统编版语文九年级下册 第四单元整体 公开课一等奖创新教学设计


    统编版语文九年级册 第四单元整体 公开课等奖创新教学设计
    目录
    设计背景 1
    设计 2
    学务课段课时 3
    学目标 4
    教学实施 5
    第课段 思维导图理结构 探究构策略 5
    第课时 5
    第二课时 8
    第三课时 17
    第二课段 学致固方法 触类旁通巧运 17
    第课时 17
    第二课时 24
    单元设计反思 19
    单元测试反馈 30
    设计背景
    统编版初中语文九年级册第四单元议文单元文题读书谈美艺教科书选编五篇文章涉精神生活富思想性蕴含艺术美:宏观视角谈读书求知话题谈读书微观角度探讨欣赏艺术作品方法求甚解驱遣想象侧重阐释美学观念言美着重探讨意境问题山水画意境教科书部编排结构初中学段三议文单元结构致均单元导读课文注释课前预课思考探究阅读提示组成中单元导语课前预课探究阅读提示指明单元学务学重点学生力提升角度三议文单元针学生力提升教学侧重点前期议文教学中学生已积累议文点证方法证思路相关知识作议文学第三单元单元教学引导学生综合训练般议性文章基础解建构文艺文阅读策略迁移运文学作品鉴赏议文写作中通资料辅助尝试撰写浅显文艺文

    设计
    义务教育语文课程标准(2022年版)第四学段(7~9年级)课程目标阅读鉴赏中求引导学生阅读简单议文区分观点材料(道理事实数 图表等)发现观点材料间联系通思考作出判断表达交流中求学生信负责表达观点写简单议性文章做观点明确理
    课程容中单元课文契合发展型学务群中思辨性阅读表达求第四课段(7~9年级)旨引导学生阅读诗话文书画艺术典片段尝试运中观点欣赏评析作品
    第四学段(7~9年级)学业质量描述中求学生够讨问题程中积极发表法做中心根条理阅读简单议性文章区分观点材料解释观点材料间联系运实证材料观点作出价值判断
    综课程目标课程容课程评价求学文艺文议性笔杂文时应关注证价值判断两方面容专题中证侧重证三素关系
    学务课段课时
    单元整体教学设置四项学务:进行般议性文章综合训练二巩固文艺文阅读策略三撰写议文四运辩技巧表达观点
    学生够撰写篇观点明确贴着观点进行深入分析500字议文核心务纠正学生议文写作单纯观点+重视分析简单化写作倾围绕核心务单元设计3子务:助思维导图表格梳理出谈读书求甚解文章结构出两篇文章异二通找出核心概念绘制思维导图梳理述思路精读山水画意境读言美驱遣想象解文艺文阅读策略三通图画片美完成学日记引导学生进步巩固文艺文阅读策略四引导学生迁移运文艺文述方法完成篇议文写作第务基础第二务建构文艺文阅读策略关键第三务基前两务纳训练第四务迁移运力提升

    学流程设计两课段前层进关系:第课段第课时回顾复般议性文阅读策略运学方法通读课文熟悉文章容第二课时两篇精读课文谈读书求甚解范先引导学生运前两议文单元学知识画出思维导图明晰文章点证思路然通补充表格容较两篇文章题述方面异般议性文章阅读策略进行综合性训练第三课时精读山水画意境通设思维导图理清文章结构总结作者述思路基础引导学生样方法读言美驱遣想象理解作述观点通表格引导学生解文艺文中核心概念(意境)相关概念(景情意匠)间关系帮助学生初步建构文艺文阅读策略第二课段第课时学文艺鉴赏方法通黄山迎客松图画片进深入理解艺术形式审美标准鉴赏方法接着通实例仿写实例方式帮助学生理解文艺文中观点实例关系巩固文艺文阅读策略第二课时设计两务务送孟浩然广陵综合训练材料引导学生横勾连单元知识写200字鉴赏文段务二选择单元文章确定辩题分组讨表达观点终完成核心务请学生结合文艺文阅读策略带写作启示撰写篇题学温知新议文
    学目标
    语言目标
    1够阅读浅显文艺文握文章中核心概念根作者定义阐述理解概念涵外延时够理清相关概念间关系

