九年级化学教案
册
科目： 化 学
年级： 九 年 级
教师：
绪言 化学世界变更加绚丽彩
教材分析：
学然中已学化学知识现作门独立化学猝然客类似学家会提出什化学化学什作样学化学等问题绪言家亲身感受提出饶趣味带定想象力问题指出非美愿正通化学家智慧辛勤劳动逐步实现引导家解化学门世界变更加绚丽彩科学务研究物质组成结构性质变化规律接着教材丰富彩化学学科现代科技成果概述类认识化学利化学发展化学历史方法化学类进步社会发展关系展示化学魅力学化学价值
重点难点：
围绕着什化学化学什作样学化学等问题注重学生进行化学学情感态度价值观等方面熏陶培养
教学思路：
教材创设情景殷实史实出发展示化学类进步社会发展关系仔细阅读认真品味初步化学技术社会三者密切关系中领悟化学学价值建立学化学兴趣责感
中考分析：
课题重点引入什化学什学化学学化学必须弄清楚基知识贯穿学全程中考必考重点中考热点化学研究象作发展史
绪言 化学世界变更加绚丽彩
教学目标
1知识技
（1）解化学门研究物质组成结构性质变化规律然科学
（2）解化学研究容
2程方法
培养学生查阅资料分析讨力
3情感态度价值观
（1）围绕着什化学化学什作样学等问题学生学化学情感进行熏陶培养
（2）通国化学成学培养学生爱国义情操学化学紧迫感热情
二教学重点
1什化学
2化学作
三教学难点：培养学生学化学热情
四课时设计 课时
教学程设计：
教学程
教师：亲爱学家接40分钟里家起进行次奇异旅行——走进化学世界（喷字呈现化学二字）领略化学带震撼
果说数学精细哲学深邃艺术浪漫……说化学梦想成真
古代梦想鸟样身生双翅翱翔蓝天白云间
代梦想千里眼风耳样远方亲天涯邻梦想够亲眼观微观世界奇异景象……
化学帮助类实现梦想魔法石
金属冶炼拥制造飞机汽车等崭新代步工具材料 周游世界梦想成真光导纤维制造体验视频聊天快乐 天涯邻梦想成真
学样梦想呢？
学生：（现代梦想天更蓝水更清物质更丰富生活更美渴揭开生命奥秘改变类基类更聪明更善良梦想发明新药物解病痛苦类延年益寿长命百岁梦想变废宝废弃塑料垃圾变成燃料汽车天空翱翔）
梦想件特殊材质制成衣服动调节温度冬暖夏凉着光强度改变颜色烈火中避火衣海中救生圈……
美愿似奇异梦想正通化学家聪明智辛勤劳动逐渐实现化学正独特方式 世界变更加绚丽彩（板书：化学世界变更加绚丽彩）
学想体验梦想成真快乐？请起走进化学殿堂梦想成真努力学
学生：愿意
教师：化学离遥远化学身边然界蓝天白云绿树红花……时刻演绎着化学神奇变化世间衣食住行……分秒展示着化学穷魅力没化学变化发明创造没世界五光十色包罗万象没化学变化千百万化没世界姿彩神奇限
教学拓展
……
教师：家屏幕什？
学生：水
教师：已学语文英语数学物理政治等学科现请学想想果语文英语数学物理政治等老师水题根学科特点学说什？
学生：语文老师说水体现种奉献精神洗净洗脏
学生：英语老师说Water
学生：数学老师说通水计算出规容器容积
学生：物理老师说水载舟覆舟
学生：政治老师说两次走进意条河水
教师：猜猜作化学老师会说什呢？
教师：认真观察物质变化学化学重方法物质变化观察应注重观察变化前物质变化中现象变化物质
化学发展史部球成长史部类发展史（边放课件边讲）
教师：化学类带惊喜时埋祸根现化学引起污染遍全世界全世界面重问题知道应化学化学常识知引起污染？
学生：白色垃圾
学生：松花江水变混沌恶臭
学生：滚滚黑烟污染空气
学生：空中死神——酸雨
学生：臭氧层空洞
学生：光化学烟雾
阅读绿色化学科学技术柄双刃剑
（欣赏空气家族成员特异功）
学生：结节课知识
教师：化学变更加聪明
化学身边没化学没生命没鸟语花香世界
化学类力量智慧结晶类生存然界中种种灾难进行抗争程中总结验成果促进类社会进步发展改善生活质量重
学化学知道物质世界真奇妙物质世界真精彩
走进化学解化学学化学掌握化学保护美丽家园——球实现中国诺贝尔梦努力学化学……
作业：（1）总结身边化学
(2) 记忆常见元素符号
反思：
第单元 走进化学世界
教材分析：
单元物质变化性质化学门实验基础学科走进化学实验室三课题组成中安排种形式活动注重引导学生动参积极思考亲身体验广泛交流生活中常见化学关事实现象问题出发培养学化学兴趣建立关物质变化基概念结合具体试验学科学探究程方法初步学会化学实验基操作学奠定良基础
重点难点：
解化学学科特点基概念学科学探究程方法进行化学实验基操作练物质变化性质概念理解科学探究程方法
教学思路
教材已开始具体实验中纳出物理变化化学变化物理性质化学性质概念加深概念理解记忆
教材生活中提炼出两探究活动安排三项基试验操作动参探究活动试验操作练通探究活动合作学动获取知识初步认识日常生活中发现提出探究价值问题思路方法体验探究活动程方法成功喜悦产生亲化学热爱化学解化学情感树立学化学信心养成严谨科学态度尊重客观事实善合作等优良品德
通蜡烛点燃前点燃中熄灭三阶段观察呼出气体探究初步学会观察记录描述实验现象方法学会结推理方法学会实验原理步骤等图示方法药品取物质加热仪器洗涤基操作练学会化学试验基操作技学会实验设计填写实验报告
中考分析：
年中考考卷物质变化性质科学探究方法化学实验基操作作重容考察2008年中考次部分容14分占总分20考查方法具体实验活动探究相结合学生重获取化学知识试题灵活样考查学生探究力创新力时学生进行情感方面熏陶
课题1 物质变化性质
教学目标
1．知识技
（1）解物理变化化学变化概念区运概念判断易分辨典型物理变化化学变化
（2）解物理性质化学性质概念分清物理性质化学性质
2．程方法
（1）通实验现象观察分析学会纳整理
（2）化学知识解释日常生活中变化激发学化学兴趣
3．情感态度价值观
（1）激发兴趣培养学觉性动性
（2）培养严谨务实科学作风
二教学重点：物理变化化学变化概念
三教学难点：物理变化化学变化判断
四教学方法：实验探究纳总结补充讲解练提高
五课时安排： 1课时
六教学程
[引言] 知道物质世界里种物质间存着种相互作断发生着变化例水定条件变成水蒸气冰炎热夏天食物易腐败燃料燃烧钢铁制品潮湿环境会慢慢生锈等认识物质性质变化特点掌握规律类认识然改造然关重现学物质变化性质
[板书] 课题1 物质变化性质
化学门实验基础学科许化学概念化学基础知识通实验形成必须学会观察实验方法
面请家观察演示物质变化实验观察变化前物质颜色状态列表记录
演示[实验11] 水沸腾量水蒸气出玻璃片水滴附着
演示[实验12] 首先展示胆矾晶体 蓝色块状固体研碎成蓝色粉末
[提问] 实验12什特征？
变化程中形状状态发生变化没物质生成种变化做物理变化
[板书] 物质变化
物理变化 1． 概念：没生成物质变化做物理变化
2． 特征：没物质生成形状状态（气态液体固体）变化
演示[实验1—3] 学生描述记录实验现象
两支试形成蓝色溶液加入氢氧化钠溶液立生成蓝色沉淀里蓝色沉淀氢氧化铜程胆矾溶液氢氧化钠溶液作生成新物质氢氧化铜
演示[实验1—4]学生描述记录实验现象
加入盐酸立气泡产生石灰石逐渐变澄清石灰水变浑浊摸试感觉发热
[提问]实验34什特征？
两变化新物质生成种变化做化学变化
日常木材燃烧铁生锈等化学变化化学变化程中生成物质外伴发生现象放热发光变色放出气体生成沉淀等等现象常常帮助判断没化学变化发生
[板书] （二）化学变化
1．概念：生成物质变化做化学变化（化学反应）
2．特征：①新物质生成常表现颜色改变放出气体生成沉淀等
②常伴量变化常表现吸热放热发光等
[讨] 判断变化物理变化化学变化应什？
[练]口答课第10页12
[引入]化学研究物质组成结构性质变化规律然科学面起学物质性质物质化学变化中表现出性质做化学性质
[板书] 二 物质性质
（）化学性质 物质化学变化中表现出性质做化学性质
[讲解] 例刚刚做实验34中胆矾溶液氢氧化钠溶液反应氢氧化铜蓝色沉淀生成石灰石盐酸反应二氧化碳气体生成里物质表现出性质化学性质
请学举日常生活中物质化学性质例子
蜡烛（纸张木材等）燃烧铁潮湿空气里易生锈干燥空气里难生锈
[结] 化学变化化学性质联系
叙述物质性质时列字：会易难等
例：（1） 木柴燃烧—化学变化 木柴燃烧—化学性质
（2） 铁生锈——化学变化 铁（潮湿空气里）易生锈——化学性质
铁（干燥空气里）难生锈——化学性质
（3） 胆矾溶液氢氧化钠溶液反应—化学变化
胆矾溶液氢氧化钠溶液反应—化学性质
[渡] 物质化学变化中表现出性质做化学性质
物质需发生化学变化表现出性质做物理性质
[板书]（二）物理性质
物质需发生化学变化表现出性质做物理性质
[讲解] 里需发生化学变化两层含义：需变化表现出性质物理变化中表现出性质例颜色状态气味熔点沸点密度等属物质物理性质
面重物理性质作简单介绍
[板书]1熔点
知道温度升高时固态冰会变成液态水物质固态变成液态做熔化物质熔化温度做熔点
[板书]2沸点
水加热定温度时水会沸腾液体沸腾时温度做沸点
物质沸点着气压强增升高
[板书]3密度
两块体积相铁块铝块验手分掂量鉴出铁铝体积相铁块铝块质量相等物质单位体积质量做种物质密度
演示[实验1—5]
[讨交流]氧气二氧化碳物理性质化学性质
课堂结：节课学物理变化化学变化物理性质化学性质仅掌握概念更重分清物理变化化学变化需抓住两者质区做练
布置作业：题12345
课题2 化学门实验基础学科
教学目标
1知识力
解日常生活中存着许探究价值问题通实验等手段解决问题
解化学门实验基础然科学培养观察记录描述分析力合作交流评价力
2程方法
课题学生探究实验采探究式教学方法较合适教学程中教师发挥引导指导辅助作学动权留学生学生组合作探究活动中深刻理解化学实验基础
3情感态度价值观
培养学生学生求实探索精神培养学生团队合作精神
二教学重点
1蜡烛燃烧探究
2探究体吸入空气呼出气体
三教学难点
1蜡烛燃烧探究
2探究体吸入空气呼出气体
四课时安排 2课时
教学程（第课时）
导入新课：
1引导设问：生活处处离开化学化学生活姿彩化学什基础建立呢？
2讲述：家否记西游记中太老君炼丹炉？炼丹炉实古代炼丹炼金作坊天化学实验室前身
导入新课：化学门实验基础科学许化学成果创造实验室中反复实验出说想学化学必须重视化学实验
板书：课题2： 化学门实验基础科学
蜡烛燃烧探究（边做实验边完成表）
蜡烛燃烧探究
探究步骤
实验现象观察描述
点燃前
组成
颜色
状态
密度
硬度
燃烧时
火焰分层温度
烛身变化
生成产物
熄灭
陈述： 然化学门实验基础科学天通探究实验体验化学奥秘
组织学生进行实验研究讲述：点燃蜡烛前请家开动脑筋运种手段仔细观察蜡烛组成形状颜色气味质密度等做详细记录（提示学生水作参物研究蜡烛密度）
（1）蜡烛石蜡棉线做灯芯组成般蜡烛圆柱形乳白色固体特殊蜡烛生日蜡烛种颜色形状添加染料形成蜡烛般具轻微气味（2）果刀切块蜡烛放入水中会发现蜡烛浮水面说明蜡烛密谋水]
教学拓展
1学生回答表示充分肯定学生结合蜡烛性质点燃蜡烛观察燃烧着蜡烛特点
（1） 燃烧着蜡烛没声音？形状没什改变？[蜡烛点燃持续安静燃烧会发出响声音蜡烛燃烧程中缓慢变短]
（2） 蜡烛火焰什特点？[蜡烛火焰轻微闪烁火焰方黑烟生成果没风火焰直保持轻微闪动蜡烛火焰分成三层：里面层火焰较暗淡底部呈淡蓝色焰心第二层火焰较明亮呈圆锥形焰围绕外面第三层火焰呈黄色明亮耀眼外焰
（3） 蜡烛火焰方形状温度质什变化？[火焰方蜡烛湿热软手意捏塑距离火焰较远部分蜡烛冰冷硬燃烧着蜡烛顶部受热溶化形成凹槽溶液化液态石蜡储存凹槽中浸没着灯芯]
（4） 根火柴梗蜡烛火焰中约秒钟表取出火柴梗火柴梗什变化？说明什？[处火焰外层先变焦第二层变化次里层变化说明火焰温度里外次升高外焰温度高焰芯温度低
2充分肯定学生实验探究中表现继续引导：现观察蜡烛燃烧生成物质首先干燥烧杯罩火焰方观察烧杯壁什现象发生片刻取烧杯迅速中倒入少量澄清石灰水振荡什现象发生？推测蜡烛燃烧生成什物质
（1）烧杯罩火焰方会烧杯壁水雾生成（2）烧杯中倒入澄清石灰水振荡石灰水变浑浊（3）说明蜡烛燃烧时水二氧化碳生成
3．指导学生：现请家熄灭蜡烛会发现缕白烟灯芯飘出立点燃火柴点白烟什现象会发生[火焰会着白烟重新蜡烛点燃]提问：通探究实验家什启示？什感受？[第9页]
总结课时教学容
练：
1．某学蜡烛(成分石蜡)燃烧进行探究请填写空格
(1)取支蜡烛刀切块放水中蜡烛浮水面结：石蜡密度水
(2)点燃蜡烛观察蜡烛火焰分外焰焰焰心三层根火柴梗放蜡烛火焰中(右图)约1s取出火柴梗 处先碳化
结：蜡烛火焰 层温度高
(3)干燥烧杯罩蜡烛火焰方烧杯壁出现水雾 取烧杯迅速烧杯倒少量澄清石灰水振荡澄清石灰水
变浑浊结：石蜡中定含 元素
教学程（第二课时）
导入新课
1． 提问：时刻呼吸家否想呼出什吸入什呢？（呼出二氧化碳吸入空气）
教学拓展
导入新课：家知道结出？验证结正确性呢？天探究体吸入空气呼出气体究竟什
板书：二体吸入空气呼出气体探究
体吸入空气呼出气体探究（边做实验边完成表）
吸入空气
呼出气体
二氧化碳＜二氧化碳(供呼吸支持燃烧)
氧气＞氧气(供呼吸支持燃烧)
水蒸气＜水蒸气
1．引导学生进入实验室探究前学生提供三条信息：
2．求学生组单位实验仪器放然学生收集呼出气体步骤：两集气瓶分盛满水玻璃片先盖住瓶口部分然推动玻璃片瓶口全部盖住盛满水瓶子连玻璃片起倒立水槽中然饮料心插入集气瓶集气瓶缓缓吹气直集气瓶充满呼出气体水立玻璃片集气瓶口盖然取出集气瓶放实验桌（教师演示学生根示范收集呼出气体）外取出两空集气瓶中空气
3组织学生组单位开始探究问题提醒学生作实验记录（1）分瓶空气瓶呼出气体中滴入澄清石灰水振荡两瓶子中分会发生什现象？说明什？[滴入澄清石灰水两瓶子中石灰水会变浑浊呼出气体瓶中石灰水更浑浊说明空气呼出气体中含二氧化碳呼出气体中二氧化碳含量更高]
（2）燃烧着木条分插入空气呼出气体集气瓶中分什现象发生？说明什？[插入空气集气瓶中木条插入呼出气体集气瓶中木条燃烧更旺燃烧时间长说明空气中氧气含量呼出气体中氧气含量者说空气中二氧化碳含量呼出气体中二氧化碳含量]
（3）取两块干燥玻璃片着中玻璃片呼气什现象产生？说明书什？[着干燥玻璃片呼气玻璃片会产生极水珠说明呼出气体中含较水蒸气]
3结合实验提问：实验说明呼出气体吸入空气什？
总结实验：通实验解天吸入呼出气体实验确实探索问题帮手家定认真实验运实验出科学结总结课时容
堂练：
1． 蜡烛空气中燃烧生成（ ）
A水 B二氧化碳 C水二氧化碳 D灰烬
2． 呼出气体中成分（ ）
A水蒸气 B二氧化碳 C二氧化碳水氧气 D氧气
3． 够澄清石灰水变浑浊（ ）
A氧气 B二氧化碳 C水蒸气 D石蜡
4． 方便面拆封放置段时间会变软什？
反思：
课题3 走进化学实验室
教学目标
1知识力
知道化学实验进行科学探究重手段严谨科学态度正确操作方法实验原理保证实验成功关键
解化学实验室规掌握常见仪器名称
掌握药品取加热洗涤仪器等基实验操作培养学生观察力动手力
2程方法
课题材教学程中应采教师讲解演示学生探究相结合方式进行授课首先教师讲解中学生启示然学生探究中出结进通学生亲处演示找出问题教师正确演示实验中学生加深理解整教学程教师学生互动中进行课堂气氛活跃时激发学生兴趣
3情感态度价值观
培养学生严谨科学态度初步学生养成良实验惯
二教学重点
1． 化学实验室实验规常仪器名称作
2． 药品取酒精灯方法物质加热方法
三教学难点
1． 药品取
2． 酒精灯方法物质加热方法
四课时安排 2课时
教学程 （第课时）
教学拓展
实验室常仪器
1试
（1）途：a常温加热时作少量试剂反应容器
b溶解少量固体 c收集少量气体
（2） 注意事项：
a加热时外壁必须干燥骤热骤冷般先均匀受热然集中受热防止试受热均破裂
b加热时试先铁夹夹持固定铁架台]
c加热固体时试口略倾斜未冷前试直立避免口冷凝水倒流试炸裂
d加热液体时盛液量般超试容积13（防止液体受热溢出）试桌面约成45°角度（增受热面积防止暴沸）口着（防止液体喷出伤）
1． 试夹
（1）途：夹持试
（2）注意事项：①底部套夹距口13处（防止杂质落入试）
②拇指试夹短柄
2． 玻璃棒 ①途：搅拌引流（滤转移液体）
②注意事项：①搅拌碰撞容器壁②时擦洗干净
3． 酒精灯
（1）途：化学实验室常加热仪器
（2）注意事项：
①时先灯放稳灯帽取直立灯右侧防滚动便取 ②前检查调整灯芯（保证更燃烧火焰保持较高温度）
③灯体酒精超灯容积34应少14（酒精加热移动时易溢出太少加热酒精蒸气易引起爆炸）
④禁止燃着酒精灯添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）
⑤禁止燃着酒精灯直接点燃酒精灯应火柴侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）
⑥应外焰加热（外焰温度高）
⑦完酒精灯必须灯帽盖灭嘴吹熄（
⑧完立盖灯帽（防止酒精挥发灯芯吸水易点燃）
⑨碰倒酒精灯酒精洒桌面燃烧起应立湿布扑盖撒沙土扑灭火焰水免火势蔓延
4． 胶头滴滴瓶
(1)途：①胶头滴吸取滴加少量液体
②滴瓶盛放少量液体药品
(2)注意事项：①先排空吸液
②悬空垂直放试口方免沾污染滴
③保持胶头防止液体倒流沾污试剂腐蚀胶头
④应立洗净吸取药品（防止试剂相互污染
⑤滴瓶滴瓶配套水冼
5． 铁架台（包括铁夹铁圈）
(1) 途：固定支持种仪器般常滤加热等实验操作(2)注意事项：a铁夹十字夹缺口位置便操作保证安全
b重物固定铁架台底座面侧重心落底座
6． 烧杯(1)途：溶解配制溶液较量试剂反应容器
(2)注意事项：受热时外壁干燥放石棉网受热均匀（防止受热均烧杯炸裂）加液量般超容积13
7． 量筒 途：量取液体体积
注意事项：加热作反应容器作配制稀释溶液容器
9．集气瓶（瓶口边缘磨砂塞）
（1） 途：①收集短时间贮存少量气体
②作物质气体中燃烧反应器
（2）注意事项：①加热 ②收集贮存气体时配毛玻璃片遮盖③瓶作物质燃烧反应时固体生成瓶底应加少量水铺少量细沙
（二）实验室药品取规
1． 取药品做三原①手接触药品 ②鼻孔凑容器口闻药品（特气体）气味 ③尝药品味道（采招气入鼻法）
2． 注意节约药品果没说明量液体取1~2ml固体需盖满试底部
3． 剩药品做三①实验剩余药品放回原瓶 ②意丢弃 ③更出实验室 ④放入指定容器
教学程（第二课时）
教学拓展
二药品取
1． 固体药品取（存放广口瓶中）
（1） 块状药品金属颗粒取(横二放三慢竖) 仪器：镊子
步骤：先容器横放镊子夹取块状药品金属颗粒放容器口容器慢慢竖立起块状药品金属颗粒缓缓容器壁滑容器底部免破容器
[演示第14页实验1~1]
（2）粉末状颗粒状药品取（横二送三直立）
仪器：药匙纸槽
步骤：先试横放药匙（纸槽）药品心送试底部然试直立起药品全部落入底部免药品沾口试
注：药匙镊子应立干净纸擦干净
[演示第实验1~2]
2． 液体药品取
（1）少量液体药品胶头滴取
（2）量液体药品倾注法（倒二三紧挨）
步骤：
瓶盖倒放实验台（防止桌面杂物污染瓶塞污染药品）
倾倒液体时应标签着手心（防止残留液体流腐蚀标签）
瓶口紧试口缓缓液体注入试（快速倒会造成液体洒落）
④倾注完毕立盖瓶塞（防止液体挥发污染）标签外放回原处
⑶ 定量液体量筒取
仪器：量筒胶头滴 步骤：选慢注滴加
注意事项：量筒时做倒①接刻度时改胶头滴②读数时视线应刻度线凹液面低处保持水
③仰视读数偏低液体实际体积＞读数
俯视读数偏高液体实际体积＜读数
三物质溶解
1． 少量固体溶解（振荡溶解）手臂动手腕甩动
2． 较量固体溶解（搅拌溶解） 仪器：烧杯玻璃棒
四物质加热
物质加热基方法：试夹夹住离试口13处首先酒精灯外焰处加热然试底部集中外焰处加热
1直接加热仪器：试蒸发皿燃烧匙
隔着石棉瓦加热仪器：烧杯烧瓶
加热仪器：量筒集气瓶
2液体加热注意事顶：
（1）加热试液体时试口着防止沸腾液体出试烫伤
（2）试壁水加热时必须擦干净防止试受热均引起试爆裂
（3）液体加热沸腾试立冷水洗冷热试容易爆裂
（4）试中液体预热方法：夹住试外焰回移动便预热
（5）预热集中加热盛液体中部时试倾斜方移试防止液体受热暴沸喷出
3试中固体加热
注意点：装置固定（试口）
铁夹夹位置口方加热序
五仪器洗涤
①洗涤时先洗容器外壁洗壁
②洗涤干净标准：外壁附着水聚成水滴成股水流
练：
1． ①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试⑦集气瓶⑧试等仪器中加热_________________________直接放火焰加热__________________放石棉网加热________________________________
2． 列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中盐酸药匙取____________镊子取_________滴取_________
3． 碳酸钠粉末装入试正确操作（ ）
A镊子 B玻璃棒 C药匙纸槽送入 D直接倒入
4．实验时宜作反应容器（ ）
A烧杯 B烧瓶 C试 D量筒
5．列实验操作：①量筒量取溶液时量筒放水桌面右手握试剂瓶（标签手心）慢慢液体倒入量筒中②完滴瓶滴水洗放回滴瓶中③实验室里两标签试剂瓶中均装白色固体分清瓶白糖瓶食盐取少量固体品尝味道中（ ）
A①正确 B②正确 C③正确 D全部错误
6． 酒精灯试溶液加热时发现试破裂原：①酒精灯外焰试加热②加热前没擦干试外壁水③加热时试底部触灯芯④加热液体超试容积13⑤加热时没时移动试⑥没进行预热直接集中加热试液体中部中 相关（ ）
A①③⑤⑥ B②④ C②③⑥ D③④⑤
7．列仪器够溶解固体配制溶液加热较量液体（ ）
A试 B量筒 C烧杯 D广口瓶
8． 现列仪器：①量筒②试③胶头滴④酒精灯量取25 ml 液体应该选仪器（ ）
9． A①② B①③ C③④ D②④
9．实验桌酒精灯翻着火时便捷方法（ ）
A水熄 B湿抹布盖灭 C沙土盖灭 D泡沫灭器扑灭
10．图示充满二氧化碳试倒插入装澄清石灰水烧杯里观察现象________
反思：
第单元化学教学应该注重培养学生化学学热情学惯实验惯规范应该断强调通反复练增加学生印象
第二单元 周围空气
教材分析：
单元选择氧气作九年级化学中接触具体物质开端仅家学然课中空气氧气知识已认识更重然界分布极广然界维持生态衡重条件化工生产廉价资源类生活关系密切类须臾离开天然物质氧化学性质较活泼元素种金属非金属元素化形成氧化物含氧化合物通氧气性质途制法等容学氧气中物质更深刻认识理解进步认识物质化学变化化学性质提供真实材料正确理解化合反应分解反应纯净物混合物氧气实验室制取收集方法等基概念原理提供章知识学引导较利进入化学世界探索物质奥秘
通氧气性质制取等实验仅培养学观察力分析力学实验程中练化学实验基操作初步熟悉认识物质性方法培养相互合作交流力实事求精神写学发展处
重点难点：
学重点：氧气化学性质实验室制法化合反应分解反应氧化反应认识
学难点：化学反应文字表达式书写记忆实验室制取氧气原理装置
教学思路：
般包括学物质性质制法途然界存形式等方面容中物质性质核心容学氧气时首先牢固掌握氧气性质根性质解氧气途制法等知识灵活运提高综合运知识解决问题力学氧气性质重点掌握氧气试验室制法化学性质学氧气制法重点掌握氧气试验室制法应包括药品反应原理仪器装置收集方法该气体检验验满方法操作中应注意事项等容
中考分析
年中考氧气性质实验氧气制取原理操作核心考查观察力描述力实验动手力实验探究力联系空气污染问题考查分析问题解决问题力
课题1 空气（第1课时）
