人教版初中九年级化学上册优秀教案




初中新课标优秀教案九年级化学册


(新课标教版)
目　录

绪言 化学世界变更加绚丽彩　……………………………………………………3
第单元 走进化学世界　　………………………………………………………………11
课题1 物质变化性质　………………………………………………………………11
课题2 化学门实验基础科学…………………………………………………16
课题3 走进化学实验室　　………………………………………………………………21
第二单元 周围空气　………………………………………………………………25
课题1 空气　………………………………………………………………………………25
课题2 氧气　………………………………………………………………………………32
课题3 制取氧气　…………………………………………………………………………37
第三单元 然界水　……………………………………………………………………45
课题1 水组成　…………………………………………………………………………45
课题2 分子原子…………………………………………………………………………50
课题3 水净化　…………………………………………………………………………57
课题4 爱护水资源…………………………………………………………………………62
第四单元 物质构成奥秘　………………………………………………………………67
课题1 原子构成…………………………………………………………………………67
课题2 元素…………………………………………………………………………………73
课题3 离子…………………………………………………………………………………82
课题4 化学式化合价……………………………………………………………………88
第五单元 化学方程式　……………………………………………………………………99
课题1 质量守恒定律　……………………………………………………………………99
课题2 正确书写化学方程式…………………………………………………………108
课题3 利化学方程式简单计算………………………………………………………115
第六单元 碳碳氧化物 ………………………………………………………………121
课题1 金刚石石墨C60　　…………………………………………………………121
课题2 二氧化碳制取研究　　…………………………………………………………126
课题3 二氧化碳氧化碳　　…………………………………………………………130
第七单元 燃料利 …………………………………………………………………137
课题1 燃烧灭火　………………………………………………………………………137
课题2 燃料热量　………………………………………………………………………146
课题3 燃料环境影响……………………………………………………………156

绪言 化学世界变更加绚丽彩
绪言设计
绪言学生亲身感受出发学生角度提出饶趣味带定想象力问题指出非美愿愿正通化学家智慧辛勤劳动逐步实现激发学生学化学兴趣学生感受化学学价值产生希解化学强烈愿教材抓住学生种情感具体事例出发引导学生解化学门世界变更加绚丽彩然科学研究物质组成结构性质变化规律接着教材丰富彩图画简明语言概述类认识化学利化学发展化学历史方法化学类进步社会发展关系次展示化学魅力学化学价值
课时分配：1课时
整体设计
三维目标
1知识技
解化学研究物质组成结构性质变化规律然科学知道化学类进步社会发展关系密切
2程方法
引导学生观察描述实验现象逐步形成良学惯学方法通资料搜集展示演讲提高学生获取信息表述信息力
3情感态度价值观
激发学生亲化学热爱化学渴解化学情感激发学生化学奇心探究欲体会化学类进步社会发展密切关系认识学化学价值
教学重点
激发学生渴解化学情感认识化学学价值产生学化学兴趣
教学难点
知道化学研究物质组成结构性质变化规律然科学
教具准备
滤纸酚酞试液氢氧化钠溶液盐酸溶液浓氨水浓盐酸集气瓶玻璃片等品
教学程
导入新课
导入教师趣味实验（烧坏手帕空中生烟等等）展示化学学科神奇魅力学生快进入学情境
导入二求学生教材中第5页图片（猫）图9图10精美图片展现事实化学密切相关化学方法制成特殊材料产生神奇效果节课家起走进化学科学领略化学世界魅力
推进新课
［提问］ 已学语文英语数学物理政治等学科现请学想想果语文英语数学物理政治等老师水题根学科特点说什呢？
［回答］ 语文老师说水体现种奉献精神洗净脏东西留
英语老师说Water is the source of life(水生命源)
物理老师说水沸点100 ℃
历史老师说水载舟覆舟
政治老师说两次走进条河水里
［思考］ 作化学老师肯定说化学学科关水知识说出化学特点水联系必须解化学研究化学究竟什化学？化学研究什呢？
［回答］ 化学研究物质组成结构性质变化规律科学
［分析］ 简单介绍化学发展史
1古代：火发现类接触化学没建立门科学
2原子分子理出：类建立化学门科学
3元素周期律（表）：完善化学化学研究规律循
4纳米技术：标志着化学已发展较高阶段
5绿色化学：化学发展趋势方
［渡］ 化学发展史中记载发明创新时涌现许杰出化学家居里夫拉瓦锡等学课余时间网查阅图书资料解更化学关知识面探讨漫长历史建设起化学类带什
［分析］ 利化学原理方法制造出然界存新物质书讲超导体记忆金属等
利化学合成药物抑制细菌病毒治病救保障体健康
农药化肥发明农作物高产满足类需求
利化学开发新源新材料改善类生存条件
利化学综合应然资源保护环境类生活更加美……
［投影展示］

［思考］ 化学类带惊喜时埋祸根现化学引起污染遍全世界全世界面重问题知道应化学化学常识知引起污染？
［举例］ 白色垃圾松花江水变混沌恶臭污染空气臭氧层空洞
［分析］ 化学发展确实类生存发展做出巨贡献世界变更加绚丽彩化学化工生产类环境带危害现提倡研究绿色化学目前学做学化学未研究化学造福类基础
［提问］ 学化学呢？
［回答］ 学化学课认真听讲积极思考认真完成化学作业定养成懂问质疑思考惯课纳总结
［结］ 学化学必须做六字：
动脑——思考反思动口——提问交流解答动手——实验操作探究验证
走进化学解化学学化学掌握化学保护美丽家园——球实现中国诺贝尔梦努力学化学……
［课堂练］ 1列选项中属化学研究领域（ ）
A开发新源 B合成新药物
C设计电脑程序 D防止环境污染
2列关化学法错误（ ）
A化学类研制新材料
B化学正环境保护中发挥作
C化学类提供新源
D化学发展必然导致生态环境恶化
3某班组织环境污染化学惹祸？题辩赛正方观点环境污染化学惹祸反方观点环境污染全化学惹祸列项成反方观点（ ）
A病菌导致流感B汽车鸣笛产生噪音
C燃放鞭炮形成烟雾D电磁辐射引发白血病
答案：1C 2D 3C
［课堂结］ 化学科学极富魅力科学研究容十分丰富类社会持续发展中担负着重务着种科学技术迅猛发展化学必世界变更加绚丽彩希学勇敢跨入化学科学殿堂积极进取努力学化学
板书设计
化学世界变更加绚丽彩

布置作业
写篇300字左右文章畅谈心中化学
教学反思
课题学生开始学化学第课节启蒙课学生学化学起着定关键作节课点燃学生学化学热情培养学生学化学兴趣化学史介绍生动形象全面学中收集方面资料教学中注重培养学生兴趣学生化学奇心保持
备课资料
纳米科技
纳米科学技术指纳米尺度(01 nm100 nm间)研究物质(包括原子分子)特性相互作利特性科学技术类认识改造物质世界手段力延伸原子分子纳米科技终目标直接原子分子制造出具特定功产品实现生产方式飞跃
早提出纳米尺度科学技术问题专家著名物理学家诺贝尔奖获者理查德·费曼Richard PFeynman1959年末预言化学变成根意愿逐准确放置原子问题次演讲中提2000年回顾历史时候会直1959年想直接原子分子制造机器感惊讶
纳米科技迅速发展20世纪80年代末90年代初80年代初出现纳米科技研究重工具——扫描隧道显微镜(STM)原子力显微镜(AFM)等微观表征操技术纳米科技发展产生积极促进作
1990年7月第届国际纳米科学技术会议美国巴尔摩第五届国际STM学术会议时举办(实际会议两名称)NanotechnologyNanobiology两种国际性专业期刊年相继问世标志着纳米科学技术正式诞生
纳米科技研究范围包括纳米材料学纳米电子学纳米机械学纳米制造纳米化学纳米生物学原子分子操表征等领域
纳米科技终目标直接原子分子构造具特定功产品研究单原子分子特性相互作揭示纳米尺度新现象新效应纳米科技研究重前方
年纳米科技取系列杰出成例惠普公司利STM通组装方法成功获锗原子硅表面形成金字塔形量子点该量子点基
底跨度10 nm高度15 nm
IBM公司铜单晶表面利扫描隧道显微镜针尖逐48铁原子排列成半径73 nm圆形栅栏铜表面电子气遇铁原子时会局部反射回做栅栏目试图捕获电子限制圆形结构中迫电子进入量子态实验重意义科学家提供研究微观体系量子现象微实验室
1959年费曼博士作化学变成根意愿逐准确放置原子问题预言现已实现科学家利STM18铯原子18碘原子拖放起美国康奈尔学科学家成功CO分子Fe原子组合起形成FeCOFe(CO)2分子实验温度260 ℃项研究助解化学键性质助制造更复杂分子
成表明原子分子水物质控制力提高纳米科技走实化步伐前迈进步估计纳米技术现发展水相计算机信息技术20世纪50年代发展水研究纳米尺度基现象工具现象理解水非常初步想实现纳米技术终目尚基础科学问题需解答包括分子组织理解构造量子器件复杂纳米结构系统运作等等物理化学材料科学电子工程学学科方面充分发展情况真正形成项具体纳米技术

第单元 走进化学世界
单元设计
教材容概述：单元学化学启蒙阶段学生学化学前然日常生活学中接触量化学反应事实量化学制品甚身生存发育成长化学着密切联系化学学科特点应太熟悉教科书中安排种形式活动注重引导学生动参积极思考亲身体验广泛交流生活中常见化学关事实现象问题出发培养学化学兴趣建立关物质变化基概念结合具体事例解化学研究容范围特点体会实验化学学重探究程方法初步学会化学实验基操作学终身学必基础
单元教学目标：1解物理化学变化概念区
2知道化学科学实验基础
3解实验室规常基操作
课题1 物质变化性质
课题分析
课题结合学生日常生活中典型事例通实验观察记录分析等活动帮助学生透化学变化时发生现象（颜色状态气味发光放热等）揭示抓住化学变化特征理解化学变化概念解化学学科研究问题角度方法
物理化学研究发展提供基础提供必仪器手段方法认识物质组成性质变化规律控制化学反应发生条件等等求学生具备物理学基础知识课程改革时化学物理课程相关容会步进行进入化学课程学初必学科学基础结合学生生活验介绍化学课中常物理学概念包括熔点沸点压强密度等
课时分配：1课时
整体设计
三维目标
1知识技
（1）解物理变化化学变化概念区运概念判断易分辨典型物理变化化学变化
（2）解物理性质化学性质概念识物理性质化学性质
2程方法
通实验现象观察分析学会纳整理相关信息够化学知识揭示日常生活中变化现象
3情感态度价值观
化学实验载体学生展示化学实验中仪器美化学实验现象美激发兴趣培养学生学觉性动性
教学重点
物理变化化学变化概念判断
教学难点
通物质变化激发学生学兴趣
教具准备
仪器：试带弯单孔橡皮塞酒精灯玻璃片烧杯铁架台（带铁夹）研钵药匙镊子
药品：胆矾氢氧化钠溶液石灰石稀盐酸澄清石灰水水
教学程
导入新课
导入演示火柴梗折断玻璃破碎火柴梗燃烧等实验学思考变化引入新课
导入二化学实验基础科学学化学必然进行实验天先仔细观察实验物质样变化会出什结接着演示课实验引入新课
推进新课
［演示］ 实验11水沸腾量水蒸气出玻璃片水滴附着
实验12首先展示胆矾晶体蓝色块状固体研碎成蓝色粉末
［提问］ 实验12什特征？
［回答］ 两实验变化程中形状状态发生变化没物质生成种变化做物理变化
物质变化
1物理变化：没生成物质变化做物理变化
［实验］ 演示实验13胆矾溶水氢氧化钠溶液反应演示实验14石灰石盐酸反应
［提问］ 实验34什特征？
［回答］ 两变化新物质生成种变化做化学变化化学反应
［分析］ 见物理变化化学变化质区新物质生成
［讨］ 生活中常见化学变化例子
［举例］ 铁生锈煤气燃烧燃放鞭炮等
［分析］ 通讨课图14出结
2化学变化：生成物质变化做化学变化
特征：①新物质生成②常伴量变化
［思考］ 灯泡发光放热水烧开气泡出等化学变化？什？
［回答］ 没新物质生成
［提问］ 判断变化物理变化化学变化应什？
［回答］ 否新物质生成
［分析］ 化学研究物质组成结构性质变化规律然科学面起学物质性质物质化学变化中表现出性质做化学性质例刚刚做实验34中胆矾溶液氢氧化钠溶液反应蓝色沉淀生成石灰石盐酸反应气体生成里物质表现出性质化学性质
二物质性质
1化学性质：物质化学变化中表现出性质
2物理性质：物质需发生化学变化表现出性质
［结］ 化学变化化学性质联系：叙述物质性质时列字：会易难等例：1木柴燃烧——化学变化木柴燃烧——化学性质2铁生锈——化学变化铁（潮湿空气里）易生锈——化学性质铁（干燥空气里）难生锈——化学性质
［分析］ 物质需发生化学变化表现出性质做物理性质 里两层含义：需变化表现出性质二物理变化中表现出性质例色味态熔点沸点密度等属物质物理性质知道温度升高时固态冰会变成液态水物质固态变成液态做熔化物质熔化温度做熔点水加热定温度时水会沸腾液体沸腾时温度做沸点物质单位体积质量做种物质密度需变化表现出物质性质
［演示］ 实验15氧气二氧化碳性质通实验学会闻气体时正确操作
物理性质：两者色味气体
化学性质：①二氧化碳支持燃烧氧气支持燃烧
②二氧化碳澄清石灰水变浑浊氧气澄清石灰水变浑浊
［分析］ 生活中已解事实水二氧化碳灭火乙醇（俗称酒精）作燃料石墨制铅笔芯事实表明物质性质决定着生产生活中途
［课堂练］ 1列著名诗句中隐含化学变化（ ）
A白玉床金做马 B千里冰封万里雪飘
C野火烧春风吹生 D夜风雨声花落知少
2镁条空气中燃烧化学变化（ ）
A燃烧时发出耀眼光 B燃烧时放出量热
C燃烧变成白色固体 D镁条燃烧终消失
3列属氧气物理性质（ ）
A氧气食物腐烂 B氧气钢铁生锈
C氧气供动物呼吸 D氧气液化成淡蓝色液体
答案：1C 2C 3D
［课堂结］通节课学知道物质变化千万种质言两种物理变化化学变化外学物理性质化学性质物理性质需发生化学变化表现出性质化学性质化学变化中表现出性质
板书设计
课题物质变化性质
物质变化
1物理变化：没生成物质变化做物理变化
2化学变化：生成物质变化做化学变化（化学反应）
特征：①新物质生成②常伴量变化
二物质性质
1化学性质：物质化学变化中表现出性质
2物理性质：物质需发生化学变化表现出性质
3氧气二氧化碳性质
布置作业
1册课P10题1234
2关试卷纸张列性质中属化学性质（ ）
A燃 B白色 C溶水 D易撕碎
3某种金属刀轻轻切块放入盛水烧杯中观察该金属水剧烈反应放出热量身熔化成银白色圆球浮水面根叙述推断该金属物理性质：①硬度______________②熔点______________③密度______________④颜色______________
答案：2A 3① ②低 ③水 ④银白色
教学反思
课题讲述化学中基概念学基础区分物理变化化学变化学生掌握效果较变化性质区分教学中举例恰适中学生更理解物质沸点压强变化变化教师应该简单介绍关压强知识
备课资料
气焊气割
乙炔俗称电石气碳化钙(CaC2俗称电石)水反应产生乙炔氧气里燃烧放出量热(摩乙炔燃烧时放出1 300 kJ热)化学方程式：
2C2H2(g)+5O2(g)4CO2(g)+2H2O(l)
氧炔焰温度达3 000 ℃钢铁接触氧炔焰快会熔化利性质生产焊接切割金属通常称作气焊气割

氧炔焊炬
作气焊氧炔吹右图示控制氧气量乙炔燃烧充分样火焰中含乙炔完全燃烧生成氧化碳氢气具原性种火焰焊接金属件焊条熔化时氧化改变成分焊缝致氧化物玷污便金属焊条熔化填满缝隙两块金属熔接起

切割吹
气割利氧炔焰加热时量氧气吹掉熔化金属氧化物工作物形成条割缝金属割断里说量氧气附加外根氧气导里吹出切割金属氧炔吹结构右图示焊炬根氧气导


第单元 走进化学世界
课题1 化学世界变更加绚丽彩
容说课
课题情感态度价值观教育教学目标课题学生开始学化学起感受化学学价值产生希解化学强烈愿教案设计开始提供化学关影响类生活六资料目学生体会化学引出化学世界变更加绚丽彩课题然基础引出化学基概念运实例学生较透彻解
化学发展历程教案采取通阅读引导学生参方法学生切身感受学化学重性作补充介绍(讨)意学生联系实际进步提高学化学兴趣
关国化学发展前景容拓宽学生视野特设教师根具体教学情况进行取舍
教学目标
1．知识技
知道化学研究物质组成结构性质变化规律然科学
2．程方法
通具体事例体会化学类进步社会发展密切关系认识化学学价值
3．情感态度价值观
激发学生亲化学热爱化学渴解化学情感关注化学关社会问题
教学重点
学生进行化学学情感态度价值观等方面熏陶培养
教学难点
激发学生化学学兴趣求知欲
教学方法
提供事例→教师引导→学纳→讨纳→联系实际→激发兴趣
教具准备
投影仪资料胶片(录)工合成物质样品(作实物展示)
课时安排
1课时
教学程
[引言]开化学课定想知道：化学学什？趣？化学什特点？应该样学化学学什
单元引领走进化学世界
[板书]第单元 走进化学世界
[讲述]生活姿彩物质世界里天种样物质交道物质然界原矿物岩石木材棉花等通科学家智慧新合成塑料尼龙药物化肥心脏起搏器光导纤维等(注：展示新合成物质)20世纪末类发现合成物质已超3000万种
面化学关资料请家参阅
[注：资料找相关录图片没文字形式投影出根教学实际选择材料]
资料
卡介苗：卡介苗够产生结核感染免疫作降低肿瘤发病率中包括白血病淋巴瘤结蹄组织瘤等卡介苗1921年进行体试种获良效果卡介苗卡介苗法国细菌学家卡尔美介林发明
资料二
彩色胶片：胶片诞生相机发明早1826年世界第架相机已出现法国尼普斯杰作黑白胶片发明彩色胶片L·戈德斯基L·曼斯发明两纽约学时相技术产生浓厚兴趣起进行许实验初研究双层式层彩色片改变方研究三层式层彩色片1923年终制成包含种颜色第张片研究程中美国伊斯曼·柯达公司米斯博士帮助解决显影时控制显影液扩散方法彩色胶片试制成功起决定性作1953年柯达研究员协助曼斯戈德斯基找批量生产柯达彩色胶片方法柯达胶卷已成风靡全球商品走进千家万户
资料三
冰箱：1923年瑞典工程师浦拉腾孟德斯制成世界第台电冰箱 两年美国家公司买断项技术专利开始量生产电冰箱统计美国没电冰箱家庭占1％例
电冰箱初冷冻剂毒物质氨硫酸逐渐发展较安全氟利昂 氟利昂挥发容易导致气层中臭氧层减少现提倡氟冰箱
资料四
造血液清洗厂——工肾脏：体两肾脏腰部左右器官50分钟体全部血液清洗次天约清洗1700升血液外肾脏担负着调节体水分盐分工作
肾脏体器官中扮演着重角色旦出问题会患者带极危险许医学科学家致力肾病治疗研究致力工肾脏研制
1943年荷兰医生科尔夫制成第工肾脏首次机器代体重器官20世纪70年代功性高分子纤维迅速发展1万根径200微米膜壁厚20微米～50微米长18厘米中空纤维组成工肾效率高操作简便目前世界已约10万种工肾脏生活
资料五
光纤通信：1973年世界第光纤通信实验系统美国贝尔实验室建成系统成功研制出室温连续工作半导体激光器米粒发光面积发出光种极细光线频率稳定方性成光通信理想光源终类信息传输方式质飞跃
十年中光纤通信历次更新换代20世纪90年代光纤传输速率已达秒1000兆特相头发丝二分炎粗细光纤里时开
通1250000路电话发展速度惊
光纤通信建设费正着数量增降低时具体积重量轻金属少抗电磁干扰抗辐射性强保密性等优点
资料六
发吊千钧金属晶须
种胡须样细金属晶须竟吊起千钧重量
提高金属材料强度实验程中科学家惊奇发现种胡须状铁晶须(直径1．6微米头发丝粗细1／50～1／40)抗拉强度竟达13400兆帕工业纯铁70倍超高强度钢高出4～10倍果样铁晶须编织成半径1毫米线材安全吊起辆4吨重载重卡车种铁晶须堪称金属世界中力士
[总结]资料出化学类享更先进科技成果极丰富类物质生活说化学世界变更加绚丽彩
[板书]课题1 化学世界变更加绚丽彩
[引导学生课图1—1(化学世界变更加绚丽彩)]
[引言]什化学者说化学底研究什
[板书]什化学
[讲解]通俗讲化学研究容：种样物质样构成什方法制取发生变化变化规律决定什样途等等简单概括：……
[讲解板书]化学研究物质组成结构性质变化规律科学
[讲解]例食盐化学方法研究会发现食盐作调味品外种重化工原料利食盐制造氢氧化钠氯气氢气进制造盐酸漂白粉塑料肥皂农药等造纸纺织印染机合成金属冶炼等离开食盐制化工产品
外研制新型半导体电阻零超导体记忆力新材料生产化肥农药增加粮食产量利化学合成药物抑制细菌病毒保障体健康开发新源新材料改善类生存条件综合应然资源保护环境类生活更加美等等属化学研究范畴
[渡]化学成门独立学科前历样发展程呢
[板书]二化学发展历程
[教师]请学生阅读课P3～P 关容(类认识化学成门独立学科……化学材料源环境生命科学等研究发挥越越重作)引导学生欣赏课图1—2图1—3图1—4图1—5图1—6图1—7图1—8图1—9图1—10图1—11等
[总结]历史证明社会文明进步离开化学化学造福类科学
[渡]化学底带什什学化学
[板书]三什学化学
[讲解]学化学知识解物质什物质会发生样变化开物质世界门钥匙
：什牲畜久粪池窖时发生昏倒死亡事件什喝汽水爱嗝什铁锅烧菜铝锅？水变油神话实现？什懂懂农药化肥性质刚方法极易毁庄稼牲畜造成中毒事？什吸烟害等等问题均需化学知识进行解答
[结]学化学正确认识物质变化帮助更文明更健康生活
[承接]物质解越越充分合理加利
种害物环境危害认识足时保护环境意识力度够前 工业三废意排放森林乱砍乱伐等现认识保护环境类生活重性便积极动采取种措施防止环境污染：消塑料包装材料塑料薄膜快餐盒塑料袋类日品造成白色污染化学家研制行分解新型塑料钢铁十分普遍惜世界年接总产量1／10钢铁锈蚀损失化学工作者仅研究防止延缓钢铁腐蚀方法研制出种锈钢延长制品寿命
[结]研究化学合理效利然资源
[渡讲解]材料生产生活物质基础社会高新科学技术需种特殊性材料程度化学家研究开发
例：石英砂制造光导纤维装太阳吸收转化装置太阳汽车半导体硅晶片制造计算机芯片脱氧核糖核酸(DNA)结构发现超强塑性钛合金材料航天航空器制造等
[结]应化学促进科学技术发展
[投影补充]
国化学发展前景
化学门实学科物理学生物学等学科成代然科学迅猛发展基础化学核心知识已应然科学方方面面学科相辅相成构成创造然改造然强力量
化学国成门重学科已争事实国事化学研究科研机构
千学化学系(院)250石油石油化工企业80万家加化学化工相关行业国参化学研究工作员队伍规模国际少正国化学科学发展背景动力
前国面挑战口控制问题健康问题环境问题源问题资源持续发展问题等化学家希化学角度通化学方法解决中问题国发展民族振兴作出更贡献着国家农业科学研究重视农业食品中化学问题研究已引起越越化学工作者关注
着新世纪述研究涉干基化学问题交叉学科成21世纪国化学研究新方成国化学家作突破点
[结]总化学科学极富魅力科学研究容十分丰富类社会持续发展中担负着重务着种科学技术迅猛发展化学必世界变更加绚丽彩希学勇敢跨入化学科学殿堂积极进取努力学化学
[布置作业]1．解课化学技术社会中关绿色化学容
2 谈谈学节课化学法
板书设计
第单元 走进化学世界
课题1 化学世界变更加绚丽彩
什化学
化学研究物质组成结构性质变化规律科学
二化学发展历程
三什学化学

课题2 化学门实验基础科学
课题分析
课题通两探究活动加深化学门实验基础科学认识两探究活动 学生生活实际中提炼出会学生新感受启迪
蜡烛燃烧探究通蜡烛点燃前点燃时熄灭三阶段引导观察着重培养学生现象观察记录描述力通吸入空气呼出气体探究着重培养学生现象观察分析力明确表述探究结
课时分配：1课时
整体设计
三维目标
1知识技
（1）认识学化学重途径实验初步学会观察描述实验现象方法
（2）意识日常生活中发现探究价值问题教师指导根实验方案进行实验通实验现象观察分析出价值结初步学书写探究活动报告方法
2程方法
（1）认识科学探究基程方法进行初步探究活动
（2）学会预实验解实验室规
（3）动组学讨交流清楚表达观点逐步形成良学惯学方法
3情感态度价值观
（1）体会探究活动乐趣成功喜悦进体会化学学特点关注物质性质变化现象等
（2）通探究实验培养学生动手动脑力
（3）通组实验等方式逐步培养学生善合作勇实践科学精神
教学重点
1激发学生探究实验兴趣
2培养学生实验现象观察记录描述力
教学难点
1训练学生动发现实验现象
2培养学生表述实验现象力
教具准备
实验品：蜡烛火柴烧杯（玻璃杯）玻璃导澄清石灰水玻璃片水槽
教学程
导入新课
生活中充满化学化学世界变姿彩化学世界里充满奇妙变化化学实验基础门科学许成果创造通实验必须重视化学实验节课研究容
［渡］ 学化学重途径实验通实验实验现象观察记录分析等发现验证化学原理学科学探究方法获化学知识首先蜡烛燃烧进行探究
推进新课
蜡烛燃烧探究
［思考］ 蜡烛燃烧熟悉种化学现象该现象没更思考呢？说蜡烛什做成？燃烧生成什？燃烧具性质？
［实验］支蜡烛点燃前燃着时熄灭三阶段进行观察
1点燃前
［现象］ 点燃前：白色圆柱状固体略气味刀切割浮水面
［分析］ 刀切割说明蜡烛硬度较浮水面说明溶水密度水
［结］ 硬度较溶水密度水
2燃着时取根火柴梗住端迅速放入火焰中约1 s取出
［现象］ 燃着时：石蜡熔化发光放热火焰分三层外层明亮里层暗火柴中间两端逐渐变黑烧杯壁出现水珠石灰水变浑浊
［分析］ 石蜡熔化说明熔点较低火柴两端变黑说明外焰温度高烧杯壁出现水珠说明燃烧生成水石灰水变浑浊气体二氧化碳说明生成二氧化碳
3熄灭
［现象］ 熄灭白烟火柴点白烟蜡烛重新点燃
［分析］ 烟固体颗粒燃烧说明白烟石蜡固体颗粒
［结］
探究步骤
现象观察描述
点燃前
颜色白色状态固体形状圆柱硬度气味略气味溶水密度水
燃着时
火焰分三层外层明亮里层暗根火柴火焰部位燃烧情况？
火焰方罩干燥烧杯观察现象水生成烧杯中注入澄清石灰水观察现象石灰水变浑浊
熄灭
熄灭观察现象白烟 火柴点燃刚熄灭白烟蜡烛重新燃烧
实验结
点燃生成水二氧化碳 外焰温度高
［分析］ 实验体现学化学特点：
1关注物质性质颜色状态气味硬度熔点沸点石蜡否燃烧燃烧产物否澄清石灰水变浑浊等
2关注物质变化石蜡燃烧时熔化发光发热二氧化碳气体水蒸气生成等等
3关注物质变化程现象孤立关注物质某种性质变化物质变化前变化中变化现象进行细致观察描述进行分析较出结
［渡］ 时刻呼吸吸入空气呼出气体底？
面进行第二探究活动
二体吸入空气呼出气体探究
［实验］
实验步骤
实验现象
实验结
1利排水吹气法收集两瓶呼出气体取两空集气瓶中空气空气呼出气体中分滴入数滴澄清石灰水振荡
1空气瓶没变化
2呼出气体瓶变浑浊
说明呼出气体中含二氧化碳空气中
2燃着木条分插入空气呼出气体中
1空气瓶中变化
2呼出气体火焰变甚熄灭
说明空气中氧气呼出气体中氧气
3取两块干燥玻璃片着中块呼气观察水蒸气情况块放空气玻璃片作
1空气中玻璃片明显现象
2呼气玻璃片水珠
说明空气中水蒸气呼出气体中水蒸气少
［结］
体呼出气体中含较二氧化碳水蒸气较少氧气
［课堂练］ 1蜡烛燃烧探究活动中体会化学学特点（ ）
①关注物质性质 ②关注物质变化 ③关注物质变化程现象 ④实验现象进行分析较出价值结
A①② B③④ C①②③④ D①②③
2某种气体通入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊确定该气体（ ）
A氧气 B空气 C二氧化碳 D水蒸气
3通蜡烛燃烧现象观察分析认蜡烛火焰温度高部位 …（ ）
①焰心 ②焰 ③外焰
A① B② C③ D①②
答案：1D 2C 3C
［课堂结］节课生活中常见探究价值问题入手通实验等手段问题进行探究通实验现象观察分析出价值结实验程中学实验探究般步骤容
板书设计
课题2 化学门实验基础科学
蜡烛燃烧探究
1点燃前 2燃着时 3熄灭
二体吸入空气呼出气体探究
体呼出空气中含较二氧化碳水蒸水较少氧气
布置作业
1植物进行光合作时进行呼吸作较二者设计实验
晴朗早晨选取相似种植物两盆花盆放入杯澄清石灰水然中盆色透明塑料袋罩住放阳光盆黑色塑料袋罩住放阴暗处（见图）