    2够理解作者观点找出文中中心点分点逐步建构文艺审美知识构架
    3文艺文知识进行迁移运完成篇500字议文
    二思维目标
    1通较阅读纳概括文艺文述思路总结积累种述方法完成文章构架思维导图提高逻辑思维力
    2够通拓展阅读独立思考提出问题学会质疑获新见解提高批判性思维力
    三价值目标
    1通阅读文艺文开拓审美文化视野领会文艺鉴赏方法尝试迁移运鉴赏实践中
    2丰富精神世界培养审美情趣审美品位获审美享受陶冶情操发展探究精神
    教学实施
    第课段 思维导图理结构 探究构策略
    学务
    1精读谈读书求甚解两篇文章够理清文章结构根提示完成思维导图
    2绘制思维导图基础够明晰谈读书求甚解题述方面异补充完整步学务单阅读拓展材料读书河拆桥求甚解中读书方法进行撰写300字读书感悟
    3精读山水画意境理清文章证思路梳理总结作者述思路完善思维导图学单
    4读言美驱遣想象尝试纳总结文艺文般阅读策略
    二课时安排
    3课时
    三学资源
    核心资源:谈读书求甚解山水画意境言美驱遣想象

    推荐资源:读书河拆桥
    补充资源:谈读书老舍谈读书贾凹朱光潜谈读书朱光潜读书求甚解王蒙简析中国艺术审美意境美特征——中国画意境美杨韶辉中国画意境美张江岳意境审美特征李子霏中国山水画意境美浅析严增镔吕莎浅谈中国画留白艺术郝均浅析中国诗画中言美康健含蓄言美——读朱光潜先生札记毛微昭
    四教学实践
    第课时
    ()课时目标
    (1)回忆议文阅读策略梳理议文相关知识点
    (2)通读课文读准字音理解重点词语意思熟悉文章容
    (二)课前准备
    课时步学单教学拓展资料
    (三)新课导入
    古语云腹诗书气华千古读书总件美事书生盏明灯营造浓郁读书氛围造书香校园读书成种惯学校倡议班级单位月开展次读书沙龙活动班级计划围绕九语文第四单元开展悦读越心动读书沙龙活动探求思辨光焕发文艺美方法请学积极参
    (四)完成务
    (1)回忆前面议文学已框架进行补充完成议文阅读方法思维导图学单
    议文阅读思维导图学单
    参考:
    (2)通读五篇课文读准字音理解重点词语意思扫清阅读障碍熟悉文章容完成课文阅读学单
    课文初读记录学单

    课文 需完成务 方法建议
    谈读书 疑惑字词:______ ________存问题:___ ________ 通读全文 注意字音 记录重点
    求甚解
    山水画意境
    言美
    驱遣想象
    (五)课务
    (1)解作者相关信息文章写作背景帮助更深入学文章
    (2)背诵谈读书全文选择单元课文意义语句进行积累背诵
    第二课时
    ()课时目标
    (1)精读谈读书求甚解两篇文章梳理出文章结构绘制思维导图
    (2)谈读书求甚解题述方面异巩固般议性文章阅读策略
    (二)课前准备
    课时步学单教学拓展资料
    (三)课堂导入
    思辨光焕发文艺美单元学题阅读沙龙活动目标求读完文章解作者观点明晰作者进行证弄清楚问题程学会品鉴文艺作品程智慧挑战旅刻启程
    (四)完成务
    (1)默读谈读书求甚解握作者观点圈点勾画文中表达观点句子划分层次利思维导图梳理文章思路完成学单
    谈读书思路梳理学单
    参考:

    ①怡情 ②长 ③浏览 ④精读 ⑤弥补缺陷
    ⑥喻证证
    ——读书补天然足验补读书足盖天生干犹然花草读书然知修剪移接然花草喻天生干修剪移接喻读书学形象证读书验作相互关系通俗易懂
    ——狡黠者鄙读书知者羡读书唯明智士读书中鄙羡三字极准确深刻分析读书态度通突出正确读书目——书增强文章说服力
    ⑦喻证
    ——否书提炼犹水蒸馏味嚼蜡矣
    ⑧喻证举例证
    ——证读书弥补精神缺陷运动袪身体百病样
    ——列举门学科知识作作结:头脑中缺陷皆特药医
    求甚解思路梳理学单
    参考:
    ①问题求甚解 ②全面分析陶渊明读书态度
    ③提倡虚心求甚解读书态度 ④诸葛亮 ⑤陆象山
    ⑥求甚解解释正确性 ⑦重书反复读
    ⑧引证(道理证)举例证证
    ——引陶渊明读书求甚解会意便欣然忘食引出题加分析提出观点引陆象山语录强调失次证求甚解
    ——举普列汉诺夫例子反面证明读书定虚心死抠字句理解精神实质举诸葛亮读书观略例子正面证明求甚解务精熟高明知识面更广解问题更全面

    (2)阅读较谈读书求甚解谈谈述角度写作方法证方法异完成学单
    短文两篇较阅读学单
    谈读书 求甚解
    相点
    点 述角度
    写作方法
    证方法
    参考:
    相点:
    谈读书方法
    点:
    述角度方面:谈读书较全面侧重读书方方面面问题探讨求甚解选取角度侧重具体读书方法探讨
    二写作方法方面:谈读书先提出观点做阐释说明求甚解着思考路径步步提出观点做出解释出结
    三证方法谈读书运举例证喻证证求甚解喻证外引证
    (五)课务
    读书河拆桥文中作者提出读书方法请结合阅读体验求甚解中谈读书方法撰写篇300字读书感悟
    读书河拆桥
    冯友兰
    ①读书验总结起四点:精选解言知意明理
    ②先说第点古中外积累起书真浩烟海书价值少数书分三类第类精读第二类泛读第三类仅供翻阅

    ③书值精读呢?古已位公正评选家许推荐者推荐书评选家时间推荐者群众历群众认价值书推荐时间时间着推荐没永久价值书刷永久价值书流传现读古典著作时间考验类书应该精读然着时间推移历史发展书中刷直现止榜名
    ④读书时候先解言攻破语言文字关攻道关时候先做许准备许工具字典词典等工具书类
    ⑤句老话言意意思说说话总意思少语言总离概念概念具体事物说总会完全合适概轮廓已意语言文字完全表达出
    ⑥读书时候书中字认话全懂未必知道作者意思前说读书注意字里行间说读诗弦外音味外味说文字外体会精神实质知意
    ⑦意离开语言文字语言文字帮助解书意思拐棍然知道意思扔拐棍古说意忘言关系中河拆桥道德事读书中河拆桥
    ⑧知意明理理客观道理意作者观认识判断客观道理观反映
    ⑨理意然观客观分意理完全相合总做全知全观反映体会判断客观道理总定差距读书仅知意行明理前意误果明理意意然观完全合客观理意前意互相较互相补充互相纠正出意较正确意处理事务解决问题

    ⑩读书程度算书读活书读书算读家
    第三课时
    ()课时目标
    (1)精读山水画意境划分文章层次结构画出思维导图总结作者证思路
    (2)读言美驱遣想象
    (3)泛读课文结合文旁提示找出文中核心概念核心概念间关系观点总结纳文艺文般阅读策略
    (二)课前准备
    课时步学单教学拓展资料
    (三)课堂导入
    学思辨分析思想深度学语言表达表达章法文艺文艺术作品进行深入分析解读外包含艺术作品批判性分析评阅读时应文进行精读弄清楚文章严谨述逻辑学文章表述确切语言
    (四)完成务
    (1)请认真阅读山水画意境文中找出标示述思路关键语句根思维导图提示完成学务单总结述思路
    山水画意境思维导图学单
    参考:
    ①意境山水画灵魂
    ②景情结合
    ③写景写情
    ④仔细观察深刻认识象产生强烈真挚思想感情
    ⑤思想感情画作结合起象精神实质表现出形成意境
    ⑥意境意匠山水画两关键
    述思路总结:
    ①开门见山亮出观点 文章开头作者开门见山提出意境话题指出意境山水画灵魂直接带领读者进入文章题

