教版九年级化学册精品教学设计表格式
课题1 金属材料
教学目标
知识技：
1解生活中常见金属物理性质区分常见金属非金属
2认识金属加热熔合某金属非金属制合金知道生铁钢等重合金合金纯金属具更广泛途
情感态度价值观：认识金属材料生产生活社会发展中重作初步形成物质性质决定途思想方法
程方法：关注生活→分析较→纳解释
二 教学重点难点
重点：金属物理性质
难点：性质决定途唯素
三 教学模式
探究式
四 教学程
教师活动
学生活动
设计意图
预检测：
1 列出五种常见金属
2 化学（金属）
回答：
1铁铜铝锌银等
2壳中金属铝
应广泛铁
实际出发
引起兴趣
导入新课
介绍金属史
铜 （商青铜器）
铁 （春秋战国）
铝 （100年前）
物理性质
1颜色
2导电性
讨：①导线什铁做银做
②电线般铜做银做
3 密度
4 熔点
讨：什电灯中灯丝钨丝锡制？果锡制出现什情况
5 硬度
讨：什菜刀镰刀铁制铝制？什铁制水龙头表面镀铬？什镀金
讨：物质途什决定？
举例说明
（日常生活中例子）
讨：铜铁铝历史应年代
说出熟悉金属颜色：金银
铜铁等
较银铜金等金属导电性
①铁导电性铜差
②银价格高济
金铅银…铝 （次减）
钨（高） →锡
回答：钨熔点高锡熔点低
锡受热会融化断路
铬铁银→铅
铁硬度
防锈
硬度
物质性质决定途素唯素
解金属历史
解金属般物理性质初步形成性质决定途思想
培养学生理联系实际力
二合金
钢生铁关系
实质：生铁（含C0032）
钢（243）
合金概念：
金属特征：
金属+金属（非金属）
探究：合金纯金属性质样？
⑴硬度
⑵熔点
提问：常见合金途
钢生铁成分铁
讨性质点
1硬度 生铁›钢
2韧性 生铁‹钢
举例说明合金
铝合金铜锡合金钛合金等
设计实验①黄铜铜相互刻划
②锡焊锡
结：合金硬度›纯金属
设计实验
时加热：锡铅焊锡
结：焊锡‹铅‹锡
合金熔点‹纯金属
阅读P6表82常见合金途
解常见合金
解常见合金途
布置作业
课P8 1234
家庭实验：回火淬火
板书设计 课题1 金属材料
金属
1性质 ①颜色②导电性③密度④熔点⑤硬度⑥延展性
2途
二 合金
1概念
2性质 a硬度 b熔点
教学反思：
课题容实际生活生产联系紧密课堂气氛活跃教学效果较容琐碎易记牢
课题2 金属化学性质
教学目标
1知道铁铝铜等常见金属氧气反应
2初步认识常见金属盐酸稀硫酸金属氧化物溶液间置换反应
3熟悉常见金属活动性序学会利金属酸金属化合物溶液通置换推断常见金属活动性序
4发展学生敢置疑勤动手科学精神发展求知欲探究激情
（注：置换反应概念更深刻理解第二课时进行）
教学重点
1解金属活动性序表掌握置换反应概念
2 认识部分金属重化学性质（氧气反应盐酸稀硫酸反应金属间置换）
教学难点
1 活动性序强弱探究排序
2 金属活动性序表应
教学方法
实验现象进行筛选纳分析进行信息处理获取科学结教学方法
教会思路： 猜想探究――→观察检验――→分析纳――→解释结
教学准备
镁铝锌铁铜等金属硫酸铜溶液硝酸银溶液稀盐酸稀硫酸等酒精灯石棉网三角架试镊子等
教学程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
课程引 入
导读：提出思考问题
读引言思考：铝具抗腐蚀性金属？化学性质什性差异性？规律样？
明确课程目引导关注重点
情景创 设
演示：外观相似四片金属片（MgAlZnFe编号）置铁三角架灼烧学生根现象猜出金属名称
进行猜金属游戏观察现象猜测金属：
学生展示猜出结果进行互动评价――学生难完全猜准数根燃烧仅猜出Mg
激发奇心求知欲激励探究激情学真实情景中发现规律问题
存问题续探究留悬念
规律建构1
导思：1学猜金属游戏中发现化学性质性差异性？2通发现粗略确定金属活动性？
寻找差异性规律性否根前学生活验寻找规律呢？
讨金属性差异性MgAlZnFe氧气反应剧烈程度初步纳
活动性：Mg>AlZnFe
讨发现：学生教材生活中验：真金怕火炼铜制品（铜锁）裸露保持光泽铁制品裸露易生锈等事例纳规律互动评价
活动性：MgAl>FeCu>Au
：Mg>AlZnFe>Cu>Au
发现：仅述探究难更广泛找出金属活动性规律
程学生仅 基认知层次初步纳少量金属活动性序存问题继续续探究留悬念
问题链 接
引导联想：述探究初步找出金属化学性质活动性规律更广泛探究金属活动性序规律须辟蹊径进行探究
媒体引导：（第七单元探究酸雨模拟实验时已留伏笔）
讨：1现象否反映出镁锌活动性序？
2否类似方法探究镁锌铁铜等金属活动性？
探究方法通学生亲身体验搭建联结桥梁时发展运已知识探究新知识力发展学生事物间建立联系进行组合移植等创新思维策略
规律建构2
引导学生新探究进行猜想设计结果预测
讨：探究目金属酸反应？剧烈程度原？
猜想预测：镁锌铁铜酸（盐酸稀硫酸）中化学行？
设计：①酸性二氧化硫溶液探究便选择盐酸稀硫酸②控制条件—酸足量浓度③观察较准确金属质量致等④注意观察反应剧烈程度反应时间作记录估计
进步学科学探究基方法发展学生严谨科学态度作风规律建构更深层次发展
示范：操作规范检验产生气体
组合作探究填写探究记录表（印）
表：金属稀盐酸反应：
金属
现象反应时间
生成物
方程式
Mg
Zn
Fe
Cu
表二：金属稀硫酸反应：（表略）
通实践检验猜想发展合作精神体验探究乐趣
引导信息进行处理获取结
组交流获取信息：
1稀硫酸盐酸反应金属反应金属
2反应剧烈程度速率（差异进行讨）
分组：
活泼金属（盐酸稀硫酸反应）：Mg Zn Fe
活泼金属（盐酸稀硫酸反应）：Cu
活动性： Mg>Zn>Fe>Cu
展示结互动评价：
学生享受获成功快乐更深层次知识进行建构
导思：学观察真实？
媒体Flash动画：
金属盐酸反应较
观动画探究反思：（惊呀笑）：
创设轻松谐探究氛围发展学生想象力真实事物图景形式学生认知特点协调
规律建构3
问题延伸：
金属盐酸稀硫酸反应铜银解决确定间活动性序困难？
求：铝铜银活动性序探究：
1 设计探究方案
2 预测实验现象
3 作出合理判断
讨：
回忆第五单元铁钉硫酸铜反应
猜想：种方法解决铜银等金属活动性序确定困难
设计探究方案：
教材方案设计创新设计记录必须真实
（学生提出Ag硫酸铜溶液反应否认方案合理性条件教师应事先作准备）
启迪学生客观真实认识问题发展学生严谨科学态度学生创新留空间
提示：铝表面必须磨
展示：铜硝酸银反应样品—银树铝硫酸铜溶液反应样品—铜树（条件演示银硫酸铜溶液反应）
学生探究探究结果填写设计探究记录表中（中）：
纳活动性：Al>Cu>Ag
展示结互动评价：
实验
现象
方程式
铜硝酸银溶液
铝硫酸铜溶液
铜硫酸铝溶液
学生更进步体验获成功愉悦
更深层次建构规律
导行：作出探究规律零碎请学卡片已探究规律纳起
进行玩卡片游戏：学生互动卡片分析纳活动性序粘贴成序列
展示评价：
Mg>Al>Zn>Fe>Cu>Ag>Au
交流讨排序理
玩形式卡片排序创设思维载体发展学生分析纳综合进行信息处理科学方法力防止学生死记硬背
规律建构4
导思：更金属活动性样呢？
背景介绍：科学家类似探究进行认真伪存真表里分析总结出金属活动性序（插入NaCa活动性纠正等事）
读教材（媒体）金属活动性序：
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Au Pt Au
──────────────────→
金属活动性强渐弱
背景介绍启迪学生学科学家严谨科学作风探究精神
形成金属活动性序完整规律
启迪：金属活动性序学发现什？判断金属活动性提供什？
讨确定简洁语言纳：
越前面越活泼氢前金属置换氢
金属间互置换溶液里面探寻
简洁语言转换表述解决记忆困难认知深化
运深化
问题：XYZ三种金属1XYZ分放入稀盐酸中X溶解放出氢气YZ变化2Y放入Z化合物溶液中变化3Z放入Y化合物溶液中Y析出：（1）XYZ活动性序？
（2）科学家氢活动性金属活动性进行较排序氢排里边时活动性序？
完成问题解答互动评价：
答案：（1）X>Z>Y
（2）X>H>Z>Y
讨：
（1）氢活动性排XYZ前？
（2）假告Y放入Z化合物溶液中变化否出结？思维？
发展学生知识迁移应力促学生认知省反思
课时
结
1知道金属化学性质：活泼金属性氧酸易反应
2金属活动性序：氢界五字断句
3活动性判断应（见纳）
作业设计
1课题
2设计实验证明活泼性 Zn ＞ Fe ＞ Cu
板书设计
课题2 金属化学性质
金属氧气反应
镁铝常温容易反应铜铁常温反应慢金高温反应
结：金属氧气反应难易程度
活动性：MgAl＞FeCu＞Au
二．金属盐酸稀硫酸反应
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Au Pt Au
金属活动性强渐弱
结：金属酸反应剧烈程度
三．金属活动性序表应置换反应应
越前面越活泼 氢前金属置换氢 金属间互置换 溶液里面探寻
教学反思：
课层次科学探究线渗透建构义思想猜金属玩卡片创设情景互动评价激励探究热情学生发展进行意义知识建构符合学生心理特点学生兴趣盎然参动体验深刻缺陷时间较紧张课堂学生极兴奋控制探究进程较难课堂种活动应作更充分准备媒体应贴切实验探究安排应更合理（金属稀硫酸稀盐酸反应学生分两部分分进行节约时间）效果更
课题3 金属资源利保护
[教学目标]
知识技
1． 知道常见金属（铁铝等）矿物解铁矿石中铁原出方法
2． 会根化学方程式含某杂质反应物生成物进行关计算
3． 解金属锈蚀条件防止金属锈蚀简单方法
程方法
1． 通实验学生解练铁原理学生认识化学原理实际生产指导作
2． 通某含杂质物质计算学生化学原理计算生产实际紧密结合起培养学生灵活运知识力
情感态度价值观
1． 通国古代练铁介绍学生解国悠久历史激发学生爱国热情
2． 通废弃金属环境污染学生树立环保意识认识回收利废旧金属等金属资源保护重性
3． 通矿物供开采年限介绍学生产生金属资源危机意识更学生懂保护金属资源
[教学重难点]
重点：铁冶炼关铁锈蚀防护活动探究
难点：化学方程式中关杂质问题计算铁锈蚀防护活动探究结辨析纳出铁生锈条件防锈方法
[课时安排] 2课时
[教学程]
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
（第课时）
〈课前准备〉
发动学生课前查找金属资源关资料：矿物标实物片图表关金属资源文字描述等
学生课前准备搜集材料
学生通种途径收集资料培养学生资料收集力
展示材料导入新课
〈展示资料〉
组分展示收集资料
〈渡〉
金属资源取竭呢？天学金属资源利保护
学生展示材料交流信息讨结：
球金属资源丰富国矿物储量种类齐全金属中含量丰富铝提取量铁
课展示收集成果仅培养学生兴趣激发学生学热情时营造种宽松民学氛围
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
媒 体 实 验 相 结 合 原 理 实 际 相 联 系
〈渡〉
已知道提取量铁铁铁矿石中冶炼出呢？
〈媒体展示介绍〉
1．国古代炼铁图——解国炼铁悠久历史
2．新中国成立钢铁工业发展——海宝山钢铁公司炼铁高炉纪念1996年中国钢产量突破1亿吨发行邮票
观媒体展示图片解国炼铁悠久历史知道国钢铁工业迅速发展
利方面材料激发学生爱国热情培养学生民族豪感时设置悬念：钢铁样炼成？激发学生求知欲
〈设问〉
铁矿石炼制成铁呢？
〈演示实验〉
介绍炼铁原理
P16页氧化碳原氧化铁实验
〈结〉
1．炼铁原料：铁矿石焦碳石灰石
2．炼铁原理：
3CO+Fe2O32Fe+3CO2
观察实验描述现象思考原理完成化学方程式
设问学生心中思明朗化学生明确求知方
〈渡〉
实际生产中原料产物般含杂质实际生产中必然会涉杂质计算问题
〈例题〉1000t含氧化铁80赤铁矿石理炼出含铁96生铁少吨？
（解题程见板书设计）
学生思考：铁矿石生铁钢等物质纯净物混合物？
思考含杂质物质进行计算
纳解题思路
通例题方式化学原理计算生产实际紧密结合起学生活动成机整体利学生动参学
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
〈教师结〉
解题思路：关化学方程式计算纯物质计算含杂质物质质量换算成纯物质质量
〈课堂练〉
P21页题56
完成整解题程
学生练
解题程中培养学生严瑾思路严瑾解题格式培养学生严瑾学惯
设问导入
（第二课时）
〈导入〉
家知道？年然界索取量金属矿物资源然年腐蚀报废金属设备材料相年产量20—40防止金属腐蚀已成科学研究技术领域中重问题
学生阅读P1819页容
简单设问具体数字学生思维带入金属资源保护中学生清楚认识金属资源保护重性
设计实验方案
〈课前准备〉
提前星期引导学生结合生活验探讨铁生锈条件实验设计方案鼓励学生动脑筋设计出种方案组等方式活动认真做观察记录
学生讨设计实验方案课前完成实验
学生次体验进行科学探究步骤：猜想假设—设计实验—进行实验—观察现象—解释结
展示结果纳辨析
〈汇报实验方案〉
〈汇报实验现象〉
〈纳辨析实验结果〉
〈引导分析〉组方案优劣挑选出较完美实验方案
〈完成实验报告〉
实验报告见板书设计
组代表汇报实验方案
展示实验结果作简分析
实验结进行分析推断铁生锈条件
学生讨分析形成识
堂完成实验报告
整活动组形式呈现培养学生组合作意识交流汇报程中提高学生语言表达力分析纳力学会进行实验评介方法进行筛选实验方案力
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
结实验运知识
〈教师结投影〉
1．铁生锈条件：潮湿空气中（水）二氧气接触
2．实验点：图P18页8—23试2中蒸馏水应煮沸冷放入铁钉然倒入植物油进行液封试3应烘干放入铁钉橡皮塞塞
学生回顾实验步骤记忆实验点
分析结束进行结利学生握实验关键培养学生实验中注意细节严瑾实验态度
〈引导讨〉
知道铁生锈条件防锈呢？
〈讨分析〉
行车构件支架链条钢圈等分采取什防锈措施？
分组讨防止铁生锈方法纳防锈思路：破坏铁制品锈蚀条件具备锈蚀基础防止铁制品生锈
讨分析交流
防锈方法确定结合学期学灭火方法确定引导学生形成基运知识思路：解反应条件—促进破坏反应条件—达某目
讨分析形成意识
〈渡〉
金属防腐效保护金属资源
〈引导讨〉
1．金属资源丰富什保护金属呢？
（媒体展示矿物供开采年限）
2．效保护金属资源呢？
〈结投影〉
金属资源保护途径：
1． 防止金属腐蚀
2． 金属回收利
3． 计划合理开采矿物
4． 寻找金属代品
观媒体理解金属资源取竭
讨效保护金属资源途径
学生学会 辩证观点金属资源：丰富限提高学生资源意识
时利金属资源回收提高学生环保意识学生积极投入金属回收活动中
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
总结提高运知识
〈总结〉
学完课题解什？知道什？
〈作业〉
1．P21页题：1234
2．调查研究：家金属废弃物品种回收情况回收价值回收金属废弃物提供建议
学生阅读书思考回答
课堂练
第7题调查研究放课
学完课题学生时间整理课题容知识形成脉络
完成作业程中提高学生利知识解决问题力
[板书设计]
课题3 金属资源利保护
．铁冶炼
1． 原料：铁矿石焦炭石灰石
2． 设备：高炉
3． 原理：3CO+Fe2O32Fe+3CO2
现象：红色变黑色石灰水变浑浊
二．涉杂质问题计算
例题：
解：1000t赤铁矿石中含氧化铁质量：
1000t×80800t
设：800t氧化铁理炼出铁质量x
3CO+Fe2O32Fe+3CO2
160 2×56
800t x
x560t
折合含铁96生铁质量：
560t÷96583t
答：1000t含氧化铁80赤铁矿理炼出含铁96生铁583t
三．金属资源保护
（）金属腐蚀防护
1．铁生锈条件：水氧气
2．防锈方法：保持干燥隔绝氧气
（二）金属资源保护
保护金属资源效途径：
1． 防止金属腐蚀
2． 金属回收利
3． 计划合理开采矿物
4． 寻找代品：塑料等
实验活动4 金属物理性质某化学性质
教学目标
1知识技
（1） 巩固加深金属性质认识
（2） 培养学生实验设计力
2 程方法
通认识金属性质初步学会运观察实验等方法获取信息文字化学语言表达关信息
3 情感态度价值观
发展学生敢质疑勤动手科学精神激发求知欲探究激情感受科学探究知识构建重意义
教学重点：（1）金属物理性质
（2）金属化学性质活动性强弱探究
教学难点：金属活动性强弱探究
教学准备：试试架酒精灯坩埚钳电池导线灯 泡火柴镁条锌粒铝片铁片铁粉铜片黄铜片铁丝铜丝稀盐酸稀硫酸硫酸铜溶液硝酸银溶液
教学程：
金属物理性质
提起金属学会感觉陌生家中日常生活品锅水壶菜刀等金属材料制成面家提供材料请学仔细观察完成实验
（1）观察描述镁铝铁铜颜色光泽
（2）采取相互刻画方法较铜片铝片铜片黄铜片硬度
（3） 请设计进行实验证明金属具导电性
根实验知金属物理性质
教师引导学生根生活常识总结金属物理性质：延展性导热性
二 金属化学性质
（1）坩埚钳夹取块铜片放酒精灯火焰加热观察铜片表面变化
请学生写出化学方程式
（2）4支试中分放入少量镁条锌粒铁片铜片然分加入稀盐酸（稀硫酸）观察现象果气体生成判断生成气体什
反应物
反应现象
反应方程式
稀硫酸盐酸
镁
锌
铁
铜
注：1稀盐酸稀硫酸具腐蚀性教师强调实验安全性
2试中加入酸序：CuFe ZnMg加入酸体积约试14注意侧面观察现象做记录拇指住镁条盐酸反应试口10秒左右松开拇指燃着木条放试口观察现象
请学生写出反应化学方程式
（3）请设计进行实验较铁铜银金属活动性强弱
实 验 步 骤
现 象
结
教师指导学生设计实验进行实验 学生台板演化学方程式
思考：铁银白色金属述实验中观察铁片铁粉什颜色？什问题？查阅资料学交流
教师引导学生查阅资料方法媒体展示查信息
学致
1金属X放入AgNO3溶液中X表面银白色固体析出放入FeSO4溶液中明显现象XAgFe三种金属活动性强弱序正确（ ）
A FeXAg B XFeAg
C FeAgX D AgXFe
2法商贩常常铝制假银元坑害消费者明市场买枚银元请帮鉴枚银元真？假？
请学谈谈节课收获疑惑
板书设计：金属物理性质某化学性质
物理性质 二化学性质
课题1 溶液形成
教学目标：知识目标：1认识溶解现象知道溶液溶剂溶质等概念
2知道常见乳化现象
3知道溶液类重物质生产生活中重应
力目标：学科学探究科学实验方法练观察记录分析实验现象培养学生科学素养动手力分析解决问题思维力
情感目标：培养学生合作精神实事求科学态度
重点难点：科学探究方法认识溶解现象知道溶液溶剂溶质等概念生产生活中重应
教学方法：实验探讨法课堂讨启发式讲解法
教学程：
教学程
教师活动
学生活动
教学意旨
引入课题
展示种颜色液体询问学生联想什？指出液体溶液通学家知道刚提问题
思考回答问题
化学颜色美激发学生学兴趣引入课题
板书第九单元 溶液（投影）
课题1 溶液形成
溶液
探究实验1
指导学生实 验
观察氯化钠糖硫酸铜晶体100毫升水混合发生现象
分组实验
填写实验记录（见副表）
培养学生动手力观察力
启发引导学生分析讨
问题1：种混合物处颜色否相？
问题2：相条件放置段时间否固体析出？
分析思考讨
培养学生观察力
进行实事求科学态度教育
板书结（投影）
溶液： 种种物质分散种物质里形成均稳定混合物
溶剂：溶解物质物质
溶质：溶解物质
纳出结
巩固加深理解记忆
拓展视 野
问题1糖溶液氯化钠溶液硫酸铜溶液中溶质溶剂分什？
问题2说出身边常见溶液？（投影显示关图片）
回答问题
联系生活实际巩固知识
教学程
教师活动
学生活动
教学意旨
探究实验2
指导学生实 验
观察水碘水高锰酸钾汽油碘汽油高锰酸钾混合时发生现象
分组实验
填写实验记录（见副表）
培养学生动手力观察力现象质推理力
启发引导学生出结
板书结（投影）
1物质溶剂里溶解性
2物质种溶剂里溶解性
纳出结
探究实验3
指导学生实 验
观察水乙醇高锰酸钾溶液乙醇混合震荡时发生现象
分组实验
填写实验记录（见副表）
培养学生动手力观察力
启发引导学生出结
问题：实验指出溶质固体液体溶质气体？举例说明？
组讨
回答问题
出结
根生活实例巩固认识
板书结（投影）
3溶质固体液体气体
4两种液体互溶时量种溶剂量少溶质水常见溶剂
拓展视 野
问题：溶液生产科研中具广泛途生活息息相关联想生活中事例谈谈溶液途（投影显示关图片）
回答问题
联系生活实际巩固知识
教学程
教师活动
学生活动
教学意旨
探究实验4
指导学生实 验
1观察水油混合振荡前振荡静置现象观察液体倒掉试否干净
2问题：根生活验试清洗干净？
3观察试中分加入洗衣粉洗涤剂加水洗情况
分组实验
填写实验记录（见副表）
引导学生探究出结
巩固记忆
模拟演 示
计算机模拟洗涤剂油脂作时情况
计算机动画演示
板书结（投影）
二乳浊液
乳化现象
拓展视 野
问题：举例说说乳化现象生活中运？
讨回答问题
灵活运知识力
总结
学生说说：节课什收获？
作业
1课题1234
2调查研究围绕洗涤品选择感兴趣课题进行调查研究
板书设计：
课题1 溶液形成
溶液
溶液： 种种物质分散种物质里形成均稳定混合物
溶剂：溶解物质物质
溶质：溶解物质
1物质溶剂里溶解性
2物质种溶剂里溶解性
3溶质固体液体气体
4两种液体互溶时量种溶剂量少溶质
水常见溶剂
二乳浊液
乳浊液：液滴分散液体里形成混合物
乳化现象
副表1
混合振荡
实验现象
氯化钠
水
糖
水
硫酸铜晶体
水
副表2
溶剂
溶质
实验现象
水
碘
水
高锰酸钾
汽油
碘
汽油
高锰酸钾
副表3
溶剂
溶质
振荡前现象
振荡现象
静置现象
结
水
乙醇
副表4
试加入
物质
现象
液体倒掉试否干净
振荡前
振荡
静置
水植物油
水植物油洗涤剂
水植物油洗衣粉
课题2 溶解度
教学目标
1．知识技
(1)理解饱溶液涵义
(2)解溶解度涵义初步学绘制溶解度曲线查阅溶解度曲线
2．程方法
(1)学观察分析实验现象纳出相应概念
(2)学通实验解决问题
3情感态度价值观
(1)认识矛盾双方定条件相互转化辩证唯物义思想
(2)树立做事情实事求观点
教学重点
理解饱溶液溶解度概念
教学难点
1．理解饱溶液溶解度概念
2．正确理解固体物质溶解度概念
教学方法
实验纳练联系实际
教具准备
教师具投影仪
学生具仪器：烧杯玻璃棒酒精灯蒸发皿药匙天砝码量筒石棉网铁架台坐标纸
药品氯化钠硝酸钾
课时安排
2课时
教学程
第课时
[复提问]什溶液溶液什组成
[学生活动]
[引入]知道食盐易溶水形成溶液杯水里否限溶解食盐呢
[学生发言]1． 2．
[渡]面氯化钠硝酸钾例探讨问题
[投影]活动探究
1．取装20mL水烧杯
操作
加入5g氯化钠搅拌
加5g氧化钠搅拌
加5mL水搅拌
现象
结
│
2硝酸钾代氯化钠
操作
现象
结
加入5g硝酸钾搅拌