傍晚塑料袋剪口插入燃着木条试验发现A中木条火焰B中更亮A中石灰水保持澄清B中变浑浊
（1）A中木条燃烧更旺说明A中_________________更说明阳光射植物发生_________________作
（2）A中石灰水保持澄清B中变浑浊说明B中_________________更说明缺少光条件植物发生_________________作
（3）喜欢天刚蒙蒙亮时茂密树林中进行晨练请结合该实验谈谈法
2问题：蜡烛刚熄灭时总会缕白烟出成分什呢？提出假设：
A白烟燃烧时生成二氧化碳B白烟燃烧时生成水蒸气C白烟石蜡蒸气凝成石蜡固体
实验：（1）吹灭蜡烛立沾澄清石灰水烧杯罩住白烟目验证假设_________________（填序号）样做出正确结原：_________________
（2）吹灭蜡烛立块干冷玻璃片放白烟玻璃片没出现水雾说明白烟_________________
（3）吹灭蜡烛立燃着木条点白烟（注意接触烛芯）发现蜡烛重新点燃说明白烟具燃性假设_________________提供证时排假设__________________________________
答案：1（1）氧气 光合 （2）二氧化碳 呼吸 （3）种做法科学植物晚呼吸作时空气中二氧化碳含量较高
2（1）A 排蜡烛燃烧生成二氧化碳干扰 （2）水蒸气 （3）C AB 二氧化碳水蒸气燃烧
教学反思
节课新课程改革背景次合作探究学生体新型课着重体现学生体位学生积极参中思考探究教师重点引导学生进行正确操作观察准确描述实验现象通教师学生调控够启发学生发现新问题教学中更加深入研究样探究课样学生更提出问题解决问题
备课资料
蜡烛燃烧
点燃前：蜡烛呈圆柱状直径约2 cm半透明白色固体制成具轻微气味质较柔软刀切割指甲划出刻痕蜡烛中心根烛芯底部直延伸顶部约1 cm露出顶部烛芯股细线拧合成蜡烛切块石蜡放入水中溶水浮水面说明石蜡密度水
点燃时：燃烧着火柴接烛芯时约2 s—3 s点燃蜡烛点燃蜡烛够持续燃烧燃烧时没声音燃烧程中缓慢变短蜡烛火焰气流闪烁摇晃黑烟产生空气流动情况火焰长时间保持轻微闪烁距离蜡烛火焰约2 cm方蜡烛温热柔软手意捏塑余部分蜡烛然冷燃烧着蜡烛顶部受热熔化形成凹槽熔化色液体贮凹槽中浸润烛芯直火焰底部果吹动蜡烛火焰蜡烛燃烧时受热均匀贮蜡烛凹槽中色液体会凹槽中烛体流流程中色液体遇冷变半透明体逐渐凝固附着烛体蜡烛火焰分三层里面火焰底部呈淡蓝色第二层火焰暗淡暗淡区域略呈圆锥形围绕着区域外层火焰呈黄色火焰明亮耀眼三层火焰明显边缘确定顶部根火柴梗放入蜡烛火焰中约2 s取出时处火焰外层部位先变黑第二层次里层变黑慢说明外层火焰温度高第二层次里层温度低应外层火焰进行加热取干燥烧杯罩蜡烛火焰方振荡石灰水变浑浊说明蜡烛燃烧水二氧化碳生成
熄灭：熄灭蜡烛时缕白烟烛芯飘出燃着火柴点燃白烟火焰会着白烟蜡烛重新点燃

课题3 走进化学实验室
课题分析
学生参课题2 中两探究活动化学实验重性已初步亲身体验时失时机引导学生走进化学实验室符合学生心理特点学规律
教材首先利实验室实物片简短文字阐述走进化学实验室重性求然引导学生进行药品取加热洗涤仪器等基操作训练教材没采单纯基操作训练方法结合具体实验活动探究等引导学生实验探究程中解加热等实验基操作方法现象明显实验程中进行基操作训练样更激发学生学兴趣
课时分配：1课时
整体设计
三维目标
1知识技
（1）通学生实践探索教师引导进行药品取加热洗涤仪器等基实验操作
（2）认识常化学实验仪器解药品放置规范化
2程方法
（1）实验操作时做眼心手提高学生操作技
（2）通教师演示学生演示学生互教互学等方法促学生掌握规范操作方法
3情感态度价值观
（1）解化学实验进行科学探究重手段知道严谨科学态度正确实验原理操作方法实验成功关键
（2）觉遵守实验室规养成良实验惯
（3）培养学生动参胆实验勇探究科学精神
教学重点
药品取加热洗涤仪器等基操作训练培养学生观察力
教学难点
遵守实验室规实验规范重性认识形成良实验惯
教具准备
仪器：铁架台酒精灯石棉网烧瓶带导胶塞量筒水槽烧杯普通漏斗滴瓶三脚架蒸发皿试架试夹试刷天砝码锥形瓶试胶头滴药匙坩埚钳
药品：稀盐酸碳酸钠粉末锌粒氢氧化钠溶液硫酸铜溶液水
教学程
导入新课
［渡］ 学化学重途径科学探究实验进行科学探究重手段学化学必然解化学实验室实验室进行科学探究重场面走进化学实验室
推进新课
［分析］走进化学实验室时首先仔细阅读实验室规安全实验获成功保证
药品取
［渡］指导学生阅读P18药品取规指导学生认识种化学实验室药品图标
1固体药品取
［分析］ 固体药品通常保存广口瓶里（展示广口瓶）取固体药品般药匙（展示药匙）块状药品镊子夹取药匙镊子立刻干净纸擦干净备次
保存：广口瓶
取：药匙纸槽（粉末状）镊子（块状）
［演示］ 1取锌粒
2取少量碳酸钠
［分析］ 固体药品取时指明量般需盖满试底部
2液体药品取
［分析］ 液体药品通常保存细口瓶里（展示细口瓶）
保存：细口瓶
取：倾倒
［演示］ 液体倾倒
［讨］ 1细口瓶塞子什倒放桌面？
2倾倒液体时瓶口什紧挨着试口？应该快倒缓慢倒？
3细口瓶倒液体时什细口瓶标签面定手心？
4倒完液体什立盖紧瓶塞瓶子放回原处
［回答］ 1细口瓶塞子沾试剂果正放桌面会腐蚀桌面
2防止液体外洒飞溅试剂瓶口应紧挨着试口应该慢快倒
3防止试剂瓶口流出腐蚀标签标签面定手心
4试剂挥发性试剂吸水试剂空气中氧气反应导致原试剂浓度发生变化变质倒完液体应立盖紧瓶塞
［演示］ 量筒取液体
［分析］ 1量筒读数时视线量筒液体凹液面低处保持水
2接刻度时胶头滴滴加液体刻度
3取液体说明量时般取1—2毫升
［讨］ 量取液体时果读数没量筒液体凹液面低处保持水采仰视俯视方法会读数产生什影响？
［结］ 仰视导致读数偏俯视导致读数偏
［演示］ 滴
二物质加热
1酒精灯：火柴点燃灯帽盖灭禁止燃烧时添加酒精
［演示］ 酒精灯点燃盖灭
2物质加热：外焰加热
［演示］ 实验110
三洗涤仪器
［分析］干净标准：玻璃仪器壁附着水聚成水滴成股流
［课堂练］ 1列仪器中酒精灯火焰直接加热（ ）
①试 ②集气瓶 ③蒸发皿 ④量筒 ⑤烧杯 ⑥燃烧匙 ⑦石棉网
A③④⑤⑥ B①③⑤⑥
C①③⑥⑦ D③⑤⑥⑦
2列实验基操作正确（ ）
A取块状药品时果没镊子手
B酒精灯物质加热结束时嘴吹灭酒精灯
C胶头滴滴加液体时滴端应紧贴试壁
D镊子夹取块状固体放入横放着容器口然容器慢慢竖起
3红学托盘天称量烧杯质量天衡状态右图示该学称取烧杯实际质量（ ）

A238 g B326 g C323 g D274 g
答案：1C 2D 3D
［课堂结］节课学走进实验室应注意问题实验室进行简单操作学化学第步实验室进行更更复杂操作
板书设计
课题3 走进化学实验室
药品取
1固体药品取
保存：广口瓶
取：药匙纸槽（粉末状）镊子（块状）
2液体药品取
保存：细口瓶
取：倾倒
3滴
二物质加热
1酒精灯：火柴点燃灯帽盖灭禁止燃烧时添加酒精
2物质加热：外焰加热
三仪器洗涤
干净标准：玻璃仪器壁附着水聚成水滴成股流
布置作业
1册课P23页题1
2某学托盘天称量53 g（1 g 游码）药品称量时砝码药品位置放反称药品质量（ ）
A53 g B51 g C47 g D54 g
3量筒中注入水俯视读数20毫升倒出部分水仰视读数12毫升实际倒出水体积（ ）
A8毫升 B8毫升
C等8毫升 D法确定
4某学生托盘天称取33 g食盐称量时指针左偏时应该（ ）
A增加药品 B减少药品
C增加砝码 D减少砝码
答案：2C 3A 4B
教学反思
节课学生第次进化学实验室学生非常兴奋定注意安全学生养成良惯首先明确实验室规次学简单基实验操作方法注意事项学生掌握正确基操作外实验室致解药品摆放等应教学中继续介绍
备课资料
化学实验室守
化学实验室危险工作环境家常常危险药品潜危险通常避免进入实验室前必学机化学实验室重安全守
实验室安全守简单两词描述：定禁止
定：定熟悉实验室安全程序必时定戴防护眼镜定穿着合理（穿工作服）离开实验室前定洗手实验开始前定认真阅读实验容定检查仪器否安装正确药品定心仔细定保持工作环境清洁定注意观察实验现象遇疑问定问指导老师
禁止：实验室里禁止吃东西喝水实验室里禁止抽烟禁止吸入品尝药品禁止妨碍分散注意力禁止实验室里奔跑声喧哗禁止独实验室做实验禁止做未批准实验

第二单元 周围空气
单元设计
教材容概述：空气离开物质见摸着学生知重十分清楚空气底什单元选择空气氧气作初中化学中学具体物质知识开端仅学然课中空气氧气知识已介绍空气体积质量形成气压空气流动形成风等更重然界分布极广然界维持生态衡重条件化工生产廉价资源类生活关系密切类缺少天然物质氧气化学性质较活泼元素种金属非金属元素化合形成氧化物含氧化合物通认识解较利引导学生进入化学世界探索物质奥秘
单元教学目标：1解氧气化学性质氧气制取实验操作
2认识化合反应分解反应氧化反应
3学会实验现象观察分析
4学化学程中体验科学方法奥妙
课题1 空气
课题分析
课题包含三部分空气什组成空气种宝贵资源保护空气三部分容相互密切联系逐步深入空气什组成(氮气氧气稀气体二氧化碳等)空气种宝贵资源(氧气氮气稀气体途)保护空气(污染保护)课题教学容易引起学生学兴趣说存什教学难点课题研究空气成分空气污染关知识学然课中学关空气知识学生定知识基础熟悉事物入手利培养学生兴趣空气作较系统学研究化学开始利引导学生进入化学殿堂
课时分配：1课时
整体设计
三维目标
1知识技
(1)解空气成分
(2)解氧气氮气稀气体物理性质途
(3)初步认识纯净物混合物概念
(4)解空气污染类带危害增强学生环保意识
2程方法
(1)初步学科学实验方法进行观察记录初步学分析实验现象
(2)学运观察实验收集资料日常生活验进行总结等方法获取信息
(3)运分析纳方法获取信息进行整理
3情感态度价值观
(1)树立事物必须实事求科学态度
(2)保持生活中化学现象奇心求知欲充分发展学化学兴趣
(3)逐步树立关注社会热爱然社会进步学化学远志
教学重点
1空气组成
2空气组成物质性质途
教学难点
1培养学生实验观察力分析思维力
2断激发学生学化学兴趣便快适应化学课教学
教具准备
1教师具：
(1)投影仪挂图(O2N2稀气体途)
(2)集气瓶燃烧匙红磷烧杯塞子(带导)弹簧夹火柴
2学生具：
空气发现史资料稀气体途资料气污染漫画等等(详细容见教学程)
教学程
导入新课
导入周围存种摸着物质空气生活密切简单实验实例说明色味易察觉空气确实存？（堵住注射器末端推动活塞难推动证明空气存）天学关空气知识
导入二着工业发展气污染越越严重已危正常生活步许城市天进行空气质量报告便时控制污染程度作祖国未建设者应解情况未美生活应努力学科学力量改变现状实现目标周围空气开始学
推进新课
［渡］ 空气种色味气体空气认识较晚17世纪中叶前直认空气种单成分物质直18世纪通燃烧现象呼吸作深入研究开始认识气体样性空气复杂性
空气什组成
［分析］ 搞清楚空气成分科学家致力方面研究中名法国化学家拉瓦锡早运天作研究工具液态金属汞作研究象终研究出空气成分
［图片展示］

研究空气成分装置
［分析］ 拉瓦锡早研究空气成分前已科学家着手研究空气组成瑞典化学家舍勒英国化学家普利斯特里早发现空气中氧气拉瓦锡早实验出结：空气氧气氮气组成氧气约占空气总体积15
［渡］ 拉瓦锡实验200年前做受时条件限制实验较麻烦现已简单实验验证拉瓦锡出结接红磷做原料测定空气中氧气含量
［实验］ 实验步骤：①检查装置气密性

②集气瓶中预先加入少量水
③点燃红磷立伸入集气瓶中塞紧塞子
现象：红磷燃烧产生量白烟生成种白色固体水面升升1／5
结：集气瓶水面升说明空气中氧气消耗
［讨］ 拉瓦锡通实验出结氧气约占空气总体积1／5实验中什气体减少体积15？红磷熄灭瓶没残余氧气
［结］ 该实验中水面升达1／5体积氧气含量低者塞塞子程中已少部分氧气消耗掉红磷熄灭瓶没残余氧气果氧气红磷继续燃烧
［分析］ 红磷燃烧实验中红磷空气中氧气反应生成种做五氧化二磷白色固体文字形式反应表示出：
红磷+氧气五氧化二磷
［分析］ 着科学技术断发展实验仪器断精密化空气中成分科学家通实验发现
空气成分体积计算约：氮气78％氧气21％稀气体094％二氧化碳003％气体杂质003％
［渡］ 空气种成分组成做混合物空气中氮气氧气种物质组成做纯净物
二纯净物混合物
［分析］纯净物专门化学符号表示氧气：O2氮气：N2红磷：P五氧化二磷：P2O5
[注：元素符号化学式必做解释说明种表示物质符号]
纯净物：种物质组成(专门化学符号表示)
混合物：两种种物质混合成(没专门化学符号表示)
［举例］ 纯净物固定组成氧气氮气混合物没固定组成组成混合物物质间发生化学反应保持性质空气中氧气氮气保持性质
［分析］ 空气中种成分作原料广泛生产化肥化工产品炼钢石油加工运输电光源等领域类生产活动重资源
三空气种宝贵资源
［分析］ 氧气做养气充分说明氧气重性
1氧气途
(1)供呼吸 (2)支持燃烧
［提问］ 知道什装入零食食品袋中充入氮气？
［回答］ 甲：防止食品挤碎压碎
乙：掩盖袋里食品量较少真相
丙：防止食品变质……
［分析］ 氮气食品防腐氮气性质活泼灯泡中充氮延长寿命焊接金属氮作保护气利氮气活泼性质氮气作重化工原料保护气提供低温环境
2氮气途
(1)重化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
［渡］ 氮气作保护气事实知物质性质决定物质途面讨中获氮气性质？
［讨］(1)燃烧着红磷熄灭种现象说明氮气支持燃烧
(2)集气瓶水面升定高度继续升种现象说明氮气易溶水
(3)空气表现出某性质定程度代表氮气性质
［结］ (1)氮气支持燃烧
(2)集气瓶水面升定高度继续升该现象说明氮气易溶水
(3)空气表现出性质定程度代表氮气性质(磷空气中燃烧氮气中燃烧)
［提问］ 通日常生活空气观察面讨结合物理性质概念描述氮气物理性质
［回答］
物质
颜色
状态
气味
标准状况密度
熔点
沸点
否易溶水
氮气
色
气体
味
1251 g·L1
2099 ℃
1958 ℃
易溶水
［渡］ 空气中氧气氮气外类重气体稀气体接学稀气体关知识
3稀气体
［分析］ 稀气体做惰性气体稀气体性质活泼发现时候普遍认气体物质发生化学反应着科学技术发展发现惰性气体定条件某物质发生化学反应生成物质改作稀气体空气成分中稀气体占率然重
［思考］稀气体途［通阅读学生总结稀气体途］
［回答］ ①作保护气②制成种途电光源③激光技术
［思考］课讲稀气体途外谁知道稀气体途呢？
［回答］ ①广场体育场飞机场等场灯里充氙气通电时发出荧光灯强万倍强光做造太阳
②航空航海指示灯里充入氖气通电时发出红光种光穿透浓雾
［总结］通家刚回答讨总结出稀气体具途：
(1)保护气 (2)电光源 (3)激光技术 (4)冷剂 (5)麻醉剂
［分析］ 洁净空气类动植物非常重成年天吸入空气约12 m3—16 m3着工业发展排放空气中害气体烟尘空气造成污染污染空气会严重损害体健康影响作物生长破坏生态衡保护空气已成全世界民关注问题
四保护空气
［分析］少量害物质进入空气中然净化力保持空气洁净果进入空气害物质种类数量超出然净力会造成空气污染
［图片展示］气污染
［讨］ 1身边发生污染空气现象
2气污染会造成危害
3保护类赖生存空气做什
［结］1汽车尾气工厂废气沙尘暴酸雨含氟冰箱造成臭氧空洞温室效应等属气污染
2发生呼吸道疾病农作物正常生长水中生物濒死亡温室效应海城市陷酸雨建筑物腐蚀臭氧空洞受紫外线伤害易皮肤病影响视力等等
3积极植树造林种草爱护花木周围宣传保护空气重性保护空气应采取措施
［思考］假市长省长会改善空气质量呢？
［回答］1量植树造林鼓励市民种草养花
2工厂建口太集中区
3开发化石燃料外清洁源
4汽车汽油车乙醇汽油
5加检测汽车尾气力度禁止没达环保标准汽车路
6加宣传力度提高居民环保意识
……
［课堂练］ 1空气成分体积计算含量气体( )
A氧气 B氮气 C稀气体 D二氧化碳
2列关稀气体叙述中错误( )
A称惰性气体 B色味气体
C物质发生反应 D稀气体广泛途
答案：1B 2C
［课堂结］课题重点学空气组成途时知道纯净物混合物等概念外解洁净空气类重性保护空气措施
板书设计
第二单元 周围空气
课题1 空气
空气什组成
空气成分体积计算约：氮气78％氧气21％稀气体094％二氧化碳003气体杂质003％
二纯净物混合物
纯净物：种物质组成(专门化学符号表示)
混合物：两种种物质混合成(没专门化学符号表示)
三空气种宝贵资源
1氧气途
(1)供呼吸 (2)支持燃烧
2氮气途
(1)重化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
3稀气体
(1)保护气 (2)电光源 (3)激光技术 (4)冷剂 (5)麻醉剂
四保护空气
布置作业
1册课P33题357
2生活中列物质属纯净物（ ）
A矿泉水 B白酒 C米醋 D干冰
3已知道空气成分氮气氧气图测定空气中氧气含量实验装置试回答列问题：

(1)实验程中燃烧匙里什盛放量红磷
(2)实验出O2约占空气体积1／5结外推出氮气____________(填难易)溶水化学性质____________(填活泼活泼)结
(3)实验程中否碳硫代红磷
答案：2D
3(1)O2量消耗完全测O2体积更接空气O2实际体积 (2)难 活泼 (3)
教学反思
节课测定空气中氧气含量 实验中心引导学生日常生活验第单元知识出发先学生种方式感知空气存接着学生举实例证明空气含种物质进提出探究空气中种成分（氧气）含量务样创设生动真实问题情境真正体现引导学生合作探究学新理念 样效果会更
备课资料
教版义务教育课程标准实验教科书化学九年级册中实验21利红磷燃烧消耗集气瓶里氧气形成定体积差密封装置中压强减少引起烧杯中水着导升进入集气瓶中约占集气瓶容积15实际操作中常常装置气密性温度差等问题红磷燃烧停止需较长时间冷冷开弹簧夹极少量水进入集气瓶甚根会出现水着导进入集气瓶情况造成实验现象准确甚实验失败
该实验进行分析探讨改进实验装置形成右图示实验装置：
仪器改动：改变燃烧匙形状直柄弯曲成V 形

实验准备：水槽中加入少量水烧杯倒置中橡皮筋套作水位标记气压差烧杯中水面低水槽水面时烧杯尖嘴橡皮筋难固定标记物品夹橡皮筋作烧杯中水面标记
实验操作现象：点燃燃烧匙中红磷立伸入倒置水槽中烧杯中（烧杯口离开水槽中水面）烧杯中充满量白烟接触烧杯外壁感觉明显炽热感红磷燃烧完毕产生白烟迅速溶解水中温度降烧杯中水位慢慢升温度降接室温时水面升约15处时烧杯壁观察白色附着物充分说明生成物五氧化二磷状态颜色
实验改进评价：改进实验装置操作较原实验简便掉装置连接引起气密性影响素实验效果明显反应停止冷时间较短暂现象明显更易观察

课题2 氧气
课题分析
节课介绍氧气性质学生初步解物质间转变学化学变化化合反应氧化反应等知识基础激发学生学氧气制法迫切愿节课起承前启作
课题包括氧气性质化学反应两部分氧气性质核心通氧气发生具体化学反应介绍化学反应基概念原理样编排设计书特点化学中描述纪实部分理部分相互联系起较符合学生认识规律
认识物质教学程中更应注意突出实验环节丰富学生认识程中需感性材料提高学生学化学兴趣培养学生观察思维动手实验力
氧气学生认识具体物质变化规律开始教学特殊认识程应该计划安排浅深简单复杂序逐步学会认识物质模式学生学探索物质时会惯遵循合理序观察描述做系统全面深入验证明样做助学生记忆
课时分配：1课时
整体设计
三维目标
1知识技
（1）初步解研究具体物质方法知道性质途间关系
（2）知道氧气性质途认识硫碳铁氧气反应现象文字表达式
（3）认识化学反应解化学反应基特征认识化合反应氧化反应
2程方法
（1）培养学生观察分析合作交流力
（2）学具体抽象般纳方法
3情感态度价值观
（1）通五彩缤纷化学变化进步培养学生学化学兴趣
（2）知道化学反应重途
教学重点
氧气化学性质化学反应概念
教学难点
氧气化学性质掌握
教具准备
氧气(四瓶)木条硫木炭细铁丝细沙燃烧匙火柴
教学程
导入新课
导入假攀登喜马拉雅山准备必品？中氧气瓶必少吃饭维持生命6—7天然果处氧气环境中维持6—7分钟获生命时氧气结解缘球切生命体离开氧气类生产活动需氧气做养气氧气重性质呢？
导入二演示：根燃着木条放入装某种气体集气瓶中木条燃烧更旺家知道瓶盛放什气体呢？瓶气体空气中体积分数占第二位氧气天认识氧气
推进新课
［展示］ 出示瓶制氧气
（1）请学生观察描述物理性质
（2）想想：氧气味？
（3）氧气溶水？鱼水中什呼吸？呼吸氧气里？推知氧气溶解性？
1物理性质
通常情况色味气体密度空气易溶水三态变化
［分析］ 改变条件 氧气 → 液氧 → 固态氧
（色）（淡蓝色）（淡蓝色）
［演示］ 实验22
现象：带火星木条复燃
2化学性质
带火星木条复燃
［提问］ 检验氧气？
［回答］ 带火星木条伸入集气瓶复燃氧气
［演示］ 实验23
现象：空气中：（1）淡蓝色火焰（2）放热（3）刺激性气味
氧气中：（1）蓝紫色火焰火焰更明亮（2）放热（3）刺激性气味
结：氧气中燃烧空气中更剧烈
［分析］ 硫燃烧生成种刺激性气味气体二氧化硫(化学式SO2)二氧化硫污染空气气体化工厂排放气体中常含二氧化硫空气中二氧化硫雨时会形成酸雨燃放爆竹时会产生二氧化硫保护环境应燃放爆竹烟花
硫+氧气二氧化硫
［实验］木炭氧气中燃烧
现象：1发出白光2放热3生成种澄清石灰水变浑浊气体
结：木炭氧气中燃烧空气中更剧烈火焰更明亮
碳+氧气二氧化碳
［演示］ 实验24
现象：1剧烈燃烧火星四射2放热3生成黑色固体
［结］铁空气中易燃烧氧气中燃烧
［提问］ 1实验前什瓶底铺层沙少量水？
2火柴起什作？
3什火柴燃时铁丝伸入氧气中？
［回答］ 1防止集气瓶炸裂2引燃3免火柴燃烧消耗氧气
铁+氧气点燃四氧化三铁
［总结］1燃物氧气中空气中燃烧剧烈
2某空气中燃烧物质氧气中燃烧说明氧气化学性质较活泼
3物质空气中燃烧实际中氧气发生反应空气中氧气含量较少空气中燃烧氧气中剧烈物质燃烧剧烈程度氧气浓度关
［提问］ 课P35讨部分
［回答］1反应条件点燃
2反应物中氧气
3新物质生成化学反应
4反应物两种物质生成物种物质
［结］ 面三反应生成种物质种种物质生成种物质反应做化合反应
［练］判断列反应否化合反应
（1）铁+氧气四氧化三铁
（2）锌+盐酸氯化锌+氢气
（3）氢气+氧气水
（4）氢氧化亚铁+氧气+水氢氧化铁
答案：(1)(3)(4)化合反应
［分析］ 述实验中①③④三反应点：反应物中氧气类反应氧化反应强调氧化反应物质氧发生反应氧包括氧气氧等氧气着知识积累家够理解中含义
［分析］ 反应中氧气提供氧物质氧化
［结］ 氧气具氧化性
［分析］ 前面物质氧气中燃烧较剧烈氧化反应氧化反应样剧烈氧化反应进行慢甚容易察觉样氧化缓慢氧化生活中缓慢氧化例子动植物呼吸食物腐败酒醋酿造等缓慢氧化燃烧点：氧化反应放出热量缓慢氧化发光
［课堂练］ 1氧气类生产活动重资源列关氧气性质途叙述中错误（ ）
A易溶水 B动植物呼吸
C具燃性 D具氧化性
2列说法中正确（ ）
A氧气燃烧燃物氧气中燃烧更旺
B鱼类水中生活说明氧气易溶水
C衰老程缓慢氧化程
D生存需氧气空气中氧气含量越越
3列变化中：
A氧化钙+水氢氧化钙
B水氢气+氧气
C磷+氧气五氧化二磷
D石蜡+氧气水+二氧化碳
（1）属化合反应_________________
(2)属氧化反应______________
(3)属氧化反应属化合反应______________
4列变化属缓慢氧化（ ）
A植物呼吸 B食物腐烂
C铁生锈 D硫燃烧
答案：1C 2C 3(1)AC (2)CD (3)C 4D
［课堂结］节课学氧气性质解氧气种色味易溶水气体支持燃烧化学性质活泼外通具体反应讨学化合反应氧化反应等概念
板书设计
课题2 氧气
氧气
布置作业
1册课P36题 1234
2氧气世间万物影形列关氧气说法正确（ ）
A氧气淡蓝色液体变成色气体发生化学变化
B硫氧气中燃烧产生淡蓝色火焰色刺激性气味气体产生
C氧气动植物呼吸医疗急救火箭燃料
D带火星木条检验氧气
3列反应属氧化反应属化合反应( )
A氧化汞加热汞+氧气
B红磷+氧气五氧化二磷
C氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水
D蜡+氧气二氧化碳+水
4装满氧气集气瓶右图示带火星木条分甲乙两种方式迅速插入瓶中木条复燃甲中燃烧乙中更旺更持久述实验证明氧气具性质什？________________

