新人教版九年级化学下学期教案全册表格式


    
    九年级化学教案
    (教版)册











    科目: 化 学
    年级: 九 年 级
    教师:




    第八单元 金属金属材料
    课题1 金属材料教学
    教学设计思路
    根课程标准求关金属材料学认知领域教学属知道解水学生已关金属合金少生活常识学难度维护课标严肃性教学忌拔高知识难度教学中程方法情感态度价值观考虑加强学生学程中深刻感知金属物理性质合金巨价值方法情感层面获加强熏陶失种教学创新样做知识学言变枯燥生动程方法言获实验探究调查研究纳分析等训练透关中国冶金发展史学爱国情感熏陶等等时课题教材联系学生生活常识较扩学成果课前课中课力求安排学生活动激发化学学持久兴趣升华科学情结课题教学指导学生探究学发展学生认知力出发点宿设计
    教学目标
    知识技:
    1通日常生活中广泛金属材料等具体事例认识金属材料类生活社会发展密切关系
    2解常见金属物理性质知道物质性质程度决定物质途时需考虑价格资源废料否易回收等素
    3认识金属中加热熔合某金属非金属制合金知道生铁钢等重合金合金纯金属具更广泛途
    程方法:
    1引导学生实验探究金属物理性质(重点探究导电导热性等)
    2通讨探究物质性质途关系培养学生综合分析问题力
    3通查阅合金资料培养学生独立获取知识力
    情感态度价值观:
    1通实验探究活动学生体验成功喜悦逐步养成学程中敢质疑敢探究良品质
    2通调查考察认识化学科学发展开发新材料提高类生存质量方面重意义贡献
    教学重点1引导探究金属物理性质
    2交流学中认识常见合金解广泛途
    教学方法引导探究指导调察收集资料整理纳组织组讨交流分享等
    仪器药品
    1学生收集日常生活中金属材料
    2学生查阅关金属材料发展前景资料
    3酒精灯火柴干电池导线灯泡砂纸铜丝铁丝铝丝铁架台黄铜铜焊锡锡铁片铅铝片铝合金
    4教师制作媒体课件
    课时安排 :2课时
    教 学 程
    点 评
    第课时
        创设情境
    采撷短精致历史事点燃学生学热情

    1912年英国斯科特探险队船南极途中天气十分寒冷取暖煤油漏光致探险队员全部冻死南极冰原原装煤油铁桶锡焊接锡莫名妙化灰尘1867年冬天俄国彼堡海军仓库批锡砖夜间翼飞留泥土样灰色粉末

    听面两事猜出产生事原?
    日常生活中碰类似恰金属导致尴尬事?说出听听
    现想知道关金属材料知识?
    生活中处处化学
    时整理
    活动探究
    金属材料非金属材料物理性质差异:组协商选择认价值金属非金属材料确定研究方案光泽硬度导电性导热性延展性熔点等方面进行较
    现知道金属材料具物理性质?
       
    知识享日常生活中常金属材料?设计出更致途?兴趣学请走讲台做次精彩演说现知道金属材料物理性质途关系?
    变讲台师生活动舞台
    纳整合通节课研究学知识?什全新体验?
     
    第 二 课 时
    师生交流神舟5号飞船(图)送入太空需推力宇宙火箭求火箭飞行速度达秒8公里行样快速度火箭外壳气摩擦会产生千度高温时火箭发动机工作时喷出千度高温气流样火箭尾部承受摄氏四千度高温
    适时应STS渗透教育
    结合教材表81谈谈想法:事实目前已制纯金属90余种科学技术日新月异仅纯金属已远远满足工农业生产国防技术现代化需求合金材料应运生
    然渡
    活动探究合金材料纯金属材料物理性质差异:组协商选择认价值合金材料纯金属材料确定研究方案光泽颜色硬度熔点等方面进行较
    现知道合金材料优良物理性?
       
    拓展探究设计辩:综合考虑飞行中火箭实际情况:①设计出制造火箭外壳材料物理指标②公开辩设计物理指标行性
    应中领会知识
    纳整合通节课研究学知识?什全新体验?
       
    点评
    面两节课学生探究解决金属材料课题中心引导学生事化教学情境入手学生提出探究目方案交流实验设计辩等方式出区分常见金属非金属金属物理性质途关系学生熟悉神舟5号飞船天事件然渡探究合金相关知识进迁移设计火箭外壳材料物理指标样创设教学环节生动真实行符合学生认知规律探究性学求
    两节课四明显特点:学生提出教学目标教学目标应该陈述通定教学活动学生行变化陈述教师应该做做什二学生活动充分参面广参程度深三教师样化教学方式潜移默化中引领学生转变学方式四次适时应STS渗透教育学生体验学化学价值乐趣
    课题2 金属化学性质
    教学目标
    知识技:
    1知道铁铝铜等常见金属氧气反应
    2初步认识常见金属盐酸稀硫酸金属氧化物溶液间置换反应
    3熟悉常见金属活动性序学会利金属酸金属化合物溶液通置换推断常见金属活动性序(注:置换反应概念更深刻理解第二课时进行)
    程方法:
    1体验学利控制实验条件进行科学探究方法学会运控制实验条件探究金属活动性序
    2学通实验现象进行筛选纳分析进行信息处理获取科学结科学方法
    情感态度价值观:
    1发展学生敢置疑勤动手科学精神发展求知欲探究激情
    2感受科学探究知识建构重意义
    3体验合作学竞争愉悦
    学重点
    1金属活动性序知识意义建构
    2 认识部分金属重化学性质(氧气反应盐酸稀硫酸反应金属间置换)
    学难点实验事实进行筛选分析纳综合等科学方法
    基策略老师引导进行合作相结合进行科学探究实施知识建构
    基流程:猜想探究――→观察检验――→分析纳――→解释结

    教学准备
    1全班数分八实验组:组备:镁铝锌铁铜等金属(粗丝条条件老师备银丝)
    2老师预先制作铜树银树教师准备三角架酒精灯石棉网
    3写MgAlZnFeCuAgAu卡片(组套预先准备粘贴展示)
    4媒体课件探究记录评价记录表
    5学生协商确定评价标准等级(评价统计表扬具时间少放课)
    教学程

    教 师 活 动
    学 生 活 动
    设 计 意 图
    引 入
    导读:提出思考问题
    读引言思考:铝具抗腐蚀性金属?化学性质什性差异性?规律样?
    明确目关注重点

    情景创 设
    演示:外观相似四片金属片(MgAlZnFe编号)置铁三角架灼烧学生根现象猜出金属名称
    进行猜金属游戏观察现象猜测金属
    学生展示猜出结果进行互动评价――学生难完全猜准数根燃烧仅猜出Mg
    激发奇心求知欲激励探究激情学真实情景中发现规律问题存问题探究留悬念
    规律建构1
    导思:1学猜金属游戏中发现化学性质性差异性?2通发现粗略确定金属活动性?
    寻找差异性规律性否根前学生活验寻找规律呢?
    讨金属性差异性 MgAlZnFe氧气反应剧烈程度初步纳活动性:Mg>AlZnFe
    讨发现:学生教材生活中验:真金怕火炼铜制品(铜锁)裸露保持光泽铁制品裸露易生锈等事例纳规律互动评价
    活动性:MgAl>FeCu>Au
    :Mg>AlZnFe>Cu>Au
    发现:仅述探究难更广泛找出金属活动性规律
    程学生仅 基认知层次初步纳少量金属活动性序存问题继续续探究留悬念
    问题链 接
    引导联想:述探究初步找出金属化学性质活动性规律更广泛探究金属活动性序规律须辟蹊径进行探究
    媒体引导:(第七单元探究酸雨模拟实验时已留伏笔)

     讨:
    1现象否反映出镁锌活动性序?
    2否类似方法探究镁锌铁铜等金属活动性?
    探究方法通学生亲身体验搭建联结桥梁时发展运已知识探究新知识力发展学生事物间建立联系进行组合移植等创新思维略
    规律建构2
    引导学生新探究进行猜想设计结果预测
    讨:探究目金属酸反应?剧烈程度原?
    猜想预测:镁锌铁铜酸(盐酸稀硫酸)中化学行?
    设计:①酸性二氧化硫溶液探究便选择盐酸稀硫酸②控制条件——酸足量浓度③观察较准确金属质量致等④注意观察反应剧烈程度反应时间作记录估计
    进步学科学探究基方法发展学生严谨科学态度作风规律建构更深层次发展


    示范:操作规范检验产生气体
    组合作探究填写探究记录表(印)
    表:金属稀盐酸反应:
    金属
    现象反应时间
    生成物
    方程式
    Mg



    Zn



    Fe



    Cu



    表二:金属稀硫酸反应:(表略)
    通实践检验猜想发展合作精神体验探究乐趣

    引导信息进行处理获取结
    组交流获取信息:
    1稀硫酸盐酸反应反应金属
    2反应剧烈程度速率(差异讨)
    分组:
    活泼金属(盐酸等反应):Mg Zn Fe
    活泼金属(盐酸等反应):Cu
    活动性: Mg>Zn>Fe>Cu
    展示结互动评价:
    学生享受获成功快乐更深层次知识进行建构

    导思:学观察真实?
    媒体Flash动画:
    金属盐酸反应较
    观动画探究反思:

    创设轻松谐探究氛围发展学生想象力真实事物图景形式学生认知特点协调
    规律建构3
    问题延伸:金属盐酸稀硫酸反应铜银解决确定间活动性序困难?
    求:铝铜银活动性序探究:
    1设计探究方案
    2预测实验现象
    3作出合理判断
    讨:回忆第五单元铁钉硫酸铜反应
    猜想:种方法解决铜银等金属活动性序确定困难
    设计探究方案:
    教材方案设计创新设计记录必须真实
    (学生提出Ag硫酸铜溶液反应否认方案合理性条件教师应事先作准备)
    启迪学生客观真实认识问题发展学生严谨科学态度学生创新留空间

    提示:铝表面必须磨
    展示:铜硝酸银反应样品——银树铝硫酸铜溶液反应样品——铜树(条件演示银硫酸铜溶液反应)
    学生探究探究结果填写设计探究记录表中(中):
    纳活动性:Al>Cu>Ag
    展示结互动评价
    实验
    现象
    方程式
    铜硝酸银溶液


    铝硫酸铜溶液


    铜硫酸铝溶液



    学生更进步体验获成功愉悦
    更深层次建构规律


    导行:作出探究规律零碎请学卡片已探究规律纳起
    进行玩卡片游戏:学生互动卡片分析纳活动性序粘贴成序列
    展示评价:
    Mg>Al>Zn>Fe>Cu>Ag>Au
    交流讨排序理
    玩形式卡片排序创设思维载体发展学生分析纳综合处理方法力
    规律建构4
    导思:更金属活动性样呢?
    背景介绍:科学家类似探究进行认真伪存真表里分析总结出金属活动性序
    读教材(媒体)金属活动性序:

    K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Au Pt Au
    ──────────────────→
    金属活动性强渐弱
    背景介绍启迪学生学科学家严谨科学作风探究精神形成金属活动性序完整规律

    启迪:金属活动性序学发现什?判断金属活动性提供什?
    讨确定简洁语言纳:
    越前面越活泼氢前金属置换氢
    金属间互置换溶液里面探寻
    简洁语言转换表述解决记忆困难认知化
    运深化
    问题:XYZ三种金属
    讨:(1)氢活动性排XYZ前?
    (2)假告Y放入Z化合物溶液中变化否出结?思维?