加硝酸钾搅拌
……
加热
加硝酸钾搅拌
冷
[学生活动教师巡视]
[互相交流](组学描述现象结组提出异议)
[结]1．定条件氯化钠限溶解溶解时加入水继续溶解
2．定条件硝酸钾限制溶解溶解时升高温度继续溶解
[提问]述活动定条件什
[学生讨总结]1．定温度
2定量溶剂
[追问]果指明两条件否说某物质溶解量限
[学生讨回答]改变温度改变溶剂量溶质限制熔解
[引导]定条件继续溶解溶质溶液饱溶液相反继续溶解溶质溶液饱溶液
[思考]请家根刚分析总结饱溶液饱溶液科学概念
[学生发言]
[投影板书]饱溶液
1．饱溶液饱溶液
①饱溶液定温度定量溶剂里继续溶解溶质溶液做(种溶质)饱溶液
②饱溶液定温度定量溶剂里继续溶解溶质溶液做(种溶质)饱溶液
[思考]定温度定量氯化钠饱溶液中加入少量硝酸钾固体否溶解
[讨]
[学生发言]
[结]某种物质饱溶液物质言非饱定温度定量氧化钠饱溶液中加入少量硝酸钾硝酸钾继续溶解(教师引导学生注意饱溶液概念中种溶质四字)
[提问]1．通活动探究出饱溶液饱溶液根区什
2判断某溶液否饱
[讨总结]
[投影板书]2．判断某溶液否饱方法：
定条件溶质否继续溶解
[课堂练](投影展示)
1判断某蔗糖溶液否饱
2．定温度100克食盐饱溶液中加入3克食盐充分搅拌溶液质量变103克说法否什
3．定量氯化钠溶液中加入少量硝酸钾固体发现硝酸钾固体消失说明原氧化钠溶液饱句话否正确
[学生独立思考积极回答]
[述练答案]
1．取少量蔗糖溶液加入少量蔗糖溶解说明原溶液饱溶解说明原溶液饱溶液
2．说法正确定温度该食盐饱溶液继续溶解食盐溶液质量100克
3．正确判定溶液否饱方法强调：加入种溶质观察否溶解
[提问]回想课活动探究试分析瓶已饱硝酸钾溶液转化成饱溶液
[分析讨]
[结]饱溶液饱溶液
[引导]调动学生逆思维思考：接饱溶液转化饱溶液
[讨]
[结饱溶液饱溶液
(学生想改变溶质量时教师引导学生注意述两活动探究前半部分断加溶质直溶解)
[提问]升高温度蒸发溶剂矛盾
[活动探究](投影展示容)
取少量硝酸钾饱溶液放蒸发皿中加入少量硝酸钾固体观察现象加热该溶液观察持续加热程中溶液变化
[学生活动]
[互相交流](交流实验现象分析出现现象原)
[教师总结]加热溶液程中起初溶液温度升高溶剂蒸发较少溶液饱转化饱固体继续溶解着加热时间延长溶剂断蒸发饱溶液转化饱溶液析出固体
升高温度蒸发溶剂程两矛盾体握—定尺度饱溶液饱溶液相互转化
[升华]实日常生活中存着许矛盾体握定度生活会更美
[讲解]讨出转化关系条件数物质存普遍规律否认特殊性存例：Ca(OH)2水溶液降温时饱转化饱述转化规律适数物质
[板书]般情况：
饱溶液饱溶液
[投影练]某硝酸钾溶液20’c时饱条件变温度升高100°C时该溶液定饱句话否正确
[答案]温度升高溶液转化饱溶液
[结]节课探究饱溶液概念理解饱溶液定条件确定意义总结出判断饱溶液方法饱溶液饱溶液相互转化条件中获取哲理性知识指导学
[作业]题l
板书设计
课题2 溶解度
饱溶液
1．饱溶液饱溶液
①饱溶液：定温度——定量溶剂里继续溶解溶质溶液做种溶质饱溶液
②饱溶液：—定温度——定量溶剂里继续溶解溶质溶液做种溶质饱溶液
2．判断某溶液否饱方法：定条佴溶质否继续溶解
3．饱溶液饱溶液相互转化：
—般情况：
饱溶液饱溶液
第二课时
[复提问]什前提条件讨溶液饱饱确定意义
[学生回忆作答]
[引入新课]课题1溶液学中明白：溶质种溶剂中溶解力种溶质溶剂中溶解力节课量角度研究物质溶解力
[活动探究]投影展示容
1．盛20°C水烧杯烧杯中加日入氯化钠盛40°C等量水烧杯加入硝酸钾邮饱状态
较氯化钠硝酸钾溶解量讨否该条件定量较出二者溶解力
2．40克20°C水中加入氯化钠100克20°C水中加入硝酸钾饱状态
较氯化钠硝酸钾溶解量讨否该条件定量较出：：者溶解
3．100克20°C水中加入氯化钠饱100克20°C水中加入硝酸钾配成饱溶液
较二者溶解量讨否该条件定量较出二者溶解力
[学生活动]
[互相交流讨结果]
[教师总结]定量描述物质溶解力素：①定温度②等量溶剂里统规定：100克溶剂里③溶液饱状态
[补充]定量较溶解力时通常规定较溶质质量单位克
[引导]结合述总结教师补充总结定量较溶解力四素
[学生总结发言]
[结]通家总结知道必须满足四条件定量描述溶解力溶解度
[引导]请家试着描述溶解度概念
[学生思考发言](鼓励学生语言描述)
[板书]二溶解度
1．固体溶解度定温度某固态物质100克溶剂里达饱状态时溶解质量
四素：定温度100克溶剂饱状态溶质质量
[渡]理解溶解度概念解时说易溶…难溶溶解度关系请面资料
[投影]
溶解度相(20°C时溶解度)
溶解度／g
般称
<0．01
难溶
0．01～1
微溶
1～10
溶
>10
易溶
[赛赛]快记住关系4组组竞争争冠军
[学生活动]
[课堂练]
1．溶物绝溶物质句话否正确
2．20°C时碳酸钙溶解度0．0013克碳酸钙 溶物质
3．20°C时食盐溶解度36克食盐属 溶物质
[学生活动](鼓励学生短时间迅速完成组组间进行赛)
答案：1．正确通常说溶物难溶物溶解度<0．01 g(请学生结合投影资料理解题)
2难
3．易
[投影]什银器皿盛放食品易腐败
国少数民族喜爱银制器皿盛放食物招客表示客尊重发现牛奶等食物放入银器皿易腐败够保存较长时间什呢
般认银溶水实际绝溶水物质没食物放银器皿总极微量银溶解水水中银离子银离子效杀死细菌食物保存较长时间
[渡]已学溶解度溶解度样表示呢
[投影]
种物质温度时溶解度
温度°C
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
熔
解度 ／
g
NaCl
35．7
35．8
36．0
36．3
36．6
37．0
37．3
37．8
38．4
39．0
39．8
KCl
27．6
31．0
34．0
37．0
40．0
42．6
45．5
48．3
51．1
54．0
56．7
NH4Cl
29．4
333
37．2
41．4
45．8
50．4
55．2
60．2
65．6
71．3
77．3
KNO3
13．3
20．9
31．6
45．8
63．9
85．5
110
138
169
202
246
[教师指引]述表示溶解度种方法：列表法
[转折]列表法表示溶解度直观表示某物质意温度时溶解度直观表示某物质溶解度温度变化趋面寻找种表示方法
[活动探究](投影展示)
绘制溶解度曲线
1．坐标表示溶解度横坐标表示温度根表提供敷绘制种物质溶解度曲线请纸组合作绘制张贴墙
2．绘制溶解度曲线什特点什
3．绘制溶解度曲线查出述种物质25°C85°C时溶解度
4．溶解度曲线中信息
[学生活动]
[学生讨发言](教师引导学生分析活动中24两容)
[讨结果]2．溶解度曲线较直观溶解度曲线知：①物质温度时溶解度②曲线相交时含义③快较出两种物质某温度范围溶解度④曲线走
3．25°C时NaCl溶解度33克KCl溶解度34克NH4CI溶解度38克
KNO3溶解度38克
85°C时NaCl溶解度37克KCl熔解度51克NH4Cl溶解度68克KNO3溶解度186克
4．信息：①曲线曲线交点表示子两物质某温度时相溶解度
例：68°C时NaNO3KNO3溶解度相134克②物质溶解度温度升高增
[投影]
[设问]溶解度曲线什信息
[回答]Ca(OH)2溶解度温度升高减
[结板书]
2．溶解度曲线：
(1)含义：物质溶解度温度变化曲线
(2)作查出某物质定温度时溶解度
(3)溶解度变化规律：
数固体溶解度温度升高增少数固体溶解度温度升高减
[渡]研究固体物质溶解度气体物质溶解度该表示呢
[投影]讨：1．开汽水(某含二氧化碳气体饮料)盖时汽水会动喷出
说明气体水中溶解度什关
2．喝汽水常常会嗝锐明气体溶解度什关
3．气体物质研究质量方便体积方便
[学生讨发言1．气体水中韵溶解度压强关系压强减溶解度减压强增溶解度增
2．气体溶解度温度关温度越高解度越
4．气体物质通常测量体积称量质量研究气体体积较方便
[引导]固体物质溶解度受量度影响溶解度概念中强调：必须指明定温度描述气体溶解度概念时应注意素呢
[学生讨发言]定温度定压强
[教师指出)研究压强101 kPa时溶解度规定压强101 kPa
[引导]固体物质通常研究质量选择l00克溶剂里标准研究溶解溶质质量气体物质研究体积较方便研究溶解度时应伺规定标准定义气体单位
[讨]
[师生总结]选择1体积水里作标准研究溶解气体体积
[投影板书]
3．气体溶解度
(1)定义压强lol kPa定温度时气体溶解1体积水里达饱状态时气体体积
(2)五素：101kPa定温度1体积水里饱状态气体体积
(3)影响素温度压强
升高温度气体溶解度减降低温度气体溶解度增
增压强气体溶解度增减压强气体溶解度减
[课堂练]
1．0°C时氮气溶解度0024句话含义什·
2．加热冷水时温度尚未达沸点时什水中常气泡出天气闷热时鱼塘里鱼什总接水面游动
[学生回答]
1．压强101 kPa温度0°C时1体积水里溶解0．024体积氮气
2．温度升高时气体溶解度减①水受热时气泡出②鱼塘水中溶氧量减少鱼总接水面游动
[课结]节课学固体气体物质溶解度概念解固体溶解度相溶解度曲线应通活动探究总结出影响溶解度外素利已学知识解决生活中问题
[作业]题3568
课家庭实验——制取明矾晶体
板书设计
二溶解度
1．固体溶解度：定温度某固态物质100克溶剂里达饱状态时溶解质量
四素：定温度100克溶剂饱状态溶质质量
2．溶解曲线：
(1)含义：材质熔解度温度变化曲线
(2)作：壹出某物质定温度时溶解度
(3)溶解度变化规律：
数固体溶解度温度升高增少数固体溶解度温度升高减
3．气体溶解度
(1)定义：压强101kPa定温度肘气体溶解1体积水里达饱状态时气体体积
(2)五素：101kPa定温度I体积水饱状态气体体积
(3)影响素：温度压强
升高温度气体溶解度减降低温度气体溶解度增
增压强气体溶解度增减压强气体溶解度减
课题3 溶液浓度
教学目标
1知识技
(1)掌握种溶液组成表示方法——溶质质量分数进行溶质质量分数简单计算
(2)初步学会配制定溶质质量分数溶液
2程方法
(1)会分析问题解决问题提高解题力
(2)找准量关系
3情感态度价值观
(1)学会严谨求实科学学方法
(2)培养具体问题具体分析力
教学重难点
1教学重点
（1）溶质质量分数概念简单计算
（2）配制溶液操作步骤
2教学难点
溶质质量分数关计算
教学方法
较纳练活动探究
教具准备
教师具：投影仪
学生具：
仪器：试天量筒药匙烧杯玻璃棒
药品：硫酸铜水氯化钠
课时安排3课时
教学设计
（第课时）
[学情境]展示三种颜色CuSO4溶液
[介绍]试中液体前学溶液
[设问]观察什想什
[学生发言]1．三种溶液颜色深浅
2．物质水溶液
3．溶质含量种溶质水溶液
[活动探究](投影展示)
三支试中加入10 mL(1 mL水质量致1 g)水然分加入约0．5 g1 g1．5 g固体硫酸铜振荡静置
较三种CuSO4溶液颜色三支试中溶液组成否相判断溶液浓稀根什
试编号
溶液颜色较
溶剂质量g
溶质质量g
溶液质量g
溶质质量分数
1
2
3
[学生活动]
[交流活动结果]
1．填充表结果(略)
2．三种溶液颜色浅深浓度颜色越深浓度越
3．三种溶液含溶剂质量相溶质质量组成相
[引导]浓稀粗略表明定量溶液里含溶质少实际应中常常准确知道定量溶液里含溶质质量需准确知道溶液组成表明溶液组成呢
[介绍]表示溶液组成方法初中学溶质质量分数
[板书]
溶质质量分数
1．定义：溶质质量溶液质量
2．定义式：溶质质量分数×100％
[学生活动]学生领悟记忆溶质质量分数定义定义式
[讨]述活动探究中三种溶液中溶质质量分数少计算结果填表空栏中
[学生活动]
[汇报结果]三种溶液中溶质质量分数：
1．溶质质量分数：×100％≈4．8％
2．溶质质量分数：×100％≈9．1％
3．溶质质量分数：×100％≈13％
[渡]根学学练配制两杯简单溶液溶质质量分数进行较
[活动探究](投影展示)
表定量配制氯化钠溶液(ρ水1 g·cm3)
溶质质量g
溶剂质量g
溶质质量分数
10
90
20
80
[学生活动]
[交流实验结果]
(1) ×100％10％
(2) ×100％20％
[思考]两氯化钠溶液言否通颜色判断溶液浓稀呢通常采什办法较溶液浓稀呢
[学生发言]1．氯化钠溶液色溶液法通肉眼观察确定溶液稀
2．通计算溶质质量分数较溶液浓度
[教师结]溶质质量分数准确表示某溶液组成较溶液浓度生产生活作
[引导]请学总结述活动中涉关溶质质量分数类计算
[学生思考总结]
[板书]
二溶液中溶质质量分数计算
1．已知溶质溶剂质量求溶质质量分数
[渡]请溶质质量分数解决述问题
[投影]
例1．农业生产常需质量分数16％氯化钠溶液选种现配制150 kg种溶液需氯化钠水质量少
[讨]1．溶质质量溶质质量分数溶液质量关系
2．溶液质量溶质质量溶剂质量关系
[结板书]1 溶质质量溶液质量×溶质质量分数
2．溶液质量溶质质量+溶剂质量
[学生活动]
(名学生板演例题解析程学生提出异议教师强调做题格式)
解析：溶质质量溶液质量×溶质质量分数
150 kg×16％24 kg
溶剂质量溶液质量溶质质量
150 kg24 kg
126 kg
答：需24 kg氯化钠126 kg水
[设问]述计算类型作纳
[讨]：略
[结板书]2．已知溶液质量溶质质量分数求溶质溶剂质量
[引入]溶质质量分数实际生活中应广泛实际生产中需现溶液中溶质质量分数增减呢
[讨]温度变条件原溶液溶质质量分数增减
[讨回答]1．增加溶质质量溶质质量分数增
2．增加溶剂质量溶质质量分数减
[投影]AB两烧杯取90克溶质质量分数10％硝酸钾溶液A烧杯中加入10 g硝酸钾B烧杯中加入10 g水玻璃棒搅拌全部溶解
[讨]1．原溶液中溶质质量少溶液质量少溶剂质量少
2．原溶液中增加10克硝酸钾(全部溶解)增加10克水溶液中溶质质量溶剂质量溶液质量少
3．述形成两种溶液中溶质质量分数少
[学生活动](请三名学生分黑板板演余学生练提出异议)
解析：1．溶液质量90克
溶质质量溶液质量×溶质质量分数
90克×10％9克
溶剂质量溶液质量溶质质量
90克9克81克
2．(1)增加10克硝酸钾：
溶质质量9克+10克19克
溶剂质量81克(变)
溶液质量19克+81克100克(增加10克)
90克+10克100克
(2)加入10克水：
溶质质量9克(变)
溶剂质量81克+10克91克(增加)
溶液质量9克+91克100克(增加10克)
90克+10克100克
3．(1)增加10克溶质：
溶质质量分数×100％
×100％19％
注：新增10克溶质未完全溶解述计算错误
(2)增加10克水：
溶质质量分数×100％
×100％9％
[结]原溶液中增加溶质质量溶质溶液质量时增加溶液中溶质质量分数升高增加溶剂质量溶剂溶液质量时增加溶液中溶质质量分数降低
[课堂练]
40克溶质质量分数15％硝酸钾饱溶液中加入10克硝酸钾10克水计算溶液中溶质质量分数
答案：32％12％
[课结]节课学表示溶液组成种方法——溶质质量分数进行两种简单计算理解溶液中增加溶质增加溶剂时溶液组成改变情况会计算
[作业]题12
板书设计
课题3 溶液浓度
溶质质量分数
1．定义：溶质质量溶液质量
2．定义式：溶质质量分数×100％
二溶液中溶质质量分数计算
1．已知溶质溶剂质量求溶质质量分数
2．已知溶液质量溶质质量分数求溶质溶剂质量
溶质质量溶液质量×溶质质量分数
溶液质量溶质质量+溶剂质量
（第二课时）
[复]溶质质量分数计算公式
[投影]1 g食盐放入烧杯中加入9 mL水玻璃棒搅拌溶解述烧杯中加入10 mL水搅拌(水密度1 g·cm3)
[提问]1．试分写出稀释前溶质质量溶液质量溶质质量分数
2．分析量变化情况
[回答]1．稀释前溶质质量1 g溶液质量9 g溶质质量分数10％稀释溶质质量1 g溶液质量20 g溶质质量分数5％
2．稀释溶液质量增加溶质质量分数减溶质质量变
[讨]溶液稀释问题解题关键什
[结板书]
3．溶液稀释配制问题计算
关键：稀释前溶质质量稀释溶质质量
[投影]例题：化学实验室现98％浓硫酸实验中常需较稀硫酸溶液50 g质量分数98％浓硫酸稀释质量分数20％硫酸溶液需少克水
[设问]根稀释前溶质质量相等样列出计算方程式
[学生讨]
[提示]设需加入水质量x请学列出方程式
[学生活动]50g×98％(50 g+x)×20％
解析：(名学生板演余学生练教师强调做题格式)
解法1：解：设需加水质量x
50 g×98％(50 g+x)×20％
x195 g
答：50 g质量分数98％浓硫酸稀释成质量分数20％硫酸溶液需加水195 g
[提示]设稀释溶液质量x请学列出方程式
[学生活动]50g×98％x×20％
解析：(方法)
解：设稀释溶液质量x
50 g×98％x×20％
x245 g
245 g50 g195 g
答：50 g质量分数98％浓硫酸稀释成质量分数20％硫酸溶液需加水195 g
[课堂练]1．200g 20％食盐水溶液稀释成10％溶液需加水少克
2．30 g质量分数20％氢氧化钠溶液加水稀释100 g溶液中氢氧化钠质量分数少
答案：1．200 g 2．6％
[投影]某工厂化验室配制5000g 20％盐酸需38％盐酸(密度1．19 g·cm3)少毫升
[提问]题述练异否体积直接带入公式进行计算
[回答]1．相点溶液稀释问题点述练中已知求指质量题已知质量求体积
2．溶质质量分数质量体积直接带入公式计算
[提问]已知溶液体积溶液密度溶质质量分数否写出求溶质质量计算公式
[回答板书]溶质质量溶液体积×溶液密度×溶质质量分数
[设问]根述公式根稀释前溶质质量相等否列出方程式
解：设需38盐酸体积x
5000 g×201．19 g·cm3×x×38
x≈2211 mL
答：需38盐酸221l mL
[渡]计算均关稀释问题实际应中常遇溶液间化学反应问题需化学方程式解决溶质质量分数计算问题
[板书]4 溶质质量分数应化学方程式计算
[投影)100 g某硫酸溶液恰13 g锌完全反应试计算种硫酸中溶质质量分数
[提问]锌反应硫酸溶液中种成分(溶质溶剂溶液)
[回答]溶质锌发生化学反应
[讨]解出题关键什
[总结]关键利化学方程式先解出硫酸溶质质量
[设问]根分析求解题
解：设100 g硫酸溶液中溶质质量x
Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑
65 98
13 g x
x19．6 g
溶质质量分数×100％
×100％19．6％
答：种硫酸中溶质质量分数19．6％
[结]节课学关溶质质量分数两种计算类型解计算类型关键点会分析题意找准量间关系
[作业]题345678
板书设计
3．溶液稀释配制问题计算
关键：稀释前溶质质量稀释溶质质量
涉体积时：
溶质质量溶液体积×溶液密度×溶质质量分数
4．溶质质量分数应化学方程式计算
注：参加化学反应溶液中溶质
（第三课时）
[提问]1．20℃时食盐溶解度36g句话含义什
2．什溶质质量分数写出溶质质量分数计算公式
[回答]
[设问]溶解度溶质质量分数概念间什区联系
[板书]三溶解度溶质质量分数间区联系
[投影]区：
溶解度
溶质质量分数
概念
表示意义
条件
状态
单位
[学生活动](互相讨填写表)
[答案]1．①定温度时100 g溶剂中溶解溶质质量
②意溶液中溶质质量溶液质量
2 ①表示某物质溶解力
②表示溶液组成(浓度)
3．①定温度时 ②定温度
4．①饱状态 ②饱饱
5．①g ②单位
[设问]两概念间联系
[讨]1．溶液均种溶液部分溶质质量分数否相
2．饱溶液说溶剂质量100 g溶质质量少
3．试分析溶解度饱溶液中溶质质量分数关系
[结]1 种溶液部分溶质质量分数相
2．饱溶液(某温度)说溶剂质量100 g溶质质量该温度溶质溶解度
3．饱溶液中溶质质量分数×100％
[板书]联系：饱溶液中溶质质量分数×100％
[练]1．40 g 20％食盐水倒出半剩食盐水中食盐质量分数
2．60℃时硝酸钾溶解度110g60℃时硝酸钾饱溶液中硝酸钾质量分数
[答案]1．20％ 2．52．4％
[转折提问]果配制溶质质量分数定溶液需仪器操作
[引导分析讨]
[总结板书]四配制溶质质量分数定溶液
仪器：托盘天药匙量筒玻璃棒
步骤：1．计算2．称量量取3．溶解
[强调]1．天时注意称量纸左物右码原
2．量筒量取液体时注意观察方法俯视仰视
3．溶解时玻璃棒搅拌加快溶解搅拌时溶液溅出
[学生活动](投影容)
1．计算配制50g质量分数6％氯化钠溶液需氯化钠水质量：氯化钠 g水
g
2．托盘天称量需氯化钠倒入烧杯中
3．水密度似作1 g·cm3量筒量取需水倒入盛氯化钠烧杯里
4．玻璃棒搅拌氯化钠溶解
5．配溶液装入试剂瓶中盖瓶塞贴标签(标签中应包括药品名称溶液中溶质质量分数)放试剂柜中
[结]节课复总结溶解度溶质质量分数间区联系时练配制定溶质质量分数溶液解配制溶液步骤需仪器
[作业]家庭实验：制汽水
板书设计
三溶解度溶质质量分数间区联系
区：
溶解度
溶质质量分数
概念
定温度时100g溶剂中溶解溶质质量
意溶液中溶质质量溶液质量
表示意义
某物质溶解力
溶液浓度
条件
定温度
定温度
状态
饱状态
饱饱
单位
g
单位
联系：
饱溶液中溶质质量分数×100％
四配制溶质质量分数定溶液
仪器：托盘天药匙量简玻璃棒
步骤：1 计算．2．称量量取3．溶解
实验活动5 定溶质质量分数氯化钠溶液配制
知识点
课标求
配制定溶质质量分数氯化钠溶液(重点)
配制定溶质质量分数溶液培养解决定量实验初步力
实验品
托盘天烧杯玻璃棒药匙量筒胶头滴
氯化钠蒸馏水
合作探究
探究点 配制定溶质质量分数氯化钠溶液
样配制定溶质质量分数氯化钠溶液？
阅读教材讨解配制溶液操作
实验活动
1．配制质量分数6氯化钠溶液(氯化钠固体配制)
(1)计算：计算氯化钠质量水体积氯化钠质量50g×6＝3g水质量50g－3g＝47g利密度公式水质量转化体积47mL
(2)称量：托盘天称量3g氯化钠放入烧杯中
(3)量取：量筒量取47mL水倒入盛氯化钠烧杯中
(4)溶解：玻璃棒搅拌氯化钠全部溶解
2．配制质量分数3氯化钠溶液(浓溶液配制稀溶液)
(1)计算：配制50g质量分数3氯化钠溶液需6氯化钠溶液质量50g×3＝m×6m＝25g溶液体积≈24mL水质量50g－25g＝25g25mL
(2)量取：量筒量取24mL氯化钠溶液25mL水倒入烧杯中
(3)混匀：玻璃棒搅拌溶液混合均匀
3．配制述两种氯化钠溶液分装入试剂瓶中盖瓶塞贴标签(标签中应包括药品名称溶液中溶质质量分数)放试剂柜中
(投影形式展现配适图片视频)
配制定溶质质量分数溶液步骤：①计算②称量量取③溶解混匀④装瓶贴标签
