##区关进步深化三生课堂教学改革
实 施 方 案
区三生课堂教学改革作##区教学改革创新工程实施全区中学校结合实际深入开展课堂教学改革研究紧紧抓住教师学生课堂三教育核心元素课堂更加关注学生教师生命状态质量关注学生学动性关注课堂效率质量进步深化课堂教学改革提高课堂教学效率##课堂教学改革形成特色造品牌赢提高教育教学质量攻坚战特制定实施方案
指导思想
教育方针科学发展观指导全面落实国家中长期教育改革发展规划纲新课程理念宗旨全面提高教育质量目标抓常规促课改提质量创品牌整体工作思路三生课堂建设抓手进步加快区课堂教学改革整体推进步伐强力推进素质教育促进学生健康成长教师专业提升学校优质发展全面提高教育教学质量落实整体质量观全面质量观真实质量观实现教育涵发展教育强区战略
二总体目标
1课堂：通三生课堂实践研究积极探索出具##特色三生课堂教学模式教学方法改变教师教学方式学生学方式构建谐师生关系促进师生综合素质全面提升
2融合：充分利师优课交流台优质资源实现课堂教学改革现代信息技术机融合课堂教学更加高效形成具推广价值课堂教学信息技术机融合课改成果
3评价：探索出简单实高效课改评价方法形成评价体系促进师生谐发展持续发展
4交流：建立教研引领区域联动交流合作机制加强教师间校际间区域间交流定期开展课改交流研讨活动形成请进走出交流合作机制逐步扩交流范围积极外宣传推广课改成果增强社会影响力造课改品牌学校
三具体务
1进步落实三生课堂理念三生课堂体现生活课堂生成课堂生命课堂学生体教师充分尊重学生认知规律心理规律重视学生需求欲意识注重学生性发展学生健康成长强调课堂程学生学程学生动获取知识获取信息提升力发展性程
2实现会学乐学二元目标会学：学会基础学态度掌握正确学方法会学合作学会探究性学乐学：强烈学动机喜欢学积极动学学成种乐趣享受学快乐成功喜悦
3体现三特点通课堂教学改革课堂体现三特点：(1)然谐开放选择(2)合作探究生成(3)民等尊重元
4形成四流程改革课堂教学形成导学——互动——展示——评价体四教学流程
导学：分导学两阶段导：教师设计导学案根教学容设计相应引导性问题提出学务活动指导学：学生根教师设计导学案进行独立学组合作学
互动：学生学合作学程生互动生生互动师生互动等活动形式
展示：学生互动学程中获知识方法程见解体现等伴交流相互产生思维认识碰撞提升获取知识力般两种展示方式：种组展示：组单位互动学情况组成员展示交流提出问题疑问组成员互帮互学获取知识种全班展示：组选派代表组学情况全班学进行展示交流提问答疑提升
评价：时评价程评价终结评价等评价方法生评师评生生互评师生互评等课堂教学评价具导激励调节等作强化学生动参学活动积极性唤醒激发创新欲
四教学流程基础进行创新发展学校学段学科结合身实际研究探索出具特色创新效三生课堂教学流程形成校特色
四优化建构
区课堂教学改革核心建构三生课堂中期研究重点进步优化三生课堂教学体系充分体现三生课堂实质涵
1生活课堂（针学生厌学学确立）追求真趣味注重学生学兴趣培养学惯养成学品质塑造实现课堂教学中学生智力素非智力素提高高效课堂
理念生活化强调呼吁教学回生活树立教育生活生活教育理念目前教育教学中普遍存教育教学学生生活脱节现象教学改革中建立学生生活处处教育教育教学处处生活观念善学生生活细节中捕捉利教育资源利学生身边鲜活物事例亲身体验感受组织教学教学走进学生真实生活学生感受生活中处处受教育处处学知识
二容生活化教育教学容学生生活融合充分利学生生活中鲜活立体事例充分挖掘利学生生活验已知识利学生容易接受教学资源构建回真生活化课堂目前教学中教师善挖掘利学生身边容教学服务生搬硬套教材远离学生生活实际教学空洞味教学改革中教材容学生具体生活实际机结合灵活处理教材充分挖掘学生生活中教学容根实际需原教材容进行优化组合充分体现教学容生活化设计教学时首先思考容学生生活中获取素材选学生身边熟悉感兴趣……