答案：2D 3B 4氧气支持燃烧氧气密度空气
教学反思
节课突出氧气化学性质重点学生进行正确分析较握教学难点教学程中较突破教学难点
备课资料
物理变化化学变化
物理变化化学变化物质变化种类型学实践中学生会逐步加深理解：物理变化通常应指物质仅改变物理性质(聚集状态密度溶解性电导率等等)改变分子(晶体)化学组成化学性质变化化学变化指物质化学组成化学性质特征均发生改变变化换句话说种种物质变化成化学组成性质特征原相种种物质变化
物质晶体结构认识逐渐深入已认识原子—分子局限性实际物质非分子组成中学讨物理变化化学变化质区时应局限原物质分子否变化应扩原物质否变成物质范围
实际物理变化化学变化机体变化思维属物质层次运动形式种高级运动形式必然联系包含着相应低级运动形式里提出物理变化化学变化意学生学物理学知识基础通两种变化概念建立区分加深化学定义研究象认识
物质变化错综复杂程生产生活里然界里发生变化截然分物理变化化学变化十分困难
课题3 制取氧气
课题分析
课题容分两部分部分实验25实验26分解反应部分活动探究学生制取氧气试验氧气性质
课题学生开始学化学第次接触具体气体物质制法教师引导学生分析制取气体时应考虑种素反应原理反应条件制取气体性质学生会中相关信息确定制取氧气发生装置收集装置等培养学生分析力判断力探究二氧化碳制取方法奠定坚实基础
课时分配：2课时
整体设计
三维目标
1知识技
（1）解实验室中制取氧气方法原理初步解通化学实验制取新物质方法
（2）练连接仪器操作学检查装置气密性动手制取氧气
（3）认识分解反应催化剂催化作
2程方法
通学生动手实验进行科学探究活动程中获取信息进行加工处理中培养学生观察力分析力实验操作力等
3情感态度价值观
通亲动手做实验学生体验实验成功喜悦激发学兴趣通实验增强学生探究欲
教学重点
氧气制法实验操作
教学难点
催化剂概念理解催化作
教具准备
1教师具：(1)5％氧化氢溶液二氧化锰高锰酸钾
(2)试(3支)木条酒精灯天火柴
2学生具：(1)高锰酸钾木炭细铁丝澄清石灰水
(2)试棉花塞子(带导)集气瓶(2)毛玻璃片水槽铁架台坩埚钳烧杯火柴
第课时 制取氧气原理
教学程
知识回顾
1检验瓶色气体氧气？
2鉴三瓶色气体：空气氧气氮气？
3根氧气性质说明氧气什重途？
导入新课
导入学氧气性质途解氧气种化学性质较活泼气体许物质发生氧化反应支持物质燃烧反应中放出热量物质纯净氧气中燃烧空气中燃烧剧烈氧气工农业生产中科学研究方面许途氧气供病呼吸供登山潜水运动员呼吸气焊气割火箭发射等等氧气重途知道氧气样制
导入二初中阶段学种重气体氧气接触第种节课里已利氧气做关氧气性质实验实验中氧气呢？节课学氧气制法
推进新课
［思考］ 空气中含成分？否空气中获氧气？
［回答］ 空气中含氮气氧气稀气体二氧化碳等面空气中获氧气获取方法分离液态空气
氧气工业制法
分离液态空气制氧气
［思考］ 变化属什变化？什？
［回答］ 空气中分离氧气没生成新物质没新物质生成变化属物理变化
［设问］ 实验室什方法获氧气？面通实验研究
二氧气实验室制法
［实验］ 实验25
1试中加入5 mL 5％氧化氢溶液带火星木条伸入试观察木条否复燃？
2微微加热装氧化氢溶液试什现象发生带火星木条伸入试观察发生现象
3酒精灯加热二氧化锰片刻带火星木条伸入试口观察现象
4支试中加入5 mL 5％氧化氢溶液加入少量二氧化锰带火星木条伸入试观察发生现象
现象：1加热氧化氢溶液时带火星木条复燃说明没氧气放出
2加热氧化氢溶液时带火星木条复燃说明氧化氢溶液受热时产生氧气
3加热二氧化锰时带火星木条复燃说明没氧气放出
4加热氧化氢溶液中加入二氧化锰带火星木条复燃说明常温氧化氢溶液遇二氧化锰时会产生氧气
结：实验室加热氧化氢溶液氧化氢溶液中加二氧化锰制取氧气
［渡］ 面实验中出二氧化锰加热产生氧气没二氧化锰加热氧化氢溶液产生氧气 二氧化锰种反应物起作呢？
［实验］ 述实验中4试中没气泡时重新加入氧化氢溶液观察发生现象
现象：已产生气泡试重新加入氧化氢溶液进行加热会气泡产生带火星木条进行检验带火星木条够复燃
结：产生气体氧气
提示：次重复述实验观察样现象
［分析］ 说明氧化氢溶液二氧化锰制取氧气时二氧化锰重复 然二氧化锰重复说明反应前化学性质没改变质量没改变呢？科学家精确实验出二氧化锰反应前质量未变结
提示：实验前精密天称量二氧化锰质量实验二氧化锰洗净干燥称量较反应前二氧化锰质量发现没变化
［提问］ 然二氧化锰质量化学性质没变化里底起什作呢
［回答］ 没加入二氧化锰时氧化氢溶液需加热产生氧气加入二氧化锰氧化氢溶液常温迅速产生氧气见二氧化锰起加快化学反应速率作
［分析］ 二氧化锰反应中起加快化学反应速率作身化学性质质量反应前没发生变化样物质做催化剂触媒反应中起作催化作二氧化锰氧化氢分解催化剂
催化剂：化学反应里改变物质化学反应速率身质量化学性质反应前没发生变化物质
催化作：催化剂化学反应中起作
［提问］ 氧化氢溶液制取氧气实验中二氧化锰种催化剂起加快化学反应速率作化学反应速率需加快催化剂起加快反应速率作呢
［回答］ 化学反应速率需加快钢铁生锈食物变质希发生越慢越
［分析］ 加快化学反应进行催化剂减缓反应进行催化剂橡胶制品中常加入催化剂减缓橡胶老化速度食油脂里加入催化剂效防止酸败催化剂概念中说催化剂改变物质化学反应速率包括加快包括减慢加快化学反应进行催化剂直科学家致力研究象类发展意义更
［提问］ 催化剂应呢？
［回答］ 催化剂化工生产中具重广泛应许反应需助催化剂进行者快进行例化肥农药种化工原料生产程中催化剂汽车尾气处理酿造工业制药工业中催化剂生物体存种样酶实起催化剂作
［分析］ 通面实验知二氧化锰种反应物种催化剂果实验室氧化氢制取氧气反应文字表示出二氧化锰应写什位置呢催化剂应算作反应条件写箭头方
1氧化氢水+氧气
［分析］ 实验室种方法制取氧气加热高锰酸钾制取氧气加热氯酸钾二氧化锰混合物制取氧气家高锰酸钾实陌生医院里常紫药水事实高锰酸钾水形成溶液具杀菌消毒作
［渡］ 高锰酸钾加热情况分解出氧气时生成锰酸钾二氧化锰实验课专门安排实验探究
2高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气
［分析］ 二氧化锰催化加热氯酸钾分解出氧气时生成氯化钾请学文字表达式反应表示出
3氯酸钾氯化钾+氧气
［提问］ 述三反应化合反应什？
［回答］ 化合反应特点变述反应种物质生成两种两种物质
分解反应：种反应物生成两种两种物质反应
［总结］ 简单讲化合反应特点变分解反应特点变
［分析］ 物质成分物质分纯净物混合物反应物生成物种类化学反应分化合反应分解反应等等利分类方法学化学走条捷径分类学更化学知识遇相关知识时家注意进行类
［课堂练］ 1实验室制取氧气药品（ ）
A空气 B氧化氢二氧化锰
C二氧化碳 D二氧化锰
2实验室制取氧气时必须满足条件( )
A催化剂 B含氧物质作反应物
C排水法收集 D燃着火柴检验否收集满
答案：1B 2B
［课堂结］通节课学知道实验室制取氧气通常分解氧化氢溶液加热高锰酸钾加热氯酸钾二氧化锰混合物三种方法氧化氢溶液氯酸钾制取氧气时通常二氧化锰作催化剂里起催化作通化合反应知道制取氧气反应属分解反应时告诉学会分类方法学化学
板书设计
课题3 制取氧气
工业制氧气
分离液态空气制氧气
二实验室制氧气
催化剂：化学反应里改变物质化学反应速率身质量化学性质反应前没发生变化物质
催化作：催化剂化学反应中起作
1氧化氢水+氧气
2高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
3氯酸钾加热氯化钾+氧气
4分解反应：种反应物生成两种两种物质反应
布置作业
1册课P42题1
2实验室氧化氢溶液二氧化锰固体混合种气体反应前二氧化锰固体质量（ ）
A变 B变 C先变变 D变
3列关催化剂说法中错误（ ）
A催化剂改变物质化学反应速率
B反应前催化剂质量没改变
C反应前催化剂化学性质没改变
D催化剂二氧化锰
答案：2D 3D

第二课时 制取氧气装置操作
教学程
知识回顾
写出实验室制取氧气三反应原理
导入新课
知道制取氧气反应原理节课选择反应装置亲动手制取氧气然验证氧气性质
推进新课
［分析］ 根实验台仪器组学充分讨设计行组装套实验室制取氧气发生装置讨出装置范围
选择装置
展示组设计装置组间互相评判优缺点
述探讨纳出制取气体行性装置(右图)：
图：适合固体（液体）液体反应需加热
图二：适合固体加热条件制取气体

［提问］ 现完成制取气体实验谁知道什问题没解决呢？
［回答］ 需确定收集装置
［讨］ 确定出两种收集方法收集装置
方法：排水法氧气易溶水（右图三）

方法二：排空气法氧气密度空气密度（右图四）
［渡］ 确定收集装置重点学高锰酸钾制取氧气步骤注意事项
二操作程
［分析］ 制取氧气步骤：1检查装置气密性检查气密性方法：导端浸入水槽中手紧握气体发生装置外壁水中导口气泡出松开手导口出现段水柱证明装置漏气
2装药品
3固定仪器试口塞棉花组装序： 先左右
4试加热先预热集中加热
5收集气体排水法收集时：导口开始气泡放出时宜立收集（什）气泡连续较均匀放出时导口伸入盛满水集气瓶里
6（1）果排水法收集先导移出水面熄灭酒精灯(果先熄灭酒精灯会造成什果？)
（2）果排空气法收集验满验满方法：带火星木条放集气瓶口木条复燃证明已满
［总结］ 便记忆操作步骤简称查装定点收离熄谐音茶庄定点收利息
［讨］ 实验程中应注意什？
［回答］ a试口略微倾斜：防止生成水回流试底部破裂
b导气伸入发生装置稍露出橡皮塞利产生气体排出
c试口塞团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气污染制取气体水槽中水
d排气法收集气体时导气伸入接集气瓶底部：利集气瓶空气排出收集气体更纯
e实验结束先导气移出水面然熄灭酒精灯：防止水槽中水倒流炸裂试
注意：排水法收集气体时刚开始出气泡空气果时候进行收集会导致收集氧气纯等气泡连续均匀出时收集
［实验练］ 制取氧气进行相关性质实验前面学作较
［课堂练］ 学中断总结纳发现规律解题会简约化例标准状况部分气体相分子质量密度实验室收集方法表示通较找出规律回答列问题
气体
相分子质量
标准状况密度(g·L1)
收集方法
空气
29
1293

氧气
32
1429
排空气法
二氧化碳
44
1964
排空气法
氢气
2
0089
排空气法
(1)发现规律___________________________________
(2) 实验室制取氨气(相分子质量17易溶水)_______________法收集
答案：（1）相条件气体相分子质量越密度越相分子质量29气体排空气法收集相分子质量29气体排空气法收集 （2）排空气
［课堂结］
节课通氧气制取实验具体操作知道实验室制取种气体操作步骤注意事项学气体制取性质检验奠定基础
板书设计
制取氧气装置操作
选择装置
二操作程
实验步骤： 查装定点收离熄
收集：①排水法 ②排空气法
布置作业
1册课P42页题234
2某气体排水法排空气法收集该气体应具（ ）
A易溶水密度空气 B难溶水密度空气
C易溶水密度空气 D难溶水密度空气
3排水法收集满氧气集气瓶处理正确（ ）
A集气瓶水中提起玻璃片盖住瓶口瓶口正放桌
B水面玻璃片盖住瓶口起出水面然正放桌
C集气瓶水中提出倒立桌
D集气瓶然留水槽中时取出
答案：2B 3B
教学反思
课题学生第次亲动手制取物质求规范操作实验教学关重实验中学生较感兴趣操作规定制取氧气结合前面学验证氧气性质明显现象定程度激发学生动手实验欲
备课资料
漫谈催化剂
果问：实验室分解双氧水方法制取氧气二氧化锰起什作？会轻松回答二氧化锰催化剂起催化作催化剂催化作实质家较陌生面领略催化剂世界吧
化学反应复杂奇妙程反应化学反应速率化学反应速率快反应中加入定物质减慢化学反应速率样催化剂做负催化剂例油脂酸败化学变化程常油脂中加入001—002没食子酸正丙酯起良防止酸败效果反加快化学反应速率催化剂做正催化剂前面提二氧化锰属正催化剂
催化剂化学反应速率影响非常催化剂化学反应速率加快百万倍化学范畴里 催化剂作原理利香港狮子山隧道回沙田九龙城情况差催化剂够提供条需较少量途径化学品产生作
生物体中存着种重催化剂——酶酶植物动物微生物产生具催化力蛋白质生物体化学反应酶催化作进行酶催化作样具选择性例淀粉酶催化淀粉水解糊精麦芽糖蛋白质酶催化蛋白质水解成肽等酶生理学医学工农业等方面重意义

第三单元 然界水
单元设计
教材容概述：单元社会实际学生生活实际出发展现水类关系世界国水资源概况水污染防治等问题时水载体单质化合物物质组成原子分子等化学基概念沉淀滤蒸馏等化学实验操作技学贯穿中力图学生提供认识探索周围实物素材线索身边事物中学化学知识情景单元特点化学基概念基技穿插紧密联系社会联系生活容中知识结构单元容分三部分：社会角度认识水包括水然界作水资源状况保护等二化学基概念三项化学实验操作
单元教学目标：1知道水组成解单质化合物定义
2认识物质微粒性解原子分子区相互关系
3知道水净化程常方法
4解国水资源状况培养学生节约水保护水资源意识
课题1 水组成
课题分析
水然学生非常熟悉物质样化学角度认识水学生陌生惯课题类认识水组成简史实引入展开符合事物认识规律贴学生实际利缩学生化学学科距离感引起学生学兴趣
水组成认识通水电解实验实验现象讨分析获史实相符体现认识客观世界科学程方法样展现知识具启发学生思维作时渗透科学思想方法教育
认识水组成基础结合前单元学氧气知识组成区纳出单质化合物氧化物概念结合水分解反应深化化学反应认识——新物质生成元素种类变
课时分配：1课时
整体设计
三维目标
1知识技
认识水组成解区分单质化合物
2程方法
（1）结合资料类认识水组成程中体会科学探究思维方法认识实验探究创新思维重性
（2）充分利讨培养学生观察分析纳实验现象力惯
3情感态度价值观
解类认识物质世界程方法培养学生科学探究精神
教学重点
水组成
教学难点
单质化合物概念理解
教具准备
霍夫曼电解水装置电源酒精灯火柴水氢氧化钠溶液木条
教学程
导入新课
水种色透明物质历史直认水种单物质水种物质里究竟含什呢？天学水组成首先水物理性质
推进新课
［分析］ 国语中郑语里明确提出金木水火土构成万物基物质元素时提出物质元素起方相互作产生新物质果物质元素产生出新物质见水构成万物基物质元素
［图片展示］

物质间相互转化足说明物质间着相基成分元素组成物质基成分化学变化程中变成分
［分析］ 然古认水种元素认水继续分解
［设问］ 水底分解呢？
水组成［分析］ 水继续分解需科学实验中寻找答案
1电解水实验
［演示］ 实验31：水电解实验

（1）现象：出现气泡 V正极∶V负极1∶2
［分析］ 实验中观察通电电极气泡产生两支玻璃中产生气泡速率段时间观察两支玻璃中气体体积约1∶2猜测气体水分解产生新物质生成两种气体
［设问］ 实验中产生什气体呢？
［分析］ 果水通电条件分解生成物会两种什气体呢？
实际问题早18世纪化学家开始研究
18世纪末法国化学家拉瓦锡前探索基础发现水分解产物氢气氧气
［图片展示］ 拉瓦锡

（2）水通电氢气+氧气
H2O H2 O2
［提问］ 家实验方法证明两支玻璃中气体分氢气氧气？请家设计实验方案
［回答］ 知道氧气支持燃烧氧气带火星木条检验木条复燃说明生成气体氧气
［分析］ 氢气（H2）通常状况种没颜色没气味气体压强101 kPa温度252 ℃时变成色液体259 ℃时变成雪花状固体氢气难溶水相条件氢气密度气体氢气常温性质稳定点燃条件纯净氢气空气里安静燃烧产生淡蓝色火焰燃烧产物水认清洁燃料果氢气纯混空气（氧气）点燃时会发生爆炸
［渡］ 氢气燃烧氢气点燃气体检验气体燃烧生成气体氢气
［实验］ 学生检验生成气体
［提问］ 水什元素组成呢？氢气氧气分？
［分析］ 化学家拉瓦锡通实验发现生成氢气氧气分氢气氢元素组成氧气氧元素组成

2水氢元素氧元素组成
［提问］ 通刚实验知道水（H2O ） 氢气（H2）氧气（O2）然纯净物组成相说说区？
［分析］ 氢气氢元素组成氧气氧元素组成水中含氢元素氧元素氢气氧气种元素组成水两种元素组成
［结］ 种组成中含种元素纯净物做化合物种元素组成纯净物做单质
二单质化合物
［提问］ 想想知道单质化合物呢？找物质化学符号填方框

1单质：O2H2N2
2化合物：H2OCO2Fe3O4Al2O3P2O5
［提问］ CO2P2O5Fe3O4MnO2COSO2……家发现物质组成什特点？
［回答］ 化合物含氧元素两种元素组成
［分析］ 类化合物做氧化物物质家族丰富彩运分类方法帮助更认识物质
3氧化物：氧元素种元素组成化合物
［提问］ 通节课学水什新认识？
［回答］ 水氢氧两种元素组成种化合物……
［课堂练］ 1列叙述正确( )
A水氢气氧气组成 B水氢元素氧元素组成
C水氢原子氧原子组成 D水氢分子氧分子组成
2电解水电解器通电段时间观察现象( )
A电极气泡产生负正两极玻璃气体体积约2∶1
B氢气氧气生成体积约2∶1
C水分子两氢原子氧原子构成
D水氢氧两种元素组成
3列物质中属单质( )
A水 B空气 C氧气 D二氧化碳
答案：1B 2A 3C
［课堂结］节课通电解水实验认识水氢元素氧元素组成初步建立反应前元素种类变观念学单质化合物氧化物等基概念进步加深物质分类思想解物质分类样性
板书设计
第三单元 然界水
课题1 水组成
水组成
1电解水实验：
（1）现象：出现气泡V正极∶V负极1∶2（体积）
（2）电解水文字表达式：水氢气+氧气
（H2O） （H2） （O2）
2水氢元素氧元素组成
二单质化合物
1单质：O2H2N2
2化合物：H2OCO2Fe3O4Al2O3P2O5
3氧化物：氧元素种元素组成化合物
布置作业
1水( )
①单质 ②化合物 ③纯净物 ④混合物
A①② B②③ C③④ D①②
2体含量物质( )
A氧气 B水 C蛋白质 D脂肪
3关水组成说法中正确( )
A水水元素组成
B水氢气氧气组成
C水氢元素氧元素组成
D水组成复杂没明确答案
4列物质中属化合物( )
A空气 B河水 C冰 D红磷
答案：1B 2B 3C 4C
教学反思
课题通实验证明水组成学生较兴趣容易掌握介绍反应前元素种类变时学生容易明白掌握较介绍关单质等概念教师语言宜采取学生学方式理解概念然通练断加深概念理解
备课资料
水日常生活
类社会满足生活需求需种天然水体中取量水饮外水进行炊事洗涤沐浴清洁等必需物质估计生理需水量约25升日日全部生活水量需数十升数百升
饮水指作日常生活饮炊事水水质否良直接影响健康国家饮水规定水质标准饮水水源采河水湖沼水水等然水中含定数量杂质需适处理饮目前国中城市供水设施较完备通水厂提供较卫生饮水广农村绝数河水井水等然水直接作饮水应指出年许农村建立水设备
作生活饮水首先求体健康害益含病菌病毒含毒害物质含体需成分然感官求色澄清臭味
国家惯饮煮沸水良卫生惯饮水越纯越区饮水中缺碘易甲状腺肿症造成智力低(区政府部门特配含碘食盐)饮水中缺氟易童生龋齿

课题2 分子原子
课题分析
课题开始学生微观世界解首先认识物质分性——分子原子存然通认识分子原子化学反应中变化形成分子原子概念
课题首先学生熟悉日常现象（水蒸发凝结挥发）品红水中扩散现象提出问题引起学生思考接着简单句话类分子原子原始思索现代结联系起
课时分配：2课时
整体设计
三维目标
1知识技
（1）认识物质微粒性知道构成物质微粒质量体积断运动间隔等基特征知道分子原子离子等微粒子构成物质微粒
（2）知道原子分子相点点联系运分子原子观点解释简单生活实验现象
（3）学会运分子观点区物理变化化学变化纯净物混合物
2程方法
（1）常见现象入手进行合理想象推理
（2）通讨分析动进行交流敢表达见解
3情感态度价值观
（1）激发物质微粒探究欲建立世界物质物质分辩证唯物义物质观
（2）感受物质限分哲学思想唤起学生科学奇
教学重点
认识物质微粒性微粒观点解释日常生活中问题
教学难点
形成物质微粒性观点化学反应实质
教具准备
200 mL容量瓶烧杯注射器量筒胶头滴温度计浓氨水酒精水酚酞黄豆米媒体教学课件
第课时 分子特点
教学程
导入新课
世界种样物质组成物质什构成呢？节课微观角度研究问题
推进新课
［演示］ 蔗糖溶水
［提问］ 蔗糖什见？难道消失？
［回答］ 水变甜说明蔗糖没消失
分子特点
［分析］ 蔗糖分散成肉眼见种粒子——分子生活中时闻香味种物质
［图片展示］ 分子图片

显微镜苯分子图象 显微镜C60分子图象
1分子真实存
［分析］ 滴水中含15万亿亿水分子假问：口喝亿水分子秒钟喝口需久滴水中水分子全部喝肚子里？说出定吓跳原面说喝水速度喝完滴水竟需五十万年
2分子特点：（1）分子质量体积
［实验］ 已知酚酞氨气分子构成物质溶水分酚酞溶液氨水

图AB烧杯中溶液会发生变化？
（1）取烧杯加水加酚酞搅拌观察颜色
（2）取少量述溶液置试中中慢慢滴入浓氨水观察颜色变化
（3）烧杯中酚酞溶液分倒入AB两烧杯中取烧杯C加浓氨水烧杯罩住AC两烧杯（图）观察什现象？现象说明什？
现象：（1）溶液色（2）溶液变红（3）A中溶液色变红色B中溶液色
［提问］ 什（3）中A烧杯变红呢？
［回答］ 氨水酚酞变红
［提问］ 氨水酚酞变红氨水没酚酞接触呀？氨长脚跑A中？
［结］ 分子断运动
［实验］ A组实验：杯热水杯冷水时放入质量相红墨水观察现象
B组实验：取温度计两支支放入冷水杯中支放入热水杯中
现象：A组热水中红墨水扩散较快冷水中红墨水扩散较慢
B组中热水中温度计水银升快冷水中慢
结：温度越高分子运动速率越快湿衣服阳光阴凉处干快
（2）分子停做规运动温度越高分子运动速率越快
［实验］ 100 mL水+100 mL酒精混合

现象：观察混合体积200 mL
结：分子间间隔
实验取注射器吸入定体积空气手指顶住针筒孔栓塞慢慢推入吸入等体积水手指顶住针筒孔栓塞慢慢推入
现象：吸空气注射器吸水注射器容易推进
结：气态物质粒子间隔较固态液态物质粒子间隔较
（3）分子间间隔气态分子间间隔较
［讨］ 水温升高液态水变成蒸气跑走温度降水蒸气凝成雪花水三态变化关分子知识解释？

状态水分子排列
［结］ 定量水三态变化中分子数目变分子间距离（间隔）变化
［分析］ 钢轨什段段中间留缝隙？分子间间隔温度发生变化时分子间间隔发生变化体积会发生变化
［课堂练］ 1收获季节进入四会广宁德庆橘园闻柑橘香味( )
A分子停运动 B分子间间隔
C分子质量 D分子分
2分子构成物质发生化学反应实质( )
A分子间距离发生变化
B分子运动状态发生变化
C分子间相互作力发生变化
D分子破裂重新组合成新分子
答案：1A 2D
［课堂结］ 节课学构成物质基粒子（分子）关知识知道物质微粒性分子原子观点解释生活中常见现象
板书设计
课题2 分子原子
分子特点
1分子真实存
2分子特点：（1）分子质量体积
（2）分子停做规运动温度越高分子运动速率越快
（3）分子间间隔气态分子间间隔较
布置作业
1册课P53页题123
2公安干警缉毒行动中训练素缉毒犬屡建奇功嗅出毒品原（ ）
A分子断运动B分子分
C分子体积极D分子间空隙
3生活中列现象分子知识加解释中正确( )
A热胀冷缩分子温度改变
B蔗糖溶解分子
C墙开花墙外香分子断运动
D气体易压缩气体分子间隔
答案：2A 3C
教学反思
节运媒体图象动感设计宏观实验现象微观粒子理解较联系起形象表现微观世界变化注重情境创设运媒体(电脑投影录实验)学生提供量宏观微观直接形象抽象信息学生感觉发现时教师时提供协作学引起学者探索新知强烈欲培养起学生创新探究精神信心

第二课时 分子原子
导入新课
节课认识分子特点底什分子呢？节课继续学关分子知识
推进新课
［展示］ 教师引导学生通FLASH动画两种变化纳相关容

水蒸发 水通电分解
变化： 物理变化 化学变化
分子： 没改变 发生改变
化学性质： 没改变 发生变化
［分析］ （1）水变成水蒸气水分子没变水化学性质没变
（2）H2O分解生成H2O2水分子发生改变生成氢分子氧分子H2O化学性质然保持
分子保持物质化学性质粒子
［提问］ 什说分子保持物质性质粒子？物质性质包括？
［回答］ 物理变化中然分子发生变化物质物理性质发生变化化学性质外包括物理性质色味态熔点沸点等
［讨］ 分子构成物质分子否具相化学性质呢？水水分子构成酒精酒精分子构成水酒精化学性质相？氧气液氧固态氧氧分子构成化学性质相？
［结］ 种分子化学性质相种分子化学性质
［分析］ 知道空气种混合物氧气氮气等纯净物组成氧气氧分子构成氮气氮气分子构成见空气中含种分子出纯净物种分子构成混合物种分子构成
［展示］ 播放通电分解水氧化汞受热分解微观模拟动画
［提问］ 述化学变化中分子原子样变化？
［回答］ 分子破裂原子原子重新组合新分子
［分析］ 水电解微观程中氢原子氧原子没发生变化样氧化汞分解微观程中氧原子汞原子没发生变化
二原子化学变化中粒子
［提问］ 分子原子质区什？
［回答］ 化学变化中分子分原子分
［结］ 分子原子物质间关系分子原子构成物质分子原子构成
三分子原子物质间关系

［课堂练］ 保持二氧化碳化学性质粒子( )
A二氧化碳分子 B氧分子
C碳原子 D氧原子
答案：A
［课堂结］ 节课容较少学分子原子概念分子原子物质间关系部分容较重研究化学基础化学科学研究特点
板书设计
分子原子
分子保持物质化学性质粒子
二原子化学变化中粒子
三分子原子物质间关系