教学目标
1 知识技
（1） 空气成分探究实验
（2） 空气成分组成
（3） 纯净物混合物概念
2 程方法：通白磷燃烧测定空气中氧气含量实验培养学生实验方法科学问题进行探究力
3 情感态度价值观
联系生活实际激发学生学化学兴趣
二教学重点：学生设计实验探究空气中O2体积分数
三学方法：探究式学
四课时安排：2课时
教学程（第课时）
引入：
古时中国希腊科学家认空气组成世界种基物质种法着科学水发展中思想逐渐受质疑直二百年前法国化学家拉瓦锡定量方法研究空气成分
实验测定空气中氧气含量
1 实验原理：空气氧气氮气等种气体组成测定空气中氧气体积分数选择某种氧气反应空气中气体反应固体物质利氧气该物质反应生成固体物质密闭容器中气体体积减气体压强减引起水面发生变化确定氧气体积分数（白磷汞红磷）
红磷+氧气→五氧化二磷
2 实验现象
（1）红磷燃烧产生白烟
（2）烧杯中水导气进入集气瓶里进入瓶中水体积约占瓶空间15
3实验成功关键：(1)木炭代红磷燃烧作述实验
（2）进入瓶中谁体积般瓶空间15原
①红磷量足 ②气密性外界空气进入瓶 ③未冷室温
课堂练：
1拉瓦锡通实验出结氧气约占空气总体积15试验中什气体减少体积15？红磷熄灭没残余氧气？
2燃烧红磷熄灭种现象说明氮气支持燃烧？
3集气瓶水面升定高度继续升？种现象说明氮气易溶水？
纳出空气组成：
提问：（较)氮气二氧化碳红磷空气河水矿泉水等物质混合物纯净物(结)
空气种成分组成样物质混合物氧气种物质组成属纯净物
教学拓展
课题1 空气 （第2课时）
教学目标
⒈解氧气氮气稀气体物理性质途
⒉通观察图片表格讨交流纳空气途初步解空气污染原危害防治措施知道空气种宝贵然资源养成关注环境热爱然情感
教学重点成分途培养环保意识
学方法阅读讨合作学
教学程
教师活动
学生活动
目意图
引入：空气仅类生活必需物质种宝贵然资源
开门见山直切题
提出问题1氧气具途？
阅读教材分组讨汇报交流纳出氧气途
学会图片中挖掘信息培养学力
阶段结 提出问题2
引导学生讨教科书P25组讨题分总结出氮气相关性质引出物理性质化学性质概念
分组讨
温知新学会现象角度分析培养学生思维灵活性
阶段结 提出问题3
氮气途呢？
阅读教材分析具什性质
暗示途性质间关系
讨稀气体途
两组决记忆互查三种物质途掌握情况
时记忆落实
投影展示图28请学说说幅图获取信息？想什？
畅说欲言
提高识图力
组织讨：
1 身边发生污染空气现象？
2 气污染会造成危害？
3 保护类赖生存空气做什？
分组讨知道该做
培养热爱然关注环境意识
纳空气污染源污染物防治办法
教育目
展示日空气质量日报
阅读资料解空气质量预报意义指标
联系生活实际学生感觉化学生活息息相关
组织学生通种形式节课进行结漫画短文框图想说……题等总结知识告诫世爱护环境均
发挥表现
布置作业
总结课充分利教科书提供信息辅学生资料学生阅读讨中发挥表现获取知识种教学方式常识性较强教学容完全适宜然课搞更活
课题2 氧气
教学目标
知识技：
1．认识氧气物理性质
2．观察描述木炭硫铁丝等空气中燃烧现象中纳出氧气化学性质
3．解氧气类关系密切
程方法：
1．观察描述物质氧气反应现象学会中纳出物质化学性质方法
情感态度价值观：
1．解氧气然界中循环重意义增强环保意识
2．养成细致观察惯严谨工作作风
二教学重点 ：氧气性质途
三教学难点：掌握种物质氧气中燃烧现象
四课时安排：1课时
教学程
氧气性质
1．物理性质：
（1）色味态：通常情况色味气体降温氧气变淡蓝色液体甚淡蓝色雪花状固体
教学拓展
（2）密度：标准状况密度1429gL略空气
（3）溶解性：氧气易溶水
问题：什事实证明然界水中溶氧气？
答：水中生物溶解水中氧气生存
2．化学性质：
实验探究：带火星木条复燃
（1）木炭氧气中燃烧（黑色固体）
实验现象：剧烈燃烧发出白光放热生成种色味气体该气体澄清石灰水变浑浊
文字表达式：
碳（C）+ 氧气（O2）二氧化碳（CO2）
空气中燃烧情况：木炭红热烟焰生成色味气体
（2）铁丝氧气中燃烧（银白色固体）——介绍铝箔氧气中燃烧
实验现象：剧烈燃烧火星四射铁丝熔成球生成种黑色固体
文字表达式：
铁（Fe） + 氧气（O2）四氧化三铁（Fe3O4）
注意事项：集气瓶底部铺少量细沙加少量水防止生成固体物质溅落瓶底致集气瓶炸裂
空气中加热情况：持续加热发红离火变冷
（3）红磷氧气中燃烧（暗红色固体）
实验现象：剧烈燃烧发出白光放出热量生成量白烟
文字表达式：
磷（P）+ 氧气（O2） 五氧化二磷（P2O5）
空气中燃烧情况：黄白色火焰放热量白烟
（4）镁带氧气中燃烧（银白色固体）
实验现象：剧烈燃烧发出耀眼白光放热生成白色粉末状固体
文字表达式：镁（Mg） + 氧气（O2） 氧化镁（MgO）
3氧化反应缓慢氧化
（1）氧化反应 物质氧发生反应
（2）缓慢氧化 某物质条件氧气发生缓慢氧化反应成缓慢氧化：动植物新陈代谢金属锈蚀食物腐烂等等
4化合反应
二氧气途
1．供呼吸：医疗急救病登山潜水航空宇航提供呼吸
2．支持燃烧：炼钢气焊气接液氧炸弹火箭助燃剂
介绍：
（1）般情况呼吸空气正常呼吸纯氧气体害吸入纯氧气会损害肺皮层吸入100氧气需天会发生肺氧气中毒般医院中氧气40
（2）氦气代氮气氧气混合造空气造空气代空气供深海潜水员呼吸空气供潜水员呼吸时压强较深海里会较氮气溶解潜水员血液里潜水员深海升血液里氮气成气泡释放出量气泡会阻塞微血引起病变
反思：课题全书重点学生理解容易灵活运认应课通反复练进行巩固
练
1判断列变化物理变化化学变化？
①灯泡发光 ②石蜡熔化 ③石蜡燃烧 ④光合作 ⑤动植物呼吸
2纳氧气物理性质：
①氧气常温_______色_______态固态液态_________色
②氧气密度空气_____
③氧气__________溶水（填易易）
3列四反应中属化合反应（ ）属氧化反应（ ）
A水→氢气+氧气 B氢气+氧气→水
C酒精+氧气→水+二氧化碳 D木炭+氧气→二氧化碳
教学拓展
课题3 制取氧气
教学目标：
知识技：
解实验室制取氧气方法原理初步解通化学实验制取气体方法
程方法：
1够根反应物性质反应条件选择制备气体实验装置操作方法会生成 物性质选择收集方法
2学会边实验边讨边探究方法活动中激发学兴趣兴趣中提出问题分析问题解决问题
情感态度价值观：
1学生中养成实事求严肃认真科学态度良实验惯
2保持化学实验浓厚兴趣激发学生学化学觉性积极性
二 教学重点：
1实验室制取氧气反应原理
2实验室制取氧气发生装置收集装置探讨
三 教学难点：
实验室制取氧气反应原理仪器装置探讨
教学程
实验室制法
1高锰酸钾制取氧气
a 实验原理：高锰酸钾 锰酸钾+ 二氧化锰+氧气
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
b实验装置
发生装置 收集装置
c 实验步骤：
a)查：导端浸入水槽中手紧握试外壁水中导口气泡出证明装置漏气松开手导口出现段水柱
b) 装：粉末状固体取方法（药匙纸槽）
c) 定：先左右序
d) 点：先试均匀受热反应物部位酒精灯外焰前加热
e) 收：排水集气法收集气体气泡均匀出时收集集气法
f) 离：移离导气
g) 熄：熄灭酒精灯
d注意事项：
a) 试口略微倾斜：防止生成水回流试底部破裂
b) 导气伸入发生装置稍露出橡皮塞：利产生气体排出
c) 试口塞团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气污染制取气体水槽中水
d) 排气法收集气体时导气伸入接集气瓶底部：利集气瓶空气排出收集气体更纯
e) 实验结束先导气移出水面然熄灭酒精灯：防止水槽中水倒流炸裂试
2双氧水（氧化氢）制取氧气
二氧化锰
a 实验原理：
氧化氢（H2O2） ————→ 水（H2O） + 氧气（O2）
b 注意事项：
a) 分液漏斗长颈漏斗代端应该深入液面防止生成气体长颈漏斗中逸出
b) 导需略微伸入试塞
c) 气密性检查：止水夹关闭开分液漏斗活塞漏斗中加入水水面持续降说明气密性良
d) 装药品时先装固体装液体
e) 该装置优点：控制反应开始结束时添加液体
教学拓展
总结：固体（固体+固体）加热生成气体选高锰酸钾制氧气装置
固体+液体常温制取气体选双氧水制取氧气装置
催化剂：化学反应中改变物质反应速率身化学性质质量反应前没发生变化物质
空气
空气
二氧化碳
干燥
氮气
液态空气
降温
加压
升温196℃
液态氧
升温183℃
氧气
二工业制法（分离液态空气法）
（1）具体程
（2）注意：该程物理变化
补充练测试题：
（1）液态空气分离氮气氧气什气态氮液态氧？
（2）氧炔焰焊接切割金属时发生三种变化：乙炔氧气中燃烧焊接处金属金属焊条熔化冷凝固起切割处金属高温氧气氧化三种变化物理变化？化学变化？
（3）液态空气高锰酸钾双氧水三种物质制氧气时物质发生物理变化化学变化？什？
（4）空气中氧气带余烬木条伸入装空气集气瓶木条否会复燃？什？
反思：实验趣学生实验似收获少教学中先讲做讲通学生实验进行巩固
教学拓展
第三单元 然界水
教材分析：
单元社会实际学生生活实际出发展现水类关系世界国水资源概况谁污染防治等问难题时水载体单质化合物物质组成原子分子等化学基概念沉淀滤蒸馏等化学实验基操作技学贯穿中力图学生提供认识探索周围事物素材线索身边事物中学化学知识验时单元特点化学基概念基技穿插紧密联系社会练生活容中
单元知识：
1 社会学角度认识水包括水然界作 水资源状况保护等
2 化学基概念
3 项化学实验操作
教学重点：1水关系中动够作
2原子分子概念
3滤蒸馏等基操作技
教学难点：纯净物混合物区
单质化合物区
物理变化化学变化区分子原子区
分子原子观点解释日常生活中某物质变化
教学思路：
教材介绍课题容时体国实验现象学生熟悉日常现象讨纳联想分析获基础探究结课题容雅典学单元时突出实验探究联系现实挖掘质握组概念区联系掌握点学单元容方法
单元设计7演示实验2家庭实验3活动探究调查研究培养实验力形成实验技培养科学方法初步形成科学探究力引导学生实验活动探究调查研究中亲身体验参知识形成程起着非常重作作教师指导学生起参实验亲动手做实验积极参活动探究调查研究实实验原理方法步骤掌握实验技观察实验想象生活想象探究现象质纳总结规律感性认识升理性认识
中考分析：
分子原子基性质分子原子恩准区水组成水灾然界分布谁污染防治等容单元考察重点净化水常方法吸附沉淀滤蒸馏单元考察容关单元容联系现代科技成果生活生产实际选择填空等题型出现关水资源利保护开发分子基性质开放性简答题探究性学命题热点考查考生分析力思维力学力科学探究力脚题材
课题1 水组成
教学目标：
知识技：复元素单质化合物分子原子等概念氧气性质
程方法：通电解水实验学生解水组成
情感态度价值观：巩固化学反应里分子分成原子原子分认识
教学重点：通实验活动分析水组成
教学难点认识事物科学思维方法形成
课时安排 课时
教学程
展示：杯水 水球普通常见物质
问题：认识水？请家谈谈水认识
设问：古认识水
展示史实：
国语中郑语里明确提出金木水火土构成万物基物质元素时提出物质元素起方相互作产生新物质果物质元素产生出新物质
知识链接：
2000万物质
100种
元素
数十万
英文单词
26
英文字母
点疑：物质间相互转化足说明物质间着相基成分元素组成物质基成分化学变化程中变成分
问题：然古认水种元素认水继续分解？
追问：认水分解？
（教师手杯水）
渡：水继续分解呢？科学实验中寻找答案
演示：实验3－1水电解实验
（教师边实验边说明实验方法）
组织组交流观察记录组讨情况
组织学生进行组间交流
讨问题：水分解什？家观察真细致
化学现象帮助判断没化学变化发生正家想判断水否分解找出实验中生成气体底什气体？生成气体会水蒸汽？
强化问题：果水通电条件分解生成物会两种什气体呢？
实际问题早18世纪化学家开始研究
展示史实：
１８世纪末法国化学家拉瓦锡前探索基础发现水分解产物氢气氧气
板书：水 氢气 ＋ 氧气
H2O H2 O2
家实验方法证明两支玻璃中气体分氢气氧气？请家设计实验方案
知识链接：
氢气（H2）通常状况氢气种没颜色没气味气体压强101KPa温度－252℃时变成色液体－259℃时变成雪状固体氢气难溶水相条件氢气密度气体氢气常温性质稳定点燃条件纯净氢气空气里安静燃烧产生淡蓝色火焰燃烧产物水认清洁燃料果氢气纯混空气（氧气）点燃时会发生爆炸
教学拓展
组织交流
通实验出什结？
板书：(强化问题)
水 氢气 ＋ 氧气
H2O H2 O2
介绍史实：化学家拉瓦锡通实验发现生成氢气氧气分氢气氢元素组成氧气氧元素组成
板书：水 氢气 ＋ 氧气
H2O H2 O2
氢元素 氧元素
提问：水组成呢？
提问：通刚实验知道水（H2O ） 氢气（H2）氧气（O2）然纯净物组成相说说区？
讲授新知：种组成中含种元素纯净物做化合物种元素组成纯净物做单质
提问：想想知道单质化合物呢？找物质化学符号填方框呢？组分钟找准
展示：
单质 化合物
H2 O2 H2O
教师组织学生组间交流
教师指出学生书写物质：
CO2P2O5Fe3O4MnO2COSO2……
家发现物质组成什特点？
教师：物质类做氧化物
物质家族丰富彩运分类方法帮助更认识物质
课题2 分子原子
教学目标：
知识技：
1认识物质微粒性知道构成物质微粒质量体积断运动间隔基特征知道分子原子等微粒子构成物质微粒
2运分子原子观点解释简单生活实验现象
程方法：
1学通观察然实验识图等方法获取信息学运想象类分析纳推理判断等方法处理信息
2教师启发指导通合作实验形式疑惑探究价值问题进行研究实验中注意观察思考相结合实验观察结果分析文字图表化学语言进行表述交流
3认识科学探究基程序般方法体验探究活动乐趣逐步形成良学惯方法
情感态度价值观：
1保持增强化学现象奇心探究欲发展学化学兴趣培养合作意识勤思考严谨求实勇创新实践科学精神
2建立世界物质物质分辩证唯物义认识观
二教学重点：认识分子原子客观存构成物质两种微粒认识微粒特征
培养然现象实验现象猜测观察分析交流总结等探究力
三教学难点 物质变中微粒变？
四课时安排：2课时
新课教学
活动探究：物质微粒性
读古诗品然通趣味实验切入学：
年日门中面桃花相映红面知处桃花旧笑春风
演示实验：氨水树沾酚酞棉花变红
设疑：汪清水微风吹开桃花笑脸？
激发：桃花非开春风里天桃花盛开日子智慧头脑灵巧双手映红课堂片桃花
提供实验品：棉签水氨水酚酞品红等
引导实验验证假设做学生活动性预测应接准备
追问：氨水酚酞变红氨水没酚酞接触呀？
激趣：氨影脚跑棉花？ 实验说明什问题？
出结：物质微粒子——分子原子构成
说明：分子原子真实存
学展示种分子原子片进步说明分子原子真实存
活动探究二：微粒特征
问题思考：水分子构成水分子见什水见？湿衣服水跑？
板书：分子特性
1分子等微粒体积质量
说明：1水分子质量约3 × 1026 kg
滴水中约167 × 1021水分子
类说明：
问题讨 1衣服晒太阳变干什？
2路花丛什闻花香味？
呼应：解开水什会跑疑惑
板书：二分子等微粒总断运动着温度越高运动速度越快
提出新问题：糖水时糖放开水中糖见杯中水变甜微粒观点解释？
投影实验容： 杯水 + 块糖 ？ 100 mL水+100 mL酒精200 mL液体
教学拓展
正确？等式1+12会成立？
教学程：
A组实验：100 mL水+100 mL酒精 50 mL杯黄豆 + 50 mL杯芝麻
B组实验：杯热水杯冷水时放入质量相高锰酸钾观察现象
C组实验：面装红棕色二氧化氮气体集气瓶面盛空气集气瓶抽掉中间玻璃片观察现象
D组实验：取注射器吸入定体积空气手指顶住针筒孔栓塞慢慢推入
引导：通观察实验现象家中什启发什新发现建议：组方式学展示发现解释
板书：三分子等微粒间间隔
知识迁移应
问题思考：水温升高液态水变成蒸气跑走温度降水蒸气凝成雪花冰雹水三态变化关分子知识解释？
新建马路时什分成许块？块块间间隔冬天夏天什样宽？
活动探究三：分子分
提出问题：
1液态水变成蒸气跑走情形电解水时水跑走情形否样？什？
2种分子变成新分子？
水电解例通媒体课件演示讲解引导学生分子角度理解水蒸发分解两种变化什
演示flash动画模拟水分解微观变化
推四：
分子保持化学物质化学性质微粒原子化学变化中微粒
巩固提升 ：
氢气（H2）种新型源氢气（H2）氧气（O2）点燃条件反应水（H2O）试图示表述物质变化程中微粒变化情况
反复利种物质——氢气（H2）氧气（O2）水（H2O）化学变化中分子种变化刺激学生思维化学变化中分子分裂成原子原子重新组合成分子认识深化升华
延伸性研究
放飞思维：（放课进行）
思考问题：氢气燃烧释放量样汽车加油站变成加水站？
课题3 水净化
教学目标
1 知识技：
⑴解纯水然水硬水软水区
⑵解吸附沉淀滤蒸馏等净化水方法
2 程方法：
⑴通农村水厂水净化方法讨探究解净化水方法初步学会滤种净化水方法
⑵通硬水危害探讨 学生解硬水软化必性学会区分硬水软水
3 情感态度价值观
⑴通课题学增强学生挖掘生活中化学欲
⑵课堂实验家庭实验中培养学生勤思考勇创新胆实践探究精神
二教学重点：解硬水软水区
吸附沉淀滤蒸馏等净水方法
三教学难点：初步学会滤蒸馏实验操作技
四教学准备：
1准备杯浑浊河水
2准备滤蒸馏仪器药品滤实验中代品
3准备肥皂水硬水软水
五课时安排：1课时
六教学程：
教学程
学情景：
出示杯混浊河水瓶矿泉水
物质分类两种水属类物质？里面物质？海水呢？井水呢？水呢？
讲解：然界水纯水含许溶性溶性杂质某乡村没水饮河水河水变成生活水呢？（明矾）
方法水净化面解水厂净化水（结合教材P55）水厂净水程体
取水→沉淀→滤→吸附→消毒→配水
组织学生讨两问题
1 净化水程中沉淀滤吸附分什杂质？2中滤步操作样进行？
板书：溶性杂质
⑴沉淀：溶性杂质⑵滤：溶性杂质
贴二低三
讲解实验：
1混浊河水中加入明矾
2制作滤器
3滤滤程中应注意点什？什物质代实验中滤纸漏斗滤液体？述净化水较澄清水纯净物？教材P55图中活性炭吸附池作？
吸附：溶性杂质溶性杂质
板书：二溶性杂质
⑴吸附：溶性杂质溶性杂质⑵蒸馏（面补充）
讲解实验：
出示热水瓶中水垢
硬水软水概念硬水软水区分呢？请设计方案
结：检验硬水软水：肥皂水产生泡沫较软水易产生泡沫 硬水
出示图片解硬水危害什办法水中钙镁化合物硬水变成软水呢？刚软水蒸馏水净化程度较高水蒸馏重实验操作仅溶性杂质溶性杂质
教学拓展
通实验制取蒸馏水
结：净化水方法：吸附沉淀滤蒸馏等
反思
教师先学生种分析方法然引导学生感性认识硬水软水区升理性认识时然渡引导学生鉴教师分析问题方法程方法目标寓中程中教师鼓励学生发表见解培养学生辩证思维方法理性知识应分析生活实例学生知道化学知识生活生产实际产生化学知识服务生产生活
学生探究活动层次明确重点容教师采探究探究相结合正提问方式逆提问方式相结合特精道教师引导学生提出应性系列问题学生专家身分解决社会生活中实际问题学生学直处轻松愉悦氛围学成件愉快事情
课题4 爱护水资源
教学目标
1知识技：
（1）解世界国水资源状况水体污染源危害
（2）认识保护水资源重意义明确合理利保护水资源
（3）初步学会写调查报告围绕课题制作学生作品
2程方法：
通调查采访查阅文献网搜索等方法收集关水资源利保护等信息 收集信息进行整理分析提炼纳
3情感态度价值观：
（1）学辩证方法水资源丰富限
（2）学中增强团结协作合作意识关心社会社会做贡献社会责感
（3）认识网络资源学中作
二教学难点：
1相关资料收集整理探究活动开展
2充分调动学生积极性
教学程设计：
教学程
课程导入
教师利学校现媒体设备播放水新生配乐诗风景片
学生听着优美音乐着壮观水画面课题产生限遐想
师：然水景壮观变化莫测天起解水资源
教师引出课题──爱护水资源
二学程
学生阅读教材完成列测试容：
1球表面积约少水覆盖着？（ ）A51 B61 C71 D81
2球储水库什？（ ）A江湖 B海洋 C冰川 D溪流
3淡水约占全球总水储量少？（ ）A223 B233 C243 D253
4海水中含化学元素约少种（ ）Ａ50 Ｂ60 Ｃ70Ｄ80
5 中国水资源总量居世界第位（ ）Ａ第二 Ｂ第四 Ｃ第六 Ｄ第八
6世界均水量国家（ ）Ａ印尼 Ｂ巴西 Ｃ美国 Ｄ中国
7 中国均水量约占世界均值少（ ）
Ａ1／2 Ｂ1／3 Ｃ1／4 Ｄ1／5
8国均水量省（ ）Ａ蒙古 Ｂ海南 Ｃ西藏 Ｄ青海
9世界水日月日？（ ）
Ａ3月22日 Ｂ4月22日 Ｃ6月4日 Ｄ7月4日
10国均水量少省（ ）Ａ湖北 Ｂ蒙古 Ｃ河北 Ｄ天津
11世界少口处缺水状态（）Ａ1亿 Ｂ3亿 Ｃ5亿 Ｄ7亿
12南水北调工程国北方44座中型城市摆脱缺水困难请问里水调北方？（ ） Ａ珠江 Ｂ长江 Ｃ黄河 Ｄ金沙江
通题目学知道水分布现状证实学力
（教师学生赞扬语言鼓励学生学生学力予肯定）
三师生互动 结列知识
类拥水资源
1球表面约71水覆盖──水球
2海洋水：
教学拓展
（2）作：繁衍水生生物蕴藏化学资源（海水中含80种元素中含量高氧元素海水含盐量高海水中提取出量机盐）
（3）探究方：淡化海水
3口增工业生活水量增水污染较严重造成水资源缺 乏
4学生课前准备资料展示教师准备材料起进行交流总结
：（1）爱护水资源节约水防治水体污染两方面考虑
（2）国节水标志
（3）关水污染引起环境问题图片报道
（师生热烈讨程中完成列课程容）
二爱护水资源
1节约水：
新技术改革工艺改变惯减少量工农业生活水
2防止水体污染：
（1）水体污染指什？
（2）水体污染源：
①工业污染：工厂三废(废气废渣废液)倒入江河污染江河水
②农业污染：农药化肥合理易造成水污染
③生活污染：生活污水生活垃圾意排放造成水污染
④污染：
A病原微生物污染 B需氧机物污染 C富营养化污染（赤潮）
D恶臭物污染 E水硬度升高 F重金属离子污染（水俣病）
J石油泄露造成海水污染 H热污染 I放射性水污染
(3)水体污染危害：
影响工农业生产渔业生产破坏水生生态系统直接危害体健康
三题
1列关水叙述正确（ ）
A水取竭然资源
B水种限宝贵资源必须保护水资源
C类需淡水通海水蒸馏补充
D雨水天然蒸馏水纯净物
2科学家预言水短缺久成深刻社会危机（ ）
A水中蕴藏着丰富化学资源提取资源消耗水
B二氧化碳温室效应水断蒸发减少
C淡水资源充足分布均匀
D水断受污染淡水资源越越充裕
3请谈谈节水验爱护水资源方面做妥方？
四结束语
第四单元 物质构成奥秘
教材分析：
单元教材分原子构成元素离子化学史化合价四课题包括原子结构模型相原子质量元素元素符号核外电子排布离子化学式化合价相分子质量关计算容
课程标准指出九年级化学基础知识基技构成学生科学素养基素学生终身学适应现代社会生活基础必须化学基础知识基技中学生进行探究轰动基础结果学生进行情感态度价值观教育重体现单元教材学生十分重学理基础必少工具
教学重点：原子俄构成离子形成元素元素符号化学式
教学难点：核外电子排布规律化合价
教学思路：
单元教材特点容抽象远离学生生活验加前三单元学生学元素化合物知识感性认识充分教材中运结构模型外量运图表学单元时抓住结构模型图表理解涵义发挥想象力挖掘质理清关系揭示规律掌握关知识种直观图形图表理般科学方法学抽象化学知识方法原子构成核外电子排布应发挥想象力结合模型粒子结构示意图弄清结构理清关系做真正掌握元素应作宏观概念理解意义弄清原子单质区联系离子相原子质量相分子质量区联系加强计算许年掌握基计算技元素符号化学学科重基化学语必须熟记课程标准中规定27种元素符号时熟记常见元素原子团常见化合价会根化合价书写化学式判断化学式正误学化学语扎实基础