三教学方式生活化教师教方式学生学方式适应现代学生生活目前课堂教学中普遍存教师陈旧传统说教方式进行教学学生动机械学学单调趣出现疲倦厌学状态教方式生活化应更新教学方式更关注学生学学中体验感受传统师生授受教学体验教学转变教学程中现创设生活情境寓生活原型教学程中沟通书知识生活联系生活原型作探索实践活动感性支撑建立种开放生活相结合生动课堂教学方式实现教方式生活化
学生学方式应该单动学转变学生喜爱丰富样学方式中引导学生合作探究式学引导学生走出课堂走校园走家庭走社会开展操作劳动调查参观访问等实践活动学生丰富彩实践活动中学生活中学
四教学手段生活化学生喜爱游戏表演模拟生活情境观生活视频课剧图片唱歌跳舞现代信息技术手段激发学生学兴趣营造谐生活氛围创设开放生活情境激发学生学兴奋点确定学生学沟通点握学生学落脚点
五教学评价生活化教学评价目全面解学生学历程激励学生学改进教师教学建立评价目标元评价方法样评价方式生活化评价体系首先教师进行评价时考虑学生具体学情境中否积极动否乐伴交流合作否具学兴趣克服困难精神观努力程度等评价生活化更关注学生学实践活动中表现出情感态度学生学程中点滴进步变化承认学生发展程中性差异性化评价
2生成课堂（针重预设轻生成确立）生成课堂强调教学生成性突出教学性化建构追求然碰撞追求学生生命成长教师注重学生知识方法获取技技巧培养学科体系梳理体现课堂教学中学生获取知识高质量高效率生成课堂表现种形式：
学生课前收集资料生成知识学生课前收集学相关学材料学生材料进行阅读分析理解获取价值信息化知识通语言文字表现出生成知识
二生话生成知识学生学离开文阅读理解学生阅读文程中知识通学生已生活验知识储备够理解形成新知识
三师生互动生成知识课堂教学中师生间教学转换程中教师引领点拨学生学程中疑难问题效解决获取知识
四生生互动生成知识学生组合作学程中通组交流讨争辩等形式组学生受启发获取知识
3生命课堂（针教师教学呆板尊重学生确定）追求尊重智慧课堂教学中教师应尊重学生做课堂教学民等实现课堂教学理念仅促进学生知识提升更关注学生精神成长生命成长发展进行教学课堂关怀发展出发点宿课堂
构建生命课堂教师必须具学生学体尊重生命尊重生命体差异理念
首先尊重学生体性激扬学生生命发展教育培育滋养生命事业生命课堂教育真更教育追求教师应致力回教育性追求教育色课堂着眼学生发展服务着力培养影响学生生素质积极引导学生认识悦纳珍惜生命实现价值学生生命历程中展现出做
尊重学生天性滋养学生生命谐发展学生天性奇求知渴认学生成长需求种样教师生态元眼光学生尊重学生
更尊重学生差异促进学生生命性发展先天遗传素质天生活环境素质取存差异学生教育常常视规律表现出极强功利性浮躁心理生命课堂教育必须承认学生差异善发现学生闪光点学生选教育方法材施教学生提高特长性健康充分发展
五构建策略
三生课堂教学改革扎实效推进学校采取切实行措施策略确保全面实施深入推进
1 充实完善课改方案学校原制定三生课堂教学改革方案进行全面修改完善结合三年研究成果存问题研究重点容重新修改完善充实课改方案研究目标更明确容更深入措施更具体更指导性操作性实性
2 营造良课改氛围三方面营造：营造环境氛围校园教室办公室等场三生课堂理念涵目标流程特点等容张贴醒目位置形成具特色课改文化氛围教师学生时时处处受课改理念熏陶二营造教师积极参氛围广泛宣传发动组织学广教师中形成积极参课改良氛围三营造良学氛围教师转变教学观念改变教学方式形成师生等宽松谐学生动学学合作学轻松愉快学氛围
3 积极实施课堂改革体现三方面：做参加课堂教学改革原愿意做动做转变积极动做原部分学校参推广学校年级班级推广年级班级原教师参扩展教师原研究题逐步拓展研究题全面研究原重形式研究转变注重问题容实效研究全区学校课改项目教师参课改行动学生享受课改红利二积极开展活动教师课堂教学改革落实节课教学活动中积极研究节课造成课改课积极参课改研讨活动集体备课活动验交流活动次活动成专业成长展示舞台三开展区域交流镇(办)区域学校区域分片区域课题研究学校间开展种形式教学联谊研讨活动资源享提高