(1)托盘天称量氯化钠时注意事项？
(称量前天调左物右码两边放张等纸镊子夹砝码等)
(2)量筒量取液体读数时应注意什？
(量筒放视线量筒凹液面低处保持水)
(3)准确配制定溶质质量分数溶液实际应中什重意义？请举例说明
(例农作物树木喷施农药溶液时农药溶液太稀溶液溶质质量分数太杀死害虫病菌农药溶液太浓溶液溶质质量分数太会毒害农作物树木配制溶液时必须准确配制定溶质质量分数溶液)
板书设计
实验活动5 定溶质质量分数
氯化钠溶液配制
配制定溶质质量分数溶液步骤：①计算②称量量取③溶解混匀④装瓶贴标签
成功处
节课实验活动课学生动手动脑参实验积极性高学生学化学兴趣更加浓厚学生观察操作体验中感受领悟科学理念提高学生科学素养
足处
现学生严重脱离生活生产活动难体会配制定溶质质量分数溶液实际应中意义
课题1 常见酸碱
◆教学目标
知识目标
1．说出种常见酸（H2SO4HCl）碱[Ca（OH）2NaOH]性质途
2．列举浓硫酸物理性质化学性质解释稀释浓硫酸时什浓硫酸缓缓注入水中玻璃棒断搅拌
力目标
1．通课中两活动探究实验学会酸碱指示剂检验溶液酸碱性够鉴出稀盐酸稀硫酸氢氧化钙氢氧化钠等典型溶液酸碱性
2．通浓硫酸氢氧化钠化学性质学够处理浓硫酸氢氧化钠灼伤等突发事
情感目标
1．通氢氧化钙空气中二氧化碳反应生成坚固碳酸钙氢氧化钙粘土沙子混合作建筑材料等容学初步体会物质性质决定物质途
2．通实验103实验107认识酸碱腐蚀性时遵守安全注意事项树立安全意识
3．通浓稀硫酸化学性质学体会量积累定程度时会引起质变化
◆教学重点
1．通实验生活常识理解常见酸碱性质途
2．通实验学酸碱通性反应规律物质制备
3．通实验学会酸碱物质鉴
◆教学难点
1．通教师理知识讲解理解酸碱具通性原
2．通挂图播放视频学酸碱安全关事急救处理常识
◆课时安排
2课时
◆教学媒体
媒体 实验仪器 食醋石灰水等药品 石蕊酚酞试剂 植物花瓣果实 酒精
◆教学方法
探究实验+演示实验+教师讲授+学生纳
◆教学程
第课时
教师活动
学生活动
设计意图
教学媒体
[导课1]生活中找酸碱例子
[导课2]学生列举酸碱物质讲述关酸碱事
[导课3]播放关国酸碱工业视频资源
聆听
列举
讲述
视频
学生提供感知拉生活
学生参提高学积极性
拉社会培养民族豪感
三种方法提高学生学积极性
视频
[师]天学常见酸碱
[板书]课题1 常见酸碱
思维着老师进入节容
进入课时学
黑板
[实验101]
[讲述]P51第段
观察填表
通演示实验引出介绍酸碱指示剂
提供种区酸碱方法
化学仪器
化学药品
[探究]P51
探究填表讨
指示剂知识运培养学生科学探究力
植物花瓣果实
酒精
[师]面学种常见酸
[板书]常见酸
1．种常见酸
[实验102]
观察填表
学生观察力培养
硫酸盐酸试剂
[投影计算机]盐酸硫酸途
解
扩学生知识面
媒体
[师]请家想想日常生活中物质含酸？
回忆
讨
发言
化学回生活中
增加节容实性提高学生学兴趣
[师]点评：种酸酸味例（见文素材）
诧异
酸充满奇
激发学生学兴趣
避免学生产生误区
[师]酸种类性酸特殊性面介绍浓硫酸非常性（放段关浓硫酸腐蚀性视频）
[板书]2．浓硫酸
浓硫酸产生兴趣
引出浓硫酸介绍
视频资源
黑板
[师]面实验验证[演示实验103]
观察
出结：浓硫酸强烈腐蚀性时心
学生实验结联系生活提高学生安全意识
浓硫酸
纸
木棍 布
玻璃
[师]浓硫酸浓度高较稀硫酸应该稀释呢？（放视频：浓硫酸稀释操作正误）
观
意识错误操作危险性
引起学生注意
视频
[师]解释原：浓硫酸溶水放出量热果水倒入浓硫酸中（错误操作）浓硫酸密度底部产生热易散带危险
[讲述]正确操作方法
理解
学生知然知然
验证性实验[104]验证浓硫酸稀释放热
手触摸试壁感觉发烫
真实感觉提高信度接受更容易
烧杯玻璃棒浓硫酸
[讲述]P53第段
[提问]果稀硫酸沾皮肤衣物样处理？
思维程：较浓稀硫酸差（存求异）
回答
学生发散思维锻炼潜意识中会形成存求异较事物方法
[师]点评
思维整理
化学语标准化
[师]面研究酸化学性质
[板书]
3．酸化学性质
P54探究
探究
汇报结果
探究力培养
酚酞 石蕊 稀硫酸 滴等
[师]点评
节课酸性质进行探究学重点鉴酸方法（指示剂）通性稀硫酸稀盐酸性质途浓硫酸特性浓硫酸稀释方法
节课碱性质整体认识请家做预
第二课时
教师活动
学生活动
设计意图
教学媒体
[复]
1．回忆酸通性
2．书写化学方程式
铁锈+稀盐酸
锌+稀硫酸
（家回忆指示剂作引出碱）
回忆
回答
Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O
Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑
（指定学生回答板书）
复
黑板
[师]节课进入碱性质探究
[板书]
二常见碱
1．种常见碱
进入学状态
学生进入学状态导入新课
黑板
[实验105]
观察记录
氢氧化钠
蒸馏水 试
[师]讲解潮解现象引导学生行推出氢氧化钠作干燥剂结
聆听
理解
推理
培养学生分析推理力
[讲解]P55第二段
（附视频图片）
聆听
观
思考
记忆
加深氢氧化钠认识氢氧化钠腐蚀性引起高度注意氢氧化钠途定解
视频
图片
[提问]检验二氧化碳时什溶液？
回答：澄清石灰水
引出氢氧化钙学
[师]通[实验106]学生理解氢氧化钙溶解性
观察
理解
总结
氢氧化钙烧杯水玻璃棒
[师]氢氧化钙进行讲解P55
聆听
记忆
掌握理知识
黑板
[探究]碱化学性质
[板书]
2．碱化学性质
探究 讨
探究学
氢氧化钙 酚酞 滴等
黑板
[师]学生起剖析酸相似性碱相似性原（P5657）（条件做实验放视频图片）
观察实验
分析现象
出结
学生分析力逻辑思维力培养
物质导电性实验仪器
视频
图片
[师]点评学生结进行整理
思维整理
知识准确系统
结：节碱性质体认识酸相似性碱相似性进行分析重点碱通性氢氧化钠氢氧化钙性质
◆板书设计
课题1 常见酸碱
常见酸
1．种常见酸
2．浓硫酸腐蚀性
3．酸化学性质
二常见碱
1．种常见碱
2．碱化学性质
课题2 酸碱中反应
教学目标
1．知识技
(1)知道酸碱间发生中反应
(2)解酸碱性生命活动农作物影响中反应实际中应
(3)会PH试纸检验溶液酸碱性解溶液酸碱度实际中意义
2．程方法
(1)会分析纳方法关信息加工处理
(2)会观察方法辨析事物
3．情感态度价值观
(1)学化学应理联系实际
(2)进步增强学化学兴趣
教学重点
1．酸碱间中反应
2．pH试纸检验溶液酸碱性
教学难点
中反应探究程
教学方法
观察分析纳联系生活活动实践
教具准备
教师具投影仪pH试纸
学生具：仪器烧杯滴玻璃棒玻璃片纸巾pH试纸标准色卡线
药品：氢氧化钠溶液酚酞溶液稀盐酸稀硫酸橘汁糖水牛奶番茄汁肥皂水汽水水洗洁精醋酱油头发样品五种pH溶液
课时安排
2课时
第课时：中反应应
第二课时溶液酸碱度表示方法
教学程
第课时
[引入提问]酸碱具化学性质酸碱间会发生化学反应
[学生)1． 2．
[教师]否反应应事实说话请学进行面活动探究
[活动探究](投影展示)
(1)图示烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液滴滴酚酞溶液滴慢慢滴稀盐酸断搅拌溶液溶液颜色恰变成色止
(2)取2滴述反应色溶液滴玻璃片液体蒸发观察玻璃片现象
[教师强调]1滴滴入盐酸时缓慢滴滴加入便观察实验现象
2．氢氧化钠溶液中滴盐酸时边滴边搅拌
[学生活动]
[讨]玻璃片物质氢氧化钠什
[学生总结]氢氧化钠碱溶液酚酞溶液显示红色着盐酸加入红色逐渐消失变成色时溶液肯定碱性溶液玻璃片白色物质溶液中新生成溶质
[讲解](助FLASH动画展示反应程)
面实验中发生样反应：
NaOH+HCINaCl+H2O
[介绍]酸碱发生类似反应
例：Ca(OH)2+2HClCaCl2+2H2O
2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O
[设问]试总结述三反应特点
[讨]
[学生发言]
[教师总结]三反应生成水种产物(氯化钠氯化钙硫酸钠)金属离子相应酸根离子构成类化合物做盐类化学反应做中反应·
[板书]中反应
1．中反应酸碱作生成盐水反应
2．盐水溶液中解离出金属离子酸根离子化合物
[渡]理解中反应概念面资料
[投影]
1．改变土壤酸碱性
根土壤情况利中反应土壤中加入酸性碱性物质调节土壤酸碱性利植物生长例年空气污染造成酸雨导致方土壤变成酸性利作物生长适量熟石灰加入土壤中酸性
2．处理工厂废水
工厂生产程中污水需进行系列处理例硫酸厂污水中含硫酸等杂质熟石灰进行中处理
3．医药
胃液里含适量盐酸帮助消化果饮食量时胃会分泌出量胃酸反造成消化良情况遵医嘱服某含碱性物质药物中胃酸蚊虫叮咬蚊虫叮咬叮咬处快肿成包蚊虫皮肤分泌出蚁酸皮肤肿痛果涂含碱性物质(NH3·H2O)药水减轻痛痒
[提问]资料说明什
[学生讨回答]中反应途广
[板书]3．中反应日常生活工农业生产中广泛应
[提问]试写出工厂处理废水化学方程式
[学生板演]Ca(OH)2+H2SO4CaSO4+2H2O
[引导]种胃药成分Al(OH)3试写出种胃药治疗胃酸化学方程式
[学生板演]Al(OH)3+3HClA1C13+3H2O
[讨]举出利中反应实例
[学生发言]
[结]节课学中反应简单解中反应原理会写中反应化学方程式解中反应生活生产中重作
[作业]题5
板书设计
课题2 酸碱中反应
中反应
1．中反应：酸碱作生成盐水反应
2．盐：水溶液中解寓出金属高酸根离化合物
3．中反应日常生活工农业生产中广泛应
第二课时
[引入]生活生产科学研究中时仅知道溶液酸性碱性够常需知道溶液酸碱性强弱程度溶液酸碱度例某区土壤言仅知道呈酸性碱性确切知道该土壤酸碱度便选择适宜种植檀物
[设问]利酸碱指示剂试验溶液酸性碱性试验溶液酸碱度样表示测定溶液酸碱度呢
[讲解]溶液酸碱度常pH表示pH范围0～14间
[投影]
[板书]二溶液酸碱度表示法——pH
1．溶液酸碱度常pH表示pH范围通常o～14间
pH<7 溶液呈酸性
pH>7 溶液呈碱性
pH＝7 溶液呈中性
[赛赛]组单位组组间展开竞赛谁快记住酸碱度pH间关系
[课堂练]
1．某溶液pH＝3该溶液…………………………………………………………( )
A．呈酸性 B．呈碱性 C．呈中性
2．已知苹果汁似pH2．9～3．3苹果汁中清紫色石蕊试液显示颜色 ( )
A色 B．红色 C．蓝色 D．紫色
3．列pH表示溶液酸性强………………………………………………( )
ApH＝14 B．pH7 C．pH＝1 D．pH＝0
[答案)1．A 2．B 3．D
[渡]认识pH酸碱度关系测定溶液pH呢
[讲解]测定pH简便方法pH试纸
[展示]pH试纸
[介绍]pH试纸标准色卡标准色卡列出14种颜色分应1～14间pH
[板书]2．测定pH简便方法：pH试纸
[活动探究](投影)
pH试纸测定液体PH
测定方法：白瓷板玻璃片放片pH试纸测液滴试纸试纸显示颜色标准色卡较出测液pH
(1)测定种酸碱稀溶液pH
pH
pH
PH
稀硫酸
稀盐酸
氢氧化钠溶液
(2)测定生活中物质pH说明酸碱性(根实际情况选择生活中物质进行实验)
pH
酸碱性
pH
酸碱性
橘汁
汽水
糖水
水
牛奶
醋
番茄汁
酱油
肥皂水
洗洁精
[教师强调]测定方法玻璃片放片pH试纸甩玻璃棒测液滴试纸试纸显示颜色标准色卡较出测液pH
[学生活动教师巡视指导]
[互相交流)
[设问]解身边物质pH
[投影]
[渡]学溶液酸碱度表示方法pH仅理知道溶液酸碱度生活生产科研重意义实际应起指导作请学面资料
[板书)3．解溶液酸碱度实际中重意义
[投影]
1．化工生产中许反应必须定pH溶液里进行
2．农业生产中农作物般适宜pH7接7土壤中生长
3．测定雨水pH(溶解二氧化碳正常雨水pH约5．6酸雨pH5．6)
解空气污染情况
4．测定体排出液体pH解体健康状况
[设问]解体健康状况需知道正常体排出液体pH解资料
[投影]
体液体排泄物正常pH范围
血浆
7．35～7．45
唾液
6．6～7．1
胃液
O．9～15
乳汁
6．6—7．6
胆汁
7．]7．3
胰液
7．5—8．O
尿液
4．7～8．4
粪便
4．6～8．4
[教师]医生解述资料病进行症治疗老师建议家医院搜集相关资料加深溶液酸碱度印象
[引导提问]现商场洗发水种样选择洗发水时什尺度标准
[学生发言]
[教师]进行面活动探究会积累方面知识
[活动探究](投影)
溶液酸碱度头发影响
(1)收集刚剪未处理头发样品(理发店收集)分成5份分线系成束
(2)5束头发分放进盛pH溶液烧杯中静置约30 min
(3)束头发取出纸巾吸干液体继续进行观察实验
pH溶液中浸
pH1
pH4
pH7
pH10
pH13
观察束头发光泽
分取根头发两手拉直拉断记录拉断难易程度
[交流]
[讨]溶液酸碱度头发什影响选择洗发液什启示
[学生发言]
[教师补充]
1．般洗发时应选择质量弱碱性洗发液
2．正常头皮毛发呈弱酸性(pH范围4．5～5．5间)果碱性洗发水时头皮毛发酸碱衡会遭破坏利某良微生物生长繁殖会导致头皮细胞度角化引起头皮干燥脱屑增毛发变脆容易开叉等现象
3．烫发直发时般试剂碱性：氨水氢氧化钠等做类美发偏酸性洗发剂洗头便头发恢复正常酸性状态
[反思]通节课学什收获
[学生发表见解]
[结]节课学酸碱度表示方法—pH解酸碱度pH关系酸碱度实际中重意义
[课堂练]
瓶溶液pH9．5取少量注入试中清清酚酞试液溶液呈 色果试中溶液pH降5采取 方法
答案：红 滴加酸溶液
[作业]题1234
板书设计
二溶液酸碱度表示法——pH
1溶液酸碱度常pH表示pH范围通常0～14间
pH<7 溶液呈酸性
pH>7 溶液呈碱性
pH7 溶液呈中性
2．测定pH简便方法：pH试纸
3．解溶液酸碱度实际中重意义
实验活动6 酸碱化学性质
知识点
课标求
1酸碱化学性质(重点)
加深酸碱化学性质认识
2体验实验探究程(重点)
初步学会实验操作方法通实验解释生活中现象
实验品
试药匙蒸发皿玻璃棒酒精灯铁架台(带铁圈)坩埚钳胶头滴火柴白色点滴板
稀盐酸稀硫酸稀氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液硫酸铜溶液氢氧化钙粉末石蕊溶液酚酞溶液pH试纸生锈铁钉
合作探究
探究点 酸碱化学性质
1．酸水溶液碱水溶液反应前什离子？反应微粒？
2．中反应实质什呢？
学生分组讨交流
实验活动1酸碱指示剂反应
实验操作两白色点滴板分滴入稀盐酸稀硫酸氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液白色点滴板酸碱溶液中滴加紫色石蕊溶液白色点滴板酸碱溶液中滴加色酚酞溶液观察现象
实验现象
加入紫色石蕊溶液颜色变化
加入色酚酞溶液颜色变化
稀盐酸
变红色
变色
稀硫酸
变红色
变色
氢氧化钠溶液
变蓝色
变红色
氢氧化钙溶液
变蓝色
变红色
实验结酸紫色石蕊溶液变成红色色酚酞溶液变色碱紫色石蕊溶液变成蓝色色酚酞溶液变成红色
实验活动2酸金属氧化物反应
实验操作取两生锈铁钉放入两支试中然加入约2mL稀盐酸观察现象观察铁钉表面锈掉变光亮时中支试中铁钉取出洗净继续观察支试中现象段时间铁钉取出洗净较两支铁钉
实验现象①铁锈慢慢消失溶液色慢慢变成黄色②铁钉表面产生气泡③取出铁钉变
实验结(1)6HCl＋Fe2O32FeCl3＋3H2O
(2)2HCl＋FeFeCl2＋H2↑
实验活动3
实验操作
反应现象
结(反应化学方程式)
2mL硫酸铜溶液中加入滴氢氧化钠溶液
溶液中产生蓝色沉淀
2NaOH＋CuSO4Cu(OH)2↓＋Na2SO4
述试中加入稀盐酸
沉淀溶解
2HCl＋Cu(OH)2CuCl2＋2H2O
实验活动4中反应
实验操作
反应现象
结(反应化学方程式)
1mL氢氧化钠溶液中加入酚酞溶液慢慢加入稀盐酸
溶液先变红色然溶液红色变色
HCl＋NaOHNaCl＋H2O
取述色溶液1mL置蒸发皿中加热液体蒸干
白色固体析出
实验活动5
实验操作
反应现象
结(反应化学方程式)
少量氢氧化钙粉末中加入1mL水振荡滴入1～2滴酚酞溶液加入1mL水振荡
溶液变红色加水颜色变
质量氢氧化钙粉末中加入1mL水振荡滴入1～2滴酚酞溶液加入1mL稀盐酸振荡
溶液变红色加稀盐酸溶液红色消失
2HCl＋Ca(OH)2CaCl2＋2H2O
(1)实验活动2中铁钉放入试时应操作？
(铁钉放入试时先试横放铁钉放试口然试慢慢竖起)
(2)实验活动5中验证氢氧化钙性质？
(氢氧化钙溶液呈碱性色酚酞溶液变红色氢氧化钙稀盐酸反应)
板书设计
实验活动6 酸碱化学性质
1．酸碱指示剂反应
2．酸金属氧化物反应
3．中反应
成功处
节课学生实验课实验活动学生更机会动体验化学实验程知识形成相互联系应程中学生养成科学态度获科学方法科学探究中培养学生创新精神实践力
足处
学生实验操作领注意事项掌握牢做实验没实验现象实验现象明显甚出正确结
实验活动7 溶液酸碱性检验
知识点
课标求
1溶液酸碱性检验(重点)
初步学会酸碱指示剂检验溶液酸碱性
2溶液酸碱度测定(重点)
初步学会pH试纸测定溶液酸碱度
实验品
烧杯试研钵玻璃棒胶头滴纱布
蒸馏水酒精酚酞溶液石蕊溶液pH试纸植物花瓣果实土壤样品
需实验品：稀盐酸稀硫酸氢氧化钠溶液澄清石灰水玻璃片
需生活品：白醋食盐水草木灰橘汁肥皂水
合作探究
探究点 溶液酸碱性检验
酸碱溶液否植物花瓣果实色素发生颜色变化？
结合生活实例讨
实验操作取种植物花瓣果实(牵牛花月季花紫罗兰等)分研钵中捣烂加入酒精浸泡纱布浸泡出汁液滤挤出指示剂滴入列溶液中观察颜色变化
实验现象
指示剂
(汁液)
溶液中颜色变化
稀盐酸
稀硫酸
氢氧化
钠溶液
澄清石灰水
牵牛花
汁液
月季花
汁液
紫罗兰
汁液
实验结酸碱溶液制指示剂发生颜色变化
探究点二 溶液酸碱度测定
pH试纸测定溶液酸碱度？
结合学知识讨
实验操作玻璃片放片pH试纸玻璃棒分蘸取白醋食盐水草木灰水橘汁肥皂水滴pH试纸半分钟试纸呈现颜色标准色卡测测液pH
实验结
测液
白醋
食盐水
草木灰水
橘汁
肥皂水
pH
3
7
11
4
10
(1)制指示剂检验溶液酸碱性效果？解学制指示剂检验效果种植物花瓣果实制成指示剂检验效果？
(紫罗兰者牵牛花制成指示剂效果)
(2)纳制指示剂酸碱溶液中颜色变化情况学交流
(根实验结果讨例紫罗兰溶液酸性溶液中变红)
板书设计
实验活动7 溶液酸碱性检验
1．溶液酸碱性检验
2．溶液酸碱度测定
测定溶液酸碱度通常pH试纸
成功处
节课学生实验课锻炼学生动手动脑力分组实验中培养学生竞争意识团队合作精神充分发展学生思维培养学生探究精神体现化学新课标理念
足处
学生实验操作够严谨实验现象明显造成实验失败
课题1 生活中常见盐
教学目标
通资料收集实验探究认识生活中常见盐种类途
初步学会粗盐提纯鉴定碳酸根离子方法判断复分解反应类型发生条件
充分认识生活中处处化学解国科学家做出杰出贡献激发爱国热情学激情
重点难点
重点：粗盐提纯碳酸盐特性认识复分解反应概念形成
难点：复分解反应发生条件判断
实验准备
①粗盐提纯：烧杯漏斗量筒（10 mL）玻璃棒蒸发皿酒精灯药匙铁架台（带铁圈）滤纸剪刀托盘天粗盐水
②［实验111］［实验112］：试带导单孔橡皮塞碳酸钠碳酸氢钠稀盐酸澄清石灰水
③增加演示实验：碳酸钙盐酸反应
④媒体电脑投影仪
课时安排 3课时
教学设计
第课时 初步认识生活中常见盐
课前准备
学生渠道收集四方面资料：
①日常生活中见氯化钠碳酸钠碳酸氢钠高锰酸钾碳酸钙等实物
②食盐体健康关系
③氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙等种常见盐日常生活工农业生产中途
④氯化钠碳酸钙然界存情况县境碳酸钙含量？样然界中获取氯化钠碳酸钙？
创设情境
媒体投影播放电影盐（节选）学生轻音乐声中观赏美丽风光解盐历史初知盐途等
学生活动
1交换观察交流信息：日常生活中搜集常见盐实物简述外观性质交流课外阅读网查找文字图片等信息资料
2集体交流：组代表汇报相互交流情况（教师作必补充予恰点评）
3阅读教材P7273整理资料完成表
氯化钠
碳酸钠
碳酸氢钠
碳酸钙
化学式
途
组成点
结
日常生活中说盐指：
化学中说盐指：
（教师巡回指导解情况发现问题发现典型）
4集体交流：组代表汇报交流整理资料（学生补充修正教师予提示补充点评）
教师指导
1媒体投影：投影出整理完整资料表（学生表补充完善资料表提出疑问）
2简说明释疑评价学生学状况
练巩固
学生持出示问题（常见盐名称化学式途等）组竞赛（抢答问题争抢板书化学式）
反思
节课学什？位学交流互查
课活动
1p78 12
2家庭实验：食盐细砂混合分离出（提示：仪器代品想想制作简易净水器原理课时做准备）
第二课时 活动探究：粗盐初步提纯
创设情境
1学生交流家庭实验情况（教师点评）
2教师出示：瓶食盐瓶粗盐瓶食盐水溶液瓶粗盐水溶液
3学生观察：
①固体食盐粗盐外观差异
②食盐粗盐水溶液外观差异
4提出问题：粗盐转化精盐？样粗盐中溶性杂质溶性杂质？天学务：活动探究──粗盐初步提纯
学生活动
1分组讨：（教师深入实验组解情况发现问题发现典型）
①通观察较固体食盐粗盐外观食盐粗盐水溶液外观出什结果？
②粗盐中溶性杂质采取什方法？
③粗盐提纯基步骤样设计？
④步骤应该注意问题？
2交流讨结果：
①组交流形成方案
②全班交流互补充（教师发现典型时评价根问题时指导）
教师示范
1制作滤器
2简说明滤操作注意事项
学生活动
1分组实验：分工协作分步操作记录现象数（教师巡回指导解情况发现问题发现典型）
2交流实验结果：组代表汇报实验结果交流实验失（教师适时点评告诉精盐产率理值）
3学生评议提出疑问：
①组出精盐产率理值什？
②组出精盐产率远低理值什？
4分组讨：
①造成实验误差原？
②根实验误差原操作中应该注意什？样改进？
5交流讨结果：找出造成实验误差出现原（学生进行争教师引导）
教学结
1学生：节课学什？提高力？（学生评价）
2教师：粗盐初步提纯基步骤注意事项进行纳结评价学生学情况（教师激励性评价）
问题拓展
通节课学学基会滤方法粗盐中溶性杂质果粗盐中含氯化镁氯化钙碳酸钠等溶性杂质什方法？原理什？样操作？
学生讨
针拓展问题进行讨根时间讨长短果讨够充分学生课查找资料进行探究节课做铺垫
课活动
求写探究实验报告
第三课时 复分解反应发生条件探究
创设情境
1教师演示：碳酸钙盐酸反应
2提出问题：生活中盐盐酸反应产生二氧化碳气体？
学生活动
1分组实验：求完成［实验111］［实验112］［实验113］记录实验现象