布置作业
1证明分子化学变化中分事实( )
A水结成冰 B水分蒸发
C水电解 D水汽化
2分子原子区( )
A分子原子
B分子间间隔原子间没间隔
C化学变化中分子分原子分
D分子停运动原子运动
答案：1C 2C
教学反思
教学中通动画演示化学变化微观程侧面学生感觉体会认知学效果较
备课资料
原子分子概念发展简史
早公元前500年印度哲学家蹇陀(Konad)提出质点身分割某质点组成说法接现代原子分子观点
公元前5世纪国著名哲学家墨翟(公元前479—381)说非半动说端……必半毋非半……端间(见墨)意思说物质没半时候拆开物质果没分条件分墨子端物质单位现代原子意义意味着物质非连续性认识时希腊哲学家德谟克利特(Democritus约公元前460—370)认宇宙万物皆量极微硬穿透分割粒子组成称粒子原子(希腊文分割意思)种学说：种原子没质区形状位置差异原子遵循必然规律虚空里断运动集合时形成物体分离时物体消灭物体投射出形象(影)感官接触引起色声等感觉感觉认识基础古希腊期伊壁鸠鲁(Epicurus公元前372—271)古罗马卢克莱修(Lucretius公元前99—55)继承发展前学说认种原子质差异时正处实然哲学时期化学发展特点进行实践讲求理探索(罗马代表)讲理做实验实践完全脱节(希腊代表)
漫长中世纪原子概念受少科学家重视着生产然科学发展原子学说发展英国化学家道尔顿(Dalton1766—1844)1803年提出原子学说包括点：
(1)元素终组成称简单原子见创造毁灭分割切化学变化中保持性变
(2)元素原子形状质量种性质相种元素原子形状质量种性质相种元素原子质量基特征(点道尔顿原子学说核心)
(3)元素原子简单数目例相结合形成化学中化合现象化合物原子称复杂原子复杂原子质量含种元素原子质量总化合物复杂原子形状质量性质必然相
道尔顿原子时化学基定律统解释快时化学界接受重视忽视原子分子区法国化学家盖·吕萨克(GayLussac1778—1850)通气体反应体积定律提出分子假说作原子学说补充意利阿伏加德罗(Avogadro1778—1850)1811年发表篇文引入分子概念指出分子原子区联系
原子分子学说然逐渐接受原子分子时没科学证实直1827年英国植物学家布朗

课题3 水净化
课题分析
课题围绕水净化问题吸附沉淀滤蒸馏等净化水方法序串起前半部分介绍含溶性杂质水净化方法半部分硬水软化例介绍含溶解性杂质水净化方法中滤蒸馏初中化学中重实验操作技课题中重点学容
课时分配：1课时
整体设计
三维目标
1知识技
（1）知道纯水天然水硬水软水区学会肥皂水检验硬水软水初步解硬水危害硬水软化方法
（2）解吸附沉淀滤蒸馏等净化水方法初步学会滤操作方法
2程方法
（1） 通杯浑浊天然水进行净化实验探究认识净化水种方法净化程度
（2）学运观察较分析纳总结等方法实验中获取信息进行加工
3情感态度价值观
（1）感受杯净水易树立珍惜水爱护水思想
（2）通学生亲参水净化程实验探究感受化学生活社会积极意义增强学化学兴趣进激发学生学热情探究欲
教学重点
1纯水然水硬水软水区
2沉淀吸附滤蒸馏等净化水方法
教学难点
滤操作方法培养学生动手实验力
教具准备
媒体课件水样（河水水蒸馏水）明矾活性炭肥皂水
铁架台漏斗玻璃棒烧杯试酒精灯玻璃片滤纸火柴 制取蒸馏水装置套
教学程
导入新课
导入展示学生收集水样：水纯净水河水（受污染水带气味颜色）请家观察区提出问题：样浑浊水变较纯净呢？节课探讨水净化般程
导入二 然界水直接饮？果样处理饮水？
推进新课
水净化
［提问］ 浑浊河水静置段时间什变化？
［分析］ 底部沉淀面水变相澄清悬浮物存
［实验］ 净化桌杯泥水（加红墨水显红色）加入明矾
现象：悬浮物沉底部水变更加澄清
［分析］ 明矾溶水生成胶状物吸附水中悬浮物沉降底部做絮凝剂农村饮井水通加明矾净化
［提问］ 沉淀水分开？请家举出日常生活生产中固体液体分开实例
［回答］ 沙漏勺子煮熟饺子汤分开漏盖子固体垃圾水分开滤布豆腐浆豆腐渣分离沙层滤水等
［提问］ 分开固体液体实例什点？
［回答］ 种液体通固体通物品固体液体分开
［分析］ 实验室通常滤装置（展示事物）溶水物质水分开
［提问］ 较滤前滤什变化？山泉水总澄清？
［回答］ 滤水较澄清山泉水通山石块沙层时石块沙层起滤作
［渡］ 滤水红色颜色掉呢？
［展示］ 助活性炭净水器示意图（课件投影）简介活性炭利活性炭吸附性吸附水中溶解性杂质色素异味
学生动手活性炭加入滤水中
［设问］ 水厂浑浊江水河水净化饮水呢？
［播放］ 水净水程
［提问］ 述处理水澄清透明较洁净纯净物？什？
［回答］ 水中细菌溶性杂质
［分析］ 通沉淀滤方法溶性杂质水中许溶性杂质生活中样验常烧水水壶装水开水瓶结层黄色物质——水垢水中溶溶性钙镁化合物加热放久化合物便会生成沉淀——水垢样含较溶性钙镁化合物水硬水含含较少溶性钙镁化合物水软水
［提问］ 区分硬水软水？
［回答］ 加肥皂水泡沫软水泡沫少硬水
［总结］ 硬水危害：1浪费肥皂洗干净衣服2锅炉里结水垢爆炸危险
［分析］ 实硬水危害远远止长期饮硬度高水体健康会受影响引起消化道功紊乱外工业部门纺织印染造纸化工等部门求软水
［渡］ 果硬水中钙镁化合物硬水转化软水生活中般通煮沸水降低水硬度时达杀菌目工业常离子交换法药剂软化法软水实验室中通常蒸馏方法降低硬度面请学观蒸馏水制作程（实验演示蒸馏水制取）
［分析］ 蒸馏原理液态水加热变气态水冷液态水样水中溶解物质硬水变软水
［提问］ 方水质样水软硬程度样长期饮硬水身体健康害长期饮蒸馏水身体健康否益呢？
［回答］ 身体健康利然蒸馏水安全卫生缺少体需微量元素然界水中含少微量元素
［课堂练］1列说法中正确（ ）
A色臭清澈透明水定纯净物
B活性炭吸附掉溶解杂质臭味
C青少年长期饮纯净水益健康
D硬水生活生产益
2活性炭净水器水中臭味具（ ）
A导电性 B传热性 C吸附性 D氧化性
3静置吸附滤蒸馏等净化水操作①述操作中净化程度高低序_______________②降低水硬度_______________③综合运述4项操作净水效果更先序_______________
答案：1B 2C 3①蒸馏吸附滤静置 ②蒸馏 ③静置滤吸附蒸馏
［课堂结］节课学容：1然界水纯水通静置吸附滤蒸馏等途径水程度净化2硬水易生水垢肥皂作易起泡沫硬水通种方法软化软水3滤操作点贴二低三
板书设计
课题3 水净化

布置作业
1册课P58题1234
2列说法中错误（ ）
A滤操作水中溶物 B蒸馏水净化程度较高水
C锅炉水硬度太高十分危险 D活性炭硬水转化软水
3列属净化水措施（ ）
A吸附 B滤 C电解 D蒸馏
答案：2D 3C
教学反思
总体节课基达新课程标准求预期目标充分利种社会资源挖掘教材发展教材根校实际情况创造性新教材类文化背景构建知识体系单调化学实验基操作教学富启发性探究性体现出应价值达科学教育文教育相映生辉效果实践中促进学生发展课堂活序活效教师起组织者引导者合作者等作
备课资料
1悬浮物清
(1)沉降法 清原水中泥沙尘土胶体等悬浮状杂质通常先采沉降法通静置助重力较颗粒悬浮物沉降加清
(2)絮凝法 细微悬浮物单沉降法快速分离净加入适絮凝剂——溶胶等细微悬浮物变成絮状沉淀凝结剂通吸附作细颗粒黏土胶体等聚集起化学黏结聚集体变进步形成絮状体呈绒毛状重力作发生沉降通澄清滤清
机高分子絮凝剂絮凝机理：作絮凝剂高分子化合物分子悬浮微粒相接触时絮凝剂基团吸附悬浮粒子表面絮凝剂分子余部分留溶液中絮凝剂分子时基团吸附悬浮粒子时悬浮粒子聚集起重力作沉降
(3)滤法 通种方法沉降水流细沙活性炭等组成滤池滤沉降固体
2硬水软化
硬水技术处理硬度降低转变成软水程称硬水软化
硬水软化方法：
(1)加热法 硬水加热溶水Ca(HCO3)2Mg(HCO3)2转变难溶CaCO3MgCO3水中沉淀出清
Ca(HCO3)2CaCO3+CO2↑+H2OMg(HCO3)2MgCO3+CO2↑+H2O
(2)蒸馏法 水加热蒸馏水中钙镁离子时杂质
(3)石灰苏法 加入石灰水苏(Na2CO3)中碳酸氢盐钙镁离子转化碳酸盐沉淀
(4)离子交换法 离子交换树脂(磺化煤沸石高分子离子交换树脂等)钙镁离子
3纯水制备
定程度种杂质水纯水
离子交换法水中强电解质离子水中弱电解质溶解气体种胶体机物微生物等杂质
纯水生产基程包括步骤：
a前处理 包括絮凝沉淀滤等较颗粒杂质先行清减少续处理工序负荷
b离子交换处理 离子交换技术水中溶解离子性杂质
c超滤膜处理 清水中微生物机物等杂质
d半透膜反渗透处理 溶解水蛋白质等极细杂质
e紫外线处理 杀灭水中尚存细菌病毒等

课题4 爱护水资源
课题分析
课题介绍两部分容水资源概况二水资源保护两部分容两方面入手介绍
水资源概况方面储量说明水丰富方面直接利淡水量说明水短缺种事物两方面认识事物方法仅利学生水资源状况进行全面正确认识利培养学生辩证思维力学发展眼光问题丰富水储量限淡水现实情况中身蕴含着相辩证思想时着海水淡化等水处理工艺发展利水短缺状况变化动态里蕴藏发展变化观点教材文字通数图表说明水资源情况利组数字突出国部分城市水紧张现状意强化学生爱水节水意识
水资源保护节约水防治水污染两角度介绍样阐述图表代文字考虑节水水污染问题学生生活密切相关关宣传报道资料非常丰富易相关容理解节水知识举例方式简出工农业生产生活中节水思路防治水污染污染角度简明概括引起水污染原水污染危害防治方法说里学生关节水水污染问题基概念思想具体容留学生课外活动中寻求学
课时分配：1课时
整体设计
三维目标
1知识技
（1）解世界国水资源状况
（2）解水污染问题形成节水爱护水资源意识
2程方法
通调查研究收集资料学生解水资源状况学会辩证方法问题形成节水爱水意识
3情感态度价值观
学辩证观点水资源丰富限
教学重点
学生解世界国水资源状况培养学生社会责感
教学难点
1相关资料收集整理探究活动开展
2充分调动学生积极性
教学程
导入新课
导入球水然储存量真正利淡水资源充裕国家区长期处缺水状态国均水资源约世界均水四分区严重缺水水体污染进步加剧水资源危机着济发展口增长民生活水提高水需求量越越天先解球水资源状况
导入二 （投影节水标记）请问位学知道什图标？国家节水标记象征着掌明珠样滴水水种宝贵资源天学爱护水资源
推进新课
类拥水资源——丰富短缺
［提问］ 1球表面积约少水覆盖着？
2球储水库什？
3淡水约占全球总水储量少？
［回答］ 1球表面约71水覆盖——水球
2海洋水：储量约占全球总储水量965
3淡水约占全球水储量253中部分分布两极冰川高山冰雪永久冻土层中难利利约占中304107×1016m3
1表约71水覆盖
2淡水资源极度缺乏
［分析］ 海水中蕴藏着丰富化学资源（海水中含80种元素中含量高氧元素海水含盐量高海水中提取出量机盐）
［提问］ 联合国1977 年全世界发出警告：水久成深刻社会危机危言耸听？
［回答］ 现实问题着社会发展方面类生活生产水量断增加方面水污染加剧利水减少原紧张水资源更显短缺
3国属严重缺水国家
［提问］ 中国水资源总量居世界第位
世界均水量国家？
中国均水量约占世界均值少
［回答］ 世界均水量国家巴西国水资源总量居世界第六位均水量居八十位约世界均水量四分
［渡］ 国水资源分布均衡国家实施南水北调工程保护水资源应该样做起？
二爱护水资源
［展示］ 课P62表31
［结］ 较出：种生活惯水方式改变节约量水希家生活中注意节约水周围宣传越越行动起爱护水资源
1节约水
［分析］ 整社会形成节约水保护水资源风尚国1984年颁布中华民国水污染防治法1988年7月1日全国施行中华民国水法引起位公民重视颁发节水标志
知道世界水日天？中国水周天？
［回答］ 世界水日年3月22日1994 年起 中国水周改年3月22日3月28日
［渡］ 水污染减少水资源方面
［展示］ 水污染组图片
2防止水体污染
源：工业污染农业污染生活污染
［提问］ 针污染源应该防治水体污染？
［回答］ （1）工业通应新技术新工艺减少污染物产生时污染水体作处理符合排放标准
（2）农业提倡农家肥合理化肥农药
（3）生活污水应逐步实现集中处理排放
［课堂练］ 1年某市旱情较严重水资源紧缺关部门呼吁应该树立保护水资源意识养成节约水惯列节水措施中正确（ ）
A洗菜水浇花 B推广节水龙头
C工业废水处理循环 D少喝水洗澡
2水污染：①工业生产中废渣废液意排放②雨水土壤接触③农业生产中农药化肥量施④城市生活污水意排放列项正确( )
A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④
答案：1D 2C
［课堂结］通节课学解水资源状况知道球总储水量丰富供利淡水资源富裕国家区处程度缺水状态坏惯合理做法已短缺水资源受污染更呈现出种严重缺水局面应该节约水爱护水资源
板书设计
课题4 爱护水资源
类拥水资源——丰富短缺
1表约71水覆盖
2淡水资源极度缺乏
3国属严重缺水国家
二爱护水资源
1节约水
2防止水体污染
源：工业污染农业污染生活污染
布置作业
1册课P65题234
2水生命源普通宝贵列水少描述错误（ ）
A球水总量淡水少
B国水资源总量均水量少
C南水北调工程说明南方水储量北方水储量少
D生活中接触纯净水水溶液少
3报道前段时间太湖水水体富营养化导致蓝藻快速繁殖生长死亡腐烂湖水位降太湖底泥泛水体产生异味改善太湖水水质水中异味面提建议合理( )
A工捞藻投加活性炭 B加入量生石灰明矾
C增加水量促进水体流动 D严格控制种污染源确保达标排放
答案：2D 3B
教学反思
节课明显：单纯教师传授式改学生学讨相结合学生感新奇课堂探讨问题身边更重课前课中学生唱角教师听众趣整教学程师生间学间配合课堂气氛十分活跃谐轻松
备课资料
水体净力
广义水体净指物理化学生物作受污染水体逐渐然净化水质复原程狭义水体净指水体中微生物氧化分解机污染物水体净化程水体净发生水中污染物水中稀释扩散水中生物化学分解等发生水气界面酚挥发发生水水底间界面水中污染物沉淀底泥吸附底泥中污染物分解等
然界种水体具定净力水身理化特征决定时然界赋予类宝贵财富果够科学效利水净功降低水体污染程度限水资源发挥效益包括济效益社会效益环境效益等特定区定时间水体净力限研究正确运水体净规律采取工曝气引水污稀释等辅助措施强化净力减少消水体污染途径时确定允许排入水体污染物量时水体净力重决策素
水体净致分三类物理净化化学净化生物净化时发生相互影响作
(1)物理净化物理净化指污染物质稀释扩散混合沉淀等程降低浓度污水进入水体沉性固体水流动较弱方逐渐沉入水底形成污泥悬浮体胶体溶解性污染物混合稀释浓度逐渐降低污水稀释程度通常稀释表示河流说参混合河水流量污水流量表示污水排入河流相长距离达完全混合值变化达完全混合距离受许素影响稀释河流水文情势河道弯曲程度污水排放口位置形式等湖泊水库海洋中影响污水稀释素水流方风风力水温潮汐等
(2)化学净化化学净化指污染质氧化原酸碱反应分解化合吸附凝聚等化学物理化学作降低浓度流动水体水面气中溶入氧气污染物中铁锰等重金属离子氧化生成难溶物质析出沉降某元素定酸性环境中形成易溶性化合物水漂移稀释中性碱性条件某元素形成难溶化合物沉降天然水中胶体悬浮物质微粒吸附凝聚水中污物水流动逐渐沉降
(3)生物净化称生物化学净化指生物活动尤微生物机物氧化分解污染物质浓度降低工业机废水生活污水排入水域产生分解转化消耗水中溶解氧水中部分机物消耗腐生微生物繁殖转化细菌机体部分转化机物细菌成原生动物食料机物逐渐转化机物高等生物水便净化果机物氧气消耗量补充量水中溶解氧断减少终缺氧机物耗氧分解转厌氧分解水体变黑发臭

第四单元 物质构成奥秘
单元设计
教材容概述：单元容初中化学双基重组成部分涵盖册教材双基容半初中化学核心容单元学生说十分重学化学理基础必少学工具部分容较抽象远离学生生活验加前三单元学生学元素化合物知识（空气氧气水）感性知识充分教学带定困难单元教材分原子构成元素离子化学式化合价四课题包括原子结构模型相原子质量元素元素符号核外电子排布离子化学式化合价相分子质量关计算等容
单元教学目标：1知道原子原子核电子构成解原子结构示意图含义
2注意原子质量相原子质量区
3认识氢碳氧氮等类关系密切常见元素
4记住常见元素名称符号知道元素符号表示意义
5知道元素简单分类根原子序数元素周期表中找指定元素
6知道离子构成物质种微粒
7知道元素原子离子相互转化初步认识核外电子化学反应中作
课题1 原子构成
课题分析
课题包括原子构成相原子质量两部分容前学生已学分子原子概念初步探索物质构成奥秘满足想知道原子否分原子质量等等课题学原子构成回答问题
关原子质量书出氢原子氧原子绝质量指出数值太便记忆书写计算相质量考虑时学生尚位素知识便提元素相原子质量种天然位素原子占定百分计算出均值处求学生相原子质量做含糊初步解(原子相原子质量作元素相原子质量)
课时分配：1课时
整体设计
三维目标
1知识技
（1）解原子质子中子电子构成
（2）初步解相原子质量概念会查相原子质量表
2程方法
（1）充分利教材提供图表等资料助模型媒体等教学手段化抽象直观初步学会运类想象纳概括等方法获取信息进行加工
（2）通讨交流启发学生思维逐步养成良学惯
3情感态度价值观
（1）激发学生微观世界探究欲学化学兴趣
（2）学生进行世界物质性物质分性辩证唯物义观点教育
教学重点
构成原子粒子间关系
教学难点
相原子质量概念形成
教具准备
媒体课件
教学程
知识回顾
分子原子概念特点
导入新课
［渡］ 单元学关分子原子知识知道物质分子原子等微粒子构成分子原子构成思考原子否分？果什构成呢？节课学容
推进新课
［图片展示］

［分析］ 图显微镜观察原子分子图分子整齐排列着分子原子构成微粒原子通研究发现原子分
原子构成
［分析］ 十九世纪前原子直认坚硬分割实心球体1897年汤姆生发现电子叩开原子门开始揭示原子部秘密卢瑟福通实验证明原子原子核核外电子两部分构成面卢瑟福实验中α粒子穿进原子部刺探原子部具体构成情况（右图）1911年卢瑟福等探索原子部结构进行面实验：束带正电质量电子高速运动α粒子轰击金箔结果发现：①数α粒子穿透金箔改变原运动方②部分α粒子改变原运动方③极少数粒子反弹回

α粒子轰击金箔
［设问］ 产生述现象原什呢？
［分析］ ①数α粒子穿透金箔改变原运动方——原子部空间②部分带正电α粒子改变原运动方——原子核带正电α粒子途金原子核附时受斥力改变运动方③极少数粒子反弹回——原子中原子核原子核集中较质量
［分析］ 原子核居原子中心原子原子核半径原子半径万分果原子作庞体育场原子核相蚂蚁原子里空间电子空间里做高速运动
［结］ 原子居原子中心带正电原子核核外带负电电子构成
1原子结构
［提问］ 原子核分呢？
［分析］ 1964年10月16日国第颗原子弹爆炸成功（右图）原子弹爆炸正利原子核裂变时产生巨量说明原子核分科学家通断实验探究获原子核质子中子构成结中质子带正电荷中子带电原子中质子中子身样区原子中含质子中子数目

原子
［投影展示］
表1 构成原子粒子电性质量
粒子种类
电性
质量
质子
1单位正电荷
1672 6×1027 kg
中子
带电
1674 9×1027 kg
电子
1单位负电荷
质子质量11 863
表2 种原子构成
原子种类
质子数
中子数
核外电子数
相原子质量
氢
1
0
1
1
碳
6
6
6
12
氧
8
8
8
16
钠
11
12
11
23
镁
12
12
12
24
氯
17
18
17
35
［思考］ 原子中存带电粒子什整原子显电性？
［分析］ 原子居原子中心带正电原子核核外带负电电子构成原子核质子中子构成质子带正电中子带电原子核带正电荷（核电荷数）核外电子带负电荷电量相等电性相反整原子显电性
［提问］ 请家投影表1表2结合书容讨：构成原子三种基微粒质子中子电子特点原子部构成
［结］
2原子结构中规律
（1）核电荷数核质子数核外电子数
（2）质子数定等中子数
（3）原子里质子数原子种类
（4）原子中子
（5）质子数+中子数相原子质量（似相等）
［提问］ 已知道原子质量原子质量等什呢
［回答］ 原子原子核核外电子两部分构成原子核分质子中子原子质量应等质子质量中子质量核外电子质量三者
［分析］ 原子含质子中子电子数目质量1氢原子质量167×1027 kg1氧原子质量2657×1026 kg样数字书写记忆极方便吨作单位表示粒稻谷麦质量样便研究问题国际采原子相质量——相原子质量表示原子质量
二相原子质量
国际种碳原子质量112标准原子质量相较作种原子相原子质量
相原子质量(Ar)
［分析］ 较形象方法解释
［展示投影］

［分析］ 相原子质量原子实际质量单位1通常写相原子质量计算中选种碳原子碳12含6质子6中子碳原子质量112约等166×1027 kg构成原子粒子质子中子电子1质子1中子质量约等1电子质量1 836倍电子质量原子质量相忽略计相原子质量似表示刚表2中推导出：
相原子质量（似等）质子数+中子数
［分析］ 原子相原子质量少需计算科学家已元素相原子质量测定出国科学院院士张青莲教授相原子质量测定作出卓越贡献课75页查阅氧元素硫元素钠元素碘元素等元素相原子质量
［课堂练］ 国著名化学家中国科学院院士张青莲教授持测定铟铱锑铕铈铒锗锌镝等元素相原子质量新值中测定出核电荷数63铕元素相原子质量新值152该元素原子中质子数_____________中子数____________核外电子数____________
答案：63 89 63
［课堂结］节课重点学原子构成相原子质量认识原子部微观结构现知道原子原子核核外电子构成原子核质子中子构成原子非常质量书写记忆计算方便采相原子质量表示原子质量更方便通张青莲教授事迹学明白道理：国家强盛民族富强科技进步科技进步赖代代努力现必须认真学文化知识国家繁荣昌盛贡献出力量
板书设计
课题1 原子构成
原子构成
1原子结构
原子
2原子结构中规律
（1）核电荷数核质子数核外电子数
（2）质子数定等中子数
（3）原子里质子数原子种类
（4）原子中子
（5）质子数+中子数相原子质量（似相等）
二相原子质量
相原子质量（Ar）
相原子质量（似等）质子数+中子数
布置作业
1册课P72题1234
2列关原子叙述中正确( )
A原子电子质子构成 B原子电子中子构成
C原子质子中子构成 D原子原子核核外电子构成
3钠原子中11质子12中子钠原子核外电子数( )
A11 B12 C23 D1
4相原子质量( )
A原子质量简称 B原子质量种碳原子质量112
C原子数量简称 D原子实际质量
答案：2D 3A 4B
教学反思
节课着重体现学生体位学生积极参中思考探究教师重点引导学生正确思维探究引导学生学新知识技体现三维目标
备课资料
卢瑟福原子核模型
1卢瑟福α粒子轰击原子探索原子部结构提出原子核模型
α粒子轰击金箔原子中带电物质电场力作偏离原入射方发生散射现象α粒子（氦核）质量电子质量7 500倍粒子运动受电子影响绝部分粒子金箔散射散射角(2°—3°)18 000粒子偏转90°

2卢瑟福原子核模型
（1）原子中心原子核占原子全部质量集中原子中全部正电荷
（2）电子绕原子核旋转
（3）原子核体积原子体积

3核模型典理矛盾
典理电子绕核旋转做加速运动电子断四周辐射电磁波量断减逐渐原子核落入原子核中轨道转动频率断变化辐射电磁波频率连续 原子光谱应连续光谱实验表明原子相稳定结实验符实验测原子光谱连续谱线
课题2 元素
课题分析
课题包括元素元素符号元素周期表简介三部分容前学生元素成组成物质基成分现已学原子结构应该微观结构角度元素较确切定义物质宏观组成微观结构认识统起
元素概念教学难点较抽象具相核电荷数类原子总称中类原子定义没位素知识准备时学生难理解理解元素概念困难实际中容易原子概念混淆学生明白分析物质宏观组成时元素研究物质微观结构时原子学生初学化学时普遍存问题着知识积累会豁然开朗
元素符号国际通化学语学化学重工具教学重点求学生解元素符号意义常见元素符号名称必须会写会读会
学生学单元容前没学少元素难理解元素周期律课题编写元素周期表简介目学生较早学会元素周期表工具根学生知识基础原子序数查找某元素名称符号核外电子数相原子质量确认该元素金属非金属稀气体元素等信息学提供方便
课时分配：2课时
整体设计
三维目标
1知识技
（1）解元素概念物质宏观组成微观结构认识统起
（2）解元素符号表示意义学会元素符号正确写法逐步记住常见元素符号
（3）初步认识元素周期表利周期表查取简单信息
2程方法
通元素知识探究学联系生活壳中元素含量学生体验探究程培养纳总结力
3情感态度价值观
通合作学学会相处通生活中物质含元素含量确定养成更加关心社会关心然惯
教学重点
元素概念元素符号
教学难点
元素概念元素符号含义元素周期表查取简单信息
教具准备
投影仪
第课时 元素
教学程
知识回顾
1原子结构 2原子结构中规律
导入新课
时刻化学元素交道吸入空气中含氧气氧气氧元素组成水中含氢元素氧元素吃蔬菜中含铁元素铁锈中含铁元素海水中含量钠元素镁元素绿色植物言镁元素缺少……节课研究元素
推进新课
［投影］ 介绍种原子
碳原子碳元素 氧原子氧元素
质子数6类原子做碳元素质子数8类原子做氧元素等等
［总结］ 碳元素质子数6氧元素质子数8具相质子数类原子某种元素
元素
1定义：具相核电荷数（质子数）类原子总称
［思考］ 样区分氢元素氧元素？
［纳］ 元素种类核质子数决定说质子数元素种类
例：核电荷数8氧原子总称氧元素核电荷数1氢原子总称氢元素等等
［思考］ 元素原子什关系？
［分析］ 元素组成物质基成分类原子总称宏观概念讲种类讲数原子构成物质基微粒讲种类讲数
2元素原子区

元素
原子
概念
具相核电荷数类原子总称
化学变化中粒子
区分
讲种类讲数没数量少意义
讲种类讲数数量少含义
范围
应描述物质宏观组成
应描述物质微观构成
举例
：水中含氢元素氧元素水氢元素氧元素组成
：水分子两氢原子氧原子构成
联系
元素元素原子
［推］ 1决定元素种类核电荷数质子数种元素种元素根区核电荷数（质子数）中子数相
2元素讲种类讲数
［渡］ 物质种类组成物质元素种类目前止发现元素种类仅百种壳生物细胞（包括体中）海水空气中含量分少呢？
［分析］ 壳中含量种元素序：氧硅铝铁
生物细胞中（包括体中）含量种元素序：氧碳氢谐音记作氧探亲
海水中含量种元素序：氧氢氯钠
空气中含量两种元素序：氮氧
［图片展示］

