如何制作优秀微课


    如何制作优秀微课? 一、微课 1、微课定义 微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五至十分钟以内 就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段视音频。 这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是 方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。 2、微课与课堂教学区别 微课是模拟一对一的教学情景,就一个小的知识点,进行针对性 讲解,讲解具有“启惑”作用,既注重教师的教,更注重学习者学习, 区别于一对多课堂教学。 3、微课与视频课区别 微课是模拟一对一的教学情景,既注重教师的教,更注重学习者 学习,区别于一对多课堂教学。具有时间短、制作简单,容量小、易 搜索、易传播的特点,适合学习者自主学习、探究学习。 传统视频课:更注重教师教,但时间长、容量大、不易传播、制 作难度高(需专业人士配合)、精彩教学环节不易搜索,主要用于教 师备课和观摩交流学习。 4、微课制作流程 选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期 制作——教学评价反思 5.优秀微课的标准: 1)至少做到微原创 2)选题好、适合用多媒体表达,是教学中典型、重点和难点 问题、是传统教学中不能很好解决或解决不好的问题 3)不是课堂实录、不是课堂搬家、教学具有启发性、要有设 计(教学过程设计、课件设计、教学反思设计)、创意要新颖(设置悬念、创设情景等) 4)教学过程精炼(微到极致就是质量) 5)实效性强(有效解决实际教学问题,能促进学生思维能力 提高) 6)拍摄(录制)画面清晰、声音宏亮清楚。以教学内容为主, 拍摄主体明确(背景简洁) 7)后期制作(整合其它资源,如:片头、字幕、动画演示) 8)性价比高。(与传统教学相比,制作一节优秀的微课对教 师个人素养、技术要求高,如果使用微课达到的教学效果与传统教学 达到的教学效果差不多,建议不制作微课。) 二、选题标准 微课的选题是微课制作最关键的一环,良好的选题可以事半功倍 的进行讲解、录制,不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。 1、是教学中的重点难点 一节微课一般讲授一个知识点,对于这个知识点的选择,关乎知 识结构的设计,对于教学中的重点难点用来制作微课,是一个较好的 选择,较为符合微课制作的初衷:教学资源分享,为学生(教师)解 惑,启发教学。 2、要适合用多媒体表达 微课作为一种媒体,内容的设计要适合使用多媒体特性,对于 不适合使用多媒体表达的内容,制作的结果也许是徒劳的,因为也许 使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程 平庸无奇,令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体 表达,适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。 三、教学设计要求 微课虽然只有短短的数分钟,但是也需要进行良好的教学设计, 良好的微课应该是井然有序的,杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。并 能有效解决实际教学问题;具有针对性地解惑、启 惑,能调动学习者学习的主动性。 四、PPT 设计 1、内容设计 A:PPT 是只要放核心内容,边末角的东西可以通过教师的嘴跟动 作表达出来,对于照本宣科读 PPT 的微课跟优秀微课没有任何关联。 B:PPT 内容设计要有启发性。 C:PPT 内容设计要有悬念性。 D:布置反思 2、版面设计 A:首页与封面设计:最好采用 PPT 的首页作为封面,这样可以一 目了然的知道知识点与作者。第一张 PPT 作为微课的“脸面”,应当 有以下清晰的“五官”,额头:如果是系列微课,可以在这说明;眼 睛:简明扼要的微课标题;鼻子:作者及单位;嘴巴:学科学段、章 节及教材;耳朵:边饰,缺乏了边饰则显得有些古板、单调,不建议 在这里放置教师画面。 B 背景:就好似人的皮肤,尽量以素雅为主,能烘托字体,不能 太艳丽,如果跟人的皮肤一样浓装艳抹,则凸显了内容的苍白无力, 同样,背景不能乱,试想凹凸不平的皮肤,能美到哪里去? C 中间页:最顶上可以写着知识点的小点,一目了然,中间则放 置主题内容,右下角或左下角留出空白,以放置教师画面,同时不挡 住文字。背景应当比首页更加简单,但是不推荐没有背景或是某种纯 色的背景,太素颜也不好。 D 尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语 言,此页不建议加入教师画面。 3、美学设计 A:整个 PPT 当中,应当是 50%文字,20%图片,30%空白。 B:整个 PPT 文字颜色不要超过 3 种,最好只使用 2 种。 C:上下一致,左右协调,PPT 的上半页与下半页内容数量差不多, 不出现头重脚轻,不要出现一边重一边轻的现象,左半页与右半页协 调。 D:翻页动画可以有数种,但是不能太多,2-5 种翻页效果是合适 的。 E:审美不疲劳,不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部 是文字。 五、录制与剪修 1、录制要点 A:录制背景简洁,最好是白色或是浅色,不要出现其它杂物。 B:声音大小合理,摄像头不朦胧,摄像角度最好从正面。 C:如果不习惯,可以让一个学生坐在对面,就好像是给他辅导 一样。 D:不要录制课堂教学,原因看第一章。 E:对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入 PPT。 F:特殊人群如教授聋哑学生则可以采用特殊的录制方式。 G:录制时调整电脑分辩率 1024*768,颜色位数为 16 位。 2、后期制作原则 A:时间不超过 5 分钟,超过 5 分钟不能通过初审。 B:如果声音太小或太大,可以适当调整。 C:视频尺寸为:640*480 或 320*240,视频格式为:FLV、MP4, 音频最好采用 MP3 格式。

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