第7课时 用计算器探索规律

第7课时 计算器探索规律
课题
计算器探索规律
课型
新授课
设计说明
1学生充分历发现规律程
学生规律发现历观察分析程教学设计中学生留充分发现规律时间空间先学生独立发现组交流方式组织教学活动样培养学生独立思考力培养学生合作意识
2重视培养学生纳总结运规律力
学生发现规律设计组反馈练环节学生发现规律写出商通提问题引导学生说出思考程样加深规律理解培养学生纳总结运规律力
学目标
1助计算器探究简单计算规律
2应探究出规律进行计算
3体会计算器作增强学数学数学意识
学重点
运计算器计算发现算式规律
学难点
运规律直接写出商
学准备
教具准备：PPT课件 学具准备：计算器
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
创设情境引入新课（3分钟）
学天课堂位特朋友（计算器）计算变快捷准确外特殊功帮助发现规律接利计算器起探索数学奥秘吧（板书课题）
学生带着奇心老师进入新知探究
1规律填数
（1）625251（ ）
（ ）0064
（2）735175（ ）
（ ）021875
答案：（1）04 016（2）0875 04375
2计算运规律直接填出数
6×0742
66×674422
666×667
6666×6667
答案：444222 44442222
3运规律直接写出数
9999×19999
9999×219998
9999×3
9999×4
9999×5
9999×6
9999×7
9999×8
9999×9
答案：29997 39996 49995 59994 69993 79992 89991
4计算器计算面题什规律
4×9
5×9
44×99
55×99
444×999
555×999
答案：36 45 4356 5445 443556 554445

二计算器探究规律（20分钟）
1计算器计算发现规律
（1）组织学生计算器独立计算教材第35页例9汇报结果老师板书
1÷1100909…
2÷1101818…
3÷1102727…
4÷1103636…
5÷1104545…
（2）引导学生观察算式商规律
（3）总结规律
①数11商整数部分0循环数
②数循环节9倍
2运规律
（1）计算发现规律直接写出面题商
6÷11 7÷11
8÷11 9÷11
（2）组织学生汇报结果说说想
（3）学生计算器验证规律
3总结计算器探索规律方法
计算器计算观察发现规律根规律写商
1（1）学生计算器独立计算汇报结果
（2）观察算式组合作交流探究算式商规律然代表发言
（3）学生认真倾听猜想验证
2（1）学生根发现规律写出商
（2）学生汇报结果叙述思考程
（3）学生计算器验证发现规律正确
3学生回忆交流总结汇报
三巩固练（13分钟）
1完成教材第35页做做
2完成教材第37页第12题
1学生计算器计算出前四道题组交流发现规律根规律写出两道题结果
2学生独立完成教师巡视指导集体订正
教学程中老师疑问：
四课堂总结布置作业（4分钟）
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
五教学板书

六教学反思
课教学中注重学生参计算器探索规律程充分调动学生动性学生量举例充分观察中感悟商变化规律初步构建认知体系学生通举例观察商变化规律初步理解学生描述规律时总语言够准确表述够完整充分发挥导作抓住关键例子词语学生仔细推敲体会终引导学生完整准确描述出发现规律通重点词理解学生更加深刻理解规律构建起完整认知体系
教师点评总结：

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