2集体交流：汇报观察实验现象
3创新尝试：
仿示例：①碳酸钙盐酸反应化学方程式：
CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑
试着书写列反应化学方程式：
②碳酸钠盐酸：Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑
③碳酸氢钠盐酸：NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑
④碳酸钠氢氧化钙：Na2CO3+Ca(OH)2 2NaOH+CaCO3↓
⑤硫酸铜溶液氢氧化钠溶液：
⑥硫酸铜溶液氯化钡溶液：
4观察思考（）：
①观察：反应①②③什特点？
②讨：发现什？
③纳：含碳酸根离子（碳酸氢根离子）盐鉴定方法
④举例：填写表
鉴定物质
加入试剂
现 象
5观察思考（二）：
①观察：第④⑤⑥反应什特点？
②讨：新发现？
③纳：复分解反应概念般形式特点
6回忆反思：根具酸碱盐知识列举酸碱盐盐反应化学方程式观察判断否属复分解反应？什？
7讨纳：
①讨：做实验中复分解反应列举反应生成物什特点？出什结？
②纳：复分解反应发生条件
问题拓展
根复分解反应发生条件果粗盐中含氯化镁氯化钙碳酸钠等溶性杂质：
①什方法？
②原理什？
③样操作？
④写出相关化学反应方程式
学生活动
1分组讨（教师深入组解讨情况倾听意见发现问题典型）
2交流讨情况（教师根讨情况发现问题典型进行评价引导学生进行纳整理）
反思
1结节课学知识桌学间相互交流查漏补缺
2节课学中新发现？课堂学中表现满意？基满意？满意呢？
教师结（重点评价知识纳予学方法）
课活动
1作业：45
2纳整理课题知识点
课题2 化学肥料
学情分析：
教学生绝部分城镇极少数农村化肥知识知甚少学生知道提高农作物产量施化肥化肥名称施方法施方法注意事项等解刚学完酸碱盐知识消化学生活中接触较少化肥学生定学难度
二教材分析：
课题第十单元课题作酸碱盐知识延伸拓展学程中复酸碱盐知识化学知识运生产生活中学生学致
课题分两部分化肥简介介绍化肥种类作二化肥简易鉴介绍利物理化学性质初步鉴种常见化肥方法
三教学目标：
1知识技：解化学元素植物生长重性解常见化肥种类举例通观察探究常见化肥解化肥类生活影响环境影响
2程方法：探究初步区分氮肥磷肥钾肥方法解常见化肥贮藏程中应注意问题
3情感态度价值观：体会化学时解科学进步提高类生活质量作出巨贡献化学发展中尚许需解决问题
四教学重点：常见化肥种类简单鉴化学生产生活联系
教学难点：培养学生解决实际问题力
五教学思路：
引入新课（民食天）→化肥定义→常见化肥介绍（氮磷钾复合肥）→农药化肥环境影响（善然）→化肥简易鉴（学生互动）→布置作业（社会调查）
六教学程
教学准备：1提前周求学生搜集常化肥种类关肥料民间谚语
2教师搜集某农作物亩产量相关图片
环节
教师活动
学生活动
设计意图
[引入新课]
着类断进化驾驭然力断增强逐渐类利食植物进行栽培早期口总数少生产水低植物生长全然调节现着口断增长植物特农作物产量求提高方式提高产量改变基种方法现油菜两种：黑油菜黄油菜前者产量高天学种常见方法：施化学肥料什化学肥料呢？
倾听
引出介绍化肥
[板书]
课题2 化学肥料
肥料
1种类：农家肥化肥
学生搜集资料展示出
学生回答
学生通课外查资料锻炼寻找信息力明白肥料重性
[展示]
[提问]
① 化肥谚语：A庄稼枝花全肥家B铁饭钢里缺肥庄稼荒C土施足肥青苗飞
②A麦亩产量建国初期150200斤现500900斤B水稻玉米亩产量现达1000公斤
1什农家肥？
2什化肥？
3优缺点什？
[板书]
二化学肥料
[讲解]
农作物必需营养元素碳氢氧氮磷钾钙镁等中氮磷钾需量氮肥磷肥钾肥化学肥料
倾听
引出重点学三种化肥
[板书]
1氮肥
[讲解]
①氮元素植物体作
②植物缺氮元素表现出症状
③常见氮肥（出示样品）
④少数植物豆花生固氮力
①阅读教材
②教材相应图片教师提供图片
③仔细观察教师出示化肥样品
④阅读教材
通四问题解决氮肥更深入解
[板书]
2磷肥
[讲解]
①磷元素植物体作
②植物缺磷元素表现出症状
③常见磷肥（出示样品）
①阅读教材
②教材相应图片教师提供图片
③仔细观察教师出示化肥样品
通三问题解决磷肥更深入解
[板书]
3钾肥
[讲解]
①钾元素植物体作
②植物缺钾元素表现出症状
③常见钾肥（出示样品）
①阅读教材
②教材相应图片教师提供图片
③仔细观察教师出示化肥样品
通三问题解决钾肥更深入解
[板书]
4复合肥
[讲解]
①什复合肥？
②复合肥优点什？
③常见复合肥？（出示样品）
倾听观察
学生解复合肥农村常施肥料
[讲解]
化肥提高农作物产量方面确实起作合理盲目反会环境造成污染两方面：化肥中常含金属元素毒机物放射性物质二施程中某成分积累流失变化施化肥时减少病虫害会量施农药会环境造成非常污染终危害体健康化肥农药然界样转移呢？
倾听阅读教材
学生解农药化肥两面性增强环保意识
[讲解]
氮肥磷肥钾肥生产生活中样区没简单直观方法呢？
倾听思考
[板书]
三化肥简易鉴
[实验]
教师提供化肥样品六种：碳酸氢铵氯化铵磷矿粉磷酸钙硫酸钾氯化钾分请学生做实验：六种物质气味外观溶解性较做记录
①观察
②找学错误
③做记录
培养学生动手力积极参课堂实验
[讲解]
学生起填p83表
[实验二]
教师提供四种化肥样品05克：硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾分请学生做实验：①取样品少量分加入熟石灰粉末观察现象做记录②分取样品进行灼烧（两组实验交叉进行节约时间）
①观察
②找学错误
③做记录
[讲解]
①指出学生做实验程中规范操作
②纳氮肥磷肥钾肥鉴方法
③学生起填p83表二
④请学生书写关方程式
倾听记笔记
化肥知识酸碱盐知识联系起
[家庭作业]
①社会调查：三种化肥施程中具体操作方法注意事项环境影响写篇调查报告
②教材课题
学生学致化学知识源生活
备注：①教材分析教学目标重难点部分选化学课程标准
②部分图片网络
七板书设计：
课题2 化学肥料
农家肥 [投影]1什农家肥？
肥料 2什化肥？
化肥 3优缺点什？
二化学肥料
1氮肥 [投影]1氮元素植物体作
2植物缺乏氮元素症状
3常见氮肥
4少数植物固氮力
2磷肥 [投影]1磷元素植物体作
2植物缺乏磷元素症状
3常见磷肥
3钾肥 [投影]1钾元素植物体作
2植物缺乏钾元素症状
3常见钾肥
4复合肥 [投影]1什复合肥？
2复合肥优点什？
3常见复合肥？
三化肥农药环境污染
[投影]农药然界中转移
四化肥简易鉴
1 物理方法
[投影]较三种化肥外观气味水中溶解系性表格
2化学方法
[投影]化肥通灼烧加熟石灰研磨较表格
八教学反思：
三行班课根学生情况提出教学改进意见：
1三班中班农村学生较提问回答环节中进展较利城镇学生占班级花较时间解释样班级注意引入然举实例深入浅出教学准备环节工夫
2三班学生动手力差异表现基操作规范整实验统筹较差异时训练学生实验力规范化条理化会手忙脚乱
3三班学生运化学语方面力参差齐说明时教学工夫够练位时学总复时强化
实验活动8 粗盐中难溶性杂质
知识点
课标求
粗盐中难溶性杂质(重点)
体验固体混合物初步提纯实验程学蒸发操作技巩固溶解滤操作技
实验品
烧杯玻璃棒蒸发皿坩埚钳酒精灯漏斗药匙量筒(10mL)铁架台(带铁圈)托盘天滤纸火柴
粗盐
合作探究
探究点 粗盐中难溶性杂质
1．粗盐初步提纯需步骤？
2．滤时需实验品？
3．整操作程中玻璃棒作？
4．蒸发时时停止加热？
阅读教材讨纳
实验步骤
1．溶解
托盘天称取50g粗盐药匙该粗盐逐渐加入盛10mL水烧杯里边加边玻璃棒搅拌直加粗盐溶解止观察食盐水否浑浊
称量剩粗盐计算10mL水中约溶解少克粗盐
2．滤
滤食盐水仔细观察滤纸剩余物滤液颜色
滤操作点纳：贴二低三
贴：滤纸紧贴漏斗壁中间留气泡
二低：液面低滤纸边缘滤纸低漏斗边缘滤时始终注意滤液液面需低滤纸边缘
三：盛滤液烧杯口紧玻璃棒玻璃棒紧三层滤纸处漏斗端口紧烧杯壁
3．蒸发
(1)澄清滤液倒入蒸发皿酒精灯加热
(2)加热时玻璃棒断搅拌防止局部温度高造成液滴飞溅
(3)蒸发皿中出现较固体时停止加热利蒸发皿余热滤液蒸干观察蒸发皿中食盐外观
4．计算产率
精盐产率＝×100
(1)滤液浑浊应滤次造成滤液浑浊原？
(仪器干净滤时液面高滤纸边缘滤纸破损等)
(2)制取粗盐时否采降低溶液温度方法达目？(提示：氯化钠溶解度曲线考虑)
(氯化钠溶解度受温度影响改变温度时溶解度变化难晶体析出)
(3)实验中采方法利氯化钠性质？
(实验利氯化钠易溶水水发生反应水蒸发时变成晶体溶液中析出等性质)
(4)考虑粗盐源判断样提纯盐否纯净物设计实验验证判断
(提纯盐纯净物里面含氯化镁氯化钙等实验设计：取提纯盐加入足量蒸馏水配成精盐溶液然溶液中加入足量氢氧化钠溶液产生白色沉淀说明精盐中氯化镁取层清液中加入碳酸钠溶液然产生白色沉淀说明精盐中氯化钙)
板书设计
实验活动8 粗盐中难溶性杂质
1．溶解
2．滤
3．蒸发
4．计算产率：精盐产率＝×100
成功处
节课充分开发学生生活验探究粗盐中难溶性杂质方法重点探究建构实验室中滤纸漏斗滤液体正确操作方法培养学生化学角度解决生活实际问题力科学思维方法实现科学教育文精神培养相融合教学理念
足处
应设计实验选择仪器装置动手操作出结务胆交学生教师注意时巡回指导
课题1 类重营养物质
教学目标
1．知识技
(1)解营养素指蛋白质糖类油脂维生素机盐水等六种物质
(2)解蛋白质糖类油脂维生素体健康关系
2．程方法
(1)通阅读资料解摄取相关信息
(2)学知识中意识种营养物质生命活动重意义合理安排饮食重性
3．情感态度价值观
(1)意识化学生活着密切关系基础发展学化学兴趣
(2)学生更加热爱生命养成良生活惯促健康成长
教学重点
1．蛋白质教学
2．学生视野拓宽
教学难点
解营养物质生命活动中作营养价值
教学方法
阅读讨讲解拓宽练等
教具准备
投影仪(录资料)优质米霉变米
课时安排
1课时
教学程
[引言]着科学进步化学类生活关系越越密切单元类重营养物质化学元素体健康机合成材料等三方面解化学生活关系
[板书]第十二单元 化学生活
课题1 类重营养物质
[讲解]类维持生命健康阳光空气外必须摄取食物食物成分糖类油脂蛋白质维生素机盐水六类通常称营养素通呼吸进入体氧气起新陈代谢程转化构成体物质维持生命活动量维持体物质组成生理机缺少素生命活动物质基础
[渡]首先学关蛋白质知识
[板书]蛋白质
[问]知道食物中含丰富蛋白质
[生]鸡蛋牛奶豆制品鲤鱼带鱼虾瘦肉花生麦酱油等
[师]常说：蛋白质生命基础没蛋白质没生命什会样说呢请家阅读课关容进行讨总结
[学生活动](请组代表公布组讨结果)
讨结果：
1．蛋白质构成细胞基物质构成体物质基础(约占体水分外剩余质量半动物肌肉皮肤毛发蹄角等成分蛋白质)
2．蛋白质体必需营养物质成年天约摄取60 g～70 g蛋白质满足生理需保证身体健康
3．蛋白质胃肠里水反应产生氨基酸方面氧化放出热量供体需方面重新组成体需种蛋白质维持体生长发育组织更新
4．蛋白质帮助完成呼吸作
5．体体进行种反应需催化剂——酶蛋白质
[教师总结板书]1．蛋白质构成体物质基础切重生命现象生理机蛋白质密切相关
[师]说：没蛋白质没生命
[投影资料]
资料
蛋白质氨基酸
蛋白质组成里仅含碳氢氧元素含氮硫等元素氨基酸互相结合形成高分子化合物蛋白质结构复杂种类繁
1965年国世界第次工方法合成结晶牛胰岛素种生命活力蛋白质
已知蛋白质氨基酸20种中8种必须食物蛋白质供果缺乏会影响生长发育种氨基酸分子中含氮原子
豆豆制品含丰富植物蛋白豆浆豆腐国民家常食品富含蛋白质营养价值高
烹调肉鱼等食物时中蛋白质部分转化氨基酸含种氨基酸鱼肉汤汁味道鲜美常鲜味剂——味精种氨基酸(谷氨酸)钠盐
资料二
酶
体复杂化工厂化工厂里时进行着许互相协配合化学反应反应高温高压剧毒强腐蚀条件进行体温条件温进行反应求较高速率需着环境身体情况变化时动进行精密调节苛刻条件样实现呢类特殊蛋白质——酶作
酶许机化学反应生物体进行复杂新陈代谢反应具强催化作酶催化作具特点：
1．条件温需加热接体温接中性条件酶起作30℃～50℃间酶活性强超适宜温度时酶失活性
2．具高度专性蛋白酶催化蛋白质水解反应淀粉酶淀粉起催化作钥匙开锁样
3．具高效催化作酶催化反应速率普通催化剂高107倍～1013倍
目前已知道酶数千种工业量酶数通微生物发酵许种酶已制成晶体酶已广泛应淀粉酶应食品发酵纺织制药等工业蛋白酶医药制革等工业脂肪酶脂肪水解羊毛脱脂等酶疾病诊断
[渡]知道血液中血红蛋白吸入氧气呼出二氧化碳程中起着载体作血红蛋白蛋白质血红素构成肺部血红蛋白中血红素Fe2+氧结合成氧合血红蛋白血液流机体组织器官放出氧气供体氧化
[板书]2．血红蛋白+O2→氧合血红蛋白
[讲解]述程进行时血红蛋白结合血液中二氧化碳携带肺部呼出呼吸作样反复进行程
铁输送氧程中起着重作体铁总量60％～70％存红细胞血红蛋白缺铁时会贫血病
[引导学生课图12—3图12—4]
[渡]血红蛋白氧气结合外氧化碳结合结合力氧气200倍
[板书]3．血红蛋白结合氧化碳力强结合氧气力
[讲解]结合氧化碳血红蛋白氧气结合会缺氧窒息死亡煤气中毒原
香烟烟气中含百种毒物质中氧化碳
[引导学生课图12—5]
[投影资料放录]
资料三
吸烟危害
吸烟害体健康20世纪90年代中国医学科学院回顾性研究报告指出国四分吸烟者吸烟死亡3000万29岁中国男性中约100万死吸烟关疾病吸烟关疾病死亡中慢性阻塞性肺部疾病占45％肺癌占15％食癌胃癌肝癌结核猝死缺血性心脏病占58国1990年60万死吸烟相关疾病中50万男性世界卫生组织统计全球约11亿吸烟者占全球15岁口1／3中8亿发展中国家全世界年死吸烟关疾病数达350万估计2030年数字增1000万吸烟已成类第号杀
氧化碳烟草完全燃烧产物烟气中氧化碳吸入肺血液中血红蛋白迅速结合形成碳氧血红蛋白血液携氧力相降低心跳加快甚引起心功衰竭氧化碳尼古丁作危害心血系统引起种心血疾病 造成死亡率吸烟者高5～10倍猝死率高3～5倍心肌梗死高20倍动脉瘤高5．7倍
青少年正处迅速生长发育阶段身体系统器官未成熟正趋成熟毒害物质成更容易吸收受毒害更深医学研究证明烟草中害物质呼吸器官天然防病机破坏作青春期支气较直烟尘中害物质容易长驱直入进入细支气肺泡麻痹呼吸道粘膜纤毛纤毛失排异物力肺巨噬细胞异物吞噬力会抑制呼吸道防御力量削弱种疾病全吸烟青少年中枢神系娩损害较明显调查证实吸烟学生记忆力嗅觉灵敏性降低课堂听课注意力持久理解力差成绩明显低吸烟学生长期吸烟全引起视力降视野缺损严重者引起视神萎缩终导致失明(医学称烟中毒性视神病变)女青年吸烟会月初潮推迟月紊乱发生痛引起子宫颈增生良子宫颈原位癌吸烟影响青年性机体健美加速衰老吸烟开始年龄越早种疾病发病年龄提前发病率更高例15岁前吸烟成发病率高17倍成死亡率越高卫生组织调查20世纪90年代青少年吸烟数较增长识士呼吁：青少年告烟草
[引导学生观课P92页资料：吸烟危害]
[讲解]蛋白质受热遇浓硝酸重金属盐甲醛等化学物质时会发生化学变化失原生理功重金属盐甲醛畜中毒
[板书]4．受热遇浓硝酸重金属盐甲醛等物质时蛋白质会变质
[讲解]甲醛蛋白质变质甲醛水溶液(福尔马林)制作动物标标长久保存
[讨]甲醛水溶液浸泡水产品出售样做什危害
[答案]甲醛水溶液浸泡水产品目水产品保存更长时间腐烂食样水产品会引起中毒
[结]学知蛋白质构成生命物质基础没蛋白质没生命果蛋白质摄入量足会生长发育迟缓体重减轻贫血等常饮食中定注意蛋白质摄入
[板书]二糖类
[阅读]教材P93资料
[展示] 优质米霉变米
[生]闻两种米
[师] 生活中否霉变米喂养家禽家畜？
[板书]三油脂
[阅读]教材P94
[板书]四维生素
[投影资料]
百年前欧洲长期海航行水手常遭坏血病折磨患者常常牙龈出血痛苦死直查出病奇怪船岸种疾病快治愈水手什会坏血病呢？位船医生通细心观察发现水手航海中难吃新鲜水果蔬菜位医生试着水手天天吃新鲜柑橘奇迹出现──坏血病快痊愈
[师]柑橘什会神奇领呢？
[生]柑橘中含丰富维生素C坏血病缺乏维生素C致
[活动] 时常吃食物找家：米饭羊肉苹果白菜牛肉花生糖果猪肉黄瓜鲜奶鱼肉玉米鸡蛋柑橘萝卜蒜苗雪梨
含蛋白质 含糖类
含油脂 含维生素
[布置作业]P96题1234
课题2 化学元素体健康
教学目标
通已生活验理解化学元素体健康关系感悟化学知识重性
教学重点
1解体元素组成
2解元素体健康作
教学方法
学生动参师生双互动
教学程
引入俗话说民食天着生活水提高饮食水逐渐提高吃否身体呢？
果饮食合理会引起营养良身体更健康呢？
媒体显示化学元素体健康（健康报报道）
讲解学知道色彩斑斓千世界万物100种元素组成体中元素约50种含量较11种约占体质量995
媒体显示（佝偻病患者）
设问会种病呢？
指导阅读
1体中含量金属什？
2该金属体影响？
讨学生四组进行讨教师讨进行指导师生出结
纳结1成体约含钙12kg钙构成骨牙齿重成分骨骼牙齿具坚硬结构支架
2幼青少年缺钙会引起生长迟缓骨骼变形出现佝偻病牙齿发软易患龋齿等症状成缺钙发生骨质软化骨质疏松容易骨折体必须摄入足够钙幼青少年处生长发育阶段需摄入成年更钙国营养学会1998年日膳食中钙供量提出建议：婴幼400 mg～800 mg青少年1 000 mg～1 200 mg成年800 mg老年1 000 mg～1 200 mg
设问食物中含钙元素呢？
学生活动学生抢答（答学生予表扬）
媒体显示常食物中钙含量（mg100 g）
讲解食物中钙源奶奶制品含量丰富吸收率高知家没听说杯牛奶拯救民族事事说年前日均身高较矮年日青少年身高已远远超中国青少年什呢？然生活水存差异外想值提样两数：日目前年均牛奶消耗量达68 L中国仅66 L造成身高差异原两国青少年牛奶中获取钙量存差
设问食物中含丰富钙样合理吸收呢？前两天报纸登样篇文章
媒体显示
晚餐样吃
晚餐早吃：晚餐早吃医学专家推荐保健良策关研究表明晚餐早吃降低尿路结石病发病率
排钙高峰期常进餐45时晚餐晚排钙高峰期时已床入睡尿液便滞留输尿膀胱尿道等尿路中时排出体外致尿中钙含量断增加容易沉淀形成晶体久久逐渐扩形成结石午6点左右吃晚餐较合适
晚餐素吃：晚餐定偏素富含碳水化合物食物蛋白质脂肪类吃越少越
美国研究报告晚餐时吃量肉蛋奶等高蛋白食品会尿中钙量增加方面降低体钙贮存诱发童佝偻病青少年视中老年骨质疏松症方面尿中钙浓度高患尿路结石病性会提高
复提问氯化钠正常生理活动中作
媒体显示
钠钾元素体起着重作
讲解元素体中含量均超001称常量元素含量低001元素称微量元素体起着重作
设问铁元素体中作什？缺铁会造成什良果呢？
学生回答缺铁性贫血
媒体显示
渡缺碘会体造成良果
媒体显示
讲解外介绍微量元素体中作
硒：生命奇效元素防癌抗癌作治疗高血压等疾病摄入量会中毒
锌：智慧元素微量锌强化记忆力延缓脑衰老提高体免疫力
锂：改善造血功状态提高体免疫机
锶：强壮骨骼降低体钠吸收利体血活动
微量元素元素样受体衡体制调节控制摄入量低会发生某种元素缺乏症摄入量微量元素积聚生物体会出现急慢性中毒甚成潜致癌物质量流行病学调查证实环境中微量元素含量肿瘤发生发展重影响土壤水中缺锰芬兰中国某区癌症发病率高原
思考
1水六营养素喝什样水？
2认：淘米次数越越干净认？
3认药补食补根节学容谈谈法
学生活动组单位讨分甲方乙方答辩
举例（例1）
甲：水质受污染体造成良影响喝纯净水
乙：纯净水中含微量元素天然矿泉水中含丰富体健康利常量微量元素喝矿泉水
（例2）
甲：药补食补药含元素量见效快缺什补什
乙：食补药补食物中营养元素含量丰富
纳结1含元素量喝矿泉水喝纯净水
2淘米次数次数越越淘次数越营养元素越会溶解水中损失
3均衡吸收营养角度体需营养元素应该量食物中获取单纯药物营养较单外药补导致某种营养元素剩体需元素仅食物中摄取足时药补方法
媒体显示
情景交流（作节课结束）果图中症状应该办？
学生活动分成两组组问组答
例：
1果记忆力差注意力集中办？
2果贫血脸色苍白办？
3果舌头紫红嘴角烂办？
板书设计：
课题2 化学元素体健康
课题3 机合成材料
教学目标
知识技：
1 解机物概念区分机物机物
2 知道塑料合成纤维合成橡胶重机合成材料生产生活中重作
3认识白色污染危害解决方法
程方法：
1 通塑料性质探究鉴天然纤维合成纤维实验发展学生科学探究力
2 通合成材料生产生活中着重作学认识化学生产生活中重位培养学化学兴趣
3解机合成材料特点途环境危害认识环境保护重性
情感态度价值观：
1 认识机合成材料类社会进步起重作体会学化学价值
2 培养学生关注生活关注社会关注类生存环境情感
重点难点
1．知道什机物解机高分子材料分类途
2．解机合成材料种类途塑料环境影响认识环境保护重性
教学方法讨法实验法
教学程
[创设情景] 日常生活中类物质什？请举例说明
[提出问题]什机化合物？请学完成课P102探究
[学生活动] 讨机化合物机化合物区
[提出问题]什机合成材料？请学阅读课P103
[纳总结]机物相分子质量较通常称机高分子机高分子制成材料称机高分子材料分天然机高分子材料机合成材料合成材料途广面起研究：机合成材料
[板书]三机合成材料
1塑料
[学生实验] 探究塑料性质：聚乙烯例
实验容
加热
冷
加热
实验记录
纳总结受热时表现塑料分热塑性塑料热固性塑料加热熔化塑料称热塑性塑料加工成型会受热熔化塑料称热固性塑料
应根刚实验生活验讨列问题：
① 雨衣
② 根书店超市买东西生活验谈谈包装塑料袋封口？热塑性塑料热固性塑料？
③ 手电筒外壳
④ 炒菜锅手柄热塑性塑料热固性塑料？
2合成纤维
[提出问题]买衣服时样知道面料种类呢？穿布料服装时什感觉？学生收集衣服标签通查标签解纤维种类根生活验区分天然纤维合成纤维
[学生实验]：燃烧棉花纯羊毛线涤纶锦纶
实验容
棉花
纯羊毛
涤纶
锦纶
燃烧现象
[结] 天然材料合成材料区
3 合成橡胶
图片投影橡胶树→天然橡胶
介绍介绍合成橡胶优点
引导交流引导学生交流合成橡胶生活生产中应
[幻灯片展示]塑料垃圾然污染
[提出问题]什 白色污染？ 废弃塑料带污染白色污染
[学生讨]塑料利弊
[结]防止白色污染措施
1．减少必塑料制品
2．重复某塑料制品
3．新型降解塑料
4．回收种废弃塑料
[结]合成材料类社会进步中起着巨作合理会类带危害合理科学合成材料
板书设计 课题3 机合成材料
三机合成材料
1塑料：热塑性塑料热固性塑料
加热熔化塑料称热塑性塑料加工成型会受热熔化塑料称热固性塑料
2合成纤维
3合成橡胶
二白色污染
1概念： 废弃塑料带污染
2防止白色污染措施：
①减少必塑料制品
②重复某塑料制品
③新型降解塑料
④回收种废弃塑料
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课题1 金属材料