单元设计3活动探究度培养实验技形成时间力培养科学方法引导学生做科学中动参亲身体验知识形成程更理解掌握知识起着非常重作
中考分析：单元容学化学基础考查点：原子构成相原子质量元素元素符号化学式书写意义核外电子排布关知识化合价元素化学性质原子结构关系原子粒子关系离子化合物等时元素壳中含量化学式关计算等考察容
类题目联系实际科技成果信息予题形式出现核外电子排布知识原子离子关系等开放性试题命题热点着重考查学生阅读理解力学力思维力运知识分析解决实际问题力
课题1 原子构成
教学目标
1．知识技
(1)解原子质子中子电子构成
(2)初步解相原子质量概念会查相原子质量表
(3)进行世界物质性物质分性辩证唯物义观点教育
2．程方法
(1)充分发挥学生空间想象力
(2)学运纳方法微观世界宏观世界间架起座桥梁
(3)运形象恰喻减少学生微观世界神秘感
3．情感态度价值观
(1)学生进行世界物质性物质分性辩证唯物义观点教育
(2)逐步提高抽象思维力想象力分析推理力
二教学重点：原子构成相原子质量
三教学难点：核电荷数核质子数核外电子数关系相原子质量概念形成
四课时安排 1课时
教学程
[引入新课] 单元进步探索物质构成奥秘节课首先探索原子构成
[板书] 第四单元 物质构成奥秘
课题1 原子构成
[渡] 原子底分果分部分构成呢带着问题学课题第问题原子构成
[板书] 原子构成
[学生活动] 学生阅读课P68容原子构成阅读基础讨问题
[投影] 出列讨题：
1．原子两部分构成
2．原子核核外电子带电什整原子显电性
3．原子核粒子构成粒子什异
4．类原子部构成什
[学生讨结束找学生代表陈述讨结果组表明意见]
[问题1答案]原子居原子中心带正电原子核核外带负电电子构成
说原子原子核核外电子两部分构成
[思考]原子核居原子中心原子中体积占部分
[答案]原子核居原子中心原子原子核半径原子半径万分果原子作庞体育场原子核相蚂蚁原子里空间电子空间里做高速运动
[渡] 刚说较抽象接原子构成挂图原子核原子中底占
[挂图]展示原子构成示意图
[学生观挂图说出挂图关信息]
[学生陈述关信息]
[思考] 1．原子核带正电荷
2．质子数原子核带正电荷关系
教学拓展
3．电子数原子核带正电荷关系
核电荷数核质子数＝核外电子数
[回答] 原子原子核核外电子两部分构成原子核分质子中子原子质量应等质子质量中子质量核外电子质量
[讲解] 原子含质子中子电子数目质量1氢原子质量1．67×1027 kg1氧原子质量2．657×1026 kg
[讲解] 样数字书写记忆极方便吨作单位表示粒稻谷麦质量样选种原子质量相砝码表示原子质量相原子质量
[板书] 二相原子质量
[提问] 什相原子质量呢表示原子质量请家带着问题阅读P69相原子质量段容
1氢原子质量1．67×1027 kg作标准碳原子质量1／12
1．66×1027 kg氢相原子质量≈1
1氧原子质量2．657×1026 kg
氧相原子质量≈16
样计算数字较简单便书写记忆计算计算程家掌握
课题2 元素
教学目标
知识技
(1)解元素概念物质宏观组成微观结构认识统起
(2)解元素符号表示意义学会元素符号正确写法逐步记住常见元素符号
(3)初步认识元素周期表知道学研究化学工具根原子序数元素周期
表中找指定元素关该元素信息
程方法
(1)学运方法获取信息
(2)学运寻找规律性特殊性方法处理信息
情感态度价值观
(1)保持化学浓厚兴趣
(2)困难低头相信着知识积累问题会迎刃解
(3)逐步积累化学浯真正进入化学世界
二教学重点
1．元素概念
2．元素符号书写意义
三教学难点
1．元素概念形成
2．元素符号书写意义
3．元素周期表排列规律相关信息
四课时安排 2课时
教学程（第课时）
[复提问] 水通电情况生成氢气氧气实验结说明什
[回答] 说明水氢元素氧元素组成
[追问] 知道物质含氧元素表示出
[结引入] 含氧元素物质见元素组成物质基成分什元素呢课题学关元素知识
[板书] 课题2： 元 素
[设问]学原子结构该元素定义较确切呢
[讲解]元素具相核电荷数(核质子数)类原子总称
[板书]元素
1．定义：元素具相核电荷数(核质子数)类原子总称
[提问]元素指具相核电荷数(核质子数)类原子总称前面等量关系：核电荷数＝核质子数核外电子数说元素具相核外电子数类原子总称呢
[补充说明] 核外电子数数量等核电荷数核质子数核外电子数
形成物质时会发生变化原子会电子失电子(节家会学)定义元素时核外电子数核电荷数核质子数
[提问] 元素概念中类原子什意思
[回忆] 课P69注指出：作相原子质量标准碳原子指含6质子6中子碳原子做碳12
[补充] 种碳原子外质子数6中子数碳原子元素概念中类原子指核电荷数相核中子数定相类原子
[渡]搞清楚元素概念元素特点
[板书]2．特点
[讲解] 定义知元素类原子总称具体说具相核电荷数类原子总称总称特点：讲种类讲数
[板书] 讲种类讲数
[补充] 然元素讲种类讲数元素描述物质组成时说该物质种元素组成说该物质元素组成请列练
[投影] 展示列练
列说法没错误错误说法加改正
①水1氧元素2氢元素组成
②二氧化硫中硫氧2元素
[学生回答]
①错误改正：水氧元素氢元素两种元素组成
②错误改正：二氧化硫硫氧两种元素组成
[提问]球物质千千万万种元素千千万万种呢
[回答]应该
[介绍] 物质种类组成物质元素目前止已发现元素百种百种元素壳中含量差
[投影] 放映教材图44放图
[分析该图学生说出该图中信息]
教学拓展
[回答]
1．壳中含量元素氧次硅
2．壳中含量金属元素铝次铁
3．氢碳氮等元素壳中含量相较少
[结]通分析见种元素壳中含量相差
[板书]3．种元素壳中含量相差
[渡]生物细胞中元素分布情况样呢
[学生阅读P72资料]
[活动探究]请学生出准备食品药品说明查找组成元素
[学生活动]……
[回答] 1．阿莫西林组成元素碳氢氮氧硫
2．罗红霉素组成元素碳氢氮氧
[结] 资料表明形形色色千差万物质均限百种元素方式组合成见正100余种元素组成周围绚丽彩世界
[渡] 请家结合前面关分子知识节课关元素知识面讨
[投影] 展示讨
[讨] 述化学反应中
水氢气+氧气
(H2O) (H2) (O2)
硫+氧气二氧化硫
(S) (O2) (SO2)
反应物生成物相较分子否发生变化元素否发生变化
[学生分组讨学生代表陈述讨结果意见者补充说明]
[回答] 述两反应反应物生成物相较分子发生变化元素没发生变化
[讲解] 第反应中反应物水水分子构成生成物氢气氧气氢气分子氧气分子构成第二反应中反应物硫氧气分硫原子氧气分子构成生成物二氧化硫二氧化硫分子构成
第反应中水中氧氧气中氧属氧元素水中氢氢气中氢属氢元素第二反应中氧气中氧二氧化硫中氧属氧元素硫二氧化硫中硫属硫元素
[结] 见发生化学变化时分子发生变化元素没发生变化
[提问]前面学物质构成原子表示现知道元素表示物质组成
原子表示物质构成元素表示物质组成什区呢
[板书] 4．原子元素区：
[学生思考]
[讲解] 原子表示物质微观结构元素表示物质宏观组成原子时
应微观粒子元素时应宏观物质请列表格：
[投影] 展示列表格
元素原子较
元素
原子
概念间联系
具相核电荷数（质子数）类原子总称
化学变化中粒子
区分
着眼种类表示数没数量少含义
表示种类讲数数量少含义
范围举例
应描述物质宏观组成例说水里含氢元素氧元素水里氢元素氧元素组成说水二氢元素氧元素组成
应描述物质微观结构例水分子两氢原子氧原子构成说水分子氢元素氧元素组成
[总结板书] 元素原子区：
①元素讲种类讲数原子讲种类讲数
②原子描述物质微观结构元素描述物质宏观组成
[投影]展示列练：
判断列说法否正确错误说法加改正
a．加热氧化汞生成汞氧气氧化汞中含氧气分子
b．二氧化硫分子硫元素氧元素构成
c．水氧原子氢原子构成
[答案]a 错误改正：加热氧化汞生成汞氧气氧化汞中含氧元素汞元素
b．错误改正：二氧化硫分子硫原子氧原子构成
c．错误改正：水氢元素氧元素组成
[补充]描述物质微观结构时般构成描述物质宏观组成时般组成应关系：
宏观→物质→元素→组成
微观→分子→原子→构成
[渡]解元素定义特点元素表示知识国界
国家语言文字文字表示学术交流带
便会阻碍化学前进脚步书写学术交流方便国际采统符
号��元素符号表示元素
[板书]二元素符号
[阅读]请家阅读P73资料解元素符号源
[学生阅读请学生简陈述元素符号源]
[陈述]1．先研究元素符号道尔顿图形加字母方式作元素符号着发现元素越越符号设计越越复杂种符号便书写记忆未广泛采
2．现国际统采元素拉丁文名称第字母表示元素书写时写
氧��O氢��H碳��C
3．种元素拉丁文名称第字母相时附加写字母表示
铜��Cu钙��Ca氯��Cl
[总结强调]第字母定写第二字母定写二
[板书]1．表示：采拉丁文名称第写字母表示氧��O氢��H
第字母相附加第二写字母区
[渡]知道元素符号写法应该知道元素符号读法
[板书]2．读法
[请学读出列元素符号]
() C H Cu Ca N S Na
(注意：学生读程中会读成该字母英文读法定时纠正．加强调)
[强调]元素符号渎时候应该渎成该元素名称读成英文字母
C读碳S读硫Cu读铜等等
课题四 化学式化合价
教学目标
知识技
1学生理解化合价质
2学生掌握化合价中元素化合价规律熟记常见化合价学会根化学式计算化合价方法
程方法
1引导学生运科学方法学化学知识培养学生分析问题纳整理寻找规律学力掌握科学记忆方法
2培养学生思维力知识形成规律性认识力课堂练中培养巩固学生应概念认识新事物力
情感态度价值观
学元素化合物知识中学生进行实事求尊重科学科学教育渗透定组成定律基思想形成现象质感性理性认识方法
二 教学重点：
熟记常见元素原子团化合价解化合物中元素正负化合价代数零原
三 教学难点
1化合价概念建立形成
2化合价规确定物质化学社会
教学程设计
教学程
引入展示氯化氢（HCl）硫化氢（H2S）氨气（NH3）甲烷（CH4）化学式
教师提问节课学化学式知识请家读出投影仪出化学式观察四种物质组成什点点
学生氢元素组成分子中氢原子数
教师形成化合物原子数目什先硫化氢形成程
投影展示硫原子核外电子排布图
展示氢原子核外电子排布示意图
硫化氢例学生理解化合物形成程初步建立物质化合程中原子数目观念引申出化合价概念
板书 化合价
（1）化合价：表示原子间相互化合数目
（2）化合价表示方法：元素符号正方左符号右数目注意离子表示方法相区（种元素化合价离子带电荷通常数值相等正负相位置写法相反）
练请写出铝离子氯离子氧离子化学符号标出三种元素化合价
提问离子带电荷正负种原子形成离子元素化合价正负？种元素否种化合价？
板书（3）化合价规
1化合价正价负价
2金属通常显正价非金属通常显负价
3化合物里正负化合价代数零
4化合物里氧元素通常显－2价氢元素通常显＋1价
5单质化合价零
6种元素种化合价
练判断列说法否正确
1金属显正价非金属显负价
2化合物H2O中氧元素显负二价氢元素显正价
3氧气中氧元素显负二价
投影常见元素化合价表求学生背诵学生感非常困难
学生活动教师出化合价口诀常见元素化合价谱曲求学生合唱时候学生学热情鼓舞课堂气氛异常活跃
价氢氯钾钠银二价氧钙钡镁锌三铝四硅五氮磷二四六硫记清
二三铁二四碳单质零铜正二金正非负零
老师趁机提出化学反应中然原子离子原子总作整体参加反应原子间发生变化种作整体参加化学反应原子集团称作原子团
投影六种常见原子团化合价
口溜 ：价硝酸氢氧根
二价硫酸碳酸根
三价磷酸根
正价铵根
提问学化合价什实际应呢
教学拓展
板书二化合价应
1已知化合价书写化学式步骤
（1）写出关元素符号
（2）标出关元素化合价
（3）根化合物中元素化合价代数零原公倍数法求出化学式中元素原子数
（4）验证写化学式否正确
口诀：正价前负价价数交叉角数
角数公约数莫忘约记住
练1写出氧化铁硫酸铝氧化亚铁化学式
2已知元素原子团化合价请学书写相应化学式
SO42
CO32
PO43
OH
Cl
Fe2+
Cu2+
Al3+
Mg2+
Na+
3判断列化学式书写正误
氧化铝 AlO 氧化镁 MgO 氧化钠Na 2O 氯化亚铁 FeCl3
氯化铜CaCl2 硫酸铝Al2SO4 硫酸钠NaSO4 碳酸钠Na2CO3
氢氧化钠NaOH 氢氧化铜Cu OH 2 氢氧化铁 Fe(OH ) 2
第五单元 化学方程式
教材分析：
元素符号化学式化学方程式九年级化学入门三种重化学语掌握更学化学坚实基础
单元起学生化学学生成种物质生成少物质方面展开单元三课题课题1通系列探究轰动引导学生够量方面研究出化学反应客观规律化学方程式教学做理准备学单元基础课题2介绍书写化学方程式原方法步骤说明化学方程式表示意义课题3量方面研究物质化学变化程化学方程式具体应
教学重点：质量守恒定律化学方程式书写配
教学难点：利化学方程式进行简单化学计算
化学方程式解题方法书写格式计算步骤
教学思路：
1初步尝试掌握定量研究化学反应方法通量事实亲实验分析纳出质量守恒定律注重应简单概括实验—分析—应
2运法弄清化学方程式意义读法间联系区
3运口诀法练法达根化学方程式计算解题格式规范化程序化
中考分析：
质量守恒定律基年年出现中考试题中命题范围包括质量守恒定律理解质量守恒定律应质量守恒定律探究预测中考中结合化学工农业生产日常生活科学实验社会等方面知识运综合迁移等方法书写化学方程式根求书写化学方程式作新型考查方式根化学方程式计算样中考必考容中考命题热点含杂质反应物生成物计算关天问题学科综合计算新情境计算综合类试题
课题1 质量守恒定律
教材分析：
前知识学中学生化学反应中物质发生质变化已定认识反应前物质量关系清楚节课带着问题研究适合化学反应定律——质量守恒定律
教学目标
1．知识技
(1)通实验探究理解质量守恒定律解常见化学反应中质量关系
(2)微观角度认识切化学反应中反应前原子种类原子数目没增减
2．程方法
(1)增加学生探究性实验充分调动学生积极性通操作观察组织讨总结规律
(2)加强实验中环节教学拓展学生思路
3．情感态度价值观
(1)培养学生定量研究分析推理力解决问题力
(2)通化学反应定量研究推理帮助学生认识永恒运动变化着物质空产生空消失道理进行辩证唯物义观点教育然科学方法教育
二教学重点：质量守恒定律含义应化学方程式意义
三教学难点：
1．质量守恒定律理解
2．微观角度认识切化学反应中反应前原子种类原子数目没增减
四课时安排 2课时
五教学思路：
增加学生探索性实验充分调动学生积极性边操作边观察组织讨总结规律
六教学程：
教 师 活 动
学 生 活 动
介绍：前知识学中化学反应中物质质变化已定认识反应前物质量关系清楚天研究适合化学反应定律：质量守恒定律
接受新知识做思想准备
物质发生化学变化时定新物质生成参加反应物质生成新物质质量间什关系呢？反应物质质量总增加减少变呢？
1通教师设疑激发兴趣求知欲2预演示实验
演示课实验
观察实验现象注意观察反应前天否衡汇报果
反应具备相实验结果呢？指导学生分组实验
分组实验观察结果：
第组：CuSO4NaOH
第二组：FeCl3 NaOH
第三组：NaClAgNO3
许年选化学反应做数次实验发现结样作条定律质量守恒定律
整体感知定义容体会科学知识探究程
师生起巩固定义总结：参加化学反应物质质量总等反应生成物质质量总规律质量守恒定律
理解质量守恒定律时应注意问题：1质量守恒定律适化学变化（物理变化属定律）2定律研究容指质量推广物理量3守恒数量总质量部分质量 4守恒范围参加反应物质
深刻理解质量守恒定律容找出定义中关键字
通练巩固质量守恒定律
什参加反应物质质量总定等反应生成物质质量总呢？（失时机发问）
接受新问题
请名学写出电解水化学反应表达式
完成化学反应表达式
H2O →H2+O2
电解水实验说明问题？
①水氢氧两种元素组成②化学变化中分子分原子分
教具展示H2O通电分解微观程设疑：理解质量守恒定律什帮助？
引导学生化学反应实质认识质量守恒定律
师生总结：切化学反应中反应前原子种类没改变原子数没增减原子质量没变化教师扩展：原子数量种类质量守恒必然导致元素组成宏观物质质量存着守恒关系
镁条燃烧生成氧化镁质量增加蜡烛燃烧完全消失反应符合质量守恒定律？
学生讨：守恒定律容里关键词（参加化学反应质量总）次加深理解
结：符合质量守恒定律
录音：质量守恒定律发现发展
学科学爱科学发展眼光新事物
更加准确理解握质量守恒定律请学完成题：
1A+BC+D反应中5克A4克B恰完全反应生成3克C反应生成D质量
2蜡烛空气中燃烧生二氧化碳水试推断蜡烛元素组成中定含 元素含 元素
3化学反应2XY2+Y22Z中Z化学式应
*4ABCD物质10克混合加热充分反应C物质16克时生成新物质D8克剩余部分A物质B剩余参加反应AB质量
进行学生分层练锻炼学生分析问题解决问题力
课题2 正确书写化学方程式
教学目标
1．通具体化学反应分析学生理解化学方程式涵义
2．理解书写化学方程式遵守两条原初步掌握公倍数法配化学方程式方法
二教学重点
重点正确书写化学方程式
三教学难点
难点化学方程式配方法
四课时安排：2课时
教学程
复引入
1．什质量守恒定律？
2．什化学反应前物质质量总必然相等呢？（原子分子观点说明）
〔引言〕已知道质量守恒定律化学没种式子表示出反应物生成物什反映出遵循质量守恒定律呢？回答肯定化学方程式
〔板书〕化学方程式
1化学式表示化学反应式子
例木炭氧气中充分燃烧化学方程式：
C+O2CO2
〔设疑〕化学方程式写法否写出反应物生成物化学式呢？请磷氧气中燃烧反应
〔板书〕磷+氧气五氧化二磷（改成化学式）
P+O2P2O5
〔组织讨〕式子称化学方程式？什？（学生回答）
样式改化学方程式呢？
〔板书〕二化学方程式书写方法
〔提问〕书写化学方程式必须遵守原？具体书写步骤样？
〔阅读〕学生带着问题阅读教材关容然指定学生回答问题
磷空气中燃烧生成五氧化二磷反应例说明书写化学方程式具体步骤
〔板书〕1．根实验事实写出反应物生成物化学式
P+O2─P2O5
2．配化学方程式 公倍数法确定系数（根质量守恒守律）短线改等号
4P+5O22P2O5
3．注明反应发生条件
4P+5O22P2O5
（介绍△’↑↓等符号表示意义↑↓符号范围）
〔讲解〕反应条件常见：点燃加热（△）高温催化剂等
↑↓号范围：反应物中气态物质参加反应果生成物中气体气体物质化学式右边注↑号溶液中进行化学反应反应物难溶性物质参加反应果生成物中固体难溶性物质生成固体物质化学式右边注↓号（强调防止意乱标）
〔板书〕例：
CuSO4+2NaOHNa2SO4+Cu(OH)2↓
〔结〕书写化学方程式具体步骤（口诀）
教学拓展
左边反应物右边生成物
写化学式方程配
短线改等号条件注明
生成气体沉淀箭头分清
强调书写化学方程式关键难点方程式配注意规范化
〔板书〕三化学方程式表示意义读法
〔讲解〕磷空气中燃烧反应讲解化学方程式表示质量方面涵义
〔板书〕4P+5O22P2O5
质方面：略
量方面：略
〔渡〕根化学方程式表示物质间量关系化学计算节讲
〔总结〕略
课题3 利化学方程式简单计算
教学目标
1．知识技
(1)正确书写化学方程式基础进行简单计算
(2)认识定量研究化学科学发展重作
2．程方法
(1)通练方法调动学生积极性
(2)通易难题组题解训练开阔思路提高解题技巧培养思维力加深化学知识认识理解
3．情感态度价值观
(1)培养学生化学特点进行思维审题分析计算力
(2)通关化学方程式含义分析计算培养学生学致联系实际学风
(3)认识定量定性研究物质变化规律相辅相成质量统辩证观点
二教学重点
1．种反应物(生成物)质量求生成物(反应物)质量
2．根化学方程式计算书写格式规范化
三教学难点：训练培养学生化学特点思维科学方法
四课时安排 2课时
五教学程
[引入新课]根化学方程式表示含义知道反应物生成物间存数量关系研究物质化学变化常涉量计算例定量原料生产出少产品制备定量产品少需少原料等等通计算加强生产计划性利合理利资源计算进行需根化学方程式节量角度研究化学方程式汁算
[板书] 课题3 利化学方程式简单计算
[教师] 前面学根化学式简单计算天进�步学根化学方程式计算利化学方程式进行计算呢计算时步骤方法呢请例题1
[投影] 展示例题1
[例题1]加热分解6 g高锰酸钾少克氧气
[分析]道题已知反应物质量求生成物质量已知原料质量求产品质量起课中解题步骤
[讲解板书]
解：设加热分解6 g高锰酸钾氧气质量x
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
2×158 32
x0．6 g
答：加热分解6 g高锰酸钾0．6 g氧气
[思考]根刚例题1阅读讲解说出根化学方程式计算解题步骤分步
[教师总结板书]
1． 根化学方程式计算解题步骤
(1)设未知量
(2)写出反应化学方程式配
(3)写出相关物质相分子质量已知量未知量
(4)列出例式求解
(5)简明写出答案
[讲解补充]刚学总结出根化学方程式计算步骤方法接问题进行补充
(1)设未知量时定注意质量单位已知量未知量单位致定进行单位换算单位必须致计算
[追问] 计算题该进行呢请学先试着做做
(学生练教师巡视发现步骤格式错误时纠正)
解：设需氯气质量x生成氯化氢气体质量y
(2)写出方程式定注意配注意方程式完整反应条件气体沉淀符号注意标明完整方程式计算时扣分
(3)相关物质相分子质量写相应化学式面定注意相分子质量化
学式前面系数已知量未知量写相应相分子质量边
(4)例式两种列法横列列例题1中采列
采横列2×158：32＝6 g：x般情况采列较时题中质量数字会相分子质量某种关系计算简单158 g高锰酸钾加热分解制少克氧气采列法计算非常简便
计算结果数位保留题中求进行题中没求整数时般保留位数例题1中
[教师]实际运算程中需程简化具体格式参面例题2
[例题2]工业高温煅烧石灰石(CaCO3)制生石灰(CaO)二氧化碳果制取10 t氧化钙需碳酸钙少吨
解：设需碳酸钙质量x
CaCO3CaO+CO2↑
100 56
x 10 t
x18 t
答：需碳酸钙18 t
[教师]根述两例知已知反应物质量求生成物质量已知生成物质量求出反应物质量假已知种反应物质量求种反应物质量者已知种生成物质量求种生成物质量呢
起P100课堂练
[投影]展示课堂练
[课堂练]氢气氯气中燃烧生成氯化氢气体燃烧100 g氢气需氯气少克生成
氯化氢气体少克
[提问]题中已知什求什(反应物者生成物)
[学生分析讨]
[回答]已知种反应物质量求种反应物质量生成物质量
H2+Cl22HCl
2 71 73
100g x y
答：需氯气3550 g生成氯化氢气体3650 g
[讲解](1)题两问未知数设x未知数设y
(2)前面例题样写出配化学方程式列出关物质相分子质量已知量未知量写相应化学式面
(3)未知数列例式前面例题样根已知量求出未知量未知量根已知量求出根求出未知量求题中氯化氢气体质量样求出：
代入x＝3550 g
解y3650 g
[总结]知已知种反应物质量计算种反应物质量理已知种生成物质量计算种生成物质量见根化学方程式计算四种类型
[板书]2．化学方程式计算四种类型：
①已知反应物质量求生成物质量
②已知生成物质量求反应物质量
③已知种反应物质量求种反应物质量
