第六单元整体公开课一等奖创新教学设计-「大单元教学」统编版语文八年级下册名师备课系列
品读名家经典 感悟先贤志趣 统编初中语文八年级下册第六单元整体教学设计 【教材简析】 本单元所选课文都是我国古代的经典名篇。其中有对精神自由的渴望,有对学习生活、理想...
品读名家经典 感悟先贤志趣 统编初中语文八年级下册第六单元整体教学设计 【教材简析】 本单元所选课文都是我国古代的经典名篇。其中有对精神自由的渴望,有对学习生活、理想...
第三单元“读美文、品美情" 设计人 学校 年级/册次 八年级下册 单元 第三单元 【课标要求】 《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四课段(7-9年级)...
剖析社会矛盾,宣示历史使命 ——《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教学设计 教学目标: 1.了解演讲词的相关常识及写作背景。 2.反复诵读文章内容,学习演讲词从演讲...
第五单元作文导写 说明事物要抓住特征 自然界中的事物,都有其特征。所谓特征,就是这一事物区别于其食他事物的不同之处。介绍事物时,只有准确地说明其特征,才能给人以鲜明、准确、深刻的印...
2.乡下人家(第一课时) 任务: 参加乡村风光绘画展 构成 鸡冠花 朴素 率领 倘若 附近 捣衣 绘成 和谐 gòu guān ...
中考记叙文标题考点专题复习 标题犹如文章的一扇窗户,读懂标题对于读懂文章有重要作用。近年来,各省在中考记叙文阅读中都倾向对标题的考察。例如安徽2019年的《扁担的一生》和2023年的《中国...
第四单元作文导写 思路要清晰 所谓“人物描写",就是以文字具体描绘出人物的形象。描绘人物不只是指人的身材、体态、容貌、表情、服饰,还包括人的内在气质和精神风貌等。运用准确、生动的文...
第一单元作文导写 尝试创作诗歌 诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物,都可能触发我们的情感,将这种情感分行写出来,就有诗的模样了;如果再适当融入联想和想象,就有诗的味道了。 ...
第五单元作文导写 论证要合理 写议论文,不管是立论还是驳论,都要摆事实、讲道理,使人信服你的观点,也就是要进行论证(驳论也是一种论证,只不过是证对方论点不正确)。合理的论证,要求选...
《鸿门宴》教学设计 教材分析 本文选自《史记 项羽本纪》,这篇章节中的人物形象栩栩如生,情节跌宕起伏,堪称《史记》中的佳作。其中,著名的“鸿门宴"事件,不仅标志着刘邦、项羽由合作抵...
第四单元作文导写 学习缩写 所谓缩写,就是在中心思想和主要内容不变的情况下,按照一定要求,把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。缩写既是培养写作能力的一种训练形式,同时...
致敬意述功德,唯真情表哀悼 ——《在马克思墓前的讲话》教学设计 教学目标: 1.了解悼词的特点和文章的内容。 2.梳理文章层次和体会作者情感。 3.鉴赏作者...
第一单元 领会理论价值,联系生活实践 辩论稿的写作技法指导 (技法指导+单元作文+高考链接) 作文训练摘要: 苏格拉底的审判辩论 “坚守与离开" “过程与结...
《红星照耀中国》 名著概况 《红星照耀中国》书中作者斯诺以外国记者的身份通过“白区"历尽千难万险进入“红区”开始了他的采访,采访的人物许许多多,对毛泽东、彭德怀、徐海东、周恩来和...
扫码识古街——五年级下册第七单元教学设计 【任务分析】 五年级下册第七单元以“足下万里,移步换景,寰宇纷呈万花筒"为人文主题, 编排了三篇介绍欧洲、非洲不同国家景色与文化的写景文章...
第三单元作文导写 写人要抓住特点 所谓“人物描写",就是以文字具体描绘出人物的形象。描绘人物不只是指人的身材、体态、容貌、表情、服饰,还包括人的内在气质和精神风貌等。运用准确、生动...
《西游记》 名著概况 《西游记》是一部中国古典神魔小说,为中国“四大名著"之一。书中讲述唐朝法师西天取经的故事,表现了惩恶扬善的古老主题。成书于16世纪明朝中叶,自问世以来在中国及...
三 单 元 整 体 解 读 (一) 单元内容 1.单元概览 本单元是识字单元,围绕“传统文化"主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文。课文形式活泼、内容丰富,便于引...
设计背景 统编版初中语文九年级下册第四单元是一个议论文单元,人文主题是“读书、谈美、论艺"。教科书选编的五篇文章,都涉及人们的精神生活,既富有思想性,又蕴含艺术美:有从宏观视角谈论读书...
学习描写景物 所谓景物描写,通常指自然景物描写,但也包括对社会景物即社会环境的描写。 景物描写的内容十分广泛,山川大地,风雷云电,春夏秋冬,清晨午夜……以及这些事物的交错组...