    1知道金属化学性质:活泼金属性氧酸易反应
    2金属活动性序:氢界五字断句
    3活动性判断应(见纳)

    实践创新
    1实验室制氢气常选择锌稀盐酸稀硫酸反应(1)选什?(2)选铜理?(3)猜想:什选钾钙钠?
    2设计溶液中证明铁活动性铜实验方法?
    3证明铁铜银活动性(1)提供种单质两种溶液设计?(2)提供种溶液两种单质设计?
    4计算等质量MgZnFe足量稀盐酸反应生成氢气质量探究程中粗略测反应速率坐标图中粗略绘出反应时间产生氢气质量关系图(金属质量决定)
    5学校家庭工厂铁器铜制品等保存想想金属活动性序否关?(答案略)
    (1)发展学生运知识解决问题力(2)知识价值涵等延伸扩展学生认知领域
    (3)持续发展学生奇心探究精神
    课反思:
    课层次科学探究线渗透建构义思想猜金属玩卡片创设情景互动评价激励探究热情学生发展进行意义知识建构符合学生心理特点学生兴趣盎然参动体验深刻缺陷时间较紧张课堂学生极兴奋控制探究进程较难课堂种活动应作更充分准备媒体应贴切实验探究安排应更合理(金属稀硫酸稀盐酸反应学生分两部分分进行节约时间)效果更
    课题3 金属资源利保护
    教学目标
    知道常见金属(铁)等矿物解铁矿石中铁原出方法解防止金属生锈简单方法知道废弃金属环境污染认识回收金属重性
    通收集材料查阅资料讨交流等具体探究活动培养学生良学惯方法
    增强热爱祖国情感树立民族振兴社会进步学化学志学生体会学化学价值保持增强生活中化学现象奇心探究欲培养学化学兴趣树立珍惜资源爱护环境合理化学物质观念
    教学重点:
    解常见铁矿石中提炼铁原理
    解金属锈蚀条件金属资源保护方法激发学生探究欲
    教学难点:
    冶炼铁原理含杂质等纯量化学方程式计算
    学生解决生活中金属锈蚀问题
    实验准备
    教师:媒体课件(容常见矿石图片国钢铁冶炼厂简介氧化碳原氧化铁实验模拟演示根化学方程式计算例题讲解幻灯片等)金银戒指镊子酒精灯火柴等
    生锈铁锁锈蚀穿孔铜壶长期未菜刀生锈铁丝水龙头等
    学生:课外收集国钢铁厂情况简介材料重晶石等矿石样品
    周前做铁钉锈蚀条件探究实验
    教学方法
    收集资料指导阅读动画演示讨交流拓展探究实验展示评价
    教学设计
    教 学 程
    点 评
    实验导入 第课时 铁冶炼
    教师演示金银戒指酒精灯灼烧实验学生观察实验现象分析真金怕火炼原钠镁等金属什然界中单质形式存化合物形式存种矿物中原
    实验回顾金属活动性关知识做铺垫
    交流展示
    学生出示课外收集矿石样品(重晶石赤铁矿石等)朗读关矿石产产量钢铁厂名称等背景资料课件展示类早铁矿石──陨铁等矿石样品
    实物参观资源享
    指导阅读
    阅读课解读插图讨炼铁时铁矿石选取方案学生弄清楚什选取种矿石原理解化学社会技术相互关系
    培养学生爱祖国思想关注化学关社会问题
    讨分析
    出示媒体课件高炉炼铁程中氧化碳原氧化铁模拟实验讨:①实验前先通入氧化碳原②尾气处理办法③分析工业炼铁原理④分析原料产物否纯净物⑤出结等
    讨交流形成识
    例题学:指导学生阅读审题量抓住效信息组讨读题感想量读少抽出具体条件
    指导方法合作学

    例题剖析:媒体展示例题断句数含义已知未知量关系计算程分解步骤间关系纯物质转化纯物质等
    领悟开窍
    评价:学生组间学生进行评价谈谈收获法教师总评
    时评价激励信心
    升华训练
    结基础进行补充训练加强纯物转化纯净物关计算应
    举反三融会贯通
    第二课时 金属资源保护
    导入课题:出示铁锁铜壶菜刀铁丝水龙头分析否
    实物导入容易受
    学生展示:组学周前做铁钉生锈实验品展示家交流说明操作方法现象结解释等
    利培养动手动口交流合作力
    讨交流:畅欲言观察现象分析结发生现象解释相互评价组实验效果结解释否合理

    评价:推选组进行评价侧面谈谈次探究实验成败推广工业农业种生产生活中防止铁生锈尝试介绍种防止铁生锈方法
    评价增强信心认识
    教师引导:分析铁锁菜刀铁丝水龙头锈蚀原讨防止生锈方法推广学生身边金属品文具盒行车铁桶等久耐技巧
    回顾开头衔接紧凑
    动画展示:(1)矿物供开采年限坐标分析图(2)金属回收公司情况介绍(3)废旧电池污染(4)保护金属资源方法
    通课件激发学生阅读教材兴趣指导学生阅读教材充分利种资源获取信息
    生活息息相关源生活生活
    讨交流:结合身边事例分析讨保护金属资源回收废金属种方法防腐蚀计划合理开采矿物寻找金属代品等通课件补充保护金属资源先进做法验
    媒体学生树立珍惜资源爱护环境观念
    结评价:学生结节课感受收获

    课外探究:参考题(选)拟查询关资料完成篇化学文份化学报(题目性)
    (1)金属应保护(2)身边金属制品(3)铜壶什生锈?(4)废旧干电池利价值?(5)

    点评
    课题知识容学生较熟悉教师丰富素材引导学生感知熟悉学象生活验出发引出课题易激发学生兴趣学生科学家身份研究金属矿物种类铁什生锈什条件易生锈防止铁生锈等感受身边处处化学
    教学中注意培养学生阅读教材查阅资料力展示学生课前调查收集样品信息较达资源享目利培养合作意识氧化碳原氧化铁实验采动画演示明白清晰节约时间时避免仪器材料短缺做实验环节紧凑整教学程中体现学生生活走化学化学走社会理念更贵学生课堂充分发挥体作实验探究评价疑信心更强学兴趣更浓
    第九单元 溶液
    课题1 溶液形成
    教学目标
    1知识技:
    (1)解溶液溶质溶剂基概念解溶液般途
    (2)解常见乳化现象
    (3)解溶质溶解时溶液温度变化
    2程方法:培养学生观察问题分析问题力培养学生学力
    3情感态度价值观:培养事物中发现问题求甚解良学品质
    教学重难点溶液概念溶液溶质溶剂关系
    教学方法实验分析讲解相结合
    课时安排2课时
    教学准备1课件2实验相关器材
    教学设计:
    [引入课题]发现严寒冬天水容易结成冰盐水容易结冰什呢?盐水溶液混合物什溶液溶液形成呢?节课学课题1 溶液形成
    [板书]课题1溶液形成
    [讲解]面请家完成探究学案(附)中探究活动探究溶液形成?
    [实验]探究学案(附)中探究活动
    [提问]讲解现见蔗糖? [学生回答]
    [设问]什蔗糖会消失呢?
    [讲解]蔗糖溶形成混合物蔗糖溶液蔗糖溶水中水分子作分子状态扩散终均分散水分子中间形成溶液
    [提问]果水分蒸发温度改变蔗糖水氯化钠水会会分离?
    [学生回答]会
    [提问]果烧杯取出部分蔗糖溶液
    剩溶液相甜度浓度密度否样?
    [学生回答]样
    [讲解]面请家完成第3问题中实验
    [学生实验记录]
    [讨]请家相互应样定义溶液?
    [板书]溶液
    1定义:种种物质分散物质里形成均稳定混合物
    [讨]请家相互讨分析溶液什特点?
    [学生讨思考]
    [投影]溶液特点:稳定性 均性
    [投影]思考:1溶液定色?2均稳定液体定溶液?3溶液定液体?
    [提问]通刚学已知道蔗糖水组体系称做溶液蔗糖溶液部分组成?中种物质溶解?
    学生回答:蔗糖水两部分组成中蔗糖溶解
    [讲解]溶解物质溶质溶解物质物质溶剂
    [板书]2溶液组成
    [投影]2溶液组成
    溶质: 溶解物质溶剂:溶解物质物质
    [提问]已知道溶液溶质溶剂组成应样命名溶液呢?
    [讲解]溶质A溶剂B溶液命名AB溶液B水省略命名A溶液
    [提问]蔗糖溶水溶质蔗糖水溶剂该溶液做什?做什?
    [设问]知道溶液名称样知道溶液中溶质溶剂分什?
    [投影]般:固体气体溶液体固体气体溶质液体溶剂 液体溶液体时量少溶质量溶剂果水水溶剂
    [投影]练:说出列溶液中溶质溶剂
    氯化钠溶液 高锰酸钾溶液 硝酸钾溶液 碘酒 氯化氢水溶液(俗称盐酸)白磷二硫化碳溶液
    [设问]日常生活中知道水溶解物质种常溶剂物质水中溶解物质作溶剂?溶质固体?面请家完成探究学案(附)中探究活动二回答两问题
    [学生活动]注意观察实验现象现象记录思考学案中问题
    [提问]实验(1)(2)现象说明什?
    [学生回答]水中溶解物质
    [提问]实验(3)现象说明什?
    [学生回答]水物质作溶剂
    [提问]实验(5)滴加乙醇振荡实验说明什?
    [学生回答]溶质固体液体作溶质
    [讲解]通述实验知道水中溶解物质水物质作溶剂例汽油酒精等物质做溶剂汽油溶解油脂酒精溶解碘
    [讲解]通述实验知道溶质固体液体作溶质样气体作溶质例氯化氢氧化通入水中氯化氢氧化水溶液盐酸溶剂中溶质种种
    [学生活动]认真听讲
    [讲解]溶液生产科研中具广泛途生活息息相关请家仔细观P27三幅图片联想实验生活中实例家相互讨谈谈溶液途
    学生讨
    [板书]3溶液途
    [结]见[投影]
    3溶液途
    溶液中进行化学反应速率较快
    动植物生理活动重意义:养料吸收O2CO2血液中循环
    ③医疗葡萄糖溶液生理盐水
    [渡]生活中果衣服心沾油污油污请家相互讨
    [提问]油污?
    [学生讨回答]汽油洗涤剂
    [讲解]面请家完成探究学案(附)中探究活动三探究洗涤剂汽油油污原理
    [学生实验思考]
    [提问]实验(1)混合物否稳定均?溶液?
    [回答]稳定均溶液
    [讲解]液滴分散液体里形成混合物乳浊液
    [投影]二乳浊液
    定义:液滴分散液体里形成混合物
    [板书] 二乳浊液 特征:稳定均
    [提问] 实验(3)说明洗涤剂具什功?
    (请家结合实验阅读课第30页第段回答问题)
    阅读课回答较区思考原
    学生讨回答学生实验思考
    [提问]洗涤剂汽油油污原理分什?
    [提问]溶质溶解时常伴着温度改变样知道温度发生改变?请家讨
    [讲解]面请家完成探究学案(附)中探究活动三探究溶质溶解时温度改变
    [板书]三溶解时吸热放热现象
    [提问]加入氢氧化钠固体试外壁温度升高降低?
    [提问]加入硝酸铵固体试外壁温度升高降低?
    [提问]加入氯化钠固体试外壁温度升高降低?
    学生回答
    [提问]溶质溶解程中什情况表现放热吸热?什情况表现溶液温度升高降低?(请家结合实验阅读课第31页第段回答问题)
    学生阅读课回答问题
    [结]学完课题应该知道:
    种种物质分散种物质里形成均稳定混合物溶液溶解物质物质做溶剂溶解物质做溶质溶液广泛途
    溶质溶解程中放出热量吸收热量
    液滴分散液体形成混合物乳浊液
    巩固练 堂练
    1列物质分放入水中形成溶液( )
    A.食油 B.酒精 C.食盐 D.酒精
    2列关溶液特征叙述中正确 ( )
    A.溶液澄清透明色
    B.外界条件变时溶液长期放置溶质会溶液里分离出
    C.种溶液中部分浓稀性质样
    D.溶液均稳定纯净物
    3某学喝杯糖开水第口第二口甜度相说明溶液( )
    A.混合物 B.澄精 C.均 D.稳定
    4某杯食盐水部密度a克厘米3部密度( )
    A.a克厘米3 B.等a克厘米3 C.a克厘米3 D.法判断
    6溶液定符合列条件中 ( )
    A.两种两种物质形成 B.溶质定固体
    C.溶质定分散成单分子离子
    D.溶质分散成许分子集合成颗粒液滴
    E.溶液均稳定 F.溶液色
    作业P33课题阅读资料做家庭实验
    探究学案课题1 溶液形成
    班级________姓名_______合作者________时间_________
    探究活动
    1探究目:溶液形成
    2[实验]加入烧杯13体积水加半药匙蔗糖搅拌
    3通实验现象思考列问题
    (1)蔗糖?什?(2)果外界条件变烧杯中蔗糖水会会分离?
    (3)果烧杯中溶液倒出部分浓度密度原溶液相否样?
    (4)请家烧杯中加入粒高锰酸钾搅拌高锰酸钾?
    探究活动二
    1探究目:
    (1)水否溶解物质水外物质否作溶剂?
    (2)溶质否固体?
    2[实验]
    (1)块碘放入试中加入2ml水振荡
    (2)粒高锰酸钾放入试中加入2ml水振荡
    (3)块碘放入试中加入2ml汽油振荡
    (4)粒高锰酸钾放入试中加入2ml汽油振荡
    (5)实验(2)中试中缓缓滴入5滴乙醇振荡观察溶液否分层振荡试观察
    3通实验现象思考列问题
    (1)实验(1)(2)现象说明什? (2)实验(3)现象说明什?
    (3)实验(5)滴加乙醇振荡实验说明什?
    探究活动三
    探究目:洗涤剂汽油油污原理
    2[实验]
    (1)试中加入5滴植物油加入2ml水振荡
    (2)试中加入5滴植物油加入2ml汽油振荡
    (3)试中加入5滴植物油加入2ml洗涤剂振荡
    3通实验现象思考列问题
    (1)实验(1)混合物否稳定均?溶液?溶液什?
    (2)实验(3)说明洗涤剂具什功?(请家结合实验阅读课第30页第段回答问题)
    (3)洗涤剂汽油油污原理分什?
    探究活动四
    探究目:溶质溶解时溶液温度变化
    2[实验]三支试中分加入药匙氢氧化钠两药匙硝酸铵药匙氯化钠固体加入约试体积15水振荡手触摸试壁感觉试外壁温度否改变
    3通实验现象思考列问题
    加入氢氧化钠固体试外壁温度升高降低?加入硝酸铵固体试外壁温度升高降低?加入氯化钠固体试外壁温度升高降低?
    溶质溶解程中什情况表现放热吸热?什情况表现溶液温度升高降低?(请家结合实验阅读课第31页第段回答问题)
    课题2溶解度(第1课时)
    教学目标
    通实验探究建立饱溶液饱溶液概念解饱溶液饱溶液相互转化方法解结晶现象
    初步培养活动探究般程序:提出问题→建立假设→设计方案(画出实验简图)→动手实验→观察记录→分析现象→出结
    通实验条件改变学生感受饱溶液饱溶液存转化条件逐步建立辩证发展思想观点事物变化逐步培养具体般认识事物程力培养学生互相协作友相处健康心态
    重点难点:饱溶液涵义活动探究
    实验准备:全班学生分成干组组超5
    组准备器材:烧杯2(装20 mL水)玻璃棒1根5 g NaCl(预先称)5 g KNO3 4包(预先称)酒精灯铁架台(带铁圈)石棉网火柴量筒胶头滴
    CAI课件实物投影仪
    教学设计
    教 学 程
    点 评
    激趣设境问题导入
    师生互动:俗话说:饭前喝汤苗条漂亮饭喝汤肥胖晃晃妈妈家槐学准备碗汤槐尝淡妈妈加 (盐)槐尝说淡妈妈加 (盐)槐尝说淡妈妈加 (盐)……食盐熟悉物质否限制溶解定量水中呢?
    俗语作导语生活验作铺垫学生感然亲切着力创设快乐课堂
    问题探究出结组讨提出假设
    NaCl()限制溶解定量水中
    阅读P33确定方案(画出实验简图)

