六年级数学册倒数认识教学设计
教学容源学六年级数学（册）第三单元
单元题分数法
课 时1课时
授课象六年级学生
设 计 者 六数组
目标确定
1课程标准相关求：
2教材分析：倒数意义学分数法基础进行面学分数法做准备节课容：倒数意义求倒数方法
3学情分析：数学发展源头入手直逼数学部体会数学研究方法致性
学目标：
1说相反游戏中通观察分析交流等活动会说出倒数意义
2通找朋友游戏活动会求数倒数总结出求倒数方法
3具体情境中正确求出数倒数
评价务
务1：课堂提问正确理解说出倒数意义（测评目标1）
务2：课堂提问 总结出求倒数方法 （测评目标2）
务3：课堂练检测正确求数倒数 （测评目标3）
教学程
教学活动 评价点
环节：精设导入善始 课前谈话：
师：天老师朋友身份家完成天容家说？（）老师朋友……（互相朋友）面开始课
学数字样效果？试试请学：卡片出示
师：
生：回答
问题1：颠倒数字原数字间什关系？（分子分母颠倒位置）
果颠倒数字原数字相发现什？（两数积1）
会生活中发现问题提出问题
环节二：明确目标善思 1说相反游戏中通观察分析交流等活动会说出倒数意义
2通找朋友游戏活动会求数倒数总结出求倒数方法
3具体情境中正确求出数倒数 明确目标激起学生探究学欲
环节三：合作探究善学 问题2：果颠倒数字原数字相发现什？
请屏幕：
课件出示组算式
× × ×
预设1：积1
2：分子分母交换位置
师：样积1两数互倒数
教师板书：积1两数互倒数
问题3：举出样例子？桌互举（）什倒数？
问题4：概念中认词关键？什？
先思考组交流
问题5：什积1两数直接说倒数说互倒数呢？互什意思呢？样理解两字？
预设1：互指两数关系
2：互说明两数关系相互存
学说倒数表示两数间关系相互存必须说清数数倒数孤立说某数倒数
师：例：积1说倒数倒数互倒数（生齐说）单独说倒数
师：积1两数关系说？请您告诉桌 学生活动
结：刚认识倒数意义知道积1两数互倒数倒数单独存相互存
（二）样求数倒数？
起做游戏（找朋友）
谁谁互倒数谁谁朋友明白？开始
6 1 0
问题6：互倒数两数什特点呢？
生说原说出桌交流讨解决
师：6没分子分母呀？
预设：6成分母1分数分子分母调换位置
说太找朋友学生
问题7：10找朋友呢？什？
师：咦学帮想想什没找朋友？1倒数少？ 0倒数呢？
预设1：1倒数1 0倒数0
2：0没
师：什？ ：
预设1：0数相01
师：刚学提出分子0分数实际等00成0203……分数分子分母调换位置
预设：分母0分母0
问题8：求数倒数方法什？
师：刚组学回答方法特第组第三组说出两种方法：
1两数积1
2分子分母颠倒位置
师：两种方法种相较种方法更直接出求数倒数呢？
分子分母颠倒位置求数倒数方法什呢？
预设1：求数倒数（0外）分子分母调换位置
样行？行零外
问题9：求数倒数格式应该样写？
师：求数倒数格式应该样写？谁胆说想法？
果生说出倒数3表扬位学说格式非常正确太棒
果学生说出3老师纠正写出正确格式
板书求倒数格式：倒数3
强调定记住等号 1 会说出倒数意义
2 会求数倒数
环节四：拓展延伸善
1填空：
（1）8 倒数（ ） 倒数( )
（2）13×( ) 1 ( ) × 1
2判断说出原
(1) a 倒数 ( )
(2)数倒数定数 ( )
(3) 6 × 1 6 倒数 ( )
3会写出列数倒数：
06
会正确求数倒数
环节五：回顾总结善终 1结：天学什？ 收获什？
2什问题？(没)
3学倒数什呢？ 家课思考
少说出方面收获
附：
课作业：
课反思：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学容源学六年级数学（册）第三单元
