浅谈新课标语文课堂教学策略
着代济迅猛发展教育形势发生翻天覆变化语文课堂教学原目标教学升新课标教学种教学方法转变量体现学生体发展学生体特长全面发展学生培养成建设现代化需复合型已成现阶段教育旋律种名家理力指导着课堂教学时间呈现出百花齐放局面然究竟实施新课标语文课堂教学呢？许边远区教师面贫乏教育资源显筹莫展注重实际天马行空抓芝麻丢西瓜总找摸着石头河块石头古云：教定法法面节语文课具体谈谈做四环节：
初读感知学生获信息？
课前教师提出阅读求学生读课文根学生理解初步感知课文容学生说出获信息怕点然根已学验生活验信息进行初步整合努力信息做出合理解释推理话说出想法法力求言成理种方法破目标教学破原种达定目标教教教学模式新教学方法船学生黄河长江学生目驾驭力种新方法培养学生逻辑思维力想象力语言表达力特注重学生体差异学生发展
百花园三味书屋教学时学生根阅读学生认百花园意思学生认三味书屋学知识方鲁迅里受教育
……种说法相时微笑着阻止思维**时学差学生敢胆发言谈特谈百花园意思：建筑花草虫鸟……学生联系生活实际回忆充满乐趣童年生活学生思维活跃课堂气氛热烈
二细读探讨学生学知识？
阶段学生获取知识阶段学生理解基础生字入手细读课文学生根体验学生字理解生词体会句子学生收获学扁鹊见蔡桓公时学生生字育联想盲育样联系学生学新知识时复学新知识前没注意字学生加深记忆居词理解学生通查词典解释：居现代文中解释居住显然里解释居住学生读课文引导事情发展先理解快出正确解释探讨程中通学生动手学学生明白古异义词学生更加牢固掌握语文基础知识学生探讨新知识适时予肯定表扬激发新知识面探求欲学生获知识面相样学生体会收获成功喜悦更加努力学
三精读练笔学生学会什方法？
语文具工具性特点学致学篇课文学运修辞手法？写作技巧？教师引导学生找出方法找出总结出文章美点词语？句子？通学生阅读然方法趁机付诸行动进行课堂练笔量模仿怕点时予肯定
学百花园三味书屋时学生题凤镇老街作中写：必说群群亮着屁股萤火虫必说草丛中开演唱会蛐蛐单草丛里窜窜捉迷藏已够趣……模仿惟妙惟肖文章题机结合起时予表扬激发学生写作欲间断模仿激励学生写作水明显提高
四思读探幽学生懂什道理？
着课堂教学深入开展学生学程中需解决问题：作者什写篇文章？写作目什？时教师学生进行探讨讨交流根体理解相互补充相互促进百花园三味书屋体探究时学生认文章题揭露封建私塾教学枯燥味束缚童天性学生认表达作者百花园喜爱时生活留恋……说法种文章题目理解已教师适时加点拨引导学生理解文章题时享受美熏陶提升格魅力达学知识学做目
通四环节学体现语文学科知识性工具性文性特点语文课堂教学种深刻艺术教语文容易教语文容易需语文教育工作者断探索断改革达蓦然回首灯火阑珊处美意境
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着代济迅猛发展教育形势发生翻天覆变化语文课堂教学原目标教学升新课标教学种教学方法转变量体现学生体发展学生体特长全面发展学生培养成建设现代化需复合型已成现阶段教育旋律种名家理力指导着课堂教学时间呈现出百花齐放局面然究竟实施新课标语文课堂教学呢？许边远区教师面贫乏教育资源显筹莫展注重实际天马行空抓芝麻丢西瓜总找摸着石头河块石头古云：教定法法面节语文课具体谈谈做四环节：
初读感知学生获信息？
课前教师提出阅读求学生读课文根学生理解初步感知课文容学生说出获信息怕点然根已学验生活验信息进行初步整合努力信息做出合理解释推理话说出想法法力求言成理种方法破目标教学破原种达定目标教教教学模式新教学方法船学生黄河长江学生目驾驭力种新方法培养学生逻辑思维力想象力语言表达力特注重学生体差异学生发展
百花园三味书屋教学时学生根阅读学生认百花园意思学生认三味书屋学知识方鲁迅里受教育
……种说法相时微笑着阻止思维**时学差学生敢胆发言谈特谈百花园意思：建筑花草虫鸟……学生联系生活实际回忆充满乐趣童年生活学生思维活跃课堂气氛热烈
二细读探讨学生学知识？
阶段学生获取知识阶段学生理解基础生字入手细读课文学生根体验学生字理解生词体会句子学生收获学扁鹊见蔡桓公时学生生字育联想盲育样联系学生学新知识时复学新知识前没注意字学生加深记忆居词理解学生通查词典解释：居现代文中解释居住显然里解释居住学生读课文引导事情发展先理解快出正确解释探讨程中通学生动手学学生明白古异义词学生更加牢固掌握语文基础知识学生探讨新知识适时予肯定表扬激发新知识面探求欲学生获知识面相样学生体会收获成功喜悦更加努力学
三精读练笔学生学会什方法？
语文具工具性特点学致学篇课文学运修辞手法？写作技巧？教师引导学生找出方法找出总结出文章美点词语？句子？通学生阅读然方法趁机付诸行动进行课堂练笔量模仿怕点时予肯定
学百花园三味书屋时学生题凤镇老街作中写：必说群群亮着屁股萤火虫必说草丛中开演唱会蛐蛐单草丛里窜窜捉迷藏已够趣……模仿惟妙惟肖文章题机结合起时予表扬激发学生写作欲间断模仿激励学生写作水明显提高
四思读探幽学生懂什道理？
着课堂教学深入开展学生学程中需解决问题：作者什写篇文章？写作目什？时教师学生进行探讨讨交流根体理解相互补充相互促进百花园三味书屋体探究时学生认文章题揭露封建私塾教学枯燥味束缚童天性学生认表达作者百花园喜爱时生活留恋……说法种文章题目理解已教师适时加点拨引导学生理解文章题时享受美熏陶提升格魅力达学知识学做目
通四环节学体现语文学科知识性工具性文性特点语文课堂教学种深刻艺术教语文容易教语文容易需语文教育工作者断探索断改革达蓦然回首灯火阑珊处美意境
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