    投影方案交流享
    动手实验观察记录
    台展示投影结
    ①5 g NaCl溶解20 mL水中②10 g NaCl溶解20 mL水中杯底少许固体NaCl
    NaCl限制溶解定量水中
    误导结延伸探究
    NaCl限制溶解水中句话否正确?教师意漏读定量三字引起学生质疑猜想
    增补方案实验发现(画出实验简图)

    观察记录感悟素定量
    课件演示动画素(定量飞入片中)
    方案源教材形式教材更显直观生动


    注重交流合作掌握直观区分溶溶──杯底否未溶固体溶质


    通追究教师疏忽增补方案动手实验学生关注重视定量素充分发挥教师引作

    NaCl限制溶解定量水中(师生互动齐声朗读)

    陌生物质引发探究
    KNO3实验室里药品限制溶解定量水中?
    法炮制组探究全班展示投影结
    KNO3限制溶解定量水中
    熟悉物质转陌生物质培养学生角度探究发现力提高学生思维发散性
    话锋转激发探究
    温度改变杯底没溶KNO3固体否继续溶解?
    加热搅拌实验发现杯底未见KNO3固体
    设疑问趣味探究温加5 g KNO3否溶?
    实验发现会杯底未见KNO3固体全溶
    回原温静观变
    课件演示动画素(定温度飞入片中)定温度KNO3限制溶解定量水中
    跳出束缚起炉灶激起学生更高探究热情
    阅读理解形成概念
    定温度定量溶剂里加入某种溶质溶质继续溶解时溶液做饱溶液继续溶解溶液做饱溶液
    活动探究出结作文章轻松写出饱溶液饱溶液转化方法做渡
    分析纳课件演示
    饱溶液二素:定温度定量溶剂
    提炼升华促进类化构建体系
    深化探究激活思维
    室温10 g KNO320 mL水中溶液达饱升高温度杯底KNO3固体继续溶解溶解5 g KNO3冷室温20 mL水溶解KNO3质量超10 g时余KNO3会样?
    (观察杯中KNO3晶体课图911阅读感悟请生台投影KNO3晶体)

    探究发现联想顿悟
    观察玻璃片白色斑迹

    观察教材海水中提取食盐程图
    联想:炒菜时菜汤锅里蒸发锅底白色斑迹运动出汗衣服会出现白色斑迹……
    学致趣味延伸
    练:教材P40题156
    家庭实验:制取明矾晶体(P40)
    创设新问题情境培养学生求异思维提升学生质疑力
    点评
    节课解饱溶液涵义中心目标活动探究载体问题线围绕定温度定量溶剂两素胆取舍进行性创意快乐探究旅教师引导学生充分利教材中素材亲历探究程学生活动提供许机会空间课堂成展示学生舞台突出学生体作外教师意制造错误学生产生顿悟设计巧妙教师设置问题群应媒体动画分步突破难点环节紧扣层层递进师生教材编写者思维步形成鸣高潮迭起延展
    涵义──结晶现象演绎组织者参者首席角色


    课题2 溶解度(第2课时)
    教学目标
    1解固体物质溶解度涵义
    2会利溶解性表溶解度曲线查阅相关物质溶解性溶解度定数绘制溶解度曲线
    3知道影响气体溶解度素会利关气体溶解度知识解释身边现象
    重点难点
    重点:利溶解度曲线获相关信息
    难点:固体物质溶解度涵义利溶解度曲线获相关信息
    实验准备:投影仪坐标纸汽水两瓶火柴带导橡皮塞试澄清石灰水
    教学程:
    提问引入:国许盐碱湖湖水中溶量氯化钠纯碱里农民冬天捞碱夏天晒盐知道什?
    学生:(议纷纷)
    教师:暂时知道什
    学天知识会中找答案
    前面活动探究中水均20 mL中溶解NaClKNO3质量否相?学生甲:相乙:加热时二者相丙:加热等量水中溶解KNO3
    教师:家回答定量描述KNO3NaCl水中溶解性强弱呢?
    学生:溶解度
    教师:位学回答错什溶解度呢?请学阅读教材找出溶解度概念
    学生:(声朗读)(教师板书)
    溶解度:定温度某固态物质100 g溶剂(通常溶剂水)里达饱状态时溶解质量
    教师:教材P36表91出种物质温度时溶解度请家查查20 ℃时NaCl溶解度
    学生甲:(快找出答案)360乙:应该360 g溶解度单位单位g
    设置悬念激发学生求知欲
    教师:(表扬乙肯定甲)乙学回答准确溶解度单位20 ℃时NaCl溶解度360 g句话表达含义什呢? 学生:(踊跃发言)
    甲:20 ℃时360 gNaCl100 g水中溶解达饱状态乙:20 ℃时100 g水中溶解360 g NaCl 学生体验成功喜悦
    教师:学回答错溶解度概念包括四素:
    ①指明定温度②溶剂100 g③必须达饱状态④单位g
    (时结纠正偏差)
    学溶解度概念面起做练相信会做(鼓励学生胆尝试)
    巩固练(投影)查表91完成列练
    (教师巡回指导请学生代表说出答案简单点评)通题时巩固新知
    教师:学程中会遇易溶微溶难溶等概念表示什意思呢?学生通阅读P36资料寻找答案
    知道影响固体物质溶解度素温度物质水中溶解度温度变化变化种变化关系物质溶解度曲线表示(鼓励学生学)
    活动探究:学绘制物质溶解度曲线方法教师简单介绍方法学生结合表91分组绘制NaClKClKNO3溶解度曲线教师巡回指导然展示交流分享快乐结合学生绘制溶解度曲线教材中图912分组讨交流
    (投影)①绘制溶解度曲线特点什?
    ②绘制溶解度曲线图否找出述种物质25 ℃85 ℃时溶解度?果请找出样查找?
    ③图912中较出45 ℃时KClKNO3溶解度?
    ④溶解度曲线中获信息?(学生汇报展示教师结纳)
    教师:通溶解度曲线判断固体物质溶解度受温度影响变化情况较物质温度时溶解度查出种物质温度时溶解度
    巩固练:(投影)亲动手参乐探究
    教师:固体物质溶解水中外生活中气体溶解水中现象举实例?
    学生甲:鱼水中生存说明水中O2 乙:烧开水时水未沸腾时气泡等
    教师:学善思考现象均说明气体溶解水中事实
    (展示两瓶汽水取中瓶开摇晃然开学生观察现象)
    教师:观察什现象
    学生:开时明显现象开量气泡产生
    教师:什开产生气泡开时没
    学生:开压强减CO2水中溶解度减
    教师:说明气体溶解度受压强影响压强增溶解度增压强减溶解度减
    刚位学说汽水中出气体CO2实验方法检验出?
    联系生活实际引出新知气氛活跃
    学生:(台演示)
    教师:(加肯定予评价)烧开水时水未开时水中气泡气泡什?
    学生:水中溶解空气
    教师:说明气体溶解度受温度影响温度升高气体溶解度变
    教师结:气体溶解度受温度压强影响
    教师:学化学知识目利解决遇实际问题现问题 鼓励学生动手实践
    巩固练:
    (投影)夏天阵雨前鱼塘里鱼常会出现浮头现象知道什?假承包鱼塘采取措施?
    (肯定指正学生种种措施)
    整理纳:
    (师生进行)样表示固体物质溶解性?表示溶解度温度关系?通溶解度曲线获信息?影响气体溶解度素?
    课练:
    教科书40页第234题41页第9题
    点 评:
    节课教学设计重视学生全面发展教学思路清晰通学生探究活动培养学生理解分析绘图等力时体现新课程倡导合作探究学方式学新知时通练进行反馈利学生巩固新知教师时发现问题题贴学生生活助增强学生关注生活学化学信心

    课题3 溶质质量分数(第1课时)
    教学目标
    1知识技
    (1)掌握种溶液组成表示方法—溶质质量分数进行溶质质量分数简单计算
    (2)初步学会配制定溶质质量分数溶液
    教学重难点
    (1)溶质质量分数概念简单计算
    (2)配制溶液操作步骤
    (3)溶质质量分数关计算
    教学方法较纳练活动探究
    教具准备教师具:投影仪
    学生具:仪器:试天量筒药匙烧杯玻璃棒药品:硫酸铜水氯化钠
    课时安排3课时
    第课时:溶质质量分数概念简单计算
    第二课时:溶液稀释配制问题计算溶质质量分数运化学方程式计算
    第三课时:溶解度溶质质量分数区联系配制溶质质量分数定溶液
    教学设计 (第课时)
    [学情境]展示三种颜色CuSO4溶液
    [介绍]试中液体前学溶液
    [设问]观察什想什
    [学生发言]1.三种溶液颜色深浅
    2.物质水溶液
    3.溶质含量种溶质水溶液
    [活动探究](投影展示)
    三支试中加入10 mL(1 mL水质量致1 g)水然分加入约0.5 g1 g1.5 g固体硫酸铜振荡静置
    较三种CuSO4溶液颜色三支试中溶液组成否相判断溶液浓稀根什
    试编号
    溶液颜色较
    溶剂质量g
    溶质质量g
    溶液质量g
    溶质质量分数
    1





    2





    3





    [学生活动] [交流活动结果]
    1.填充表结果(略)
    2.三种溶液颜色浅深浓度颜色越深浓度越
    3.三种溶液含溶剂质量相溶质质量组成相
    [引导]浓稀粗略表明定量溶液里含溶质少实际应中常常准确知道定量溶液里含溶质质量需准确知道溶液组成
    [介绍]表示溶液组成方法初中学溶质质量分数
    [板书] 溶质质量分数
    1.定义:溶质质量溶液质量
    2.定义式:溶质质量分数 ×100%
    [学生活动]学生领悟记忆溶质质量分数定义定义式
    [讨]述活动探究中三种溶液中溶质质量分数少计算结果填表中
    [学生活动] [汇报结果]三种溶液中溶质质量分数:
    1.溶质质量分数: ×100%≈4.8%
    2.溶质质量分数:×100%≈9.1%
    3.溶质质量分数:×100%≈13%
    [渡]根学学练配制两杯简单溶液溶质质量分数进行较
    [活动探究](投影展示) 表定量配制氯化钠溶液(ρ水1 g·cm3)
    溶质质量g
    溶剂质量g
    溶质质量分数
    10
    90