单元题分数法
课 时1课时
授课象六年级学生
设 计 者 六数组
目标确定
1课程标准相关求：
2教材分析：倒数意义学分数法基础进行面学分数法做准备节课容：倒数意义求倒数方法
3学情分析：数学发展源头入手直逼数学部体会数学研究方法致性
学目标：
1说相反游戏中通观察分析交流等活动会说出倒数意义
2通找朋友游戏活动会求数倒数总结出求倒数方法
3具体情境中正确求出数倒数
评价务
务1：课堂提问正确理解说出倒数意义（测评目标1）
务2：课堂提问 总结出求倒数方法 （测评目标2）
务3：课堂练检测正确求数倒数 （测评目标3）
教学程
教学活动 评价点
环节：精设导入善始 课前谈话：
师：天老师朋友身份家完成天容家说？（）老师朋友……（互相朋友）面开始课
学数字样效果？试试请学：卡片出示
师：
生：回答
问题1：颠倒数字原数字间什关系？（分子分母颠倒位置）
果颠倒数字原数字相发现什？（两数积1）
会生活中发现问题提出问题
环节二：明确目标善思 1说相反游戏中通观察分析交流等活动会说出倒数意义
2通找朋友游戏活动会求数倒数总结出求倒数方法
3具体情境中正确求出数倒数 明确目标激起学生探究学欲
环节三：合作探究善学 问题2：果颠倒数字原数字相发现什？
请屏幕：
课件出示组算式
× × ×
预设1：积1
2：分子分母交换位置
师：样积1两数互倒数
教师板书：积1两数互倒数
问题3：举出样例子？桌互举（）什倒数？
问题4：概念中认词关键？什？
先思考组交流
问题5：什积1两数直接说倒数说互倒数呢？互什意思呢？样理解两字？
预设1：互指两数关系
2：互说明两数关系相互存
学说倒数表示两数间关系相互存必须说清数数倒数孤立说某数倒数
师：例：积1说倒数倒数互倒数（生齐说）单独说倒数
师：积1两数关系说？请您告诉桌 学生活动
结：刚认识倒数意义知道积1两数互倒数倒数单独存相互存
（二）样求数倒数？
起做游戏（找朋友）
谁谁互倒数谁谁朋友明白？开始
6 1 0
问题6：互倒数两数什特点呢？
生说原说出桌交流讨解决
师：6没分子分母呀？
预设：6成分母1分数分子分母调换位置
说太找朋友学生
问题7：10找朋友呢？什？
师：咦学帮想想什没找朋友？1倒数少？ 0倒数呢？
预设1：1倒数1 0倒数0
2：0没
师：什？ ：
预设1：0数相01
师：刚学提出分子0分数实际等00成0203……分数分子分母调换位置
预设：分母0分母0
问题8：求数倒数方法什？
师：刚组学回答方法特第组第三组说出两种方法：
1两数积1
2分子分母颠倒位置
师：两种方法种相较种方法更直接出求数倒数呢？
分子分母颠倒位置求数倒数方法什呢？
预设1：求数倒数（0外）分子分母调换位置
样行？行零外
问题9：求数倒数格式应该样写？
师：求数倒数格式应该样写？谁胆说想法？
果生说出倒数3表扬位学说格式非常正确太棒
果学生说出3老师纠正写出正确格式
板书求倒数格式：倒数3
强调定记住等号 1 会说出倒数意义
2 会求数倒数
环节四：拓展延伸善
1填空：
（1）8 倒数（ ） 倒数( )
（2）13×( ) 1 ( ) × 1
2判断说出原
(1) a 倒数 ( )
(2)数倒数定数 ( )
(3) 6 × 1 6 倒数 ( )
3会写出列数倒数：
06
会正确求数倒数
环节五：回顾总结善终 1结：天学什？ 收获什？
2什问题？(没)
3学倒数什呢？ 家课思考
少说出方面收获
附：
课作业：
课反思：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
