新课标学语文学科课堂教学基求
义务教育语文课程门学语言文字运综合性实践 性课程工具性文性统语文课程基特点学语 文教学致力全体学生语文课程核心素养形成发展促进 学生形成正确世界观生观价值观良性健全 格学生全面发展终身发展奠定基础教师落实国家 关义务教育相关文件精神坚持德育先充分发挥语文课 程独特育价值根语文课程标准求认真堂 课强化课堂阵作断提高学语文教育教学质量
教学准备
（） 研读课标
认真学课程标准断更新教育教学理念准确握语文 课程涵基性质理解语文课程核心素养语感话等 重概念厘清课程设计思路明确课程目标容安排 解识字写字阅读作（写话）口语交际综合性学五领 域学段中具体求落实课程容课程实施中相关教 学建议评价建议教材编写建议课程资源开发利建议等
根教材学情紧密联系教学实际处理学段目标单元目 标课时目标关系超标降标确保学生达国家规定 学业质量标准
（二） 解读教材
教材教学基学生学重载体教师认 真研读学语文 1～ 12 册全套教材全面解学语文统编教材 编写理念容结构特点编者意图中需注意 问题系统研究教材前提进行教材容解读明确 文题语文素立足单元整体深入解析教材握单 元教学容中知识序列性层次性关注课型特点教 学求注意课文 口语交际作语文园快乐读书吧等 板块间机联系提升学生语文课程核心素养时充 分发挥学语文统编教材继承弘扬中华优秀传统文化革命 文化社会义先进文化培育社会义核心价值观等方面独 特价值
（三） 解学情
日常教学活动中重视通目计划观察交 流等方法获握学情第手资料根学段学生身心发 展特点认知规律立足教学生语文学实际情况综合 分析影响学生语文学种素解学生知识验 学惯兴趣学力语言发展水等握教材容 设计切实行教学方案够面全体学生关注体差异发现学生存学困难找学生生长点 材施教 促进教学目标达成
（四） 设计教学
课前教师应课堂教学进行科学设计充分占资料 基础认真备课撰写教案教案般包括教学目标教学 重难点教学资源教学方法课时安排教学程板书设计 教学评价等容
1教学目标
教学目标必须课程标准紧扣教材联系实际学情制定 体现知识力程方法情感态度价值观渗透融合 落实语言建构运思维发展提升审美鉴赏创造文 化传承理解素养发展求时关注学段目标单元目标 课时目标间机联系助单元导语课思考题交流 台泡泡语等助学系统教师教学书进行科学制定做目标准确清晰操作评价
2教学重难点
教学目标结合教学容特点单元语文素聚焦 语文课程核心素养确定教学重点分析具体学情基础
预测学生认知方法容等方面出现问题确定教学 难点教学重点难点总致根学情准确研判 合理安排教学时间容精准施策突出重点突破难点提 高语文课堂教学质量年级坚持零起点教学刚入学新生做幼衔接适应教育整合河南省推进幼科学衔接 攻坚行动实施方案 中学入学适应教育指导点 课程标 准中第学段求科学准确握教学重难点
3教学资源
教学资源开发利应体现正确育导遵循学 语文学规律紧密结合统编教材容立足学生语文学实 际围绕增强学兴趣丰富教学容提高教学效率精选 针学生认知特点具体教学容合理纸质资 源数字化资源 日常生活资源特色文化资源等教师善 发掘整合课程资源创设丰富效学情境提升教学质量 充分利校已资源积极开发潜资源创 造性开展类活动增强学生场合学语文语文意 识通种途径提高学生语文素养
4教学方法
根学情教学容选取恰教学方法营造民 等谐活跃教学氛围充分调动学生积极性动性注 重联系学生学生活实际创设丰富样学情境设计 定挑战性学务合理利媒体辅助教学断优 化教学形式灵活运启发式互动式探究式等种方法避 免死记硬背机械训练切实减轻学生负担断增强教学效果 教学方法利夯实基础学生性化创造性学 提供条件改革年级教育教学方式强化衔接意识采游戏图画活动等直观形象方法教学增强学容趣味性 吸引力
5课时安排
根单元目标教学容做整体规划合理分解教学
务科学分配课时确保课时容量适符合学生学规律 规划课时意更改年级学期设置入学适应期 确保入学适应教学课时安排位
6教学程