    20
    80

    [学生活动] [交流实验结果]
    [思考]两氯化钠溶液言否通颜色判断溶液浓稀呢通常采什办法较溶液浓稀呢
    [学生发言]1.氯化钠溶液色溶液法通肉眼观察确定溶液稀
    2.通计算溶质质量分数较溶液浓度
    [教师结]溶质质量分数准确表示某溶液组成较溶液浓度生产生活作
    [引导]请学总结述活动中涉关溶质质量分数类计算
    [学生思考总结]
    [板书] 二溶液中溶质质量分数计算
    1.已知溶质溶剂质量求溶质质量分数
    [渡] 请溶质质量分数解决述问题
    [投影] 例1.农业生产常需质量分数16%氯化钠溶液选种现配制150 kg种溶液需氯化钠水质量少
    [讨]1.溶质质量溶质质量分数溶液质量关系
    2.溶液质量溶质质量溶剂质量关系
    [结板书]1 溶质质量=溶液质量×溶质质量分数
    2.溶液质量=溶质质量+溶剂质量
    [学生活动](名学生板演例题解析程学生提出异议教师强调做题格式)
    解析:溶质质量=溶液质量×溶质质量分数
    =150 kg×16%=24 kg
    溶剂质量=溶液质量溶质质量
    150 kg24 k 126 kg
    答:需24 kg氯化钠126 kg水
    [设问]述计算类型作纳
    [讨]:略
    [结板书]2.已知溶液质量溶质质量分数求溶质溶剂质量
    [引入]溶质质量分数实际生活中应广泛实际生产中需现溶液中溶质质量分数增减呢
    [讨]温度变条件原溶液溶质质量分数增减
    [讨回答]1.增加溶质质量溶质质量分数增
    2.增加溶剂质量溶质质量分数减
    [投影]AB两烧杯取90克溶质质量分数10%硝酸钾溶液A烧杯中加入10 g硝酸钾B烧杯中加入10 g水玻璃棒搅拌全部溶解
    [讨]1.原溶液中溶质质量少溶液质量少溶剂质量少
    2.原溶液中增加10克硝酸钾(全部溶解)增加10克水溶液中溶质质量溶剂质量溶液质量少
    3.述形成两种溶液中溶质质量分数少
    [学生活动](请三名学生分黑板板演余学生练提出异议)
    解析:1.溶液质量90克
    溶质质量溶液质量×溶质质量分数=90克×10%=9克
    溶剂质量=溶液质量溶质质量=90克9克=81克
    2.(1)增加10克硝酸钾:
    溶质质量=9克+10克19克
    溶剂质量=81克(变)
    溶液质量19克+81克=100克(增加10克)
    90克+10克=100克
    (2)加入10克水:
    溶质质量=9克(变)
    溶剂质量=81克+10克91克(增加)
    溶液质量9克+91克=100克(增加10克)
    90克+10克100克
    3.(1)增加10克溶质:
    注:新增10克溶质未完全溶解述计算错误
    (2)增加10克水:
    [结]原溶液中增加溶质质量溶质溶液质量时增加溶液中溶质质量分数升高增加溶剂质量溶剂溶液质量时增加溶液中溶质质量分数降低
    [课堂练]
    40克溶质质量分数15%硝酸钾饱溶液中加入10克硝酸钾10克水计算溶液中溶质质量分数
    答案:32%12%
    [课结]节课学表示溶液组成种方法——溶质质量分数进行两种简单计算理解溶液中增加溶质增加溶剂时溶液组成改变情况会计算
    [作业]题147
    板书设计
    课题3 溶质质量分数
    溶质质量分数
    1.定义:溶质质量溶液质量
    2.定义式:溶质质量分数×100%
    二溶液中溶质质量分数计算
    1.已知溶质溶剂质量求溶质质量分数
    2.已知溶液质量溶质质量分数求溶质溶剂质量
    溶质质量=溶液质量×溶质质量分数
    溶液质量=溶质质量+溶剂质量


    课题3 溶质质量分数(第2课时)
    [复]溶质质量分数计算公式
    [投影]1 g食盐放入烧杯中加入9 mL水玻璃棒搅拌溶解述烧杯中加入10 mL水搅拌(水密度1 g·cm3)
    [提问]1.试分写出稀释前溶质质量溶液质量溶质质量分数
    2.分析量变化情况
    [回答]1.稀释前溶质质量1 g溶液质量9 g溶质质量分数10%稀释溶质质量1 g溶液质量20 g溶质质量分数5%
    2.稀释溶液质量增加溶质质量分数减溶质质量变
    [讨]溶液稀释问题解题关键什
    [结板书] 3.溶液稀释配制问题计算
    关键:稀释前溶质质量稀释溶质质量
    [投影]例题:化学实验室现98%浓硫酸实验中常需较稀硫酸溶液50 g质量分数98%浓硫酸稀释质量分数20%硫酸溶液需少克水
    [设问]根稀释前溶质质量相等样列出计算方程式
    [学生讨] [提示]设需加入水质量x请学列出方程式
    [学生活动]50g×98%=(50 g+x)×20%
    解析:(名学生板演余学生练教师强调做题格式)
    解法1:解:设需加水质量x
    50 g×98%=(50 g+x)×20% x195 g
    答:50 g质量分数98%浓硫酸稀释成质量分数20%硫酸溶液需加水195 g
    [提示]设稀释溶液质量x请学列出方程式
    [学生活动]50g×98%x×20%
    解析:(方法)
    解:设稀释溶液质量x
    50 g×98%x×20% x245 g 245 g50 g195 g
    答:50 g质量分数98%浓硫酸稀释成质量分数20%硫酸溶液需加水195 g
    [课堂练]1.200g 20%食盐水溶液稀释成10%溶液需加水少克
    2.30 g质量分数20%氢氧化钠溶液加水稀释100 g溶液中氢氧化钠质量分数少
    答案:1.200 g 2.6%
    [投影]某工厂化验室配制5000g 20%盐酸需38%盐酸(密度119 g·cm3)少毫升
    [提问]题述练异否体积直接带入公式进行计算
    [回答]1.相点溶液稀释问题点述练中已知求指质量题已知质量求体积
    2.溶质质量分数质量体积直接带入公式计算
    [提问]已知溶液体积溶液密度溶质质量分数否写出求溶质质量计算公式
    [回答板书]溶质质量溶液体积×溶液密度×溶质质量分数
    [设问]根述公式根稀释前溶质质量相等否列出方程式
    解:设需38盐酸体积x
    5000 g×201.19 g·cm3×x×38
    x≈2211 mL
    答:需38盐酸221l mL
    [渡]计算均关稀释问题实际应中常遇溶液间化学反应问题需化学方程式解决溶质质量分数计算问题
    [板书]4 溶质质量分数应化学方程式计算
    [投影)100 g某硫酸溶液恰13 g锌完全反应试计算种硫酸中溶质质量分数
    [提问]锌反应硫酸溶液中种成分(溶质溶剂溶液)
    [回答]溶质锌发生化学反应
    [讨]解出题关键什
    [总结]关键利化学方程式先解出硫酸溶质质量
    [设问]根分析求解题
    解:设100 g硫酸溶液中溶质质量x
    Zn + H2SO4ZnSO4+H2↑
    65 98
    13 g x x=19.6 g 溶质质量分数×100% 19.6%
    答:种硫酸中溶质质量分数19.6%
    [结]节课学关溶质质量分数两种计算类型解计算类型关键点会分析题意找准量间关系
    [作业]题2468
    板书设计 3.溶液稀释配制问题计算
    关键:稀释前溶质质量=稀释溶质质量
    涉体积时:溶质质量=溶液体积×溶液密度×溶质质量分数
    4.溶质质量分数应化学方程式计算
    注:参加化学反应溶液中溶质
    课题3 溶质质量分数(第3课时)
    [提问]1.20℃时食盐溶解度36g句话含义什
    2.什溶质质量分数写出溶质质量分数计算公式
    [设问]溶解度溶质质量分数概念间什区联系
    [板书]三溶解度溶质质量分数间区联系
    [投影]区:

    溶解度
    溶质质量分数
    概念
    定温度时100g溶剂中溶解溶质质量
    意溶液溶质质量溶液质量
    意义
    某物质溶解力
    溶液浓度
    条件
    定温度
    定温度
    状态
    饱状态
    饱饱
    单位
    g
    单位
    [学生活动](互相讨填写表)
    [答案]1.①定温度时100 g溶剂中溶解溶质质量
    ②意溶液中溶质质量溶液质量
    2 ①表示某物质溶解力
    ②表示溶液组成(浓度)
    3.①定温度时 ②定温度
    4.①饱状态 ②饱饱
    5.①g ②单位
    [设问]两概念间联系
    [讨]1.溶液均种溶液部分溶质质量分数否相
    2.饱溶液说溶剂质量100 g溶质质量少
    3.试分析溶解度饱溶液中溶质质量分数关系
    [结]1 种溶液部分溶质质量分数相
    2.饱溶液(某温度)说溶剂质量100 g溶质质量该温度溶质溶解度
    3.饱溶液中溶质质量分数= ×100%
    [板书]联系:饱溶液中溶质质量分数×100%
    [练]1.40 g 20%食盐水倒出半剩食盐水中食盐质量分数
    2.60℃时硝酸钾溶解度110g60℃时硝酸钾饱溶液中硝酸钾质量分数
    [转折提问]果配制溶质质量分数定溶液需仪器操作
    [引导分析讨]
    [总结板书]四配制溶质质量分数定溶液
    仪器:托盘天药匙量筒玻璃棒
    步骤:1.计算2.称量量取3.溶解
    [强调]1.天时注意称量纸左物右码原
    2.量筒量取液体时注意观察方法俯视仰视
    3.溶解时玻璃棒搅拌加快溶解搅拌时溶液溅出
    [学生活动](投影容)
    1.计算配制50g质量分数6%氯化钠溶液需氯化钠水质量:
    2.托盘天称量需氯化钠倒入烧杯中
    3.水密度似作1 g·cm3量筒量取需水倒入盛氯化钠烧杯里
    4.玻璃棒搅拌氯化钠溶解
    5.配溶液装入试剂瓶中盖瓶塞贴标签(标签中应包括药品名称溶液中溶质质量分数)放试剂柜中
    [结]节课复总结溶解度溶质质量分数间区联系时练配制定溶质质量分数溶液解配制溶液步骤需仪器
    [作业]家庭实验:制汽水
    板书设计三溶解度溶质质量分数间区联系

    溶解度
    溶质质量分数
    概念
    定温度时100g溶剂中溶解溶质质量
    意溶液溶质质量溶液质量
    意义
    某物质溶解力
    溶液浓度
    条件
    定温度
    定温度
    状态
    饱状态
    饱饱

    单位
    g
    单位

    饱溶液中溶质质量分数=×100%
    四配制溶质质量分数定溶液
    仪器:托盘天药匙量简玻璃棒
    步骤:1 计算.2.称量量取3.溶解
    第十单元 酸碱
    课题1 常见酸碱
    教学设计思路
    课题计划安排两课时第课时介绍酸碱指示剂显色反应极常见酸物理性质化学性质第二课时介绍常见碱物理性质化学性质通物质导电实验总结出酸相似性碱相似性
    教学目标
    1.说出种常见酸(H2SO4HCl)碱(Ca(OH)2NaOH)性质途
    2.列举浓硫酸物理性质化学性质解释稀释浓硫酸时什浓硫酸缓缓注入水中玻璃棒断搅拌
    教学重点
    1.通实验生活常识理解常见酸碱性质途
    2.通实验学酸碱通性反应规律物质制备
    3.通实验学会酸碱物质鉴
    教学难点
    1.通教师理知识讲解理解酸碱具通性原
    2.通挂图播放视频学酸碱安全关事急救处理常识
    课时安排:2课时
    教学媒体:媒体 食醋石灰水等药品 石蕊酚酞试剂 植物花瓣果实 酒精等
    教学方法:探究实验+演示实验+教师讲授+学生纳
    教学程:第课时
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    教学媒体
    [导课1]生活中找酸碱例子
    [导课2]学生列举酸碱物质讲述关酸碱事
    [导课3]播放关国酸碱工业视频资源
    聆听
    列举
    讲述
    视频
    学生提供感知拉生活
    学生参提高学积极性
    拉社会培养民族豪感
    三种方法提高学生学积极性
    视频
    [师]天学常见酸碱
    [板书]课题1常见酸碱
    思维着老师进入节容
    进入课时学
    黑板
    [实验101]
    [讲述]P49第段
    观察填表
    通演示实验引出介绍酸碱指示剂
    提供种区酸碱方法
    化学仪器
    化学药品

    [活动探究]P49
    探究填表讨
    指示剂知识运培养学生科学探究力
    植物花瓣果实
    酒精
    [师]面学种常见酸
    [板书]常见酸
    1.种常见酸
    [实验102]
    观察填表
    学生观察力培养
    硫酸盐酸试剂
    [投影计算机]盐酸硫酸途

    扩学生知识面
    媒体
    [师]请家想想日常生活中物质含酸?
    回忆

    发言
    化学回生活中
    增加节容实性提高学生学兴趣

    [师]点评:种酸酸味例(见文素材)
    诧异
    酸充满奇
    激发学生学兴趣
    避免学生产生误区

    [师]酸种类性酸特殊性面介绍浓硫酸非常性(放段关浓硫酸腐蚀性视频)
    [板书]2.浓硫酸
    浓硫酸产生兴趣
    引出浓硫酸介绍
    视频资源
    黑板
    [师]面实验验证[演示实验103]
    观察
    出结:浓硫酸强烈腐蚀性时心
    学生实验结联系生活提高学生安全意识
    浓硫酸

    木棍 布
    玻璃
    [师]浓硫酸浓度高较稀硫酸应该稀释呢?(放视频:浓硫酸稀释操作正误)

    意识错误操作危险性
    引起学生注意
    视频
    [师]解释原:浓硫酸溶水放出量热果水倒入浓硫酸中(错误操作)浓硫酸密度底部产生热易散带危险
    [讲述]正确操作方法
    理解
    学生知然知然

    验证性实验[104]验证浓硫酸稀释放热
    手触摸试壁感觉发烫
    真实感觉提高信度接受更容易
    烧杯玻璃棒浓硫酸
    [讲述]P53第段
    [提问]果稀硫酸沾皮肤衣物样处理?
    思维程:较浓稀硫酸差(存求异)
    回答
    学生发散思维锻炼潜意识中会形成存求异较事物方法