④已知种生成物质量求种生成物质量
[提问]通前面例题讲解家总结根化学方程式计算领什关键什
[学生思考]
[教师总结板书]
3．化学方程式计算三领三关键
三领：①步骤完整
②格式规范
③数准确
三关键：①准确书写化学式
②化学方程式配
③准确计算相分子质量
[教师]根前面例题理知识请学进行练
[投影]展示列练
[练]1．氢气原氧化铜6．4 g铜需少克氧化铜
2．5．6 g铁足量稀硫酸起反应制氢气少克(Fe+H2SO4FeSO4+H2↑)
3．12 g镁足量稀盐酸起反应制氯化镁氢气少克(Mg+2HClMgCl2+H2↑)
[学生练]
[注意事项]
①化学方程式反映纯物质问质量关系遇纯物先纯反应物生成物质量换算成纯物质质量代入化学方程式进行计算
②计算中注意单位统(必须质量单位果体积须根密度换算)
[结]通节容学知道根化学方程式计算程步骤方法时懂化学计算题量方面反映物质变化规律侧重性质角度研究理解物质变化规律相辅相成说化学计算题包括化学数学两素两素时考虑正确答案
[布置作业]题5678
板书设计
课题3 利化学方程式简单计算
1．根化学方程式计算解题步骤：
①根题意设未知数
②写出化学方程式
③求关物质质量写出已知量未知量
③列例式求解
④简明写出答案
2．根化学方程式计算四种类型：
①已知反应物质量求生成物质量
②已知生成物质量求反应物质量
③已知种反应物质量求种反应物质量
④已知种生成物质量求种生成物质量
3．根化学方程式计算三领三关键
三领：①步骤完整 ②格式规范 ③数准确
三关键：①准确书写化学式②化学方程式配③准确计算相分子质量
考题回顾
1．(2003年天津市中考题)已知反应3A+2B2C+D中反应物AB质量
3：4反应生成CD质量140 g时消耗B质量__________g
2． (2003年四川省中考题)煅烧含碳酸钙80％石灰石100 t生成二氧化碳少吨石灰石中杂质全部进入生石灰中样生石灰少吨
第六单元 碳碳氧化物
教材分析：
单元包括三课题课题1介绍碳种单质：金刚石石墨碳60物理性质途碳化学性质课题2引导学生探究实验室中支取二氧化碳装置利设计装置制取二氧化碳课题3通实验探究碳氧化物性质学生学元素
符号化学式化学方程式等化学语关氧气知识学碳氧化物理成章学生日常生活前单元里已获少关碳知识知道碳具燃性氧气着密切关系学碳单质基础学碳氧化物性质等认识碳酸碳酸盐学酸碱盐金属知识基础
单元整教材中占承启位具特点：（1）注意采体验学探究学方式（2）教材容呈现方式注意教学情境创设练学生生活实际（3）紧密联系社会高新科技（4）图文茂教材中许容图代文利激发学生学兴趣
教学重点：碳碳氧化物性质实验室中制取二氧化碳装置形成发展观点碳单质形成关注社会环境责感
教学难点：实验室中制取二氧化碳装置
教学思路
进行碳单质时应注意联系生活中刀见物质紧密联系社会高新科技分析结构性质途间关系基础纳总结碳单质化学性质学二氧化碳制取研究时积极参活动探究讨纳总结实验室制取气体装置物质状态性质关系学碳氧化物时应注意阅读教材基础紧密联系生产生活社会实际分析纳碳氧化物性质途性质途间关系学单元时突出典型体验探究挖掘质揭示规律掌握类型种般科学方法学元素化合物方法
教材中许容图代文帮助学生理解碳氧化物性质途性质途间关系教学时引导学生细心观察图形理解图示涵义掌握图示关知识想象推测物质结构性质途培养空间想象力学碳碳氧化物奠定必备基础
中考分析：
二氧化碳性质制法途历年中考必考容预测中考中关二氧化碳性质制法途开放性综合型题目会增加特运二氧化碳性质解释生活中化学现象分析途根化学现象分析二氧化碳性质环境报护农业发展等问题考查会迅速成热点关碳单组织氧化碳中考命题会气体单质碳氧化碳组合较异点找出鉴分离杂方法气体燃烧通现象观察产物检验推断气体组成运关新单质碳氧化碳空气污染研究成果作新信息考查关基础知识运知识力试题选择填空题开放性综合性试题会增加
课题1 金刚石石墨C60
教学目标：
1知识技
1）知道种元素组成物质种元素组成物质
2）解金刚石石墨木炭活性炭物理性质途
3）知道C60分子结构部分途
4）解结构性质途三者关系
2程方法：培养学生实验设计力
3情感态度价值观：培养发展观点碳单质
二教学重点：解金刚石石墨活性炭木炭性质途
解结构性质途三者关系
三教学难点：培养学生实验设计力
教学程（第课时）
引入：钻石燃烧事——生成物二氧化碳碳种碳元素组成单质碳元素组成单质种例天学金刚石石墨碳60
讲述：金刚石石墨碳60碳元素组成单质碳原子排列方式结构性质存差异知：物质组成结构决定物质性质
板书1金刚石石墨性质较
金刚石
石墨
色态
色透明正八面体形状固体加工琢磨夺目光泽
灰色细鳞片状固体金属光泽
硬度
然界存硬物质
软物质光滑
熔点
高
高耐高温
导电
导电
导电性良
导热
良
途
钻头刻刀装饰品
高温润滑剂铅笔芯电极
结
碳单质物理性质碳原子排列方式
2定形炭
物质
途
活性炭
净化种气体液体防毒面具（吸附物理变化）
焦炭
冶炼金属
炭黑
油墨鞋油颜料鞋底轮胎等橡胶制品填料增加耐磨性
3碳60碳纳米 新型应材料
结：种元素组成单质
课堂练：1石墨导电金刚石导电（ ）
2实验测某种物质中含碳元素种物质( )
A定金刚石石墨中种
B种碳单质种碳单质组成混合物
C定碳元素单质 D定金刚石石墨碳60组成混合物
3铅笔芯成分（ ）切割玻璃（ ）冰箱里异味（ ）
教学拓展
教学程设计：
教学程（第二课时）
引入：碳种单质物理性质样化学性质相似决定碳元素核外电子排列方式
讲述碳化学性质
1碳稳定性
常温碳化学性质活泼受日光射根空气水份接触容易起变化
例国古代墨汁书写绘制字画保存百年退色谈档案资料均求碳素墨水书写
课堂练：1钻石恒久远颗永留存句广告词体现钻石性质
A硬度 B化学性质稳定 C熔点高 D外观美丽
2种元素物质否定单质
2碳燃性（碳氧气反应两种情况）
（1）充分燃烧（氧气充足）：
（2）充分燃烧（氧气少）：
3原性：高温碳氧化物发生反应
现象：（1）黑色粉末变红色
（2）澄清石灰水变浑浊
注意：（1）检查装置气密性
(2 )试口倾斜
（3）CuO粉末木炭粉均匀混合
拓展：氧化原反应物质氧发生反应氧化反应（放热）
含氧化合物中氧夺反应原反应（吸热）
碳原金属氧化物
吸热反应
反应条件高温
C+MxOy M+CO2
碳原非金属氧化物
C+CO2 ２CO
B
a
A
高温
课堂练：量木炭原氧化铜时试验装置类似实验室制 A处现象 B处实际确定反应否发生应 该实验结束时应先 a处导出气体应 免造成空气污染该实验证明碳具 性实验中发生化学反应方程式
教学拓展
课题2 二氧化碳制取研究
教学目标：
1知识技
① 掌握实验室制取二氧化碳反应原理装置选取操作步骤检验验满收集
② 初步懂选药品装置原
③ 提高锻炼学生收集加工简单信息力分析解决问题力
2程方法
初步学会气体制取程方法学会通学生实验讨阅读实验方案等探究式学发现问题提出假设设计实验分析解释收集信息出结整参程中充分学生认识体会程性学学生逐渐形成科学学方法
3情感态度价值观
① 继续提高学生学化学奇心探究欲激发发展学生学化学兴趣
② 通探究活动培养学生求实创新严谨合作科学品质集体协作团队精神
二教学重点
1药品选发生装置收集装置设计选择 操作步骤序
2二氧化碳检验验满
3氧化碳氧气制取实验相关性质较
三教学难点：探究实验室中制取CO2装置制取CO2
四课时安排 ：1课时
教学程设计：
教学程
复引入：学实验室制取氧气实验知道制取种气体实验装置发生装置收集装置两部分组成
发生装置确定取决两条件：
（1） 反应物状态（固—固固—液）
（2） 反应条件（加热加热）
⑶ 收集装置确定 排气法
气体性质
收集方法
装置
注意事项
举 例
密度空气水发生反应
排空气法
瓶口盖玻璃片
导插入集气瓶
底部
CO2O2
密度空气空气反应
排空气法
导插入集气瓶
底部
H2
易溶水水反应
排水法
导气宜深入集气瓶长
O2 H2 CO
教学拓展
讲解板书：
二氧化碳实验室制法
1实验药品：固体药品：石灰石理石
液体药品：稀盐酸
2反应原理：CaCO3+2HC l CaCl2+H2O+CO2↑(重点)
注意：（1）H2SO4代盐酸
CaCO3+ H2SO4 CaSO4 +H2O+CO2↑生成CaSO4微溶水覆盖碳酸钙表面阻止碳酸钙酸接触反应难进行
（2）Na2CO3代理石碳酸钠粉末反应速率太快便控制
（3）浓盐酸农盐酸具挥发性会挥发出HCl气体收集二氧化碳纯
3发生装置（固——液反应加热）
４收集方法
二氧化碳溶水排水法收集
二氧化碳密度空气排空气法收集
５验满：二氧化碳支持燃烧燃着木条集气瓶口果木条火焰熄灭证明收集二氧化碳已满
６二氧化碳工业制法
高温
工业石灰石放石灰窑里高温煅烧值生石灰时副产品二氧化碳
CaCO3 CaO＋CO２↑
７实验步骤
（１）检查装置气密性
（２）装入理石塞紧塞子发生装置导刚露出塞子
（３）反应装置固定
（４）长颈漏斗加入稀盐酸浸没漏斗端液封
（５）收集气体期思念定插入集气瓶底部
（６）检验否集满
拓展：碳酸根离子检验：含碳酸根化合物样品加入稀盐酸产生气体通入澄清石灰水中石灰水变浑浊证明样品中碳酸根离子
课堂练：１实验室制取二氧化碳高锰酸钾制取氧气进行较列说法正确（ ）
Ａ气体发生装置相 Ｂ反应条件相
Ｃ气体收集方式相 Ｄ反应基类型相
２较CO2O2制法
项目
气体
实验室制法
工业制法原料
试验原理
发生装置
收集装置
实验步骤
验满
O2
CO
课题3 二氧化碳氧化碳
教学目标
1．知识技
(1)解二氧化碳氧化碳性质
(2)解二氧化碳途
(3)解关注温室效应
2．程方法
(1)会实验现象进行观察分析纳
(2)会运已学知识解决实际问题
3．情感态度价值观
强化保护环境解决环境问题意识
二教学重点
1．二氧化碳性质
2．氧化碳性质
三教学难点
1．CO2水反应
2．CO2澄清石灰水反应
四课时安排 2课时
教学程设计
教学程（第课时）
复引入：二氧化碳收集方法检验方法
板书：二氧化碳物理性质
性质
途
状态
固体——干冰
舞台效果工降雨制冷剂
密度
密度空气
排空法收集
溶解性
溶水
碳酸饮料
二二氧化碳化学性质
1二氧化碳燃烧支持燃烧
作灭火器（利物理性质利化学性质）
２二氧化碳水反应生成碳酸（纸花实验）
ＣＯ2＋Ｈ2Ｏ＝＝＝Ｈ2ＣＯ３
３二氧化碳澄清石灰水反应
ＣＯ2＋Ｃａ（ＯＨ）2＝＝＝ＣａＣＯ３↓＋Ｈ2Ｏ
４二氧化碳炽热碳反应
ＣＯ2＋Ｃ ２ＣＯ（吸收热量）
高温
课堂练：１燃烧旺通风良煤炉中常发生反应？
点燃
底层：Ｃ＋Ｏ2 ＣＯ2（放出热量）
点燃
高温
教学拓展
中层：ＣＯ2＋Ｃ ２ＣＯ（吸收热量）
层：２ＣＯ＋Ｏ2 ＣＯ2（放出热量产生蓝色火焰）
２二氧化碳气体中少量氧化碳应采方法（ ）
Ａ混合气体容器倒入容器里
Ｂ混合气体通灼热氧化铜粉末
Ｃ混合气体通澄清石灰水
Ｄ混合气体点燃
２氧化碳中少量二氧化碳采方法
３抹墙壁石灰浆成分氢氧化钙请化学方程式解释墙壁逐渐变硬原
三二氧化碳生活环境影响
１二氧化碳途
（１）促进植物光作（２）制冷剂（３）工降雨（４）温室肥料
２温室效应
教学程（第二课时）
二氧化碳
1．氧化碳种色味气体
2．氧化碳具燃性燃烧时放出量热火焰呈蓝色
2CO+O22CO2
[介绍] 煤炉里煤层方蓝色火焰氧化碳燃烧
[教师] 煤火取暖容易发生煤气中毒知道中毒原理
[演示实验] 试中加入新鲜鸡血(加入抗凝血剂)然通入氧化碳气体观察血液颜色变化
[学生描述] 通入氧化碳血液深红色变成鲜红色
[教师] 氧化碳极易血液中血红蛋白结合血红蛋白氧气结合造成生物体缺氧会出现述现象严重时会危生命
[板书] 3．氧化碳剧毒
[讨] 1．什条件容易发生煤气中毒
2．煤火取暖担心煤气中毒睡前煤炉放两盆冷水样做预防煤气中毒
3．煤火取暖时样预防煤气中毒
4．煤气厂什常家煤气(含氧化碳)中掺入微量具难闻气味气体发生煤气泄漏应办
[总结] 1．果煤气泄漏室通风良生煤炉火房间装烟囱导致煤气中毒
2．水预防煤气中毒CO难溶水
3．首先室里应装烟囱次应注意睡觉时头墙边CO密度略空气会着墙壁慢慢飘
4．氧化碳色味煤气泄露易察觉煤气厂常家煤气中掺入微量具难闻气味气体果发生煤气泄漏应立关闭煤气阀门然开窗通风
[教师] 探究氧化碳两性质会什性质呢
教学拓展
[演示实验]
玻璃中放入氧化铜通入氧化碳赶走玻璃空气加热观察现象木炭原氧化铜实验作
现象： 分析：
[交流]现象：玻璃中黑色粉末变成红色澄清石灰水变浑浊说明氧化碳氧化铜反应生成铜二氧化碳现象结木炭原氧化铜相
[提问]学写出该反应化学方程式
[追问]该反应否原反应原反应种物质具原性
[回答]原反应氧化碳具原性
4．氧化碳具原性
CO+CuOCu+CO2
[思考]分析该反应特点试谈谈途
[回答]焦炭样工业炼铁
[设问]该实验装置碳原氧化铜装置部位：酒精灯点燃尾气
什
[学生思考回答]氧化碳毒酒精灯点燃尾气防止未氧化铜充分反应氧化碳散失空气中污染环境
考题回顾
1． 5月31日世界烟日吸烟时产生烟气中含种
体血红蛋白相结合毒物质该物质( )
A．CO2 B．CO C．SO2 D．N2
2 图示集气瓶中二氧化碳气体烧杯壁倒入烧杯中层蜡烛先熄灭实验证明二氧化碳性质( )
①二氧化碳密度空气 ②二氧化碳溶水 ③二 氧化碳澄清石灰水变浑浊 ④二氧化碳水反应生成碳酸 ⑤二氧化碳燃烧支持燃烧
A ①⑤ B．③④ C ④⑤ D．②③④
3．区分二氧化碳氧气两瓶色气体列方法中行…( )
A 加入适量紫色石蕊试液 B．加入适量澄清石灰水
C 加入适量氢氧化钠溶液 D．燃着木条伸入瓶口
4．盛放石灰水试剂放置时间长瓶口会形成白色粉末写出生成白色粉末化学方程式
第七单元 燃料利
教材分析：
单元常见燃烧现象入手解释燃烧条件灭火原料安全知识利燃烧实例生活中利燃料燃烧介绍燃烧等知识介绍燃料途燃料环境影响等
单元容安排注意学生亲身体验出发选择学生熟悉生活中常见知识现象配合图形绘画增强学生知识感受注意通活动探究调查研究讨实验等方式培养学生创新精神实践力教材中适编入社会发展新科技等相关资料开阔学生眼界
教学重点：燃烧条件灭火原理方法
教学难点：化学反应中伴着量变化
教学思路：
单元课题容呈现方式张实验活动探究等教学清静创设练学生生活实际学时联系实际积极参实验讨]调查等活动学获事实进行分析出结科学方法
单元设计4演示实验4探究活动8处讨3处嗲查研究涵盖单元课题写轰动探究调查研究讨实验等培养实验力科学探究力形成实验技培养科学方法增强创新精神实践力引导学生参实践探究知识形成程起着非常重作
中考分析：
单元知识现代社会生活联系密切站分值断增趋势命题趋：（1）联系生产生活实际研究燃烧条件灭火原理防火措施考察解决实际问题力（2）课知识进行迁移考查某防火防爆安全措施理解程度（3）种燃料带种环境问题等中合理开发节约资源新源开发环境保护开放性试题研究性学题命题热点考查题型选择题填空题简答题单元试题明确研究性学般思路方法灵活运关知识结合运获取效性较利加解决
课题1 燃烧灭火
教学目标
1知识技
①认识燃烧条件灭火原理
②初步学会灭火器选择
③解易燃物易爆物安全知识
2程方法
①通实验认识探究问题方法
②利实验学化学学中作
③通活动探究体会获事实进行分析出结科学方法
3情感态度价值观
①认识燃烧实质生活产生重影响
②解火灾危害防护方法解逃生般方法
二教学重点 燃烧条件 灭火原理
三教学难点 利燃烧条件灭火原理解释日常现象
四教学方法 利活动元教学原理设计活动突破教学重难点
五课时安排 课时
教学程设计
教学程
引入新课 燃烧类早利化学反应类已十万年利燃烧反应历史日常生活中燃烧现象屡见鲜物质燃烧底满足什样条件呢？
学生活动联想生活中关燃烧现象思考老师提问(燃烧条件什？)
活动探究：
1分组实验
（1）镊子分夹取根木条块石子酒精灯点燃
（2）镊子分夹取蘸水没蘸水棉花团放酒精灯火焰片刻
（3）分点燃两支蜡烛中支烧杯罩住
2完成实验报告
实验步骤 实验现象 实验结
（1）
（2）
（3）
3交流讨
通述实验出物质燃烧素关？
4活动结
燃烧需条件：
板书：燃烧条件
1燃烧定义：燃烧时种发光发热剧烈氧化反应
教师演示实验：
（1）500 mL烧杯中注入400 mL热水放入块白磷烧杯盖薄铜片铜片端放堆干燥红磷端放块已滤纸吸表面水白磷观察现象
教学拓展
（2）导准述烧杯中白磷通入少量空气观察现象
讨交流列问题：
（1） 述实验中什薄铜片白磷燃烧红磷燃烧？
（2） 什铜片白磷燃烧水中白磷燃烧？
（3） 热水中燃烧白磷什通入空气燃烧？
（4） 综述燃烧需什条件？
板书：2燃烧需三条件
（1）燃烧燃物氧气发生种发光发热剧烈氧化反应
（2）燃烧需三条件：燃物氧气（空气）达燃烧时需低温度（着火点）
板书：二灭火原理方法
讨交流：日常生活中学灭火验？谈谈生活中采取灭火措施
分组实验：图点燃三支蜡烛中支蜡烛扣烧杯两支蜡烛放烧杯中然中烧杯中加适量碳酸钠盐酸观察现象分析原
提问：
（1）熄灭蜡烛？
（2）炒菜时油锅中油慎着火处理？什？
（3）堆放杂物纸箱着火处理？什？
（4）扑灭森林火灾时效方法火蔓延线路前片树木砍掉什？
（5）解释釜底抽薪杯水车薪两成语？
4 观幻灯片Flash动画资料思考面火灾时进行灭火逃生
板书：三常见易燃易爆物安全知识
课题2燃料热量
教学目标
⒈知识技：
⑴知道化石燃料类重然资源类生活起着重作时知道石油炼制种产品途
⑵解化学反应中量变化认识燃料充分燃烧重性
⒉程方法：通探究活动进步认识体验科学探究程
⒊情感态度价值观：
解化石燃料生性认识合理开采节约化石燃料重性注意环保问题
教学重点难点：⒈煤石油天然气三化石燃料
⒉化学变化中量变化
教学方法：创设情景 实验探究 讨 纳 联系实际 拓展视野
课时安排： 2课时
教学程
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
景
展示学生收集关燃料信息观网关天然气新闻报道回顾广州源变革调动学生积极性导入新课燃料生活发展密切关系生活中燃烧燃料呢？
观投影
思考问题
联系生活
新闻报道形式导入新课学生快速进入兴奋状态面科学猜想探究做准备
联
系
生
活
引
入
课
题
播放生活中图片设问：
1 家庭中炒菜做饭洗浴等什燃料？
2 汽车轮船飞机拖拉机等什燃料？
3
4 炼钢厂热点厂等常什燃料？
引出化石燃料概念
（配媒体播放煤石油天然气形成程）
边边联系已生活验思考：
柴煤煤气…
汽油柴油…
煤
阅读教材观录象回答问题
化石燃料：煤石油天然气等古代生物遗骸系列复杂变化形成
学生联系生活关心生活已验入手引出新知识强调学中注意新旧知识联系学生解生活解社会知道燃料种类化石燃料形成程途
指
导
阅
读
阅读课132133页思考纳：煤石油成分组成
组讨交流派代表回答
培养学生阅读力纳力学力获取信息力
创
设
情
景
知
识
拓
展
1煤纯净物混合物？
2煤分解产物？
3煤分解程物理变化化学变化？什？
播放录象：煤途
学生带着问题观录象
学生讨回答问题：
1 混合物
2 焦碳煤焦油煤气
3 化学变化反应前碳反应生成新物质：焦碳煤焦油煤气
激发学生学兴趣调动学生思维
1石油直接作燃料？什石油直接作燃料？
2石油纯净物混合物？什？
3石油根什原理进行炼制？
播放录象：石油途
介绍石油途
学生带着问题观录象
学生讨回答问题：
1样会浪费资源济科学应该综合利
2混合物中含种成分
3根石油中成分沸点分离物理变化
学生说出石油炼制产品途
激发学生学兴趣调动学生思维
渡
投影图片：海采油天然起燃烧
引出天然气
学生知道：天然气碳氢组成气态碳氢化合物中甲烷
实
验
探
究
实验74：
甲烷中含元素？
步骤
现象
结
结：
学生通观演示实验填写书表格
学生纳：产物水二氧化碳生成说明碳元素氢元素
学会寻找物质间联系培养学生思维
拓展
介绍沼气沼气运
燃冰
观录象
听讲
分
析
估
算
加
深
理
解
指导阅读表73
分析课表73估算出国化石燃料年限画出柱状图
设问：
化石燃料什优缺点？煤石油天然气形成程谈谈化石燃料名称中化石含义理解 中什收获
分析图表
计算年限
画图
煤石油天然气古代生物遗骸亿年复杂变化形成称化石燃料生
1类量开采化石燃料终耗
2化石燃料类重然资源类生活起着重作化石燃料生性定合理开采节约化石燃料
提高学生环保意识节约源开发新源
渡
（第二课时）
化石燃料广泛．燃烧产生量热量通燃料燃烧热量呢
学生讨思考回答
（发光发热）
实
验
探
究
面做组实验
[实验7—4]支试中加入段镁条加入5 ml盐酸观察现象手触摸试外壁．设问：试验说明什问题
观察实验现象积极开动脑筋分析原总结结
化学反应中伴量变化化学反应中热量放出外界吸收热量．．
学生简单现象中发现问题引起注意寻找原总结结
拓
宽
视
野
介绍化学反应中量变化途
（通媒体说明解析）
初述途外知道互相反应中量变化途？（谁知道）
学生观录象
理解吸热反应放热反应
讨交流
扩学生知识面增强学生爱科学学科学科学愿
介
绍
新
知
识
目前类通化学反应获量化石燃料化石燃料资源限学认样利源期限延长呢处理方法？
燃料燃烧通常考虑两点：
足够空气
二燃料空气足够接触面
结
通学什收获：
学生纳：略
课堂练
巩固练
课12345
课题3 燃料环境影响
教学目标
1．解化石燃料燃烧环境影响
2．认识开发清洁燃料种源重性
3．调查收集关酸雨生态环境建筑物危害资料空气质量周（日）报相关信息初步分析时段空气质量变化原
4．形成保护环境爱护环境意识
教学重点：培养学生学兴趣环境保护意识
教学难点：重点
课时安排：1课时
教学程
学家里做饭时什燃料？
烧水时什开窗开换气扇？
走路辆汽车身边什感觉？
燃料生活提供量带方便时环境造成良影响
燃料燃烧空气影响
[复引入]
1．三化石燃料什？煤中含元素？
煤燃烧时会产生二氧化硫二氧化氮等污染物气体空气生活环境造成什影响呢？
[导课]做实验：
[组织组实验]（酸雨危害模拟实验）
[组织讨观察]
原二氧化硫二氧化氮易溶水溶解雨水中时形成酸雨组图片：煤燃烧空气影响
[组织观察]
2．请学组图片：
[组织讨]
市区煤作燃料生活环境什会恶劣？什引起？
目前数汽车什作燃料？
汽油柴油作数汽车燃料燃烧时产生尾气中含氧化碳未燃烧碳氢化合物氮氧化物含铅化合物烟尘等气污染物严重危胁着健康
减少害气空气污染呢？
正学说解决空气污染根方法开发新燃料源
二开发新燃料源
[组织讨]知道清洁燃料？
[讲解介绍]
1．乙醇（俗称酒精）
高梁玉米薯类发酵蒸馏等程
（媒体出示乙醇化学式燃烧化学方程式）
[组织讨]：乙醇作燃料优势？（放热量污染生）
[组织讨纳]
2．氢气
氢气作种清洁燃料认识？
（氢气身毒极易燃烧放热量燃烧产物水）
[讲解介绍]
氢气然清洁燃料氢气制取成贮存困难作燃料暂时广泛目前氢源开发已取进展着科技发展氢气终会成源
[组织阅读]
实国许年前已开始努力寻找新办法时开发新源改善气环境提高民生活质量著名西气东输
[组织讨]
3．现代社会量需求量越越化学反应提供量已满足类需求国区世界国利开发新源知道源类利？
（太阳核风热水潮汐等）
[出示源图片]源利部分解决化石燃料面耗问题减少环境污染希学长学知识应开发利更理想更实清洁源方面类生活质量进步提高作出贡献
[课堂结]：谈谈节课收获？
反思：科普容助提高学生学兴趣时间允许情况通学生查资料竞等形式进行
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