教学程完整清晰重难点突出容量适环节时间 分配合理体现情境性开放性建构性发展性等特点教学 活动紧密围绕教学目标教学重难点展开注重听说读写实践训练突出语言文字运素养提升应处理教学预设教学 生成关系学定教学导引导学生深入学教学 程中应充分发挥教师导作突出学生体位保护学 生奇心想象力求知欲激发学生学兴趣提高语文学 质量握年级学生身心发展规律认知特点学方式 科学合理安排教学程增强趣味性实践性综合性
7板书设计
板书设计教案重组成部分教学重难点提炼概括 条理清楚层次分明呈现堂课核心容板书形式应丰 富样提倡简练文字符号图示表格等种方式展现 力求图文茂板书容画龙点睛科学准确 板书结构应布局合理简洁清晰
8教学评价
评价促进学生学改进教师教学教师科学全面 评价学生程性评价切实融入课堂教学环节充分 发挥评价诊断反馈激励改进等功全面考察学生 语文学水避免知识技方面进行评价重视评价 方式样化评价体元化加强学生评互评尊 重学生体差异展示组合作等活动中开展 学研讨交流评价引导学生评价中时发现问题改进提 高严格落实考试理相关求禁止二年级纸笔考试 年级学校学期组织次期末考试
二教学实施
（） 课堂导入
精心设计课堂导入充分发挥导学作采取猜谜 语创设情境复回顾等丰富样形式激发学生学兴趣 启迪思维引导学生产生学期增进师生情感效学 基础课堂导入结合教学简明扼忌离题太远度 渲染免喧宾夺
（二） 新知学
教学环节安排应层次清晰序推进教学容适量教 学时间分配适学活动紧扣目标开展根教学生实际 学情学段课型文体特点等灵活运恰教学方法
坚持文化涵养品性启智增慧注重语言积累加强听 说读写整合夯实语文基础 重视培养学生阅读惯力合理渗透拓展性容 加强教容生活学科 联系促进知识力程方法情感态度价值观整体 发展留足学时间鼓励学生进行探究性学尝试 角度思考问题胆发表见解教师根实际学情握 教学节奏适时引导点拨激发学生保持求知热情科学推进教 学进程
（三） 巩固拓展
教学目标学情设计针性巩固练务关注 练基础性层次性趣味性鼓励合理运富创意评价 方法时进行堂练反馈根教学需求适度拓展学 资源引导学生探究整合化学容指导学生学练 结合举反三通优质巩固拓展练促进教学目标效 达成
（四） 课堂结
助课堂结整节课学容学点进行纳整理 采围绕目标梳理点关注板书容回顾学笔记等方式 进行发挥巩固新知纳点深化学等作课堂结 必面面俱坚决杜绝贴标签等形式化总结方式
（五） 布置作业
作业教学目标紧扣教学容布置紧密关联学生学生活体现针性基础性层次性实践性等特点作 业布置应做语言严谨表述规范求明确难度适宜学情差异设置分层作业弹性作业等应合理安排类型 作业例严格相关求控制作业数量时间二年级 布置书面家庭作业三六年级布置课书面作业时 学科教师相互沟通协调确保天书面作业完成总时长均 超 60 分钟布置作业全批全改做针性全班辅导辅导严禁家长布置变相布置作业严禁求家 长批改作业严禁布置重复性惩罚性作业
三教学效果
（） 教学目标达成
够教学设计效实施教学教学程完整教学方法 适切实达成教学目标课堂学氛围浓厚全体学生积极 动语文课程核心素养提升促进学生健康谐发展
（二） 学生素养发展
学生学基语文知识语言文字运力提高 初步掌握语文学方法培养语文学兴趣良惯 交流合作探究力思维品质审美情趣文化素养等方面 进步发展
（三） 教师素养发展
教师教育理念先进师生关系融洽效调控组织教学 准确握教材育价值落实教学目标教学思想性知识性错误面全体学生关注体差异适时点拨引导 材施教教学相长具定研究力素养发现教学中 问题时探究改进优化课堂减负提质教态然方 教学基功扎实教学语言准确规范板书工整美观起示范 作现代信息技术应合理效
四课堂教学反思
教学反思教师专业成长重方式改进语文教学实 践重手段教师应养成动反思教学惯断增强探索 意识创新精神教学反思应聚焦备课课作业评价等环 节出现种具体问题放矢中见克服教学反思 盲目性杜绝反思反思消极做法教师导入方 法板书设计书写指导中问题教学活动选择者学 生学惯师生生生关系等问题进行纳整理分类 角度反思某方面进行反思点面结合进行 反思反思总结教学中验亮点发现问题 足教学反思应始终根植教学实践做课促进师 生成长更服务语文教育教学
