15 天游峰扫路
教学目标：
1．种方法朗读品味课文感受老豁达乐观生态度
2．渗透文写作方法课续写作准备
教学重难点：通物语言感悟课文蕴涵深刻哲理
教学程：
谈话导入
学通节课学知道作者天游峰游玩时遇位老位样老天节课继续学第15课——齐读课题
二品读物外貌
1认识外貌开始首先通作者外貌描写认识位老课文中两处方描写老外貌请学快速浏览课文画出两处句子
2出示句子：
天游峰扫路（出示画面）
图文结合种学方法面请学边读文字边观察画面图文结合想想知道什？位样老？（觉位老样品质？）
交流：出示外貌描写
（出示）：循声迎眼前清位精瘦老身穿套褪色衣服足登双棕色运动鞋正竹扫帚清扫着路面
（1）细细读段话读出样老？（节约俭朴） （老精神十足善良辛苦）
（2）词语中读出？（圈出：精瘦褪色运动鞋）
抓住精瘦体会老辛勤劳动
抓住褪色体会老节俭长期外劳动风吹日晒会褪色
（3）感受融入朗读中？（指导朗读）
师问：文章处描写老外貌请找出读读
出示：瘦削脸面色黝黑淡淡眉毛双慈善眼睛炯炯神
位样老站面前？
抓住瘦削黝黑体会老勤劳
抓住慈善体会老慈祥善良
炯炯神说明位老眼睛亮精神健康精神矍铄
3结：两句外貌描写作者简练白描写法勾勒位勤劳质朴老形象（板书：勤劳质朴）
三品读物动作
师渡：位普普通通老游览区扫路天负责扫登天游峰台阶老引进屋沏杯茶
（出示）老引进屋沏杯浓茶
(1)句话方面描写老？
(2)请学找出描写老动作词语词语中体会样老？
▲抓住引沏体会热情客（学生发挥）
老真热情客啊老作者素相识似老朋友想着偶遇客沏茶真茶热情更热茶浓情更浓起老热情温暖读出（齐读）
四品读物语言
1 想更深入解位老？作者起走进飘满茶香屋听听间话
老次话？（3次）（学生交流分步分析感受）
古说言心声现请学——出示读求：（边读边感受书做批注）
2 品读第次话：游客……指名分角色读
师：听老话知道什？（学生说）
师：老底累累呢？先急着结先找找写天游峰句子
出示天游峰1：天游峰——武夷山……似
（1） 会读书学会边读边脑海中会浮现相应画面请家运刚刚学图文结合方法试试
（2） 告诉家想什字形容眼前天游峰？里感受险？（相机结：作者形象喻写出天游峰险）
（3）天游峰武夷山第险峰（出示图片）学读书时仅想象出画面画面读出感身受谁段文字读（指名读）？
（4）作者登样天游峰什样感受呢？（学生交流）
心里意体会什？（相机结：作者通侧面描写写出天游峰险种方法值学）（侧面描写）
师：作者远天游峰样子距离天游峰出示句子天游峰2：
（1）站天游峰脚什？想说什？（指导读）
（2）然段写什？（游客反应）（侧面描写）
（3）师：读书仅读语言文字读标点符号节中省略号读懂？（学生交流）
师：啊险峻天游峰老日复日年复年级级扫扫难怪作者样感受出示：禁倒抽口气（生齐读）
师：险天游峰天扫千八百级作者样年轻倒抽口气老说——学生齐读：累累……
老工作该劳累枯燥老说——学生齐读：累累……程
师：位样老？（豁达乐观）
时读读先前段外貌描写相信会新收获出示外貌描写2
（第段外面描写作者侧重粗线条第二条作者观察仔细词感受？引导学生抓住量体会作者老敬意两处互换）（感情升华）
结：学样句话通联系文获更深感受
3品读第二次第三次话
渡淡淡星光天游峰空闪烁茶浓香溢满心田着晚风老话语悠然出示：
