六年级上册语文课件-课文18 给家乡孩子的信｜苏教版 (共32张PPT)

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1. 18.给家乡孩子的信 ——巴金苏教版语文六年级上册
2. 巴金
3. 巴金，（1904年11月25日-2005年10月17日)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，祖籍浙江嘉兴，汉族。现代文学家，翻译家，出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。代表作有《激流三部曲》：《家》《春》《秋》；《爱情三部曲》：《雾》《雨》《电》；散文集《随想录》。巴金
4. guō juān liàng xiàn 郭娟谅羡姓郭娟秀原谅羡慕城郭婵娟谅解欣羡
5. 代替享受维持珍惜羡慕真诚光阴宽广奉献争先恐后好不热闹
6. 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。奉献：恭敬地交付，呈献。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。我理解
7. 巴金爷爷在信中写了什么内容？1、孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。2、为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。3、巴金爷爷认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
8. 4、巴金爷爷认为自己的时间不多了，十分珍惜每分每秒。5、巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习。6、写他对孩子们的祝福。
9. 齐读第一段思考：家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？在文中找一找答案。 “我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！”
10. 87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关句子。我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。
11. 无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我拿起了笔。（强调作用）
12. 画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。你能用“多么……多么……”口头造句吗？
13. 第二课时
14. 巴金是普通人吗？小组讨论我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是“五四”以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。
15. 感动中国颁奖词穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
16. 通过对巴金的了解，你想对巴金说什么？小组讨论就是这样一位文坛巨匠，一位感动全中国的伟大作家，他又是如何评价自己的呢？
17. 巴金为什么写作？默读课文，找出相关的句子。　　我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
18. 每天每夜热情在我的身体内燃烧起来，好像一根鞭子在抽我的心，眼前是无数惨痛的图画，大多数人的受苦和我自己的受苦，它们使我的手颤动。我不停地写着，我的手不能制止地迅速地在纸上移动，似乎许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了自己，忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小说《家》和其他的作品的。资料补充
19. 　　我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。用“不是……而是……”口头造句
20. 我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。精读指导
21. 口语练习人生的意义在于奉献，而不在于享受。如果你是一棵大树，就要（）；如果你是一泓清泉，就要（）；如果你是（），就（）……
22. 　　我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。精读指导
23. 文中哪一句表达了“让生命开花”的意思。
24. 　　人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。精读指导
25. 理解“让生命开花”的含义。 “开花”并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。“人人为我，我为人人”可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“爱、同情、精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。
26. 口语练习让我们的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，（）是一朵花，（）是一朵花……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人。
27. 同学们有感情地齐读第三段，体会巴金爷爷认为自己是一个平凡的人，但仍要让生命开花结果的美好感情。读一读
28. 自学课文第五段：1．读读并思考：这一段主要写了什么？2．用亲切的语气朗读课文，把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的情感读出来。
29. 为着社会，为着他人，活着才有光彩，正如巴金爷爷一生恪守的信条：生命的意义在于奉献而不在于享受。他就是这样不断地释放自己的能量，贡献自己的精力，创作了大量的文学作品，向社会提供了无限的精神食粮，实现了自己的人生价值。课文小结
30. 学习书信：1.书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾（祝福语）、署名和日期。2.对照课文，指明书信的五个组成部分。
31. 拓展延伸我眼中的巴金
32. 1.同学们给巴金爷爷写一封信。2.完成课后练习二。课外作业

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