九年级化学教案
册
科目： 化 学
年级： 九 年 级
教师：
绪言 化学世界变更加绚丽彩
教材分析：
学然中已学化学知识现作门独立化学猝然客类似学家会提出什化学化学什作样学化学等问题绪言家亲身感受提出饶趣味带定想象力问题指出非美愿正通化学家智慧辛勤劳动逐步实现引导家解化学门世界变更加绚丽彩科学务研究物质组成结构性质变化规律接着教材丰富彩化学学科现代科技成果概述类认识化学利化学发展化学历史方法化学类进步社会发展关系展示化学魅力学化学价值
重点难点：
围绕着什化学化学什作样学化学等问题注重学生进行化学学情感态度价值观等方面熏陶培养
教学思路：
教材创设情景殷实史实出发展示化学类进步社会发展关系仔细阅读认真品味初步化学技术社会三者密切关系中领悟化学学价值建立学化学兴趣责感
中考分析：
课题重点引入什化学什学化学学化学必须弄清楚基知识贯穿学全程中考必考重点中考热点化学研究象作发展史
绪言 化学世界变更加绚丽彩
教学目标
1知识技
（1）解化学门研究物质组成结构性质变化规律然科学
（2）解化学研究容
2程方法
培养学生查阅资料分析讨力
3情感态度价值观
（1）围绕着什化学化学什作样学等问题学生学化学情感进行熏陶培养
（2）通国化学成学培养学生爱国义情操学化学紧迫感热情
二教学重点
1什化学
2化学作
三教学难点：培养学生学化学热情
四课时设计 课时
教学程设计：
教学程
教师：亲爱学家接40分钟里家起进行次奇异旅行——走进化学世界（喷字呈现化学二字）领略化学带震撼
果说数学精细哲学深邃艺术浪漫……说化学梦想成真
古代梦想鸟样身生双翅翱翔蓝天白云间
代梦想千里眼风耳样远方亲天涯邻梦想够亲眼观微观世界奇异景象……
化学帮助类实现梦想魔法石
金属冶炼拥制造飞机汽车等崭新代步工具材料 周游世界梦想成真光导纤维制造体验视频聊天快乐 天涯邻梦想成真
学样梦想呢？
学生：（现代梦想天更蓝水更清物质更丰富生活更美渴揭开生命奥秘改变类基类更聪明更善良梦想发明新药物解病痛苦类延年益寿长命百岁梦想变废宝废弃塑料垃圾变成燃料汽车天空翱翔）
梦想件特殊材质制成衣服动调节温度冬暖夏凉着光强度改变颜色烈火中避火衣海中救生圈……
美愿似奇异梦想正通化学家聪明智辛勤劳动逐渐实现化学正独特方式 世界变更加绚丽彩（板书：化学世界变更加绚丽彩）
学想体验梦想成真快乐？请起走进化学殿堂梦想成真努力学
学生：愿意
教师：化学离遥远化学身边然界蓝天白云绿树红花……时刻演绎着化学神奇变化世间衣食住行……分秒展示着化学穷魅力没化学变化发明创造没世界五光十色包罗万象没化学变化千百万化没世界姿彩神奇限
教学拓展
……
教师：家屏幕什？
学生：水
教师：已学语文英语数学物理政治等学科现请学想想果语文英语数学物理政治等老师水题根学科特点学说什？
学生：语文老师说水体现种奉献精神洗净洗脏
学生：英语老师说Water
学生：数学老师说通水计算出规容器容积
学生：物理老师说水载舟覆舟
学生：政治老师说两次走进意条河水
教师：猜猜作化学老师会说什呢？
教师：认真观察物质变化学化学重方法物质变化观察应注重观察变化前物质变化中现象变化物质
化学发展史部球成长史部类发展史（边放课件边讲）
教师：化学类带惊喜时埋祸根现化学引起污染遍全世界全世界面重问题知道应化学化学常识知引起污染？
学生：白色垃圾
学生：松花江水变混沌恶臭
学生：滚滚黑烟污染空气
学生：空中死神——酸雨
学生：臭氧层空洞
学生：光化学烟雾
阅读绿色化学科学技术柄双刃剑
（欣赏空气家族成员特异功）
学生：结节课知识
教师：化学变更加聪明
化学身边没化学没生命没鸟语花香世界
化学类力量智慧结晶类生存然界中种种灾难进行抗争程中总结验成果促进类社会进步发展改善生活质量重
学化学知道物质世界真奇妙物质世界真精彩
走进化学解化学学化学掌握化学保护美丽家园——球实现中国诺贝尔梦努力学化学……
作业：（1）总结身边化学
(2) 记忆常见元素符号
反思：
第单元 走进化学世界
教材分析：
单元物质变化性质化学门实验基础学科走进化学实验室三课题组成中安排种形式活动注重引导学生动参积极思考亲身体验广泛交流生活中常见化学关事实现象问题出发培养学化学兴趣建立关物质变化基概念结合具体试验学科学探究程方法初步学会化学实验基操作学奠定良基础
重点难点：
解化学学科特点基概念学科学探究程方法进行化学实验基操作练物质变化性质概念理解科学探究程方法
教学思路
教材已开始具体实验中纳出物理变化化学变化物理性质化学性质概念加深概念理解记忆
教材生活中提炼出两探究活动安排三项基试验操作动参探究活动试验操作练通探究活动合作学动获取知识初步认识日常生活中发现提出探究价值问题思路方法体验探究活动程方法成功喜悦产生亲化学热爱化学解化学情感树立学化学信心养成严谨科学态度尊重客观事实善合作等优良品德
通蜡烛点燃前点燃中熄灭三阶段观察呼出气体探究初步学会观察记录描述实验现象方法学会结推理方法学会实验原理步骤等图示方法药品取物质加热仪器洗涤基操作练学会化学试验基操作技学会实验设计填写实验报告
中考分析：
年中考考卷物质变化性质科学探究方法化学实验基操作作重容考察2008年中考次部分容14分占总分20考查方法具体实验活动探究相结合学生重获取化学知识试题灵活样考查学生探究力创新力时学生进行情感方面熏陶
课题1 物质变化性质
教学目标
1．知识技
（1）解物理变化化学变化概念区运概念判断易分辨典型物理变化化学变化
（2）解物理性质化学性质概念分清物理性质化学性质
2．程方法
（1）通实验现象观察分析学会纳整理
（2）化学知识解释日常生活中变化激发学化学兴趣
3．情感态度价值观
（1）激发兴趣培养学觉性动性
（2）培养严谨务实科学作风
二教学重点：物理变化化学变化概念
三教学难点：物理变化化学变化判断
四教学方法：实验探究纳总结补充讲解练提高
五课时安排： 1课时
六教学程
[引言] 知道物质世界里种物质间存着种相互作断发生着变化例水定条件变成水蒸气冰炎热夏天食物易腐败燃料燃烧钢铁制品潮湿环境会慢慢生锈等认识物质性质变化特点掌握规律类认识然改造然关重现学物质变化性质
[板书] 课题1 物质变化性质
化学门实验基础学科许化学概念化学基础知识通实验形成必须学会观察实验方法
面请家观察演示物质变化实验观察变化前物质颜色状态列表记录
演示[实验11] 水沸腾量水蒸气出玻璃片水滴附着
演示[实验12] 首先展示胆矾晶体 蓝色块状固体研碎成蓝色粉末
[提问] 实验12什特征？
变化程中形状状态发生变化没物质生成种变化做物理变化
[板书] 物质变化
物理变化 1． 概念：没生成物质变化做物理变化
2． 特征：没物质生成形状状态（气态液体固体）变化
演示[实验1—3] 学生描述记录实验现象
两支试形成蓝色溶液加入氢氧化钠溶液立生成蓝色沉淀里蓝色沉淀氢氧化铜程胆矾溶液氢氧化钠溶液作生成新物质氢氧化铜
演示[实验1—4]学生描述记录实验现象
加入盐酸立气泡产生石灰石逐渐变澄清石灰水变浑浊摸试感觉发热
[提问]实验34什特征？
两变化新物质生成种变化做化学变化
日常木材燃烧铁生锈等化学变化化学变化程中生成物质外伴发生现象放热发光变色放出气体生成沉淀等等现象常常帮助判断没化学变化发生
[板书] （二）化学变化
1．概念：生成物质变化做化学变化（化学反应）
2．特征：①新物质生成常表现颜色改变放出气体生成沉淀等
②常伴量变化常表现吸热放热发光等
[讨] 判断变化物理变化化学变化应什？
[练]口答课第10页12
[引入]化学研究物质组成结构性质变化规律然科学面起学物质性质物质化学变化中表现出性质做化学性质
[板书] 二 物质性质
（）化学性质 物质化学变化中表现出性质做化学性质
[讲解] 例刚刚做实验34中胆矾溶液氢氧化钠溶液反应氢氧化铜蓝色沉淀生成石灰石盐酸反应二氧化碳气体生成里物质表现出性质化学性质
请学举日常生活中物质化学性质例子
蜡烛（纸张木材等）燃烧铁潮湿空气里易生锈干燥空气里难生锈
[结] 化学变化化学性质联系
叙述物质性质时列字：会易难等
例：（1） 木柴燃烧—化学变化 木柴燃烧—化学性质
（2） 铁生锈——化学变化 铁（潮湿空气里）易生锈——化学性质
铁（干燥空气里）难生锈——化学性质
（3） 胆矾溶液氢氧化钠溶液反应—化学变化
胆矾溶液氢氧化钠溶液反应—化学性质
[渡] 物质化学变化中表现出性质做化学性质
物质需发生化学变化表现出性质做物理性质
[板书]（二）物理性质
物质需发生化学变化表现出性质做物理性质
[讲解] 里需发生化学变化两层含义：需变化表现出性质物理变化中表现出性质例颜色状态气味熔点沸点密度等属物质物理性质
面重物理性质作简单介绍
[板书]1熔点
知道温度升高时固态冰会变成液态水物质固态变成液态做熔化物质熔化温度做熔点
[板书]2沸点
水加热定温度时水会沸腾液体沸腾时温度做沸点
物质沸点着气压强增升高
[板书]3密度
两块体积相铁块铝块验手分掂量鉴出铁铝体积相铁块铝块质量相等物质单位体积质量做种物质密度
演示[实验1—5]
[讨交流]氧气二氧化碳物理性质化学性质
课堂结：节课学物理变化化学变化物理性质化学性质仅掌握概念更重分清物理变化化学变化需抓住两者质区做练
布置作业：题12345
课题2 化学门实验基础学科
教学目标
1知识力
解日常生活中存着许探究价值问题通实验等手段解决问题
解化学门实验基础然科学培养观察记录描述分析力合作交流评价力
2程方法
课题学生探究实验采探究式教学方法较合适教学程中教师发挥引导指导辅助作学动权留学生学生组合作探究活动中深刻理解化学实验基础
3情感态度价值观
培养学生学生求实探索精神培养学生团队合作精神
二教学重点
1蜡烛燃烧探究
2探究体吸入空气呼出气体
三教学难点
1蜡烛燃烧探究
2探究体吸入空气呼出气体
四课时安排 2课时
教学程（第课时）
导入新课：
1引导设问：生活处处离开化学化学生活姿彩化学什基础建立呢？
2讲述：家否记西游记中太老君炼丹炉？炼丹炉实古代炼丹炼金作坊天化学实验室前身
导入新课：化学门实验基础科学许化学成果创造实验室中反复实验出说想学化学必须重视化学实验
板书：课题2： 化学门实验基础科学
蜡烛燃烧探究（边做实验边完成表）
蜡烛燃烧探究
探究步骤
实验现象观察描述
点燃前
组成
颜色
状态
密度
硬度
燃烧时
火焰分层温度
烛身变化
生成产物
熄灭
陈述： 然化学门实验基础科学天通探究实验体验化学奥秘
组织学生进行实验研究讲述：点燃蜡烛前请家开动脑筋运种手段仔细观察蜡烛组成形状颜色气味质密度等做详细记录（提示学生水作参物研究蜡烛密度）
（1）蜡烛石蜡棉线做灯芯组成般蜡烛圆柱形乳白色固体特殊蜡烛生日蜡烛种颜色形状添加染料形成蜡烛般具轻微气味（2）果刀切块蜡烛放入水中会发现蜡烛浮水面说明蜡烛密谋水]
教学拓展
1学生回答表示充分肯定学生结合蜡烛性质点燃蜡烛观察燃烧着蜡烛特点
（1） 燃烧着蜡烛没声音？形状没什改变？[蜡烛点燃持续安静燃烧会发出响声音蜡烛燃烧程中缓慢变短]
（2） 蜡烛火焰什特点？[蜡烛火焰轻微闪烁火焰方黑烟生成果没风火焰直保持轻微闪动蜡烛火焰分成三层：里面层火焰较暗淡底部呈淡蓝色焰心第二层火焰较明亮呈圆锥形焰围绕外面第三层火焰呈黄色明亮耀眼外焰
（3） 蜡烛火焰方形状温度质什变化？[火焰方蜡烛湿热软手意捏塑距离火焰较远部分蜡烛冰冷硬燃烧着蜡烛顶部受热溶化形成凹槽溶液化液态石蜡储存凹槽中浸没着灯芯]
（4） 根火柴梗蜡烛火焰中约秒钟表取出火柴梗火柴梗什变化？说明什？[处火焰外层先变焦第二层变化次里层变化说明火焰温度里外次升高外焰温度高焰芯温度低
2充分肯定学生实验探究中表现继续引导：现观察蜡烛燃烧生成物质首先干燥烧杯罩火焰方观察烧杯壁什现象发生片刻取烧杯迅速中倒入少量澄清石灰水振荡什现象发生？推测蜡烛燃烧生成什物质
（1）烧杯罩火焰方会烧杯壁水雾生成（2）烧杯中倒入澄清石灰水振荡石灰水变浑浊（3）说明蜡烛燃烧时水二氧化碳生成
3．指导学生：现请家熄灭蜡烛会发现缕白烟灯芯飘出立点燃火柴点白烟什现象会发生[火焰会着白烟重新蜡烛点燃]提问：通探究实验家什启示？什感受？[第9页]
总结课时教学容
练：
1．某学蜡烛(成分石蜡)燃烧进行探究请填写空格
(1)取支蜡烛刀切块放水中蜡烛浮水面结：石蜡密度水
(2)点燃蜡烛观察蜡烛火焰分外焰焰焰心三层根火柴梗放蜡烛火焰中(右图)约1s取出火柴梗 处先碳化
结：蜡烛火焰 层温度高
(3)干燥烧杯罩蜡烛火焰方烧杯壁出现水雾 取烧杯迅速烧杯倒少量澄清石灰水振荡澄清石灰水
变浑浊结：石蜡中定含 元素
教学程（第二课时）
导入新课
1． 提问：时刻呼吸家否想呼出什吸入什呢？（呼出二氧化碳吸入空气）
教学拓展
导入新课：家知道结出？验证结正确性呢？天探究体吸入空气呼出气体究竟什
板书：二体吸入空气呼出气体探究
体吸入空气呼出气体探究（边做实验边完成表）
吸入空气
呼出气体
二氧化碳＜二氧化碳(供呼吸支持燃烧)
氧气＞氧气(供呼吸支持燃烧)
水蒸气＜水蒸气
1．引导学生进入实验室探究前学生提供三条信息：
2．求学生组单位实验仪器放然学生收集呼出气体步骤：两集气瓶分盛满水玻璃片先盖住瓶口部分然推动玻璃片瓶口全部盖住盛满水瓶子连玻璃片起倒立水槽中然饮料心插入集气瓶集气瓶缓缓吹气直集气瓶充满呼出气体水立玻璃片集气瓶口盖然取出集气瓶放实验桌（教师演示学生根示范收集呼出气体）外取出两空集气瓶中空气
3组织学生组单位开始探究问题提醒学生作实验记录（1）分瓶空气瓶呼出气体中滴入澄清石灰水振荡两瓶子中分会发生什现象？说明什？[滴入澄清石灰水两瓶子中石灰水会变浑浊呼出气体瓶中石灰水更浑浊说明空气呼出气体中含二氧化碳呼出气体中二氧化碳含量更高]
（2）燃烧着木条分插入空气呼出气体集气瓶中分什现象发生？说明什？[插入空气集气瓶中木条插入呼出气体集气瓶中木条燃烧更旺燃烧时间长说明空气中氧气含量呼出气体中氧气含量者说空气中二氧化碳含量呼出气体中二氧化碳含量]
（3）取两块干燥玻璃片着中玻璃片呼气什现象产生？说明书什？[着干燥玻璃片呼气玻璃片会产生极水珠说明呼出气体中含较水蒸气]
3结合实验提问：实验说明呼出气体吸入空气什？
总结实验：通实验解天吸入呼出气体实验确实探索问题帮手家定认真实验运实验出科学结总结课时容
堂练：
1． 蜡烛空气中燃烧生成（ ）
A水 B二氧化碳 C水二氧化碳 D灰烬
2． 呼出气体中成分（ ）
A水蒸气 B二氧化碳 C二氧化碳水氧气 D氧气
3． 够澄清石灰水变浑浊（ ）
A氧气 B二氧化碳 C水蒸气 D石蜡
4． 方便面拆封放置段时间会变软什？
反思：
课题3 走进化学实验室
教学目标
1知识力
知道化学实验进行科学探究重手段严谨科学态度正确操作方法实验原理保证实验成功关键
解化学实验室规掌握常见仪器名称
掌握药品取加热洗涤仪器等基实验操作培养学生观察力动手力
2程方法
课题材教学程中应采教师讲解演示学生探究相结合方式进行授课首先教师讲解中学生启示然学生探究中出结进通学生亲处演示找出问题教师正确演示实验中学生加深理解整教学程教师学生互动中进行课堂气氛活跃时激发学生兴趣
3情感态度价值观
培养学生严谨科学态度初步学生养成良实验惯
二教学重点
1． 化学实验室实验规常仪器名称作
2． 药品取酒精灯方法物质加热方法
三教学难点
1． 药品取
2． 酒精灯方法物质加热方法
四课时安排 2课时
教学程 （第课时）
教学拓展
实验室常仪器
1试
（1）途：a常温加热时作少量试剂反应容器
b溶解少量固体 c收集少量气体
（2） 注意事项：
a加热时外壁必须干燥骤热骤冷般先均匀受热然集中受热防止试受热均破裂
b加热时试先铁夹夹持固定铁架台]
c加热固体时试口略倾斜未冷前试直立避免口冷凝水倒流试炸裂
d加热液体时盛液量般超试容积13（防止液体受热溢出）试桌面约成45°角度（增受热面积防止暴沸）口着（防止液体喷出伤）
1． 试夹
（1）途：夹持试
（2）注意事项：①底部套夹距口13处（防止杂质落入试）
②拇指试夹短柄
2． 玻璃棒 ①途：搅拌引流（滤转移液体）
②注意事项：①搅拌碰撞容器壁②时擦洗干净
3． 酒精灯
（1）途：化学实验室常加热仪器
（2）注意事项：
①时先灯放稳灯帽取直立灯右侧防滚动便取 ②前检查调整灯芯（保证更燃烧火焰保持较高温度）
③灯体酒精超灯容积34应少14（酒精加热移动时易溢出太少加热酒精蒸气易引起爆炸）
④禁止燃着酒精灯添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）
⑤禁止燃着酒精灯直接点燃酒精灯应火柴侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）
⑥应外焰加热（外焰温度高）
⑦完酒精灯必须灯帽盖灭嘴吹熄（
⑧完立盖灯帽（防止酒精挥发灯芯吸水易点燃）
⑨碰倒酒精灯酒精洒桌面燃烧起应立湿布扑盖撒沙土扑灭火焰水免火势蔓延
4． 胶头滴滴瓶
(1)途：①胶头滴吸取滴加少量液体
②滴瓶盛放少量液体药品
(2)注意事项：①先排空吸液
②悬空垂直放试口方免沾污染滴
③保持胶头防止液体倒流沾污试剂腐蚀胶头
④应立洗净吸取药品（防止试剂相互污染
⑤滴瓶滴瓶配套水冼
5． 铁架台（包括铁夹铁圈）
(1) 途：固定支持种仪器般常滤加热等实验操作(2)注意事项：a铁夹十字夹缺口位置便操作保证安全
b重物固定铁架台底座面侧重心落底座
6． 烧杯(1)途：溶解配制溶液较量试剂反应容器
(2)注意事项：受热时外壁干燥放石棉网受热均匀（防止受热均烧杯炸裂）加液量般超容积13
7． 量筒 途：量取液体体积
注意事项：加热作反应容器作配制稀释溶液容器
9．集气瓶（瓶口边缘磨砂塞）
（1） 途：①收集短时间贮存少量气体
②作物质气体中燃烧反应器
（2）注意事项：①加热 ②收集贮存气体时配毛玻璃片遮盖③瓶作物质燃烧反应时固体生成瓶底应加少量水铺少量细沙
（二）实验室药品取规
1． 取药品做三原①手接触药品 ②鼻孔凑容器口闻药品（特气体）气味 ③尝药品味道（采招气入鼻法）
2． 注意节约药品果没说明量液体取1~2ml固体需盖满试底部
3． 剩药品做三①实验剩余药品放回原瓶 ②意丢弃 ③更出实验室 ④放入指定容器
教学程（第二课时）
教学拓展
二药品取
1． 固体药品取（存放广口瓶中）
（1） 块状药品金属颗粒取(横二放三慢竖) 仪器：镊子
步骤：先容器横放镊子夹取块状药品金属颗粒放容器口容器慢慢竖立起块状药品金属颗粒缓缓容器壁滑容器底部免破容器
[演示第14页实验1~1]
（2）粉末状颗粒状药品取（横二送三直立）
仪器：药匙纸槽
步骤：先试横放药匙（纸槽）药品心送试底部然试直立起药品全部落入底部免药品沾口试
注：药匙镊子应立干净纸擦干净
[演示第实验1~2]
2． 液体药品取
（1）少量液体药品胶头滴取
（2）量液体药品倾注法（倒二三紧挨）
步骤：
瓶盖倒放实验台（防止桌面杂物污染瓶塞污染药品）
倾倒液体时应标签着手心（防止残留液体流腐蚀标签）
瓶口紧试口缓缓液体注入试（快速倒会造成液体洒落）
④倾注完毕立盖瓶塞（防止液体挥发污染）标签外放回原处
⑶ 定量液体量筒取
仪器：量筒胶头滴 步骤：选慢注滴加
注意事项：量筒时做倒①接刻度时改胶头滴②读数时视线应刻度线凹液面低处保持水
③仰视读数偏低液体实际体积＞读数
俯视读数偏高液体实际体积＜读数
三物质溶解
1． 少量固体溶解（振荡溶解）手臂动手腕甩动
2． 较量固体溶解（搅拌溶解） 仪器：烧杯玻璃棒
四物质加热
物质加热基方法：试夹夹住离试口13处首先酒精灯外焰处加热然试底部集中外焰处加热
1直接加热仪器：试蒸发皿燃烧匙
隔着石棉瓦加热仪器：烧杯烧瓶
加热仪器：量筒集气瓶
2液体加热注意事顶：
（1）加热试液体时试口着防止沸腾液体出试烫伤
（2）试壁水加热时必须擦干净防止试受热均引起试爆裂
（3）液体加热沸腾试立冷水洗冷热试容易爆裂
（4）试中液体预热方法：夹住试外焰回移动便预热
（5）预热集中加热盛液体中部时试倾斜方移试防止液体受热暴沸喷出
3试中固体加热
注意点：装置固定（试口）
铁夹夹位置口方加热序
五仪器洗涤
①洗涤时先洗容器外壁洗壁
②洗涤干净标准：外壁附着水聚成水滴成股水流
练：
1． ①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试⑦集气瓶⑧试等仪器中加热_________________________直接放火焰加热__________________放石棉网加热________________________________
2． 列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中盐酸药匙取____________镊子取_________滴取_________
3． 碳酸钠粉末装入试正确操作（ ）
A镊子 B玻璃棒 C药匙纸槽送入 D直接倒入
4．实验时宜作反应容器（ ）
A烧杯 B烧瓶 C试 D量筒
5．列实验操作：①量筒量取溶液时量筒放水桌面右手握试剂瓶（标签手心）慢慢液体倒入量筒中②完滴瓶滴水洗放回滴瓶中③实验室里两标签试剂瓶中均装白色固体分清瓶白糖瓶食盐取少量固体品尝味道中（ ）
A①正确 B②正确 C③正确 D全部错误
6． 酒精灯试溶液加热时发现试破裂原：①酒精灯外焰试加热②加热前没擦干试外壁水③加热时试底部触灯芯④加热液体超试容积13⑤加热时没时移动试⑥没进行预热直接集中加热试液体中部中 相关（ ）
A①③⑤⑥ B②④ C②③⑥ D③④⑤
7．列仪器够溶解固体配制溶液加热较量液体（ ）
A试 B量筒 C烧杯 D广口瓶
8． 现列仪器：①量筒②试③胶头滴④酒精灯量取25 ml 液体应该选仪器（ ）
9． A①② B①③ C③④ D②④
9．实验桌酒精灯翻着火时便捷方法（ ）
A水熄 B湿抹布盖灭 C沙土盖灭 D泡沫灭器扑灭
10．图示充满二氧化碳试倒插入装澄清石灰水烧杯里观察现象________
反思：
第单元化学教学应该注重培养学生化学学热情学惯实验惯规范应该断强调通反复练增加学生印象
第二单元 周围空气
教材分析：
单元选择氧气作九年级化学中接触具体物质开端仅家学然课中空气氧气知识已认识更重然界分布极广然界维持生态衡重条件化工生产廉价资源类生活关系密切类须臾离开天然物质氧化学性质较活泼元素种金属非金属元素化形成氧化物含氧化合物通氧气性质途制法等容学氧气中物质更深刻认识理解进步认识物质化学变化化学性质提供真实材料正确理解化合反应分解反应纯净物混合物氧气实验室制取收集方法等基概念原理提供章知识学引导较利进入化学世界探索物质奥秘
通氧气性质制取等实验仅培养学观察力分析力学实验程中练化学实验基操作初步熟悉认识物质性方法培养相互合作交流力实事求精神写学发展处
重点难点：
学重点：氧气化学性质实验室制法化合反应分解反应氧化反应认识
学难点：化学反应文字表达式书写记忆实验室制取氧气原理装置
教学思路：
般包括学物质性质制法途然界存形式等方面容中物质性质核心容学氧气时首先牢固掌握氧气性质根性质解氧气途制法等知识灵活运提高综合运知识解决问题力学氧气性质重点掌握氧气试验室制法化学性质学氧气制法重点掌握氧气试验室制法应包括药品反应原理仪器装置收集方法该气体检验验满方法操作中应注意事项等容
中考分析
年中考氧气性质实验氧气制取原理操作核心考查观察力描述力实验动手力实验探究力联系空气污染问题考查分析问题解决问题力
课题1 空气（第1课时）