说早该退休实离开里：喝雪花泉水吃种米青菜呼吸清爽空气花鸟做伴舍走？
1段话中读懂位样老呢？（热爱生活朴素简单生活满足）
2正谓知足者常乐常乐者长寿听老话说什？
言意——祝老长命百岁
3听听老回答知道什？
4师结：学三次话描写老豁达乐观老形象眼前更加立体丰满起（板书）作者性化语言描写配动作神态描写读言见
面男女生分角色读读三次话
5三段语言描写字数然位亲敬老描写栩栩生读老话注意老说话时语气神态中感受老乐观开朗生活态度正份乐观开朗生活态度会武夷山第险峰风里雨里日复日（引读第段语言：天早晨
——山——）（天傍晚——山————）觉累老份生活热爱信豁达心胸明明七十岁舍离开（喜欢里雪花泉水家种——呼吸——花鸟作伴）正种伟品质深深动作者心
引读：充满信豁达开朗笑声直陪伴回住
觉回荡作者心里仅仅老笑声？
物镜头：
回荡作者心里仅仅老笑声老种乐观开朗信豁达热爱工作热爱生活攀登止态度精神
6师述： 学创造性读书读书方法敢文作者挑战句——（出示句子指导学生改进）
师结： 呀笑声会直陪伴直永远老觉里句号改成省略号许会更回味穷（指导读）
五：总结升华
1勤劳质朴豁达乐观（指课题）――天游峰扫路普普通通老岗位写字面生活面学该做？想老身肯定已找答案请起手中笔句话深感受写（交流）作座右铭时刻勉励
2学完全文老感触选课文中词语组成首诗起配合读献位敬老（音乐起出示原创诗）
六布置课学实践题
1 学作者外貌语言描写方法续写天游峰扫路
2 阅读老海鸥
板书： 15 天游峰扫路
勤劳质朴 外貌
语言
豁达乐观 动作
神态
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教学目标：
1．种方法朗读品味课文感受老豁达乐观生态度
2．渗透文写作方法课续写作准备
教学重难点：通物语言感悟课文蕴涵深刻哲理
教学程：
谈话导入
学通节课学知道作者天游峰游玩时遇位老位样老天节课继续学第15课——齐读课题
二品读物外貌
1认识外貌开始首先通作者外貌描写认识位老课文中两处方描写老外貌请学快速浏览课文画出两处句子
2出示句子：
天游峰扫路（出示画面）
图文结合种学方法面请学边读文字边观察画面图文结合想想知道什？位样老？（觉位老样品质？）
交流：出示外貌描写
（出示）：循声迎眼前清位精瘦老身穿套褪色衣服足登双棕色运动鞋正竹扫帚清扫着路面
（1）细细读段话读出样老？（节约俭朴） （老精神十足善良辛苦）
（2）词语中读出？（圈出：精瘦褪色运动鞋）
抓住精瘦体会老辛勤劳动
抓住褪色体会老节俭长期外劳动风吹日晒会褪色
（3）感受融入朗读中？（指导朗读）
师问：文章处描写老外貌请找出读读
出示：瘦削脸面色黝黑淡淡眉毛双慈善眼睛炯炯神
位样老站面前？
抓住瘦削黝黑体会老勤劳
抓住慈善体会老慈祥善良
炯炯神说明位老眼睛亮精神健康精神矍铄
3结：两句外貌描写作者简练白描写法勾勒位勤劳质朴老形象（板书：勤劳质朴）
三品读物动作
师渡：位普普通通老游览区扫路天负责扫登天游峰台阶老引进屋沏杯茶
（出示）老引进屋沏杯浓茶
(1)句话方面描写老？
(2)请学找出描写老动作词语词语中体会样老？
▲抓住引沏体会热情客（学生发挥）
老真热情客啊老作者素相识似老朋友想着偶遇客沏茶真茶热情更热茶浓情更浓起老热情温暖读出（齐读）
四品读物语言
