教版教材六年级数学册第六单元百分数认识
教学设计
教学容
百分数认识教版教材六年级数学册第六单元第课时容
教材分析
百分数认识学生学整数数特分数概念分数解决实际问题基础进行学认识百分数学生数概念认识次深化教材首先呈现三种现实素材学生认识种样百分数引导学生说说生活中见百分数基础教材直接出百分数意义学生根意义描述实例中百分数实际含义说明百分数读写法
学情分析
百分数生活中着广泛应学生日常生活中少接触百分数部分学生够读写百分数部分学生百分数认识停留形式百分数意义理解应价值认识处模糊阶段部分学生联系分数意义进行描述根直觉出理解够清晰特百分数分数联系区够清晰进行表达
教学目标
1具体情境中理解百分数意义体会引入百分数必性会正确读写百分数
2历实际问题中抽象出百分数意义程培养学生探究纳力
3较辨析反思中体会百分数分数联系区
教学设计
解读信息初步认识百分数
1生活中见百分数？见？
2阅读5信息找找心目中百分数
①目前国童青少年视数逐年增加视率高居世界第患视学生约36
②10月16日神州十三号载飞船发射取圆满成功神州号神舟十三号造卫星发射成功率达100位居世界第
③目前中国5G产业已处全球第梯队4G网速5G4250
④鲜果园新进批苹果重27100 吨已卖中27100
⑤截止11月12日乌牛第学六年级学生完成新冠疫苗接种数达819
（1）学生找圈组织反馈
（2）师：知道数百分数
生：数面带
结：学根数形式找心目中百分数
设计意图：通交流生活中见百分数信息中寻找心目中百分数解学生已生活验百分数原认知情况
二助情境抽象百分数意义
1静静想想百分数表示什意思呢？
呈现①②⑤三信息
2理解36含义
（1）出示：①目前国童青少年视数逐年增加视率高居世界第患视学生约36
师：认里36表示什意思？
生：表示患视学生数学生总数36100
（2）师：36表示两量较结果呢？（求学生作答）
教师出示百度搜索结果学生谈感受
（3）选取两信息出示：
a已载全部文件36
b日举行第32届奥运会中法国获奖牌数位居世界第8仅中国36
师：两信息中36表示什意思呢？
生1：第信息中36表示已载文件文件总数36100
生2：第二信息中36表示法国获奖牌数中国获奖牌数36100
（4）较：三36意义什相方？
生：表示量量36100
3理解信息中百分数含义
出示②⑤两信息
师：说说两信息中100819分表示什意思？
学生回答
4概括百分数含义
师：学现认什百分数？
学生概括
板书：百分数表示数数百分
结：通信息进步解读意义更深刻认识百分数
设计意图：利百分数分数表示数数分特征促进学生百分数含义理解迁移通解读生活中实例36具体含义初步抽象36数学含义助百分数含义较概括百分数意义
三辨析信息构建百分数意义
渡：根百分数新认识找找开始PK掉信息里没藏着百分数呢？
1出示③④两信息：
③中国5G产业已处全球第梯队4G网速5G 4250
④鲜果园新进批苹果重27100 吨已卖中27100
（1）学生找反馈交流
（2）什认27100百分数？27100吨？
（3）第二27100改写成百分数形式读出
（4）4250表示4G网速5G网速间关系什百分数？办法变成百分数？
2厘清百分数分数关系
（1）说：百分数特殊分数知道特殊？
生：特殊分母100表示两量间关系表述具体数量
（2）百分数特殊知道特殊？
生：特殊项100
3体会百分数应价值
然分数表示关系具体数量表示两量间关系什百分数呢？ 请挑幅图说明理
设计意图：通层层辨析学生摆脱百分数片面非质认识丰富学生百分数涵握更构建百分数意义先通百分数分数较明确百分数分数联系区百分数表示具体数量分数表示具体数量具百分数相功表示两量间关系通百分数分率较理解百分数特殊分率分母100分率助三组材料引导学生体会百分数方便较应价值
四应巩固深化百分数意义
1选幅图表示果汁含量30
2先估计面图中阴影部分占整图形百分然分应百分数线连起
3选择合适数填空
150 60 35 55 98
（1）六（1）班50男生占全班（ ）男生女生（ ）
（2）明爸爸著名牙科医生治牙病治愈率达（ ）
（3）条绳子长（ ）米已半剩（ ）
设计意图：通练学生形数相互作程中进步理解百分数意义百分数分数间密切联系提高学生解决问题力发展学生数感真实情境中选择合适数仅突破难点新知深化
