统编版五年级下册语文第七单元扫码识古街公开课一等奖创新教学设计


    统编版五年级册语文第七单元扫码识古街公开课等奖创新教学设计
    扫码识古街——五年级册第七单元教学设计
    务分析
    五年级册第七单元足万里移步换景寰宇纷呈万花筒文题 编排三篇介绍欧洲非洲国家景色文化写景文章体现世界丰富彩 然文景观魅力激发学生解世界元文化兴趣威尼斯艇动静 结合体现动艇动歇艇歇特点展现水城威尼斯独特城市风光牧 场国动衬静描写荷兰牧场宁静安闲画面金字塔静态描写中融入想 象样化资料介绍埃金字塔壮观美景穷奥秘
    单元阅读素体会静态描写动态描写表达效果表达素搜集资 料介绍方围绕语文素引导学生阅读三篇课文基础整合口语交 际讲解员运种形式介绍处文景观
    单元教学属跨学科学学务群学生参加社区题文化活动制 作古街扫码图争古街文化者前家乡参观游客讲解学校周边 古街巷文景点表达家乡热爱家乡文化认学生文学阅读 梳理信息探究考察交流分享等语文实践活动中联结课堂外学校外综 合运学科知识分析问题解决问题程中提高语言文字运力
    学资源
    ()教材容
    1 五年级册第七单元课文威尼斯艇牧场国金字塔口语交际 讲解员
    2 苏少版美术五年级册第三课线条魅力
    实施框架
    ()学目标
    1 学威尼斯艇牧场国金字塔体会静态描写动态描写表达效果尝试运表达方法描写家乡古街景点

    2 分组合作走进深入解家乡古街参观走访中感受体验日常生活中 乡土文化印记学线条魅力进行富创意线描绘画古街写生中获审美体验
    3 确定古街处景点基景物动静美文化价值进行讲解稿撰写开展现场讲解展示改进发展调查系统分析创见等高阶认知力
    4 参社区举办古街文化题活动通媒介种形式展示学成 果进行基证交流评价文化体验活动中提升传统文化信心信力
    (二)学情境
    学校坐落古街巷走进条交错街巷名居历史遗迹瑞安古城 独特文历史韵味扑面着时光推移许古街岁月变迁中渐渐 湮没建百年际学校水心社区举办瑞安乡土乡情文化展邀请 学身边古街巷创作张扫码图社区广场供游扫码获古街景点详细讲解更解古街优美景色乡土风情
    (三)容建构
    务 学容
    绘制里程图 走进驱动情境明确项目题激发写景兴趣预设成果容制订成果量规 分工讨学计划表
    二慧眼游世界 学运结合见闻感景物特点写具体角度景物变化写生动方法撰写讲解稿
    三制作图文码 走进古街实观察记录参观体验融合学科绘制线描画设计二维码链接容
    四参加名展 参社区举办古街文化题活动通媒介展示学成果进行交流评价
    (四)务框架
    务实施
    务:绘制里程图(1课时)

    ()学活动 :初识古街知晓扫码图
    1 回忆扫码图
    引导:学游览景点程中没见样手绘图 什方见
    预设:门票景区观光图纪念册
    结:带着二维码手绘图神奇手机扫解景点特色样图作——扫码图
    2 解古街文化
    (1)猜测古街名字含义:学校坐落古街巷屏星街会文里忠义街新街等猜古街什名字
    (2)交流古街名字
    预设:
    ①屏星街宋儒周行住宅屏星第名
    ②会文里宋时街项家18登第奉敕建立会文坊名
    ③忠义街汉末安乡侯蔡敬功民建忠义庙祀命街
    ④新街明嘉靖年间倭寇犯烧毁旧街区改迁重建名新街
    (二)学活动二:讨标准构建评价量规
    1 解社区题活动明确务:水心社区举办瑞安乡土乡情文化展身边古街巷创作张扫码图帮助解古街优美景色乡土风情
    2 制定扫码图标准
    (1)组讨:样扫码图会特吸引观众呢 (时间3分钟)
    (2)组派代表台分享
    预设:正确美观容新颖突出古街特色
    3 师生合作制定扫码图基础评价标准
    (三)学活动三:制订计划分组确定路线
    1 明确活动求:制作样张引入胜扫码图做事呢 制订活动计划分组确定路线

