第三单元“读美文、品美情＂ 设计人 学校 年级/册次 八年级下册 单元 第三单元 【课标要求】 《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四课段(7-9年级)...

剖析社会矛盾，宣示历史使命 ——《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教学设计 教学目标： 1.了解演讲词的相关常识及写作背景。 2.反复诵读文章内容，学习演讲词从演讲...

第五单元作文导写 说明事物要抓住特征 自然界中的事物，都有其特征。所谓特征，就是这一事物区别于其食他事物的不同之处。介绍事物时，只有准确地说明其特征，才能给人以鲜明、准确、深刻的印...

2.乡下人家（第一课时） 任务： 参加乡村风光绘画展 构成 鸡冠花 朴素 率领 倘若 附近 捣衣 绘成 和谐 gòu guān ...

中考记叙文标题考点专题复习 标题犹如文章的一扇窗户，读懂标题对于读懂文章有重要作用。近年来，各省在中考记叙文阅读中都倾向对标题的考察。例如安徽2019年的《扁担的一生》和2023年的《中国...

第四单元作文导写 思路要清晰 所谓“人物描写＂，就是以文字具体描绘出人物的形象。描绘人物不只是指人的身材、体态、容貌、表情、服饰，还包括人的内在气质和精神风貌等。运用准确、生动的文...

第一单元作文导写 尝试创作诗歌 诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。 ...

《鸿门宴》教学设计 教材分析 本文选自《史记 项羽本纪》，这篇章节中的人物形象栩栩如生，情节跌宕起伏，堪称《史记》中的佳作。其中，著名的“鸿门宴＂事件，不仅标志着刘邦、项羽由合作抵...

第五单元作文导写 论证要合理 写议论文，不管是立论还是驳论,都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证(驳论也是一种论证,只不过是证对方论点不正确)。合理的论证，要求选...

第四单元作文导写 学习缩写 所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。缩写既是培养写作能力的一种训练形式，同时...

致敬意述功德，唯真情表哀悼 ——《在马克思墓前的讲话》教学设计 教学目标： 1.了解悼词的特点和文章的内容。 2.梳理文章层次和体会作者情感。 3.鉴赏作者...

第一单元 领会理论价值,联系生活实践 辩论稿的写作技法指导 （技法指导+单元作文+高考链接） 作文训练摘要： 苏格拉底的审判辩论 “坚守与离开＂ “过程与结...

《红星照耀中国》 名著概况 　《红星照耀中国》书中作者斯诺以外国记者的身份通过“白区＂历尽千难万险进入“红区”开始了他的采访，采访的人物许许多多，对毛泽东、彭德怀、徐海东、周恩来和...

扫码识古街——五年级下册第七单元教学设计 【任务分析】 五年级下册第七单元以“足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒＂为人文主题， 编排了三篇介绍欧洲、非洲不同国家景色与文化的写景文章...

第三单元作文导写 写人要抓住特点 所谓“人物描写＂，就是以文字具体描绘出人物的形象。描绘人物不只是指人的身材、体态、容貌、表情、服饰，还包括人的内在气质和精神风貌等。运用准确、生动...

《西游记》 名著概况 《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国“四大名著＂之一。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。成书于16世纪明朝中叶，自问世以来在中国及...

三 单 元 整 体 解 读 （一） 单元内容 1.单元概览 本单元是识字单元，围绕“传统文化＂主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文。课文形式活泼、内容丰富，便于引...

设计背景 统编版初中语文九年级下册第四单元是一个议论文单元，人文主题是“读书、谈美、论艺＂。教科书选编的五篇文章，都涉及人们的精神生活，既富有思想性，又蕴含艺术美：有从宏观视角谈论读书...

学习描写景物 所谓景物描写，通常指自然景物描写，但也包括对社会景物即社会环境的描写。 景物描写的内容十分广泛，山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组...

莫笑他人多束缚，人人都是套中人 ——《装在套子里的人》教学设计 教学目标： 1.夯实字音字形基础知识；概括小说情节；分析作品塑造的人物形象。 2.品味语言，赏析小说...