4形成特色课程体系三方面建立：建立三生课堂教学模式体系学校三生课堂教学模式研究作门课程形成体系三生课堂教学模式体系教学方式方法体系学科三生课堂教学流程体系三生课堂评价体系等等终形成三生课堂教学模式课程体系二形成校课程教材体系包括两种：种三生课堂课改实验教材体系开展课堂教学改革验做法特色类整理形成校教材作学校传统项目进步传承推广种校品校课程教材学校特色项目传统项目作课程形成体系成校教材三形成校活动课程体系活动功发展学生力特长学校活动课程化增加育功课改实验必须学校活动全部纳入课程体系研究开发具特色校活动课程社团组织兴趣组活动体育节艺术节科技节种竞赛展演活动等等活动制度化常规化规范化科学化纳入校课程计划形成活动体系保障活动健康序开展
5建立完善评价机制包含四方面：学校建立教师评价体系教师评价综合考虑师德表现工作态度课改参度课改成效专业发展工作量工作难度工作实绩等方面科学评价教师工作建立完善教师成长档案利促进教师积极参课改专业水提高形成教师评价体系
二建立课堂教学评价体系课堂教学评价包括教师教评价学生学评价教师教侧重评价教师导效果(引导学生学效果)组织引导学生互动展示评价效果学生学评价学生学程评价学效果评价学生学程评价包括学生独立学情况组合作学参情况展示交流参情况评互评情况等学生学程评价中学组建设高效课堂评价重容加强学组科学评价研究评价更激发学生学兴趣激发学生动力学生乐学会学提高学效率
三学校建立完善教学质量评价机制年实践探索原教学质量评价机制进行修改完善教学质量评价机制更加科学合理更加全面细致评价程中仅注重定量评价注重定性评价仅注重结果评价更注重程评价仅注重效果评价更注重效率评价特效率评价课堂教学效率高高完成定务耗费时间少加班加点题海里战拼时间磨出质量教师采取灵活效教学方法限时间学生生动活泼动高效掌握教学容身心健康发展
教学质量评价听课堂测试结果纳入评价范畴听完课堂进行教学目标达成度检测检测结果纳入质量量化考核试行质量失误问责制逐步建立保障教学质量断提高长效机制激发教师工作热情调动教师参课改积极性
四学校建立完善学生综合素质评价机制坚持学生发展教育理念全面客观科学规范学生进行综合素质评价学生综合素质评价包括操行表现评价学业发展评价性特长评价等三项容操行表现评价中学生守中学生日常行规范学生养成道德品质公民素养学惯生活力性品质情感态度等操行表现进行评价性特长评价通开展书画赛体育艺术节(体育艺术2+1)节日文艺表演项赛展评等种活动进行评价解学生参情况特殊表现学生做出相应评价记录学业成绩评价学科课程标准中列出学目标学段学生应该达目标学生学业达成发展状况进行评价独立学完成情况组合作学参情况课堂作业完成单元达标期末测评等成绩进行量化评价
六研究课题
中期研究课题两方面确定：种进步研究学校前期已立项三生课堂研究课题需进步研究期继续进行研究种确立新课题已研究出成果成熟课题期更换研究课题确立新子课题进步研究选课题方面进行研究六子课题中参考选择：(1)三生课堂教学模式研究(2)达成二元目标教学方式方法研究(3)体现生活课堂生成课堂生命课堂教学方法研究(4)三生课堂教学环节探索研究(5)三生课堂理实践体系建设研究(6)三生课堂评价体系建设研究
七实施步骤
第阶段：中期研究启动阶段（2017年2月2017年6月）
1充实课题研究团队
2确立中期研究课题
3修改完善课题实施方案
4营造良课改氛围
5发动教师积极参加课改研究
第二阶段：中期研究实施阶段（2017年9月2019年8月）
1 学校根确立研究课题学科年级分解成干子课题位教师结合学科特色选择承担项子课题开展研究
2 学校定期开展课题研究研讨活动验交流活动课题研究断引深入