    学求
    (1)讨确定组想解说古街名字填写表格中
    (2)观察计划表时间轴序记组开展学活动
    (3)根学需求充分利班教师组家长资源邀请指导老师
    组学全班交流
    预设:
    (1)走走古街巷古街文景点画
    (2)学课文写法写出介绍古街景点解说文
    (3)学二维码制作图二维码合成扫码图
    2 完善计划表容
    题:扫码识 街 _________ 组员:
    时间 学容 参加员 指导老师
    3月27日 讨分组确定象 组学 语文老师
    3月28日 走进古街拍记录景点初步解 组学 家长
    续表
    时间 学容 参加员 指导老师
    3月29日 古街景点写生 组学 美术老师
    4月4—8日 学教材课文学运动静结合方法描写景物 全班学 语文老师
    4月10日 写篇描写古街解说词 语文老师
    4月11日 作文录制成解说视频音频 信息老师
    务二:慧眼游世界(5课时)
    ()学活动:坐艇感受水城风光
    1 明确解说务
    引导:先走进意利威尼斯水城风光总离开水蜿蜒水巷流动清波漂浮碧波浪漫梦马克·吐温先生选择写威尼斯独特交通工具 艇通课文学讲解员介绍威尼斯独特风光

    2 思考:课文围绕艇写方面容 默读课文完成思维导图
    作业单
    威尼斯艇
    艇特点
    静时新月
    展示作业连起说清楚课文容
    3 品读艇特点
    组合作学画出描写艇语句讨艇什特点 马克·吐温先生写里 组台汇报组补充
    预设:
    威尼斯艇二三十英尺窄深点独木船船头船艄翘起挂天边新月穿梭河道中艇轻快灵活仿佛田沟里水蛇
    (1)陌生事物熟悉东西进行更加形象
    (2)先写艇静态写艇动态文字写出动感
    4 助表格品读船夫技术高超
    思考:什情况船夫做展现高超技术 完成面表格
    尝试表格介绍船夫驾驶技术
    作业单
    什情况 船夫做 技 术高超



    预设:
    (1)船——操毫手忙脚乱
    (2)拥挤情况——左拐右拐挤
    (3)遇极窄方——稳穿速度非常快做急转弯
    5 品读艇谐处
    学求

    (1)组合作朗读第五第六然段朗读出动静感觉
    (2)圈出第五第六然段动词着动词说说威尼斯白天夜晚景象 学生朗读抓住动词介绍
    预设:
    (1)艇动城闹:商做生意妇女高声谈笑孩子郊游 ……
    (2)艇停城静:建筑耸立桥梁横船停泊静寂笼罩沉沉入睡
    (二)学活动二:漫步牧场体会荷兰风景
    1 初知荷兰进入务情境
    引导:捷克作家卡雷尔·恰佩克历国家战乱荷兰荷兰感受 浓缩成句话——荷兰水国花国牧场国读读课文第然段
    荷兰什解
    预设:
    (1)荷兰水道横花团锦簇郁金香荷兰国花
    (2)荷兰运河草肥沃牧场
    2 刚解运河郁金香荷兰标志牧场更占荷兰三分土 神奇方啊果作者回捷克家朋友说起荷兰牧场会介绍呢 起走进牧场感受画面
    (1)走进牧场梳理牧场画面
    ①读课文说说眼前仿佛出现样景象
    ②横线画出文中反复出现句话想想中含义
    ③圈出表示时间词语想想课文什序写牧场国
    (2)组汇报交流互动补充
    预设:
    ①学生描述眼前浮现草原景象
    ②文中反复四次出现:真正荷兰
    ③时间序:先写牧场白天景色然描绘牧场傍晚夜间景色

