系统启蒙幼「数学思维」
数学思维实际指包括抽象想象运算较推理判断分析等方面综合力帮助工作学生活中更解决实际问题转头家包子嗯？三岁？白鼠实验开始脑瓜手脑瓜手前先研究脑数学四维间关系脑神科学家发现类5系统控制数学思维：
图发现果生理发展孩子数学基础没难度参考NAECY（美国早期教育协会）认识标准包爸家整理出5岁前孩子数学发展时间表解完基规律系统说生活中带孩子认识感知数学
5岁前孩子数学发展时间表
√6周2岁前
孩子数学理解数量时间物体分类三方面考察数量认知会手势者简单语言描述想更食物法说出两时间理解更容易理解刻发生事会延迟思考理解马洗手没法记住次吃饭前洗手物体分类惯样名词指认东西难孩子连续数数常会连串物体中重复数字
√23岁孩子
年龄段孩子增加空间感理解开始具体位置概念会…前等形容位置
数理解连贯数数区分长短
时间概念简单词语复述件已发生事情
物体分类配超2件物体
√34岁数学理解会突飞猛进
3岁前孩子数字停留指认指认猫苹果基没区3岁开始数量概念3代表三单物体时开始知道什相等什相等34岁时孩子数学理解爆发性增长时候家长孩子找点趣数字游戏加深孩子数学理解
√45岁开始加减概念
45岁孩子数学发展显著特点数字出现加减概念理解数量组成拥较数字力时间理解准确说出时间礼拜六奶奶家接序列理解发现存序列够创造新序列物体分类孩子找出标准分类相物体（颜色形状等）单数数开始起数趣年龄段会发现孩子喜欢说数认件特酷事情关年龄孩子数学认知特点外包爸想补充点——Carol Dweck提出概念：
值提身两种潜意识会影响数学力2005年Carol Dweck两班级学生证实推测：具固定思维模型潜意识参者普遍认数学种天赋愿意接受挑战数学题终显示出较弱数学力反果具增长型思维模型认数学力通天努力改变结果数学力非常超群爸妈说孩子数学力思维启蒙帮数学基功提供机会条件孩子体验数学生活中应时鼓励孩子甚断暗示数学棒孩子数学思维力提升发展帮助
发现生活中数学
接系统说生活中引导孩子初步感知生活中数学激发兴趣说起童数学早期启蒙关键孩子掌握知识重引导感知体会激发探究心理体验探究程帮助获更丰富更浓厚兴趣
实生活中处处数学幼认知特点决定生活中更体会实际首先意识引导孩子感知生活里数学相关事物
1关注数学关事物
数学数学首先数数字生活中直观数字显示——日历时钟电梯钮门牌号公交车站牌等等包爸意识情况会读听久久包子仅体现数字浓厚兴趣更初步定认识着认识数字越越包子数字识记储备已远超龄包爸甚欣慰2体会现实里数意义
额关点呢jio点时进行呢部分孩子说相更抽象说呢包子解释电梯楼层时钟数值时会稍加解释数值然时候数字相方代表意义3鼓励尝试数学解决生活里简单问题
俗话说学致孩子数学定认识感知尝试着量体会数学处简单出门时会带电梯楼层钮者指认家车牌等孩子体会数学生活息息相关孩子更解数学更方便解决生活中问题
4引导感知理解数量数量关系
注意孩子学难度开始加奥步开始引导包子感知数量关系
会生活中通简单包子强调物体高矮少长短等特点样利通数学进步加深物体变量感知
5引导感知形状空间关系
文说宝宝23岁时开始增加空间感概念年龄段磁力片木质积木等玩具种简单形状等包子形状定认识开始提生活里样形状物体圆形挂钟皮球方形绘储物盒等时间长熟练辨
物体形状空间方位重容孩子灌输左右前等方位利孩子形成空间方位感6鼓励做简单分类推理果利教步接鼓励孩子做简单分类推理啦
简单玩具形状分类出定量玩具进行均分配简单生活场景里运问题鼓励尝试~7引导发现事物中存规律事物中存规律需引导孩子思考发现：孩子面前提年四季周7天概念者积木叠放规律等等逐渐渡鼓励行寻找事物规律说引导程相成功
加深数学印象
引导孩子感知生活中数学接着需通玩具书籍游戏加深孩子数学印象包家额哈哈哈首推磁力片积木乐高数字天七巧板等玩构建类游戏帮助孩子物体形体间建立联系增强空间感
外需善数学启蒙类书籍鼓励孩子慢慢玩程中探索数学乐趣话说推荐摩哎数学萌芽篇特适合三岁宝贝书初级游戏入手引导进行点数方位较数物应简单统计观察力训练等错选择~
哦孩子做数学启蒙忘逻辑狗宝藏绘书孩子生活角度出发选典问题（颜色配袜子配）初步引导孩子分析力观察力推理力专注力等非常实趣味性强
总结：
关玩具推荐：磁力片积木乐高（年龄稍幼适）等
关书籍推荐：摩爱数学逻辑狗数豆粒
等提嘴果济条件允许孩子报线者线数学启蒙培训班老师专业引导效果非常棒奥
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5岁前孩子数学发展时间表
√6周2岁前
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4引导感知理解数量数量关系
注意孩子学难度开始加奥步开始引导包子感知数量关系
会生活中通简单包子强调物体高矮少长短等特点样利通数学进步加深物体变量感知
5引导感知形状空间关系
文说宝宝23岁时开始增加空间感概念年龄段磁力片木质积木等玩具种简单形状等包子形状定认识开始提生活里样形状物体圆形挂钟皮球方形绘储物盒等时间长熟练辨
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总结：
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