1 想更深入解位老？作者起走进飘满茶香屋听听间话
老次话？（3次）（学生交流分步分析感受）
古说言心声现请学——出示读求：（边读边感受书做批注）
2 品读第次话：游客……指名分角色读
师：听老话知道什？（学生说）
师：老底累累呢？先急着结先找找写天游峰句子
出示天游峰1：天游峰——武夷山……似
（1） 会读书学会边读边脑海中会浮现相应画面请家运刚刚学图文结合方法试试
（2） 告诉家想什字形容眼前天游峰？里感受险？（相机结：作者形象喻写出天游峰险）
（3）天游峰武夷山第险峰（出示图片）学读书时仅想象出画面画面读出感身受谁段文字读（指名读）？
（4）作者登样天游峰什样感受呢？（学生交流）
心里意体会什？（相机结：作者通侧面描写写出天游峰险种方法值学）（侧面描写）
师：作者远天游峰样子距离天游峰出示句子天游峰2：
（1）站天游峰脚什？想说什？（指导读）
（2）然段写什？（游客反应）（侧面描写）
（3）师：读书仅读语言文字读标点符号节中省略号读懂？（学生交流）
师：啊险峻天游峰老日复日年复年级级扫扫难怪作者样感受出示：禁倒抽口气（生齐读）
师：险天游峰天扫千八百级作者样年轻倒抽口气老说——学生齐读：累累……
老工作该劳累枯燥老说——学生齐读：累累……程
师：位样老？（豁达乐观）
时读读先前段外貌描写相信会新收获出示外貌描写2
（第段外面描写作者侧重粗线条第二条作者观察仔细词感受？引导学生抓住量体会作者老敬意两处互换）（感情升华）
结：学样句话通联系文获更深感受
3品读第二次第三次话
渡淡淡星光天游峰空闪烁茶浓香溢满心田着晚风老话语悠然出示：
说早该退休实离开里：喝雪花泉水吃种米青菜呼吸清爽空气花鸟做伴舍走？
1段话中读懂位样老呢？（热爱生活朴素简单生活满足）
2正谓知足者常乐常乐者长寿听老话说什？
言意——祝老长命百岁
3听听老回答知道什？
4师结：学三次话描写老豁达乐观老形象眼前更加立体丰满起（板书）作者性化语言描写配动作神态描写读言见
面男女生分角色读读三次话
5三段语言描写字数然位亲敬老描写栩栩生读老话注意老说话时语气神态中感受老乐观开朗生活态度正份乐观开朗生活态度会武夷山第险峰风里雨里日复日（引读第段语言：天早晨
——山——）（天傍晚——山————）觉累老份生活热爱信豁达心胸明明七十岁舍离开（喜欢里雪花泉水家种——呼吸——花鸟作伴）正种伟品质深深动作者心
引读：充满信豁达开朗笑声直陪伴回住
觉回荡作者心里仅仅老笑声？
物镜头：
回荡作者心里仅仅老笑声老种乐观开朗信豁达热爱工作热爱生活攀登止态度精神
6师述： 学创造性读书读书方法敢文作者挑战句——（出示句子指导学生改进）
师结： 呀笑声会直陪伴直永远老觉里句号改成省略号许会更回味穷（指导读）
五：总结升华
1勤劳质朴豁达乐观（指课题）――天游峰扫路普普通通老岗位写字面生活面学该做？想老身肯定已找答案请起手中笔句话深感受写（交流）作座右铭时刻勉励
2学完全文老感触选课文中词语组成首诗起配合读献位敬老（音乐起出示原创诗）
六布置课学实践题
1 学作者外貌语言描写方法续写天游峰扫路
2 阅读老海鸥
板书： 15 天游峰扫路
勤劳质朴 外貌
语言
豁达乐观 动作
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