教学目标
知识技：
1解生活中常见金属物理性质区分常见金属非金属
2认识金属加热熔合某金属非金属制合金知道生铁钢等重合金合金纯金属具更广泛途
情感态度价值观：认识金属材料生产生活社会发展中重作初步形成物质性质决定途思想方法
程方法：关注生活→分析较→纳解释
二 教学重点难点
重点：金属物理性质
难点：性质决定途唯素
三 教学模式
探究式
四 教学程
教师活动
学生活动
设计意图
预检测：
1 列出五种常见金属
2 化学（金属）
回答：
1铁铜铝锌银等
2壳中金属铝
应广泛铁
实际出发
引起兴趣
导入新课
介绍金属史
铜 （商青铜器）
铁 （春秋战国）
铝 （100年前）
物理性质
1颜色
2导电性
讨：①导线什铁做银做
②电线般铜做银做
3 密度
4 熔点
讨：什电灯中灯丝钨丝锡制？果锡制出现什情况
5 硬度
讨：什菜刀镰刀铁制铝制？什铁制水龙头表面镀铬？什镀金
讨：物质途什决定？
举例说明
（日常生活中例子）
讨：铜铁铝历史应年代
说出熟悉金属颜色：金银
铜铁等
较银铜金等金属导电性
①铁导电性铜差
②银价格高济
金铅银…铝 （次减）
钨（高） →锡
回答：钨熔点高锡熔点低
锡受热会融化断路
铬铁银→铅
铁硬度
防锈
硬度
物质性质决定途素唯素
解金属历史
解金属般物理性质初步形成性质决定途思想
培养学生理联系实际力
二合金
钢生铁关系
实质：生铁（含C0032）
钢（243）
合金概念：
金属特征：
金属+金属（非金属）
探究：合金纯金属性质样？
⑴硬度
⑵熔点
提问：常见合金途
钢生铁成分铁
讨性质点
1硬度 生铁›钢
2韧性 生铁‹钢
举例说明合金
铝合金铜锡合金钛合金等
设计实验①黄铜铜相互刻划
②锡焊锡
结：合金硬度›纯金属
设计实验
时加热：锡铅焊锡
结：焊锡‹铅‹锡
合金熔点‹纯金属
阅读P6表82常见合金途
解常见合金
解常见合金途
布置作业
课P8 1234
家庭实验：回火淬火
板书设计 课题1 金属材料
金属
1性质 ①颜色②导电性③密度④熔点⑤硬度⑥延展性
2途
二 合金
1概念
2性质 a硬度 b熔点
教学反思：
课题容实际生活生产联系紧密课堂气氛活跃教学效果较容琐碎易记牢
课题2 金属化学性质
教学目标
1知道铁铝铜等常见金属氧气反应
2初步认识常见金属盐酸稀硫酸金属氧化物溶液间置换反应
3熟悉常见金属活动性序学会利金属酸金属化合物溶液通置换推断常见金属活动性序
4发展学生敢置疑勤动手科学精神发展求知欲探究激情
（注：置换反应概念更深刻理解第二课时进行）
教学重点
1解金属活动性序表掌握置换反应概念
2 认识部分金属重化学性质（氧气反应盐酸稀硫酸反应金属间置换）
教学难点
1 活动性序强弱探究排序
2 金属活动性序表应
教学方法
实验现象进行筛选纳分析进行信息处理获取科学结教学方法
教会思路： 猜想探究――→观察检验――→分析纳――→解释结
教学准备
镁铝锌铁铜等金属硫酸铜溶液硝酸银溶液稀盐酸稀硫酸等酒精灯石棉网三角架试镊子等
教学程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
课程引 入
导读：提出思考问题
读引言思考：铝具抗腐蚀性金属？化学性质什性差异性？规律样？
明确课程目引导关注重点
情景创 设
演示：外观相似四片金属片（MgAlZnFe编号）置铁三角架灼烧学生根现象猜出金属名称
进行猜金属游戏观察现象猜测金属：
学生展示猜出结果进行互动评价――学生难完全猜准数根燃烧仅猜出Mg
激发奇心求知欲激励探究激情学真实情景中发现规律问题
存问题续探究留悬念
规律建构1
导思：1学猜金属游戏中发现化学性质性差异性？2通发现粗略确定金属活动性？
寻找差异性规律性否根前学生活验寻找规律呢？
讨金属性差异性MgAlZnFe氧气反应剧烈程度初步纳
活动性：Mg>AlZnFe
讨发现：学生教材生活中验：真金怕火炼铜制品（铜锁）裸露保持光泽铁制品裸露易生锈等事例纳规律互动评价
活动性：MgAl>FeCu>Au
：Mg>AlZnFe>Cu>Au
发现：仅述探究难更广泛找出金属活动性规律
程学生仅 基认知层次初步纳少量金属活动性序存问题继续续探究留悬念
问题链 接
引导联想：述探究初步找出金属化学性质活动性规律更广泛探究金属活动性序规律须辟蹊径进行探究
媒体引导：（第七单元探究酸雨模拟实验时已留伏笔）
讨：1现象否反映出镁锌活动性序？
2否类似方法探究镁锌铁铜等金属活动性？
探究方法通学生亲身体验搭建联结桥梁时发展运已知识探究新知识力发展学生事物间建立联系进行组合移植等创新思维策略
规律建构2
引导学生新探究进行猜想设计结果预测
讨：探究目金属酸反应？剧烈程度原？
猜想预测：镁锌铁铜酸（盐酸稀硫酸）中化学行？
设计：①酸性二氧化硫溶液探究便选择盐酸稀硫酸②控制条件—酸足量浓度③观察较准确金属质量致等④注意观察反应剧烈程度反应时间作记录估计
进步学科学探究基方法发展学生严谨科学态度作风规律建构更深层次发展
示范：操作规范检验产生气体
组合作探究填写探究记录表（印）
表：金属稀盐酸反应：
金属
现象反应时间
生成物
方程式
Mg
Zn
Fe
Cu
表二：金属稀硫酸反应：（表略）
通实践检验猜想发展合作精神体验探究乐趣
引导信息进行处理获取结
组交流获取信息：
1稀硫酸盐酸反应金属反应金属
2反应剧烈程度速率（差异进行讨）
分组：
活泼金属（盐酸稀硫酸反应）：Mg Zn Fe
活泼金属（盐酸稀硫酸反应）：Cu
活动性： Mg>Zn>Fe>Cu
展示结互动评价：
学生享受获成功快乐更深层次知识进行建构
导思：学观察真实？
媒体Flash动画：
金属盐酸反应较
观动画探究反思：（惊呀笑）：
创设轻松谐探究氛围发展学生想象力真实事物图景形式学生认知特点协调
规律建构3
问题延伸：
金属盐酸稀硫酸反应铜银解决确定间活动性序困难？
求：铝铜银活动性序探究：
1 设计探究方案
2 预测实验现象
3 作出合理判断
讨：
回忆第五单元铁钉硫酸铜反应
猜想：种方法解决铜银等金属活动性序确定困难
设计探究方案：
教材方案设计创新设计记录必须真实
（学生提出Ag硫酸铜溶液反应否认方案合理性条件教师应事先作准备）
启迪学生客观真实认识问题发展学生严谨科学态度学生创新留空间
提示：铝表面必须磨
展示：铜硝酸银反应样品—银树铝硫酸铜溶液反应样品—铜树（条件演示银硫酸铜溶液反应）
学生探究探究结果填写设计探究记录表中（中）：
纳活动性：Al>Cu>Ag
展示结互动评价：
实验
现象
方程式
铜硝酸银溶液
铝硫酸铜溶液
铜硫酸铝溶液
学生更进步体验获成功愉悦
更深层次建构规律
导行：作出探究规律零碎请学卡片已探究规律纳起
进行玩卡片游戏：学生互动卡片分析纳活动性序粘贴成序列
展示评价：
Mg>Al>Zn>Fe>Cu>Ag>Au
交流讨排序理
玩形式卡片排序创设思维载体发展学生分析纳综合进行信息处理科学方法力防止学生死记硬背
规律建构4
导思：更金属活动性样呢？
背景介绍：科学家类似探究进行认真伪存真表里分析总结出金属活动性序（插入NaCa活动性纠正等事）
读教材（媒体）金属活动性序：
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Au Pt Au
──────────────────→
金属活动性强渐弱
背景介绍启迪学生学科学家严谨科学作风探究精神
形成金属活动性序完整规律
启迪：金属活动性序学发现什？判断金属活动性提供什？
讨确定简洁语言纳：
越前面越活泼氢前金属置换氢
金属间互置换溶液里面探寻
简洁语言转换表述解决记忆困难认知深化
运深化
问题：XYZ三种金属1XYZ分放入稀盐酸中X溶解放出氢气YZ变化2Y放入Z化合物溶液中变化3Z放入Y化合物溶液中Y析出：（1）XYZ活动性序？
（2）科学家氢活动性金属活动性进行较排序氢排里边时活动性序？
完成问题解答互动评价：
答案：（1）X>Z>Y
（2）X>H>Z>Y
讨：
（1）氢活动性排XYZ前？
（2）假告Y放入Z化合物溶液中变化否出结？思维？
发展学生知识迁移应力促学生认知省反思
课时
结
1知道金属化学性质：活泼金属性氧酸易反应
2金属活动性序：氢界五字断句
3活动性判断应（见纳）
作业设计
1课题
2设计实验证明活泼性 Zn ＞ Fe ＞ Cu
板书设计
课题2 金属化学性质
金属氧气反应
镁铝常温容易反应铜铁常温反应慢金高温反应
结：金属氧气反应难易程度
活动性：MgAl＞FeCu＞Au
二．金属盐酸稀硫酸反应
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Au Pt Au
金属活动性强渐弱
结：金属酸反应剧烈程度
三．金属活动性序表应置换反应应
越前面越活泼 氢前金属置换氢 金属间互置换 溶液里面探寻
教学反思：
课层次科学探究线渗透建构义思想猜金属玩卡片创设情景互动评价激励探究热情学生发展进行意义知识建构符合学生心理特点学生兴趣盎然参动体验深刻缺陷时间较紧张课堂学生极兴奋控制探究进程较难课堂种活动应作更充分准备媒体应贴切实验探究安排应更合理（金属稀硫酸稀盐酸反应学生分两部分分进行节约时间）效果更
课题3 金属资源利保护
[教学目标]
知识技
1． 知道常见金属（铁铝等）矿物解铁矿石中铁原出方法
2． 会根化学方程式含某杂质反应物生成物进行关计算
3． 解金属锈蚀条件防止金属锈蚀简单方法
程方法
1． 通实验学生解练铁原理学生认识化学原理实际生产指导作
2． 通某含杂质物质计算学生化学原理计算生产实际紧密结合起培养学生灵活运知识力
情感态度价值观
1． 通国古代练铁介绍学生解国悠久历史激发学生爱国热情
2． 通废弃金属环境污染学生树立环保意识认识回收利废旧金属等金属资源保护重性
3． 通矿物供开采年限介绍学生产生金属资源危机意识更学生懂保护金属资源
[教学重难点]
重点：铁冶炼关铁锈蚀防护活动探究
难点：化学方程式中关杂质问题计算铁锈蚀防护活动探究结辨析纳出铁生锈条件防锈方法
[课时安排] 2课时
[教学程]
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
（第课时）
〈课前准备〉
发动学生课前查找金属资源关资料：矿物标实物片图表关金属资源文字描述等
学生课前准备搜集材料
学生通种途径收集资料培养学生资料收集力
展示材料导入新课
〈展示资料〉
组分展示收集资料
〈渡〉
金属资源取竭呢？天学金属资源利保护
学生展示材料交流信息讨结：
球金属资源丰富国矿物储量种类齐全金属中含量丰富铝提取量铁
课展示收集成果仅培养学生兴趣激发学生学热情时营造种宽松民学氛围
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
媒 体 实 验 相 结 合 原 理 实 际 相 联 系
〈渡〉
已知道提取量铁铁铁矿石中冶炼出呢？
〈媒体展示介绍〉
1．国古代炼铁图——解国炼铁悠久历史
2．新中国成立钢铁工业发展——海宝山钢铁公司炼铁高炉纪念1996年中国钢产量突破1亿吨发行邮票
观媒体展示图片解国炼铁悠久历史知道国钢铁工业迅速发展
利方面材料激发学生爱国热情培养学生民族豪感时设置悬念：钢铁样炼成？激发学生求知欲
〈设问〉
铁矿石炼制成铁呢？
〈演示实验〉
介绍炼铁原理
P16页氧化碳原氧化铁实验
〈结〉
1．炼铁原料：铁矿石焦碳石灰石
2．炼铁原理：
3CO+Fe2O32Fe+3CO2
观察实验描述现象思考原理完成化学方程式
设问学生心中思明朗化学生明确求知方
〈渡〉
实际生产中原料产物般含杂质实际生产中必然会涉杂质计算问题
〈例题〉1000t含氧化铁80赤铁矿石理炼出含铁96生铁少吨？
（解题程见板书设计）
学生思考：铁矿石生铁钢等物质纯净物混合物？
思考含杂质物质进行计算
纳解题思路
通例题方式化学原理计算生产实际紧密结合起学生活动成机整体利学生动参学
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
〈教师结〉
解题思路：关化学方程式计算纯物质计算含杂质物质质量换算成纯物质质量
〈课堂练〉
P21页题56
完成整解题程
学生练
解题程中培养学生严瑾思路严瑾解题格式培养学生严瑾学惯
设问导入
（第二课时）
〈导入〉
家知道？年然界索取量金属矿物资源然年腐蚀报废金属设备材料相年产量20—40防止金属腐蚀已成科学研究技术领域中重问题
学生阅读P1819页容
简单设问具体数字学生思维带入金属资源保护中学生清楚认识金属资源保护重性
设计实验方案
〈课前准备〉
提前星期引导学生结合生活验探讨铁生锈条件实验设计方案鼓励学生动脑筋设计出种方案组等方式活动认真做观察记录
学生讨设计实验方案课前完成实验
学生次体验进行科学探究步骤：猜想假设—设计实验—进行实验—观察现象—解释结
展示结果纳辨析
〈汇报实验方案〉
〈汇报实验现象〉
〈纳辨析实验结果〉
〈引导分析〉组方案优劣挑选出较完美实验方案
〈完成实验报告〉
实验报告见板书设计
组代表汇报实验方案
展示实验结果作简分析
实验结进行分析推断铁生锈条件
学生讨分析形成识
堂完成实验报告
整活动组形式呈现培养学生组合作意识交流汇报程中提高学生语言表达力分析纳力学会进行实验评介方法进行筛选实验方案力
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
结实验运知识
〈教师结投影〉
1．铁生锈条件：潮湿空气中（水）二氧气接触
2．实验点：图P18页8—23试2中蒸馏水应煮沸冷放入铁钉然倒入植物油进行液封试3应烘干放入铁钉橡皮塞塞
学生回顾实验步骤记忆实验点
分析结束进行结利学生握实验关键培养学生实验中注意细节严瑾实验态度
〈引导讨〉
知道铁生锈条件防锈呢？
〈讨分析〉
行车构件支架链条钢圈等分采取什防锈措施？
分组讨防止铁生锈方法纳防锈思路：破坏铁制品锈蚀条件具备锈蚀基础防止铁制品生锈
讨分析交流
防锈方法确定结合学期学灭火方法确定引导学生形成基运知识思路：解反应条件—促进破坏反应条件—达某目
讨分析形成意识
〈渡〉
金属防腐效保护金属资源
〈引导讨〉
1．金属资源丰富什保护金属呢？
（媒体展示矿物供开采年限）
2．效保护金属资源呢？
〈结投影〉
金属资源保护途径：
1． 防止金属腐蚀
2． 金属回收利
3． 计划合理开采矿物
4． 寻找金属代品
观媒体理解金属资源取竭
讨效保护金属资源途径
学生学会 辩证观点金属资源：丰富限提高学生资源意识
时利金属资源回收提高学生环保意识学生积极投入金属回收活动中
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
总结提高运知识
〈总结〉
学完课题解什？知道什？
〈作业〉
1．P21页题：1234
2．调查研究：家金属废弃物品种回收情况回收价值回收金属废弃物提供建议
学生阅读书思考回答
课堂练
第7题调查研究放课
学完课题学生时间整理课题容知识形成脉络
完成作业程中提高学生利知识解决问题力
[板书设计]
课题3 金属资源利保护
．铁冶炼
1． 原料：铁矿石焦炭石灰石
2． 设备：高炉
3． 原理：3CO+Fe2O32Fe+3CO2
现象：红色变黑色石灰水变浑浊
二．涉杂质问题计算
例题：
解：1000t赤铁矿石中含氧化铁质量：
1000t×80800t
设：800t氧化铁理炼出铁质量x
3CO+Fe2O32Fe+3CO2
160 2×56
800t x
x560t
折合含铁96生铁质量：
560t÷96583t
答：1000t含氧化铁80赤铁矿理炼出含铁96生铁583t
三．金属资源保护
（）金属腐蚀防护
1．铁生锈条件：水氧气
2．防锈方法：保持干燥隔绝氧气
（二）金属资源保护
保护金属资源效途径：
1． 防止金属腐蚀
2． 金属回收利
3． 计划合理开采矿物
4． 寻找代品：塑料等
实验活动4 金属物理性质某化学性质
教学目标
1知识技
（1） 巩固加深金属性质认识
（2） 培养学生实验设计力
2 程方法
通认识金属性质初步学会运观察实验等方法获取信息文字化学语言表达关信息
3 情感态度价值观
发展学生敢质疑勤动手科学精神激发求知欲探究激情感受科学探究知识构建重意义
教学重点：（1）金属物理性质
（2）金属化学性质活动性强弱探究
教学难点：金属活动性强弱探究
教学准备：试试架酒精灯坩埚钳电池导线灯 泡火柴镁条锌粒铝片铁片铁粉铜片黄铜片铁丝铜丝稀盐酸稀硫酸硫酸铜溶液硝酸银溶液
教学程：
金属物理性质
提起金属学会感觉陌生家中日常生活品锅水壶菜刀等金属材料制成面家提供材料请学仔细观察完成实验
（1）观察描述镁铝铁铜颜色光泽
（2）采取相互刻画方法较铜片铝片铜片黄铜片硬度
（3） 请设计进行实验证明金属具导电性
根实验知金属物理性质
教师引导学生根生活常识总结金属物理性质：延展性导热性
二 金属化学性质
（1）坩埚钳夹取块铜片放酒精灯火焰加热观察铜片表面变化
请学生写出化学方程式
（2）4支试中分放入少量镁条锌粒铁片铜片然分加入稀盐酸（稀硫酸）观察现象果气体生成判断生成气体什
反应物
反应现象
反应方程式
稀硫酸盐酸
镁
锌
铁
铜
注：1稀盐酸稀硫酸具腐蚀性教师强调实验安全性
2试中加入酸序：CuFe ZnMg加入酸体积约试14注意侧面观察现象做记录拇指住镁条盐酸反应试口10秒左右松开拇指燃着木条放试口观察现象
请学生写出反应化学方程式
（3）请设计进行实验较铁铜银金属活动性强弱
实 验 步 骤
现 象
结
教师指导学生设计实验进行实验 学生台板演化学方程式
思考：铁银白色金属述实验中观察铁片铁粉什颜色？什问题？查阅资料学交流
教师引导学生查阅资料方法媒体展示查信息
学致
1金属X放入AgNO3溶液中X表面银白色固体析出放入FeSO4溶液中明显现象XAgFe三种金属活动性强弱序正确（ ）
A FeXAg B XFeAg
C FeAgX D AgXFe
2法商贩常常铝制假银元坑害消费者明市场买枚银元请帮鉴枚银元真？假？
请学谈谈节课收获疑惑
板书设计：金属物理性质某化学性质
物理性质 二化学性质
课题1 溶液形成
教学目标：知识目标：1认识溶解现象知道溶液溶剂溶质等概念
2知道常见乳化现象
3知道溶液类重物质生产生活中重应
力目标：学科学探究科学实验方法练观察记录分析实验现象培养学生科学素养动手力分析解决问题思维力
情感目标：培养学生合作精神实事求科学态度
重点难点：科学探究方法认识溶解现象知道溶液溶剂溶质等概念生产生活中重应
教学方法：实验探讨法课堂讨启发式讲解法
教学程：
教学程
教师活动
学生活动
教学意旨
引入课题
展示种颜色液体询问学生联想什？指出液体溶液通学家知道刚提问题
思考回答问题
化学颜色美激发学生学兴趣引入课题
板书第九单元 溶液（投影）
课题1 溶液形成
溶液
探究实验1
指导学生实 验
观察氯化钠糖硫酸铜晶体100毫升水混合发生现象
分组实验
填写实验记录（见副表）
培养学生动手力观察力
启发引导学生分析讨
问题1：种混合物处颜色否相？
问题2：相条件放置段时间否固体析出？
分析思考讨
培养学生观察力
进行实事求科学态度教育
板书结（投影）
溶液： 种种物质分散种物质里形成均稳定混合物
溶剂：溶解物质物质
溶质：溶解物质
纳出结
巩固加深理解记忆
拓展视 野
问题1糖溶液氯化钠溶液硫酸铜溶液中溶质溶剂分什？
问题2说出身边常见溶液？（投影显示关图片）
回答问题
联系生活实际巩固知识
教学程
教师活动
学生活动
教学意旨
探究实验2
指导学生实 验
观察水碘水高锰酸钾汽油碘汽油高锰酸钾混合时发生现象
分组实验
填写实验记录（见副表）
培养学生动手力观察力现象质推理力
启发引导学生出结
板书结（投影）
1物质溶剂里溶解性
2物质种溶剂里溶解性
纳出结
探究实验3
指导学生实 验
观察水乙醇高锰酸钾溶液乙醇混合震荡时发生现象
分组实验
填写实验记录（见副表）
培养学生动手力观察力
启发引导学生出结
问题：实验指出溶质固体液体溶质气体？举例说明？
组讨
回答问题
出结
根生活实例巩固认识
板书结（投影）
3溶质固体液体气体
4两种液体互溶时量种溶剂量少溶质水常见溶剂
拓展视 野
问题：溶液生产科研中具广泛途生活息息相关联想生活中事例谈谈溶液途（投影显示关图片）
回答问题
联系生活实际巩固知识
教学程
教师活动
学生活动
教学意旨
探究实验4
指导学生实 验
1观察水油混合振荡前振荡静置现象观察液体倒掉试否干净
2问题：根生活验试清洗干净？
3观察试中分加入洗衣粉洗涤剂加水洗情况
分组实验
填写实验记录（见副表）
引导学生探究出结
巩固记忆
模拟演 示
计算机模拟洗涤剂油脂作时情况
计算机动画演示
板书结（投影）
二乳浊液
乳化现象
拓展视 野
问题：举例说说乳化现象生活中运？
讨回答问题
灵活运知识力
总结
学生说说：节课什收获？
作业
1课题1234
2调查研究围绕洗涤品选择感兴趣课题进行调查研究
板书设计：
课题1 溶液形成
溶液
溶液： 种种物质分散种物质里形成均稳定混合物
溶剂：溶解物质物质
溶质：溶解物质
1物质溶剂里溶解性
2物质种溶剂里溶解性
3溶质固体液体气体
4两种液体互溶时量种溶剂量少溶质
水常见溶剂
二乳浊液
乳浊液：液滴分散液体里形成混合物
乳化现象
副表1
混合振荡
实验现象
氯化钠
水
糖
水
硫酸铜晶体
水
副表2
溶剂
溶质
实验现象
水
碘
水
高锰酸钾
汽油
碘
汽油
高锰酸钾
副表3
溶剂
溶质
振荡前现象
振荡现象
静置现象
结
水
乙醇
副表4
试加入
物质
现象
液体倒掉试否干净
振荡前
振荡
静置
水植物油
水植物油洗涤剂
水植物油洗衣粉
课题2 溶解度
教学目标
1．知识技
(1)理解饱溶液涵义
(2)解溶解度涵义初步学绘制溶解度曲线查阅溶解度曲线
2．程方法
(1)学观察分析实验现象纳出相应概念
(2)学通实验解决问题
3情感态度价值观
(1)认识矛盾双方定条件相互转化辩证唯物义思想
(2)树立做事情实事求观点
教学重点
理解饱溶液溶解度概念
教学难点
1．理解饱溶液溶解度概念
2．正确理解固体物质溶解度概念
教学方法
实验纳练联系实际
教具准备
教师具投影仪
学生具仪器：烧杯玻璃棒酒精灯蒸发皿药匙天砝码量筒石棉网铁架台坐标纸
药品氯化钠硝酸钾
课时安排
2课时
教学程
第课时
[复提问]什溶液溶液什组成
[学生活动]
[引入]知道食盐易溶水形成溶液杯水里否限溶解食盐呢
[学生发言]1． 2．
[渡]面氯化钠硝酸钾例探讨问题
[投影]活动探究
1．取装20mL水烧杯
操作
加入5g氯化钠搅拌
加5g氧化钠搅拌
加5mL水搅拌
现象
结
│
2硝酸钾代氯化钠
操作
现象
结
加入5g硝酸钾搅拌
加硝酸钾搅拌