3 定期开展种形式课题研究成果评选展示活动优秀成果验时推广
第三阶段：总结阶段（2019年8月2019年12月）
总结验汇编资料分析研究结果申请结题总结课题研究成果时外社会宣传推广扩成果效益
八组织领导
三生课堂教学改革领导组
九保障措施
1强力推动突出校长课堂教学改革中关键作课改动动校长行动课改成败校长学校特校长充分认识新形势开展课堂教学改革重意义切实加强领导确保学校课堂教学改革稳步推进结合实际建立推进课改必需观课议课制度校教研制度集体备课制度制定适应新模式课堂教学评价标准制定课改相适应学校中层领导教师学生评价考核办法突出程监控考核结果作教师评优评模晋职晋级绩效考核重区教体局学校课堂教学改革进展情况时进行督查成绩突出学校予表扬认识位实施力学校时通报限期整改
2强化培训提供适应课堂教学改革师资保障做三方面工作：专家引领：首先挖掘身教育资源优势充分发挥校区域名师优质课教师示范引领作发挥名师工作室作做结帮扶老带新等工作促进青年教师快速成长积极动邀请区域外教育教学专家名师学校讲学送课指导培训帮助指导教师专业成长二交流学：开展课题研究程中组织教师加强交流合作实现资源享校开展课改交流活动教师教师间学科组学科组间年级组年级组间广泛开展交流研讨活动校校间课题研究学校间加强联动交流相互学提高三校研修加强教师培训提升教师专业水提高教师实施课堂教学改革认识水实践力学校针校课改推进阶段实际需求加强课堂教学改革整体思路环节细节研究探索助师优课课名师课堂教学武三优评选课堂教学改革研讨会现场会成果展示会等种研训活动促进教师专业发展积极引导教师学修炼动发展
3教研引领探索课堂教学改革效途径学校开展种形式教研活动课堂教学改革引深入课堂教学改革作教学研究核心容课堂实践作教学研究效载体观课议课作活动形式反思成教师研究惯通集体备课教学研讨网络教研课题研究专题讲座验交流课堂赛观课议课座谈交流等形式活动深化课题研讨交流验激发智慧资源享培养造校课堂改革领军教师优秀班级通全员赛课推动学校课堂教学整体提升探索课堂教学改革效途径
4区域联动搭建整体推进校际互助台中心学校区域学初中学校形成发展体树立区域龙头学校充分发挥牵头学校土优质教育资源组织引领帮扶作通优秀教师送教校青年教师拜师学艺开展课堂展示专题讲座观课议课研讨交流等活动加强学校三生课堂教学模式实践研究探求课堂教学改革质精神核心理念促进区域体学校课堂教学效性整体提升逐步实现区域教育均衡发展时实现课堂教学改革整体推进
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##区关进步深化三生课堂教学改革
实 施 方 案
区三生课堂教学改革作##区教学改革创新工程实施全区中学校结合实际深入开展课堂教学改革研究紧紧抓住教师学生课堂三教育核心元素课堂更加关注学生教师生命状态质量关注学生学动性关注课堂效率质量进步深化课堂教学改革提高课堂教学效率##课堂教学改革形成特色造品牌赢提高教育教学质量攻坚战特制定实施方案
指导思想
教育方针科学发展观指导全面落实国家中长期教育改革发展规划纲新课程理念宗旨全面提高教育质量目标抓常规促课改提质量创品牌整体工作思路三生课堂建设抓手进步加快区课堂教学改革整体推进步伐强力推进素质教育促进学生健康成长教师专业提升学校优质发展全面提高教育教学质量落实整体质量观全面质量观真实质量观实现教育涵发展教育强区战略
二总体目标
1课堂：通三生课堂实践研究积极探索出具##特色三生课堂教学模式教学方法改变教师教学方式学生学方式构建谐师生关系促进师生综合素质全面提升
2融合：充分利师优课交流台优质资源实现课堂教学改革现代信息技术机融合课堂教学更加高效形成具推广价值课堂教学信息技术机融合课改成果
3评价：探索出简单实高效课改评价方法形成评价体系促进师生谐发展持续发展