教学目标
1 知识技
（1） 空气成分探究实验
（2） 空气成分组成
（3） 纯净物混合物概念
2 程方法：通白磷燃烧测定空气中氧气含量实验培养学生实验方法科学问题进行探究力
3 情感态度价值观
联系生活实际激发学生学化学兴趣
二教学重点：学生设计实验探究空气中O2体积分数
三学方法：探究式学
四课时安排：2课时
教学程（第课时）
引入：
古时中国希腊科学家认空气组成世界种基物质种法着科学水发展中思想逐渐受质疑直二百年前法国化学家拉瓦锡定量方法研究空气成分
实验测定空气中氧气含量
1 实验原理：空气氧气氮气等种气体组成测定空气中氧气体积分数选择某种氧气反应空气中气体反应固体物质利氧气该物质反应生成固体物质密闭容器中气体体积减气体压强减引起水面发生变化确定氧气体积分数（白磷汞红磷）
红磷+氧气→五氧化二磷
2 实验现象
（1）红磷燃烧产生白烟
（2）烧杯中水导气进入集气瓶里进入瓶中水体积约占瓶空间15
3实验成功关键：(1)木炭代红磷燃烧作述实验
（2）进入瓶中谁体积般瓶空间15原
①红磷量足 ②气密性外界空气进入瓶 ③未冷室温
课堂练：
1拉瓦锡通实验出结氧气约占空气总体积15试验中什气体减少体积15？红磷熄灭没残余氧气？
2燃烧红磷熄灭种现象说明氮气支持燃烧？
3集气瓶水面升定高度继续升？种现象说明氮气易溶水？
纳出空气组成：
提问：（较)氮气二氧化碳红磷空气河水矿泉水等物质混合物纯净物(结)
空气种成分组成样物质混合物氧气种物质组成属纯净物
教学拓展
课题1 空气 （第2课时）
教学目标
⒈解氧气氮气稀气体物理性质途
⒉通观察图片表格讨交流纳空气途初步解空气污染原危害防治措施知道空气种宝贵然资源养成关注环境热爱然情感
教学重点成分途培养环保意识
学方法阅读讨合作学
教学程
教师活动
学生活动
目意图
引入：空气仅类生活必需物质种宝贵然资源
开门见山直切题
提出问题1氧气具途？
阅读教材分组讨汇报交流纳出氧气途
学会图片中挖掘信息培养学力
阶段结 提出问题2
引导学生讨教科书P25组讨题分总结出氮气相关性质引出物理性质化学性质概念
分组讨
温知新学会现象角度分析培养学生思维灵活性
阶段结 提出问题3
氮气途呢？
阅读教材分析具什性质
暗示途性质间关系
讨稀气体途
两组决记忆互查三种物质途掌握情况
时记忆落实
投影展示图28请学说说幅图获取信息？想什？
畅说欲言
提高识图力
组织讨：
1 身边发生污染空气现象？
2 气污染会造成危害？
3 保护类赖生存空气做什？
分组讨知道该做
培养热爱然关注环境意识
纳空气污染源污染物防治办法
教育目
展示日空气质量日报
阅读资料解空气质量预报意义指标
联系生活实际学生感觉化学生活息息相关
组织学生通种形式节课进行结漫画短文框图想说……题等总结知识告诫世爱护环境均
发挥表现
布置作业
总结课充分利教科书提供信息辅学生资料学生阅读讨中发挥表现获取知识种教学方式常识性较强教学容完全适宜然课搞更活
课题2 氧气
教学目标
知识技：
1．认识氧气物理性质
2．观察描述木炭硫铁丝等空气中燃烧现象中纳出氧气化学性质
3．解氧气类关系密切
程方法：
1．观察描述物质氧气反应现象学会中纳出物质化学性质方法
情感态度价值观：
1．解氧气然界中循环重意义增强环保意识
2．养成细致观察惯严谨工作作风
二教学重点 ：氧气性质途
三教学难点：掌握种物质氧气中燃烧现象
四课时安排：1课时
教学程
氧气性质
1．物理性质：
（1）色味态：通常情况色味气体降温氧气变淡蓝色液体甚淡蓝色雪花状固体
教学拓展
（2）密度：标准状况密度1429gL略空气
（3）溶解性：氧气易溶水
问题：什事实证明然界水中溶氧气？
答：水中生物溶解水中氧气生存
2．化学性质：
实验探究：带火星木条复燃
（1）木炭氧气中燃烧（黑色固体）
实验现象：剧烈燃烧发出白光放热生成种色味气体该气体澄清石灰水变浑浊
文字表达式：
碳（C）+ 氧气（O2）二氧化碳（CO2）
空气中燃烧情况：木炭红热烟焰生成色味气体
（2）铁丝氧气中燃烧（银白色固体）——介绍铝箔氧气中燃烧
实验现象：剧烈燃烧火星四射铁丝熔成球生成种黑色固体
文字表达式：
铁（Fe） + 氧气（O2）四氧化三铁（Fe3O4）
注意事项：集气瓶底部铺少量细沙加少量水防止生成固体物质溅落瓶底致集气瓶炸裂
空气中加热情况：持续加热发红离火变冷
（3）红磷氧气中燃烧（暗红色固体）
实验现象：剧烈燃烧发出白光放出热量生成量白烟
文字表达式：
磷（P）+ 氧气（O2） 五氧化二磷（P2O5）
空气中燃烧情况：黄白色火焰放热量白烟
（4）镁带氧气中燃烧（银白色固体）
实验现象：剧烈燃烧发出耀眼白光放热生成白色粉末状固体
文字表达式：镁（Mg） + 氧气（O2） 氧化镁（MgO）
3氧化反应缓慢氧化
（1）氧化反应 物质氧发生反应
（2）缓慢氧化 某物质条件氧气发生缓慢氧化反应成缓慢氧化：动植物新陈代谢金属锈蚀食物腐烂等等
4化合反应
二氧气途
1．供呼吸：医疗急救病登山潜水航空宇航提供呼吸
2．支持燃烧：炼钢气焊气接液氧炸弹火箭助燃剂
介绍：
（1）般情况呼吸空气正常呼吸纯氧气体害吸入纯氧气会损害肺皮层吸入100氧气需天会发生肺氧气中毒般医院中氧气40
（2）氦气代氮气氧气混合造空气造空气代空气供深海潜水员呼吸空气供潜水员呼吸时压强较深海里会较氮气溶解潜水员血液里潜水员深海升血液里氮气成气泡释放出量气泡会阻塞微血引起病变
反思：课题全书重点学生理解容易灵活运认应课通反复练进行巩固
练
1判断列变化物理变化化学变化？
①灯泡发光 ②石蜡熔化 ③石蜡燃烧 ④光合作 ⑤动植物呼吸
2纳氧气物理性质：
①氧气常温_______色_______态固态液态_________色
②氧气密度空气_____
③氧气__________溶水（填易易）
3列四反应中属化合反应（ ）属氧化反应（ ）
A水→氢气+氧气 B氢气+氧气→水
C酒精+氧气→水+二氧化碳 D木炭+氧气→二氧化碳
教学拓展
课题3 制取氧气
教学目标：
知识技：
解实验室制取氧气方法原理初步解通化学实验制取气体方法
程方法：
1够根反应物性质反应条件选择制备气体实验装置操作方法会生成 物性质选择收集方法
2学会边实验边讨边探究方法活动中激发学兴趣兴趣中提出问题分析问题解决问题
情感态度价值观：
1学生中养成实事求严肃认真科学态度良实验惯
2保持化学实验浓厚兴趣激发学生学化学觉性积极性
二 教学重点：
1实验室制取氧气反应原理
2实验室制取氧气发生装置收集装置探讨
三 教学难点：
实验室制取氧气反应原理仪器装置探讨
教学程
实验室制法
1高锰酸钾制取氧气
a 实验原理：高锰酸钾 锰酸钾+ 二氧化锰+氧气
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
b实验装置
发生装置 收集装置
c 实验步骤：
a)查：导端浸入水槽中手紧握试外壁水中导口气泡出证明装置漏气松开手导口出现段水柱
b) 装：粉末状固体取方法（药匙纸槽）
c) 定：先左右序
d) 点：先试均匀受热反应物部位酒精灯外焰前加热
e) 收：排水集气法收集气体气泡均匀出时收集集气法
f) 离：移离导气
g) 熄：熄灭酒精灯
d注意事项：
a) 试口略微倾斜：防止生成水回流试底部破裂
b) 导气伸入发生装置稍露出橡皮塞：利产生气体排出
c) 试口塞团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气污染制取气体水槽中水
d) 排气法收集气体时导气伸入接集气瓶底部：利集气瓶空气排出收集气体更纯
e) 实验结束先导气移出水面然熄灭酒精灯：防止水槽中水倒流炸裂试
2双氧水（氧化氢）制取氧气
二氧化锰
a 实验原理：
氧化氢（H2O2） ————→ 水（H2O） + 氧气（O2）
b 注意事项：
a) 分液漏斗长颈漏斗代端应该深入液面防止生成气体长颈漏斗中逸出
b) 导需略微伸入试塞
c) 气密性检查：止水夹关闭开分液漏斗活塞漏斗中加入水水面持续降说明气密性良
d) 装药品时先装固体装液体
e) 该装置优点：控制反应开始结束时添加液体
教学拓展
总结：固体（固体+固体）加热生成气体选高锰酸钾制氧气装置
固体+液体常温制取气体选双氧水制取氧气装置
催化剂：化学反应中改变物质反应速率身化学性质质量反应前没发生变化物质
空气
空气
二氧化碳
干燥
氮气
液态空气
降温
加压
升温196℃
液态氧
升温183℃
氧气
二工业制法（分离液态空气法）
（1）具体程
（2）注意：该程物理变化
补充练测试题：
（1）液态空气分离氮气氧气什气态氮液态氧？
（2）氧炔焰焊接切割金属时发生三种变化：乙炔氧气中燃烧焊接处金属金属焊条熔化冷凝固起切割处金属高温氧气氧化三种变化物理变化？化学变化？
（3）液态空气高锰酸钾双氧水三种物质制氧气时物质发生物理变化化学变化？什？
（4）空气中氧气带余烬木条伸入装空气集气瓶木条否会复燃？什？
反思：实验趣学生实验似收获少教学中先讲做讲通学生实验进行巩固
教学拓展
第三单元 然界水
教材分析：
单元社会实际学生生活实际出发展现水类关系世界国水资源概况谁污染防治等问难题时水载体单质化合物物质组成原子分子等化学基概念沉淀滤蒸馏等化学实验基操作技学贯穿中力图学生提供认识探索周围事物素材线索身边事物中学化学知识验时单元特点化学基概念基技穿插紧密联系社会练生活容中
单元知识：
1 社会学角度认识水包括水然界作 水资源状况保护等
2 化学基概念
3 项化学实验操作
教学重点：1水关系中动够作
2原子分子概念
3滤蒸馏等基操作技
教学难点：纯净物混合物区
单质化合物区
物理变化化学变化区分子原子区
分子原子观点解释日常生活中某物质变化
教学思路：
教材介绍课题容时体国实验现象学生熟悉日常现象讨纳联想分析获基础探究结课题容雅典学单元时突出实验探究联系现实挖掘质握组概念区联系掌握点学单元容方法
单元设计7演示实验2家庭实验3活动探究调查研究培养实验力形成实验技培养科学方法初步形成科学探究力引导学生实验活动探究调查研究中亲身体验参知识形成程起着非常重作作教师指导学生起参实验亲动手做实验积极参活动探究调查研究实实验原理方法步骤掌握实验技观察实验想象生活想象探究现象质纳总结规律感性认识升理性认识
中考分析：
分子原子基性质分子原子恩准区水组成水灾然界分布谁污染防治等容单元考察重点净化水常方法吸附沉淀滤蒸馏单元考察容关单元容联系现代科技成果生活生产实际选择填空等题型出现关水资源利保护开发分子基性质开放性简答题探究性学命题热点考查考生分析力思维力学力科学探究力脚题材
课题1 水组成
教学目标：
知识技：复元素单质化合物分子原子等概念氧气性质
程方法：通电解水实验学生解水组成
情感态度价值观：巩固化学反应里分子分成原子原子分认识
教学重点：通实验活动分析水组成
教学难点认识事物科学思维方法形成
课时安排 课时
教学程
展示：杯水 水球普通常见物质
问题：认识水？请家谈谈水认识
设问：古认识水
展示史实：
国语中郑语里明确提出金木水火土构成万物基物质元素时提出物质元素起方相互作产生新物质果物质元素产生出新物质
知识链接：
2000万物质
100种
元素
数十万
英文单词
26
英文字母
点疑：物质间相互转化足说明物质间着相基成分元素组成物质基成分化学变化程中变成分
问题：然古认水种元素认水继续分解？
追问：认水分解？
（教师手杯水）
渡：水继续分解呢？科学实验中寻找答案
演示：实验3－1水电解实验
（教师边实验边说明实验方法）
组织组交流观察记录组讨情况
组织学生进行组间交流
讨问题：水分解什？家观察真细致
化学现象帮助判断没化学变化发生正家想判断水否分解找出实验中生成气体底什气体？生成气体会水蒸汽？
强化问题：果水通电条件分解生成物会两种什气体呢？
实际问题早18世纪化学家开始研究
展示史实：
１８世纪末法国化学家拉瓦锡前探索基础发现水分解产物氢气氧气
板书：水 氢气 ＋ 氧气
H2O H2 O2
家实验方法证明两支玻璃中气体分氢气氧气？请家设计实验方案
知识链接：
氢气（H2）通常状况氢气种没颜色没气味气体压强101KPa温度－252℃时变成色液体－259℃时变成雪状固体氢气难溶水相条件氢气密度气体氢气常温性质稳定点燃条件纯净氢气空气里安静燃烧产生淡蓝色火焰燃烧产物水认清洁燃料果氢气纯混空气（氧气）点燃时会发生爆炸
教学拓展
组织交流
通实验出什结？
板书：(强化问题)
水 氢气 ＋ 氧气
H2O H2 O2
介绍史实：化学家拉瓦锡通实验发现生成氢气氧气分氢气氢元素组成氧气氧元素组成
板书：水 氢气 ＋ 氧气
H2O H2 O2
氢元素 氧元素
提问：水组成呢？
提问：通刚实验知道水（H2O ） 氢气（H2）氧气（O2）然纯净物组成相说说区？
讲授新知：种组成中含种元素纯净物做化合物种元素组成纯净物做单质
提问：想想知道单质化合物呢？找物质化学符号填方框呢？组分钟找准
展示：
单质 化合物
H2 O2 H2O
教师组织学生组间交流
教师指出学生书写物质：
CO2P2O5Fe3O4MnO2COSO2……
家发现物质组成什特点？
教师：物质类做氧化物
物质家族丰富彩运分类方法帮助更认识物质
课题2 分子原子
教学目标：
知识技：
1认识物质微粒性知道构成物质微粒质量体积断运动间隔基特征知道分子原子等微粒子构成物质微粒
2运分子原子观点解释简单生活实验现象
程方法：
1学通观察然实验识图等方法获取信息学运想象类分析纳推理判断等方法处理信息
2教师启发指导通合作实验形式疑惑探究价值问题进行研究实验中注意观察思考相结合实验观察结果分析文字图表化学语言进行表述交流
3认识科学探究基程序般方法体验探究活动乐趣逐步形成良学惯方法
情感态度价值观：
1保持增强化学现象奇心探究欲发展学化学兴趣培养合作意识勤思考严谨求实勇创新实践科学精神
2建立世界物质物质分辩证唯物义认识观
二教学重点：认识分子原子客观存构成物质两种微粒认识微粒特征
培养然现象实验现象猜测观察分析交流总结等探究力
三教学难点 物质变中微粒变？
四课时安排：2课时
新课教学
活动探究：物质微粒性
读古诗品然通趣味实验切入学：
年日门中面桃花相映红面知处桃花旧笑春风
演示实验：氨水树沾酚酞棉花变红
设疑：汪清水微风吹开桃花笑脸？
激发：桃花非开春风里天桃花盛开日子智慧头脑灵巧双手映红课堂片桃花
提供实验品：棉签水氨水酚酞品红等
引导实验验证假设做学生活动性预测应接准备
追问：氨水酚酞变红氨水没酚酞接触呀？
激趣：氨影脚跑棉花？ 实验说明什问题？
出结：物质微粒子——分子原子构成
说明：分子原子真实存
学展示种分子原子片进步说明分子原子真实存
活动探究二：微粒特征
问题思考：水分子构成水分子见什水见？湿衣服水跑？
板书：分子特性
1分子等微粒体积质量
说明：1水分子质量约3 × 1026 kg
滴水中约167 × 1021水分子
类说明：
问题讨 1衣服晒太阳变干什？
2路花丛什闻花香味？
呼应：解开水什会跑疑惑
板书：二分子等微粒总断运动着温度越高运动速度越快
提出新问题：糖水时糖放开水中糖见杯中水变甜微粒观点解释？
投影实验容： 杯水 + 块糖 ？ 100 mL水+100 mL酒精200 mL液体
教学拓展
正确？等式1+12会成立？
教学程：
A组实验：100 mL水+100 mL酒精 50 mL杯黄豆 + 50 mL杯芝麻
B组实验：杯热水杯冷水时放入质量相高锰酸钾观察现象
C组实验：面装红棕色二氧化氮气体集气瓶面盛空气集气瓶抽掉中间玻璃片观察现象
D组实验：取注射器吸入定体积空气手指顶住针筒孔栓塞慢慢推入
引导：通观察实验现象家中什启发什新发现建议：组方式学展示发现解释
板书：三分子等微粒间间隔
知识迁移应
问题思考：水温升高液态水变成蒸气跑走温度降水蒸气凝成雪花冰雹水三态变化关分子知识解释？
新建马路时什分成许块？块块间间隔冬天夏天什样宽？
活动探究三：分子分
提出问题：
1液态水变成蒸气跑走情形电解水时水跑走情形否样？什？
2种分子变成新分子？
水电解例通媒体课件演示讲解引导学生分子角度理解水蒸发分解两种变化什
演示flash动画模拟水分解微观变化
推四：
分子保持化学物质化学性质微粒原子化学变化中微粒
巩固提升 ：
氢气（H2）种新型源氢气（H2）氧气（O2）点燃条件反应水（H2O）试图示表述物质变化程中微粒变化情况
反复利种物质——氢气（H2）氧气（O2）水（H2O）化学变化中分子种变化刺激学生思维化学变化中分子分裂成原子原子重新组合成分子认识深化升华
延伸性研究
放飞思维：（放课进行）
思考问题：氢气燃烧释放量样汽车加油站变成加水站？
课题3 水净化
教学目标
1 知识技：
⑴解纯水然水硬水软水区
⑵解吸附沉淀滤蒸馏等净化水方法
2 程方法：
⑴通农村水厂水净化方法讨探究解净化水方法初步学会滤种净化水方法
⑵通硬水危害探讨 学生解硬水软化必性学会区分硬水软水
3 情感态度价值观
⑴通课题学增强学生挖掘生活中化学欲
⑵课堂实验家庭实验中培养学生勤思考勇创新胆实践探究精神
二教学重点：解硬水软水区
吸附沉淀滤蒸馏等净水方法
三教学难点：初步学会滤蒸馏实验操作技
四教学准备：
1准备杯浑浊河水
2准备滤蒸馏仪器药品滤实验中代品
3准备肥皂水硬水软水
五课时安排：1课时
六教学程：
教学程
学情景：
出示杯混浊河水瓶矿泉水
物质分类两种水属类物质？里面物质？海水呢？井水呢？水呢？
讲解：然界水纯水含许溶性溶性杂质某乡村没水饮河水河水变成生活水呢？（明矾）
方法水净化面解水厂净化水（结合教材P55）水厂净水程体
取水→沉淀→滤→吸附→消毒→配水
组织学生讨两问题
1 净化水程中沉淀滤吸附分什杂质？2中滤步操作样进行？
板书：溶性杂质
⑴沉淀：溶性杂质⑵滤：溶性杂质
贴二低三
讲解实验：
1混浊河水中加入明矾
2制作滤器
3滤滤程中应注意点什？什物质代实验中滤纸漏斗滤液体？述净化水较澄清水纯净物？教材P55图中活性炭吸附池作？
吸附：溶性杂质溶性杂质
板书：二溶性杂质
⑴吸附：溶性杂质溶性杂质⑵蒸馏（面补充）
讲解实验：
出示热水瓶中水垢
硬水软水概念硬水软水区分呢？请设计方案
结：检验硬水软水：肥皂水产生泡沫较软水易产生泡沫 硬水
出示图片解硬水危害什办法水中钙镁化合物硬水变成软水呢？刚软水蒸馏水净化程度较高水蒸馏重实验操作仅溶性杂质溶性杂质
教学拓展
通实验制取蒸馏水
结：净化水方法：吸附沉淀滤蒸馏等
反思
教师先学生种分析方法然引导学生感性认识硬水软水区升理性认识时然渡引导学生鉴教师分析问题方法程方法目标寓中程中教师鼓励学生发表见解培养学生辩证思维方法理性知识应分析生活实例学生知道化学知识生活生产实际产生化学知识服务生产生活
学生探究活动层次明确重点容教师采探究探究相结合正提问方式逆提问方式相结合特精道教师引导学生提出应性系列问题学生专家身分解决社会生活中实际问题学生学直处轻松愉悦氛围学成件愉快事情
课题4 爱护水资源
教学目标
1知识技：
（1）解世界国水资源状况水体污染源危害
（2）认识保护水资源重意义明确合理利保护水资源
（3）初步学会写调查报告围绕课题制作学生作品
2程方法：
通调查采访查阅文献网搜索等方法收集关水资源利保护等信息 收集信息进行整理分析提炼纳
3情感态度价值观：
（1）学辩证方法水资源丰富限
（2）学中增强团结协作合作意识关心社会社会做贡献社会责感
（3）认识网络资源学中作
二教学难点：
1相关资料收集整理探究活动开展
2充分调动学生积极性
教学程设计：
教学程
课程导入
教师利学校现媒体设备播放水新生配乐诗风景片
学生听着优美音乐着壮观水画面课题产生限遐想
师：然水景壮观变化莫测天起解水资源
教师引出课题──爱护水资源
二学程
学生阅读教材完成列测试容：
1球表面积约少水覆盖着？（ ）A51 B61 C71 D81
2球储水库什？（ ）A江湖 B海洋 C冰川 D溪流
3淡水约占全球总水储量少？（ ）A223 B233 C243 D253
4海水中含化学元素约少种（ ）Ａ50 Ｂ60 Ｃ70Ｄ80
5 中国水资源总量居世界第位（ ）Ａ第二 Ｂ第四 Ｃ第六 Ｄ第八
6世界均水量国家（ ）Ａ印尼 Ｂ巴西 Ｃ美国 Ｄ中国
7 中国均水量约占世界均值少（ ）
Ａ1／2 Ｂ1／3 Ｃ1／4 Ｄ1／5
8国均水量省（ ）Ａ蒙古 Ｂ海南 Ｃ西藏 Ｄ青海
9世界水日月日？（ ）
Ａ3月22日 Ｂ4月22日 Ｃ6月4日 Ｄ7月4日
10国均水量少省（ ）Ａ湖北 Ｂ蒙古 Ｃ河北 Ｄ天津
11世界少口处缺水状态（）Ａ1亿 Ｂ3亿 Ｃ5亿 Ｄ7亿
12南水北调工程国北方44座中型城市摆脱缺水困难请问里水调北方？（ ） Ａ珠江 Ｂ长江 Ｃ黄河 Ｄ金沙江
通题目学知道水分布现状证实学力
（教师学生赞扬语言鼓励学生学生学力予肯定）
三师生互动 结列知识
类拥水资源
1球表面约71水覆盖──水球
2海洋水：
教学拓展
（2）作：繁衍水生生物蕴藏化学资源（海水中含80种元素中含量高氧元素海水含盐量高海水中提取出量机盐）
（3）探究方：淡化海水
3口增工业生活水量增水污染较严重造成水资源缺 乏
4学生课前准备资料展示教师准备材料起进行交流总结
：（1）爱护水资源节约水防治水体污染两方面考虑
（2）国节水标志
（3）关水污染引起环境问题图片报道
（师生热烈讨程中完成列课程容）
二爱护水资源
1节约水：
新技术改革工艺改变惯减少量工农业生活水
2防止水体污染：
（1）水体污染指什？
（2）水体污染源：
①工业污染：工厂三废(废气废渣废液)倒入江河污染江河水
②农业污染：农药化肥合理易造成水污染
③生活污染：生活污水生活垃圾意排放造成水污染
④污染：
A病原微生物污染 B需氧机物污染 C富营养化污染（赤潮）
D恶臭物污染 E水硬度升高 F重金属离子污染（水俣病）
J石油泄露造成海水污染 H热污染 I放射性水污染
(3)水体污染危害：
影响工农业生产渔业生产破坏水生生态系统直接危害体健康
三题
1列关水叙述正确（ ）
A水取竭然资源
B水种限宝贵资源必须保护水资源
C类需淡水通海水蒸馏补充
D雨水天然蒸馏水纯净物
2科学家预言水短缺久成深刻社会危机（ ）
A水中蕴藏着丰富化学资源提取资源消耗水
B二氧化碳温室效应水断蒸发减少
C淡水资源充足分布均匀
D水断受污染淡水资源越越充裕
3请谈谈节水验爱护水资源方面做妥方？
四结束语
第四单元 物质构成奥秘
教材分析：
单元教材分原子构成元素离子化学史化合价四课题包括原子结构模型相原子质量元素元素符号核外电子排布离子化学式化合价相分子质量关计算容
课程标准指出九年级化学基础知识基技构成学生科学素养基素学生终身学适应现代社会生活基础必须化学基础知识基技中学生进行探究轰动基础结果学生进行情感态度价值观教育重体现单元教材学生十分重学理基础必少工具
教学重点：原子俄构成离子形成元素元素符号化学式
教学难点：核外电子排布规律化合价
教学思路：
单元教材特点容抽象远离学生生活验加前三单元学生学元素化合物知识感性认识充分教材中运结构模型外量运图表学单元时抓住结构模型图表理解涵义发挥想象力挖掘质理清关系揭示规律掌握关知识种直观图形图表理般科学方法学抽象化学知识方法原子构成核外电子排布应发挥想象力结合模型粒子结构示意图弄清结构理清关系做真正掌握元素应作宏观概念理解意义弄清原子单质区联系离子相原子质量相分子质量区联系加强计算许年掌握基计算技元素符号化学学科重基化学语必须熟记课程标准中规定27种元素符号时熟记常见元素原子团常见化合价会根化合价书写化学式判断化学式正误学化学语扎实基础