……
加热
加硝酸钾搅拌
冷
[学生活动教师巡视]
[互相交流](组学描述现象结组提出异议)
[结]1．定条件氯化钠限溶解溶解时加入水继续溶解
2．定条件硝酸钾限制溶解溶解时升高温度继续溶解
[提问]述活动定条件什
[学生讨总结]1．定温度
2定量溶剂
[追问]果指明两条件否说某物质溶解量限
[学生讨回答]改变温度改变溶剂量溶质限制熔解
[引导]定条件继续溶解溶质溶液饱溶液相反继续溶解溶质溶液饱溶液
[思考]请家根刚分析总结饱溶液饱溶液科学概念
[学生发言]
[投影板书]饱溶液
1．饱溶液饱溶液
①饱溶液定温度定量溶剂里继续溶解溶质溶液做(种溶质)饱溶液
②饱溶液定温度定量溶剂里继续溶解溶质溶液做(种溶质)饱溶液
[思考]定温度定量氯化钠饱溶液中加入少量硝酸钾固体否溶解
[讨]
[学生发言]
[结]某种物质饱溶液物质言非饱定温度定量氧化钠饱溶液中加入少量硝酸钾硝酸钾继续溶解(教师引导学生注意饱溶液概念中种溶质四字)
[提问]1．通活动探究出饱溶液饱溶液根区什
2判断某溶液否饱
[讨总结]
[投影板书]2．判断某溶液否饱方法：
定条件溶质否继续溶解
[课堂练](投影展示)
1判断某蔗糖溶液否饱
2．定温度100克食盐饱溶液中加入3克食盐充分搅拌溶液质量变103克说法否什
3．定量氯化钠溶液中加入少量硝酸钾固体发现硝酸钾固体消失说明原氧化钠溶液饱句话否正确
[学生独立思考积极回答]
[述练答案]
1．取少量蔗糖溶液加入少量蔗糖溶解说明原溶液饱溶解说明原溶液饱溶液
2．说法正确定温度该食盐饱溶液继续溶解食盐溶液质量100克
3．正确判定溶液否饱方法强调：加入种溶质观察否溶解
[提问]回想课活动探究试分析瓶已饱硝酸钾溶液转化成饱溶液
[分析讨]
[结]饱溶液饱溶液
[引导]调动学生逆思维思考：接饱溶液转化饱溶液
[讨]
[结饱溶液饱溶液
(学生想改变溶质量时教师引导学生注意述两活动探究前半部分断加溶质直溶解)
[提问]升高温度蒸发溶剂矛盾
[活动探究](投影展示容)
取少量硝酸钾饱溶液放蒸发皿中加入少量硝酸钾固体观察现象加热该溶液观察持续加热程中溶液变化
[学生活动]
[互相交流](交流实验现象分析出现现象原)
[教师总结]加热溶液程中起初溶液温度升高溶剂蒸发较少溶液饱转化饱固体继续溶解着加热时间延长溶剂断蒸发饱溶液转化饱溶液析出固体
升高温度蒸发溶剂程两矛盾体握—定尺度饱溶液饱溶液相互转化
[升华]实日常生活中存着许矛盾体握定度生活会更美
[讲解]讨出转化关系条件数物质存普遍规律否认特殊性存例：Ca(OH)2水溶液降温时饱转化饱述转化规律适数物质
[板书]般情况：
饱溶液饱溶液
[投影练]某硝酸钾溶液20’c时饱条件变温度升高100°C时该溶液定饱句话否正确
[答案]温度升高溶液转化饱溶液
[结]节课探究饱溶液概念理解饱溶液定条件确定意义总结出判断饱溶液方法饱溶液饱溶液相互转化条件中获取哲理性知识指导学
[作业]题l
板书设计
课题2 溶解度
饱溶液
1．饱溶液饱溶液
①饱溶液：定温度——定量溶剂里继续溶解溶质溶液做种溶质饱溶液
②饱溶液：—定温度——定量溶剂里继续溶解溶质溶液做种溶质饱溶液
2．判断某溶液否饱方法：定条佴溶质否继续溶解
3．饱溶液饱溶液相互转化：
—般情况：
饱溶液饱溶液
第二课时
[复提问]什前提条件讨溶液饱饱确定意义
[学生回忆作答]
[引入新课]课题1溶液学中明白：溶质种溶剂中溶解力种溶质溶剂中溶解力节课量角度研究物质溶解力
[活动探究]投影展示容
1．盛20°C水烧杯烧杯中加日入氯化钠盛40°C等量水烧杯加入硝酸钾邮饱状态
较氯化钠硝酸钾溶解量讨否该条件定量较出二者溶解力
2．40克20°C水中加入氯化钠100克20°C水中加入硝酸钾饱状态
较氯化钠硝酸钾溶解量讨否该条件定量较出：：者溶解
3．100克20°C水中加入氯化钠饱100克20°C水中加入硝酸钾配成饱溶液
较二者溶解量讨否该条件定量较出二者溶解力
[学生活动]
[互相交流讨结果]
[教师总结]定量描述物质溶解力素：①定温度②等量溶剂里统规定：100克溶剂里③溶液饱状态
[补充]定量较溶解力时通常规定较溶质质量单位克
[引导]结合述总结教师补充总结定量较溶解力四素
[学生总结发言]
[结]通家总结知道必须满足四条件定量描述溶解力溶解度
[引导]请家试着描述溶解度概念
[学生思考发言](鼓励学生语言描述)
[板书]二溶解度
1．固体溶解度定温度某固态物质100克溶剂里达饱状态时溶解质量
四素：定温度100克溶剂饱状态溶质质量
[渡]理解溶解度概念解时说易溶…难溶溶解度关系请面资料
[投影]
溶解度相(20°C时溶解度)
溶解度／g
般称
<0．01
难溶
0．01～1
微溶
1～10
溶
>10
易溶
[赛赛]快记住关系4组组竞争争冠军
[学生活动]
[课堂练]
1．溶物绝溶物质句话否正确
2．20°C时碳酸钙溶解度0．0013克碳酸钙 溶物质
3．20°C时食盐溶解度36克食盐属 溶物质
[学生活动](鼓励学生短时间迅速完成组组间进行赛)
答案：1．正确通常说溶物难溶物溶解度<0．01 g(请学生结合投影资料理解题)
2难
3．易
[投影]什银器皿盛放食品易腐败
国少数民族喜爱银制器皿盛放食物招客表示客尊重发现牛奶等食物放入银器皿易腐败够保存较长时间什呢
般认银溶水实际绝溶水物质没食物放银器皿总极微量银溶解水水中银离子银离子效杀死细菌食物保存较长时间
[渡]已学溶解度溶解度样表示呢
[投影]
种物质温度时溶解度
温度°C
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
熔
解度 ／
g
NaCl
35．7
35．8
36．0
36．3
36．6
37．0
37．3
37．8
38．4
39．0
39．8
KCl
27．6
31．0
34．0
37．0
40．0
42．6
45．5
48．3
51．1
54．0
56．7
NH4Cl
29．4
333
37．2
41．4
45．8
50．4
55．2
60．2
65．6
71．3
77．3
KNO3
13．3
20．9
31．6
45．8
63．9
85．5
110
138
169
202
246
[教师指引]述表示溶解度种方法：列表法
[转折]列表法表示溶解度直观表示某物质意温度时溶解度直观表示某物质溶解度温度变化趋面寻找种表示方法
[活动探究](投影展示)
绘制溶解度曲线
1．坐标表示溶解度横坐标表示温度根表提供敷绘制种物质溶解度曲线请纸组合作绘制张贴墙
2．绘制溶解度曲线什特点什
3．绘制溶解度曲线查出述种物质25°C85°C时溶解度
4．溶解度曲线中信息
[学生活动]
[学生讨发言](教师引导学生分析活动中24两容)
[讨结果]2．溶解度曲线较直观溶解度曲线知：①物质温度时溶解度②曲线相交时含义③快较出两种物质某温度范围溶解度④曲线走
3．25°C时NaCl溶解度33克KCl溶解度34克NH4CI溶解度38克
KNO3溶解度38克
85°C时NaCl溶解度37克KCl熔解度51克NH4Cl溶解度68克KNO3溶解度186克
4．信息：①曲线曲线交点表示子两物质某温度时相溶解度
例：68°C时NaNO3KNO3溶解度相134克②物质溶解度温度升高增
[投影]
[设问]溶解度曲线什信息
[回答]Ca(OH)2溶解度温度升高减
[结板书]
2．溶解度曲线：
(1)含义：物质溶解度温度变化曲线
(2)作查出某物质定温度时溶解度
(3)溶解度变化规律：
数固体溶解度温度升高增少数固体溶解度温度升高减
[渡]研究固体物质溶解度气体物质溶解度该表示呢
[投影]讨：1．开汽水(某含二氧化碳气体饮料)盖时汽水会动喷出
说明气体水中溶解度什关
2．喝汽水常常会嗝锐明气体溶解度什关
3．气体物质研究质量方便体积方便
[学生讨发言1．气体水中韵溶解度压强关系压强减溶解度减压强增溶解度增
2．气体溶解度温度关温度越高解度越
4．气体物质通常测量体积称量质量研究气体体积较方便
[引导]固体物质溶解度受量度影响溶解度概念中强调：必须指明定温度描述气体溶解度概念时应注意素呢
[学生讨发言]定温度定压强
[教师指出)研究压强101 kPa时溶解度规定压强101 kPa
[引导]固体物质通常研究质量选择l00克溶剂里标准研究溶解溶质质量气体物质研究体积较方便研究溶解度时应伺规定标准定义气体单位
[讨]
[师生总结]选择1体积水里作标准研究溶解气体体积
[投影板书]
3．气体溶解度
(1)定义压强lol kPa定温度时气体溶解1体积水里达饱状态时气体体积
(2)五素：101kPa定温度1体积水里饱状态气体体积
(3)影响素温度压强
升高温度气体溶解度减降低温度气体溶解度增
增压强气体溶解度增减压强气体溶解度减
[课堂练]
1．0°C时氮气溶解度0024句话含义什·
2．加热冷水时温度尚未达沸点时什水中常气泡出天气闷热时鱼塘里鱼什总接水面游动
[学生回答]
1．压强101 kPa温度0°C时1体积水里溶解0．024体积氮气
2．温度升高时气体溶解度减①水受热时气泡出②鱼塘水中溶氧量减少鱼总接水面游动
[课结]节课学固体气体物质溶解度概念解固体溶解度相溶解度曲线应通活动探究总结出影响溶解度外素利已学知识解决生活中问题
[作业]题3568
课家庭实验——制取明矾晶体
板书设计
二溶解度
1．固体溶解度：定温度某固态物质100克溶剂里达饱状态时溶解质量
四素：定温度100克溶剂饱状态溶质质量
2．溶解曲线：
(1)含义：材质熔解度温度变化曲线
(2)作：壹出某物质定温度时溶解度
(3)溶解度变化规律：
数固体溶解度温度升高增少数固体溶解度温度升高减
3．气体溶解度
(1)定义：压强101kPa定温度肘气体溶解1体积水里达饱状态时气体体积
(2)五素：101kPa定温度I体积水饱状态气体体积
(3)影响素：温度压强
升高温度气体溶解度减降低温度气体溶解度增
增压强气体溶解度增减压强气体溶解度减
课题3 溶液浓度
教学目标
1知识技
(1)掌握种溶液组成表示方法——溶质质量分数进行溶质质量分数简单计算
(2)初步学会配制定溶质质量分数溶液
2程方法
(1)会分析问题解决问题提高解题力
(2)找准量关系
3情感态度价值观
(1)学会严谨求实科学学方法
(2)培养具体问题具体分析力
教学重难点
1教学重点
（1）溶质质量分数概念简单计算
（2）配制溶液操作步骤
2教学难点
溶质质量分数关计算
教学方法
较纳练活动探究
教具准备
教师具：投影仪
学生具：
仪器：试天量筒药匙烧杯玻璃棒
药品：硫酸铜水氯化钠
课时安排3课时
教学设计
（第课时）
[学情境]展示三种颜色CuSO4溶液
[介绍]试中液体前学溶液
[设问]观察什想什
[学生发言]1．三种溶液颜色深浅
2．物质水溶液
3．溶质含量种溶质水溶液
[活动探究](投影展示)
三支试中加入10 mL(1 mL水质量致1 g)水然分加入约0．5 g1 g1．5 g固体硫酸铜振荡静置
较三种CuSO4溶液颜色三支试中溶液组成否相判断溶液浓稀根什
试编号
溶液颜色较
溶剂质量g
溶质质量g
溶液质量g
溶质质量分数
1
2
3
[学生活动]
[交流活动结果]
1．填充表结果(略)
2．三种溶液颜色浅深浓度颜色越深浓度越
3．三种溶液含溶剂质量相溶质质量组成相
[引导]浓稀粗略表明定量溶液里含溶质少实际应中常常准确知道定量溶液里含溶质质量需准确知道溶液组成表明溶液组成呢
[介绍]表示溶液组成方法初中学溶质质量分数
[板书]
溶质质量分数
1．定义：溶质质量溶液质量
2．定义式：溶质质量分数×100％
[学生活动]学生领悟记忆溶质质量分数定义定义式
[讨]述活动探究中三种溶液中溶质质量分数少计算结果填表空栏中
[学生活动]
[汇报结果]三种溶液中溶质质量分数：
1．溶质质量分数：×100％≈4．8％
2．溶质质量分数：×100％≈9．1％
3．溶质质量分数：×100％≈13％
[渡]根学学练配制两杯简单溶液溶质质量分数进行较
[活动探究](投影展示)
表定量配制氯化钠溶液(ρ水1 g·cm3)
溶质质量g
溶剂质量g
溶质质量分数
10
90
20
80
[学生活动]
[交流实验结果]
(1) ×100％10％
(2) ×100％20％
[思考]两氯化钠溶液言否通颜色判断溶液浓稀呢通常采什办法较溶液浓稀呢
[学生发言]1．氯化钠溶液色溶液法通肉眼观察确定溶液稀
2．通计算溶质质量分数较溶液浓度
[教师结]溶质质量分数准确表示某溶液组成较溶液浓度生产生活作
[引导]请学总结述活动中涉关溶质质量分数类计算
[学生思考总结]
[板书]
二溶液中溶质质量分数计算
1．已知溶质溶剂质量求溶质质量分数
[渡]请溶质质量分数解决述问题
[投影]
例1．农业生产常需质量分数16％氯化钠溶液选种现配制150 kg种溶液需氯化钠水质量少
[讨]1．溶质质量溶质质量分数溶液质量关系
2．溶液质量溶质质量溶剂质量关系
[结板书]1 溶质质量溶液质量×溶质质量分数
2．溶液质量溶质质量+溶剂质量
[学生活动]
(名学生板演例题解析程学生提出异议教师强调做题格式)
解析：溶质质量溶液质量×溶质质量分数
150 kg×16％24 kg
溶剂质量溶液质量溶质质量
150 kg24 kg
126 kg
答：需24 kg氯化钠126 kg水
[设问]述计算类型作纳
[讨]：略
[结板书]2．已知溶液质量溶质质量分数求溶质溶剂质量
[引入]溶质质量分数实际生活中应广泛实际生产中需现溶液中溶质质量分数增减呢
[讨]温度变条件原溶液溶质质量分数增减
[讨回答]1．增加溶质质量溶质质量分数增
2．增加溶剂质量溶质质量分数减
[投影]AB两烧杯取90克溶质质量分数10％硝酸钾溶液A烧杯中加入10 g硝酸钾B烧杯中加入10 g水玻璃棒搅拌全部溶解
[讨]1．原溶液中溶质质量少溶液质量少溶剂质量少
2．原溶液中增加10克硝酸钾(全部溶解)增加10克水溶液中溶质质量溶剂质量溶液质量少
3．述形成两种溶液中溶质质量分数少
[学生活动](请三名学生分黑板板演余学生练提出异议)
解析：1．溶液质量90克
溶质质量溶液质量×溶质质量分数
90克×10％9克
溶剂质量溶液质量溶质质量
90克9克81克
2．(1)增加10克硝酸钾：
溶质质量9克+10克19克
溶剂质量81克(变)
溶液质量19克+81克100克(增加10克)
90克+10克100克
(2)加入10克水：
溶质质量9克(变)
溶剂质量81克+10克91克(增加)
溶液质量9克+91克100克(增加10克)
90克+10克100克
3．(1)增加10克溶质：
溶质质量分数×100％
×100％19％
注：新增10克溶质未完全溶解述计算错误
(2)增加10克水：
溶质质量分数×100％
×100％9％
[结]原溶液中增加溶质质量溶质溶液质量时增加溶液中溶质质量分数升高增加溶剂质量溶剂溶液质量时增加溶液中溶质质量分数降低
[课堂练]
40克溶质质量分数15％硝酸钾饱溶液中加入10克硝酸钾10克水计算溶液中溶质质量分数
答案：32％12％
[课结]节课学表示溶液组成种方法——溶质质量分数进行两种简单计算理解溶液中增加溶质增加溶剂时溶液组成改变情况会计算
[作业]题12
板书设计
课题3 溶液浓度
溶质质量分数
1．定义：溶质质量溶液质量
2．定义式：溶质质量分数×100％
二溶液中溶质质量分数计算
1．已知溶质溶剂质量求溶质质量分数
2．已知溶液质量溶质质量分数求溶质溶剂质量
溶质质量溶液质量×溶质质量分数
溶液质量溶质质量+溶剂质量
（第二课时）
[复]溶质质量分数计算公式
[投影]1 g食盐放入烧杯中加入9 mL水玻璃棒搅拌溶解述烧杯中加入10 mL水搅拌(水密度1 g·cm3)
[提问]1．试分写出稀释前溶质质量溶液质量溶质质量分数
2．分析量变化情况
[回答]1．稀释前溶质质量1 g溶液质量9 g溶质质量分数10％稀释溶质质量1 g溶液质量20 g溶质质量分数5％
2．稀释溶液质量增加溶质质量分数减溶质质量变
[讨]溶液稀释问题解题关键什
[结板书]
3．溶液稀释配制问题计算
关键：稀释前溶质质量稀释溶质质量
[投影]例题：化学实验室现98％浓硫酸实验中常需较稀硫酸溶液50 g质量分数98％浓硫酸稀释质量分数20％硫酸溶液需少克水
[设问]根稀释前溶质质量相等样列出计算方程式
[学生讨]
[提示]设需加入水质量x请学列出方程式
[学生活动]50g×98％(50 g+x)×20％
解析：(名学生板演余学生练教师强调做题格式)
解法1：解：设需加水质量x
50 g×98％(50 g+x)×20％
x195 g
答：50 g质量分数98％浓硫酸稀释成质量分数20％硫酸溶液需加水195 g
[提示]设稀释溶液质量x请学列出方程式
[学生活动]50g×98％x×20％
解析：(方法)
解：设稀释溶液质量x
50 g×98％x×20％
x245 g
245 g50 g195 g
答：50 g质量分数98％浓硫酸稀释成质量分数20％硫酸溶液需加水195 g
[课堂练]1．200g 20％食盐水溶液稀释成10％溶液需加水少克
2．30 g质量分数20％氢氧化钠溶液加水稀释100 g溶液中氢氧化钠质量分数少
答案：1．200 g 2．6％
[投影]某工厂化验室配制5000g 20％盐酸需38％盐酸(密度1．19 g·cm3)少毫升
[提问]题述练异否体积直接带入公式进行计算
[回答]1．相点溶液稀释问题点述练中已知求指质量题已知质量求体积
2．溶质质量分数质量体积直接带入公式计算
[提问]已知溶液体积溶液密度溶质质量分数否写出求溶质质量计算公式
[回答板书]溶质质量溶液体积×溶液密度×溶质质量分数
[设问]根述公式根稀释前溶质质量相等否列出方程式
解：设需38盐酸体积x
5000 g×201．19 g·cm3×x×38
x≈2211 mL
答：需38盐酸221l mL
[渡]计算均关稀释问题实际应中常遇溶液间化学反应问题需化学方程式解决溶质质量分数计算问题
[板书]4 溶质质量分数应化学方程式计算
[投影)100 g某硫酸溶液恰13 g锌完全反应试计算种硫酸中溶质质量分数
[提问]锌反应硫酸溶液中种成分(溶质溶剂溶液)
[回答]溶质锌发生化学反应
[讨]解出题关键什
[总结]关键利化学方程式先解出硫酸溶质质量
[设问]根分析求解题
解：设100 g硫酸溶液中溶质质量x
Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑
65 98
13 g x
x19．6 g
溶质质量分数×100％
×100％19．6％
答：种硫酸中溶质质量分数19．6％
[结]节课学关溶质质量分数两种计算类型解计算类型关键点会分析题意找准量间关系
[作业]题345678
板书设计
3．溶液稀释配制问题计算
关键：稀释前溶质质量稀释溶质质量
涉体积时：
溶质质量溶液体积×溶液密度×溶质质量分数
4．溶质质量分数应化学方程式计算
注：参加化学反应溶液中溶质
（第三课时）
[提问]1．20℃时食盐溶解度36g句话含义什
2．什溶质质量分数写出溶质质量分数计算公式
[回答]
[设问]溶解度溶质质量分数概念间什区联系
[板书]三溶解度溶质质量分数间区联系
[投影]区：
溶解度
溶质质量分数
概念
表示意义
条件
状态
单位
[学生活动](互相讨填写表)
[答案]1．①定温度时100 g溶剂中溶解溶质质量
②意溶液中溶质质量溶液质量
2 ①表示某物质溶解力
②表示溶液组成(浓度)
3．①定温度时 ②定温度
4．①饱状态 ②饱饱
5．①g ②单位
[设问]两概念间联系
[讨]1．溶液均种溶液部分溶质质量分数否相
2．饱溶液说溶剂质量100 g溶质质量少
3．试分析溶解度饱溶液中溶质质量分数关系
[结]1 种溶液部分溶质质量分数相
2．饱溶液(某温度)说溶剂质量100 g溶质质量该温度溶质溶解度
3．饱溶液中溶质质量分数×100％
[板书]联系：饱溶液中溶质质量分数×100％
[练]1．40 g 20％食盐水倒出半剩食盐水中食盐质量分数
2．60℃时硝酸钾溶解度110g60℃时硝酸钾饱溶液中硝酸钾质量分数
[答案]1．20％ 2．52．4％
[转折提问]果配制溶质质量分数定溶液需仪器操作
[引导分析讨]
[总结板书]四配制溶质质量分数定溶液
仪器：托盘天药匙量筒玻璃棒
步骤：1．计算2．称量量取3．溶解
[强调]1．天时注意称量纸左物右码原
2．量筒量取液体时注意观察方法俯视仰视
3．溶解时玻璃棒搅拌加快溶解搅拌时溶液溅出
[学生活动](投影容)
1．计算配制50g质量分数6％氯化钠溶液需氯化钠水质量：氯化钠 g水
g
2．托盘天称量需氯化钠倒入烧杯中
3．水密度似作1 g·cm3量筒量取需水倒入盛氯化钠烧杯里
4．玻璃棒搅拌氯化钠溶解
5．配溶液装入试剂瓶中盖瓶塞贴标签(标签中应包括药品名称溶液中溶质质量分数)放试剂柜中
[结]节课复总结溶解度溶质质量分数间区联系时练配制定溶质质量分数溶液解配制溶液步骤需仪器
[作业]家庭实验：制汽水
板书设计
三溶解度溶质质量分数间区联系
区：
溶解度
溶质质量分数
概念
定温度时100g溶剂中溶解溶质质量
意溶液中溶质质量溶液质量
表示意义
某物质溶解力
溶液浓度
条件
定温度
定温度
状态
饱状态
饱饱
单位
g
单位
联系：
饱溶液中溶质质量分数×100％
四配制溶质质量分数定溶液
仪器：托盘天药匙量简玻璃棒
步骤：1 计算．2．称量量取3．溶解
实验活动5 定溶质质量分数氯化钠溶液配制
知识点
课标求
配制定溶质质量分数氯化钠溶液(重点)
配制定溶质质量分数溶液培养解决定量实验初步力
实验品
托盘天烧杯玻璃棒药匙量筒胶头滴
氯化钠蒸馏水
合作探究
探究点 配制定溶质质量分数氯化钠溶液
样配制定溶质质量分数氯化钠溶液？
阅读教材讨解配制溶液操作
实验活动
1．配制质量分数6氯化钠溶液(氯化钠固体配制)
(1)计算：计算氯化钠质量水体积氯化钠质量50g×6＝3g水质量50g－3g＝47g利密度公式水质量转化体积47mL
(2)称量：托盘天称量3g氯化钠放入烧杯中
(3)量取：量筒量取47mL水倒入盛氯化钠烧杯中
(4)溶解：玻璃棒搅拌氯化钠全部溶解
2．配制质量分数3氯化钠溶液(浓溶液配制稀溶液)
(1)计算：配制50g质量分数3氯化钠溶液需6氯化钠溶液质量50g×3＝m×6m＝25g溶液体积≈24mL水质量50g－25g＝25g25mL
(2)量取：量筒量取24mL氯化钠溶液25mL水倒入烧杯中
(3)混匀：玻璃棒搅拌溶液混合均匀
3．配制述两种氯化钠溶液分装入试剂瓶中盖瓶塞贴标签(标签中应包括药品名称溶液中溶质质量分数)放试剂柜中
(投影形式展现配适图片视频)
配制定溶质质量分数溶液步骤：①计算②称量量取③溶解混匀④装瓶贴标签