    [师]点评
    思维整理
    化学语标准化

    [师]面研究酸性质
    [板书]3.酸化学性质
    探究
    汇报结果
    探究力培养
    酚酞 石蕊 硫酸 滴等

    P53活动探究



    [师]点评
    节课酸性质进行探究学重点鉴酸方法(指示剂)通性稀硫酸稀盐酸性质途浓硫酸特性浓硫酸稀释方法
    节课碱性质整体认识请家做预

    第二课时
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    教学媒体
    [复]
    1.回忆酸通性
    2.书写化学方程式
    铁锈+稀盐酸
    锌+稀硫酸
    (家回忆指示剂作引出碱)
    回忆
    回答
    Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O
    Zn+H2SO4­ZnSO4+H2↑
    (指定学生回答板书)

    黑板
    [师]节课进入碱性质探究
    [板书]
    二常见碱
    1.种常见碱
    进入学状态
    学生进入学状态导入新课
    黑板
    [实验106]
    观察记录

    氢氧化钠
    水 试
    [师]讲解潮解现象引导学生行推出氢氧化钠作干燥剂结
    聆听 理解 推理
    培养学生分析推理力

    [师]通[实验107]学生理解氢氧化钠腐蚀性
    观察
    理解
    总结
    学生意识强碱腐蚀性程度时注意
    20氢氧化钠溶液
    烧杯
    [讲解]P55第二段
    (附视频图片)
    聆听

    思考
    记忆
    加深氢氧化钠认识氢氧化钠腐蚀性引起高度注意氢氧化钠途定解
    视频
    图片
    [提问]检验二氧化碳时什溶液?
    回答:澄清石灰水
    引出氢氧化钙学

    [师]氢氧化钙进行讲解P55
    聆听 记忆
    掌握理知识
    黑板
    [探究]碱化学性质
    [板书]
    2.碱化学性质
    探究 讨
    探究学
    氢氧化钙 酚酞 滴等 黑板
    [师]学生起剖析酸相似性碱相似性原(P56)(条件做实验放视频图片)
    观察实验
    分析现象
    出结
    学生分析力逻辑思维力培养
    物质导电性实验器 视频图片
    [师]点评学生结进行整理
    思维整理
    知识准确系统


    结:
    节碱性质体认识酸相似性碱相似性进行分析重点碱通性氢氧化钠氢氧化钙性质

    课题2 酸碱中反应
    (第1课时)
    教学目标
    1.知识技
    (1)知道酸碱间发生中反应
    (2)解酸碱性生命活动农作物影响中反应实际中应
    (3)会PH试纸检验溶液酸碱性.解溶液酸碱度实际中意义
    2.程方法
    (1)会分析纳方法关信息加工处理
    (2)会观察方法辨析事物
    3.情感态度价值观
    (1)学化学应理联系实际
    (2)进步增强学化学兴趣
    教学重点 1.酸碱间中反应
    2.pH试纸检验溶液酸碱性
    教学难点:中反应探究程
    教学方法:观察分析纳联系生活活动实践.
    教具准备:教师具投影仪pH试纸.
    学生具:仪器烧杯滴玻璃棒玻璃片纸巾pH试纸标准色卡线
    药品:氢氧化钠溶液酚酞溶液稀盐酸稀硫酸橘汁糖水牛奶番茄汁肥皂水 汽水水洗洁精醋酱油头发样品五种pH溶液.
    课时安排:2课时
    第课时:中反应应 第二课时溶液酸碱度表示方法.
    教学程:第课时
    [引入提问]酸碱具化学性质酸碱间会发生化学反应
    [学生)1. 2.
    [教师]否反应应事实说话请学进行面活动探究
    [活动探究](投影展示)
    (1)图示.烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液滴滴酚酞溶液滴慢慢滴稀盐酸断搅拌溶液溶 液颜色恰变成色止.
    (2)取2滴述反应色溶液滴玻璃片液体蒸发观察玻璃片现象
    [教师强调]1滴滴入盐酸时缓慢滴滴加入便观察实验现象
    2.氢氧化钠溶液中滴盐酸时边滴边搅拌.
    [学生活动] [讨]玻璃片物质氢氧化钠什
    [学生总结]氢氧化钠碱溶液酚酞溶液显示红色着盐酸加入红色逐渐消失变成色.时溶液肯定碱性溶液玻璃片白色物质溶液中新生成溶质.
    [讲解](助FLASH动画展示反应程)面实验中发生样反应:
    NaOH+HCINaCl+H2O
    [介绍]酸碱发生类似反应
    例:Ca(OH)2+2HClCaCl2+2H2O
    2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
    [设问]试总结述三反应特点
    [讨]
    [学生发言]
    [教师总结]三反应生成水种产物(氯化钠氯化钙硫酸钠)金属离子相应酸根离子构成类化合物做盐.类化学反应做中反应·
    [板书]中反应
    1.中反应酸碱作生成盐水反应.
    2.盐水溶液中解离出金属离子酸根离子化合物
    [渡]理解中反应概念面资料
    [投影]
    1.改变土壤酸碱性
    根土壤情况利中反应土壤中加入酸性碱性物质调节土壤酸碱性利植物生长例年空气污染造成酸雨导致方土壤变成酸性利作物生长适量熟石灰加入土壤中酸性
    2.处理工厂废水
    工厂生产程中污水需进行系列处理例硫酸厂污水中含硫酸等杂质熟石灰进行中处理.
    3.医药
    胃液里含适量盐酸帮助消化果饮食量时胃会分泌出量胃酸反造成消化良情况遵医嘱服某含碱性物质药物中胃酸蚊虫叮咬蚊虫叮咬叮咬处快肿成包蚊虫皮肤分泌出蚁酸皮肤肿痛果涂含碱性物质(NH3·H2O)药水减轻痛痒.
    [提问]资料说明什
    [学生讨回答]中反应途广.
    [板书]3.中反应日常生活工农业生产中广泛应.
    [提问]试写出工厂处理废水化学方程式
    [学生板演]Ca(OH)2+H2SO4CaSO4+2H2O
    [引导]种胃药成分Al(OH)试写出种胃药治疗胃酸化学方程式
    [学生板演]Al(OH)3+3HClA1C13+3H2O
    [讨]举出利中反应实例
    [学生发言]
    [结]节课学中反应简单解中反应原理会写中反应化学方程式解中反应生活生产中重作
    [作业]:
    题458
    板书设计
    课题2 酸碱间会发生什反应 .
    中反应
    1.中反应:酸碱作生成盐水反应
    2.盐:水溶液中解寓出金属高酸根离化合物
    3.中反应日常生活工农业生产中广泛应



    课题2 酸碱中反应(第2课时)
    [引入]生活生产科学研究中时仅知道溶液酸性碱性够常需知道溶液酸碱性强弱程度溶液酸碱度例某区土壤言仅知道呈酸性碱性确切知道该土壤酸碱度便选择适宜种植檀物
    [设问]利酸碱指示剂.试验溶液酸性碱性试验溶液酸碱度.样表示测定溶液酸碱度呢
    [讲解]溶液酸碱度常pH表示pH范围0~14间
    [投影]略
    [板书]二溶液酸碱度表示法——pH
    1.溶液酸碱度常pH表示pH范围通常o~14间.
    pH<7 溶液呈酸性 pH>7 溶液呈碱性 pH=7 溶液呈中性 ·
    [赛赛]组单位组组间展开竞赛谁快记住酸碱度pH间关系
    [课堂练] 略
    [渡]认识pH酸碱度关系测定溶液pH呢
    [讲解]测定pH简便方法pH试纸
    [展示]pH试纸
    [介绍]pH试纸标准色卡标准色卡列出14种颜色分应1~14间pH
    [板书]2.测定pH简便方法:pH试纸.
    [活动探究](投影)pH试纸测定液体PH
    测定方法:白瓷板玻璃片放片pH试纸测液滴试纸试纸显示颜色标准色卡较出测液pH.

    pH

    pH

    PH
    稀硫酸

    稀盐酸

    氢氧化钠溶液

    (1)测定种酸碱稀溶液pH

    pH
    酸碱性

    pH
    酸碱性
    橘汁


    汽水


    糖水





    牛奶





    番茄汁


    酱油


    肥皂水


    洗洁精


    (2)测定生活中物质pH说明酸碱性(根实际情况选择生活中物质进行实验)
    [教师强调]测定方法玻璃片放片pH试纸甩玻璃棒测液滴试纸试纸显示颜色标准色卡较出测液pH.
    [学生活动教师巡视指导]
    [互相交流)
    [设问]解身边物质pH
    [投影]略
    [渡]学溶液酸碱度表示方法pH仅理知道溶液酸碱度生活生产科研重意义实际应起指导作请学面资料.
    [板书)3.解溶液酸碱度实际中重意义
    [投影]
    1.化工生产中许反应必须定pH溶液里进行 .
    2.农业生产中农作物般适宜pH7接7土壤中生长.
    3.测定雨水pH(溶解二氧化碳正常雨水pH约5.6酸雨pH5.6)
    解空气污染情况
    4.测定体排出液体pH解体健康状况
    血浆
    7.35~7.45
    唾液
    6.6~7.1
    胃液
    O.9~15
    乳汁
    6.6—7.6
    胆汁
    7.]7.3
    胰液
    7.5—8.O
    尿液
    4.7~8.4
    粪便
    4.6~8.4
    [设问]解体健康状况需知道正常体排出液体pH解资料
    [投影]体液体排泄物正常pH范围
    [教师]医生解述资料病进行症治疗老师建议家医院搜集相关资料加深溶液酸碱度印象
    [引导提问]现商场洗发水种样.选择洗发水时什尺度标准
    [学生发言]
    [教师]进行面活动探究会积累方面知识.
    [活动探究](投影)溶液酸碱度头发影响
    (1)收集刚剪未处理头发样品(理发店收集).分成5份分线系成束
    (2)5束头发分放进盛pH溶液烧杯中静置约30 mm
    (3)束头发取出纸巾吸干液体继续进行观察实验

    pH溶液中浸
    pH1
    pH4
    pH7
    pH10
    pH13
    观察束头发光泽





    分取根头发两手拉直拉断记录拉断难易程度





    [交流讨]溶液酸碱度头发什影响选择洗发液什启示
    [教师补充] 1.般洗发时应选择质量弱碱性洗发液
    2.正常头皮毛发呈弱酸性(pH范围4.5~5.5间)果碱性洗发水时头皮毛发酸碱衡会遭破坏利某良微生物生长繁殖会导致头皮细胞度角化引起头皮干燥脱屑增毛发变脆容易开叉等现象
    3.烫发直发时般试剂碱性:氨水氢氧化钠等做类美发偏酸性洗发剂洗头.便头发恢复正常酸性状态.
    [反思]通节课学什收获
    [学生发表见解]
    [结]节课学酸碱度表示方法—pH解酸碱度pH关系酸碱度实际中重意义.
    [课堂练]瓶溶液pH9.5取少量注入试中清清酚酞试液溶液呈 色果试中溶液pH降5采取 方法
    [作业]题37
    板书设计 二溶液酸碱度表示法——pH
    1 溶液酸碱度常pH表示pH范围通常o~14间.
    pH<7 溶液呈酸性
    pH>7 溶液呈碱性
    pH7 溶液呈中性
    2.测定pH简便方法:pH试纸.
    3.解溶液酸碱度实际中重意义.

