空气爱切老会说——（点：悠然）悠然读读老话？（指导朗读）
指名读
4 然令神啊老简直老神仙生活呀 起老神仙悠然读出？（齐读）
5 老已天游峰融体已70岁高龄然扫天游峰乐疲悠然实令敬佩怀着敬意次读出老悠然舍（齐读）
渡：老说什？
三十年样请您喝茶说罢老朗声笑
（1） 话样情境说？老愿辈子山伴老话深深感动紧紧抓住手说：30年您果会样说句话呢？（出示：30年您）
（2） 老活百岁？
生：老天天扫勤劳活150岁 山空气清新活100岁 信豁达
（3） 心情意志延长寿命 位充满信豁达开朗老（板书：充满信 豁达开朗）
（4） 读出老信豁达 齐读
三文道合
出示引读句话：充满信豁达开朗笑声直伴回住
（1）笑声持续长时间？（学生交流：笑声留作者心里 笑声留脑海忘掉 信爽朗笑声刻心里 ……）
（2）回住充满信豁达开朗笑声没？ 改动句话笑声伴更长时间？ (学生交流)
（3）笑声会珍藏心中位 扫路？
（4）现明白作者什写位扫路？读课题——天游峰扫路
（5）认识样扫路现想说什？（求完成写话）
求：样位老敬佩余定感慨请心中千言万语浓缩成两句话写
学俗话说知足者常乐希位扫路老身启发做生活充满信豁达开朗次齐读——天游峰扫路
板书设计：
15天游峰扫路
高 轻轻松松 悠闲
险 充满信 豁达开朗
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