壳中元素分布 海水中元素分布

体中元素分布 空气中元素分布
［分析］ 图出壳中含量元素氧壳中含量金属元素铝海水中含量元素氧体中含量元素氧空气中含量元素氮
［提问］ 日常生活常接触含氟牙膏高钙牛奶碘盐富硒茶叶加铁酱油等品里氟钙碘硒铁指什？
［回答］ 指元素
［讨］ 发生化学反应S+O2SO2中分子否发生变化？元素否发生变化？
［结］ 化学反应实质原子重组化学反应前元素种类发生变化
［结］ 化学反应前分子种类发生变化原子种类元素种类均变
二分子原子元素物质间关系
［提问］ 构成物质粒子？
［回答］ 分子原子构成物质
［分析］ 微观角度样说纯净物种分子原子构成分子原子构成说纯净物中量原子质子数分成类分成种元素
［结］

［结］ 述关系图表明微观粒子宏观组成间关系
［纳］ 描述物质种方法：
1纯净物分子构成原子构成
2纯净物元素组成
3分子原子构成
［课堂练］ 1壳中含量元素_____________________
生物细胞中含量元素__________________
空气中含量元素__________________
2物质分类标准拟两分类标准水氢气氧气二氧化碳四种物质中三种物质包括标准种物质包括标准
（1）标准__________________包括物质__________________
（2）标准__________________包括物质__________________
答案：1氧元素 氧元素 氮元素
2（1）常温气态 氢气氧气二氧化碳
（2）组成物质中含氧元素 水氧气二氧化碳（答案合理均）
［课堂结］通节课知道元素表示物质宏观组成讲种类讲数原子分子表示物质微观构成讲种类讲数世界形形色色物质已发现百种元素组成
板书设计
课题2 元素
元素
1定义：元素具相核电荷数（质子数）类原子总称
2元素原子区
3特点：（1）决定元素种类核电荷数种元素种元素根区核电荷数（质子数）中子数定相
（2）元素讲种类讲数
4壳中含量较元素：氧硅铝铁
5化学反应前分子种类发生变化原子种类元素种类均变
二分子原子元素物质间关系

布置作业
1册课P77题12
2编口诀背诵册课P75常见元素名称元素符号
教学反思
前节课说学生已知道类原子具相核电荷数类原子根区核含质子数完全放手学生定义概念形成程中分析具体物质组成出发学生知道物质里含种类原子然指出原子相具相核电荷数引出元素概念

第二课时 元素符号 元素周期表
教学程
知识回顾
1元素概念
2壳中含量元素______________生物细胞中含量元素_____________空气中含量元素_____________
导入新课
汉字表示元素名称中观察什规律？
［投影］

种部首偏旁汉字元素命名固然较形象化书写十分便文字国家区进行交流尤困难办呢？节学更简单表示元素符号
推进新课
元素符号 国际统表示元素种特定化学符号
［提问］ 元素符号书写呢？
1书写：①字母表示元素符号写：HCSPK等
②两字母表示元素符号第字母写第二字母写(二)：NaMgCaZnSi等
常见元素名称符号见课表43谁记快
［分析］ 国际现统采元素拉丁文名称第写字母表示元素果种元素拉丁文名称第字母相时附加写字母区例Cu表示铜元素Cl表示氯元素Ca表示钙元素
［思考］ 元素符号表示什意义呢？

［思考］ 果元素符号前面加化学计量数否表示该元素？
［结］ 果元素符号前面加化学计量数表示该元素原子数表示该元素：H表示氢元素表示氢原子2H表示两氢原子(元素符号前面加数字具微观意义)
［练］ 列符号表示什意义？
①2N ②3S ③nFe
答案： ①2N表示2氮原子 ②3S表示3硫原子 ③nFe表示n铁原子
［思考］ 已知道元素符号书写方法意义想想元素中文名称什特点呢？
［回答］ 金属元素汞外钅字旁非金属元素单质通常情况存状态分加石氵气等偏旁偏旁判断属类元素
3

［思考］ 超市里商品成百千种便顾客选购商品均分类序进行摆放样物质世界中100余种元素定规律排列什规律摆放呢？
二元素周期表
［提问］ 元素周期表中格含信息？
［回答］ 元素周期表中种元素均占格格均包含元素原子序数元素符号元素名称相原子质量等容

［提问］ 关核电荷数学什等量关系？
［回答］ 核电荷数核质子数核外电子数
［分析］ 原子序数核电荷数数值相等等量关系拓展等量关系：原子序数核电荷数核质子数核外电子数
［提问］ 元素周期表中横行行分什？
［回答］ 周期表横行做周期行做族
［结］ 周期表横行做周期7横行7周期周期表18行中第8910三行组成族外余15行行做族16族（记忆：横周期族）
［思考］ 元素周期表种颜色？颜色表示元素什区？
［回答］ 两种颜色种颜色表示全部金属种颜色表示元素全部非金属
［讨］ 周期开头什类型元素尾部什类型元素结尾什类型元素说明元素间存什规律性联系？元素周期表名称规律什关系？
［结］ 周期开头金属元素(第周期外)尾部非金属元素结尾稀气体元素说明着原子序数递增元素性质出现周期性变化种规律性变化元素周期表名称源反映元素间联系
［结］ 元素周期表意义：学研究化学重工具
①寻找新元素提供理
②元素周期表中位置越元素性质越相似启发元素周期表定区域寻找新物质(农药催化剂半导体材料等)
［课堂练］
正确认识相关事物相点点学化学关键图表示事物异点两种事物点写两圆重叠区域种事物点写相应圆重叠区域外部分请参图左侧事例外确定组化学事物填右侧空格中

答案：举例：A分子 B原子a化学反应中分b构成物质基粒子c化学反应中分（答案合理）
［课堂结］
节课学元素符号元素周期表解元素方法意义学会利元素周期表化学学服务
板书设计
元素符号 元素周期表
元素符号

二元素周期表
1格：包含元素原子序数元素符号元素名称相原子质量等容
2周期：横行做周期
3族：行做族（8910三行族）
4原子序数核电荷数核质子数核外电子数
5元素周期表颜色分金属元素区非金属元素区
布置作业
1册课P77题345
2列描述物质微观构成（ ）
A单质 B原子 C离子 D元素
3元素周期表学化学重工具右图元素周期表中格面该图获取信息中正确（ ）

A该元素原子序数52 B该元素属非金属元素
C该元素壳中含量5200 D该元素原子核外24电子
答案：2D 3D
教学反思
元素符号国际通化学语学化学缺少工具需学生直接记忆运中直接现知识技教学中采陈述复现方法效果较
备课资料
化学元素
宇宙中含量元素氢
壳中含量元素氧
轻气体氢气
形成化合物元素碳
易燃烧非金属元素单质白磷
延展性金
熔点高金属钨
导电性金属银
制造新型飞机材料钛
易应超导元素铌
第工制元素锝
海洋中储存量放射性元素铀
昂贵金属锎克锎价值千万美元相重量黄金价格50万倍
课题3 离子
课题分析
课题包括核外电子排布离子形成两部分容第3单元学中学生已知道许物质原子分子构成课题介绍离子构成物质种微粒
离子形成课题核心教学重点说明离子什样形成必须介绍原子核外电子排布金属非金属稀气体元素原子核外电子层结构特征化学性质关系教学作铺垫教材编写第段核外电子排布
第段教材讲核外电子运动特点宏观物体运动规律远离学生生活验学生电子层理解定困难教学难点教学重点处求学生核外电子分层排布初步解原子结构示意图仅仅作原子结构种表达手段教学作求题求会画
教学建议：
1教学力求直观方法采电教手段生动喻外充分利书插图学生仔细观察细心体会学概念含义
2掌握分寸课程标准课题容求高形成初步观念教学必深究
课时分配：1课时
整体设计
三维目标
1知识技
(1)知道原子核外电子分层排布
(2)解离子形成初步认识离子构成物质种粒子
(3)解原子结构示意图含义原子外层电子数元素性质关系
2程方法
(1)通想象猜想——探索证明——纳原子核外电子排布
（2）观察1—18号元素原子结构示意图纳原子外层电子数元素性质关系
（3）探究分析NaCl形成程解离子形成初步认识离子构成物质种粒子
3情感态度价值观
（1）逐步培养学生微观想象力推导思维方法
（2）唤起学生科学奇
教学重点
离子形成程核外电子排布
教学难点
核外电子运动特点离子形成程初步认识离子构成物质种粒子
教具准备
元素原子结构示意图
教学程
知识回顾
分子原子概念特征
导入新课
里存宏观世界中截取三幅图片中找熟悉物质？什粒子构成呢？
［图片展示］铁水食盐

［分析］ 铁铁原子构成水水分子构成食盐离子构成分子原子样离子构成物质种粒子节课继续探究物质构成奥秘认识构成物质第三种粒子——离子知道离子样形成原子部构成谈起
推进新课
核外电子排布
氢原子核外电子电子围绕氢原子核核外巨空间里高速运动具电子原子中电子运动呢？
［动画演示］ 核外电子分层运动
［分析］ 核外电子运动行星绕太阳旋转固定轨道常出现区域区域称电子层电子层时七层电子电子层分层运动做核外电子分层排布
［思考］ 电子层电子数目什规律？
［回答］ 元素原子核外电子层少1层7层外层电子数超8（电子层时超2）原子结构示意图方便表示原子结构核外电子分层排布知识形象简洁图示表示原子部构成情况面氧元素例介绍原子结构示意图画法

［结］ 原子结构示意图画法：画圆圈标核电荷正号写前弧线呈扇面数字条线

[展示] 1—18号元素原子结构示意图

［分析］ 外层具8电子（电子层时具2电子）结构属相稳定结构
［思考］ 1类元素原子外层电子数特点结构否稳定
2化学反应程中元素原子总力求身结构趋达稳定结构金属非金属元素通种方式趋达相稳定结构
3类元素原子外层电子数元素化学性质样关系
举例说明：

［分析］1稀气体元素原子外层电子数8（氦2）种结构视稳定结构稀气体具化学惰性般情况易物质发生化学反应
2金属元素外层电子数般少4化学反应中易失电子形成阳离子
非金属元素外层电子数般4化学反应中易电子形成阴离子
3元素性质尤化学性质决定原子外层电子数
［渡］ 述带电原子离子带正电原子阳离子带负电原子阴离子
阴阳离子结合形成化合物呢？
二离子形成
［图片展示］ Na+ClNaCl形成

［分析］ 通结构示意图知道钠原子外层1电子氯原子外层7电子钠氯气中燃烧生成氯化钠反应中钠原子失1电子形成钠离子（Na+）氯原子1电子形成氯离子（Cl）钠离子氯离子静电作结合成稳定化合物氯化钠（NaCl）
[动画演示] ①钠氯气反应生成氯化钠②钠氯原子结构示意图

［结］ 氯化钠样阴阳离子结合成化合物般含金属元素化合物阴阳离子结合成例：氯化镁氯化钾等
［提问］ 表示离子符号呢？
［分析］ 元素元素符号表示样离子离子符号表示离子符号表示离子化学符号离子符号表示式Xn+XnX表示元素符号原子团化学式X右角+表示离子带正电荷负电荷n表示带n单位电荷例Al3+表示1带3单位正电荷铝离子3SO表示3带两单位负电荷硫酸根离子
离子写法：先写出元素符号右角标明该离子带电荷数注意+数字面例：3硫酸根离子：3SO两镁离子：2Mg2+
［课堂练］
1氢原子失电子变成________________符号________________
2较氢原子氢离子：

质子数
中子数
电子数
相原子质量
氢原子（H）


1
1
氢离子（H+）
1
0


答案：1氢离子 H+ 21 0 0 1
［课堂结］ 节课学离子概念形成程世界物质物质微观粒子构成粒子观点物质物质变化会世界认识更深刻更接质
物质分子原子离子构成物质构成粒子间关系图表示

板书设计
离子
核外电子排布
1电子层：电子常出现区域
2核外电子分层排布：核外电子电子层运动现象
3原子结构示意图意义
4元素化学性质外层电子数关系——元素化学性质外层电子数决定
二离子形成
1离子定义：带电荷原子原子团
2离子分类
3离子表示方法：离子符号
4离子化合物形成
5构成物质微粒：分子原子离子
布置作业
1册课P80题12
2列微粒示意图中表示阳离子（ ）

3化合物MCl2中M元素原子核质子数（ ）
A1 B10 C11 D12
4核问题引起国际关注核问题关键核利已知某种核原料原子核中含1质子2中子（ ）
A该原子种氢原子 B该元素金属元素
C该原子核外3电子 D该原子核带2单位正电荷
5化学语表示：
①氮元素________________②2氢分子________________③3镁离子________________
答案：2D 3D 4A 5①N ②2H2 ③3Mg2+
教学反思
节课教学程中重视学生全面发展设计探究活动创设学情境利丰富教学手段开展课堂活动助观察1—18号元素原子结构示意图表格形式进行知识类纳三类元素外层电子数目特点元素化学性质关系样处理化难易变枯燥乐趣变结性知识探究性学学生饶兴趣进行科学探究
备课资料
离子
1基概念
离子原子原子团失电子形成带电微粒原子原子核核外电子组成原子核带正电荷绕核运动电子带负电荷原子核电荷数核外电子数相等原子显电中性果原子外获量超某壳层电子结合电子脱离原子束缚成电子般外层电子数较少原子半径较原子较易失电子反较易获电子原子外层电子轨道达饱状态（第周期元素2电子第二第三周期元素8电子）时性质稳定

碳正离子
2分类
原子电子时核外电子数核电荷数带负电荷称阴离子原子失电子时核外电子数少核电荷数带正电荷称阳离子
3相关属性
化合物原子间进行电子转移生成离子程称电离电离程需放出量称电离电离越意味着原子越难失电子
离子化合物阴阳离子间某种作组成化合物溶水酸碱盐水中溶解电离时恒定条件处离子状态例处分子状态例达动态衡称离子衡

课题4 化学式化合价
课题分析
课题包括化学式化合价关相分子质量计算三部分容学化学重工具双基重部分够较掌握化学学帮助
教材首先介绍化学式概念指出纯净物固定组成种物质化学式时指出物质组成通实验测定化学式书写必须实验结果初学化学进行化学式书写练时应化合价推求课程标准求学生掌握化合价概念课文化合价概念处理极简化正面定义仅仅根化合物定组成形成化合物元素固定原子数指出化学化合价表示原子间相互化合数目然着重介绍常见元素根化合价确定化合物中元素化合价应注意事项教材中介绍应化合价推求化学式学生必须掌握技教学重点书推求五氧化二磷化学式例讲述推求步骤方法已知化合物中种元素化合价推求种元素化合价书没正面介绍教师通课堂讨解决教材接着介绍化学式写法读法然教材描述相分子质量含义计算相分子质量组成物质元素质量计算物质中某元素质量分数等容课程标准容求高教学中意扩加深
学关相分子质量计算引导学生查药品食品等商品标签说明书解关物质成分纯度认识课题知识日常生活中
课时分配2课时
整体设计
三维目标
1知识技
（1）解什化学式化学式意义
（2）熟记常见元素原子团化合价
（3）利化学式简单推求化合价进化学式正确表示常见物质组成
（4）学会简单化学式读法
2程方法
（1）通化学式意义学学生学会化学语言表述物质组成
（2）通化合价概念特点学学生初步学会运观察较概括等处理信息方法
3情感态度价值观
（1）通化学式学学生感受化学语言独特魅力增强化学学科喜爱
（2）通化合价记忆方法交流培养合作精神竞争意识
（3）通激励学生方法记忆元素原子团化合价培养学生创新精神
（4）通化学式化合价学学生领会必须根客观事实化合物组成写化学式建立科学物质观实事求科学精神
教学重点
1熟记常见元素原子团化合价
2化学式表示某物质组成利化合价推求化学式
教学难点
1化学式书写
2利化合价写化学式
第课时 化学式
教学程
导入新课
导入
［投影展示］

已知道物质化学式图中H2O反映出物质种信息化学式简单明表示物质组成节课学化学式
导入二行业语言方便易懂易记样化学语言世界通天学化学语——化学式
推进新课
［提问］ 1书写列元素元素符号分类(指出金属非金属稀气体)
HONCPSFSiHeNeArKCaNaMgAlZnFeCuBaHgAg
2列符号分代表某物质组成中含元素种类判断属类物质(单质化合物氧化物)
AlCuOHeH2NH3SO2ZnONaClKMnO4
［思考］ 元素元素符号表示元素组成物质化学式表示通种物质化学式观察认什化学式呢？
化学式
1定义：元素符号数字组合表示物质组成式子做化学式
［提问］ 化学式什意义呢？水化学式H2O例进行学
2意义（H2O例）

［提问］ 水中否含氢气氧气？理解右角数字正确含义2H2O表示什？
［回答］ 水中没氢气氧气右角2表示水分子中2氢原子2H2O表示2水分子
［思考］ 化学式前面数字化学式中元素符号右角数字意义否相？什？
［回答］ 两者意义化学式前面数字表示分子数右角数字表示分子中含该元素原子数
［思考］ 知道物质混合物纯净物分否化学式表示组成呢？
纯净物固定组成化学式混合物没固定组成没化学式例：空气氧气氮气等气体组成没法写化学式
［练］ 请水化学式表示意义参考说说二氧化碳化学式（CO2）表示意义
［讨］ 符号H2HH22H22H+具意义？分什？
［结］ H表示氢元素（宏观）1氢原子（微观）
2H表示2氢原子（具微观意义）

2H+表示2氢离子
［结］ 元素符号化学式前面加数字具微观意义n某分子n某原子
［渡］ 学化学式意义化学式会读？
3化学式写法读法
(1)单质元素符号表示：
①金属（铁Fe铜Cu等）
②固态非金属（碳C磷P等）
③稀气体（氦He氖Ne等）
④双原子构成分子：氢气H2氧气O2等
（2）化合物（研究两种元素组成化合物）
①写法：a氧化物：CuOP2O5氧
b金属非金属元素组成化合物：NaClZnS金左非右
（注意）1化学式中原子数1时1标出
2化学式中右方数字般简整数
②读法：般右左读作某化某例：ZnS读作硫化锌时读出化学式中种元素原子数Fe3O4读作四氧化三铁
［思考］ 物质化学式否物质状态改变？
［结］ 种物质化学式该物质状态关例：水冰化学式H2O
［渡］ 物质组成通实验测定化学式书写必须实验结果外根组成元素化合价推求元素原子数
二化合价
实验测知化合物均固定组成形成化合物元素固定原子数
［投影］
物质
HCl
H2O
NaCl
Fe2O3
原子数
1∶1
2∶1
1∶1
2∶3
通观察出：物质原子数
［提问］ 化学式中原子数固定唯？
［分析］ 原形成化合物时原子结构达稳定外层电子数达8原子数电子数目造成
［总结］ 实验测知化合物均固定组成形成化合物元素固定原子数化学化合价表示原子间相互化合数目化合价元素化合时表现出性质
［投影］ 常见元素根化合价
［思考］ 请学观察元素化合价特点找出间简单规律
［纳］ 化合价正价负价分元素种化合价称具变价
1氧元素通常显负2价
2氢元素通常显正1价
3金属元素非金属元素化合时金属元素显正价非金属元素显负价
［观察］ Ca（OH）2NaOH CaCO3Na2CO3CuSO4 NH4NO3 (NH4)2SO4化合物中加横线部分什特点？
［回答］ 物质Ca（OH）2CaCO3中原子集团作整体参加化学反应样原子集团做原子团根根化合价
［投影］ 部分原子团化合价
原子团
化学式
化合价
原子团
化学式
化合价
氢氧根
OH
1
硝酸根
NO3
1
碳酸根
CO3
2
硫酸根
SO4
2
铵根
NH4
+1
高锰酸根
MnO4
1
原子团化合价组成元素化合价代数
［投影］ 请学观察化学式特点讨常见化合物中正负化合价代数什相处？

［总结］ 1许元素原子条件显示化合价
2化合物里正负化合价代数零
3化合价元素原子形成化合物时表现出性质单质分子中元素化合价零
化合价口诀：
钾钠银氢正价钙镁钡锌正二价
铝正三氧负二氯负价常见
硫负二正四六正二正三铁变
正二铜二四碳单质零价永变
元素变价先死活计算
注意：Fe+2+3Cu+1+2高价时读作铁铜低价时读作亚铁亚铜
例：FeCl2读作氯化亚铁FeCl3读作氯化铁
Cu2O读作氧化亚铜CuO读作氧化铜
［设问］ 学化合价什呢？
1已知化合价书写化学式（知价写式）
［例题］ 已知磷+5价氧2价写出磷氧化物化学式
解：（1）写出组成化合物两种元素符号正价写左边负价写右边
P O
（2）求两种元素正负化合价绝值公倍数
5×210
（3）求元素原子数：
公倍数 正价数（负价数 ） 原子数
P： 10 ÷5 2
O： 10 ÷2 5
（4）原子数写元素符号右方化学式：P2O5
（5）检查化学式正价总数负价总数代数等0时化学式算正确
（+5）×2+（2）×5+10100
答：种磷化合物化学式P2O5
［结］ 知价写式般步骤：
（1）写出元素符号正价左负价右
（2）求两种元素正负化合价绝值公倍数
（3）求元素原子数
（4）原子数写元素符号右方化学式
（5）正负化合价代数0原检查化学式
［练］ 写出溴化钠氧化钙氧化铝二氧化氮化学式
答案：NaBrCaOAl2O3NO2
［补充］ 十字交叉法写化学式
排序二标价三约简四交叉五检查
例：写出列物质化学式
氧化铝 硫化氢 水 氯化镁

练：写出列物质化学式
氧化钠 氯化钡 氯化银
答案：Na2O BaCl2 AgCl
2已知化学式书写化合价（知式写价）
例：根化合物中正负化合价代数0原已知氧元素2价计算二氧化硫里硫化合价
解：SO2：根正负化合价代数零知：S元素化合价+4
练：标出列加点元素化合价：
SSO2SO3H2SO4
NONO2N2O5NH4NO3
答案：
［课堂练］
12CO2表示（ ）
A2二氧化碳分子 B2碳原子4氧原子
C2碳原子2氧分子 D2碳原子2氧原子
2五氧化二氮化学式（ ）
A5O2N BO2N2 CN2O5 DN5O2
3列物质化学式错误（ ）
AMgO BAlO CCa(OH)2 DNa2CO3
答案：1A 2C 3B
［课堂结］
通节课学知道表示物质组成化学式化学式表示该物质中种元素表示出该物质中分子中种原子化学式通实验测定外通化合价推求化学式时知道化合价表示原子间相互化合数目
板书设计
课题4 化学式化合价
化学式
1定义：元素符号数字组合表示物质组成式子做化学式
2意义（水例）
宏观
微观
3化学式写法读法
二化合价
1化合价表示原子间相互化合数目
2原子团：作整体参加反应原子集团根
3注意事项：
4应
(1)已知化合价书写化学式
(2)已知化学式书写化合价
布置作业
1册课P87题 1(1)(2)(3)(4) 356
2某宝石成分SiO2SiO2中硅元素化合价（ ）
A+1 B+2 C+3 D+4
3某含铁盐溶液够高浓度碱性环境长期稳定存具较强灭菌消毒功该盐种绿色污染净水剂化学式Na2FeO3中铁元素化合价（ ）
A+2 B+3 C+4 D+6
4国科学家发现亚硒酸钠消加速体衰老活性氧亚硒酸钠中硒元素（Se）+4价氧元素2价亚硒酸钠化学式（ ）
ANa2SeO3 BNa2SeO4 CNaSeO3 DNa2SeO2
答案：2D 3C 4A
教学反思
通节课教学发现化合价概念较抽象学生接受定困难应分散难点前面离子元素等知识学容忽视节课重基础记忆化合价十分枯燥组织课活动探究学生动投入学活动中课学生编化合价歌谣利学生记忆学生编挺错

第二课时 根化学式计算
教学程
导入新课
节课学化学式化合价知道化学式表示物质组成化合价表示原子间相互化合数目化学式中元素原子数定说原子质量定原子占例定天研究容
推进新课
根化学式进行种常见计算
1根化学式计算相分子质量
［例1］ 计算H2O相分子质量
H2O中两H原子O原子
应计算两H原子相原子质量氧原子相原子质量
解：H2O相分子质量2×1+16×118（相分子质量单位1般写出）
［例2］ 计算2H2O相分子质量
解：2H2O相分子质量2×（2×1+16×1）36
［练］ 计算3HNO3NH4NO3(NH4)2SO4相分子质量
2根化学式计算组成物质元素质量
［例］ 计算H2O中HO元素质量
物质中元素质量种原子相原子质量
解：H2O中HO元素质量(2×1)∶(16×1)2∶161∶8（化简整数）
计算二氧化碳中元素质量m(C)∶m(O)(12×1)∶(16×2)12∶323∶8
计算硫酸中元素质量：m(H)∶m(S)∶m(O)(1×2)∶32∶(16×4) 1∶16∶32
计算硫酸铵中元素质量：m(N)∶m(H)∶m(S)∶m(O)(2×14)∶(1×8)∶32∶(16×4)7∶2∶8∶16
［练］ 计算HNO3NH4NO3中元素质量
3计算物质中某元素质量分数（质量分数称质量百分含量）
［例］ 计算水中H元素质量分数
×100×100 111
答：水中氢元素质量分数111
［练］ 计算NH4NO3中元素质量分数
4根化学式计算
（1）计算化合物中原子数
化学式中元素符号右角数字表示该元素原子数数字值化合物中原子数
：Fe2O3中铁原子氧原子数2∶3CaCO3中钙碳氧原子数1∶1∶3
注意某物质化学式中种元素写起时注意原子数
：NH4NO3中氮氢氧原子数应该2∶4∶3
Cu2(OH)2CO3中铜碳氢氧原子数2∶1∶2∶5
（2）计算定质量化合物中某元素质量
某元素质量物质质量×该元素物质中质量分数
［例1］ 求 60 g MgSO4 中含氧质量
解：m（O）m（MgSO4）×w(O)60 g×32 g
［例2］ 少克碳酸氢铵（ NH4HCO3 ） 400 g 硝酸铵（NH4NO3 ）含氮元素质量相等
解：根含氮元素质量相等列等式
设需碳酸氢铵质量x质量x碳酸氢铵中含氮元素质量m1（N）x·177·x
400 g硝酸铵中含氮元素质量m2（N）400××100400 g×35
根题意：177·x400 g×35x790 g
（3）关混合物中元素质量分数计算
［例1］ 硝酸铵样品中含杂质10（杂质中含氮元素）求样品中氮元素质量分数
解：先求出纯净硝酸铵中氮质量分数：
w(N)×100％×100％35％
设纯硝酸铵中氮元素质量分数x关系：
x315
［例2］ 某纯尿素〔CO(NH2) 2〕中氮元素质量分数 424 求种尿素中杂质（含氮元素）质量分数
解：尿素相分子质量12+16+（14+2×1）×260
尿素中氮元素质量分数w(N)×100％×100％467％
设纯尿素中含尿素质量分数x关系
x908
该尿素中含杂质质量分数w(杂)190892
［课堂练］
1计算列相分子质量
H2SO4____________________________
2Ca(OH)2__________________________
2计算NH4HCO3中NHCO四种元素质量
3计算1225 g KClO3中含氧元素质量
4计算120 g NH4NO3中含N元素质量少克CO(NH2)2中含N元素质量相等？
答案：198 148 214∶5∶12∶48 348 g 490 g
［课堂结］节课学关化学式相关计算化学式计算化学计算中基础知识家需熟练掌握学中应
板书设计
根化学式计算
1根化学式计算相分子质量
2根化学式计算组成物质元素质量
3计算物质中某元素质量分数（质量分数称质量百分含量）
4根化学式计算
布置作业
1册课P87 题78910
2锌体健康必需元素锌缺乏容易造成发育障碍易患异食癖等病症体免疫功低市售葡萄糖酸锌口服液治疗锌缺乏症具较疗效图某品牌葡萄糖酸锌口服液标签请根标签信息回答：
××牌口服液
成分葡萄糖酸锌
化学式C12H22O14Zn
含锌量支口服液含锌65 mg
××制药厂
（1）葡萄糖酸锌相分子质量_________________
（2）葡萄糖酸锌中锌元素质量分数_____________（精确01）
3蛋白质体胃肠水反应终生成氨基酸体吸收丙氨酸(化学式C3H7O2N)中种请回答列问题：
(1)丙氨酸分子中CHON原子数_____________
(2)丙氨酸相分子质量_____________氮元素质量分数_________________(计算结果精确01％)
(3)合格奶粉100 g中含蛋白质约18 g蛋白质中氮元素均质量分数16％现测定某奶粉100 g中含氮元素质量2 g请通计算判断该奶粉否属合格奶粉
答案：2(1)455 (2)143
3(1)3∶7∶2∶1 (2)89 157％ (3)氮元素质量：18 g×16％288 g>2 g合格奶粉(蛋白质质量：2 g÷16％125 g<18 g合格奶粉)
教学反思
节课学生学化学第次进行计算学生较奇教学程中呈现较简单练题通简单运算解化学物质组成特点知道物质组成中元素间定例关系学生学热情较高掌握较达教学目标求
备课资料
H2O什？
全世界国家学化学知道水化学式化学学科特语言蕴藏着丰富容表明水组成表示氢氧两元素原子数质量等应表示化学反应更目然符号名称样呢？古代没统化学符号古希腊行星形象符号表示金属元素