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义务教育语文课程门学语言文字运综合性实践 性课程工具性文性统语文课程基特点学语 文教学致力全体学生语文课程核心素养形成发展促进 学生形成正确世界观生观价值观良性健全 格学生全面发展终身发展奠定基础教师落实国家 关义务教育相关文件精神坚持德育先充分发挥语文课 程独特育价值根语文课程标准求认真堂 课强化课堂阵作断提高学语文教育教学质量
教学准备
（） 研读课标
认真学课程标准断更新教育教学理念准确握语文 课程涵基性质理解语文课程核心素养语感话等 重概念厘清课程设计思路明确课程目标容安排 解识字写字阅读作（写话）口语交际综合性学五领 域学段中具体求落实课程容课程实施中相关教 学建议评价建议教材编写建议课程资源开发利建议等
根教材学情紧密联系教学实际处理学段目标单元目 标课时目标关系超标降标确保学生达国家规定 学业质量标准
（二） 解读教材
教材教学基学生学重载体教师认 真研读学语文 1～ 12 册全套教材全面解学语文统编教材 编写理念容结构特点编者意图中需注意 问题系统研究教材前提进行教材容解读明确 文题语文素立足单元整体深入解析教材握单 元教学容中知识序列性层次性关注课型特点教 学求注意课文 口语交际作语文园快乐读书吧等 板块间机联系提升学生语文课程核心素养时充 分发挥学语文统编教材继承弘扬中华优秀传统文化革命 文化社会义先进文化培育社会义核心价值观等方面独 特价值
（三） 解学情
日常教学活动中重视通目计划观察交 流等方法获握学情第手资料根学段学生身心发 展特点认知规律立足教学生语文学实际情况综合 分析影响学生语文学种素解学生知识验 学惯兴趣学力语言发展水等握教材容 设计切实行教学方案够面全体学生关注体差异发现学生存学困难找学生生长点 材施教 促进教学目标达成
（四） 设计教学
课前教师应课堂教学进行科学设计充分占资料 基础认真备课撰写教案教案般包括教学目标教学 重难点教学资源教学方法课时安排教学程板书设计 教学评价等容
1教学目标
教学目标必须课程标准紧扣教材联系实际学情制定 体现知识力程方法情感态度价值观渗透融合 落实语言建构运思维发展提升审美鉴赏创造文 化传承理解素养发展求时关注学段目标单元目标 课时目标间机联系助单元导语课思考题交流 台泡泡语等助学系统教师教学书进行科学制定做目标准确清晰操作评价
2教学重难点
教学目标结合教学容特点单元语文素聚焦 语文课程核心素养确定教学重点分析具体学情基础
预测学生认知方法容等方面出现问题确定教学 难点教学重点难点总致根学情准确研判 合理安排教学时间容精准施策突出重点突破难点提 高语文课堂教学质量年级坚持零起点教学刚入学新生做幼衔接适应教育整合河南省推进幼科学衔接 攻坚行动实施方案 中学入学适应教育指导点 课程标 准中第学段求科学准确握教学重难点
3教学资源
教学资源开发利应体现正确育导遵循学 语文学规律紧密结合统编教材容立足学生语文学实 际围绕增强学兴趣丰富教学容提高教学效率精选 针学生认知特点具体教学容合理纸质资 源数字化资源 日常生活资源特色文化资源等教师善 发掘整合课程资源创设丰富效学情境提升教学质量 充分利校已资源积极开发潜资源创 造性开展类活动增强学生场合学语文语文意 识通种途径提高学生语文素养
4教学方法
根学情教学容选取恰教学方法营造民 等谐活跃教学氛围充分调动学生积极性动性注 重联系学生学生活实际创设丰富样学情境设计 定挑战性学务合理利媒体辅助教学断优 化教学形式灵活运启发式互动式探究式等种方法避 免死记硬背机械训练切实减轻学生负担断增强教学效果 教学方法利夯实基础学生性化创造性学 提供条件改革年级教育教学方式强化衔接意识采游戏图画活动等直观形象方法教学增强学容趣味性 吸引力
5课时安排
根单元目标教学容做整体规划合理分解教学
务科学分配课时确保课时容量适符合学生学规律 规划课时意更改年级学期设置入学适应期 确保入学适应教学课时安排位
6教学程