    第十单元 盐 化肥
    课题1 生活中常见盐
    教学目标
    1通资料收集实验探究认识生活中常见盐种类途
    2初步学会粗盐提纯鉴定碳酸根离子方法判断复分解反应类型发生条件
    3充分认识生活中处处化学解国科学家做出杰出贡献激发爱国热情学激情
    重点难点
    重点:粗盐提纯碳酸盐特性认识复分解反应概念形成
    难点:复分解反应发生条件判断
    实验准备
    ①粗盐提纯:烧杯漏斗量筒(10 mL)玻璃棒蒸发皿酒精灯药匙铁架台(带铁圈)滤纸剪刀托盘天粗盐水
    ②[实验111][实验112]:试带导单孔橡皮塞碳酸钙碳酸钠碳酸氢钠稀盐酸澄清石灰水
    ③增加演示实验:碳酸钙盐酸反应
    ④媒体电脑投影仪
    课时安排 3课时
    教学设计:第课时 初步认识生活中常见盐
    课前准备:学生渠道收集四方面资料:
    ①日常生活中见氯化钠碳酸钠碳酸氢钠高锰酸钾碳酸钙等实物
    ②食盐体健康关系
    ③氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙等常见盐日常生活工农业生产中途
    ④氯化钠碳酸钙然界存情况县境碳酸钙含量?样然界中获取氯化钠碳酸钙?
    创设情境:媒体投影播放电影盐(节选)学生轻音乐声中观赏美丽风光解盐历史初知盐途等
    学生活动:1交换观察交流信息:日常生活中搜集常见盐实物简述外观性质交流课外阅读网查找文字图片等信息资料
    2集体交流:组代表汇报相互交流情况(教师作必补充予恰点评)
    3阅读教材P7071页整理资料完成表(教师指导解情况发现问题)

    氯化钠
    碳酸钠
    碳酸氢钠
    碳酸钙
    化学式









    组成点


    日常生活中说盐指:
    化学中说盐指:

    4集体交流:组代表汇报交流整理资料(学生补充修正教师予提示补充点评)
    教师指导:1媒体投影:投影出整理完整资料表(学生表补充完善资料表提出疑问)
    2简说明释疑评价学生学状况
    练巩固:学生持出示问题(常见盐名称化学式途等)组竞赛(抢答问题争抢板书化学式)
    反思:节课学什?位学交流互查
    课活动:1作业:P76页2题P77页4题
    2家庭实验:食盐细砂混合分离出(提示:仪器代品想想制作简易净水器原理课时做准备)
    第二课时 活动探究:粗盐初步提纯
    创设情境
    1学生交流家庭实验情况(教师点评)
    2教师出示:瓶食盐瓶粗盐瓶食盐水溶液瓶粗盐水溶液
    3学生观察:①固体食盐粗盐外观差异
    ②食盐粗盐水溶液外观差异
    4提出问题:粗盐转化精盐?样粗盐中溶性杂质溶性杂质?天学务:活动探究──粗盐初步提纯
    学生活动:1分组讨:(教师深入实验组解情况发现问题发现典型)
    ①通观察较固体食盐粗盐外观食盐粗盐水溶液外观出什结果?
    ②粗盐中溶性杂质采取什方法?
    ③粗盐提纯基步骤样设计? ④步骤应该注意问题?
    2交流讨结果:①组交流形成方案
    ②全班交流互补充(教师发现典型时评价根问题时指导)
    教师示范:1制作滤器2简说明滤操作注意事项
    学生活动:1分组实验:分工协作分步操作记录现象数
    (教师巡回指导解情况发现问题发现典型)
    2 交流实验结果:组代表汇报实验结果交流实验失
    (教师适时点评告诉精盐产率理值)
    3学生评议提出疑问:
    ①组出精盐产率理值什?
    ②组出精盐产率远低理值什?
    4分组讨:①造成实验误差原?
    ②根实验误差原操作中应该注意什?样改进?
    5交流讨结果:找出造成实验误差出现原(学生争教师引导)
    教学结:1学生:节课学什?提高力?(学生评价)
    2教师:粗盐初步提纯基步骤注意事项进行纳结评价学生学情况(教师激励性评价)
    问题拓展:通节课学学基会滤方法粗盐中溶性杂质果粗盐中含氯化镁氯化钙碳酸钠等溶性杂质什方法?原理什?样操作?
    学生讨:针拓展问题进行讨根时间讨长短果讨够充分学生课查找资料进行探究节课做铺垫
    课活动:求写探究实验报告
    第三课时 复分解反应发生条件探究
    创设情境
    1教师演示:碳酸钙盐酸反应
    2提出问题:生活中盐盐酸反应产生二氧化碳气体?
    学生活动:1分组实验:求完成[实验111][实验112]记录实验现象
    2集体交流:汇报观察实验现象
    3创新尝试:仿示例:①碳酸钙盐酸反应化学方程式:CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑
    试着书写列反应化学方程式:
    ②碳酸钠盐酸: Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑
    ③碳酸氢钠盐酸: NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑
    ④碳酸钠氢氧化钙: Na2CO3+Ca(OH)2 2NaOH+CaCO3↓
    4观察思考():①观察:反应①②③什特点? ②讨:发现什?
    ③纳:含碳酸根离子(碳酸氢根离子)盐鉴定方法④举例:填写表
    鉴定物质
    加入试剂
    现 象









    5 观察思考(二):①观察:第④反应什特点?
    ②讨:新发现? ③纳:复分解反应概念般形式特点
    6回忆反思:根具酸碱盐知识列举酸碱盐盐反应化学方程式观察判断否属复分解反应?什?
    7讨纳:
    ①讨:做实验中复分解反应列举反应生成物什特点?出什结?
    ②纳:复分解反应发生条件
    问题拓展:根复分解反应发生条件果粗盐中含氯化镁氯化钙碳酸钠等溶性杂质:
    ①什方法?②原理什?③样操作?④写出相关化学反应方程式
    学生活动:1分组讨(教师深入组解讨情况倾听意见发现问题典型)
    2 交流讨情况(教师根情况发现问题进行评价引导进行纳整理)
    反思
    1结节课学知识桌学间相互交流查漏补缺
    2节课学中新发现?课堂学中表现满意?基满意?满意呢?
    教师结(重点评价知识纳予学方法)
    课活动
    1作业:P76 13 2纳整理课题知识点
    教学反思
    初中化学第十单元已接尾声教材编排没知识体系进行显较散通教师颇具匠心重新组织教学素材学生学起更加系统流畅
    突出三基理念:
    学生身边事物出发联系实际学生感亲切感课前学生渠道收集资料课中学间进行交流讲听然会调动学生学积极性
    二学生通实验探究获取新知识新知识解决问题学生探究问题力创新思维充分发展
    三教学程学生性学注重协作性学探究性学相结合体学集体学相融合学生成真正意义学体
    课题2 化学肥料
    教学目标
    1知识技目标:
    (1)解化学元素植物生长重性常见化肥种类作
    (2)解化肥农药环境影响
    2程方法目标:
    通调查走访等活动培养学生运学知识解决实际问题力
    3情感态度价值观:
    通学关化学农药利弊思考配员工训练学生辩证法思维认识科学技术发展解决原问题促进社会生产时会引出新问题学生认识科学技术进步永止境
    教学重点:
    1学生解化学元素植物生长重性常见化肥种类作
    2常见氮肥磷肥钾肥区分方法常见氮肥鉴
    教学难点:化肥农药利弊解常见氮肥鉴
    教学品:研钵试药匙烧杯玻璃棒NH4HCO3NH4Cl磷矿粉磷酸钙K2SO4KCl(NH4)2 SO4
    教学程
    创设情境导入新课:
    球星球着口断增加粮食问题引起全类关注著名农业专家誉杂交水稻父袁隆通年研究终研制出优质高产水稻杂交品种粮食产量成倍增加光优良品种没肥沃土壤更高产量植物生长时必须施合理肥料肥料数化学方法加工成——种化肥
    二合作交流解化肥种类作
    设问知道生活中常肥料呢?知道肥料中含植物生长需元素?
    学生讨交流农作物生长时需种元素:CHONPKCaMg等元素中农作物需量较常缺乏NPK常见肥料氮肥磷肥钾肥
    氮肥特性
    ( 1 )铵盐检验
    实验 8 — 35 8 — 36 (试 + (NH4)2SO4[NH4NO3 ] + 热 + 石蕊试纸)
      写出反应化学方程式:
    ① (NH4)2SO4+2NaOH Na2SO4 + 2H2O + NH3 ↑
    ② NH4NO3 + NaOH NaNO3 + H2O + NH3 ↑
    结①铵盐氢氧化钠反应生成氨气氨气遇水生成氨水氨水种弱碱显碱性红色石蕊试纸变蓝色②农业生产施铵态氮肥时碱性物质混合否会失效
    ( 2 )碳酸氢铵稳定性: NH4HCO3 H2O + CO2 ↑ + NH3 ↑
    设问:知道常见氮肥磷肥钾肥?NPK元素植物生长意义?
    读课P7678填写表(组相互讨填写)
    种类
    物 质

    缺乏症状
    氮肥
    氨水 [NH3 · H2O ]N15 ~ 17
    碳酸氢铵(气肥) [NH4HCO3 ]N17
    硫酸铵(硫铵) [(NH4)2SO4 ]N21
    氯化铵 [NH4Cl ] N262
    硝酸铵(硝铵) [NH4NO3 ]N35
    尿素 [CO(NH2)2]N 467
    促作物茎叶生长茂盛叶色浓绿

    磷肥

    磷矿粉 [Ca3(PO4)2 ]
    钙镁磷肥 [Ca3(PO4)2 Mg3(PO4)2 ]
    磷酸钙(普钙) [Ca(H2PO4)2 CaSO4 ]
    重磷酸钙(重钙) [Ca(H2PO4)2 ]
    促进作物根系发达增强抗寒抗旱力穗粒满

    钾肥
    硫酸钾 [K2SO4 ] 氯化钾 [KCl ]
    促进作物生长健壮增强抗病力

    复合肥
    磷酸二氢铵 [NH4H2PO4 ] 磷酸氢二铵 [(NH4)2HPO4] 磷酸二氢钾 [KH2PO4] 硝酸钾 [KNO3]
    含两种两种营养元素化肥

    微量元素肥料
    硼肥锰肥铜肥锌肥钼肥等



    设问学知道年研制生产出种高效肥料?什?
    讲解复合肥识复合肥方法组成物质中否含NPK元素两种两种:KNO3(NH4)2 HPO4等属复合肥
    设问化肥农药植物生长起非常重作类赖生存环境带什危害呢?
    读课P78学生讨发表见解
    纳利:提高农作物产量
    利:1危害体健康
    2环境(空气水等)污染
    结:合理化肥农药
    三实验探究识化肥
    学生分组实验P79总结常见化肥辨认方法
    化肥种类
    氮肥
    钾肥
    磷肥
    外观
    白色晶体
    灰白色粉状
    加水
    全部溶水
    数部溶水部分溶解
    加熟石灰
    放出刺激性气体


    四结
    五作业:
    1堂作业:P82 45
    2课作业:P81 123
    3预作业:
    (1)书P80资料解氮肥简易鉴方法
    (2)书P83拓展型课题解物质分类


    第十二单元 化学生活
    课题1类重营养物质
    学生分析
    食物中营养物质学生生物学中已学定基础课题侧重学生解营养物质生命活动重意义合理安排饮食重性教师教学旨学生学中心辅必讲解完成课学
    设计理念
    课堂突出学生体位项活动务展开学生研究性学中心通开展四活动组活动问题图片事等方式创设情景学生引入谈话题课前学生调查家庭学校收集关资料学生学会探究培养学生分析问题解决问题力学资源享精神
    教学设计
    情景暗示导入新课引入媒体画面引出民食天幅画:
    教师:请说说食物中营养成分种?
    学生:蛋白质糖类油脂维生素
    通优美画面激发学生求知欲
    课题探究
    ①蛋白质
    探究始问题问题教师精心设计情境中捕捉新情境原知识水间联系答案定距离信息形成说情境中隐含学生现观念知识结构产生突令困惑信息时学生便提出许什样什等问题
    恩格斯说:生命蛋白质存方式体缺少营养物质什蛋白质?生理功?请学带着问题阅读课P88~P90学生通阅读拓宽知识面懂蛋白质生理功
    教师:医生建议童青少年伤病员喝牛奶黑鱼汤补身体什?
    学生:牛奶黑鱼汤含丰富蛋白质修补受损组织机体生长原料
    媒体展示:图片:吸烟害处
    事:美国举行次吸烟赛参赛队员1时吸烟者获胜结果造成名队员场死亡请学分析名队员死亡原
    学生:烟气中含量氧化碳尼古丁等物质体血红蛋白结合缺氧致死亡
    老师:晓刚学想探究香烟燃烧生成二氧化碳氧化碳等物质请帮设计实验方案学生分四组讨台交流
    学生:香烟点燃生成气体收集起先通澄清石灰水通新鲜鸡血
    点评:学生通种教师问题式教学知识问题探究中升华
    ②糖类油脂
    实六营养素中提供量糖类油脂面利资料分析培养学生分析问题解决问题力
    媒体展示:优质米霉变米

    学生结合图片资料P92分组讨回答:
    生活中否霉变米喂养家禽家畜?
    学生:发霉变质食物中毒素会积累家禽体吃样家禽会毒物质进入体危害身体健康
    ③维生素
    利媒体展示事学生事中陶冶情操获取知识百年前欧洲长期海航行水手常遭坏血病折磨患者常常牙龈出血痛苦死直查出病奇怪船岸种疾病快治愈水手什会坏血病呢?位船医生通细心观察发现水手航海中难吃新鲜水果蔬菜位医生试着水手天天吃新鲜柑橘奇迹出现──坏血病快痊愈柑橘什会神奇领呢?
    学生:柑橘中含丰富维生素C坏血病缺乏维生素C致知识建构
    教师引导学生探究结果引入生活中科学规范形式纳入学生知识结构知识系统化结构化严密化获知识应新现实情景解决实际问题获知识巩固扩展
    媒体展示:中国居民衡膳食宝塔
    组活动:求学生家长设计份午餐食谱(提示:设计午餐食谱含五类食物例合适)学生分组探究选派名学台交流师生评价
    学生:根黄瓜条红烧鱼碗紫菜蛋汤碗米饭
    教学反思:
    节课教学中进步提高方面:
    ①课程分析深度够加强学科知识系统联系理解
    ②教师语言表情需增加亲力
    ③思维力培养力度加强
    ④课堂反馈更时准确学生反馈中充分展露思维程思维缺陷捕捉学生思维闪亮点予时准确评价
    点评:
    节课利情景暗示导入新课通情景式教学进行探究通知识建构三部曲气呵成达情景解决化学教学中问题作
    课题2 化学元素体健康
    教学目标
    1解体元素组成解某元素(钙铁锌等)体健康重作懂生活常识
    2初步学会运种手段(特网络)查找资料运较分类纳概括等方法获取信息动进行交流分享
    3逐步建立科学世界观分二观点元素体健康影响初步认识化学科学发展帮助类战胜疾病营养保健方面重贡献
    重点难点:机盐生理功元素体健康关系
    教学准备:
    教师:制作媒体课件制作现场网课件时网查阅资料
    学生:①查阅资料整理印填写表(网报刊杂志医学书籍调查访问等途径获)课带
    元素