炼金术士采图画符号表示元素化合物符号视机密异：

种物质组成毫相干命名符号利化学发展 1808年道尔顿行设计出整套符号表示理认简单原子球形元素符号圆圈圆圈标出字母方法表示元素：

基元素符号组合起形成种化合物硫酸气（SO3）表示显然道尔顿采符号然没跳出象形文字圈子起方便鉴原瑞典化学家贝采里乌斯（1779—1848）化学符号进行改革创造符号较简单图形取元素拉丁文名称起首写字母作该元素符号果种元素拉丁文名称起首字母相加外写字母示区谈种表示方法目特点时说：种新化学符号作实验室中药品容器标签创造唯简明表示药品化学组成方式果文字词汇表示化合物需写行字化学符号简短达目然效果指出：化学符号字母表示便书写起极容易消书刊印刷中困难幂数（指数）形式表示化合物中元素数目例：SO2P2O5表示方法现采方法差阿拉伯数字放右角现通符号数字放右角贝采里乌斯进行化学符号改革化学发展起作仅学研究化学提供方便国化学家提供通符号成世界性化学语言符号已百年

第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
容说课
课题包括质量守恒定律化学方程式两部分容
第部分首先设问化学反应中反应物质量生成物质量间存什关系然通活动探究出参加化学反应物质质量总等反应生成物质质量总结然通活动探究分析质量守恒原知道化学反应中反应前原子种类没改变数目没增减原子质量没变化
第二部分介绍化学方程式教材通木炭氧气中燃烧实例简单明叙述化
学方程式意义学知道化学方程式提供关反应信息反应物生成物种粒子相数量关系清楚表示出学化学基功
课题容存定难度实验利进行学课题关键教学程中力争方面突破难点
1．学生提供更实验探究机会
2．力争位学提高操作边观察边思索力更锻炼机会
3．培养学生实验探究交流讨出结等综合素质
4 密切联系生活实际提供实例供学生讨探究
教学目标
1．知识技
(1)通实验探究理解质量守恒定律解常见化学反应中质量关系
(2)微观角度认识切化学反应中反应前原子种类原子数目没增减
2．程方法
(1)增加学生探究性实验充分调动学生积极性通操作观察组织讨总结规律
(2)加强实验中环节教学拓展学生思路
3．情感态度价值观
(1)培养学生定量研究分析推理力解决问题力
(2)通化学反应定量研究推理帮助学生认识永恒运动变化着物质空产生空消失道理进行辩证唯物义观点教育然科学方法教育
教学重点
1．质量守恒定律含义应
2．化学方程式意义
教学难点
1．质量守恒定律理解
2．微观角度认识切化学反应中反应前原子种类原子数目没增减
教学方法
提出问题→进行假设→实验探究→出结→解释应→加深理解
教具准备
1．教师具：投影仪托盘天(带砝码)蜡烛试剂瓶火柴塞子
2．学生具：(1)托盘天烧杯锥形瓶(塞子)玻璃棒气球玻璃片石棉网坩埚钳火柴
(2)白磷(火柴头)硫酸铜溶液铁钉蜡烛镁带细沙砂纸
课时安排
2课时
第课时：质量守恒定律
第二课时：化学方程式
教学程
第课时
[创设问题情境]前面学中知道定条件反应物间发生化学反应生成新物质磷燃烧生成五氧化二磷表示：P+O2P2O5铁硫酸铜反应生成铜硫酸亚铁表示：Fe+CuSO4→Cu+FeSO4家猜想反应中反应前物质质量总什变化呢
[学生猜想讨]
[回答]
学生甲：生成物质量总会反应物质量总
学生乙：生成物质量总会反应物质量总
学生丙：生成物质量总会等反应物质量总
[教师]学提出三种猜想反应物质量总生成物质量总底种什关系呢等进行面活动探究通实验验证反应物质量生成物质量关系
[活动探究]
1．白磷燃烧前质量总变化
2．铁硫酸铜反应生成物质量总反应物质量总间关系
[说明]实验分两组进行组进行实验组进行实验二
[注意事项]
1．称量时天应注意调
2．白磷燃烧时锥形瓶底部应预先装部分沙子
3．白磷燃烧实验中玻璃棒烧红锥形瓶中塞时动作快塞子塞紧漏气
4．铁硫酸铜反应实验中铁钉放入硫酸铜溶液前砂纸磨干净
[学生实验教师巡视时发现学生操作中错误进行纠正]
[学生陈述实验结果意见进行补充]
[实验]白磷燃烧实验中白磷燃烧产生量白烟生成种白色固体气球先膨胀缩反应前物质质量总没发生改变
[意见]组实验结果生成物质量总略反应物质量总锥形瓶没塞紧漏气致
[实验二]铁钉硫酸铜溶液反应实验中砂纸铁磨干净放入硫酸铜溶液中会铁钉表面层红色铜析出时溶液颜色略改变蓝色溶液变浅绿色溶液天称量发现反应前物质质量总没发生改变
[教师总结]通两实验发生化学反应时反应物质量总生成物质
量总存相等关系实仅仅两实验数实验证明反应前反应物生成物质量总相等规律做质量守恒定律
[板书]第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
[设问]前面实验作基础该描述质量守恒定律容呢
[板书]质量守恒定律
[学生回答](分学生进行陈述)
参加化学反应物质质量总等反应生成物质质量总
[总结板书]1．容：参加化学反应物质质量总等反应生成物质质量总规律做质量守恒定律
[思考]现反应A+B→C10gA5gB反应反应结束剩余3gAB剩余生成C质量少克
[学生思考讨]
[答案]生成C质量12gA剩余3g见参见反应A质量7gB剩
余见5gB全部参加反应根质量守恒守恒定律生成C质量7+5＝12g
[强调]质量守恒定律指参加反应物质质量总少反应物定注意参加二字真正含义
[介绍]质量守恒定律十八世纪重发现化学学生成种物质(质研究)引生成少物质(量研究)具非常重意义质量守恒定律谁发现发现呢请阅读课P90资料
[学生阅读]
[补充介绍]质量守恒定律发现非常漫长程科学家致力方面研究拉瓦锡中前研究基础做样实验样结定律获公认20世纪定律充分发展量守恒定律合称质守恒定律
[教师]解质量守恒定律容发现微观方面研究什
化学反应中参加反应物质质量总等反应生成物质质量总请投影
[投影]展示白磷燃烧铁硫酸铜反应微观程分子原子角度进行分析
[思考]投影展示分子原子角度思考什化学反应遵守质量守恒定律
[学生思考讨]
[回答]刚投影展示白磷燃烧实验铁硫酸铜溶液反应实验微观程
知：化学反应前原子种类没变化原子数目没增减原子质量没变化说化学反应遵守质量守恒定律
[教师总结]家回答微观程前面学分子原子知识知化学反应程事实旧分子破裂原子原子重新组合成新分子程程中原子种类没变化原子数目没增减原子质量没变化反应物质量总会等生成物质量总
[板书]2．微观解释：化学反应中反应前原子种类没改变原子数目没增
减原子质量没改变
[教师]底化学反应遵守质量守恒定律呢进行面活动探究验证质量守恒定律否正确
[活动探究](分两组进行实验)
1．蜡烛燃烧前否遵守质量守恒定律
2．镁带空气中燃烧反应物质量生成物质量否相等
[学生实验]……
[陈述实验结果]
1．蜡烛燃烧前遵守质量守恒定律生成物质量反应物质量
2．镁带空气中燃烧遵守质量守恒定律生成物质量反应物质量
[教师]讨什呢什会出现生成物质量反应物质量情况
[学生讨]……
[回答]1．蜡烛燃烧实验中生成物二氧化碳水气体挥发空气中会出现生成物质量反应物质量种情况
2．镁带燃烧实验中反应物空气中氧气参加反应前称量仅
仅镁带质量会出现生成物质量反应物质量种情况
[追问]两反应底遵守遵守质量守恒定律呢
[回答]遵守改进实验装置会出现正确结果
[追问]改进实验装置呢
[回答]1．蜡烛燃烧密闭容器中进行白磷燃烧装置会正
确结果
2．镁带燃烧应密闭容器中进行塞子中央应该孔然系气球
[教师]里改进蜡烛燃烧装置家请
[展示教师改进装置]
[介绍]取密闭试剂瓶蜡烛燃烧迅速放入瓶中塞紧瓶口
[思考]白磷燃烧实验中玻璃端没系气球会出现什结果
[学生思考讨]
[回答]果玻璃端没系气球会出现生成物质量总反应物质量总部分白烟会玻璃口进入空气中引起生成物质量减
[结]节课学质量守恒定律知道切化学反应中反应物质量总等生成物质量总微观角度理解什反应遵守质量守恒定律化学学质研究引量研究
[学体会]通节课学什体会呢请谈谈
[回答]1．定律发现空想象实验基础出
2．喜欢种边操作边观察边思索学方式激发学兴趣更锻炼真受益匪浅
3．进行科学研究时想精确结果必须改进实验装置采取更精确装置进行实验
4．日常生活中遇问题时思考想办法进行实验相信会惊
发现
[总结]家谈方面程度体会家种强烈求知欲令非
常佩服希家继续发扬种风格化学海洋中徜徉
[布置作业]题123
思考题：铁钉生锈反应否遵守质量守恒定律家亲实验进行验证两周结果告诉
板书设计
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
质量守恒定律
1 容：参加化学反应物质质量总等反应生成物质质量总
2 微观解释：化学反应中反应前存3变
①原子种类没改变
②原子数目没增减
③原子质量没改变
第二课时
[复提问]
1．测验：符号表达出列化学反应(两名学生板演讲课作准备)
(1)碳氧气中燃烧
(2)磷氧气中燃烧
(3)电解水
(4)氧化氢分解
(5)加热高锰酸钾
2．口答什质量守恒定律分子原子知识解释质量守恒原
[学生回答]
1．(1)C+O2CO2
(2)P+O2P2O5
(3)H2OH2+O2
(4)H2O2H2O+O2
(5)KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
2．质量守恒定律指参加反应物质质量总等反应生成物质质量
总
化学反应前存三变①原子种类没改变②原子数目没增减
③原子质量没改变化学反应遵守质量守恒定律
[思考]刚学黑板表示5反应遵守质量守恒定律
[回答]①遵守(反应前原子种类数目没改变)
②遵守(原子数目发生变化)
③遵守(原子数目发生变化)
④遵守(原子数目发生变化)
⑤遵守(原子数目发生变化)
[设问]化学没种式子表示反应物生成物反应条件反映质量守恒定律特点呢
[回答]
[追问]种式子什
[回答]化学方程式
[引入新课]前面学原子元素元素符号表示分子化学式表示天知道化学反应化学方程式表示什化学方程式具
意义呢节课学关化学方程式知识
[板书]二化学方程式
[设问]什化学方程式请家阅读课P92寻找化学方程式概念
[学生阅读]
[回答]化学式表示化学反应式子做化学方程式
[总结]化学方程式指化学式表示化学反应式子木炭氧气中燃烧化学
方程式表示：C+O2CO2磷氧气中燃烧反应表示：4P+5O22P2O5
[板书]1．定义：化学式表示化学反应式子做化学方程式
[回答]化学方程式表示化学反应具优点呢
[学生思考讨]
[回答]1．表示出反应物生成物组成
2．表示出反应进行需条件
3．表示出质量守恒定律明显原子种类数目没发生变化
[总结]化学方程式具优点质量机结合起表示出反应物生成物什表示出反应物生成物量关系表示化学反应时化学方程式
[设问]化学方程式具意义呢请学阅读课P92进行总结(木炭燃烧例)
[学生阅读]
[回答]化学方程式具两点意义
1．表示出反应物生成物反应条件：C+O2CO2反应物CO2生成物
CO2反应条件点燃
2．表示出反应物生成物间质量
：C + O2 CO2
12 ：16×2 ： 12+16×2
12 ：32 ： 44
12份质量碳32份质量氧气完全反应生成44份质量二氧化碳
[总结]刚学阅读回答知化学方程式具两点意义(1)表示出反应物
生成物反应条件(2)表示出反应物生成物间质量
[板书]2．意义：
(1)表示反应物生成物反应条件
(2)表示反应物生成物间质量
[思考]4P+5O22P2O5反应反应物生成物间质量表示
[学生思考]
[答案]计算程：
4P + 5O2 2P2O5
31×4 ：16×2×5 ： (31×2+16×5)×2
124 ： 160 ： 284
31 ： 40 ： 71
[讲解]计算反应物生成物间质量时应反应物生成物相分子质量
物质前面化学计量数样计算遵守质量守恒定律反应物生成物质量化简遵守质量守恒定律124+16028431+4071
[总结]见化学方程式元素符号化学式样学化学种工具具非常重意义根节课学知识面讨题
[投影]展示讨
[讨]物质种类质量反应条件等方面考虑列反应化学方程式提供信息
1．粗铜丝表面氧化铜氢气加热条件反应
CuO+H2Cu+H2O
2．金属镁氧化铜加热条件反应生成氧化镁铜
Mg+cuOMgO+cu
[学生讨]
[回答](量鼓励学生回答信息两化学方程式)
第1反应：
1．铜丝表面氧化铜氢气
2．反应需加热条件方进行
3．根前面知识通入氢气前必须检验氢气纯度
4．80份质量CuO2份质量H2反应生成64份质量Cu18份质量水
5．利反应制取铜
第2反应：
1．MgCuO加热条件生成MgOCu
2．24份质量Mg80份质量CuO反应生成40份质量MgO54份质量Cu
3．Mg制取Cu
4．MgH2CuO反应金属Cu
5．利CuO制取Cu时选择Mg选择H2
[总结]见化学方程式提供信息利提供信
息选择适物质条件制取需物质
[思考]试着写出列反应化学方程式
1．实验室氧化氢制取氧气
2．电解水
3．铝氧气中燃烧
4．加热高锰酸钾制氧气
5．氢气燃烧
[结]通节课学知道化学方程式学化学种非常工具利知道反应物生成物反应条件知道反应物生成物间质量关系目然根化学方程式提供信息选择适物质条件进行反应生成需物质
[布置作业]课前思考题
板书设计
二化学方程式
1．定义：化学式表示化学反应式子
2．意义：
(1)表示反应物生成物反应条件
(2)表示反应物生成物间质量


课题2 正确书写化学方程式
容说课
课题容重点介绍化学方程式书写原书写步骤
化学方程式书写遵守两原：客观事实基础二遵守质量守恒定律两点初学化学学生尤重学生认识物质化学式化学反应应客观事实反映
化学方程式书写步骤课题教学重点课磷空气中燃烧生成五氧化二磷
例介绍书写化学方程式步骤时简单介绍公倍数法配化学方程式方法
化学方程式书写什难理解知识难掌握技什成初中学生学化学分化点呢学生作第二外国语感头疼甚掉队
原步没基础避免种情况出现学生充分掌握化学方程式工具教学中应做方面工作：
1．复前面关元素符号化学式知识
2．注意课练体会熟练刚学相关知识
3．应简单学生熟悉反应入手
4．切忌开始做难度练种配方法讲解
5．严格求书写规范学生养成良学惯
教学目标
1．知识技
(1)通具体化学反应分析理解化学方程式涵义
(2)解书写化学方程式应遵守原
(3)正确书写简单化学方程式
2．程方法
(1)采讲练结合方法调动学生学动性
(2)采纳总结方法配化学方程式方法加总结
3．情感态度价值观
(1)培养学生思维序性严密性
(2)通化学方程式书写原配方法讨学生进行尊重客观事实遵客观
规律辩证唯物义观点教育
教学重点
1 化学方程式书写原
2．化学方程式配方法
教学难点
化学方程式配方法
教学方法
复提问→思考讨→总结纳→补充讲解→练提高
教具准备
教师具：投影仪课堂练投影片相关练题
学生具：化学方程式书写相关资料学化学变化化学方程式
课时安排
1课时
教学程
[复提问]化学方程式提供信息(C+O2CO2例)
[回答]化学方程式提供信息包括：
1．反应物什(例中反应物CO2)
2．反应条件什(例中反应条件加热)
3．生成物什(例中生成物CO2)
4．参加化学反应物质质量(12：32：443：8：11)
5．反应前质量守恒
[思考1]P+O2P2O5式子称化学方程式
[回答]称化学方程式遵守质量守恒定律
[思考2]样成符合质量守恒定律化学方程式呢
[学生思考]……
[引入新课]仅仅写出反应物生成物反应条件表示化学方程式仅仅完成书写化学方程式第步正确书写化学方程式呢节课学
方面知识
[板书]课题2 正确书写化学方程式
[提问]家听说前年心宣扬水变燃油想水变
成燃油
[学生讨]……
[回答]
学生甲：适反应条件行
学生乙：水变成油岂太容易油卖高价钱需
油问题发愁
学生丙：水氢元素氧元素组成油中肯定碳元素水出现碳元素呢
[总结]刚学提出水变燃油问题法水底变燃油呢答案然否定什样反应条件水变燃油
问题说明化学反应便便发生客观事实基础绝空想象
[总结]化学方程式表示化学反应然化学反应发生空想象必须遵守客观事实化学方程式书写应该遵守定原化学方程式书写应该遵守什样原呢首先探讨问题
[板书]化学方程式书写原
[阅读]请家阅读P95关化学方程式书写原进行纳总结
[学生阅读回答]
[教师总结]化学方程式反映化学反应客观事实书写化学方程式时必须遵守
两原必须客观事实基础绝空臆想臆造事实存物质化学反应二遵守质量守恒定律等号两边原子种类数目必须相等
[板书]书写化学方程式遵守两原：
()必须客观事实基础
(二)遵守质量守恒定律
[渡]木炭燃烧化学方程式：
C+O2CO2
[提问]方程式中等号两边原子种类数目相等
[回答]原子种类相等等号两边CO两种原子原子数相等C原子1O原子2
[追问]化学方程式样简单H2+O2→H2O反应呢
[回答]反应等号两边原子种类相等HO两种原子原子数等O等号前2O原子等号1O原子原子总数相等等号前4原子等号3原子
[总结]见样式子称化学方程式遵守质量守恒定律式子两边种元素原子总数相等需式子两边化学式前面配适化学计量数程称化学方程式配
[板书]二化学方程式配
[阅读]请学阅渎课P96面段解H2+O2→H2O式子式
子两边化学式前面配适化学计量数遵守质量守恒定律
[学生阅读]……
[回答]H2前配数字2O2前配数字1(写出)H2O前配
数字2式子两边种原子数相等时遵守质量守恒定律化学方程式：
2H2+O22H2O
[说明]化学式前配化学计量数11省略写
[总结板书]见化学方程式配式子两边化学式前面配适化
学计量数式子两边种元素原子总数相等遵守质量守恒定律
[渡]书写化学方程式步骤呢面问题进行探讨
[板书]三化学方程式书写步骤
[阅读]请学阅渎课磷燃烧生成五氧化二磷例讲关化学方程式书写书写步骤进行总结
[学生阅读]……
[回答]书写化学方程式步骤：
1．根实验事实式子左右两边写出反应物生成物化学式中间短线箭头联结：P+O2——P2O5
[补充]反应物生成物种物质二种种物质+反应物生成物加联结
2．配化学方程式进行验证检查
式配4P+5O2——2P2O5
3．标明化学反应发生条件短线改成等号4P+5O22P2O5
[教师总结]刚学根课容总结出书写化学方程式步骤现电
解水生成氢气氧气反应例纳书写化学方程式步骤
1．写根实验事实短线左边写出反应物化学式右边写出生成物化学式种物质+连接
H2O——H2+O2
2．配式子两边化学式前配适化学计量数短线左右两边达原子种
类相数目相等符合质量守恒定律
2H2O——2H2+O2
[说明]切记决改变化学式右角数字配化学式前边化学计量数应简整
数
[补充]配化学方程式方法初学化学方程式知识基础较少介绍常配方法式采观察法通观察出H2OO2前面配
2式子配外种较简单较常方法——公倍数法磷燃烧化学方程式采种配方法
P+O2——P2O5式子左边氧原子数2右边氧原子数5两数公倍数
10O2前面配5P2O5前配2P+5O2——2P2O5式子右边磷原子数4左边1P前面配4
4P+5O22P2O5
时式子两边原子种类数相等
3．注注明反应发生条件
2H2O2H2↑+O2↑
通电该反应条件
[补充说明]
①加热常化学反应条件加热符号Δ表示
②反应进行需1条件条件写短线方需2条件分开写短线两方
：2KClO32KCl4+3O2↑
③果反应物中没气体生成物中出现气体需气体物质化学式右边注↑符号2H2O2H2↑+O2↑2KClO32KCl+3O2↑ 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
④溶液中反应反应物中没固体生成物中出现固体需固体物质化学式右边注↓符号
：CuSO4+2NaOHNa2SO4+Cu(OH)2↓ Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O
⑤反应物中气体生成物中出现气体气体生成物需注↑符号样溶液反应物中固体生成物中出现固体固体生成物需注明↓符号：
S+O2SO2
C+O2CO2
Fe+CuSO4Cu+FeSO4
4．等短线变等号意味着遵守质量守恒定律2H2O2H2↑+O2↑
[板书]
1．写H2O——H2+O2
2．配2H2O——2H2+O2
3．注2H2O2H2↑+O2↑
4．等2H2O2H2↑+O2↑
[渡]根刚介绍书写化学方程式般步骤面课堂练
[投影]展示课堂练
[课堂练]配铁氧气中燃烧生成四氧化三铁化学方程式
Fe+O2——Fe3O4
(补充：注明反应条件等成标准化学方程式)
(两学生板演然进行学生进行讲解)
[答案]3Fe+2O2Fe3O4
[投影]展示列练
[练]配列化学方程式注明条件
1．Al+O2——Al2O3
2．H2O2——H2O+O2
3．Mg+O2——MgO
[学生练]……
[学生进行板演讲解]
[答案]1．4Al+3O22Al2O3
2．2H2O22H2O+O2↑
2KClO32KCl+3O2↑
3．2Mg+O22MgO
[说明]化学方程式采观察法配
[渡]写出正确化学反应方程式样语言正确表达呢
[板书]四化学方程式读法
[教师]请学读出列化学方程式
1．2H2O2H2↑+O2↑
2．S+O2SO2
[答案]第方程式2H2O2H2↑+O2↑应读成：水通电条件生成氢气氧
气第二方程式S+O2SO2应读成硫氧气点燃条件生成二氧化硫
[总结板书]
1．+读加应读
2．读等应读生成
3．化学式应读成物质名称
4．反应条件应读出
[投影]展示练
[练]读出列化学方程式
1．4P+5O22P2O5
2．2H2O22H2O+O2↑
3．C+O2CO2
4．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
[学生练]
[总结]通节课学知道书写化学方程式原步骤书写化学方程式应该注意事项够写出正确化学方程式化学方程式书写遵守实验事实实际存反应写决空想象意臆造事实存反应说明道理做什应该实事求
[布置作业]题12345
板书设计
课题2 正确书写化学方程式
化学方程式书写原
()必须客观事实基础
(二)遵守质量守恒定律
二化学方程式配
化学方程式配式子两边化学式前面配适化学计量数式子两边
种元素原子总数相等遵守质量守恒定律
三化学方程式书写步骤
1．写H2O——H2+O2
2．配2H2O——2H2+O2
3．注2H2O2H2↑+O2↑
4．等2H2O2H2↑+O2↑
四化学方程式读法
1．+渎加应读
2．读等应读生成
3．化学式应读成物质名称
4．反应条件应读出
课题3 利化学方程式简单计算
容说课
课题利化学方程式简单计算包括两种类型种定量反应物计算少生成物种制取定量生成物少需少反应物种类型计算化学方程式进行通节学学生十分明确认识化学方程式仅表示什物质发生反应生成什物质表示反应物生成物物质间质量关系根化学方程式计算反应物生成物间质量进行已知反应物质量算出生成物质量反已知生成物质量算出需反应物质量教材出两实例说明根化学方程式计算步骤方法
课题容计算种计算数学方面知识求高正确列出例式求解学生化学计算常常进行利关化学计算教学中学生化学特点认识足造成教学程中力争方面薄弱环节进行突破
1．学生化学计算题里关化学知识清晰理解
2．强调化学方程式定写正确配
3．练中严格求学生定书写格式解题
4．培养学生化学特点进行思维良惯熟练计算技
教学目标
1．知识技
(1)正确书写化学方程式基础进行简单计算
(2)认识定量研究化学科学发展重作
2．程方法
(1)通练方法调动学生积极性
(2)通易难题组题解训练开阔思路提高解题技巧培养思维力加深化学知识认识理解
3．情感态度价值观
(1)培养学生化学特点进行思维审题分析计算力
(2)通关化学方程式含义分析计算培养学生学致联系实际学风
(3)认识定量定性研究物质变化规律相辅相成质量统辩证观点
教学重点
1．种反应物(生成物)质量求生成物(反应物)质量
2．根化学方程式计算书写格式规范化
教学难点
训练培养学生化学特点思维科学方法
教学方法
复提问→引入新课→例题讲解→总结纳→学生练→巩固提高
教具准备
教师具：投影仪关例题投影片相关练题
学生具：关化学方程式计算题根化学方程式计算步骤总结
课时安排
1课时
教学程
[引入新课]根化学方程式表示含义知道反应物生成物间存数量关系
研究物质化学变化常涉量计算例定量原料生产出少产品
制备定量产品少需少原料等等通计算加强生产计划性利
合理利资源计算进行需根化学方程式节量角度研究化学方程式汁算
[板书]课题3 利化学方程式简单计算
[教师]前面学根化学式简单计算天进—步学根化学方程式计
算利化学方程式进行计算呢计算时步骤方法呢请例题1
[投影]展示例题1
[例题1]加热分解6 g高锰酸钾少克氧气
[分析]道题已知反应物质量求生成物质量已知原料质量求产品质量
起课中解题步骤
[师生阅读讨]
[讲解板书]
解：设加热分解6 g高锰酸钾氧气质量x
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
2×158 32

x0．6 g
答：加热分解6 g高锰酸钾0．6 g氧气
[思考]根刚例题1阅读讲解说出根化学方程式计算解题步骤分步
[学生思考讨回答]
[教师总结板书]1．根化学方程式计算解题步骤
(1)设未知量
(2)写出反应化学方程式配
(3)写出相关物质相分子质量已知量未知量
(4)列出例式求解
(5)简明写出答案
[讲解补充]刚学总结出根化学方程式计算步骤方法接
问题进行补充
(1)设未知量时定注意质量单位已知量未知量单位致定进行单位换
算单位必须致计算
(2)写出方程式定注意配注意方程式完整反应条件气体沉淀符号注意标明完整方程式计算时扣分
(3)相关物质相分子质量写相应化学式面定注意相分子质量化
学式前面系数已知量未知量写相应相分子质量边
(4)例式两种列法横列列例题1中采列
采横列2×158：32＝6 g：x般情况采列较时题中质量数字会相分子质量某种关系计算简单158 g高锰酸钾加热分解制少克氧气采列法
计算非常简便
计算结果数位保留题中求进行题中没求整数时般保留位数例题1中
[教师]实际运算程中需程简化具体格式参面例题2
[投影]展示例题2
[例题2]工业高温煅烧石灰石(CaCO3)制生石灰(CaO)二氧化碳果制取10 t氧化钙需碳酸钙少吨
解：设需碳酸钙质量x
CaCO3CaO+CO2↑
100 56
x 10 t

x18 t
答：需碳酸钙18 t
[教师]根述两例知已知反应物质量求生成物质量已知生成物质量求出反应物质量假已知种反应物质量求种反应物质量者已知种生成物质量求种生成物质量呢
起P100课堂练
[投影]展示课堂练
[课堂练]氢气氯气中燃烧生成氯化氢气体燃烧100 g氢气需氯气少克生成
氯化氢气体少克
[提问]题中已知什求什(反应物者生成物)
[学生分析讨]
[回答]已知种反应物质量求种反应物质量生成物质量
[追问]计算题该进行呢请学先试着做做
(学生练教师巡视发现步骤格式错误时纠正)
[选择学生板演讲解计算程结果]
[板演]
解：设需氯气质量x生成氯化氢气体质量y
H2+Cl22HCl
2 71 73
100g x y


答：需氯气3550 g生成氯化氢气体3650 g
[讲解](1)题两问未知数设x未知数设y
(2)前面例题样写出配化学方程式列出关物质相分子质量已知量
未知量写相应化学式面
(3)未知数列例式前面例题样根已知量求出未知量
未知量根已知量求出根求出未知量求题中氯化氢气体质量
样求出：
代入x＝3550 g

