苏教版数学六年级上册教案“圆的认识”教学设计

苏教版数学六年级册教案 圆认识教学设计
　　教学目标
　　1．创设情境帮助学生认识圆掌握圆特征学会圆规画圆理解圆里直径半径关系
　　2．通组合作学学生历做圆画圆程中认识圆特征培养学生独立思考意识探究合作创新精神
　　3．运学知识解决生活中实际问题感受数学生活密切联系体会数学应价值
　　教学程
　　创设情境
　　媒体演示然界中圆日葵花盘荷花池中莲蓬静水面圆形涟漪
　　谈话：欣赏美景中什(学生发言)
　　举例：然赋予圆实生活中许制造圆请举出实例(学生举例)
　　质疑：(出示圆形喷泉水池图片)圆形喷泉水池想提出什问题呢
　　结：学提出价值问题天研究关圆问题(板书课题)
　　评析：贴学生生活情境入手唤起学生已生活验激活学生学兴奋点
　　二合作探究
　　1．做圆
　　谈话：请家先组里商量然提供材料动手做圆(材料：图钉枚绳子根铅笔枝吹塑纸张剪刀)
　　(1)展示学生做出圆
　　(2)学生汇报做圆方法
　　(3)交流做圆关键
　　结：做圆方法先绳子两端拴图钉铅笔然图钉固定吹塑纸中央拉紧绳子铅笔围绕图钉画圈剪做出圆中关键步骤仅固定图钉移动转动时定拉紧绳子
　　评析：利提供材料动手做圆学生实践中初步感知圆种曲线图形时明确图钉固定点铅笔画出圆间距离相等
　　2．画圆
　　提问：画圆工具什会圆规画圆
　　请家圆规意纸画出两圆说说圆规画圆方法
　　思考：果求画出圆样该办呢(学生讨)
　　结：圆规两脚分开距离保持样长画出圆定样
　　评析：学生圆规试着画圆形成实践体验交流画圆方法感受充分体现探索性学方式
　　3．认识特征
　　谈话：请家画纸圆剪然圆折开换方折开反复折次(学生操作)
　　提问：折圆展开发现什(学生讨)
　　必时引导：条折痕圆中心会样条折痕长度样
　　翻开课第116页书围绕问题进行思考：
　　(1)什圆心什半径什直径
　　(2)般什字母表示圆心半径直径呢
　　(3)圆里直径半径什关系
　　(组织交流出结)
　　结：圆特征十分明显圆里数条半径数条直径半径长度相等直径长度相等圆里直径长度半径2倍半径长度直径 圆半径长短决定圆位置圆心位置决定
　　评析：学生探究圆特征首先通动手折纸实践活动发现折痕样长相交点直观感知圆心直径然书学基础通讨认识圆心半径直径等概念弄清圆里半径直径间关系学生圆部分名称认识特征探究历具体升抽象程
　　三巩固深化
　　1．折纸圆画出圆心半径直径字母标出
　　2．指出面圆中半径直径
　　3．判断面说法否正确
　　(1)圆心圆意点距离相等
　　(2)直径3厘米圆半径2厘米圆
　　(3)两端圆线段直径
　　(4)画直径4厘米圆时圆规两脚分开距离应4厘米
　　4．面图中够获价值信息联想什
　　评析：练设计目明确层次清晰针性强巩固深化学生圆特征认识
　　四总结延伸(略)
　　总评
　　圆学生十分熟悉种图形生活中处见
　　课设计教师分拘泥教材容创造性开发教材资源充分关注学生验心捕捉圆生活中原型创设出特定问题情境教学程中独特安排做圆画圆等环节引导学生参探究性学活动学生做圆操作中感知圆曲线图形画圆实践中体验圆特征圆特征形成直观体验基础通书学引导学生认识圆心半径直径概念圆里直径半径关系
　　整教学设计教师注意创设情境点拨诱导学生搭建学台注意引导学生积极参动探索互动交流中断释放出潜完善认识

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