    ②阐述意境定义 接着作者意境进行定义指出意境指通艺术形象表现出境界情调艺术家观情感客观景物相互融合形成艺术境界定义帮助读者理解意境涵
    ③分析获意境 阐述意境定义作者进步分析获山水画意境指出获意境需注重观察然深入生活提炼题运技巧等方法帮助艺术家更表达情感思想创造出具深远意境山水画作品
    ④阐述意境意匠联系 文章部分作者谈意境意匠联系指出意匠指艺术加工手段方法实现意境重手段通合理意匠加工山水画意境更加完美生动
    (2)读言美驱遣想象尝试样方法剖析文章
    阅读学单
    课题 言美 驱遣想象
    划分层次 (1~2)导入话题孔子弟子段话引出言话题 (3~6)提出问题——文学言意善美? (7~12)分析问题——图画文学作品音乐雕刻例具体证类艺术作品言美 (13)出结——纳实例出鲜明断 (1~4)体述前知识铺垫环节回顾文艺产生历史指出文艺文字关系 (5~13)体部分作者先分析文字读者作者间桥梁作接着两首诗解读例分析驱遣想象鉴赏文艺作品 (14)结部分总结文结尾点题进步强调文艺鉴赏目方法指出驱遣想象文艺鉴赏重途径
    述思路 作者文章开头引出言美话题指出艺术作品中言蕴含着丰富意义美感接着通列举许艺术作品中言处雕塑绘画诗歌等证言美进步分析言美原:言留想象空间作品更具意味深长时言读者体会作品独特魅力感受作品意境美出结言美种普遍存艺术作品中美感够作品更具魅力感染力 作者首先做理铺垫接着通述作者读者文字间联系明确读者欣赏文艺作品质接触作者见感然赏析王维诗句例正反两角度述驱遣想象力重作进步阐述驱遣想象总结观点强调想象文艺鉴赏中重性

    (3)阅读山水画意境言美驱遣想象结合书旁提示圈点勾画出课中核心概念核心概念间关系观点根示例完成学务单总结纳文艺文般阅读策略
    课文核心概念梳理学单
    山水画意境 言美 驱遣 想象
    核心概念重观念 ① ④ ⑦
    概念间关系 ② ⑤ ⑧
    观点 ③ ⑥ ⑨
    参考:
    山水画意境
    ①意境景情意匠
    ②意境景情结合写景写情艺匠表现手法表现手段设计加工手段意境意匠山水画两关键两者相辅相成关系意境需意匠更传达意匠需意境着脚否发挥
    ③意境山水画灵魂深入全面认识象必须身境长期观察定强烈真挚朴素感情苦心营艺匠(:国山水画意境想获意境作者深刻认识象强烈真挚思想感情意匠)
    言美
    ④言美言意流露含蓄

    ⑤言专指语言文字包含切艺术语言言什说注重含蓄避免直露表达言达意然意绝完全言达(言意)文学种美术美术包含艺术形式
    ⑥言美艺术中具重位艺术作品中言美需艺术家心营造言美需欣赏者领会言美艺术领域中体现
    驱遣想象
    ⑦想象文艺文字读者作者
    ⑧文艺文字家文艺文字集合体文字连接读者作者桥梁作者创作文艺需做想象安排文字传达见感读者需驱遣想象通文字接触作者见感接受美感验生受
    ⑨鉴赏文艺必须驱遣想象够通文字接受美感验生受
    文艺文阅读策略结:
    ①理解文章背景:阅读文章前解作者背景文艺理创作背景时社会文化背景助更理解文章容观点
    ②抓住文章旨:文艺文般议文类似通常会中心点题需认真阅读文章抓住文章旨理解作者想表达观点理念
    ③注重分析证:文章样会运证方法举例引等支持观点阅读时需注重分析证方法理解作者通方法阐述观点
    ④体会语言美感:文艺评文章语言通常优美生动需注重体会文章语言美感理解作者运语言表达思想情感
    ⑤联系实际:阅读文章时联系实际生活验知识储备进行合理想象联想助更理解文章容观点激发思考感悟