    ◇条条运河间绿色低黑白花牛白头黑牛白腰蓝嘴黑牛低头吃草
    ◇极目远眺四周全碧绿丝绒般草原黑白两色花牛
    ◇碧绿色低镶嵌条条运河间成群骏马匹匹膘肥体壮
    ◇深深野草遮掩着运河没什够阻挡飞驰远方
    ◇辽阔垠原野似
    ◇绿色草原白色绵羊悠然
    ◇成千万鸡成群结队长毛山羊见影绿草安闲欣赏着属王国
    机点拨:牧场国草世界作者文章中连七句子句子散落篇文章中串联起读读
    结:知道草需水运河滋养草草长非常茂盛荷兰牧场国
    3 品读语言感受牧场美
    (1)组学:感受动态描写静态描写妙处
    学求
    ①读课文第2~5然段读正确流利
    ②横线画出动态描写静态描写句子组交流表达妙处
    ③讨真正荷兰应该样 感受批注句子旁
    (2)组交流补充
    ◇条条运河间绿色低黑白花牛白头黑牛白腰蓝嘴黑牛低头吃草
    预设:静态描写写出牛色彩美种类数量
    ◇牛群吃草时非常专注时站立动仿佛正思考着什牛犊模样贵 夫仪态端庄老牛似牛群家长尊严
    预设:专注指专心注意拟写法感牛吃草站立时 样深沉含蓄时琢磨着生活中种问题回味着草原边美景牛犊应该活泼爱贵夫样端庄高贵片草宁静舒适

    ◇深深野草遮掩着运河没什够阻挡飞驰远方辽阔垠原野似王国公爵
    预设:作者面骏马忧虑生活目睹草原拘束意驰骋英姿感叹草场骏马谐
    ◇黑色猪群停呼噜着什表示赞许成千万鸡成群结队长毛山羊见影绿草安闲欣赏着属王国
    质疑: 般说国土属类荷兰国土属谁
    预设:荷兰牛马猪鸡等动物类等生活片土
    ◇狗图里牛发出哞哞声马忘记踢马房挡板沉睡牲畜声低漆黑夜晚远处座灯塔闪烁着微弱光芒
    预设:夜幕降牲畜沉睡 切显声息远处灯塔瞌睡眼闪着昏黄暗淡光安然宁静境界夜晚宁静荷兰特点
    (3)总结:荷兰牧场白日辽阔际宁静谐夜晚祥寂静神秘含蓄作者 动态描写静态描写巧妙融合告诉真正荷兰——动物王国
    4 勾连资料体会描写趣
    (1)阅读作者作者写作背景组讨:文中四次出现真正荷兰仅仅说牧场国动物王国 中包含着作者样情感
    卡雷尔·恰佩克(1890—1938)捷克著名说家剧作家14岁开始发表诗作 生历丰富著述浩瀚亲身见第次世界战中捷克民生活颠沛流离 国家陷入重重危机荷兰旅行途秀美风光民安居乐业景象心生美慕创作篇文章
    (2)组交流反馈
    预设:渴战争安居乐业希荷兰样宁静祥生活

    (3)师生配乐朗读:感情朗读第2~5然段感受牧场国安静祥
    5 角色体验解说牧场国
    引导:碧绿草原牛成群骏马飞驰羊闲猪乐鸡悠然样画面富 情趣走进宁静舒适安闲牧场王国作者卡雷尔·恰佩克回捷克样家朋友解说牧场国呢
    (1)学生组成解说组选取画面练
    (2)组派名卡雷尔·恰佩克台解说
    (三)学活动三:伫立塔遐想埃神秘
    1 明确解说务
    引导:古埃国王称法老建造巨陵墓巨陵墓 外形汉字金字称金字塔埃发现96 座金字塔开罗郊区 三座金字塔壮观中胡夫金字塔果古埃金字塔 讲解员会介绍胡夫金字塔呢 天伫立塔遐想埃神秘份神秘带家
    (1)解埃文化
    古埃尼罗河定期泛滥河两岸带肥沃淤泥金字塔建尼罗河 西岸黄澄澄金字塔阳光熠熠发光金字塔塔身石头叠加成中间没黏着物精湛建造技术真惊叹已
    ①读准泛滥淤泥熠熠发光黏着物精湛等词语助字典理解意思
    ②说说古埃金字塔初步感受
    预设:金字塔夕展示金字塔夕阳耀美丽图景思议金字 塔列数字作较等说明方法介绍金字塔概况确实思议
    2 感受金色美
    (1)根学求组合作探究