单元设计3活动探究度培养实验技形成时间力培养科学方法引导学生做科学中动参亲身体验知识形成程更理解掌握知识起着非常重作
中考分析：单元容学化学基础考查点：原子构成相原子质量元素元素符号化学式书写意义核外电子排布关知识化合价元素化学性质原子结构关系原子粒子关系离子化合物等时元素壳中含量化学式关计算等考察容
类题目联系实际科技成果信息予题形式出现核外电子排布知识原子离子关系等开放性试题命题热点着重考查学生阅读理解力学力思维力运知识分析解决实际问题力
课题1 原子构成
教学目标
1．知识技
(1)解原子质子中子电子构成
(2)初步解相原子质量概念会查相原子质量表
(3)进行世界物质性物质分性辩证唯物义观点教育
2．程方法
(1)充分发挥学生空间想象力
(2)学运纳方法微观世界宏观世界间架起座桥梁
(3)运形象恰喻减少学生微观世界神秘感
3．情感态度价值观
(1)学生进行世界物质性物质分性辩证唯物义观点教育
(2)逐步提高抽象思维力想象力分析推理力
二教学重点：原子构成相原子质量
三教学难点：核电荷数核质子数核外电子数关系相原子质量概念形成
四课时安排 1课时
教学程
[引入新课] 单元进步探索物质构成奥秘节课首先探索原子构成
[板书] 第四单元 物质构成奥秘
课题1 原子构成
[渡] 原子底分果分部分构成呢带着问题学课题第问题原子构成
[板书] 原子构成
[学生活动] 学生阅读课P68容原子构成阅读基础讨问题
[投影] 出列讨题：
1．原子两部分构成
2．原子核核外电子带电什整原子显电性
3．原子核粒子构成粒子什异
4．类原子部构成什
[学生讨结束找学生代表陈述讨结果组表明意见]
[问题1答案]原子居原子中心带正电原子核核外带负电电子构成
说原子原子核核外电子两部分构成
[思考]原子核居原子中心原子中体积占部分
[答案]原子核居原子中心原子原子核半径原子半径万分果原子作庞体育场原子核相蚂蚁原子里空间电子空间里做高速运动
[渡] 刚说较抽象接原子构成挂图原子核原子中底占
[挂图]展示原子构成示意图
[学生观挂图说出挂图关信息]
[学生陈述关信息]
[思考] 1．原子核带正电荷
2．质子数原子核带正电荷关系
教学拓展
3．电子数原子核带正电荷关系
核电荷数核质子数＝核外电子数
[回答] 原子原子核核外电子两部分构成原子核分质子中子原子质量应等质子质量中子质量核外电子质量
[讲解] 原子含质子中子电子数目质量1氢原子质量1．67×1027 kg1氧原子质量2．657×1026 kg
[讲解] 样数字书写记忆极方便吨作单位表示粒稻谷麦质量样选种原子质量相砝码表示原子质量相原子质量
[板书] 二相原子质量
[提问] 什相原子质量呢表示原子质量请家带着问题阅读P69相原子质量段容
1氢原子质量1．67×1027 kg作标准碳原子质量1／12
1．66×1027 kg氢相原子质量≈1
1氧原子质量2．657×1026 kg
氧相原子质量≈16
样计算数字较简单便书写记忆计算计算程家掌握
课题2 元素
教学目标
知识技
(1)解元素概念物质宏观组成微观结构认识统起
(2)解元素符号表示意义学会元素符号正确写法逐步记住常见元素符号
(3)初步认识元素周期表知道学研究化学工具根原子序数元素周期
表中找指定元素关该元素信息
程方法
(1)学运方法获取信息
(2)学运寻找规律性特殊性方法处理信息
情感态度价值观
(1)保持化学浓厚兴趣
(2)困难低头相信着知识积累问题会迎刃解
(3)逐步积累化学浯真正进入化学世界
二教学重点
1．元素概念
2．元素符号书写意义
三教学难点
1．元素概念形成
2．元素符号书写意义
3．元素周期表排列规律相关信息
四课时安排 2课时
教学程（第课时）
[复提问] 水通电情况生成氢气氧气实验结说明什
[回答] 说明水氢元素氧元素组成
[追问] 知道物质含氧元素表示出
[结引入] 含氧元素物质见元素组成物质基成分什元素呢课题学关元素知识
[板书] 课题2： 元 素
[设问]学原子结构该元素定义较确切呢
[讲解]元素具相核电荷数(核质子数)类原子总称
[板书]元素
1．定义：元素具相核电荷数(核质子数)类原子总称
[提问]元素指具相核电荷数(核质子数)类原子总称前面等量关系：核电荷数＝核质子数核外电子数说元素具相核外电子数类原子总称呢
[补充说明] 核外电子数数量等核电荷数核质子数核外电子数
形成物质时会发生变化原子会电子失电子(节家会学)定义元素时核外电子数核电荷数核质子数
[提问] 元素概念中类原子什意思
[回忆] 课P69注指出：作相原子质量标准碳原子指含6质子6中子碳原子做碳12
[补充] 种碳原子外质子数6中子数碳原子元素概念中类原子指核电荷数相核中子数定相类原子
[渡]搞清楚元素概念元素特点
[板书]2．特点
[讲解] 定义知元素类原子总称具体说具相核电荷数类原子总称总称特点：讲种类讲数
[板书] 讲种类讲数
[补充] 然元素讲种类讲数元素描述物质组成时说该物质种元素组成说该物质元素组成请列练
[投影] 展示列练
列说法没错误错误说法加改正
①水1氧元素2氢元素组成
②二氧化硫中硫氧2元素
[学生回答]
①错误改正：水氧元素氢元素两种元素组成
②错误改正：二氧化硫硫氧两种元素组成
[提问]球物质千千万万种元素千千万万种呢
[回答]应该
[介绍] 物质种类组成物质元素目前止已发现元素百种百种元素壳中含量差
[投影] 放映教材图44放图
[分析该图学生说出该图中信息]
教学拓展
[回答]
1．壳中含量元素氧次硅
2．壳中含量金属元素铝次铁
3．氢碳氮等元素壳中含量相较少
[结]通分析见种元素壳中含量相差
[板书]3．种元素壳中含量相差
[渡]生物细胞中元素分布情况样呢
[学生阅读P72资料]
[活动探究]请学生出准备食品药品说明查找组成元素
[学生活动]……
[回答] 1．阿莫西林组成元素碳氢氮氧硫
2．罗红霉素组成元素碳氢氮氧
[结] 资料表明形形色色千差万物质均限百种元素方式组合成见正100余种元素组成周围绚丽彩世界
[渡] 请家结合前面关分子知识节课关元素知识面讨
[投影] 展示讨
[讨] 述化学反应中
水氢气+氧气
(H2O) (H2) (O2)
硫+氧气二氧化硫
(S) (O2) (SO2)
反应物生成物相较分子否发生变化元素否发生变化
[学生分组讨学生代表陈述讨结果意见者补充说明]
[回答] 述两反应反应物生成物相较分子发生变化元素没发生变化
[讲解] 第反应中反应物水水分子构成生成物氢气氧气氢气分子氧气分子构成第二反应中反应物硫氧气分硫原子氧气分子构成生成物二氧化硫二氧化硫分子构成
第反应中水中氧氧气中氧属氧元素水中氢氢气中氢属氢元素第二反应中氧气中氧二氧化硫中氧属氧元素硫二氧化硫中硫属硫元素
[结] 见发生化学变化时分子发生变化元素没发生变化
[提问]前面学物质构成原子表示现知道元素表示物质组成
原子表示物质构成元素表示物质组成什区呢
[板书] 4．原子元素区：
[学生思考]
[讲解] 原子表示物质微观结构元素表示物质宏观组成原子时
应微观粒子元素时应宏观物质请列表格：
[投影] 展示列表格
元素原子较
元素
原子
概念间联系
具相核电荷数（质子数）类原子总称
化学变化中粒子
区分
着眼种类表示数没数量少含义
表示种类讲数数量少含义
范围举例
应描述物质宏观组成例说水里含氢元素氧元素水里氢元素氧元素组成说水二氢元素氧元素组成
应描述物质微观结构例水分子两氢原子氧原子构成说水分子氢元素氧元素组成
[总结板书] 元素原子区：
①元素讲种类讲数原子讲种类讲数
②原子描述物质微观结构元素描述物质宏观组成
[投影]展示列练：
判断列说法否正确错误说法加改正
a．加热氧化汞生成汞氧气氧化汞中含氧气分子
b．二氧化硫分子硫元素氧元素构成
c．水氧原子氢原子构成
[答案]a 错误改正：加热氧化汞生成汞氧气氧化汞中含氧元素汞元素
b．错误改正：二氧化硫分子硫原子氧原子构成
c．错误改正：水氢元素氧元素组成
[补充]描述物质微观结构时般构成描述物质宏观组成时般组成应关系：
宏观→物质→元素→组成
微观→分子→原子→构成
[渡]解元素定义特点元素表示知识国界
国家语言文字文字表示学术交流带
便会阻碍化学前进脚步书写学术交流方便国际采统符
号��元素符号表示元素
[板书]二元素符号
[阅读]请家阅读P73资料解元素符号源
[学生阅读请学生简陈述元素符号源]
[陈述]1．先研究元素符号道尔顿图形加字母方式作元素符号着发现元素越越符号设计越越复杂种符号便书写记忆未广泛采
2．现国际统采元素拉丁文名称第字母表示元素书写时写
氧��O氢��H碳��C
3．种元素拉丁文名称第字母相时附加写字母表示
铜��Cu钙��Ca氯��Cl
[总结强调]第字母定写第二字母定写二
[板书]1．表示：采拉丁文名称第写字母表示氧��O氢��H
第字母相附加第二写字母区
[渡]知道元素符号写法应该知道元素符号读法
[板书]2．读法
[请学读出列元素符号]
() C H Cu Ca N S Na
(注意：学生读程中会读成该字母英文读法定时纠正．加强调)
[强调]元素符号渎时候应该渎成该元素名称读成英文字母
C读碳S读硫Cu读铜等等
课题四 化学式化合价
教学目标
知识技
1学生理解化合价质
2学生掌握化合价中元素化合价规律熟记常见化合价学会根化学式计算化合价方法
程方法
1引导学生运科学方法学化学知识培养学生分析问题纳整理寻找规律学力掌握科学记忆方法
2培养学生思维力知识形成规律性认识力课堂练中培养巩固学生应概念认识新事物力
情感态度价值观
学元素化合物知识中学生进行实事求尊重科学科学教育渗透定组成定律基思想形成现象质感性理性认识方法
二 教学重点：
熟记常见元素原子团化合价解化合物中元素正负化合价代数零原
三 教学难点
1化合价概念建立形成
2化合价规确定物质化学社会
教学程设计
教学程
引入展示氯化氢（HCl）硫化氢（H2S）氨气（NH3）甲烷（CH4）化学式
教师提问节课学化学式知识请家读出投影仪出化学式观察四种物质组成什点点
学生氢元素组成分子中氢原子数
教师形成化合物原子数目什先硫化氢形成程
投影展示硫原子核外电子排布图
展示氢原子核外电子排布示意图
硫化氢例学生理解化合物形成程初步建立物质化合程中原子数目观念引申出化合价概念
板书 化合价
（1）化合价：表示原子间相互化合数目
（2）化合价表示方法：元素符号正方左符号右数目注意离子表示方法相区（种元素化合价离子带电荷通常数值相等正负相位置写法相反）
练请写出铝离子氯离子氧离子化学符号标出三种元素化合价
提问离子带电荷正负种原子形成离子元素化合价正负？种元素否种化合价？
板书（3）化合价规
1化合价正价负价
2金属通常显正价非金属通常显负价
3化合物里正负化合价代数零
4化合物里氧元素通常显－2价氢元素通常显＋1价
5单质化合价零
6种元素种化合价
练判断列说法否正确
1金属显正价非金属显负价
2化合物H2O中氧元素显负二价氢元素显正价
3氧气中氧元素显负二价
投影常见元素化合价表求学生背诵学生感非常困难
学生活动教师出化合价口诀常见元素化合价谱曲求学生合唱时候学生学热情鼓舞课堂气氛异常活跃
价氢氯钾钠银二价氧钙钡镁锌三铝四硅五氮磷二四六硫记清
二三铁二四碳单质零铜正二金正非负零
老师趁机提出化学反应中然原子离子原子总作整体参加反应原子间发生变化种作整体参加化学反应原子集团称作原子团
投影六种常见原子团化合价
口溜 ：价硝酸氢氧根
二价硫酸碳酸根
三价磷酸根
正价铵根
提问学化合价什实际应呢
教学拓展
板书二化合价应
1已知化合价书写化学式步骤
（1）写出关元素符号
（2）标出关元素化合价
（3）根化合物中元素化合价代数零原公倍数法求出化学式中元素原子数
（4）验证写化学式否正确
口诀：正价前负价价数交叉角数
角数公约数莫忘约记住
练1写出氧化铁硫酸铝氧化亚铁化学式
2已知元素原子团化合价请学书写相应化学式
SO42
CO32
PO43
OH
Cl
Fe2+
Cu2+
Al3+
Mg2+
Na+
3判断列化学式书写正误
氧化铝 AlO 氧化镁 MgO 氧化钠Na 2O 氯化亚铁 FeCl3
氯化铜CaCl2 硫酸铝Al2SO4 硫酸钠NaSO4 碳酸钠Na2CO3
氢氧化钠NaOH 氢氧化铜Cu OH 2 氢氧化铁 Fe(OH ) 2
第五单元 化学方程式
教材分析：
元素符号化学式化学方程式九年级化学入门三种重化学语掌握更学化学坚实基础
单元起学生化学学生成种物质生成少物质方面展开单元三课题课题1通系列探究轰动引导学生够量方面研究出化学反应客观规律化学方程式教学做理准备学单元基础课题2介绍书写化学方程式原方法步骤说明化学方程式表示意义课题3量方面研究物质化学变化程化学方程式具体应
教学重点：质量守恒定律化学方程式书写配
教学难点：利化学方程式进行简单化学计算
化学方程式解题方法书写格式计算步骤
教学思路：
1初步尝试掌握定量研究化学反应方法通量事实亲实验分析纳出质量守恒定律注重应简单概括实验—分析—应
2运法弄清化学方程式意义读法间联系区
3运口诀法练法达根化学方程式计算解题格式规范化程序化
中考分析：
质量守恒定律基年年出现中考试题中命题范围包括质量守恒定律理解质量守恒定律应质量守恒定律探究预测中考中结合化学工农业生产日常生活科学实验社会等方面知识运综合迁移等方法书写化学方程式根求书写化学方程式作新型考查方式根化学方程式计算样中考必考容中考命题热点含杂质反应物生成物计算关天问题学科综合计算新情境计算综合类试题
课题1 质量守恒定律
教材分析：
前知识学中学生化学反应中物质发生质变化已定认识反应前物质量关系清楚节课带着问题研究适合化学反应定律——质量守恒定律
教学目标
1．知识技
(1)通实验探究理解质量守恒定律解常见化学反应中质量关系
(2)微观角度认识切化学反应中反应前原子种类原子数目没增减
2．程方法
(1)增加学生探究性实验充分调动学生积极性通操作观察组织讨总结规律
(2)加强实验中环节教学拓展学生思路
3．情感态度价值观
(1)培养学生定量研究分析推理力解决问题力
(2)通化学反应定量研究推理帮助学生认识永恒运动变化着物质空产生空消失道理进行辩证唯物义观点教育然科学方法教育
二教学重点：质量守恒定律含义应化学方程式意义
三教学难点：
1．质量守恒定律理解
2．微观角度认识切化学反应中反应前原子种类原子数目没增减
四课时安排 2课时
五教学思路：
增加学生探索性实验充分调动学生积极性边操作边观察组织讨总结规律
六教学程：
教 师 活 动
学 生 活 动
介绍：前知识学中化学反应中物质质变化已定认识反应前物质量关系清楚天研究适合化学反应定律：质量守恒定律
接受新知识做思想准备
物质发生化学变化时定新物质生成参加反应物质生成新物质质量间什关系呢？反应物质质量总增加减少变呢？
1通教师设疑激发兴趣求知欲2预演示实验
演示课实验
观察实验现象注意观察反应前天否衡汇报果
反应具备相实验结果呢？指导学生分组实验
分组实验观察结果：
第组：CuSO4NaOH
第二组：FeCl3 NaOH
第三组：NaClAgNO3
许年选化学反应做数次实验发现结样作条定律质量守恒定律
整体感知定义容体会科学知识探究程
师生起巩固定义总结：参加化学反应物质质量总等反应生成物质质量总规律质量守恒定律
理解质量守恒定律时应注意问题：1质量守恒定律适化学变化（物理变化属定律）2定律研究容指质量推广物理量3守恒数量总质量部分质量 4守恒范围参加反应物质
深刻理解质量守恒定律容找出定义中关键字
通练巩固质量守恒定律
什参加反应物质质量总定等反应生成物质质量总呢？（失时机发问）
接受新问题
请名学写出电解水化学反应表达式
完成化学反应表达式
H2O →H2+O2
电解水实验说明问题？
①水氢氧两种元素组成②化学变化中分子分原子分
教具展示H2O通电分解微观程设疑：理解质量守恒定律什帮助？
引导学生化学反应实质认识质量守恒定律
师生总结：切化学反应中反应前原子种类没改变原子数没增减原子质量没变化教师扩展：原子数量种类质量守恒必然导致元素组成宏观物质质量存着守恒关系
镁条燃烧生成氧化镁质量增加蜡烛燃烧完全消失反应符合质量守恒定律？
学生讨：守恒定律容里关键词（参加化学反应质量总）次加深理解
结：符合质量守恒定律
录音：质量守恒定律发现发展
学科学爱科学发展眼光新事物
更加准确理解握质量守恒定律请学完成题：
1A+BC+D反应中5克A4克B恰完全反应生成3克C反应生成D质量
2蜡烛空气中燃烧生二氧化碳水试推断蜡烛元素组成中定含 元素含 元素
3化学反应2XY2+Y22Z中Z化学式应
*4ABCD物质10克混合加热充分反应C物质16克时生成新物质D8克剩余部分A物质B剩余参加反应AB质量
进行学生分层练锻炼学生分析问题解决问题力
课题2 正确书写化学方程式
教学目标
1．通具体化学反应分析学生理解化学方程式涵义
2．理解书写化学方程式遵守两条原初步掌握公倍数法配化学方程式方法
二教学重点
重点正确书写化学方程式
三教学难点
难点化学方程式配方法
四课时安排：2课时
教学程
复引入
1．什质量守恒定律？
2．什化学反应前物质质量总必然相等呢？（原子分子观点说明）
〔引言〕已知道质量守恒定律化学没种式子表示出反应物生成物什反映出遵循质量守恒定律呢？回答肯定化学方程式
〔板书〕化学方程式
1化学式表示化学反应式子
例木炭氧气中充分燃烧化学方程式：
C+O2CO2
〔设疑〕化学方程式写法否写出反应物生成物化学式呢？请磷氧气中燃烧反应
〔板书〕磷+氧气五氧化二磷（改成化学式）
P+O2P2O5
〔组织讨〕式子称化学方程式？什？（学生回答）
样式改化学方程式呢？
〔板书〕二化学方程式书写方法
〔提问〕书写化学方程式必须遵守原？具体书写步骤样？
〔阅读〕学生带着问题阅读教材关容然指定学生回答问题
磷空气中燃烧生成五氧化二磷反应例说明书写化学方程式具体步骤
〔板书〕1．根实验事实写出反应物生成物化学式
P+O2─P2O5
2．配化学方程式 公倍数法确定系数（根质量守恒守律）短线改等号
4P+5O22P2O5
3．注明反应发生条件
4P+5O22P2O5
（介绍△’↑↓等符号表示意义↑↓符号范围）
〔讲解〕反应条件常见：点燃加热（△）高温催化剂等
↑↓号范围：反应物中气态物质参加反应果生成物中气体气体物质化学式右边注↑号溶液中进行化学反应反应物难溶性物质参加反应果生成物中固体难溶性物质生成固体物质化学式右边注↓号（强调防止意乱标）
〔板书〕例：
CuSO4+2NaOHNa2SO4+Cu(OH)2↓
〔结〕书写化学方程式具体步骤（口诀）
教学拓展
左边反应物右边生成物
写化学式方程配
短线改等号条件注明
生成气体沉淀箭头分清
强调书写化学方程式关键难点方程式配注意规范化
〔板书〕三化学方程式表示意义读法
〔讲解〕磷空气中燃烧反应讲解化学方程式表示质量方面涵义
〔板书〕4P+5O22P2O5
质方面：略
量方面：略
〔渡〕根化学方程式表示物质间量关系化学计算节讲
〔总结〕略
课题3 利化学方程式简单计算
教学目标
1．知识技
(1)正确书写化学方程式基础进行简单计算
(2)认识定量研究化学科学发展重作
2．程方法
(1)通练方法调动学生积极性
(2)通易难题组题解训练开阔思路提高解题技巧培养思维力加深化学知识认识理解
3．情感态度价值观
(1)培养学生化学特点进行思维审题分析计算力
(2)通关化学方程式含义分析计算培养学生学致联系实际学风
(3)认识定量定性研究物质变化规律相辅相成质量统辩证观点
二教学重点
1．种反应物(生成物)质量求生成物(反应物)质量
2．根化学方程式计算书写格式规范化
三教学难点：训练培养学生化学特点思维科学方法
四课时安排 2课时
五教学程
[引入新课]根化学方程式表示含义知道反应物生成物间存数量关系研究物质化学变化常涉量计算例定量原料生产出少产品制备定量产品少需少原料等等通计算加强生产计划性利合理利资源计算进行需根化学方程式节量角度研究化学方程式汁算
[板书] 课题3 利化学方程式简单计算
[教师] 前面学根化学式简单计算天进�步学根化学方程式计算利化学方程式进行计算呢计算时步骤方法呢请例题1
[投影] 展示例题1
[例题1]加热分解6 g高锰酸钾少克氧气
[分析]道题已知反应物质量求生成物质量已知原料质量求产品质量起课中解题步骤
[讲解板书]
解：设加热分解6 g高锰酸钾氧气质量x
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
2×158 32
x0．6 g
答：加热分解6 g高锰酸钾0．6 g氧气
[思考]根刚例题1阅读讲解说出根化学方程式计算解题步骤分步
[教师总结板书]
1． 根化学方程式计算解题步骤
(1)设未知量
(2)写出反应化学方程式配
(3)写出相关物质相分子质量已知量未知量
(4)列出例式求解
(5)简明写出答案
[讲解补充]刚学总结出根化学方程式计算步骤方法接问题进行补充
(1)设未知量时定注意质量单位已知量未知量单位致定进行单位换算单位必须致计算
[追问] 计算题该进行呢请学先试着做做
(学生练教师巡视发现步骤格式错误时纠正)
解：设需氯气质量x生成氯化氢气体质量y
(2)写出方程式定注意配注意方程式完整反应条件气体沉淀符号注意标明完整方程式计算时扣分
(3)相关物质相分子质量写相应化学式面定注意相分子质量化
学式前面系数已知量未知量写相应相分子质量边
(4)例式两种列法横列列例题1中采列
采横列2×158：32＝6 g：x般情况采列较时题中质量数字会相分子质量某种关系计算简单158 g高锰酸钾加热分解制少克氧气采列法计算非常简便
计算结果数位保留题中求进行题中没求整数时般保留位数例题1中
[教师]实际运算程中需程简化具体格式参面例题2
[例题2]工业高温煅烧石灰石(CaCO3)制生石灰(CaO)二氧化碳果制取10 t氧化钙需碳酸钙少吨
解：设需碳酸钙质量x
CaCO3CaO+CO2↑
100 56
x 10 t
x18 t
答：需碳酸钙18 t
[教师]根述两例知已知反应物质量求生成物质量已知生成物质量求出反应物质量假已知种反应物质量求种反应物质量者已知种生成物质量求种生成物质量呢
起P100课堂练
[投影]展示课堂练
[课堂练]氢气氯气中燃烧生成氯化氢气体燃烧100 g氢气需氯气少克生成
氯化氢气体少克
[提问]题中已知什求什(反应物者生成物)
[学生分析讨]
[回答]已知种反应物质量求种反应物质量生成物质量
H2+Cl22HCl
2 71 73
100g x y
答：需氯气3550 g生成氯化氢气体3650 g
[讲解](1)题两问未知数设x未知数设y
(2)前面例题样写出配化学方程式列出关物质相分子质量已知量未知量写相应化学式面
(3)未知数列例式前面例题样根已知量求出未知量未知量根已知量求出根求出未知量求题中氯化氢气体质量样求出：
代入x＝3550 g
解y3650 g
[总结]知已知种反应物质量计算种反应物质量理已知种生成物质量计算种生成物质量见根化学方程式计算四种类型
[板书]2．化学方程式计算四种类型：
①已知反应物质量求生成物质量
②已知生成物质量求反应物质量
③已知种反应物质量求种反应物质量