    (五)课务
    运学证方法列成语中选两进行辩证分析说……觉…………句式写段话
    班门弄斧 滥竽充数 良药苦口利病忠言逆耳利行 作茧缚
    贴士:
    成语新解重角度诠释划清必界限正名入手行文前提外紧密联系实际题发挥做感发放矢例:见风舵词讲原世徒果赋予风新含义喻指实际情况变化者规律翻出新意:根实际情况变化掌握方采取相应措施推动社会义航船前发展
    求:①观点明确新意②寻找合适角度阐释涵③证合理逻辑
    第二课段 学致固方法 触类旁通巧运
    学务
    1通图画片美明晰文艺文中观点实例关系尝试美术类型(雕塑音乐)补充证素材
    2选择四篇课文中选篇拓展阅读质疑反思课文中观点提出新观点完成务单
    3横勾连单元学知识黄鹤楼送孟浩然广陵写200字左右鉴赏片段
    4结合文艺文阅读带写作启示撰写题学温知新500字议文
    二课时安排
    2课时
    三学资源
    核心资源:求甚解山水画意境言美驱遣想象
    拓展资源:谈读书老舍谈读书贾凹朱光潜谈读书朱光潜读书求甚解王蒙简析中国艺术审美意境美特征——中国画意境美杨韶辉中国画意境美张江岳意境审美特征李子霏浅谈中国山水画意境美严增镔吕莎浅谈中国画留白艺术郝均浅析中国诗画中言美康健含蓄言美——读朱光潜先生札记毛微昭文学作品鉴赏想象力培养灵云联想想象意境构成中作刘欣联想想象艺术鉴赏程中作石天锐想象联想意境形成谭珊丹

    黄鹤楼送孟浩然广陵
    四教学实践
    第课时
    ()课时目标
    (1)结合补充资料图画片尝试解美术类型雕塑音乐等补充证素材
    (2)根课文阅读提示资料明晰单元课文述思路作者证核心观点采实例总结文艺文中观点实例关系
    (二)课前准备
    课时步学单教学拓展资料
    (三)课堂导入
    文艺文会艺术作品进行深入分析评价通阅读研究更深入解艺术形式审美标准鉴赏方法提升艺术敏感度鉴赏力换言面着幅(篇件)艺术品时审美角度鉴赏发现美算古语云学致
    (四)完成务
    (1)言美中作者分绘画文学音乐雕塑四种美术类型阐述言美含义帮助学通法深入理解绘画言美然逼真’更美找体两幅图(见资料)搜集容(见资料二)
    材料:
    黄山迎客松片

    黄山迎客松国画
    材料二:
    真实性艺术性衡实景片直接捕捉然景象真实记录具高度真实性客观性国画种艺术表现形式通然景物提炼加工创造出具艺术性审美价值作品黄山迎客松实景片中够真实树形枝叶纹理感受然魅力生命力国画中黄山迎客松赋予更艺术性审美价值画家通笔墨运构图设计真实然景象转化具独特魅力艺术作品
    视觉情感融合实景片通视觉元素呈现然景象国画通视觉情感融合传达意境实景片中通视觉感受迎客松形态色彩传达情感精神涵相较少国画中画家通笔墨运构图安排迎客松周围然环境相结合创造出种独特意境情感氛围
    绘画言美国画作种艺术形式美言中追求然景物逼真度通笔墨运构图安排创造出种独特审美体验黄山迎客松国画中画家通简洁线条生动笔触迎客松形态意境展现淋漓致种美声深刻持久
    黄山迎客松片黄山迎客松绘画着理解绘画言美然逼真’更美绘画作种艺术形式具独特魅力审美价值追求然景物逼真度通笔墨运构图安排创造出种独特审美体验种美声深刻持久
    请仿做法结合示例理解美术类型(文学作品音乐雕刻)言美尝试补充相关证素材
    示例:
    雕刻言美
    古希腊雕塑维纳斯尊雕塑通完美例流畅线条展现女性优雅柔美雕塑没语言通视觉艺术形式然感受作者想传达情感意境雕刻言美通形态结构组合传达出深远意境情感