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百分数认识教版教材六年级数学册第六单元第课时容
教材分析
百分数认识学生学整数数特分数概念分数解决实际问题基础进行学认识百分数学生数概念认识次深化教材首先呈现三种现实素材学生认识种样百分数引导学生说说生活中见百分数基础教材直接出百分数意义学生根意义描述实例中百分数实际含义说明百分数读写法
学情分析
百分数生活中着广泛应学生日常生活中少接触百分数部分学生够读写百分数部分学生百分数认识停留形式百分数意义理解应价值认识处模糊阶段部分学生联系分数意义进行描述根直觉出理解够清晰特百分数分数联系区够清晰进行表达
教学目标
1具体情境中理解百分数意义体会引入百分数必性会正确读写百分数
2历实际问题中抽象出百分数意义程培养学生探究纳力
3较辨析反思中体会百分数分数联系区
教学设计
解读信息初步认识百分数
1生活中见百分数？见？
2阅读5信息找找心目中百分数
①目前国童青少年视数逐年增加视率高居世界第患视学生约36
②10月16日神州十三号载飞船发射取圆满成功神州号神舟十三号造卫星发射成功率达100位居世界第
③目前中国5G产业已处全球第梯队4G网速5G4250
④鲜果园新进批苹果重27100 吨已卖中27100
⑤截止11月12日乌牛第学六年级学生完成新冠疫苗接种数达819
（1）学生找圈组织反馈
（2）师：知道数百分数
生：数面带
结：学根数形式找心目中百分数
设计意图：通交流生活中见百分数信息中寻找心目中百分数解学生已生活验百分数原认知情况
二助情境抽象百分数意义
1静静想想百分数表示什意思呢？
呈现①②⑤三信息
2理解36含义
（1）出示：①目前国童青少年视数逐年增加视率高居世界第患视学生约36
师：认里36表示什意思？
生：表示患视学生数学生总数36100
（2）师：36表示两量较结果呢？（求学生作答）
教师出示百度搜索结果学生谈感受
（3）选取两信息出示：
a已载全部文件36
b日举行第32届奥运会中法国获奖牌数位居世界第8仅中国36
师：两信息中36表示什意思呢？
生1：第信息中36表示已载文件文件总数36100
生2：第二信息中36表示法国获奖牌数中国获奖牌数36100
（4）较：三36意义什相方？
生：表示量量36100
3理解信息中百分数含义
出示②⑤两信息
师：说说两信息中100819分表示什意思？
学生回答
4概括百分数含义
师：学现认什百分数？
学生概括
板书：百分数表示数数百分
结：通信息进步解读意义更深刻认识百分数
设计意图：利百分数分数表示数数分特征促进学生百分数含义理解迁移通解读生活中实例36具体含义初步抽象36数学含义助百分数含义较概括百分数意义
三辨析信息构建百分数意义
渡：根百分数新认识找找开始PK掉信息里没藏着百分数呢？
1出示③④两信息：
③中国5G产业已处全球第梯队4G网速5G 4250
④鲜果园新进批苹果重27100 吨已卖中27100
（1）学生找反馈交流
（2）什认27100百分数？27100吨？
（3）第二27100改写成百分数形式读出
（4）4250表示4G网速5G网速间关系什百分数？办法变成百分数？
2厘清百分数分数关系
（1）说：百分数特殊分数知道特殊？
生：特殊分母100表示两量间关系表述具体数量
（2）百分数特殊知道特殊？
生：特殊项100
3体会百分数应价值
然分数表示关系具体数量表示两量间关系什百分数呢？ 请挑幅图说明理
设计意图：通层层辨析学生摆脱百分数片面非质认识丰富学生百分数涵握更构建百分数意义先通百分数分数较明确百分数分数联系区百分数表示具体数量分数表示具体数量具百分数相功表示两量间关系通百分数分率较理解百分数特殊分率分母100分率助三组材料引导学生体会百分数方便较应价值
四应巩固深化百分数意义
1选幅图表示果汁含量30
2先估计面图中阴影部分占整图形百分然分应百分数线连起
3选择合适数填空
150 60 35 55 98
（1）六（1）班50男生占全班（ ）男生女生（ ）
（2）明爸爸著名牙科医生治牙病治愈率达（ ）
（3）条绳子长（ ）米已半剩（ ）
设计意图：通练学生形数相互作程中进步理解百分数意义百分数分数间密切联系提高学生解决问题力发展学生数感真实情境中选择合适数仅突破难点新知深化
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