    学求
    ①朗读金字塔夕数数篇文章中金字 感情朗读 读出金色带感觉
    ②合作讨:威尼斯艇牧场国较发现段话作者描写金 字塔静态美时什表达方法 方出
    (2)组汇报交流
    ◇金色夕阳金色田野金色沙漠连尼罗河河水泛着金光古老金字塔啊简直纯金铸成
    预设:想象方法金色夕阳田野沙漠泛着金光河水纯金铸成金字塔调动读者视觉写出金字塔绝美意境
    ◇远远漂浮沙海中三座金山似切金色光源 里放射出
    预设:喻修辞手法丰富想象写出远见金字塔美丽样子
    ◇幅开阔雄浑画卷啊
    预设:样静态描写想象更表现金字塔茫茫沙海中雄浑美
    (3)观视频全班配乐齐读
    3 梳理信息感受塔壮观神奇
    (1)梳理信息
    读思议金字塔思考篇非连续性文告诉读者信息 请助
    信息完成胡夫金字塔名片
    胡夫金字塔名片
    理位置
    重量
    塔基面积
    体积
    高度

    建造时间
    建筑材料

    预设:
    ①文字信息:
    理位置开罗郊外尼罗河西岸
    重量约600万吨体积约260万立方米塔基面积约53万方米相126篮球场高度:原高146米年久风化现高137米概50层楼高建公元2600年左右建筑材料约230万块石材叠加成中间黏着物块重25吨左右
    ②信息:
    位置标志塔基塔高石头缝叠加图片信息更直观形象六问题帮助阅读信息时候深度思考
    (2)梳理信息二
    组学:阅读课文材料建造金字塔时古埃课外资料金字塔未解谜讨古埃觉壮观金字塔样建造出
    金字塔未解谜
    材料1宏伟精巧金字塔样建造起呢 说先砌面 层然堆起层样高土坡着倾斜土坡石块拉第 二层样层层砌金字塔高土坡高塔建成土坡变成 座山然座土山移走金字塔显露出现金字塔矗 立起伏黄沙中已四五千年埃象征古代埃民智慧结晶
    材料2果胡夫金字塔塔高边长两倍结果恰圆周率胡夫 金字塔原高度约146米十分接球均海拔三角面面积恰 高度方塔高塔基周长球半径周长……似巧合数字法解释成未解谜
    预设:

    ①金字塔建造需量工物力尼罗河两岸着肥沃淤泥适合种植粮食保证居住里丰衣足食
    ②古埃掌握精湛造船技术尼罗河游石头运游
    结:怪穆青先生文中说——千年心目中愧熠熠发光珍宝类劳动智慧结晶疑金子贵重
    4 解说金字塔
    (1)提出解说求:果古埃金字塔讲解员梳理面信息会朋友介绍胡夫金字塔呢
    预设:
    ①理位置塔基面积建造体积等方面介绍金字塔壮观神奇
    ②结合金字塔外观建造年代精湛工艺等展开猜测遐想感受金字塔 神秘
    ③介绍漠夕中金字塔展现开阔雄浑画卷
    (2)桌合作练介绍推荐讲解员展示
    (3)总结:刚位讲解员介绍清楚真实数加生活真 实介绍金字塔宏伟壮观抓住观众疑惑问题联系资料展开猜测穆青写景散文中想象语句进行介绍语言优美引入胜
    5 较阅读阐述理
    学求
    (1)默读课文想想:两篇文章
    (2)讨选择:果现进行朗读赛会选择篇文章 果举办古埃文化展览需篇文章 什
    预设:
    ①金字塔夕介绍夕阳夕金字塔语言生动优美描写适合朗诵
    ②思议金字塔介绍胡夫金字塔建造金字塔时古埃语言实