    参考:
    音乐言美
    贝芬命运交响曲部作品简单音符旋律表达贝芬生活热爱命运抗争决心音乐中高潮部分没歌词感受强烈情感击音乐言美通旋律节奏组合唤起心鸣情感
    二文学作品言美
    唐代诗王涣登鹳雀楼首诗描述作者登鹳雀楼远眺黄河壮丽景色诗中未直接描绘黄河波涛汹涌通白日山黄河入海流简洁语言读者脑海中行构建出宏伟画面种简洁深远表达方式正文学作品言美种体现
    (2)根示例捋出作者采证实例尝试概括文艺文中观点实例关系完成表格学单
    山水画意境:
    证实例 观点
    李白送孟浩然广陵 说明意境景情结合写景写情
    毛席十六字令三首
    齐白石画虾 证获意境首先深入全面认识象必须身境长期观察(深入全面认识象具体做法)
    毛席沁园春·雪 证站高现实样观察认识现实全面深入(指出深入全面认识象具体做法二)
    五代画家荆浩太行山画松 长期观察深刻认识象精神实质创造意境
    苏州清奇古怪老柏 说明观察象精神实质画家思想感情夸张渲染意境会更鲜明
    四川民谚 说明处风景特色性格差异样 山水画家描绘景物获意境次描绘景物定强烈真挚朴素感情

    颐园风景
    齐白石老齐手段 说明齐白石画讲究意匠
    杜甫诗句 说明意匠重性
    文艺文阅读提示:
    阅读文艺文注意分析文中讲实例文艺文中引实例分析作者整体述中必少部分实例证明作者观点相议文中材料实例作者研究象唯助实例分析作者合情理水渠成出结意义实例仅仅材料更作者研究思路研究程呈现融入作者相关问题深刻认知言美中作者面言意关系文学创作求矛盾姑做出回答回答否符合事实尚需验证作者分图画文学作品音乐雕塑等艺术例进行分析发现中必完全传达情绪意旨求带美感体验列举实例程作者纳方式进行实际研究程逐步揭示观点完善观点丰富观点程实例般议性文章中材料具更功
    文艺文中观点实例关系总结:
    观点实例文艺文中缺两素相互补充相互印证构成文艺文完整性说服力观点需通实例证明合理性效性实例需观点提炼概括意义价值种相互存关系文艺文理深度实践指导意义
    (五)课务
    文艺文学仅丰富知识储备提高审美鉴赏力读完言美驱遣想象请根理解完成面学日记
    学日记 言美驱遣想象两文艺术阐述研读学文艺鉴赏方法准备方法运阅读写作中时文中观点尚存疑问

    篇目 心体会 质疑反思
    言美
    驱遣想象
    第二课时
    ()课时目标
    (1)横勾连单元学知识尝试独立古诗写鉴赏片段
    (2)选择单元文章根辩题进行分组讨表达观点
    (二)课前准备
    教学拓展资料
    (三)课堂导入
    单元文艺文阅读单元解读文章锻炼鉴赏思辨力常言道实践出真知具体领会少动笔实践课通两实践务真实检验否独完成文艺作品品读鉴赏观点清晰表达
    (四)完成务
    (1)横勾连单元知识撰写鉴赏文段
    切景语皆情语作者言时正作者情处时读者拘泥文字表层含义难进入作品意境接受美感体验读者够驱遣想象思接千载视通万里透文字接触作者见感便探寻作者精神世界请欣赏古诗黄鹤楼送孟浩然广陵结合助读资料尝试运单元学意境言想象等知识首诗写段鉴赏文字字数少200字
    助读资料:
    黄鹤楼送孟浩然广陵
    李白
    西辞黄鹤楼烟花三月杨洲
    孤帆远影碧空唯见长江天际流
    助读资料二:

    艺术复杂丰富时徒然转折神情持续李白送孟浩然广陵:西辞黄鹤楼烟花三月扬州孤帆远影碧空唯见长江天际流艺术微妙:孤帆孤长江众船见友帆二远影帆影消失目光追踪然舍三天际流帆影然目转睛持续凝
    参考:
    首诗中李白通描绘黄鹤楼烟花孤帆长江等意象表达友孟浩然离深深眷恋首诗充满离情愫意境深远感受作者情感心境
    首先首诗意境非常深远李白通描绘黄鹤楼烟花孤帆长江等意象营造充满离情愫意境黄鹤楼离象征烟花三月春天象征春天离更加感伤离孤帆远影象征着友离长江天际流象征着友前程意象相互融合构成完整意境读者欣赏诗美感中感受作者情感
    次首诗言处正作者情处李白没直接表达离情感通描绘美景表达情感种言处读者更加感受作者情感深沉真挚时种言读者留更想象空间读者通想象感受诗意境情感
    首诗需读者运想象感受诗意境情感李白通描绘黄鹤楼烟花孤帆长江等意象构建完整意境读者需运想象感受意境通想象感受作者情感心境样真正进入作品意境接受美感体验
    总黄鹤楼送孟浩然广陵首充满离情愫诗作者情感景物相互融合读者欣赏诗美感中感受作者情感首诗意境深远情感真挚言处正情处需读者运想象感受诗意境情感
    (2)四篇文章中选篇拓展阅读相关文章选择篇文章学组成组针文章属辩题进行思辨讨抒见相关点阐述观点观点实例相互结合根讨完成务学单

    组选择思辨讨辩题(二选):
    短文两篇
    读书成求美?读书应求甚解熟读精思?
    山水画意境
    意境中实境更重心境更重?意境实 虚?
    言美
    言必意言意?言美言美?
    驱遣想象
    想象更赖情更赖景?想象源然源创造?
    思辨讨学单:
    观点
    思辨点1+实例
    思辨点2+实例
    思辨点3+实例
    推测观点辩思路材料
    应策略
    参考:
    观点 意境虚
    思辨点1+实例 意境中情更重诗言志诗缘情志情感实法直接完全握意境虚郑燮画竹画中意境表现竹子气节见摸着意境虚
    思辨点2+实例 意境中景含情景景实附着情实变虚意境虚王维水墨画水墨山水样貌实际山水相甚差异山水含情意境虚
    思辨点3+实例 意境美言美含蓄美意境讲究留白言意委婉含蓄意境虚中国山水画艺术讲求留白

    推测观点辩思路材料 意境中景更重触景方生情没景没情意境实曹操观沧海东碣石观沧海海曹操抒发心意 意境中情景中情景实情实意境实崔颢黄鹤楼实际存晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲实 意境言美似虚实际实虚代实虚写实虚实齐白石画蛙声十里出山泉蝌蚪山泉联想实青蛙蛙声
    应策略 然触景生情意境追求景外景境外感韵外致画外情旧实虚意境虚 然意境中情景中情景情中景 言美美美留白含蓄便虚实引起美感想象联想虚
    (五)课务
    学完单元知识果请写篇题学温知新议文会构思?先列出思维导图完成次写作

    ①思维导图包含:点证方法三部分
    ②议文部分紧贴着点进行深入分析围绕观点简单罗列
    ③求撰写议文字数少500字
    单元设计反思
    统编初中语文九年级册第四单元学术文阅读单元选文章关读书求知艺术鉴赏方面单元核心容解作者观点学思辨方法发现疑难问题进行独立思考学文艺欣赏方法迁移运学程中思维导图支架引导学生梳理证思路提高学生逻辑思维力补充相关题素材补充表格容进行阅读仅够帮助学生理清文艺文核心概念相关概念观点实例关系够学生辩证思考问题提高学生独立思考力通撰写鉴赏片段议文引导学生迁移运文艺文阅读策略提高学生审美力议文写作力