教学程完整清晰重难点突出容量适环节时间 分配合理体现情境性开放性建构性发展性等特点教学 活动紧密围绕教学目标教学重难点展开注重听说读写实践训练突出语言文字运素养提升应处理教学预设教学 生成关系学定教学导引导学生深入学教学 程中应充分发挥教师导作突出学生体位保护学 生奇心想象力求知欲激发学生学兴趣提高语文学 质量握年级学生身心发展规律认知特点学方式 科学合理安排教学程增强趣味性实践性综合性
7板书设计
板书设计教案重组成部分教学重难点提炼概括 条理清楚层次分明呈现堂课核心容板书形式应丰 富样提倡简练文字符号图示表格等种方式展现 力求图文茂板书容画龙点睛科学准确 板书结构应布局合理简洁清晰
8教学评价
评价促进学生学改进教师教学教师科学全面 评价学生程性评价切实融入课堂教学环节充分 发挥评价诊断反馈激励改进等功全面考察学生 语文学水避免知识技方面进行评价重视评价 方式样化评价体元化加强学生评互评尊 重学生体差异展示组合作等活动中开展 学研讨交流评价引导学生评价中时发现问题改进提 高严格落实考试理相关求禁止二年级纸笔考试 年级学校学期组织次期末考试
二教学实施
（） 课堂导入
精心设计课堂导入充分发挥导学作采取猜谜 语创设情境复回顾等丰富样形式激发学生学兴趣 启迪思维引导学生产生学期增进师生情感效学 基础课堂导入结合教学简明扼忌离题太远度 渲染免喧宾夺
（二） 新知学
教学环节安排应层次清晰序推进教学容适量教 学时间分配适学活动紧扣目标开展根教学生实际 学情学段课型文体特点等灵活运恰教学方法
坚持文化涵养品性启智增慧注重语言积累加强听 说读写整合夯实语文基础 重视培养学生阅读惯力合理渗透拓展性容 加强教容生活学科 联系促进知识力程方法情感态度价值观整体 发展留足学时间鼓励学生进行探究性学尝试 角度思考问题胆发表见解教师根实际学情握 教学节奏适时引导点拨激发学生保持求知热情科学推进教 学进程
（三） 巩固拓展
教学目标学情设计针性巩固练务关注 练基础性层次性趣味性鼓励合理运富创意评价 方法时进行堂练反馈根教学需求适度拓展学 资源引导学生探究整合化学容指导学生学练 结合举反三通优质巩固拓展练促进教学目标效 达成
（四） 课堂结
助课堂结整节课学容学点进行纳整理 采围绕目标梳理点关注板书容回顾学笔记等方式 进行发挥巩固新知纳点深化学等作课堂结 必面面俱坚决杜绝贴标签等形式化总结方式
（五） 布置作业
作业教学目标紧扣教学容布置紧密关联学生学生活体现针性基础性层次性实践性等特点作 业布置应做语言严谨表述规范求明确难度适宜学情差异设置分层作业弹性作业等应合理安排类型 作业例严格相关求控制作业数量时间二年级 布置书面家庭作业三六年级布置课书面作业时 学科教师相互沟通协调确保天书面作业完成总时长均 超 60 分钟布置作业全批全改做针性全班辅导辅导严禁家长布置变相布置作业严禁求家 长批改作业严禁布置重复性惩罚性作业
三教学效果
（） 教学目标达成
够教学设计效实施教学教学程完整教学方法 适切实达成教学目标课堂学氛围浓厚全体学生积极 动语文课程核心素养提升促进学生健康谐发展
（二） 学生素养发展
学生学基语文知识语言文字运力提高 初步掌握语文学方法培养语文学兴趣良惯 交流合作探究力思维品质审美情趣文化素养等方面 进步发展
（三） 教师素养发展
教师教育理念先进师生关系融洽效调控组织教学 准确握教材育价值落实教学目标教学思想性知识性错误面全体学生关注体差异适时点拨引导 材施教教学相长具定研究力素养发现教学中 问题时探究改进优化课堂减负提质教态然方 教学基功扎实教学语言准确规范板书工整美观起示范 作现代信息技术应合理效
四课堂教学反思
教学反思教师专业成长重方式改进语文教学实 践重手段教师应养成动反思教学惯断增强探索 意识创新精神教学反思应聚焦备课课作业评价等环 节出现种具体问题放矢中见克服教学反思 盲目性杜绝反思反思消极做法教师导入方 法板书设计书写指导中问题教学活动选择者学 生学惯师生生生关系等问题进行纳整理分类 角度反思某方面进行反思点面结合进行 反思反思总结教学中验亮点发现问题 足教学反思应始终根植教学实践做课促进师 生成长更服务语文教育教学
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