(1)托盘天称量氯化钠时注意事项？
(称量前天调左物右码两边放张等纸镊子夹砝码等)
(2)量筒量取液体读数时应注意什？
(量筒放视线量筒凹液面低处保持水)
(3)准确配制定溶质质量分数溶液实际应中什重意义？请举例说明
(例农作物树木喷施农药溶液时农药溶液太稀溶液溶质质量分数太杀死害虫病菌农药溶液太浓溶液溶质质量分数太会毒害农作物树木配制溶液时必须准确配制定溶质质量分数溶液)
板书设计
实验活动5 定溶质质量分数
氯化钠溶液配制
配制定溶质质量分数溶液步骤：①计算②称量量取③溶解混匀④装瓶贴标签
成功处
节课实验活动课学生动手动脑参实验积极性高学生学化学兴趣更加浓厚学生观察操作体验中感受领悟科学理念提高学生科学素养
足处
现学生严重脱离生活生产活动难体会配制定溶质质量分数溶液实际应中意义
课题1 常见酸碱
◆教学目标
知识目标
1．说出种常见酸（H2SO4HCl）碱[Ca（OH）2NaOH]性质途
2．列举浓硫酸物理性质化学性质解释稀释浓硫酸时什浓硫酸缓缓注入水中玻璃棒断搅拌
力目标
1．通课中两活动探究实验学会酸碱指示剂检验溶液酸碱性够鉴出稀盐酸稀硫酸氢氧化钙氢氧化钠等典型溶液酸碱性
2．通浓硫酸氢氧化钠化学性质学够处理浓硫酸氢氧化钠灼伤等突发事
情感目标
1．通氢氧化钙空气中二氧化碳反应生成坚固碳酸钙氢氧化钙粘土沙子混合作建筑材料等容学初步体会物质性质决定物质途
2．通实验103实验107认识酸碱腐蚀性时遵守安全注意事项树立安全意识
3．通浓稀硫酸化学性质学体会量积累定程度时会引起质变化
◆教学重点
1．通实验生活常识理解常见酸碱性质途
2．通实验学酸碱通性反应规律物质制备
3．通实验学会酸碱物质鉴
◆教学难点
1．通教师理知识讲解理解酸碱具通性原
2．通挂图播放视频学酸碱安全关事急救处理常识
◆课时安排
2课时
◆教学媒体
媒体 实验仪器 食醋石灰水等药品 石蕊酚酞试剂 植物花瓣果实 酒精
◆教学方法
探究实验+演示实验+教师讲授+学生纳
◆教学程
第课时
教师活动
学生活动
设计意图
教学媒体
[导课1]生活中找酸碱例子
[导课2]学生列举酸碱物质讲述关酸碱事
[导课3]播放关国酸碱工业视频资源
聆听
列举
讲述
视频
学生提供感知拉生活
学生参提高学积极性
拉社会培养民族豪感
三种方法提高学生学积极性
视频
[师]天学常见酸碱
[板书]课题1 常见酸碱
思维着老师进入节容
进入课时学
黑板
[实验101]
[讲述]P51第段
观察填表
通演示实验引出介绍酸碱指示剂
提供种区酸碱方法
化学仪器
化学药品
[探究]P51
探究填表讨
指示剂知识运培养学生科学探究力
植物花瓣果实
酒精
[师]面学种常见酸
[板书]常见酸
1．种常见酸
[实验102]
观察填表
学生观察力培养
硫酸盐酸试剂
[投影计算机]盐酸硫酸途
解
扩学生知识面
媒体
[师]请家想想日常生活中物质含酸？
回忆
讨
发言
化学回生活中
增加节容实性提高学生学兴趣
[师]点评：种酸酸味例（见文素材）
诧异
酸充满奇
激发学生学兴趣
避免学生产生误区
[师]酸种类性酸特殊性面介绍浓硫酸非常性（放段关浓硫酸腐蚀性视频）
[板书]2．浓硫酸
浓硫酸产生兴趣
引出浓硫酸介绍
视频资源
黑板
[师]面实验验证[演示实验103]
观察
出结：浓硫酸强烈腐蚀性时心
学生实验结联系生活提高学生安全意识
浓硫酸
纸
木棍 布
玻璃
[师]浓硫酸浓度高较稀硫酸应该稀释呢？（放视频：浓硫酸稀释操作正误）
观
意识错误操作危险性
引起学生注意
视频
[师]解释原：浓硫酸溶水放出量热果水倒入浓硫酸中（错误操作）浓硫酸密度底部产生热易散带危险
[讲述]正确操作方法
理解
学生知然知然
验证性实验[104]验证浓硫酸稀释放热
手触摸试壁感觉发烫
真实感觉提高信度接受更容易
烧杯玻璃棒浓硫酸
[讲述]P53第段
[提问]果稀硫酸沾皮肤衣物样处理？
思维程：较浓稀硫酸差（存求异）
回答
学生发散思维锻炼潜意识中会形成存求异较事物方法
[师]点评
思维整理
化学语标准化
[师]面研究酸化学性质
[板书]
3．酸化学性质
P54探究
探究
汇报结果
探究力培养
酚酞 石蕊 稀硫酸 滴等
[师]点评
节课酸性质进行探究学重点鉴酸方法（指示剂）通性稀硫酸稀盐酸性质途浓硫酸特性浓硫酸稀释方法
节课碱性质整体认识请家做预
第二课时
教师活动
学生活动
设计意图
教学媒体
[复]
1．回忆酸通性
2．书写化学方程式
铁锈+稀盐酸
锌+稀硫酸
（家回忆指示剂作引出碱）
回忆
回答
Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O
Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑
（指定学生回答板书）
复
黑板
[师]节课进入碱性质探究
[板书]
二常见碱
1．种常见碱
进入学状态
学生进入学状态导入新课
黑板
[实验105]
观察记录
氢氧化钠
蒸馏水 试
[师]讲解潮解现象引导学生行推出氢氧化钠作干燥剂结
聆听
理解
推理
培养学生分析推理力
[讲解]P55第二段
（附视频图片）
聆听
观
思考
记忆
加深氢氧化钠认识氢氧化钠腐蚀性引起高度注意氢氧化钠途定解
视频
图片
[提问]检验二氧化碳时什溶液？
回答：澄清石灰水
引出氢氧化钙学
[师]通[实验106]学生理解氢氧化钙溶解性
观察
理解
总结
氢氧化钙烧杯水玻璃棒
[师]氢氧化钙进行讲解P55
聆听
记忆
掌握理知识
黑板
[探究]碱化学性质
[板书]
2．碱化学性质
探究 讨
探究学
氢氧化钙 酚酞 滴等
黑板
[师]学生起剖析酸相似性碱相似性原（P5657）（条件做实验放视频图片）
观察实验
分析现象
出结
学生分析力逻辑思维力培养
物质导电性实验仪器
视频
图片
[师]点评学生结进行整理
思维整理
知识准确系统
结：节碱性质体认识酸相似性碱相似性进行分析重点碱通性氢氧化钠氢氧化钙性质
◆板书设计
课题1 常见酸碱
常见酸
1．种常见酸
2．浓硫酸腐蚀性
3．酸化学性质
二常见碱
1．种常见碱
2．碱化学性质
课题2 酸碱中反应
教学目标
1．知识技
(1)知道酸碱间发生中反应
(2)解酸碱性生命活动农作物影响中反应实际中应
(3)会PH试纸检验溶液酸碱性解溶液酸碱度实际中意义
2．程方法
(1)会分析纳方法关信息加工处理
(2)会观察方法辨析事物
3．情感态度价值观
(1)学化学应理联系实际
(2)进步增强学化学兴趣
教学重点
1．酸碱间中反应
2．pH试纸检验溶液酸碱性
教学难点
中反应探究程
教学方法
观察分析纳联系生活活动实践
教具准备
教师具投影仪pH试纸
学生具：仪器烧杯滴玻璃棒玻璃片纸巾pH试纸标准色卡线
药品：氢氧化钠溶液酚酞溶液稀盐酸稀硫酸橘汁糖水牛奶番茄汁肥皂水汽水水洗洁精醋酱油头发样品五种pH溶液
课时安排
2课时
第课时：中反应应
第二课时溶液酸碱度表示方法
教学程
第课时
[引入提问]酸碱具化学性质酸碱间会发生化学反应
[学生)1． 2．
[教师]否反应应事实说话请学进行面活动探究
[活动探究](投影展示)
(1)图示烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液滴滴酚酞溶液滴慢慢滴稀盐酸断搅拌溶液溶液颜色恰变成色止
(2)取2滴述反应色溶液滴玻璃片液体蒸发观察玻璃片现象
[教师强调]1滴滴入盐酸时缓慢滴滴加入便观察实验现象
2．氢氧化钠溶液中滴盐酸时边滴边搅拌
[学生活动]
[讨]玻璃片物质氢氧化钠什
[学生总结]氢氧化钠碱溶液酚酞溶液显示红色着盐酸加入红色逐渐消失变成色时溶液肯定碱性溶液玻璃片白色物质溶液中新生成溶质
[讲解](助FLASH动画展示反应程)
面实验中发生样反应：
NaOH+HCINaCl+H2O
[介绍]酸碱发生类似反应
例：Ca(OH)2+2HClCaCl2+2H2O
2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O
[设问]试总结述三反应特点
[讨]
[学生发言]
[教师总结]三反应生成水种产物(氯化钠氯化钙硫酸钠)金属离子相应酸根离子构成类化合物做盐类化学反应做中反应·
[板书]中反应
1．中反应酸碱作生成盐水反应
2．盐水溶液中解离出金属离子酸根离子化合物
[渡]理解中反应概念面资料
[投影]
1．改变土壤酸碱性
根土壤情况利中反应土壤中加入酸性碱性物质调节土壤酸碱性利植物生长例年空气污染造成酸雨导致方土壤变成酸性利作物生长适量熟石灰加入土壤中酸性
2．处理工厂废水
工厂生产程中污水需进行系列处理例硫酸厂污水中含硫酸等杂质熟石灰进行中处理
3．医药
胃液里含适量盐酸帮助消化果饮食量时胃会分泌出量胃酸反造成消化良情况遵医嘱服某含碱性物质药物中胃酸蚊虫叮咬蚊虫叮咬叮咬处快肿成包蚊虫皮肤分泌出蚁酸皮肤肿痛果涂含碱性物质(NH3·H2O)药水减轻痛痒
[提问]资料说明什
[学生讨回答]中反应途广
[板书]3．中反应日常生活工农业生产中广泛应
[提问]试写出工厂处理废水化学方程式
[学生板演]Ca(OH)2+H2SO4CaSO4+2H2O
[引导]种胃药成分Al(OH)3试写出种胃药治疗胃酸化学方程式
[学生板演]Al(OH)3+3HClA1C13+3H2O
[讨]举出利中反应实例
[学生发言]
[结]节课学中反应简单解中反应原理会写中反应化学方程式解中反应生活生产中重作
[作业]题5
板书设计
课题2 酸碱中反应
中反应
1．中反应：酸碱作生成盐水反应
2．盐：水溶液中解寓出金属高酸根离化合物
3．中反应日常生活工农业生产中广泛应
第二课时
[引入]生活生产科学研究中时仅知道溶液酸性碱性够常需知道溶液酸碱性强弱程度溶液酸碱度例某区土壤言仅知道呈酸性碱性确切知道该土壤酸碱度便选择适宜种植檀物
[设问]利酸碱指示剂试验溶液酸性碱性试验溶液酸碱度样表示测定溶液酸碱度呢
[讲解]溶液酸碱度常pH表示pH范围0～14间
[投影]
[板书]二溶液酸碱度表示法——pH
1．溶液酸碱度常pH表示pH范围通常o～14间
pH<7 溶液呈酸性
pH>7 溶液呈碱性
pH＝7 溶液呈中性
[赛赛]组单位组组间展开竞赛谁快记住酸碱度pH间关系
[课堂练]
1．某溶液pH＝3该溶液…………………………………………………………( )
A．呈酸性 B．呈碱性 C．呈中性
2．已知苹果汁似pH2．9～3．3苹果汁中清紫色石蕊试液显示颜色 ( )
A色 B．红色 C．蓝色 D．紫色
3．列pH表示溶液酸性强………………………………………………( )
ApH＝14 B．pH7 C．pH＝1 D．pH＝0
[答案)1．A 2．B 3．D
[渡]认识pH酸碱度关系测定溶液pH呢
[讲解]测定pH简便方法pH试纸
[展示]pH试纸
[介绍]pH试纸标准色卡标准色卡列出14种颜色分应1～14间pH
[板书]2．测定pH简便方法：pH试纸
[活动探究](投影)
pH试纸测定液体PH
测定方法：白瓷板玻璃片放片pH试纸测液滴试纸试纸显示颜色标准色卡较出测液pH
(1)测定种酸碱稀溶液pH
pH
pH
PH
稀硫酸
稀盐酸
氢氧化钠溶液
(2)测定生活中物质pH说明酸碱性(根实际情况选择生活中物质进行实验)
pH
酸碱性
pH
酸碱性
橘汁
汽水
糖水
水
牛奶
醋
番茄汁
酱油
肥皂水
洗洁精
[教师强调]测定方法玻璃片放片pH试纸甩玻璃棒测液滴试纸试纸显示颜色标准色卡较出测液pH
[学生活动教师巡视指导]
[互相交流)
[设问]解身边物质pH
[投影]
[渡]学溶液酸碱度表示方法pH仅理知道溶液酸碱度生活生产科研重意义实际应起指导作请学面资料
[板书)3．解溶液酸碱度实际中重意义
[投影]
1．化工生产中许反应必须定pH溶液里进行
2．农业生产中农作物般适宜pH7接7土壤中生长
3．测定雨水pH(溶解二氧化碳正常雨水pH约5．6酸雨pH5．6)
解空气污染情况
4．测定体排出液体pH解体健康状况
[设问]解体健康状况需知道正常体排出液体pH解资料
[投影]
体液体排泄物正常pH范围
血浆
7．35～7．45
唾液
6．6～7．1
胃液
O．9～15
乳汁
6．6—7．6
胆汁
7．]7．3
胰液
7．5—8．O
尿液
4．7～8．4
粪便
4．6～8．4
[教师]医生解述资料病进行症治疗老师建议家医院搜集相关资料加深溶液酸碱度印象
[引导提问]现商场洗发水种样选择洗发水时什尺度标准
[学生发言]
[教师]进行面活动探究会积累方面知识
[活动探究](投影)
溶液酸碱度头发影响
(1)收集刚剪未处理头发样品(理发店收集)分成5份分线系成束
(2)5束头发分放进盛pH溶液烧杯中静置约30 min
(3)束头发取出纸巾吸干液体继续进行观察实验
pH溶液中浸
pH1
pH4
pH7
pH10
pH13
观察束头发光泽
分取根头发两手拉直拉断记录拉断难易程度
[交流]
[讨]溶液酸碱度头发什影响选择洗发液什启示
[学生发言]
[教师补充]
1．般洗发时应选择质量弱碱性洗发液
2．正常头皮毛发呈弱酸性(pH范围4．5～5．5间)果碱性洗发水时头皮毛发酸碱衡会遭破坏利某良微生物生长繁殖会导致头皮细胞度角化引起头皮干燥脱屑增毛发变脆容易开叉等现象
3．烫发直发时般试剂碱性：氨水氢氧化钠等做类美发偏酸性洗发剂洗头便头发恢复正常酸性状态
[反思]通节课学什收获
[学生发表见解]
[结]节课学酸碱度表示方法—pH解酸碱度pH关系酸碱度实际中重意义
[课堂练]
瓶溶液pH9．5取少量注入试中清清酚酞试液溶液呈 色果试中溶液pH降5采取 方法
答案：红 滴加酸溶液
[作业]题1234
板书设计
二溶液酸碱度表示法——pH
1溶液酸碱度常pH表示pH范围通常0～14间
pH<7 溶液呈酸性
pH>7 溶液呈碱性
pH7 溶液呈中性
2．测定pH简便方法：pH试纸
3．解溶液酸碱度实际中重意义
实验活动6 酸碱化学性质
知识点
课标求
1酸碱化学性质(重点)
加深酸碱化学性质认识
2体验实验探究程(重点)
初步学会实验操作方法通实验解释生活中现象
实验品
试药匙蒸发皿玻璃棒酒精灯铁架台(带铁圈)坩埚钳胶头滴火柴白色点滴板
稀盐酸稀硫酸稀氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液硫酸铜溶液氢氧化钙粉末石蕊溶液酚酞溶液pH试纸生锈铁钉
合作探究
探究点 酸碱化学性质
1．酸水溶液碱水溶液反应前什离子？反应微粒？
2．中反应实质什呢？
学生分组讨交流
实验活动1酸碱指示剂反应
实验操作两白色点滴板分滴入稀盐酸稀硫酸氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液白色点滴板酸碱溶液中滴加紫色石蕊溶液白色点滴板酸碱溶液中滴加色酚酞溶液观察现象
实验现象
加入紫色石蕊溶液颜色变化
加入色酚酞溶液颜色变化
稀盐酸
变红色
变色
稀硫酸
变红色
变色
氢氧化钠溶液
变蓝色
变红色
氢氧化钙溶液
变蓝色
变红色
实验结酸紫色石蕊溶液变成红色色酚酞溶液变色碱紫色石蕊溶液变成蓝色色酚酞溶液变成红色
实验活动2酸金属氧化物反应
实验操作取两生锈铁钉放入两支试中然加入约2mL稀盐酸观察现象观察铁钉表面锈掉变光亮时中支试中铁钉取出洗净继续观察支试中现象段时间铁钉取出洗净较两支铁钉
实验现象①铁锈慢慢消失溶液色慢慢变成黄色②铁钉表面产生气泡③取出铁钉变
实验结(1)6HCl＋Fe2O32FeCl3＋3H2O
(2)2HCl＋FeFeCl2＋H2↑
实验活动3
实验操作
反应现象
结(反应化学方程式)
2mL硫酸铜溶液中加入滴氢氧化钠溶液
溶液中产生蓝色沉淀
2NaOH＋CuSO4Cu(OH)2↓＋Na2SO4
述试中加入稀盐酸
沉淀溶解
2HCl＋Cu(OH)2CuCl2＋2H2O
实验活动4中反应
实验操作
反应现象
结(反应化学方程式)
1mL氢氧化钠溶液中加入酚酞溶液慢慢加入稀盐酸
溶液先变红色然溶液红色变色
HCl＋NaOHNaCl＋H2O
取述色溶液1mL置蒸发皿中加热液体蒸干
白色固体析出
实验活动5
实验操作
反应现象
结(反应化学方程式)
少量氢氧化钙粉末中加入1mL水振荡滴入1～2滴酚酞溶液加入1mL水振荡
溶液变红色加水颜色变
质量氢氧化钙粉末中加入1mL水振荡滴入1～2滴酚酞溶液加入1mL稀盐酸振荡
溶液变红色加稀盐酸溶液红色消失
2HCl＋Ca(OH)2CaCl2＋2H2O
(1)实验活动2中铁钉放入试时应操作？
(铁钉放入试时先试横放铁钉放试口然试慢慢竖起)
(2)实验活动5中验证氢氧化钙性质？
(氢氧化钙溶液呈碱性色酚酞溶液变红色氢氧化钙稀盐酸反应)
板书设计
实验活动6 酸碱化学性质
1．酸碱指示剂反应
2．酸金属氧化物反应
3．中反应
成功处
节课学生实验课实验活动学生更机会动体验化学实验程知识形成相互联系应程中学生养成科学态度获科学方法科学探究中培养学生创新精神实践力
足处
学生实验操作领注意事项掌握牢做实验没实验现象实验现象明显甚出正确结
实验活动7 溶液酸碱性检验
知识点
课标求
1溶液酸碱性检验(重点)
初步学会酸碱指示剂检验溶液酸碱性
2溶液酸碱度测定(重点)
初步学会pH试纸测定溶液酸碱度
实验品
烧杯试研钵玻璃棒胶头滴纱布
蒸馏水酒精酚酞溶液石蕊溶液pH试纸植物花瓣果实土壤样品
需实验品：稀盐酸稀硫酸氢氧化钠溶液澄清石灰水玻璃片
需生活品：白醋食盐水草木灰橘汁肥皂水
合作探究
探究点 溶液酸碱性检验
酸碱溶液否植物花瓣果实色素发生颜色变化？
结合生活实例讨
实验操作取种植物花瓣果实(牵牛花月季花紫罗兰等)分研钵中捣烂加入酒精浸泡纱布浸泡出汁液滤挤出指示剂滴入列溶液中观察颜色变化
实验现象
指示剂
(汁液)
溶液中颜色变化
稀盐酸
稀硫酸
氢氧化
钠溶液
澄清石灰水
牵牛花
汁液
月季花
汁液
紫罗兰
汁液
实验结酸碱溶液制指示剂发生颜色变化
探究点二 溶液酸碱度测定
pH试纸测定溶液酸碱度？
结合学知识讨
实验操作玻璃片放片pH试纸玻璃棒分蘸取白醋食盐水草木灰水橘汁肥皂水滴pH试纸半分钟试纸呈现颜色标准色卡测测液pH
实验结
测液
白醋
食盐水
草木灰水
橘汁
肥皂水
pH
3
7
11
4
10
(1)制指示剂检验溶液酸碱性效果？解学制指示剂检验效果种植物花瓣果实制成指示剂检验效果？
(紫罗兰者牵牛花制成指示剂效果)
(2)纳制指示剂酸碱溶液中颜色变化情况学交流
(根实验结果讨例紫罗兰溶液酸性溶液中变红)
板书设计
实验活动7 溶液酸碱性检验
1．溶液酸碱性检验
2．溶液酸碱度测定
测定溶液酸碱度通常pH试纸
成功处
节课学生实验课锻炼学生动手动脑力分组实验中培养学生竞争意识团队合作精神充分发展学生思维培养学生探究精神体现化学新课标理念
足处
学生实验操作够严谨实验现象明显造成实验失败
课题1 生活中常见盐
教学目标
通资料收集实验探究认识生活中常见盐种类途
初步学会粗盐提纯鉴定碳酸根离子方法判断复分解反应类型发生条件
充分认识生活中处处化学解国科学家做出杰出贡献激发爱国热情学激情
重点难点
重点：粗盐提纯碳酸盐特性认识复分解反应概念形成
难点：复分解反应发生条件判断
实验准备
①粗盐提纯：烧杯漏斗量筒（10 mL）玻璃棒蒸发皿酒精灯药匙铁架台（带铁圈）滤纸剪刀托盘天粗盐水
②［实验111］［实验112］：试带导单孔橡皮塞碳酸钠碳酸氢钠稀盐酸澄清石灰水
③增加演示实验：碳酸钙盐酸反应
④媒体电脑投影仪
课时安排 3课时
教学设计
第课时 初步认识生活中常见盐
课前准备
学生渠道收集四方面资料：
①日常生活中见氯化钠碳酸钠碳酸氢钠高锰酸钾碳酸钙等实物
②食盐体健康关系
③氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙等种常见盐日常生活工农业生产中途
④氯化钠碳酸钙然界存情况县境碳酸钙含量？样然界中获取氯化钠碳酸钙？
创设情境
媒体投影播放电影盐（节选）学生轻音乐声中观赏美丽风光解盐历史初知盐途等
学生活动
1交换观察交流信息：日常生活中搜集常见盐实物简述外观性质交流课外阅读网查找文字图片等信息资料
2集体交流：组代表汇报相互交流情况（教师作必补充予恰点评）
3阅读教材P7273整理资料完成表
氯化钠
碳酸钠
碳酸氢钠
碳酸钙
化学式
途
组成点
结
日常生活中说盐指：
化学中说盐指：
（教师巡回指导解情况发现问题发现典型）
4集体交流：组代表汇报交流整理资料（学生补充修正教师予提示补充点评）
教师指导
1媒体投影：投影出整理完整资料表（学生表补充完善资料表提出疑问）
2简说明释疑评价学生学状况
练巩固
学生持出示问题（常见盐名称化学式途等）组竞赛（抢答问题争抢板书化学式）
反思
节课学什？位学交流互查
课活动
1p78 12
2家庭实验：食盐细砂混合分离出（提示：仪器代品想想制作简易净水器原理课时做准备）
第二课时 活动探究：粗盐初步提纯
创设情境
1学生交流家庭实验情况（教师点评）
2教师出示：瓶食盐瓶粗盐瓶食盐水溶液瓶粗盐水溶液
3学生观察：
①固体食盐粗盐外观差异
②食盐粗盐水溶液外观差异
4提出问题：粗盐转化精盐？样粗盐中溶性杂质溶性杂质？天学务：活动探究──粗盐初步提纯
学生活动
1分组讨：（教师深入实验组解情况发现问题发现典型）
①通观察较固体食盐粗盐外观食盐粗盐水溶液外观出什结果？
②粗盐中溶性杂质采取什方法？
③粗盐提纯基步骤样设计？
④步骤应该注意问题？
2交流讨结果：
①组交流形成方案
②全班交流互补充（教师发现典型时评价根问题时指导）
教师示范
1制作滤器
2简说明滤操作注意事项
学生活动
1分组实验：分工协作分步操作记录现象数（教师巡回指导解情况发现问题发现典型）
2交流实验结果：组代表汇报实验结果交流实验失（教师适时点评告诉精盐产率理值）
3学生评议提出疑问：
①组出精盐产率理值什？
②组出精盐产率远低理值什？
4分组讨：
①造成实验误差原？
②根实验误差原操作中应该注意什？样改进？
5交流讨结果：找出造成实验误差出现原（学生进行争教师引导）
教学结
1学生：节课学什？提高力？（学生评价）
2教师：粗盐初步提纯基步骤注意事项进行纳结评价学生学情况（教师激励性评价）
问题拓展
通节课学学基会滤方法粗盐中溶性杂质果粗盐中含氯化镁氯化钙碳酸钠等溶性杂质什方法？原理什？样操作？
学生讨
针拓展问题进行讨根时间讨长短果讨够充分学生课查找资料进行探究节课做铺垫
课活动
求写探究实验报告
第三课时 复分解反应发生条件探究
创设情境
1教师演示：碳酸钙盐酸反应
2提出问题：生活中盐盐酸反应产生二氧化碳气体？
学生活动
1分组实验：求完成［实验111］［实验112］［实验113］记录实验现象
2集体交流：汇报观察实验现象