    议文身没说戏剧丰富事情节学生议文阅读兴趣高文艺文中设计许专业术语概念疑进步加九年级学生学议文难度教师教学程中应化繁简化抽象具体学生提供学文艺文抓手首先学生证思路清晰问题教师应提供思维支架范例确保学生例循然鼓励学生设思维导图更达成学目标第二学生文艺文核心概念相关概念间关系清晰问题教师应该学生创设问题情境化抽象艰涩理知识具体理解知识调动学生阅读文艺文兴趣理清概念间关系第三学生难理解观点实例关系问题教师补充相关话题素材学生进行分析帮助学生明白文艺文实例具独特作
    教学实施程中问题值思考:
    ①关概念梳理积累表达
    初中生首次接触文艺文尤基础较差艺术审美力足学生会觉晦涩难懂甚难产生兴趣进行深入阅读激发学生阅读兴趣抽象化理知识更加形象呈现学生面前教学设计需进步思考问题
    ②关总结述思路制作思维导图
    九年级册第四单元文章涉较艺术门类容较抽象学生阅读时较难度教学中学生助旁批阅读提示圈点勾画出课中核心概念核心概念间关系核心点通划分文章层次结构圈画出段显示层次词语(关联词指示代词)关键句理清文章述思路基础教师难点问题进行指导留时间学生思考讨
    ③关拓展阅读思辨中寻美
    教学设计课段学生相选择权四篇课文中选择感兴趣话题进行深入研究提供拓展阅读资料相专业文艺文阅读程中注意引导学生勾连学帮助理解时进行圈画理清述思路疑难处老师必出指导思辨圆桌会环节着意设计相趣激发学生兴趣辩题目学生必须出专业扎实理判断够综合积淀理知识通口语练提出观点恰实例证观点提高学生信力

    ④关文艺文写作
    部分设计没落实具体鉴赏应务提高点难度学生接触新概念意象概念学生学古诗词非常熟悉便作美学概念理意义次认识量阅读学生学台学生模仿尝试撰写属文艺文意专业精准四课段学积淀中成感颗会茁长成长种子
    单元测试反馈
    阅读文章完成面题目
    世界需
    ①千年前奋笔疾书犯颜直谏啸聚竹林诗酒弹唱周游列国风尘仆仆月题诗笔力峥嵘茫茫海中踮足眺峨冠博带身影什正心诚意求索读书 世界需真正读书
    ②世界需真理读书:真理读书会勇敢畏坚韧执着烈火焚身异教徒布鲁诺宁身殉道绝放弃日心说率领船队穿越角麦哲伦生命类走出条新路吾爱吾师吾更爱真理亚里士德面柏拉图样巨擘敢说放弃真理追求读书免尘中物欲干扰诱惑丧失做底线陷名利染缸里拔失铮铮傲骨迷失生方活私狭隘粗俗劣质
    ③世界需梦想读书修身齐家治国天少读书梦想啊现批金钱名利忙碌书山文海中没梦想读书悲哀啊伪读书学生业难研究生工资低匆忙移开脚步肯知识造梦想外壳终究会梦想抛弃衣哥朱文浑厚男中音破败屋路唱星光道周冠军没读少书凝神静思读乐谱刻谁说梦想读书呢 梦想似飞鸟读书恰似梦想插闪光翅膀梦想载着丰硕知识浩瀚苍穹中翱翔

    ④世界需修养读书圣外王读书境界许般难企加强身修养生命焕发出应光彩数做商鞅市门立木诚信书中读钱伟长赤子心书中读郭明义代雷锋精神更够书中读仅太史公毁身扬志挥笔疾书身影史铁生生死煎熬笔椽身姿更品读唏嘘中悟生命坚韧温家宝说:读书改变想强调修身吧
    ⑤熙熙攘攘世界需真正读书啊余秋雨般千百年梦想踏出条文化苦旅李敖般犀利笔调勾勒出副铮铮傲骨刘墉毕淑敏样生命磨玉润珠圆
    ⑥世界需真正读书
    (选文改动)
    通读全文梳理证思路完成面填空
    列名言中适合充选文第④段项( )
    A.读书破万卷笔神——杜甫
    B.书痴者文必工艺痴者技必良——蒲松龄
    C.书籍改造灵魂工具——雨果
    D.纸终觉浅绝知事躬行——陆游
    文章真理读书梦想读书修养读书三方面证世界需真正读书联系生活实际中心点世界需真正读书补充分点相关?
    请结合选文生活实际谈谈果想成真正读书现该努力?
    参考答案:
    ②世界需真理读书 ③喻证

    C
    答案唯
    答案唯

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