    ③金字塔夕篇充满遐想写景散文读起朗朗口
    ④思议金字塔文章信息容量数图文说话显真实准确
    结:写金字塔写景散文非连续性文着途写文 章解写作途
    务三:制作图文码(3课时)
    ()学活动:行走古街画古街写生
    1 欣赏古街美
    引导:悠悠古街岁月沉淀中显露出独特古韵浓郁文气息走进古街领略特风采
    (呈现忠义街会文里古街浦街东西街屏星街等古街片)
    (1)感受古街然风光:欣赏古街时间季节摄影作品
    思考:春夏秋冬霞夕阳赋予古街色彩魅力感受
    (2)感受古街历史建筑特色:欣赏关古街种古老建筑摄影作品
    较:现代城市建筑古街建筑感受样
    (3)感受古街传统文化:欣赏反映古街传统风俗摄影作品
    思考:认俗否值尊重关注 什
    预设:
    ①值尊重关注中包含着乡土乡情包含着代代传承
    ②求尊重关注历史发展程中保留原文化核创新呈现
    形式
    2 探究线描法
    (1)观察:线描色彩速写描绘古街作品视觉感受构图特点

    (2)欣赏:古街写生线描作品学表现古街风貌
    (3)学:风景写生方法步骤
    ①绘画步骤:观察选景—构图描绘—修改调整
    ②教师示范:透视中古街景物会什变化 示范线条表现古街美
    ③讨明确:景物进行取舍选择够动景物作写生象 选景简单选景范围宜太条街幢房屋 座桥 条河等 作画面体物画面体突出处理景中景远景关系表现出画 面丰富层次感变化线条会画面更生动注意线条长短粗细疏密
    3 创作古街画
    (1)实写生:学生线描画方法表现印象深古街景观(教师巡回指导)
    (2)评价修正:谁古街线描画吸引
    预设:构图较完整体突出层次丰富
    (3)成果展示:学生作品放展示板供全校学生观赏
    (二)学活动二:撰写文案记古街印象
    1 回顾写法动静结合
    跨学科学学务群撰写记古街印象文案
    课文 展开静态描写动态描写
    威尼斯艇
    牧场国
    金字塔
    回顾写法动静结合
    跨学科学学务群
    2 撰写古街景点
    (1)学生撰写景点选取例文片段玉海楼点评
    ①点评点:代表性事物入手(艇够突出水城威尼斯城市日常生活特点交通工具)运合适表达方法表现出事物特点

    ②点评点二:聚焦静态描写动态描写方法运找出相关句子体会效果提出改进意见
    (2)阅读凤凰古城相关章节结合搜集古街文资料选取古街景点进行补充调整做见景见物见传承
    (3)观瑞安名四海漫游视频片段针成果展示形式讲解员方式进行记录
    3 文字配相关图片录制成音频者视频
    (三)学活动三:设计录制做古街扫码图
    1 示范学
    编辑器制作生成二维码
    2 实践操作
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    (3)次单击文章指扫码识古街单击分享文章钮
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    务四:扫码识古街(3课时)
    ()学活动:布置展板成果墙
    1 确定点:瑞安市博物馆
    图1 史中浙江名·温州篇展板
    (2)制作展板:线描作品二维码整合起作展板容
    图2 线描作品二维码整合展板
    (二)学活动二:胆解说介绍古街作博物馆解说员嘉宾介绍古街文化特邀请嘉宾扫扫二维码获取古街介绍
    教学现场
    务三学活动二:撰写文案记古街印象
    师:学刚回顾单元三篇课文写法静态描写动态描写方法更加整体认识古街印象中体现样写法呢 朱祉雨学写忠义街印象请快速浏览思考选取具代表性事物 样运静态描写动态描写写出事物特点 (学生静静阅读学作文)

    师:刚学读认真现起交流
    生:朱祉雨学抓住忠义街玉海楼写玉海楼瑞安文化代表浙江省四藏书楼值写
    师:选择印象深意义景观体现忠义街特色鼻子眉 毛抓聚焦玉海楼时候文章样抓重点写呢
    生:朱祉雨学抓住玉海楼藏书楼丁字雨廊百晋斋颐园四处写显示藏书楼读书生活体化特点
    师:细细阅读文章方运静态描写方运动态描写 画出认写方四组起交流(学生四组合作学)
    生:组觉篇文章静态描写描写玉海藏书楼台 门时作者写名题词玉海楼书藏清礼部侍郎李文田书玉 成桃李海涌波澜代文豪郭沫题1964年夏天郭老考察玉海楼时候题块匾额玉海楼增光添彩静态描写增加玉海楼文化底蕴
    师:组块容补充
    生:组觉台门第印象写台门时候加入动态想 象会更仿佛郭沫先生抚摸着块青石匾额时深震撼孙氏儒仅读书藏书更乡里哺育样会更加生动
    师:朱祉雨学意学提建议
    (朱祉雨微笑着点点头)
    生:组花园景致非常感兴趣朱祉雨学写段时候明显采
    动静结合方法里怡情养性方草木青翠环境优雅方方正 正荷花池里种满白色莲花静态描写水池里锦鲤活蹦乱跳 副生 机勃勃春意盎然样子动态描写样动静结合花园景色写非常生动