4交流：建立教研引领区域联动交流合作机制加强教师间校际间区域间交流定期开展课改交流研讨活动形成请进走出交流合作机制逐步扩交流范围积极外宣传推广课改成果增强社会影响力造课改品牌学校
三具体务
1进步落实三生课堂理念三生课堂体现生活课堂生成课堂生命课堂学生体教师充分尊重学生认知规律心理规律重视学生需求欲意识注重学生性发展学生健康成长强调课堂程学生学程学生动获取知识获取信息提升力发展性程
2实现会学乐学二元目标会学：学会基础学态度掌握正确学方法会学合作学会探究性学乐学：强烈学动机喜欢学积极动学学成种乐趣享受学快乐成功喜悦
3体现三特点通课堂教学改革课堂体现三特点：(1)然谐开放选择(2)合作探究生成(3)民等尊重元
4形成四流程改革课堂教学形成导学——互动——展示——评价体四教学流程
导学：分导学两阶段导：教师设计导学案根教学容设计相应引导性问题提出学务活动指导学：学生根教师设计导学案进行独立学组合作学
互动：学生学合作学程生互动生生互动师生互动等活动形式
展示：学生互动学程中获知识方法程见解体现等伴交流相互产生思维认识碰撞提升获取知识力般两种展示方式：种组展示：组单位互动学情况组成员展示交流提出问题疑问组成员互帮互学获取知识种全班展示：组选派代表组学情况全班学进行展示交流提问答疑提升
评价：时评价程评价终结评价等评价方法生评师评生生互评师生互评等课堂教学评价具导激励调节等作强化学生动参学活动积极性唤醒激发创新欲
四教学流程基础进行创新发展学校学段学科结合身实际研究探索出具特色创新效三生课堂教学流程形成校特色
四优化建构
区课堂教学改革核心建构三生课堂中期研究重点进步优化三生课堂教学体系充分体现三生课堂实质涵
1生活课堂（针学生厌学学确立）追求真趣味注重学生学兴趣培养学惯养成学品质塑造实现课堂教学中学生智力素非智力素提高高效课堂
理念生活化强调呼吁教学回生活树立教育生活生活教育理念目前教育教学中普遍存教育教学学生生活脱节现象教学改革中建立学生生活处处教育教育教学处处生活观念善学生生活细节中捕捉利教育资源利学生身边鲜活物事例亲身体验感受组织教学教学走进学生真实生活学生感受生活中处处受教育处处学知识
二容生活化教育教学容学生生活融合充分利学生生活中鲜活立体事例充分挖掘利学生生活验已知识利学生容易接受教学资源构建回真生活化课堂目前教学中教师善挖掘利学生身边容教学服务生搬硬套教材远离学生生活实际教学空洞味教学改革中教材容学生具体生活实际机结合灵活处理教材充分挖掘学生生活中教学容根实际需原教材容进行优化组合充分体现教学容生活化设计教学时首先思考容学生生活中获取素材选学生身边熟悉感兴趣……
三教学方式生活化教师教方式学生学方式适应现代学生生活目前课堂教学中普遍存教师陈旧传统说教方式进行教学学生动机械学学单调趣出现疲倦厌学状态教方式生活化应更新教学方式更关注学生学学中体验感受传统师生授受教学体验教学转变教学程中现创设生活情境寓生活原型教学程中沟通书知识生活联系生活原型作探索实践活动感性支撑建立种开放生活相结合生动课堂教学方式实现教方式生活化
学生学方式应该单动学转变学生喜爱丰富样学方式中引导学生合作探究式学引导学生走出课堂走校园走家庭走社会开展操作劳动调查参观访问等实践活动学生丰富彩实践活动中学生活中学
四教学手段生活化学生喜爱游戏表演模拟生活情境观生活视频课剧图片唱歌跳舞现代信息技术手段激发学生学兴趣营造谐生活氛围创设开放生活情境激发学生学兴奋点确定学生学沟通点握学生学落脚点
五教学评价生活化教学评价目全面解学生学历程激励学生学改进教师教学建立评价目标元评价方法样评价方式生活化评价体系首先教师进行评价时考虑学生具体学情境中否积极动否乐伴交流合作否具学兴趣克服困难精神观努力程度等评价生活化更关注学生学实践活动中表现出情感态度学生学程中点滴进步变化承认学生发展程中性差异性化评价