    含量
    生理功
    适宜摄入量
    摄入量高
    体影响
    摄入量低
    体影响
    食物源
    碘(I)






    钙(Ca)






    锌(Zn)






    铁(Fe)






    硒(Se)






    ②调查市场补钙补锌补碘补硒补铁等保健药剂营养补剂出售查标签说明书解成分课带
    ③收集种品牌产食盐包装袋牛奶瓶(牛奶袋)课带
    教材分析
    课题2包括体元素组成元素体健康影响两部分容着重叙述组成机盐元素体健康影响(钙钠钾)时教材表格形式列出铁锌硒碘氟种元素生理功教材指出微量元素分必需元素非必需元素害元素三类必需元素合理摄入量问题摄入少均利体健康学生认识含某元素营养补剂科学辩证
    教学设计
    活动:观察思考
    屏幕投影学生观三幅图片思考病种疾病?说(猜)出疾病名称第幅 第二幅 第三幅 (根学生回答逐显示图片疾病名称:粗脖子病佝偻病龋齿)
    思考:知道引起种疾病原?
    引出课题:课题2 化学元素体健康
    阅读教材:指导学生阅读教材P94~P95容思考面问题
    屏幕投影 ①组成体身元素约少种?体中含量非金属元素种?含量金属元素种?元素什形式存?
    点评:图片切入触目惊心身边事例真实信谓开门见山直击题目引起学生思考:化学元素究竟体健康存什样关系?进认识化学保证类生存断提高类生活质量方面起着重作第单元走进化学世界化学世界变更加绚丽彩谓首尾遥相呼应
    ②常量元素微量元素划分?体什作?(学生阅读课堂交流)
    投影 体中元素存形式
    结:够调节体新陈代谢促进身体健康元素构成体组织重材料
    渡 面着重讨钙碘铁锌体健康影响
    活动二:活动探究
    投影二 元素体健康影响
    1钙 阅读教材引导学生阅读教材P95~P97容积极讨:
    (1)根查阅资料谈谈钙元素认识
    交流汇报:学生课外查阅资料班进行交流展示
    问题情景:
    (2)科学饮牛奶?知道生产商什方法保存鲜奶?
    投影 学生讨投影:喝牛奶误区常见:
    ①饮袋奶加热袋奶采75 ℃左右巴氏灭菌法没高温瞬间灭菌彻底袋奶中残留细菌喝袋奶必须煮开喝
    ②空腹喝牛奶空腹饮牛奶会肠蠕动增加牛奶胃停留时间缩短营养素充分吸收利喝牛奶馒头面包玉米粥豆类等食
    ③食物搭配牛奶宜含鞣酸饮食吃浓茶柿子等食物易牛奶反应结块成团影响消化牛奶香菇芹菜银耳等配合食健康益处
    ④饮奶时间安排喝牛奶天早晚宜清晨饮奶充分补充体量晚睡前喝奶具安神催眠功效 (长江日报2002913)
    投影:学生带牛奶袋牛奶盒牛奶瓶等实物图案说明文字投影屏幕时教师收集琳琅满目种补钙品补充投影屏幕
    问题情景:阅读屏幕情景素材:
    种种素限制含钙丰富易体吸收奶奶制品目前尚未走数国餐桌特广农村区国饮食通常含钙量低素食基保证钙供应种膳食结构饮食惯国缺钙确实成普遍现象
    设问 否种顾城镇兼顾农村居民补钙措施?谈谈金点子说说选择种措施理什(分组讨达成识)
    投影 识:
    ①安全效──安全第
    ②济实惠──买起
    ③生活化长期化──天吃 ……
    补钙措施:食钙盐(盐中加钙)
    结:体日必须摄入足够量钙幼青少年缺钙会佝偻病发育良老年缺钙会骨质疏松容易骨折
    点评:紧紧围绕课程标准确立三维目标力求做:课堂教师努力创设问题真实情景采问题驱动角色扮演等形式引导学生正确理解元素体健康影响辩证正反两方面正确问题教学程中教师成学生学组织者合作者引导者参者
    渡:果粗脖子病什元素引起呢?
    (学第二种元素──碘)
    2碘
    交流展示 碘元素体重作?
    学生展示课前收集关资料教师实物投影屏幕
    投影 碘智力元素美誉碘蛋白质脂肪糖类维生素等样作种营养素存体体含量仅25~50毫克(均35毫克)身体重量两百万分属70余种微量元素种含量极低体系统特神系统发育缺少
    碘合成甲状腺激素缺乏重原料甲状腺激素具影响肌体代谢生长发育特脑发育生理作果甲状腺功异常分泌激素量足势必机体代谢生长发育智力发育造成影响导致种种疾病发生较常见甲状腺肿
    问题 预防碘缺乏病根措施什?
    通讨出补碘效途径食含碘食盐
    活动三讨交流
    ①前表分三组讨锌铁硒体健康重影响
    ②家里炒菜做饭铁锅铝锅?什锅较?谈谈选择理
    ③教材P97讨题:体缺少必需微量元素会病认应吃含元素营养补剂认种想法?什?
    ④通碘钙铁锌硒五种元素学请句广告词反映重作求通俗口特点鲜明字数少
    活动四学完课题应该知道
    反思结 节课学什?(收获体会方法……)
    投影 学生结屏幕投影:
    体50种元素组成中含量较11种占体质量9995
    机盐体健康影响够调节体新陈代谢促进身体健康构成体组织重材料
    物极必反事应度元素摄入应量
    知道样科学饮牛奶
    商品标签蕴含丰富化学知识学会样商品标签信息
    生活处处皆化学……
    投影 关注健康珍爱生活科学握生命
    点评:新课程标准组织教学?课例通种教学方式手段灵活运枯燥容显鲜活执教者做许益尝试
    (1)生活走化学化学走社会学生活中化学解决生活中问题化学课程必须面社会生活课例强调化学生活联系注重化学生活社会相互作帮助学生正确认识化学社会发展间关系教学中注意采量真实事件引导学生体会化学社会发展关系认识学化学重性
    (2)课题教学采开放式教学方式提前周学生分成4~5组三组明确求组组收集3~4种元素体健康影响指导学生展开调查收集整理资料培养学生处理获取信息力时培养学生合作意识语言表达力
    (3)课堂设计核心问题解决活动利学生学知识巧妙激疑提出激发学生创造欲创造兴趣问题学生进行创新方案设计样活动利调动学生积极动投入智力活动中量位学生展华机会学生争中迸出思维火花
    课题3 机合成材料
    教学目标
    知识技:
    1 解机物概念区分机物机物
    2 知道塑料合成纤维合成橡胶重机合成材料生产生活中重作
    3认识白色污染危害解决方法
    程方法:
    1 通塑料性质探究鉴天然纤维合成纤维实验发展学生科学探究力
    2 通合成材料生产生活中着重作学认识化学生产生活中重位培养学化学兴趣
    3解机合成材料特点途环境危害认识环境保护重性
    情感态度价值观:
    1 认识机合成材料类社会进步起重作体会学化学价值
    2 培养学生关注生活关注社会关注类生存环境情感
    重点难点
    1.知道什机物解机高分子材料分类途
    2.解机合成材料种类途塑料环境影响认识环境保护重性
    教学方法讨法实验法
    教学程
    [创设情景] 日常生活中类物质什?请举例说明
    [提出问题] 什机化合物?请学完成课P97活动探究
    [学生活动] 讨机化合物机化合物区
    [提出问题] 什机合成材料?请学阅读课P98
    [纳总结] 机物相分子质量较通常称机高分子机高分子制成材料称机高分子材料分天然机高分子材料机合成材料合成材料途广面起研究:机合成材料
    [板书] 三机合成材料
    1 塑料
    [学生实验] 探究塑料性质:聚乙烯例
    实验容
    加热

    加热
    实验记录



    纳总结受热时表现塑料分热塑性塑料热固性塑料加热熔化塑料称热塑性塑料加工成型会受热熔化塑料称热固性塑料
    应根刚实验生活验讨列问题:
    ① 雨衣
    ② 根书店超市买东西生活验谈谈包装塑料袋封口?热塑性塑料热固性塑料?
    ③ 手电筒外壳
    ④ 炒菜锅手柄热塑性塑料热固性塑料?
    2合成纤维
    [提出问题]买衣服时样知道面料种类呢?穿布料服装时什感觉?学生收集衣服标签通查标签解纤维种类根生活验区分天然纤维合成纤维
    [学生实验]:燃烧棉花纯羊毛线涤纶锦纶
    实验容
    棉花
    纯羊毛
    涤纶
    锦纶
    燃烧现象




    [结] 天然材料合成材料区
    3 合成橡胶
    图片投影橡胶树→天然橡胶
    介绍介绍合成橡胶优点
    引导交流引导学生交流合成橡胶生活生产中应
    [幻灯片展示]塑料垃圾然污染
    [提出问题]什 白色污染? 废弃塑料带污染白色污染
    [学生讨]塑料利弊
    [结]防止白色污染措施
    1.减少必塑料制品
    2.重复某塑料制品
    3.新型降解塑料
    4.回收种废弃塑料

    合成材料类社会进步中起着巨作合理会类带危害合理科学合成材料
    课练

    板书设计
    课题3 机合成材料
    三机合成材料
    1塑料:热塑性塑料热固性塑料
    加热熔化塑料称热塑性塑料
    加工成型会受热熔化塑料称热固性塑料
    2合成纤维
    3合成橡胶
    二白色污染
    1概念: 废弃塑料带污染
    2防止白色污染措施:
    ①减少必塑料制品
    ②重复某塑料制品
    ③新型降解塑料
    ④回收种废弃塑料



    中考化学备考复(提纲)
    中考复目教师帮助学生学会两种领
    1初中阶段学零星分散化学知识纳梳理条理化系统化便理解记忆
    2学会应知识解决实际问题力寻找解题思路掌握思维
    总复整体构思
    1简明梳理基础知识系统训练基技
    2科学训练思维方法跨学科知识穿插渗透
    3熟练掌握解题规律稳步提高迁移力
    4联系实际学致拓展视野机融合
    二具体复容时间安排
    第轮分章复夯实基础
    时间概4月1日5月10日计划6周时间
    章课时安排:
    第章 第二章: 2课时 第三章: 2课时
    第四章:3课时 质量守恒定律应1课时
    关方程式计算2课时)
    第五章:2课时
    第六章:2课时 金属化学性质金属材料关知识1课时
    混合物计算1课时
    第七章 :4课时 溶液基概念溶解度曲线应2课时
    关溶液中溶质质量分数计算2课时
    第八章 :4课时 构建知识网络1课时
    练应3课时
    第九章 :2课时
    第十章 :2课时
    第十章 :2课时
    第十二章 :2课时
    章容进行梳理具体求必须夯实基础全面系统学生学基础知识进行纳网络整理老师知识点遍教师注意章知识网络知识点两册知识联系
    节省复时间提高复课课堂效率章节复时 课前先留总结作业求学生通书笔记纳总结章节容 形式限绘网络图老师批阅课堂展示 老师点出关键考点全方学生补充完善颜色笔标注出 学生纳 会促继续书笔记 知识提升 然老师找出关类知识练题检验学生掌握结果种复方法似费时间 实际事半功倍
    知识网络繁简适简单概括全遗漏知识点太繁太细提炼够学生记住笔记画
    章节复点:章节先教材序复点考点 突出全联活三字全复时细致准确 知识点覆盖全联加强知识前联系 分散联系起重点放系统掌握课程容联系 知识系统化结构化 掌握分析问题方法解决问题力 放突出解决中考基题型解题方法 培养提高学生综合力收集问题第二轮专题复做准备复程中学生留足够时间学生反思创新 突出解题思路思想方法 力求知识力重 程方法兼顾 情感态度价值观融合复课 力求做四精精选精讲精练精评四必 发必收批必评 差必补
    第二轮复:分专题复
    时间概5月10日6月5日计划4周时间
    知识模块: 考试说明中五版块
    身边化学物质: 3课时
    物质构成奥秘: 3课时
    物质化学变化: 2课时
    化学社会发展:2课时
    科学探究: 2 ~ 3课时
    化学计算: 2 ~ 3课时
    根初中化学知识特点时限性(复时间短) 化学知识系统性课知识结构重新调整组编专题形式帮助学生横两方面知识进行类叠加联系通概念糅合类型知识结构性质推达知识掌握应触类旁通目专题划分分两部分第部分体现知识梳理力培养相结合原根原初中化学分身边化学物质物质构成奥秘物质化学变化化学社会发展科学探究专题分出干专题物质构成奥秘分化学物质样性微粒构成物质认识化学元素物质组成表示等第二部分突出重点知识复关键力培养相结合原选择提高学生素质重点难点常考点进行专题编排设计:杂专题标签性试题专题金属活动性属序专题物质离子存问题推断鉴 通练拓宽学生视野培养学生灵活运知识力阶段练题求形式样综合性强时精心设计阶梯性问题层次学生参讨机会学生参中解惑
    化学基计算专题
    1.关化学式计算:相分子质量物质中元素质量物质中某元素质量分数
    2.关化学方程式计算关溶液中溶质质量分数计算综合计算
    细分:①基计算②含杂计算③溶液配制④分析表格数计算⑤质量守恒找纯量计算⑥关标签计算⑦分析图线计算
    举例重点讲解(化学计算专题二)
    实验探究专题
    教学中发现 科学探究力学生薄弱环节 中考质检反馈学生分率低
    初中热点探究问题清点:
    1.探究氧气制法性质问题
    ⑴探究催化剂特征 ⑵探究空气中氧气占体积分数
    2.二氧化碳水反应探究
    3.二氧化碳氢氧化钠溶液反应探究
    ⑴探究CO2气体NaOH溶液否发生反应 ⑵二氧化碳氢氧化钠溶液反应程度探究
    4.金属性质探究问题
    5.探究溶液关问题
    6.碳氧化铜氧化铁反应残留固体成分进行探究
    7.探究生石灰熟石灰变质问题
    8酸碱指示剂变色问题
    (1)探究酸溶液中种微粒指示剂变色?
    (2)探究碱溶液中种微粒指示剂变色?
    9 酸碱发生中反应关问题:
    反应前忘酸碱指示剂探究反应进行程度:
    (1)恰反应(溶液呈中性)(2)酸量(溶液呈酸性)
    (3)碱量(溶液呈碱性)
    10.探究碳酸氢铵受热分解产物什鉴?
    命题重点:科学探究年中考热点问题方面考察:⑴科学探究计划拟定⑵提出假设实验验证方案⑶实验方案作出评价改进⑷运科学思路总结方法规律
    命题趋势
    三种形式:出正确实验方案描述实验现象纳实验结⑵出实验方案评价方案合理性实验现象结正确性改进实验方案⑶出实验目求设计实验方案