解y3650 g
见计算结果相
[评价]该学仅计算步骤结果完全正确讲解非常讲出种方法真难贵
[总结]知已知种反应物质量计算种反应物质量理已知种生成物质量计算种生成物质量见根化学方程式计算四种类型
[板书]2．化学方程式计算四种类型：
①已知反应物质量求生成物质量
②已知生成物质量求反应物质量
③已知种反应物质量求种反应物质量
④已知种生成物质量求种生成物质量
[提问]通前面例题讲解家总结根化学方程式计算领什关键什
[学生思考]
[教师总结板书]
3．化学方程式计算三领三关键
三领：①步骤完整
②格式规范
③数准确
三关键：①准确书写化学式
②化学方程式配
③准确计算相分子质量
[教师]根前面例题理知识请学进行练
[投影]展示列练
[练]1．氢气原氧化铜6．4 g铜需少克氧化铜
2．5．6 g铁足量稀硫酸起反应制氢气少克(Fe+H2SO4FeSO4+H2↑)
3．12 g镁足量稀盐酸起反应制氯化镁氢气少克(Mg+2HClMgCl2+H2↑)
[学生练]
[注意事项]
①化学方程式反映纯物质问质量关系遇纯物先纯反应物生成物质量换算成纯物质质量代入化学方程式进行计算
②计算中注意单位统(必须质量单位果体积须根密度换算)
[结]通节容学知道根化学方程式计算程步骤方法时懂化学计算题量方面反映物质变化规律侧重性质角度研究理解物质变化规律相辅相成说化学计算题包括化学数学两素两素时考虑正确答案
[布置作业]题5678
板书设计
课题3 利化学方程式简单计算
1．根化学方程式计算解题步骤：
①根题意设未知数
②写出化学方程式
③求关物质质量写出已知量未知量
③列例式求解
④简明写出答案
2．根化学方程式计算四种类型：
①已知反应物质量求生成物质量
②已知生成物质量求反应物质量
③已知种反应物质量求种反应物质量
④已知种生成物质量求种生成物质量
3．根化学方程式计算三领三关键
三领：①步骤完整
②格式规范
③数准确
三关键：
①准确书写化学式
②化学方程式配
③准确计算相分子质量

第六单元 碳碳氧化物
课题1 金刚石石墨C60
容说课
课题包括两部分第部分介绍碳单质介绍金刚石石墨重物理性质
C60分子结构特点介绍石墨时穿插介绍木炭活性炭吸附性途学
生树立性质决定途途体现结构观点
第二部分通学生回顾复引出碳重化学性质——加热条件氧气反应
通活动探究理解碳某氧化物反应根实验现象书写化学方程式分析化学反应特点总结出原反应概念
教学目标
1．知识技
(1)解金刚石石墨物理性质途
(2)知道碳单质化学性质
(3)知道元素组成物质种元素组成物质
2．程方法
(1)会展示演示资料分析纳
(2)认真观察实验现象会现象分析纳总结出重知识点
3．情感态度价值观
(1)发展观点碳单质
(2)树立物质性质决定途观点
教学重点
碳单质化学性质
教学难点
碳某氧化物反应
教学方法
观察——分析——总结
实验探究——分析——纳
教具准备
教师具：金刚石石墨C60分子模型玻璃刀6B铅笔芯干电池石墨电极投影仪电视媒体防毒面具导线灯泡
学生具：(1)仪器：锥形瓶试(1)铁架台酒精灯网罩带导塞子
(2)药品：红墨水烘烤木炭(活性炭)木炭粉CuO粉末澄清石灰水
课时安排
1课时
教学程
[板书]课题1 金刚石石墨C60
[引言]知道元素组成物质种元素组成物质
[展示]金刚石石墨C60分子模型
[介绍]金刚石石墨C60碳元素组成单质
[教师]什结
[学生总结]种元素组成物质
[引导]观察金刚石样品试描述关物理性质
[学生观察讨总结]色透明正八面体形状
[展示]玻璃刀
[介绍]刀头镶金刚石裁玻璃
[设问]想什
[学生发言]金刚石硬裁玻璃
[板书]碳单质
1．金属石硬切割玻璃
[介绍]金刚石仔细琢磨成璀璨夺目装饰品——钻石价格金刚石高现带钻戒越越说明生活水越越高
[引导]观察石墨样品试描述关物理性质
[学生观察描述]深灰色金属光泽透明细鳞片状固体
[引导]手触摸石墨感觉
[学生]石墨软滑腻感
[介绍]石墨软常石墨作铅笔芯太软光石墨作笔芯易断易磨损生产常石墨粉末中掺进粘土粉增加硬度软铅笔6B硬铅笔6HHB铅笔软硬适中
[演示实验]根6B铅笔芯导线连接起接电池灯泡接通电源观察
灯泡否发亮
[学生观察]灯泡发亮
[设问]现象想什
[学生讨回答]石墨良导电性
[展示]干电池中石墨电极


[教师]石墨良导电性生活中途广试总结石墨重性质
[学生]石墨软良导电性
[板书]2．石墨软良导电性
[介绍]生活中常接触木炭活性炭焦炭炭黑石墨微晶体少量杂质构成中木炭活性炭途广想知道什性质
[活动探究]盛半瓶水锥形瓶里加入滴红墨水水略显红色投入块烘烤木炭(活性炭)轻轻振荡观察现象
[学生活动]
[交流]淡红色水颜色褪
[教师]木炭具疏松孔结构表面积具较强吸附性外活性炭吸附性
更强
[板书]3．木炭活性炭强吸附性
[设问]利性质活性炭会什途
[学生发言]1．防毒面具里滤毒罐利活性炭吸附毒气
2．冰箱味剂
3．制糖工业脱色剂
[展示]防毒面具
[讨]结合金刚石石墨木炭性质途讨物质性质途间什关系
[结板书]4．性质途
[教师]着科技发展新形态碳单质逐渐发现中取重进展C60分子外碳
[展示]C60分子模型
[投影]

[介绍]C60分子60碳原子构成分子形似足球名足球烯
[设问]面认识三种碳单质性质类似
[学生回答]性质相
[总结板书]5．元素组成物质种元素组成物质
：金刚石石墨C60碳元素组成单质物理性质相碳原子排列方式
[渡]解单质碳物理性质节课重点解碳化学性质
[板书]二碳化学性质
[投影]资料：国古代书法家画家墨书写绘制字画保存长时间变色
[设问]说明什
[学生讨回答]常温碳化学性质活泼
[板书]1．常温碳化学性质活泼
[设问]升高温度呢
[回顾提问]写出木炭氧气中充分燃烧时化学方程式
[学生板演]C+O2CO2
[介绍]碳充分燃烧时生成氧化碳
[总结板书]2．高温碳种物质反应
(1)氧气反应：C+O2CO2(充分燃烧)
2C+O22CO(充分燃烧)
[引导]碳高温时重性质
[活动探究]烘干木炭粉末氧化铜粉末混合均匀心铺放进试试固定铁架台试口装通入澄清石灰水导(图)酒精灯(加网罩火焰集中提高温度)加热混合物分钟然先撤出导气试冷试里粉末倒纸观察现象分析

[学生活动]
[交流]现象：澄清石灰水变浑浊试粉末中红色物质
分析产物二氧化碳铜
[设问]述反应反应物生成物条件已确定写出反应化学方程式
[学生板演]
[板书](2)某氧化物反应
2CuO+C2Cu+CO2↑
[分析]分子组成CuO转变Cu发生什变化谁导致种变化
[讨回答]CuO转变Cu失氧碳夺走CuO中氧
[讲解板书]3．原反应：含氧化合物里氧夺反应
原性：夺走含氧化合物里氧物质具原性
[练]焦炭工业炼铁：2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑
请问：
反应否原反应属原反应种物质具原性
[回答]反应原反应中碳具原性
[介绍]工业常利碳原性制取种金属
[反思]通节课学收获
[结]节课学碳单质首先认识种碳单质解重物理性质途然重点分析总结碳化学性质总结出原反应原性概念
[作业]题234家庭实验2
板书设计
课题1 金刚石石墨C60
碳单质
1．金刚石硬切割玻璃
2．石墨软良导电性
3．木炭活性炭强吸附性
4．性质途
二碳化学性质
1．常温碳化学性质活泼
2．高温碳种物质反应
(1)氧气反应：C+O2CO2(充分燃烧)
2C+O22CO(充分燃烧)
(2)某氧化物反应2CuO+C2Cu+CO2↑
3．原反应：含氧化合物氧夺反应
原性：夺走含氧化合物里氧物质具原性

课题2 二氧化碳制取研究
容说课
课题研究实验室中制取二氧化碳首先根资料探究实验室制CO2原理然教材出确定气体发生装置收集装置时应考虑素出仪器
学生采活动探究方式研究实验室中制取CO2装置利设计装置制取CO2验
证CO2总结实验室中制取气体思路
教学目标
1．知识技
(1)解实验室中制取CO2反应原理
(2)探究实验室中制备CO2装置
(3)解实验室中制取气体思路方法
2．程方法
合理课堂资料会利资料设汁实验方案
3．情感态度价值观
设计装置制取气体程中获取成感进步增强学化学信心
教学重难点
探究实验室中制取CO2装置制取CO2
教学方法
理解资料—分析探究——纳总结——反思结
教具准备
教师具：投影仪
学生具：(1)仪器：试药匙注射器锥形瓶底烧瓶烧杯试集气瓶长颈漏斗(带导)双孔塞单孔塞带塞子弯导水槽酒精灯
(2)药品：石灰石碳酸钠稀盐酸稀硫酸澄清石灰水木条
课时安排
1课时
教学程
[板书]课题2 二氧化碳制取研究
[引言]第二单元制取O2天探究制备CO2首先信息
[投影]资料：
1．含碳酸根离子化合物〔例：碳酸钠Na2CO3理石石灰石成分CaCO3〕稀盐酸(HCl)稀硫酸(H2SO4)反应生成二氧化碳
2．燃着木条放入二氧化碳中木条_______燃着木条伸入氮气中木条______
3．石灰水中吹气现象__________说明CO2石灰水变浑浊
4．标准状况CO2密度1．977 g·L1空气密度1．293 g·L1
5．CO2易溶水水反应
[活动探究]
探究容：实验室制取CO2原理
供选择原料：石灰石(成分CaCO3)碳酸钠(Na2CO3)稀盐酸(HCl)稀硫酸(H2SO4)
供选择仪器：试药匙
探究方法：


步骤
现象
1．


2．


3．


4．


结：______________
[学生活动]
[交流](教师适指导)
石灰石HCl反应速度适中CaCO3H2SO4反应难进行Na2CO3酸反应瞬间结束便收集实验室制取CO2选择石灰石稀盐酸反应
[讲解]碳酸钙盐酸反应：CaCO3+2HClCaCl2+H2CO3碳酸稳定易分解生成CO2H2O总反应：CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O
[板书]实验室制取CO2反应原理
CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O
[设问]设计套完整装置制取CO2
[板书]二实验室制取CO2装置
[投影]资料：实验室里制取气体装置确定
实验室里制取气体装置包括发生装置收集装置两部分面列出确定气体发生装置收集装置时应考虑素
固体固体反应
反应物状态 固体液体反应
气体发生装置
液体液体反应
……
反应条件（否需加热加催化剂等）
密度空气——排气法
排空气法
气体收集装置
密度空气——排气法
排水法（易溶水水发生反应）
[活动探究]
二氧化碳氧气制取实验相关性质较
二氧化碳氧气制取实验相关性质较

反应物状态
反应条件
气体密度空气
否溶水否水反应
二氧化碳




氧气




根述较分析制取二氧化碳氧气发生装置收集装置什试设计
制取二氧化碳装置学讨交流分析设计装置优缺点
仪器供设计制取二氧化碳装置时选择选制仪器利代品



[学生活动](组单位进行探究)

[教师指导]右图装置应注意：固体事先直接加入
锥形瓶中长颈漏斗作加入液体长颈漏斗应伸入反
应液面导气应伸入反应液面应刚露出胶
塞宜
[讨交流]讨述注意事项原组组间讨
交流装置优缺点
[师生活动]组修改装置教师审查
[设问]利设计装置制瓶CO2气体需步骤
[学生讨]
[总结板书]
三制取CO2步骤
1．检查装置气密性
2．加入药品
3．制取收集气体
[思考]1．验证制出气体CO2
2．验证集气瓶中CO2已收集满
[讨]
[总结板书]
四验证CO2气体方法(见板书设汁)
1．检验方法
2．验满方法
[学生活动]制CO2检验CO2收集满瓶CO2
[思考]实验室制取气体思路什
[师生总结板书]1 选择反应原理2．选择合适实验装置3．确定验证气体方法
[作业]题235
写出次探究活动报告
板书设计
课题2 二氧化碳制取研究
实验室制取CO2反应原理
CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O
二实验室制取CO2装置
三制取CO2步骤
1．检查装置气密性
2．加入药品
3．制取收集气体
四验证CO2气体方法
1．检验方法：导通入澄清石灰水石灰水变浑浊证明生成气体CO2
2．验满方法：燃着木条放集气瓶口木条熄灭说明CO2已收集满
五实验室制取气体思路
1．选择反应原理
2．选择合适实验装置
3．确定验证气体方法

课题3 二氧化碳氧化碳
容说课
课题介绍二氧化碳氧化碳性质介绍二氧化碳时首先学生利课
题2中讨确定装置制取二氧化碳利收集二氧化碳探究性质学生根二氧化碳性质总结途教材介绍温室效应危害处理方法
关氧化碳教学教材通演示实验学生纳燃性毒性原性
教学目标
1．知识技
(1)解二氧化碳氧化碳性质
(2)解二氧化碳途
(3)解关注温室效应
2．程方法
(1)会实验现象进行观察分析纳
(2)会运已学知识解决实际问题
3．情感态度价值观
强化保护环境解决环境问题意识
教学重点
1．二氧化碳性质
2．氧化碳性质
教学难点
1．CO2水反应
2．CO2澄清石灰水反应
教学方法
观察分析总结联系实际
教具准备
教师具：(1)投影仪充氧化碳贮气瓶导烧杯试铁架台玻璃酒精灯单双孔塞
(2)澄清石灰水新鲜鸡血抗凝血剂CuO干冰
学生具：(1)试带导单孔塞集气瓶烧杯酒精灯白铁皮架(两阶梯)软塑料瓶
(2)石灰石稀盐酸木条蜡烛石蕊溶液花稀醋酸
课时安排
2课时
第课时：CO2性质途
第二课时：CO性质
教学程
第课时
[引言]CO2然界中重作必探究CO2性质
[学生活动]制取CO2收集三集气瓶软塑料瓶中
[活动探究]
1．点燃两支短蜡烛分放白铁皮架两台阶白铁皮架放烧杯里集气瓶中CO2缓慢烧杯壁倒入烧杯中(注意：集气瓶玻璃片掉需露出瓶口1／3)观察现象分析
现象

分析

2．收集满二氧化碳气体质较软塑料瓶中加入约1／2体积水立旋紧瓶塞振荡观察现象分析
现象

分析

根述观察分析填写表：

颜色
状态
气味
密度（空气较）
溶解性
否支持燃烧
否燃烧
CO2







[学生活动]
[讨交流]
1．烧杯中倾倒二氧化碳时面蜡烛先熄灭面蜡烛熄灭说明二氧化碳
燃烧支持燃烧时密度空气密度
2．软塑料瓶中加入水盖紧瓶塞发现塑料瓶凹陷说明二氧化碳易溶水
瓶气压减
3．二氧化碳色味气体密度空气易溶水燃烧支持燃烧
[介绍]二氧化碳溶水通常状况1体积水约溶解1体积二氧化碳增压强会溶解更生产汽水等碳酸型饮料利二氧化碳性质
[设问]二氧化碳溶水程中没发生化学变化呢
[活动探究]
取四朵石蕊溶液染成紫色干燥花第朵花喷稀醋酸第二朵花喷水
第三朵花直接放入盛满二氧化碳集气瓶中第四朵花喷水放入盛满二氧化碳集气瓶中观察四朵花颜色变化然第朵花第四朵花取出心加热观察
现象

Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
现象






分析




[学生活动]
[交流]第朵花遇醋酸变成红色第二朵花遇水变色第三朵花遇二氧化碳变色第四朵花时接触水二氧化碳紫色变成红色说明水二氧化碳接触发生化学反应生成类似醋酸物质
第朵花第四朵花分心加热第朵花红色未褪第四朵花红色褪恢复紫色说明二氧化碳水反应生成物质稳定受热易分解
[讲解]CO2H2O发生化学反应生成碳酸碳酸紫色石蕊试液变成红色
CO2+H2OH3CO3
碳酸稳定容易分解二氧化碳水受热时分解更快
H2CO3H2O+CO2↑
[教师]已知道二氧化碳澄清石灰水变浑浊知道什原
[讲解]二氧化碳澄清石灰水中氢氧化钙发生化学反应生成白色碳酸钙沉淀
CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O
[思考]纳总结关二氧化碳性质
[总结板书]
二氧化碳性质
1．二氧化碳种色味气体密度空气易溶水
2．二氧化碳燃烧支持燃烧
3．二氧化碳水反应生成碳酸
4．二氧化碳澄清石灰水变浑浊
CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O
[练]石灰浆〔Ca(OH)2〕抹墙壁快点干燥什常室生炭火盆
什开始放炭火盆时墙壁反变潮湿
[学生思考回答]木炭燃烧生成二氧化碳二氧化碳石灰浆〔Ca(OH)2〕反应生成碳
酸钙沉淀水墙壁越越硬刚开始放炭火盆时墙壁反潮湿
[引导]前面分析气态二氧化碳性质定条件二氧化碳气体会变成固体
固体二氧化碳干冰面解干冰性质
[展示]干冰
[学生观察描述]干冰周围量白雾
[介绍]干冰种半透明白色固体常压78．5℃时升华升华时周围环境中吸收热量环境温度降低水蒸气冷凝水滴聚集起形成雾影视舞台常见云雾缭绕入仙境景象样形成
[设问]二氧化碳广泛途请根学二氧化碳性质总结关途
[学生讨总结]
1．二氧化碳促进植物光合作作温室里气体肥料
2．灭火
3．易溶水制汽水等碳酸饮料
4．干冰作工降雨创造云雾缭绕景象作制冷剂冷藏食物
5．检验澄清石灰水
6．种化工原料
[渡]二氧化碳途生活环境没负面影响呢
[介绍]温室效应
空气中二氧化碳含量相稳定十年类消耗源急剧增加
森林遭破坏气中二氧化碳含量断升气中二氧化碳气体温室玻璃
塑料薄膜样面吸收太阳光热量易散失全球变暖种现象温室
效应
[讨]谈谈温室效应环境影响防止温室效应进步增强应采取什措施
[学生发言]
1．全球温度升高导致两极冰川融化海面升高淹没许城市
2．现温带农业发达区气温升高蒸发加强气候会变干旱土沙漠化农业减产
3．防止温室效应进步增强采取措施：节约源减少煤石油天然气等化石燃料更利太阳风热等力植树造林严禁乱砍滥伐森林等
[结]节课探究二氧化碳性质关性质解决实际问题分析二氧化碳功解温室效应防止温室效应增强应采取措施
[作业]题47CO2功题写篇文
板书设计
课题3 二氧化碳氧化碳
二氧化碳性质
1．种色味气体密度空气易溶水
2．燃烧支持燃烧
3．水反应生成碳酸
4．澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O

第二课时
[引言]碳氧化物氧化碳二氧化碳两种1CO2分子1CO分子1氧
原子性质节课探究氧化碳性质
[活动探究](教师演示学生观察分析)
观察贮气瓶氧化碳颜色状态然贮气瓶导口点火观察火焰颜色壁附着澄清石灰水烧杯罩火焰观察现象分析
现象

分析

[交流]氧化碳色气体氧化碳燃烧火焰呈蓝色烧杯壁变浑浊说明氧化碳点燃时生成二氧化碳
[讲解板书]
二氧化碳
1．氧化碳种色味气体
2．氧化碳具燃性燃烧时放出量热火焰呈蓝色
2CO+O22CO2
[介绍]煤炉里煤层方蓝色火焰氧化碳燃烧
[教师]煤火取暖容易发生煤气中毒知道中毒原理
[演示实验]试中加入新鲜鸡血(加入抗凝血剂)然通入氧化碳气体观察血液颜色变化
现象

[学生描述]通入氧化碳血液深红色变成鲜红色
[教师]氧化碳极易血液中血红蛋白结合血红蛋白氧气结合
造成生物体缺氧会出现述现象严重时会危生命
[板书]3．氧化碳剧毒
[讨]1．什条件容易发生煤气中毒
2．煤火取暖担心煤气中毒睡前煤炉放两盆冷水样做预防煤气中毒
3．煤火取暖时样预防煤气中毒
4．煤气厂什常家煤气(含氧化碳)中掺入微量具难闻气味气体发
生煤气泄漏应办
[总结]1．果煤气泄漏室通风良生煤炉火房间装烟囱导致煤气中毒
2．水预防煤气中毒CO难溶水
3．首先室里应装烟囱次应注意睡觉时头墙边CO密度略空气会着墙壁慢慢飘
4．氧化碳色味煤气泄露易察觉煤气厂常家煤气中掺入微量
具难闻气味气体果发生煤气泄漏应立关闭煤气阀门然开窗通风
[教师]探究氧化碳两性质会什性质呢
[演示实验]

玻璃中放入氧化铜通入氧化碳赶走玻璃空气加热观察现象木炭原氧化铜实验作
现象：
分析：
[学生观察思考]
[交流]现象：玻璃中黑色粉末变成红色澄清石灰水变浑浊说明氧化碳氧化铜反应生成铜二氧化碳现象结木炭原氧化铜相
[提问]学写出该反应化学方程式
[学生板演]
[追问]该反应否原反应原反应种物质具原性
[回答]原反应氧化碳具原性
[板书]4．氧化碳具原性
CO+CuOCu+CO2
[思考]分析该反应特点试谈谈途
[回答]焦炭样工业炼铁
[设问]该实验装置碳原氧化铜装置部位：酒精灯点燃尾气
什
[学生思考回答]氧化碳毒酒精灯点燃尾气防止未氧化铜充分反应氧化碳散失空气中污染环境
[反思]课题探究知识
[结]节课学氧化碳三性质：燃性毒性原性外锻炼家观察分析问题力
[作业]题12
板书设计
二氧化碳
1．氧化碳种色味气体
2．氧化碳具燃性
2CO+O22CO2(放热蓝色火焰)
3．氧化碳剧毒
4．氧化碳具原性
CO+CuOCu+CO2


第七单元 燃料利
课题1 燃烧灭火
容说课
燃烧生活中常见现象教材采实验观察现象通分析出结方法探讨燃烧条件灭火原理易燃易爆物安全知识
突破重点难点避免单授课方式教师采方法进行教学
1．质疑通欧罗巴号事件引入新课设疑问激起学生学兴趣
2．引导探究燃烧条件教学程中教师引导学生提出假设——设计方案——实验验证——出结步骤进行学防止学生学赖性
3．游戏灭火器原理适范围教师采学生活动方法加强学生知识
理解加深记忆
教学目标
1．知识技
(1)认识燃烧条件灭火原理
(2)解易燃物易爆物安全知识
2．程方法
(1)学运较观察实验等方法获取信息
(2)学运动探究方法设计实验
(3)学运纳概括等方法获取信息进行加工
3．情感态度价值观
(1)利化学知识解释生活问题学生化学保持强烈奇心探究欲
(2)增强日常生活中防范灾害意识注意采取安全措施
教学重点
1．认识燃烧条件
2．认识灭火原理
3．解易燃物易爆物安全知识
教学难点
1．培养学生提出问题分析问题解决问题力
2．培养学生进行知识迁移力
教学方法
创设情境→实验探究→出结→解决实际问题→提高兴趣
教具准备
教师具：(1)投影仪500 mL烧杯100 mL烧杯薄铜片硬纸片
(2)热水白磷红磷酒精(70％)面粉酒精灯镊子烧杯火柴棉手帕蜡烛烧杯灭火器道具金属罐塑料盖导
课时安排
2课时
第课时：燃料
第二课时：灭火原理方法易燃物易爆物安全知识
教学程
第课时
[事载体创设情境]
[介绍]1854年5月30日英国战舰欧罗巴号作战命令开始远涉重洋航行船舱里结结实实装满供战马吃草料两月船舱突然出熊熊火火迅速吞没整艘战舰片刻间战舰便葬身海底全舰官兵战马生……
[学生提出问题]战舰什失火呢
[设问]问事化学家根英国军事保安部门提供材料准确找火
犯——草料通事想什呢
[学生发表感想)：1．想艘宏伟战舰火作付东流
2．够想象出全舰官兵战马时求生欲强
3．想知道草料什成火犯呢
4．想火情
……
[新课引入]通刚事家感觉火情什事情没绝化日常生活中火带幸福第七单元家介绍燃料利
[板书]第七单元 燃料利
课题1 燃烧灭火
[设问]根家生活验方面火火类作出贡献呢
[学生回答交流]
[结]火某物质燃烧种现象燃烧加工食物冶炼金属取暖烘干衣物等
[讲解]燃烧类早利化学反应类已十万年利燃烧反应历史
燃烧生活社会发展着密切联系
[设问]什草料成火犯
[学生猜想]1．意草料点着
2．心烟头扔进草料里
……
[渡]什原引起草料燃烧草料燃烧导致艘战舰毁灭事实
草料具备条件燃烧呢面燃烧条件进行探究
[板书]
燃烧
[活动探究]请学生先检查实验台仪器两组进行探究
(投影出实验名称实验器材实验方案)
活动探究
——燃烧条件
1 器材：500 mL烧杯100 mL烧杯片薄铜片硬纸圈热水白磷红磷
2．方案：500 mL烧杯中注入400 mL热水放入硬纸圈圈住块白磷
烧杯盖片薄铜片铜片放堆干燥红磷端放块已滤纸吸表面水白磷观察现象课P124图
[学生活动教师巡视]
[总结思考讨]
[设问]实验程中家观察现象呢
[学生汇报交流]
[结]实验进行久铜片白磷产生白烟开始燃烧水中白磷铜片红磷没燃烧
思考：1．铜片白磷燃烧红磷燃烧现象说明燃烧需什条件
2．铜片白磷燃烧热水中白磷燃烧说明燃烧需什条件
答案：1．白磷着火点低40℃铜片白磷烧杯中热水加热着火点温度红磷着火点200℃仅热水加热难达二者说明燃烧需达着火点温度
2．热水白磷达着火点温度水中白磷燃烧水隔绝空气说明燃烧需氧气存
[评价]非常希家继续保持种积极思考热情
[引导]通刚学家动动脑子想想样烧杯底部白磷燃烧呢
[学生讨]
[结]导准热水中白磷通入少量氧气
[演示实验]教师出方案进行演示实验学生观察现象
[实验现象]热水中燃烧白磷通入氧气燃烧
[教师追问]热水中白磷通入氧气通入氧气条件现象样事实次说明什问题呢
[回答]说明燃烧确实需氧气
[评价]非常底什燃烧燃烧需条件呢
[学生回答教师板书]
[板书]
1．燃物氧气发生种发光放热剧烈氧化反应做燃烧
(1)燃物
2．条件 (2)氧气(空气)
(3)达着火点
[教师补充]燃物燃烧时需低温度着火点物质着火点家投影
[投影]
通常状况常见物质着火点
物质
白磷
红磷
木材
木炭
乙醇（酒精）
烟煤
着火点℃
40
240
250～330
320～370
558
700～750
时具备氧气燃物温度达着火点三条件时燃烧发生三者缺
[设问]通燃烧条件学位学家解释欧罗巴号草料什成火犯呢？
[回答]欧罗巴号船舱里堆放草料第条件具备草料太太实空气流通温度逐渐升高达草料着火点草料点燃便行燃烧起
[渡]基正确起化学家解释件事呢
[投影]
草料会空气中氧发生氧化反应种氧化反应进行缓慢燃烧样剧烈发光发热缓慢氧化例铁生锈种缓慢氧化物质缓慢氧化程里产生热放热速度慢时觉察出欧巴罗号船舱里堆放草料太太实空气流通缓慢氧化产生热量易散发越积越温度逐渐升高达草料着火点(着火点指物质着火燃烧需低温度)燃物燃烧需具备两条件氧气接触二温度达着火点两条件具备草料点燃便行燃烧起(种缓慢氧化引起燃烧燃)成欧巴罗号火犯
[学生质疑]想提出两问题：第实验器材中500 mL烧杯外100 mL烧杯整实验中没做什呢第二白磷着火点低40℃夏天天气非常热白磷果保存极易燃烧白磷保存呢
[评价]两问题问非常说明位学积极思考发现某问题谁回答出提出问题呢
[回答]答案二白磷着火点低40℃般保存白磷时白磷空气隔绝开白磷置水
答案：100 mL烧杯代薄铜片白磷红磷放烧杯底部然烧杯浸入水中
[答案学生想起困难教师进行补充)
[渡]学够想非常值表扬家时学中拓宽思路采取积极态度某实验进行改进说节课实验面家参考投影关实验改进方案然想想什方案
[投影]
果教材方法操作90℃开水铜片白磷3～5分钟燃烧
该实验然效果明显时间易握水温水量易控制利提高课堂教学效率
笔者教学实践中进行改进节约时间容易控制利提高课堂教学效率
250 mL烧杯代500 mL烧杯50×2～60℃热水代开水注入中100 mL烧杯代铜片烧杯底部侧放堆干燥红磷侧放粒绿豆略已滤纸吸表面水白磷然烧杯浸入250 mL烧杯中(图示)样烧杯白磷1分钟左右燃烧烧杯会损坏效果更加明显容易控制实验时间