2生成课堂（针重预设轻生成确立）生成课堂强调教学生成性突出教学性化建构追求然碰撞追求学生生命成长教师注重学生知识方法获取技技巧培养学科体系梳理体现课堂教学中学生获取知识高质量高效率生成课堂表现种形式：
学生课前收集资料生成知识学生课前收集学相关学材料学生材料进行阅读分析理解获取价值信息化知识通语言文字表现出生成知识
二生话生成知识学生学离开文阅读理解学生阅读文程中知识通学生已生活验知识储备够理解形成新知识
三师生互动生成知识课堂教学中师生间教学转换程中教师引领点拨学生学程中疑难问题效解决获取知识
四生生互动生成知识学生组合作学程中通组交流讨争辩等形式组学生受启发获取知识
3生命课堂（针教师教学呆板尊重学生确定）追求尊重智慧课堂教学中教师应尊重学生做课堂教学民等实现课堂教学理念仅促进学生知识提升更关注学生精神成长生命成长发展进行教学课堂关怀发展出发点宿课堂
构建生命课堂教师必须具学生学体尊重生命尊重生命体差异理念
首先尊重学生体性激扬学生生命发展教育培育滋养生命事业生命课堂教育真更教育追求教师应致力回教育性追求教育色课堂着眼学生发展服务着力培养影响学生生素质积极引导学生认识悦纳珍惜生命实现价值学生生命历程中展现出做
尊重学生天性滋养学生生命谐发展学生天性奇求知渴认学生成长需求种样教师生态元眼光学生尊重学生
更尊重学生差异促进学生生命性发展先天遗传素质天生活环境素质取存差异学生教育常常视规律表现出极强功利性浮躁心理生命课堂教育必须承认学生差异善发现学生闪光点学生选教育方法材施教学生提高特长性健康充分发展
五构建策略
三生课堂教学改革扎实效推进学校采取切实行措施策略确保全面实施深入推进
1 充实完善课改方案学校原制定三生课堂教学改革方案进行全面修改完善结合三年研究成果存问题研究重点容重新修改完善充实课改方案研究目标更明确容更深入措施更具体更指导性操作性实性
2 营造良课改氛围三方面营造：营造环境氛围校园教室办公室等场三生课堂理念涵目标流程特点等容张贴醒目位置形成具特色课改文化氛围教师学生时时处处受课改理念熏陶二营造教师积极参氛围广泛宣传发动组织学广教师中形成积极参课改良氛围三营造良学氛围教师转变教学观念改变教学方式形成师生等宽松谐学生动学学合作学轻松愉快学氛围
3 积极实施课堂改革体现三方面：做参加课堂教学改革原愿意做动做转变积极动做原部分学校参推广学校年级班级推广年级班级原教师参扩展教师原研究题逐步拓展研究题全面研究原重形式研究转变注重问题容实效研究全区学校课改项目教师参课改行动学生享受课改红利二积极开展活动教师课堂教学改革落实节课教学活动中积极研究节课造成课改课积极参课改研讨活动集体备课活动验交流活动次活动成专业成长展示舞台三开展区域交流镇(办)区域学校区域分片区域课题研究学校间开展种形式教学联谊研讨活动资源享提高
4形成特色课程体系三方面建立：建立三生课堂教学模式体系学校三生课堂教学模式研究作门课程形成体系三生课堂教学模式体系教学方式方法体系学科三生课堂教学流程体系三生课堂评价体系等等终形成三生课堂教学模式课程体系二形成校课程教材体系包括两种：种三生课堂课改实验教材体系开展课堂教学改革验做法特色类整理形成校教材作学校传统项目进步传承推广种校品校课程教材学校特色项目传统项目作课程形成体系成校教材三形成校活动课程体系活动功发展学生力特长学校活动课程化增加育功课改实验必须学校活动全部纳入课程体系研究开发具特色校活动课程社团组织兴趣组活动体育节艺术节科技节种竞赛展演活动等等活动制度化常规化规范化科学化纳入校课程计划形成活动体系保障活动健康序开展
5建立完善评价机制包含四方面：学校建立教师评价体系教师评价综合考虑师德表现工作态度课改参度课改成效专业发展工作量工作难度工作实绩等方面科学评价教师工作建立完善教师成长档案利促进教师积极参课改专业水提高形成教师评价体系