    必须教会学生根容提出问题 根实验现象样提问 实验操作中样提问 图象样提问 条件样提问探究问题猜想假设教学生猜想方法 样猜想 学生说出猜想 根粒子种类猜想( 盐酸中种粒子石蕊试液变红) 根元素种类猜想( 氧化钠二氧化碳反应生成什气体) 根物质成分猜想 根提示猜想等等复金属性质时 设计铁丝纯氧中燃烧 潮湿空气中易生锈 描述想什 什值探究 道题现象学生提出燃烧否氧气浓度关金属氧气中燃烧否金属活动性序关 什样物质氧气中燃烧火焰 什样物质氧气中燃烧没火焰规律 反应条件提出铁生锈条件联想铜生锈条件 实验操作提出物质燃烧着火点素关 提出问题教师进步引导学生问题做出合理猜想 设计实验方案通验分析出结值注意 课堂设置探究题题目易太 教学中展开收拢 做完探究题学生回想1 分钟 老师点透种类型题解题方法中化学思想 学生学会举反三 样进步学坚实基础
    专题知识点应出种类型题点出思路学生练拓宽学生思维面帮助学生提高应变力效方法复空气成分室验:


    元素化合物知识:
    初中化学重点学16种物质:
    四种单质(O2H2CFe)
    四种氧化物(CO2COH2OCaO)
    三种酸(HClH2SO4HNO3)
    两种碱:[NaOHCa(OH)2]
    三种盐:( NaClNa2CO3CaCO3 )
    第三轮:综合模拟练查漏补缺——加强学生应考力
    时间概5月31日6月中旬计划3周时间
    查缺补漏反思基础知识关注热点强化规律技巧调节情绪提高应考力
    三步骤实施:
    1模拟卷强化训练约十套(包括理化合卷练) 目求学生学会规定时间答题练答题技巧
    2收集学生普遍问题编针性题训练
    3回课次熟悉教材做学生考前思想工作心理准备
    三次模拟:
    (1)4月1日5日模前结束新课开始单元复
    (2)5月1011日二模前搞完单元复开始专题复
    (3)6月7日8日三模前搞强化训练
    通精选题切实解决学生普遍存问题
    (1)化学语书写错误
    (2)描述现象语言叙述规范错字
    (3)说理题题语言叙述完整表述清
    (4)阅读理解力较差某新题中问题指清楚
    (5)计算题格式正确
    (6)审题清答非问
    ①常见反应方程式错误收集
    3Fe+2O2点燃Fe2O3 K2MnO4 △2KMnO4+MnO2+O2↑
    2Fe+6HCl2FeCl3+3H2↑ Fe2O3+4HCl2FeCl2+2H2O
    Fe +AgNO3AgCl↓+ Fe NO3 Fe2O3+3CO高温Fe2+3CO2
    NaOH+CO2Na CO3+H2O Cu+2HCl CuCl2+H2↑
    NaCl+KNO3KCl+NaNO3 CaCl2+H2CO3 CaCO3↓+HCl
    ②易错符号汉字(见图)

    面阶段复程中结合资料精选练题般选08年省市中考试题者改编学生进行强化训练次训练求学生做考试题样规定时间完成做题时般求学生读两遍题寻找答案防止学生连题没完形成答案形成思维定势时候检查检查出
    学科综合进行底
    (1)化学语文
    (2)化学变化引起物质质量溶液密度物体体积变化杠杆衡物体沉浮相联系
    (3) 物质变化分子运动相联系
    (4)化学反应溶液导电性相联系
    (5)化学反应中量转换热学知识相联系
    (6)然界氧循环碳循环
    三2009中考展预测
    1命题趋趣味性 2命题趋时代性 3命题趋实践性
    4命题趋探究性命 5题趋创新性 6命题趋综合性
    化学基计算专题
    .基计算68克氧化氢完全分解产生氧气少克?
    二.含杂计算10克粗锌(含杂质参加反应)稀硫酸充分反应生成氢气22升求该粗锌质量分数
    三.溶液配制实验室制氢气质量分数20稀硫酸400毫升需质量分数98浓硫酸(密度184gml)少毫升?水少毫升?(20硫酸密度114gcm3)
    四.分析表格数计算
    1.某表示5氧化氢溶液已放置段时间检验溶液质量否发生改变(氧化氢质量分数否5)取该溶液20克二氧化锰作发生反应实验结果纪录:
    反应程纪录号(时间序)
    1
    2
    3
    4
    5
    产生氧气质量克
    0.12
    0.25
    0.36
    0.40
    0.40
    请计算说明氧化氢溶液否变质
    2.测定实验室中氯酸钾样品纯度某学组取25克该样品08克二氧化锰混合加热混合物T1时间(假杂质参加反应)冷称量剩余固体重复操作次称T2T3T4时间剩余固体质量纪录表:
    T1
    T2
    T3
    T4
    2.48
    2.41
    2.34
    2.34
    根数回答:(1) 时间氯酸钾已完全反应(2)求产生氧气质量(3)求样品中氯酸钾质量分数
    3.某样品铜氧化铜混合物测定中氧化铜质量分数取20 g样品80 g稀盐酸分四次加入样品中次充分反应滤洗涤干燥等操作称量数见表:
    序号
    加入稀盐酸质量/g
    剩余固体质量g
    第1次
    20
    16
    第2次
    20
    12
    第3次
    20
    85
    第4次
    20
    n
    (1)表中n数值 (2)样品中氧化铜质量分数
    (3)求盐酸中溶质质量分数
    4 石灰厂测定批石灰石样品中碳酸钙质量分数取4 g石灰石样品20 g稀盐酸分4次加样品中(样品中碳酸钙外余成分盐酸反应溶水)充分反应滤干燥等操作称量实验数表:
    稀盐酸量
    第次加入5 g
    第二次加入5 g
    第三次加入5 g
    第四次加5 g
    剩余固体质量
    3 g
    2 g
    l g
    1 g
    (1)该石灰石样品中碳酸钙质量分数
    (2)计算该稀盐酸溶质质量分数(写出计算程结果精确01%)
    (3)100公斤种纯度石灰石充分煅烧固体质量少?
    5.汽车配件厂新购进批黄铜(铜锌合金)测定批黄铜中铜质量分数化验员取样品先加工成粉末然利该粉末稀硫酸烧杯发生反应进行三次实验中次取稀硫酸黄铜样品恰完全反应关实验数记录:
    实验次数
    1
    2
    3
    取黄铜样品质量(g)
    100
    100
    200
    加入稀硫酸质量(g)
    1000
    800
    800
    反应烧杯剩余物质质量(g)
    1098
    898
    998
    请分析实验数完成列问题:
    (1)黄铜样品稀硫酸恰完全反应时两种物质质量________________该
    黄铜样品中铜质量分数_____________________
    (2)计算黄铜稀硫酸恰完全反应溶液中溶质质量分数(精确01)
    4
    6.某学组图示装置测定黄铜屑(锌铜合金)组成取定量黄铜屑放入烧杯中加入足量稀硫酸时间电子天读数表示(考虑H2O逸出):
    反应时间/min
    0
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    烧杯盛物总质量g
    33570
    33554
    33544
    33538
    33534
    33532
    33531
    33530
    33530
    (1)反应生成H2总质量 g
    (2)计算黄铜屑中锌质量分数缺少数
    该数a表示求出黄铜屑中锌质量分数(写出计算程)

    五.质量守恒找纯量计算
    1.取12g石灰石(成分CaCO3杂质参加反应)放入烧杯中中加入100g定质量分数稀盐酸二者恰完全反应反应结束称量烧杯中剩余物质总质量1076g(包括烧杯质量气体溶解忽略计)参加反应碳酸钙质量少?稀盐酸中溶质质量分数少?


    2.称取氯化钠氯化钙固体混合物14g放入烧杯中加入96g碳酸钠溶液恰完全反应(反应化学方程式:Na2CO3 + CaCl2 = CaCO3↓+ 2 NaCl)反应完全滤称滤液总质量100g
    (1)根质量守恒定律知生成沉淀质量
    (2)固体混合物中氯化钙质量少?
    (3)滤液中溶质质量分数少?
    六.关标签计算
    1.青少年天约需10g钙保证正常生长发育已知青少年天食物中均获06g钙足部分食钙片补充某品牌钙片组成说明见图示(1)青少年天服次次需服片该钙片?
    (2)旭学测定碳酸钙含量标注否属实取出5片片剂研碎放入烧杯中逐滴加入稀盐酸放出气体止稀盐酸400g称量烧杯中剩余物质质量478g(假定钙片中成分
    ※※※牌钙片
    成分碳酸钙维生素D
    功效补钙
    规格20g片
    片中含:碳酸钙≥10g
    维生素D 100IU
    注意事项品代药物宜超推荐量
    盐酸反应)求:
    ①生成二氧化碳质量
    ②稀盐酸中溶质质量分数
    ③通计算判断该钙片中碳酸钙含量标注否属实?



    2.图实验室浓盐酸试剂瓶标签部分容请仔细阅读计算:
    盐酸(分析纯)
    体积 500毫升
    化学式:HCl 相分子质量:365
    密度:120g/cm3 质量分数:36%
    (1)瓶浓盐酸质量少
    (2)欲配制100g溶质质量分数10%稀盐酸需种盐酸少毫升
    (3) 某学20克10盐酸足量锌粒完全反应制标准状况氢 气054升通计算实验室保存浓盐酸否部分氯化氢挥发(氢气密度009克升)
    3星期天强妈妈焙制面包强取商店买回包纯碱强仔细包装说明(图)产生疑问:

    回学校取出家里带包纯碱样品进行实验:准确称取55 g样品放入烧杯中滴加盐酸刚完全反应(忽略CO2溶水)稀盐酸25 g溶液质量283 g(杂质溶水盐酸反应)求:
    (1)生成CO2质量
    (2)通计算判断纯碱样品中碳酸钠质量分数否包装说明相符
    七.分析图线计算
    222氯化钙溶液质量g
    沉淀质量g
    30
    1.侯氏联合制碱法制纯碱常含少量氯化钠测定某纯碱样品中碳酸钠含量明称取该纯碱样品33g充分溶解水中滴加氯化钙溶液产生沉淀质量加入氯化钙溶液质量关系右图示求:
    (1)该纯碱样品中碳酸钠质量分数(精确01)
    (2)加入氯化钙溶液溶质质量分数




    2.氧化氢溶液长期保存会然分解溶质质量分数减
    军家中瓶久置医氧化氢溶液学起测定溶质质量分数
    取出该溶液51g加入适量二氧化锰生成气质量反应时间关系图示
    (1)完全反应生成氧气质量
    (2)计算该溶液中溶质质量分数

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    文档贡献者

    散***辰

    贡献于2021-10-04

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