    师:刚学讨朱祉雨学作文家提供鉴单元仅学体会动态描写静态描写处学搜集资料体现景物文涵面请家阅读凤凰古城相关文章说说恰运资料(生静静阅读)
    生:觉资料运太写景点时候适插入
    生:认景点事选入事性强点资料吸引读者
    师:玉海楼非常熟悉觉加入资料更
    生:应该加入物资料玉海楼瑞安名儒孙诒先生生 学史学文字学深研究特甲骨文研究高成 名教育家实业家浙南带创办许实业公司文章开头加入样物资料会肃然起敬
    生:应该加入评价戊戌变法领袖康孙诒评价 先生礼学博独步海外章炳麟称孙诒三百年绝等双矣意思三百年出样名家评价会增加玉海楼分量
    师:面结合搜集古街文资料选取古街景点进行补充调整做见景见物见传承
    (学生修改补充作文)
    师:现部分学文章已成形定稿样篇作文变成讲解员 介绍词呢 请家观瑞安名四海漫游视频片段发现什
    生:讲解时候象感时参观者讲话
    师:里称转换问题相信家针成果展示形式 讲解员身份进行表述方式转变天回家文字配相关图片录制成音频者视频

    评价设计
    务三:制作古街景观图文码
    表 制作古街景观图文码成果评价表
    跨学科学学务群 301
    评价说明:该作业九颗星学生够抓住忠义街重点文景点玉海楼进行 介绍运文字声等种形式融合绘声绘色解说玉海楼容引入胜 三颗星手绘图画面美观创意三颗星二维码画面融体三颗星
    24

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    统编版五年级下册语文第七单元课课练习题

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    教学目标 语言建构与运用 熟悉课文,了解作者及写作背景,理清小说故事情节。 思维发展与提升 体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用;准确把握祥林嫂...

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    《鸿门宴》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册

    3《鸿门宴》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《鸿门宴》 【教学目标】 学习并积累本文重点字词,了解文言文特殊句式的特点,通过朗读熟悉全文,培养文言文语感。 2. ...

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    2《烛之武退秦师》一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册2.烛之武退秦师 教学目标: 1、学习本文精彩的人物语言——说理透辟,善于辞令,以及起伏跌宕,生动活泼的情节。 ...

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    1《改造我们的学习》公开课一等奖创新教学设计 统编高中语文选择性必修中册

    把握理论的历史背景 ——《改造我们的学习》教学设计 教学目标: 1.筛选并整合文章相关信息,理清文章的行文思路。 2.学习本文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。...

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    《过秦论》教学设计 教学目标 1、知人论世,走进作者,了解作者及写作背景; 2、分组交流,梳理探究文中的文言字词和常见的文言句式,掌握常见的文言现象,梳理文意,积累文言基础...

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    烛之武退秦师 《左传》 教学目标 1、了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。 2、在诵读过程中,培养学生阅读和理解文言文的能力。 3、理解和...

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    小学语文五年级下册第七单元解读与教学建议统编小学语文五年级下册第七单元的人文主题是“足下万里,移步换景,寰宇纷呈万花筒”。围绕这个主题,编排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文。展...

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    小人物也有“大”风采 ——七下第三单元整合教学设计 【设计意图】 七下第三单元的人文主题是“凡人小事”,选编的四篇文章《阿长与》《老王》《台阶》《卖油翁》都展现了平凡人物的...

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    第三单元写作:抓住细节(一等奖创新教学设计)七年级语文下册(部编版)

    写作:抓住细节 教学设计 1.了解细节描写及常见类型,理解细节描写在写作中的作用。 2.学习如何捕捉生活的细节,描写生动的细节。 3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表...

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    贡献于2024-03-29

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