④已知种生成物质量求种生成物质量
[提问]通前面例题讲解家总结根化学方程式计算领什关键什
[学生思考]
[教师总结板书]
3．化学方程式计算三领三关键
三领：①步骤完整
②格式规范
③数准确
三关键：①准确书写化学式
②化学方程式配
③准确计算相分子质量
[教师]根前面例题理知识请学进行练
[投影]展示列练
[练]1．氢气原氧化铜6．4 g铜需少克氧化铜
2．5．6 g铁足量稀硫酸起反应制氢气少克(Fe+H2SO4FeSO4+H2↑)
3．12 g镁足量稀盐酸起反应制氯化镁氢气少克(Mg+2HClMgCl2+H2↑)
[学生练]
[注意事项]
①化学方程式反映纯物质问质量关系遇纯物先纯反应物生成物质量换算成纯物质质量代入化学方程式进行计算
②计算中注意单位统(必须质量单位果体积须根密度换算)
[结]通节容学知道根化学方程式计算程步骤方法时懂化学计算题量方面反映物质变化规律侧重性质角度研究理解物质变化规律相辅相成说化学计算题包括化学数学两素两素时考虑正确答案
[布置作业]题5678
板书设计
课题3 利化学方程式简单计算
1．根化学方程式计算解题步骤：
①根题意设未知数
②写出化学方程式
③求关物质质量写出已知量未知量
③列例式求解
④简明写出答案
2．根化学方程式计算四种类型：
①已知反应物质量求生成物质量
②已知生成物质量求反应物质量
③已知种反应物质量求种反应物质量
④已知种生成物质量求种生成物质量
3．根化学方程式计算三领三关键
三领：①步骤完整 ②格式规范 ③数准确
三关键：①准确书写化学式②化学方程式配③准确计算相分子质量
考题回顾
1．(2003年天津市中考题)已知反应3A+2B2C+D中反应物AB质量
3：4反应生成CD质量140 g时消耗B质量__________g
2． (2003年四川省中考题)煅烧含碳酸钙80％石灰石100 t生成二氧化碳少吨石灰石中杂质全部进入生石灰中样生石灰少吨
第六单元 碳碳氧化物
教材分析：
单元包括三课题课题1介绍碳种单质：金刚石石墨碳60物理性质途碳化学性质课题2引导学生探究实验室中支取二氧化碳装置利设计装置制取二氧化碳课题3通实验探究碳氧化物性质学生学元素
符号化学式化学方程式等化学语关氧气知识学碳氧化物理成章学生日常生活前单元里已获少关碳知识知道碳具燃性氧气着密切关系学碳单质基础学碳氧化物性质等认识碳酸碳酸盐学酸碱盐金属知识基础
单元整教材中占承启位具特点：（1）注意采体验学探究学方式（2）教材容呈现方式注意教学情境创设练学生生活实际（3）紧密联系社会高新科技（4）图文茂教材中许容图代文利激发学生学兴趣
教学重点：碳碳氧化物性质实验室中制取二氧化碳装置形成发展观点碳单质形成关注社会环境责感
教学难点：实验室中制取二氧化碳装置
教学思路
进行碳单质时应注意联系生活中刀见物质紧密联系社会高新科技分析结构性质途间关系基础纳总结碳单质化学性质学二氧化碳制取研究时积极参活动探究讨纳总结实验室制取气体装置物质状态性质关系学碳氧化物时应注意阅读教材基础紧密联系生产生活社会实际分析纳碳氧化物性质途性质途间关系学单元时突出典型体验探究挖掘质揭示规律掌握类型种般科学方法学元素化合物方法
教材中许容图代文帮助学生理解碳氧化物性质途性质途间关系教学时引导学生细心观察图形理解图示涵义掌握图示关知识想象推测物质结构性质途培养空间想象力学碳碳氧化物奠定必备基础
中考分析：
二氧化碳性质制法途历年中考必考容预测中考中关二氧化碳性质制法途开放性综合型题目会增加特运二氧化碳性质解释生活中化学现象分析途根化学现象分析二氧化碳性质环境报护农业发展等问题考查会迅速成热点关碳单组织氧化碳中考命题会气体单质碳氧化碳组合较异点找出鉴分离杂方法气体燃烧通现象观察产物检验推断气体组成运关新单质碳氧化碳空气污染研究成果作新信息考查关基础知识运知识力试题选择填空题开放性综合性试题会增加
课题1 金刚石石墨C60
教学目标：
1知识技
1）知道种元素组成物质种元素组成物质
2）解金刚石石墨木炭活性炭物理性质途
3）知道C60分子结构部分途
4）解结构性质途三者关系
2程方法：培养学生实验设计力
3情感态度价值观：培养发展观点碳单质
二教学重点：解金刚石石墨活性炭木炭性质途
解结构性质途三者关系
三教学难点：培养学生实验设计力
教学程（第课时）
引入：钻石燃烧事——生成物二氧化碳碳种碳元素组成单质碳元素组成单质种例天学金刚石石墨碳60
讲述：金刚石石墨碳60碳元素组成单质碳原子排列方式结构性质存差异知：物质组成结构决定物质性质
板书1金刚石石墨性质较
金刚石
石墨
色态
色透明正八面体形状固体加工琢磨夺目光泽
灰色细鳞片状固体金属光泽
硬度
然界存硬物质
软物质光滑
熔点
高
高耐高温
导电
导电
导电性良
导热
良
途
钻头刻刀装饰品
高温润滑剂铅笔芯电极
结
碳单质物理性质碳原子排列方式
2定形炭
物质
途
活性炭
净化种气体液体防毒面具（吸附物理变化）
焦炭
冶炼金属
炭黑
油墨鞋油颜料鞋底轮胎等橡胶制品填料增加耐磨性
3碳60碳纳米 新型应材料
结：种元素组成单质
课堂练：1石墨导电金刚石导电（ ）
2实验测某种物质中含碳元素种物质( )
A定金刚石石墨中种
B种碳单质种碳单质组成混合物
C定碳元素单质 D定金刚石石墨碳60组成混合物
3铅笔芯成分（ ）切割玻璃（ ）冰箱里异味（ ）
教学拓展
教学程设计：
教学程（第二课时）
引入：碳种单质物理性质样化学性质相似决定碳元素核外电子排列方式
讲述碳化学性质
1碳稳定性
常温碳化学性质活泼受日光射根空气水份接触容易起变化
例国古代墨汁书写绘制字画保存百年退色谈档案资料均求碳素墨水书写
课堂练：1钻石恒久远颗永留存句广告词体现钻石性质
A硬度 B化学性质稳定 C熔点高 D外观美丽
2种元素物质否定单质
2碳燃性（碳氧气反应两种情况）
（1）充分燃烧（氧气充足）：
（2）充分燃烧（氧气少）：
3原性：高温碳氧化物发生反应
现象：（1）黑色粉末变红色
（2）澄清石灰水变浑浊
注意：（1）检查装置气密性
(2 )试口倾斜
（3）CuO粉末木炭粉均匀混合
拓展：氧化原反应物质氧发生反应氧化反应（放热）
含氧化合物中氧夺反应原反应（吸热）
碳原金属氧化物
吸热反应
反应条件高温
C+MxOy M+CO2
碳原非金属氧化物
C+CO2 ２CO
B
a
A
高温
课堂练：量木炭原氧化铜时试验装置类似实验室制 A处现象 B处实际确定反应否发生应 该实验结束时应先 a处导出气体应 免造成空气污染该实验证明碳具 性实验中发生化学反应方程式
教学拓展
课题2 二氧化碳制取研究
教学目标：
1知识技
① 掌握实验室制取二氧化碳反应原理装置选取操作步骤检验验满收集
② 初步懂选药品装置原
③ 提高锻炼学生收集加工简单信息力分析解决问题力
2程方法
初步学会气体制取程方法学会通学生实验讨阅读实验方案等探究式学发现问题提出假设设计实验分析解释收集信息出结整参程中充分学生认识体会程性学学生逐渐形成科学学方法
3情感态度价值观
① 继续提高学生学化学奇心探究欲激发发展学生学化学兴趣
② 通探究活动培养学生求实创新严谨合作科学品质集体协作团队精神
二教学重点
1药品选发生装置收集装置设计选择 操作步骤序
2二氧化碳检验验满
3氧化碳氧气制取实验相关性质较
三教学难点：探究实验室中制取CO2装置制取CO2
四课时安排 ：1课时
教学程设计：
教学程
复引入：学实验室制取氧气实验知道制取种气体实验装置发生装置收集装置两部分组成
发生装置确定取决两条件：
（1） 反应物状态（固—固固—液）
（2） 反应条件（加热加热）
⑶ 收集装置确定 排气法
气体性质
收集方法
装置
注意事项
举 例
密度空气水发生反应
排空气法
瓶口盖玻璃片
导插入集气瓶
底部
CO2O2
密度空气空气反应
排空气法
导插入集气瓶
底部
H2
易溶水水反应
排水法
导气宜深入集气瓶长
O2 H2 CO
教学拓展
讲解板书：
二氧化碳实验室制法
1实验药品：固体药品：石灰石理石
液体药品：稀盐酸
2反应原理：CaCO3+2HC l CaCl2+H2O+CO2↑(重点)
注意：（1）H2SO4代盐酸
CaCO3+ H2SO4 CaSO4 +H2O+CO2↑生成CaSO4微溶水覆盖碳酸钙表面阻止碳酸钙酸接触反应难进行
（2）Na2CO3代理石碳酸钠粉末反应速率太快便控制
（3）浓盐酸农盐酸具挥发性会挥发出HCl气体收集二氧化碳纯
3发生装置（固——液反应加热）
４收集方法
二氧化碳溶水排水法收集
二氧化碳密度空气排空气法收集
５验满：二氧化碳支持燃烧燃着木条集气瓶口果木条火焰熄灭证明收集二氧化碳已满
６二氧化碳工业制法
高温
工业石灰石放石灰窑里高温煅烧值生石灰时副产品二氧化碳
CaCO3 CaO＋CO２↑
７实验步骤
（１）检查装置气密性
（２）装入理石塞紧塞子发生装置导刚露出塞子
（３）反应装置固定
（４）长颈漏斗加入稀盐酸浸没漏斗端液封
（５）收集气体期思念定插入集气瓶底部
（６）检验否集满
拓展：碳酸根离子检验：含碳酸根化合物样品加入稀盐酸产生气体通入澄清石灰水中石灰水变浑浊证明样品中碳酸根离子
课堂练：１实验室制取二氧化碳高锰酸钾制取氧气进行较列说法正确（ ）
Ａ气体发生装置相 Ｂ反应条件相
Ｃ气体收集方式相 Ｄ反应基类型相
２较CO2O2制法
项目
气体
实验室制法
工业制法原料
试验原理
发生装置
收集装置
实验步骤
验满
O2
CO
课题3 二氧化碳氧化碳
教学目标
1．知识技
(1)解二氧化碳氧化碳性质
(2)解二氧化碳途
(3)解关注温室效应
2．程方法
(1)会实验现象进行观察分析纳
(2)会运已学知识解决实际问题
3．情感态度价值观
强化保护环境解决环境问题意识
二教学重点
1．二氧化碳性质
2．氧化碳性质
三教学难点
1．CO2水反应
2．CO2澄清石灰水反应
四课时安排 2课时
教学程设计
教学程（第课时）
复引入：二氧化碳收集方法检验方法
板书：二氧化碳物理性质
性质
途
状态
固体——干冰
舞台效果工降雨制冷剂
密度
密度空气
排空法收集
溶解性
溶水
碳酸饮料
二二氧化碳化学性质
1二氧化碳燃烧支持燃烧
作灭火器（利物理性质利化学性质）
２二氧化碳水反应生成碳酸（纸花实验）
ＣＯ2＋Ｈ2Ｏ＝＝＝Ｈ2ＣＯ３
３二氧化碳澄清石灰水反应
ＣＯ2＋Ｃａ（ＯＨ）2＝＝＝ＣａＣＯ３↓＋Ｈ2Ｏ
４二氧化碳炽热碳反应
ＣＯ2＋Ｃ ２ＣＯ（吸收热量）
高温
课堂练：１燃烧旺通风良煤炉中常发生反应？
点燃
底层：Ｃ＋Ｏ2 ＣＯ2（放出热量）
点燃
高温
教学拓展
中层：ＣＯ2＋Ｃ ２ＣＯ（吸收热量）
层：２ＣＯ＋Ｏ2 ＣＯ2（放出热量产生蓝色火焰）
２二氧化碳气体中少量氧化碳应采方法（ ）
Ａ混合气体容器倒入容器里
Ｂ混合气体通灼热氧化铜粉末
Ｃ混合气体通澄清石灰水
Ｄ混合气体点燃
２氧化碳中少量二氧化碳采方法
３抹墙壁石灰浆成分氢氧化钙请化学方程式解释墙壁逐渐变硬原
三二氧化碳生活环境影响
１二氧化碳途
（１）促进植物光作（２）制冷剂（３）工降雨（４）温室肥料
２温室效应
教学程（第二课时）
二氧化碳
1．氧化碳种色味气体
2．氧化碳具燃性燃烧时放出量热火焰呈蓝色
2CO+O22CO2
[介绍] 煤炉里煤层方蓝色火焰氧化碳燃烧
[教师] 煤火取暖容易发生煤气中毒知道中毒原理
[演示实验] 试中加入新鲜鸡血(加入抗凝血剂)然通入氧化碳气体观察血液颜色变化
[学生描述] 通入氧化碳血液深红色变成鲜红色
[教师] 氧化碳极易血液中血红蛋白结合血红蛋白氧气结合造成生物体缺氧会出现述现象严重时会危生命
[板书] 3．氧化碳剧毒
[讨] 1．什条件容易发生煤气中毒
2．煤火取暖担心煤气中毒睡前煤炉放两盆冷水样做预防煤气中毒
3．煤火取暖时样预防煤气中毒
4．煤气厂什常家煤气(含氧化碳)中掺入微量具难闻气味气体发生煤气泄漏应办
[总结] 1．果煤气泄漏室通风良生煤炉火房间装烟囱导致煤气中毒
2．水预防煤气中毒CO难溶水
3．首先室里应装烟囱次应注意睡觉时头墙边CO密度略空气会着墙壁慢慢飘
4．氧化碳色味煤气泄露易察觉煤气厂常家煤气中掺入微量具难闻气味气体果发生煤气泄漏应立关闭煤气阀门然开窗通风
[教师] 探究氧化碳两性质会什性质呢
教学拓展
[演示实验]
玻璃中放入氧化铜通入氧化碳赶走玻璃空气加热观察现象木炭原氧化铜实验作
现象： 分析：
[交流]现象：玻璃中黑色粉末变成红色澄清石灰水变浑浊说明氧化碳氧化铜反应生成铜二氧化碳现象结木炭原氧化铜相
[提问]学写出该反应化学方程式
[追问]该反应否原反应原反应种物质具原性
[回答]原反应氧化碳具原性
4．氧化碳具原性
CO+CuOCu+CO2
[思考]分析该反应特点试谈谈途
[回答]焦炭样工业炼铁
[设问]该实验装置碳原氧化铜装置部位：酒精灯点燃尾气
什
[学生思考回答]氧化碳毒酒精灯点燃尾气防止未氧化铜充分反应氧化碳散失空气中污染环境
考题回顾
1． 5月31日世界烟日吸烟时产生烟气中含种
体血红蛋白相结合毒物质该物质( )
A．CO2 B．CO C．SO2 D．N2
2 图示集气瓶中二氧化碳气体烧杯壁倒入烧杯中层蜡烛先熄灭实验证明二氧化碳性质( )
①二氧化碳密度空气 ②二氧化碳溶水 ③二 氧化碳澄清石灰水变浑浊 ④二氧化碳水反应生成碳酸 ⑤二氧化碳燃烧支持燃烧
A ①⑤ B．③④ C ④⑤ D．②③④
3．区分二氧化碳氧气两瓶色气体列方法中行…( )
A 加入适量紫色石蕊试液 B．加入适量澄清石灰水
C 加入适量氢氧化钠溶液 D．燃着木条伸入瓶口
4．盛放石灰水试剂放置时间长瓶口会形成白色粉末写出生成白色粉末化学方程式
第七单元 燃料利
教材分析：
单元常见燃烧现象入手解释燃烧条件灭火原料安全知识利燃烧实例生活中利燃料燃烧介绍燃烧等知识介绍燃料途燃料环境影响等
单元容安排注意学生亲身体验出发选择学生熟悉生活中常见知识现象配合图形绘画增强学生知识感受注意通活动探究调查研究讨实验等方式培养学生创新精神实践力教材中适编入社会发展新科技等相关资料开阔学生眼界
教学重点：燃烧条件灭火原理方法
教学难点：化学反应中伴着量变化
教学思路：
单元课题容呈现方式张实验活动探究等教学清静创设练学生生活实际学时联系实际积极参实验讨]调查等活动学获事实进行分析出结科学方法
单元设计4演示实验4探究活动8处讨3处嗲查研究涵盖单元课题写轰动探究调查研究讨实验等培养实验力科学探究力形成实验技培养科学方法增强创新精神实践力引导学生参实践探究知识形成程起着非常重作
中考分析：
单元知识现代社会生活联系密切站分值断增趋势命题趋：（1）联系生产生活实际研究燃烧条件灭火原理防火措施考察解决实际问题力（2）课知识进行迁移考查某防火防爆安全措施理解程度（3）种燃料带种环境问题等中合理开发节约资源新源开发环境保护开放性试题研究性学题命题热点考查题型选择题填空题简答题单元试题明确研究性学般思路方法灵活运关知识结合运获取效性较利加解决
课题1 燃烧灭火
教学目标
1知识技
①认识燃烧条件灭火原理
②初步学会灭火器选择
③解易燃物易爆物安全知识
2程方法
①通实验认识探究问题方法
②利实验学化学学中作
③通活动探究体会获事实进行分析出结科学方法
3情感态度价值观
①认识燃烧实质生活产生重影响
②解火灾危害防护方法解逃生般方法
二教学重点 燃烧条件 灭火原理
三教学难点 利燃烧条件灭火原理解释日常现象
四教学方法 利活动元教学原理设计活动突破教学重难点
五课时安排 课时
教学程设计
教学程
引入新课 燃烧类早利化学反应类已十万年利燃烧反应历史日常生活中燃烧现象屡见鲜物质燃烧底满足什样条件呢？
学生活动联想生活中关燃烧现象思考老师提问(燃烧条件什？)
活动探究：
1分组实验
（1）镊子分夹取根木条块石子酒精灯点燃
（2）镊子分夹取蘸水没蘸水棉花团放酒精灯火焰片刻
（3）分点燃两支蜡烛中支烧杯罩住
2完成实验报告
实验步骤 实验现象 实验结
（1）
（2）
（3）
3交流讨
通述实验出物质燃烧素关？
4活动结
燃烧需条件：
板书：燃烧条件
1燃烧定义：燃烧时种发光发热剧烈氧化反应
教师演示实验：
（1）500 mL烧杯中注入400 mL热水放入块白磷烧杯盖薄铜片铜片端放堆干燥红磷端放块已滤纸吸表面水白磷观察现象
教学拓展
（2）导准述烧杯中白磷通入少量空气观察现象
讨交流列问题：
（1） 述实验中什薄铜片白磷燃烧红磷燃烧？
（2） 什铜片白磷燃烧水中白磷燃烧？
（3） 热水中燃烧白磷什通入空气燃烧？
（4） 综述燃烧需什条件？
板书：2燃烧需三条件
（1）燃烧燃物氧气发生种发光发热剧烈氧化反应
（2）燃烧需三条件：燃物氧气（空气）达燃烧时需低温度（着火点）
板书：二灭火原理方法
讨交流：日常生活中学灭火验？谈谈生活中采取灭火措施
分组实验：图点燃三支蜡烛中支蜡烛扣烧杯两支蜡烛放烧杯中然中烧杯中加适量碳酸钠盐酸观察现象分析原
提问：
（1）熄灭蜡烛？
（2）炒菜时油锅中油慎着火处理？什？
（3）堆放杂物纸箱着火处理？什？
（4）扑灭森林火灾时效方法火蔓延线路前片树木砍掉什？
（5）解释釜底抽薪杯水车薪两成语？
4 观幻灯片Flash动画资料思考面火灾时进行灭火逃生
板书：三常见易燃易爆物安全知识
课题2燃料热量
教学目标
⒈知识技：
⑴知道化石燃料类重然资源类生活起着重作时知道石油炼制种产品途
⑵解化学反应中量变化认识燃料充分燃烧重性
⒉程方法：通探究活动进步认识体验科学探究程
⒊情感态度价值观：
解化石燃料生性认识合理开采节约化石燃料重性注意环保问题
教学重点难点：⒈煤石油天然气三化石燃料
⒉化学变化中量变化
教学方法：创设情景 实验探究 讨 纳 联系实际 拓展视野
课时安排： 2课时
教学程
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
景
展示学生收集关燃料信息观网关天然气新闻报道回顾广州源变革调动学生积极性导入新课燃料生活发展密切关系生活中燃烧燃料呢？
观投影
思考问题
联系生活
新闻报道形式导入新课学生快速进入兴奋状态面科学猜想探究做准备
联
系
生
活
引
入
课
题
播放生活中图片设问：
1 家庭中炒菜做饭洗浴等什燃料？
2 汽车轮船飞机拖拉机等什燃料？
3
4 炼钢厂热点厂等常什燃料？
引出化石燃料概念
（配媒体播放煤石油天然气形成程）
边边联系已生活验思考：
柴煤煤气…
汽油柴油…
煤
阅读教材观录象回答问题
化石燃料：煤石油天然气等古代生物遗骸系列复杂变化形成
学生联系生活关心生活已验入手引出新知识强调学中注意新旧知识联系学生解生活解社会知道燃料种类化石燃料形成程途
指
导
阅
读
阅读课132133页思考纳：煤石油成分组成
组讨交流派代表回答
培养学生阅读力纳力学力获取信息力
创
设
情
景
知
识
拓
展
1煤纯净物混合物？
2煤分解产物？
3煤分解程物理变化化学变化？什？
播放录象：煤途
学生带着问题观录象
学生讨回答问题：
1 混合物
2 焦碳煤焦油煤气
3 化学变化反应前碳反应生成新物质：焦碳煤焦油煤气
激发学生学兴趣调动学生思维
1石油直接作燃料？什石油直接作燃料？
2石油纯净物混合物？什？
3石油根什原理进行炼制？
播放录象：石油途
介绍石油途
学生带着问题观录象
学生讨回答问题：
1样会浪费资源济科学应该综合利
2混合物中含种成分
3根石油中成分沸点分离物理变化
学生说出石油炼制产品途
激发学生学兴趣调动学生思维
渡
投影图片：海采油天然起燃烧
引出天然气
学生知道：天然气碳氢组成气态碳氢化合物中甲烷
实
验
探
究
实验74：
甲烷中含元素？
步骤
现象
结
结：
学生通观演示实验填写书表格
学生纳：产物水二氧化碳生成说明碳元素氢元素
学会寻找物质间联系培养学生思维
拓展
介绍沼气沼气运
燃冰
观录象
听讲
分
析
估
算
加
深
理
解
指导阅读表73
分析课表73估算出国化石燃料年限画出柱状图
设问：
化石燃料什优缺点？煤石油天然气形成程谈谈化石燃料名称中化石含义理解 中什收获
分析图表
计算年限
画图
煤石油天然气古代生物遗骸亿年复杂变化形成称化石燃料生
1类量开采化石燃料终耗
2化石燃料类重然资源类生活起着重作化石燃料生性定合理开采节约化石燃料
提高学生环保意识节约源开发新源
渡
（第二课时）
化石燃料广泛．燃烧产生量热量通燃料燃烧热量呢
学生讨思考回答
（发光发热）
实
验
探
究
面做组实验
[实验7—4]支试中加入段镁条加入5 ml盐酸观察现象手触摸试外壁．设问：试验说明什问题
观察实验现象积极开动脑筋分析原总结结
化学反应中伴量变化化学反应中热量放出外界吸收热量．．
学生简单现象中发现问题引起注意寻找原总结结
拓
宽
视
野
介绍化学反应中量变化途
（通媒体说明解析）
初述途外知道互相反应中量变化途？（谁知道）
学生观录象
理解吸热反应放热反应
讨交流
扩学生知识面增强学生爱科学学科学科学愿
介
绍
新
知
识
目前类通化学反应获量化石燃料化石燃料资源限学认样利源期限延长呢处理方法？
燃料燃烧通常考虑两点：
足够空气
二燃料空气足够接触面
结
通学什收获：
学生纳：略
课堂练
巩固练
课12345
课题3 燃料环境影响
教学目标
1．解化石燃料燃烧环境影响
2．认识开发清洁燃料种源重性
3．调查收集关酸雨生态环境建筑物危害资料空气质量周（日）报相关信息初步分析时段空气质量变化原
4．形成保护环境爱护环境意识
教学重点：培养学生学兴趣环境保护意识
教学难点：重点
课时安排：1课时
教学程
学家里做饭时什燃料？
烧水时什开窗开换气扇？
走路辆汽车身边什感觉？
燃料生活提供量带方便时环境造成良影响
燃料燃烧空气影响
[复引入]
1．三化石燃料什？煤中含元素？
煤燃烧时会产生二氧化硫二氧化氮等污染物气体空气生活环境造成什影响呢？
[导课]做实验：
[组织组实验]（酸雨危害模拟实验）
[组织讨观察]
原二氧化硫二氧化氮易溶水溶解雨水中时形成酸雨组图片：煤燃烧空气影响
[组织观察]
2．请学组图片：
[组织讨]
市区煤作燃料生活环境什会恶劣？什引起？
目前数汽车什作燃料？
汽油柴油作数汽车燃料燃烧时产生尾气中含氧化碳未燃烧碳氢化合物氮氧化物含铅化合物烟尘等气污染物严重危胁着健康
减少害气空气污染呢？
正学说解决空气污染根方法开发新燃料源
二开发新燃料源
[组织讨]知道清洁燃料？
[讲解介绍]
1．乙醇（俗称酒精）
高梁玉米薯类发酵蒸馏等程
（媒体出示乙醇化学式燃烧化学方程式）
[组织讨]：乙醇作燃料优势？（放热量污染生）
[组织讨纳]
2．氢气
氢气作种清洁燃料认识？
（氢气身毒极易燃烧放热量燃烧产物水）
[讲解介绍]
氢气然清洁燃料氢气制取成贮存困难作燃料暂时广泛目前氢源开发已取进展着科技发展氢气终会成源
[组织阅读]
实国许年前已开始努力寻找新办法时开发新源改善气环境提高民生活质量著名西气东输
[组织讨]
3．现代社会量需求量越越化学反应提供量已满足类需求国区世界国利开发新源知道源类利？
（太阳核风热水潮汐等）
[出示源图片]源利部分解决化石燃料面耗问题减少环境污染希学长学知识应开发利更理想更实清洁源方面类生活质量进步提高作出贡献
[课堂结]：谈谈节课收获？
反思：科普容助提高学生学兴趣时间允许情况通学生查资料竞等形式进行
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