[试试]学投影容试试否真听说
[学生活动]
[结]通节课学知道燃物氧气发生种发光放热剧烈氧化反应做燃烧燃物燃烧需具备两条件燃烧氧气二温度达燃物着火点
[布置作业]课题第1题
通刚学学仔细思考样灭火
板书设计
第七单元 燃料利
课题1 燃烧灭火
燃烧
1．燃物氧气发生种发光放热剧烈氧化反应做燃烧
(1)燃物
2．条件 (2)氧气(空气)
(3)达着火点



第二课时
[趣味实验例通新旧知识间联系创设情境]
[渡]节课学燃烧条件家注意老师家带魔术——烧
坏手帕
[演示实验]实验品：酒精灯镊子烧杯火柴棉手帕酒精(体积分数70％)
实验步骤：块棉手帕(合成纤维)盛乙醇体积分数70％酒精烧
杯中浸泡均匀湿透取出浸透手帕舒展开镊子夹住两角火焰点燃火焰熄灭观察现象
[设问]学什现象
[回答]火焰熄灭手帕完损
[追问]家想想什会出现样现象呢
[回答]手帕沾酒精酒精燃烧整燃烧程中手帕说没达着火点手帕没燃烧
[教师补充]非常酒精燃烧时种生成物——水水降低温度达手帕着火点手帕完损
[引入新课]燃烧条件三分……(学生接着叙述)燃物氧气(空气)达着火点
学设想三条件中果掉条件会发生什样现象呢学面前已准备蜡烛烧杯等品请蜡烛烧杯设汁实验方案探讨灭火原理
[板书]
二灭火原理方法
[学生活动老师巡视]
[汇报交流]第组组蜡烛进行实验点燃两蜡烛然嘴着中蜡烛力吹气结果蜡烛熄灭
[老师追问]选种方法灭火呢
第组：降低温度
第三组：组利隔绝空气方法点燃蜡烛扣烧杯蜡烛燃烧断消耗氧气限空间充满CO2气体终蜡烛时氧熄灭
第四组：第三组原理相似选碳酸钠盐酸碳酸钠盐酸反应产生CO2蜡烛熄灭
第五组：组选取两等长蜡烛点燃然慢慢中蜡烛面截取段结果截取蜡烛首先熄灭
[教师追问]组灭火原理什呢
第五组：燃物角度考虑
……
[评价]够充分发挥观动性家优点希学程中够继续保持
[讲解]燃烧三条件中果破坏某条件燃烧反应停止说达灭火目说灭火原理燃烧条件出发
[板书]
清燃物
1．原理 隔绝氧气
降温着火点
[设问]生活实际中常会遇灭火实例灭火原理什呢
[投影]
面灭火实例试分析灭火原理：
1．炒菜时油锅中油慎着火锅盖盖灭
2．堆放杂物纸箱着火时水扑灭
3．扑灭森林火灾效方法火蔓延线路前片树木砍掉
[答案]1．隔绝空气
2．降低温度着火点
3．清燃物
[渡]日常生活中灭火器较常见灭火器样
原理相起学生活中常见种灭火器
[投影]
种常灭火器灭火原理适范围
灭火器
灭火原理
适范

灭火时喷射出量二氧化碳泡沫粘附燃物燃物空
气隔绝达灭火目
扑灭木材棉布等燃烧
引起失火

利压缩二氧化碳吹出干粉(含
碳酸氢钠)灭火
具流动性喷射率高腐
蚀容器易变质等优良性扑灭般火灾外扑灭油气等燃
烧引起失火

加压时液态二氧化碳压缩钢瓶中灭火时喷出降温隔绝
空气作
灭火时会留痕迹物体损坏町扑灭图书档案贵重设备精密仪器等处失火时
手定先握钢瓶木柄
否会手冻伤
[赛赛]快记住组单位利三分钟时间通游戏选出冠军
[游戏]教师选出六名学分着类型灭火器道具然列出种物质燃烧求适灭火器灭火谁正确率高谁冠军(形式限)
[讲解]物质燃烧需方法进行灭火学第2问
题——灭火方法
[板书]
2．方法：
[渡]燃物具备燃烧条件急剧燃烧果限空间会生命财产造成严重损害警钟长鸣家易燃易爆场合会常面—图标学讨讨图标传递什样信息
[投影]

[答案](1)心火灾——易燃物质(2)禁止放易燃物(3)心爆炸——爆炸性物质(4)心火灾——氧化物(5)禁止烟火(6)禁止带火种(7)禁止燃放鞭炮(8)禁止吸烟
[设问]学想想图标场合容易出现呢
[回答]油库面粉加工厂纺织厂煤矿等等
[设问]什场合容易出现呢面做演示实验学注意观察实
验现象分析原
[演示实验]教师教材P128实验做实验投影出实验装置
[投影]

[现象]发生爆炸
[分析]金属罐塑料盖构成限空间装置中鼓气面粉充满金属罐加氧气接触面积罐温度达面粉着火点限空间急剧燃烧短时间放出量热气体体积迅速膨胀引起爆炸
[延伸]通实验位学家总结什油库面粉厂等场会出现图标
[回答]油库面粉加工厂等空气中常混燃性气体粉尘接触明火发生爆炸危险
[渡]学易燃物—易爆物安全问题时刻提高警觉性
[板书]
三易燃物易爆物安全知识
[设问]根节课学容学认场应该加贴防火图标呢
[学生讨]
[结]节课针燃烧条件学灭火原理方法易燃物易爆物安全知识希学日常生活中增强防范火灾意识注意旦出现紧急情况急救措施
[布置作业]课题第2345题
板书设计
二灭火原理方法
清燃物
1 原理 隔绝氧气
降温着火点
2．方法
三易燃物易爆物安全知识

课题2 燃料热量
容说课
课题学关煤石油知识天然气化学反应中量变化考虑单元中拓展性课题——煤石油综合利容安排教师课题中关煤石油知识放拓展性课题中进行学
天然气教学中教师引导学生认识成分出发通实验进行观察分析进步认识燃料燃烧应起写出化学方程式接着教师助投影容学生介绍沼气利知识
关化学反应量教师采演示实验利两实验学生解化学反应中伴量变化现象
教师组织学生通讨形式煤石油综合利进行学
教学目标
1．知识技
(1)知道化石燃料类重然资源类生活起着重作时解化石燃料生性认识合理开采节约化石燃料重性
(2)知道石油炼制出种产品途
(3)解化学反应中量变化认识燃料充分燃烧重性
2．程方法
(1)运思考讨方法获取信息
(2)运实验方法出结
3．情感态度价值观
通化石燃料形成年限类起重作解学生认识合理开发重性培养节约利资源意识
教学重点
1．解化石燃料形成程生性
2．认识化石燃料类起重作
3．解化学反应中量变化
4．知道石油炼制种产品途
教学难点
1．培养学生独立思考加工信息力
2．拓展性课题煤石油综合利
教学方法
创设情境→探究实验→出结→联系实际→拓展视野
教具准备
教师具：(1)投影仪冷干燥烧杯试烧杯玻璃片
(2)CH4气体镁条盐酸氢氧化钡晶体氯化铵晶体
课时安排
2课时
第课时：化石燃料化学反应中量变化
第二课时：拓展性课题——煤石油综合利
教学程
第课时
[新旧知识联系创设情境]
[学情景]展示柴草煤塑料片布料等实物
[设问]实物想说什
[学生回答]：1．类关系十分密切燃物
2．外界条件氧气温度等条件适宜情况燃烧
3．想告诉家时生活中注意安全
4．想知道煤塑料等物质样形成
……
[新课引入]日常生活中许物质发生燃烧反应早柴草煤石油天然气发展天出现许许新型燃料节课学燃料量
[板书]课题2 燃料热量
[设问]燃料燃烧类社会发展程中起着相重作举出例子
[学生回答交流]
[讲解]生活中角落燃料正燃料燃烧推动历史进步火原始类征服然武器起初面熊熊火时祖先知措惊恐万状原始天生奇心探索欲战胜恐惧胆怯慢慢学会火烧烤食物熟食增强入体质身体发育提供更营养熟食咀嚼机减退牙齿变颌部短面貌变愈愈现代
[渡]现生活中常燃料煤石油天然气常见古代生物遗骸系列复杂变化形成称化石燃料面天然气例化石燃料进行学
[煤石油放拓展性课题中]
[板书]化石燃料——天然气
[讲解]天然气碳氢组成气态碳氢化合物中甲烷面学注意课P134页[实验7—3]进行活动探究做做甲烷燃烧实验探究容：
[投影]
1．观察甲烷颜色状态
2．实验结束烧杯出现什现象
3．迅速烧杯倒转烧杯注入澄清石灰水振荡出现什现象
4．实验开始时点燃前什先检验甲烷纯度
5．实验中烧杯条件冷干燥实验成败关键什
6．实验说明甲烷含元素
7．写出实验中涉化学方程式
[学生活动教师巡视]
[总结思考讨]
[结]1．甲烷色气体
[思考]1．甲烷水中溶解性样呢
2．甲烷密度空气较起样呢
[答案]1．甲烷极难溶水
2．甲烷密度空气
[设问]学想想样特点收集甲烷气体时提供样信息呢
[回答]收集时排水法排空气法
[评价]回答非常学中注意新旧知识联系
[板书]1．甲烷物理性质：色味气体密度空气极难溶水
[结]2．甲烷燃烧时火焰明亮呈蓝色烧杯壁水滴生成
[设问]水滴生成说明什问题呢
[回答]说明甲烷成分里定含氢元素
[结]3．烧杯注入澄清石灰水发现烧杯澄清石灰水变浑浊
[设问]现象说明什问题呢
[回答]说明甲烷燃烧时二氧化碳生成说明甲烷成分里定含碳元素
[教师讲解]甲烷碳氢组成化合物化学式CH4燃烧时生成二氧化碳水时放出量热
[板书]2．甲烷燃烧
CH4+2O2CO2+2H2O
[结]4．点燃甲烷氧气甲烷空气混合物会发生爆炸先验纯
[延伸]煤矿矿炕里常甲烷逸出学想什呢
[回答]1．煤矿里必须采取通风设施
2．煤矿里定严禁明火
[结]5．冷干燥实验成败关键冷利水汽凝集干燥判断否水滴生成
6．实验说明甲烷中含碳元素氢元素
[介绍]池沼底部常常含甲烷通常称池沼中气体沼气国农村利沼气解决生活燃料问题
[投影]

[教师组织学生起解沼气制取利]
[渡]目前消耗量化石燃料然化石燃料形成非简单
[投影]


[介绍]两图中出煤石油天然气等化石燃料形成非日功数百万年形成类目前掠夺式开发会子孙代造成什样影响呢面起组数家估算少年国石油天然气牦
国1998年化石燃料储量年产量

探明储量
年产量
石油
327吨
1．6亿吨
天然气
1．37×104亿立米
217亿方米
煤
1145亿吨
12．4亿吨
[学生活动教师巡视]
[渡]化石燃料广泛燃烧产生量热量通燃料燃烧热量呢面做两组实验
[投影出实验容]
[实验7—4]支试中加入段镁条加入5 mL盐酸观察现象手触摸试外壁
[实验7—5]烧杯里加入约20 g已研磨成粉末氢氧化钡晶体烧杯事先放已滴3～4滴水玻璃片然加入约10 gNH4Cl晶体立玻璃棒搅拌氢氧化钡晶体NH4Cl充分反应观察玻璃片水否结冰玻璃片烧杯粘起
[学生实验教师巡视]
[现象]实验7—4试中量气泡出试壁发热实验7—5结冰玻璃片烧杯粘起
[设问]两实验说明什问题呢
[回答]化学反应中伴量变化化学反应中热量放出外界吸收热量
[评价]回答准确
[讲解]化学反应生成新物质时伴量变化量变化通常表现热量变化类似燃物燃烧镁盐酸样反应称放热反应碳二氧化碳：氢氧化钡晶体NH4Cl反应称吸热反应
[板书]
吸热
二化学反应中量变化
放热
[介绍]社会利化学反应时制取需物质时利化学反应释放出量学举出利化学反应热量量实例
[学生讨举例]
[介绍]目前类通化学反应获量化石燃料化石燃料资源限学认样利源期限延长呢
[学生讨回答]
[讲解]总体讲果提高煤等燃料燃料利率相延长煤期限燃料燃烧通常考虑两点：足够空气二燃料空气足够接触面
[设问]实际生活中样克服困难呢投影
[投影]
许情况直接燃烧固态煤汽车拖拉机等者然够直接燃烧效率低蒸汽机车热利率8％般民煤炉20％左右石油天然气足情况考虑煤加工成气态液态固态高级清洁燃料问题提高煤热量利减轻环境污染煤加工程中身潜量会受损失加工成气态液态燃料热利率高情况煤气化液化取热效益高直接燃煤
现相部分锅炉直接燃烧煤低硫煤采粉煤锅炉需加烟道脱硫装置高硫煤沸腾床燃烧系统掺石灰实行炉脱硫降低氧化氮生成方法减轻污染保护环境
[结]通节课学解化石燃料知道化石燃料已面耗危险应合理开采节约
时应认识物质发生化学反应时伴着量变化通常表现热量变化放热现象吸热现象发生
[布置作业]课题12345
通方法获取煤加工产品途
板书设计
课题2 燃料热量
化石燃料——天然气
1．甲烷物理性质：色味气体密度空气极难溶水
2．甲烷燃烧：
CH4+2O2CO2+2H2O
吸热
二化学反应中量变化
放热

第二课时
[引入新课]
[介绍]煤石油天然气世界重三化石燃料作重源
现代生活中起着重作前面已学天然气关知识节课具体学煤石油综合利
[板书]拓展课题 煤石油综合利
[活动探究]
讨思考：
1．家中做饭洗浴等什燃料
2．汽车轮船飞机拖拉机等什燃料
3．炼钢厂热电厂等什燃料
[答案]1．煤气液化石油气等
2．汽油煤油柴油等
3．炼钢厂热电厂煤作燃料
[追问]生活中常煤气汽油等作燃料知道样形成
[回答]1．煤综合利煤隔绝空气加热煤分解成许物质中煤气
2．果石油加热炼制利石油中成分沸点分离产品汽油煤油柴油等
[评价]家回答非常关方面资料课查点开阔视野
[介绍]煤石油古代生物遗体埋层壳中系列非常复杂变化形成煤石油途非常广泛类关系极密切常煤称工业粮食石油称工业血液
[渡]面学仔细阅读课P132P146容中学什知识
[学生阅读]
[设问]中学什呢
[回答]1．煤机物机物组成复杂混合物含碳元素外含少量氢氮硫氧等元素机矿物质
2．煤隔绝空气加热煤分解成焦炭煤焦油焦炉气等中焦炭冶金煤焦油重化工原料焦炉气重燃料样煤综合利
[教师补充]黑糊糊煤焦油宝库已里面分离出百种化合物进步做成种物质
[投影]

[引申]例题：(2003年南昌市初中毕业升学统考试)煤种常化石燃料家庭煤煤球蜂窝煤变化：前煤粉加工成略乒乓球球体煤粉加工成圆柱体圆柱体孔请分析种变化优点：_________
煤燃烧时会产生许污染物减少煤燃烧时环境污染设法煤转化成清洁燃料水蒸气通炽热煤层较洁净水煤气(成分COH2)请写出该反应化学方程式___________
煤气厂常家水煤气中特意掺入少量难闻气味气体目________
答案：(1)煤空气接触面积增燃烧更充分 (2)C+H2OCO+H2 (3)便早发现煤气否泄漏
[板书]

[渡]接着进行刚容
[回答]3．油井中开采出石油称原油原油通常显深棕色黑色常绿色蓝色荧光特殊气味溶水密度水稍没固定熔点沸点
4 石油含碳氢两种元素时含少量硫氧氮等元素种混合物
5．石油煤样加热样产品利产品燃烧工厂农村汽车轮船火车等提供需动力热量
6．20世纪兴起综合利石油产品工业——石油化工科技工作者燃料油中较分子裂解成分子然加工制造成种产品例塑料合成纤维染料洗涤剂等
……
[教师补充]石油已类生活中发挥巨作已深入日常生活中方面
[投影]

[介绍]国世界早发现利石油国家早千八百年前国勤劳智慧劳动民发现石油国石油资源较丰富煤世界蕴藏量国家解放国先开发建立庆胜利华北中原港等石油基批煤炭基年国海域西北部开发出新油田
[引申]年科学家发现油植物
[投影]
油植物引起科学家极兴趣种植物体里产生石油实际种低分子碳氢化合物分子量1000～5000间矿物石油性质相似科学家产生低分子量碳氢化合物植物美誉石油植物
巴西种香胶树富含油液半年棵树分泌出2u～30千克胶液化学成分石油相似必提炼作柴油注入柴油发动机汽车油箱车子轰鸣奔驰国海南省越南泰国马西亚菲律宾热带森林里生长着种油楠树般高10～20米胸径30～60厘米油楠树浑身饱含油液树干钻直径5厘米孔2～3时流淌出5升浅黄色油液种油液需加工便注入柴油机作燃料居民惯代煤油点灯明外美国农场种着种杂草称金花鼠草茎叶充满白色乳汁乳汁中2／3水1／3烃种草炼出真正石油10方米野生金花鼠草提炼出l千克石油工栽培杂交金花鼠草10方米出油6．5千克
著名美国化学家诺贝尔奖金获者卡尔文教授．世纪80年代找植物含乳汁石油成分相乳汁加工成植物汽油汽车启动飞驰开发植物源道路迈出重步卡尔文进行规模种植试验选育出3石油明星牛奶树．绿玉树种灌木树干里饱含乳汁剖破树皮乳汁会汩汩流出续子高l米抗寒耐旱．年收美国日栽种第三三角戟身高0 3米灌木极抗旱树皮柔软刀轻轻划乳汁会流出卡尔文位加利福尼亚州实验场里英亩(合4050方米)．司收50吨植物石油适加工生产碳氢化合物1—5吨桶(石油桶约合159升)植物石油生产出约花费20美元真正石油竞争
卡尔文认石油树抗逆性强怕狂风暴雨畏酷热干旱栽种荒沙漠
外80年代初美国科学家栽种片美洲香槐种植物白色树汁余部位含油质获取植物石油整株美洲香槐研碎然种机溶剂提纯澳利亚发现阔叶棉木枝叶提炼油类称目前世界产油率高植物
巴西科学家卡罗斯继卡尔文获重发现热带森林中700种植物进行研究发现种含量烃藤植物中黏稠汁液仅提取柴油汽油提取高级航空燃料油
日东京学两位专家90年代初绳岛海找种高乔木——青珊瑚树种树汁液中含量烃类化合物
原产北美西部干旱区希蒙木称霍霍巴种沙漠恶劣环境生活常绿灌木植物果实含50％～60％油性乳汁美国墨西哥已规模栽培
外银胶菊西谷椰子树等具较高燃料油开发价值国际豆油菜籽油葵花子油棕榈油作代燃料油
[结]煤石油等燃料然类关系密切类定记住限
[板书]二石油
[布置作业]教材P133讨题12
板书设计

二石油

课题3 燃料环境影响
容说课
环境问题全球极关注事情课题结合化石燃料燃烧环境造成污染说明清洁燃料开发新源保护环境重性
教学程中教师采种样教学方法环境样题目进行教学
首先教师通两组形成鲜明画面学生认识燃料燃烧生活带方便
时环境带严重危害
次教师组织学生通模拟酸雨危害实验加深酸雨危害认识
师生讨学乙醇氢气等新型燃料绿色源
教学目标
1．知识技
(1)解化石燃料环境影响
(2)认识开发清洁燃料种源重性
2．程方法
(1)运模拟实验认识酸雨危害
(2)运讨方法获取更新知识
3．情感态度价值观
(1)增强保护环境意识
(2)激发更强求知欲
(3)逐步培养学生辩证眼光燃料燃烧
(4)培养化学科学热爱
教学重点
1．解化石燃料环境影响
2．认识开发清洁燃料种源重性
教学难点
1．逐步培养学生现资料进行分析力
2．提高学生综合应力
教学方法
引导→实验→联系实际→拓展引申→开阔视野→结容
教具准备
教师具：投影仪烧杯模拟酸雨水
学生具：树叶
课时安排
1课时
教学程
[图片创设情境]
[教师]开始学新容前先观两组幻灯片(投影)
[投影]
第组：课P128图7—24
第二组：课P134图7—30图7—31图7—32

[设问]样两组画面学传递什样信息呢
[学生回答]第组画面显示化石燃料类生活中途第二组画面显示燃料燃烧提供量时环境造成良影响腐蚀岩石污染空气
[渡]非常节课起学燃料环境影响
[板书]课题3 燃料环境影响
[新课引入]燃料生活带方便环境造成良影响燃料燃烧空气影响角度学
[板书]燃料燃烧空气影响
[设问]知道关方面知识呢
[学生讨]
[回答]答案：
1．石油煤等化石燃料加工产品燃烧程中会产生含氮含硫化合物排放气中空气造成污染
2．1930年12月1日5日利时马斯河谷工业区燃料燃烧排放出量害气体逆温条件量积累60中毒死亡千患呼吸道疾病许家禽死亡
3．汽车中燃料——柴油汽油燃烧时产生物质会直接排放空气中尾气中含氧化碳未燃烧碳氢化合物氮氧化物含铅氧化物烟尘等空气造成严重污染20世纪50年代初期美国洛杉矶市发生严重光化学污染事件65岁老死亡400该市三面环山高速公路横交错汽车漏油汽油完全燃烧汽车排放尾气城市空聚积千吨石油废气氮氧化物氧化碳物质阳光射形成淡蓝邑光化学烟雾
4．光化学烟雾污染环境危害性种现象定条件形成常出现目前酸雨危害日趋严重酸度断增加范围日益扩报道酸雨限城市工业集中区年已发展中城市甚农村
[评价]家联系生活实际回答问题进步非常
[渡]说酸雨刚图片已酸雨森林雕造成严重危害面起通酸雨危害模拟实验认识酸雨环境破坏(教材P140页)
[活动探究]
(制SO2存污染问题教师课前配模拟酸雨水课供学生做实验)
[现象]1．植物叶片(果皮)变色
2．气泡出镁条锌粒逐渐变
3．气泡出
[教师补充]煤燃烧时会排放出二氧化硫二氧化氮等污染物气体溶雨水会形成
酸雨
[设问]学根述实验否具体谈淡酸雨环境类等造成危害呢
[回答]1．酸雨引起河流湖泊水体酸化严重影响水生动植物生长
2．破坏土壤植森林
3．酸雨金属油漆皮革纺织品建筑材注腐蚀性
4 酸雨渗入引起水酸化
5 体健康直接危害硫酸雾硫酸盐雾毒性二氧化硫侵入肺深部组织引起肺水肿等疾病致死
……
[渡]生活家园——球流泪滴血女坐毙应该采取样措施保护呢
[学生讨]
[回答]1．减少排放污染物
2．减少煤中含硫量煤炭中硫资源进行合理开发利
3．改进设备燃料充分燃烧增加催化净化装置害气体转化成害气体
4．铅汽油禁止含铝物质排放
5．开发新源
……
[教师学生起总结刚容板书]
[板书]

[渡]煤石油然重化工原料燃烧时空气造成污染类眼光放开发清洁燃料
[板书]二开发新燃料源
[投影]
车乙醇汽油
乙醇高梁玉米麦薯类糖蜜等原料发酵蒸馏制成乙醇液中含水进步添加适量变性剂(防止饮)形成变性燃料乙醇车乙醇汽油变性燃料乙醇汽油定例混合形成种汽车燃料种燃料节省石油资源效减少汽车尾气污染促进农业生产 乙醇汽油国家已成功年目前国开始受重视2001年4月2日国家质量技术监督局发布变性燃料乙醇车乙醇汽油两项国家标准2001年4月15日开始实施国根具体情况城市逐步推广乙醇汽油
[讲解]乙醇俗称酒精色透明具特殊气味液体乙醇容易挥发水意互溶种优良机溶剂
乙醇成分里含碳氢氧三种元素化学式C2H5OH
[设问]根乙醇化学式认作汽车变性燃料乙醇氧气发生反应生成物什呢
[回答]二氧化碳水
[追问]什呢
[回答]根质量守恒定律微观角度讲反应前原子种类数目变
[评价]非常家学时注意新旧知识联系
[板书]1．乙醇(酒精)
C2H5OH+3O22CO2+3H2O
[引申]街吃火锅时火锅面燃烧种外观类似冰种物质真冰
[回答]种类似冰物质实种固体酒精
[教师补充]实例中出乙醇样着三态变化乙醇燃烧时放出量热作酒精灯火锅燃机等燃料
[设问]乙醇外知道新型燃料者源
[回答]1．氢气认清洁燃料点燃生成水放出量热氢气制取成高贮存困难没广泛
2．热球心高达千摄氏度熔岩热总量相煤炭总量1．7亿倍
3．潮汐种消耗燃料没污染受洪水枯水影响竭生
源海洋源中潮汐开发利现实方便
……
[板书]2．氢气
2H2+O22H2O
[渡]科学家开发新源已取累累硕果起喜成果(投影制成课件)
[投影]
热水发电
产生热源需两条件：发热岩石滚烫水冰岛两者具备丰富派生出热利两种模式种直接热水抽出种热岩方注入冷水利热岩加热冷水热水处抽出前种方式较省事热水中含种腐蚀物供热道腐蚀极采取效措施事先加预防种热利会长久种方式然腐蚀问题严重难控制巨加热炉(热岩)活动总采种方式利热必须拥先进科学技术工业基础
冰岛利热注入冷水取热利沸水斯韦利热发电厂居然提供雷克雅未克需热1／3该厂位热高温区2000米深处温度已达400℃18钻孔中出水蒸汽混合物混合物热交换器冷水加热约90℃水中存量氧气道系统具相强腐蚀作必须水中氧气仅普通排气法水中添加少量硫化氢硫化氢氧气发生反应剩余氧气什雷克雅未克热水中常常会股淡淡臭鸡蛋味缘

冰岛采措施真效果层深处沸水直接进入道系统壁快会穿孔水中含丰富矿物质酸性腐蚀物质采钢月会腐蚀硅酸氯化钠铁钙等元素冷时会凝固成黏合物快水龙头堵塞水中添加少量硫化氢述弊端克服
日新源产业技术综合机构1991年末成功进行热水发电实验热水低温沸腾煤体进行热量交换利交换程中产生蒸汽发电
日拥量温泉温泉旁井然安装设备利热水发电方便目前项实验正进行中
二太阳灶
收集太阳代煤电煮水烧饭阳灶特长

例国四川省攀枝花市注重源利环境保护里城乡居民普遍太阳灶住宅民房顶太阳器具群已成该市景观
澳利亚悉尼学太阳研究组研制种新型太阳灶效率高该装置关键设备独特太阳集热器形状弓状锈钢镜子镜子长5英尺(约合152厘米)宽2英尺(约合61厘米)种太阳灶置屋外面镜子始终正着太阳光正中央布置套发散式吸热通子循环水加热变成蒸汽子蒸汽引屋灶种办法灶温达180℃高温度进行种烹调炸制烤制食品蒸煮食品灶供应25餐
外白天压力容器中产生热量散发速度慢甚深夜炉灶保持高温夜间
三干净核
1986年世界核电装机容量2．5亿千瓦7年1993年发展4亿千瓦占世界发电总量17％预计7年世纪末核电装机容量增加5亿千瓦发电量占世界发电量1／3～1／2尤少煤缺油法国日1993年已建成投入运行核反应堆已56座48座分列世界第位第二位发电总功率达0．6亿千瓦0．4亿千瓦拥丰富煤炭石油资源国家力发展核电中羌国运行核反应堆80年代未已超100座英国俄国德国运行堆数1993年分达35座29座20座见进入21世纪源结构中核电重进步增作位日显重时核现煤油气等天然常规源样日渐众接受进入寻常百姓家

[结]通节课学知道类利燃料时类赖生存环境——球带极危害作球类员应该团结起保护家园努力学投身现代化建设中
[布置作业]题23456
板书设计
课题3 燃料环境影响
燃料燃烧空气影响

二开发新燃料源
1．乙醇(酒精)
C2H5OH+3O22CO2+3H2O
2．氢气
2H2+O22H2O


文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档