3创新尝试：
仿示例：①碳酸钙盐酸反应化学方程式：
CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑
试着书写列反应化学方程式：
②碳酸钠盐酸：Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑
③碳酸氢钠盐酸：NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑
④碳酸钠氢氧化钙：Na2CO3+Ca(OH)2 2NaOH+CaCO3↓
⑤硫酸铜溶液氢氧化钠溶液：
⑥硫酸铜溶液氯化钡溶液：
4观察思考（）：
①观察：反应①②③什特点？
②讨：发现什？
③纳：含碳酸根离子（碳酸氢根离子）盐鉴定方法
④举例：填写表
鉴定物质
加入试剂
现 象
5观察思考（二）：
①观察：第④⑤⑥反应什特点？
②讨：新发现？
③纳：复分解反应概念般形式特点
6回忆反思：根具酸碱盐知识列举酸碱盐盐反应化学方程式观察判断否属复分解反应？什？
7讨纳：
①讨：做实验中复分解反应列举反应生成物什特点？出什结？
②纳：复分解反应发生条件
问题拓展
根复分解反应发生条件果粗盐中含氯化镁氯化钙碳酸钠等溶性杂质：
①什方法？
②原理什？
③样操作？
④写出相关化学反应方程式
学生活动
1分组讨（教师深入组解讨情况倾听意见发现问题典型）
2交流讨情况（教师根讨情况发现问题典型进行评价引导学生进行纳整理）
反思
1结节课学知识桌学间相互交流查漏补缺
2节课学中新发现？课堂学中表现满意？基满意？满意呢？
教师结（重点评价知识纳予学方法）
课活动
1作业：45
2纳整理课题知识点
课题2 化学肥料
学情分析：
教学生绝部分城镇极少数农村化肥知识知甚少学生知道提高农作物产量施化肥化肥名称施方法施方法注意事项等解刚学完酸碱盐知识消化学生活中接触较少化肥学生定学难度
二教材分析：
课题第十单元课题作酸碱盐知识延伸拓展学程中复酸碱盐知识化学知识运生产生活中学生学致
课题分两部分化肥简介介绍化肥种类作二化肥简易鉴介绍利物理化学性质初步鉴种常见化肥方法
三教学目标：
1知识技：解化学元素植物生长重性解常见化肥种类举例通观察探究常见化肥解化肥类生活影响环境影响
2程方法：探究初步区分氮肥磷肥钾肥方法解常见化肥贮藏程中应注意问题
3情感态度价值观：体会化学时解科学进步提高类生活质量作出巨贡献化学发展中尚许需解决问题
四教学重点：常见化肥种类简单鉴化学生产生活联系
教学难点：培养学生解决实际问题力
五教学思路：
引入新课（民食天）→化肥定义→常见化肥介绍（氮磷钾复合肥）→农药化肥环境影响（善然）→化肥简易鉴（学生互动）→布置作业（社会调查）
六教学程
教学准备：1提前周求学生搜集常化肥种类关肥料民间谚语
2教师搜集某农作物亩产量相关图片
环节
教师活动
学生活动
设计意图
[引入新课]
着类断进化驾驭然力断增强逐渐类利食植物进行栽培早期口总数少生产水低植物生长全然调节现着口断增长植物特农作物产量求提高方式提高产量改变基种方法现油菜两种：黑油菜黄油菜前者产量高天学种常见方法：施化学肥料什化学肥料呢？
倾听
引出介绍化肥
[板书]
课题2 化学肥料
肥料
1种类：农家肥化肥
学生搜集资料展示出
学生回答
学生通课外查资料锻炼寻找信息力明白肥料重性
[展示]
[提问]
① 化肥谚语：A庄稼枝花全肥家B铁饭钢里缺肥庄稼荒C土施足肥青苗飞
②A麦亩产量建国初期150200斤现500900斤B水稻玉米亩产量现达1000公斤
1什农家肥？
2什化肥？
3优缺点什？
[板书]
二化学肥料
[讲解]
农作物必需营养元素碳氢氧氮磷钾钙镁等中氮磷钾需量氮肥磷肥钾肥化学肥料
倾听
引出重点学三种化肥
[板书]
1氮肥
[讲解]
①氮元素植物体作
②植物缺氮元素表现出症状
③常见氮肥（出示样品）
④少数植物豆花生固氮力
①阅读教材
②教材相应图片教师提供图片
③仔细观察教师出示化肥样品
④阅读教材
通四问题解决氮肥更深入解
[板书]
2磷肥
[讲解]
①磷元素植物体作
②植物缺磷元素表现出症状
③常见磷肥（出示样品）
①阅读教材
②教材相应图片教师提供图片
③仔细观察教师出示化肥样品
通三问题解决磷肥更深入解
[板书]
3钾肥
[讲解]
①钾元素植物体作
②植物缺钾元素表现出症状
③常见钾肥（出示样品）
①阅读教材
②教材相应图片教师提供图片
③仔细观察教师出示化肥样品
通三问题解决钾肥更深入解
[板书]
4复合肥
[讲解]
①什复合肥？
②复合肥优点什？
③常见复合肥？（出示样品）
倾听观察
学生解复合肥农村常施肥料
[讲解]
化肥提高农作物产量方面确实起作合理盲目反会环境造成污染两方面：化肥中常含金属元素毒机物放射性物质二施程中某成分积累流失变化施化肥时减少病虫害会量施农药会环境造成非常污染终危害体健康化肥农药然界样转移呢？
倾听阅读教材
学生解农药化肥两面性增强环保意识
[讲解]
氮肥磷肥钾肥生产生活中样区没简单直观方法呢？
倾听思考
[板书]
三化肥简易鉴
[实验]
教师提供化肥样品六种：碳酸氢铵氯化铵磷矿粉磷酸钙硫酸钾氯化钾分请学生做实验：六种物质气味外观溶解性较做记录
①观察
②找学错误
③做记录
培养学生动手力积极参课堂实验
[讲解]
学生起填p83表
[实验二]
教师提供四种化肥样品05克：硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾分请学生做实验：①取样品少量分加入熟石灰粉末观察现象做记录②分取样品进行灼烧（两组实验交叉进行节约时间）
①观察
②找学错误
③做记录
[讲解]
①指出学生做实验程中规范操作
②纳氮肥磷肥钾肥鉴方法
③学生起填p83表二
④请学生书写关方程式
倾听记笔记
化肥知识酸碱盐知识联系起
[家庭作业]
①社会调查：三种化肥施程中具体操作方法注意事项环境影响写篇调查报告
②教材课题
学生学致化学知识源生活
备注：①教材分析教学目标重难点部分选化学课程标准
②部分图片网络
七板书设计：
课题2 化学肥料
农家肥 [投影]1什农家肥？
肥料 2什化肥？
化肥 3优缺点什？
二化学肥料
1氮肥 [投影]1氮元素植物体作
2植物缺乏氮元素症状
3常见氮肥
4少数植物固氮力
2磷肥 [投影]1磷元素植物体作
2植物缺乏磷元素症状
3常见磷肥
3钾肥 [投影]1钾元素植物体作
2植物缺乏钾元素症状
3常见钾肥
4复合肥 [投影]1什复合肥？
2复合肥优点什？
3常见复合肥？
三化肥农药环境污染
[投影]农药然界中转移
四化肥简易鉴
1 物理方法
[投影]较三种化肥外观气味水中溶解系性表格
2化学方法
[投影]化肥通灼烧加熟石灰研磨较表格
八教学反思：
三行班课根学生情况提出教学改进意见：
1三班中班农村学生较提问回答环节中进展较利城镇学生占班级花较时间解释样班级注意引入然举实例深入浅出教学准备环节工夫
2三班学生动手力差异表现基操作规范整实验统筹较差异时训练学生实验力规范化条理化会手忙脚乱
3三班学生运化学语方面力参差齐说明时教学工夫够练位时学总复时强化
实验活动8 粗盐中难溶性杂质
知识点
课标求
粗盐中难溶性杂质(重点)
体验固体混合物初步提纯实验程学蒸发操作技巩固溶解滤操作技
实验品
烧杯玻璃棒蒸发皿坩埚钳酒精灯漏斗药匙量筒(10mL)铁架台(带铁圈)托盘天滤纸火柴
粗盐
合作探究
探究点 粗盐中难溶性杂质
1．粗盐初步提纯需步骤？
2．滤时需实验品？
3．整操作程中玻璃棒作？
4．蒸发时时停止加热？
阅读教材讨纳
实验步骤
1．溶解
托盘天称取50g粗盐药匙该粗盐逐渐加入盛10mL水烧杯里边加边玻璃棒搅拌直加粗盐溶解止观察食盐水否浑浊
称量剩粗盐计算10mL水中约溶解少克粗盐
2．滤
滤食盐水仔细观察滤纸剩余物滤液颜色
滤操作点纳：贴二低三
贴：滤纸紧贴漏斗壁中间留气泡
二低：液面低滤纸边缘滤纸低漏斗边缘滤时始终注意滤液液面需低滤纸边缘
三：盛滤液烧杯口紧玻璃棒玻璃棒紧三层滤纸处漏斗端口紧烧杯壁
3．蒸发
(1)澄清滤液倒入蒸发皿酒精灯加热
(2)加热时玻璃棒断搅拌防止局部温度高造成液滴飞溅
(3)蒸发皿中出现较固体时停止加热利蒸发皿余热滤液蒸干观察蒸发皿中食盐外观
4．计算产率
精盐产率＝×100
(1)滤液浑浊应滤次造成滤液浑浊原？
(仪器干净滤时液面高滤纸边缘滤纸破损等)
(2)制取粗盐时否采降低溶液温度方法达目？(提示：氯化钠溶解度曲线考虑)
(氯化钠溶解度受温度影响改变温度时溶解度变化难晶体析出)
(3)实验中采方法利氯化钠性质？
(实验利氯化钠易溶水水发生反应水蒸发时变成晶体溶液中析出等性质)
(4)考虑粗盐源判断样提纯盐否纯净物设计实验验证判断
(提纯盐纯净物里面含氯化镁氯化钙等实验设计：取提纯盐加入足量蒸馏水配成精盐溶液然溶液中加入足量氢氧化钠溶液产生白色沉淀说明精盐中氯化镁取层清液中加入碳酸钠溶液然产生白色沉淀说明精盐中氯化钙)
板书设计
实验活动8 粗盐中难溶性杂质
1．溶解
2．滤
3．蒸发
4．计算产率：精盐产率＝×100
成功处
节课充分开发学生生活验探究粗盐中难溶性杂质方法重点探究建构实验室中滤纸漏斗滤液体正确操作方法培养学生化学角度解决生活实际问题力科学思维方法实现科学教育文精神培养相融合教学理念
足处
应设计实验选择仪器装置动手操作出结务胆交学生教师注意时巡回指导
课题1 类重营养物质
教学目标
1．知识技
(1)解营养素指蛋白质糖类油脂维生素机盐水等六种物质
(2)解蛋白质糖类油脂维生素体健康关系
2．程方法
(1)通阅读资料解摄取相关信息
(2)学知识中意识种营养物质生命活动重意义合理安排饮食重性
3．情感态度价值观
(1)意识化学生活着密切关系基础发展学化学兴趣
(2)学生更加热爱生命养成良生活惯促健康成长
教学重点
1．蛋白质教学
2．学生视野拓宽
教学难点
解营养物质生命活动中作营养价值
教学方法
阅读讨讲解拓宽练等
教具准备
投影仪(录资料)优质米霉变米
课时安排
1课时
教学程
[引言]着科学进步化学类生活关系越越密切单元类重营养物质化学元素体健康机合成材料等三方面解化学生活关系
[板书]第十二单元 化学生活
课题1 类重营养物质
[讲解]类维持生命健康阳光空气外必须摄取食物食物成分糖类油脂蛋白质维生素机盐水六类通常称营养素通呼吸进入体氧气起新陈代谢程转化构成体物质维持生命活动量维持体物质组成生理机缺少素生命活动物质基础
[渡]首先学关蛋白质知识
[板书]蛋白质
[问]知道食物中含丰富蛋白质
[生]鸡蛋牛奶豆制品鲤鱼带鱼虾瘦肉花生麦酱油等
[师]常说：蛋白质生命基础没蛋白质没生命什会样说呢请家阅读课关容进行讨总结
[学生活动](请组代表公布组讨结果)
讨结果：
1．蛋白质构成细胞基物质构成体物质基础(约占体水分外剩余质量半动物肌肉皮肤毛发蹄角等成分蛋白质)
2．蛋白质体必需营养物质成年天约摄取60 g～70 g蛋白质满足生理需保证身体健康
3．蛋白质胃肠里水反应产生氨基酸方面氧化放出热量供体需方面重新组成体需种蛋白质维持体生长发育组织更新
4．蛋白质帮助完成呼吸作
5．体体进行种反应需催化剂——酶蛋白质
[教师总结板书]1．蛋白质构成体物质基础切重生命现象生理机蛋白质密切相关
[师]说：没蛋白质没生命
[投影资料]
资料
蛋白质氨基酸
蛋白质组成里仅含碳氢氧元素含氮硫等元素氨基酸互相结合形成高分子化合物蛋白质结构复杂种类繁
1965年国世界第次工方法合成结晶牛胰岛素种生命活力蛋白质
已知蛋白质氨基酸20种中8种必须食物蛋白质供果缺乏会影响生长发育种氨基酸分子中含氮原子
豆豆制品含丰富植物蛋白豆浆豆腐国民家常食品富含蛋白质营养价值高
烹调肉鱼等食物时中蛋白质部分转化氨基酸含种氨基酸鱼肉汤汁味道鲜美常鲜味剂——味精种氨基酸(谷氨酸)钠盐
资料二
酶
体复杂化工厂化工厂里时进行着许互相协配合化学反应反应高温高压剧毒强腐蚀条件进行体温条件温进行反应求较高速率需着环境身体情况变化时动进行精密调节苛刻条件样实现呢类特殊蛋白质——酶作
酶许机化学反应生物体进行复杂新陈代谢反应具强催化作酶催化作具特点：
1．条件温需加热接体温接中性条件酶起作30℃～50℃间酶活性强超适宜温度时酶失活性
2．具高度专性蛋白酶催化蛋白质水解反应淀粉酶淀粉起催化作钥匙开锁样
3．具高效催化作酶催化反应速率普通催化剂高107倍～1013倍
目前已知道酶数千种工业量酶数通微生物发酵许种酶已制成晶体酶已广泛应淀粉酶应食品发酵纺织制药等工业蛋白酶医药制革等工业脂肪酶脂肪水解羊毛脱脂等酶疾病诊断
[渡]知道血液中血红蛋白吸入氧气呼出二氧化碳程中起着载体作血红蛋白蛋白质血红素构成肺部血红蛋白中血红素Fe2+氧结合成氧合血红蛋白血液流机体组织器官放出氧气供体氧化
[板书]2．血红蛋白+O2→氧合血红蛋白
[讲解]述程进行时血红蛋白结合血液中二氧化碳携带肺部呼出呼吸作样反复进行程
铁输送氧程中起着重作体铁总量60％～70％存红细胞血红蛋白缺铁时会贫血病
[引导学生课图12—3图12—4]
[渡]血红蛋白氧气结合外氧化碳结合结合力氧气200倍
[板书]3．血红蛋白结合氧化碳力强结合氧气力
[讲解]结合氧化碳血红蛋白氧气结合会缺氧窒息死亡煤气中毒原
香烟烟气中含百种毒物质中氧化碳
[引导学生课图12—5]
[投影资料放录]
资料三
吸烟危害
吸烟害体健康20世纪90年代中国医学科学院回顾性研究报告指出国四分吸烟者吸烟死亡3000万29岁中国男性中约100万死吸烟关疾病吸烟关疾病死亡中慢性阻塞性肺部疾病占45％肺癌占15％食癌胃癌肝癌结核猝死缺血性心脏病占58国1990年60万死吸烟相关疾病中50万男性世界卫生组织统计全球约11亿吸烟者占全球15岁口1／3中8亿发展中国家全世界年死吸烟关疾病数达350万估计2030年数字增1000万吸烟已成类第号杀
氧化碳烟草完全燃烧产物烟气中氧化碳吸入肺血液中血红蛋白迅速结合形成碳氧血红蛋白血液携氧力相降低心跳加快甚引起心功衰竭氧化碳尼古丁作危害心血系统引起种心血疾病 造成死亡率吸烟者高5～10倍猝死率高3～5倍心肌梗死高20倍动脉瘤高5．7倍
青少年正处迅速生长发育阶段身体系统器官未成熟正趋成熟毒害物质成更容易吸收受毒害更深医学研究证明烟草中害物质呼吸器官天然防病机破坏作青春期支气较直烟尘中害物质容易长驱直入进入细支气肺泡麻痹呼吸道粘膜纤毛纤毛失排异物力肺巨噬细胞异物吞噬力会抑制呼吸道防御力量削弱种疾病全吸烟青少年中枢神系娩损害较明显调查证实吸烟学生记忆力嗅觉灵敏性降低课堂听课注意力持久理解力差成绩明显低吸烟学生长期吸烟全引起视力降视野缺损严重者引起视神萎缩终导致失明(医学称烟中毒性视神病变)女青年吸烟会月初潮推迟月紊乱发生痛引起子宫颈增生良子宫颈原位癌吸烟影响青年性机体健美加速衰老吸烟开始年龄越早种疾病发病年龄提前发病率更高例15岁前吸烟成发病率高17倍成死亡率越高卫生组织调查20世纪90年代青少年吸烟数较增长识士呼吁：青少年告烟草
[引导学生观课P92页资料：吸烟危害]
[讲解]蛋白质受热遇浓硝酸重金属盐甲醛等化学物质时会发生化学变化失原生理功重金属盐甲醛畜中毒
[板书]4．受热遇浓硝酸重金属盐甲醛等物质时蛋白质会变质
[讲解]甲醛蛋白质变质甲醛水溶液(福尔马林)制作动物标标长久保存
[讨]甲醛水溶液浸泡水产品出售样做什危害
[答案]甲醛水溶液浸泡水产品目水产品保存更长时间腐烂食样水产品会引起中毒
[结]学知蛋白质构成生命物质基础没蛋白质没生命果蛋白质摄入量足会生长发育迟缓体重减轻贫血等常饮食中定注意蛋白质摄入
[板书]二糖类
[阅读]教材P93资料
[展示] 优质米霉变米
[生]闻两种米
[师] 生活中否霉变米喂养家禽家畜？
[板书]三油脂
[阅读]教材P94
[板书]四维生素
[投影资料]
百年前欧洲长期海航行水手常遭坏血病折磨患者常常牙龈出血痛苦死直查出病奇怪船岸种疾病快治愈水手什会坏血病呢？位船医生通细心观察发现水手航海中难吃新鲜水果蔬菜位医生试着水手天天吃新鲜柑橘奇迹出现──坏血病快痊愈
[师]柑橘什会神奇领呢？
[生]柑橘中含丰富维生素C坏血病缺乏维生素C致
[活动] 时常吃食物找家：米饭羊肉苹果白菜牛肉花生糖果猪肉黄瓜鲜奶鱼肉玉米鸡蛋柑橘萝卜蒜苗雪梨
含蛋白质 含糖类
含油脂 含维生素
[布置作业]P96题1234
课题2 化学元素体健康
教学目标
通已生活验理解化学元素体健康关系感悟化学知识重性
教学重点
1解体元素组成
2解元素体健康作
教学方法
学生动参师生双互动
教学程
引入俗话说民食天着生活水提高饮食水逐渐提高吃否身体呢？
果饮食合理会引起营养良身体更健康呢？
媒体显示化学元素体健康（健康报报道）
讲解学知道色彩斑斓千世界万物100种元素组成体中元素约50种含量较11种约占体质量995
媒体显示（佝偻病患者）
设问会种病呢？
指导阅读
1体中含量金属什？
2该金属体影响？
讨学生四组进行讨教师讨进行指导师生出结
纳结1成体约含钙12kg钙构成骨牙齿重成分骨骼牙齿具坚硬结构支架
2幼青少年缺钙会引起生长迟缓骨骼变形出现佝偻病牙齿发软易患龋齿等症状成缺钙发生骨质软化骨质疏松容易骨折体必须摄入足够钙幼青少年处生长发育阶段需摄入成年更钙国营养学会1998年日膳食中钙供量提出建议：婴幼400 mg～800 mg青少年1 000 mg～1 200 mg成年800 mg老年1 000 mg～1 200 mg
设问食物中含钙元素呢？
学生活动学生抢答（答学生予表扬）
媒体显示常食物中钙含量（mg100 g）
讲解食物中钙源奶奶制品含量丰富吸收率高知家没听说杯牛奶拯救民族事事说年前日均身高较矮年日青少年身高已远远超中国青少年什呢？然生活水存差异外想值提样两数：日目前年均牛奶消耗量达68 L中国仅66 L造成身高差异原两国青少年牛奶中获取钙量存差
设问食物中含丰富钙样合理吸收呢？前两天报纸登样篇文章
媒体显示
晚餐样吃
晚餐早吃：晚餐早吃医学专家推荐保健良策关研究表明晚餐早吃降低尿路结石病发病率
排钙高峰期常进餐45时晚餐晚排钙高峰期时已床入睡尿液便滞留输尿膀胱尿道等尿路中时排出体外致尿中钙含量断增加容易沉淀形成晶体久久逐渐扩形成结石午6点左右吃晚餐较合适
晚餐素吃：晚餐定偏素富含碳水化合物食物蛋白质脂肪类吃越少越
美国研究报告晚餐时吃量肉蛋奶等高蛋白食品会尿中钙量增加方面降低体钙贮存诱发童佝偻病青少年视中老年骨质疏松症方面尿中钙浓度高患尿路结石病性会提高
复提问氯化钠正常生理活动中作
媒体显示
钠钾元素体起着重作
讲解元素体中含量均超001称常量元素含量低001元素称微量元素体起着重作
设问铁元素体中作什？缺铁会造成什良果呢？
学生回答缺铁性贫血
媒体显示
渡缺碘会体造成良果
媒体显示
讲解外介绍微量元素体中作
硒：生命奇效元素防癌抗癌作治疗高血压等疾病摄入量会中毒
锌：智慧元素微量锌强化记忆力延缓脑衰老提高体免疫力
锂：改善造血功状态提高体免疫机
锶：强壮骨骼降低体钠吸收利体血活动
微量元素元素样受体衡体制调节控制摄入量低会发生某种元素缺乏症摄入量微量元素积聚生物体会出现急慢性中毒甚成潜致癌物质量流行病学调查证实环境中微量元素含量肿瘤发生发展重影响土壤水中缺锰芬兰中国某区癌症发病率高原
思考
1水六营养素喝什样水？
2认：淘米次数越越干净认？
3认药补食补根节学容谈谈法
学生活动组单位讨分甲方乙方答辩
举例（例1）
甲：水质受污染体造成良影响喝纯净水
乙：纯净水中含微量元素天然矿泉水中含丰富体健康利常量微量元素喝矿泉水
（例2）
甲：药补食补药含元素量见效快缺什补什
乙：食补药补食物中营养元素含量丰富
纳结1含元素量喝矿泉水喝纯净水
2淘米次数次数越越淘次数越营养元素越会溶解水中损失
3均衡吸收营养角度体需营养元素应该量食物中获取单纯药物营养较单外药补导致某种营养元素剩体需元素仅食物中摄取足时药补方法
媒体显示
情景交流（作节课结束）果图中症状应该办？
学生活动分成两组组问组答
例：
1果记忆力差注意力集中办？
2果贫血脸色苍白办？
3果舌头紫红嘴角烂办？
板书设计：
课题2 化学元素体健康
课题3 机合成材料
教学目标
知识技：
1 解机物概念区分机物机物
2 知道塑料合成纤维合成橡胶重机合成材料生产生活中重作
3认识白色污染危害解决方法
程方法：
1 通塑料性质探究鉴天然纤维合成纤维实验发展学生科学探究力
2 通合成材料生产生活中着重作学认识化学生产生活中重位培养学化学兴趣
3解机合成材料特点途环境危害认识环境保护重性
情感态度价值观：
1 认识机合成材料类社会进步起重作体会学化学价值
2 培养学生关注生活关注社会关注类生存环境情感
重点难点
1．知道什机物解机高分子材料分类途
2．解机合成材料种类途塑料环境影响认识环境保护重性
教学方法讨法实验法
教学程
[创设情景] 日常生活中类物质什？请举例说明
[提出问题]什机化合物？请学完成课P102探究
[学生活动] 讨机化合物机化合物区
[提出问题]什机合成材料？请学阅读课P103
[纳总结]机物相分子质量较通常称机高分子机高分子制成材料称机高分子材料分天然机高分子材料机合成材料合成材料途广面起研究：机合成材料
[板书]三机合成材料
1塑料
[学生实验] 探究塑料性质：聚乙烯例
实验容
加热
冷
加热
实验记录
纳总结受热时表现塑料分热塑性塑料热固性塑料加热熔化塑料称热塑性塑料加工成型会受热熔化塑料称热固性塑料
应根刚实验生活验讨列问题：
① 雨衣
② 根书店超市买东西生活验谈谈包装塑料袋封口？热塑性塑料热固性塑料？
③ 手电筒外壳
④ 炒菜锅手柄热塑性塑料热固性塑料？
2合成纤维
[提出问题]买衣服时样知道面料种类呢？穿布料服装时什感觉？学生收集衣服标签通查标签解纤维种类根生活验区分天然纤维合成纤维
[学生实验]：燃烧棉花纯羊毛线涤纶锦纶
实验容
棉花
纯羊毛
涤纶
锦纶
燃烧现象
[结] 天然材料合成材料区
3 合成橡胶
图片投影橡胶树→天然橡胶
介绍介绍合成橡胶优点
引导交流引导学生交流合成橡胶生活生产中应
[幻灯片展示]塑料垃圾然污染
[提出问题]什 白色污染？ 废弃塑料带污染白色污染
[学生讨]塑料利弊
[结]防止白色污染措施
1．减少必塑料制品
2．重复某塑料制品
3．新型降解塑料
4．回收种废弃塑料
[结]合成材料类社会进步中起着巨作合理会类带危害合理科学合成材料
板书设计 课题3 机合成材料
三机合成材料
1塑料：热塑性塑料热固性塑料
加热熔化塑料称热塑性塑料加工成型会受热熔化塑料称热固性塑料
2合成纤维
3合成橡胶
二白色污染
1概念： 废弃塑料带污染
2防止白色污染措施：
①减少必塑料制品
②重复某塑料制品
③新型降解塑料
④回收种废弃塑料
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