二建立课堂教学评价体系课堂教学评价包括教师教评价学生学评价教师教侧重评价教师导效果(引导学生学效果)组织引导学生互动展示评价效果学生学评价学生学程评价学效果评价学生学程评价包括学生独立学情况组合作学参情况展示交流参情况评互评情况等学生学程评价中学组建设高效课堂评价重容加强学组科学评价研究评价更激发学生学兴趣激发学生动力学生乐学会学提高学效率
三学校建立完善教学质量评价机制年实践探索原教学质量评价机制进行修改完善教学质量评价机制更加科学合理更加全面细致评价程中仅注重定量评价注重定性评价仅注重结果评价更注重程评价仅注重效果评价更注重效率评价特效率评价课堂教学效率高高完成定务耗费时间少加班加点题海里战拼时间磨出质量教师采取灵活效教学方法限时间学生生动活泼动高效掌握教学容身心健康发展
教学质量评价听课堂测试结果纳入评价范畴听完课堂进行教学目标达成度检测检测结果纳入质量量化考核试行质量失误问责制逐步建立保障教学质量断提高长效机制激发教师工作热情调动教师参课改积极性
四学校建立完善学生综合素质评价机制坚持学生发展教育理念全面客观科学规范学生进行综合素质评价学生综合素质评价包括操行表现评价学业发展评价性特长评价等三项容操行表现评价中学生守中学生日常行规范学生养成道德品质公民素养学惯生活力性品质情感态度等操行表现进行评价性特长评价通开展书画赛体育艺术节(体育艺术2+1)节日文艺表演项赛展评等种活动进行评价解学生参情况特殊表现学生做出相应评价记录学业成绩评价学科课程标准中列出学目标学段学生应该达目标学生学业达成发展状况进行评价独立学完成情况组合作学参情况课堂作业完成单元达标期末测评等成绩进行量化评价
六研究课题
中期研究课题两方面确定：种进步研究学校前期已立项三生课堂研究课题需进步研究期继续进行研究种确立新课题已研究出成果成熟课题期更换研究课题确立新子课题进步研究选课题方面进行研究六子课题中参考选择：(1)三生课堂教学模式研究(2)达成二元目标教学方式方法研究(3)体现生活课堂生成课堂生命课堂教学方法研究(4)三生课堂教学环节探索研究(5)三生课堂理实践体系建设研究(6)三生课堂评价体系建设研究
七实施步骤
第阶段：中期研究启动阶段（2017年2月2017年6月）
1充实课题研究团队
2确立中期研究课题
3修改完善课题实施方案
4营造良课改氛围
5发动教师积极参加课改研究
第二阶段：中期研究实施阶段（2017年9月2019年8月）
1 学校根确立研究课题学科年级分解成干子课题位教师结合学科特色选择承担项子课题开展研究
2 学校定期开展课题研究研讨活动验交流活动课题研究断引深入
3 定期开展种形式课题研究成果评选展示活动优秀成果验时推广
第三阶段：总结阶段（2019年8月2019年12月）
总结验汇编资料分析研究结果申请结题总结课题研究成果时外社会宣传推广扩成果效益
八组织领导
三生课堂教学改革领导组
九保障措施
1强力推动突出校长课堂教学改革中关键作课改动动校长行动课改成败校长学校特校长充分认识新形势开展课堂教学改革重意义切实加强领导确保学校课堂教学改革稳步推进结合实际建立推进课改必需观课议课制度校教研制度集体备课制度制定适应新模式课堂教学评价标准制定课改相适应学校中层领导教师学生评价考核办法突出程监控考核结果作教师评优评模晋职晋级绩效考核重区教体局学校课堂教学改革进展情况时进行督查成绩突出学校予表扬认识位实施力学校时通报限期整改
2强化培训提供适应课堂教学改革师资保障做三方面工作：专家引领：首先挖掘身教育资源优势充分发挥校区域名师优质课教师示范引领作发挥名师工作室作做结帮扶老带新等工作促进青年教师快速成长积极动邀请区域外教育教学专家名师学校讲学送课指导培训帮助指导教师专业成长二交流学：开展课题研究程中组织教师加强交流合作实现资源享校开展课改交流活动教师教师间学科组学科组间年级组年级组间广泛开展交流研讨活动校校间课题研究学校间加强联动交流相互学提高三校研修加强教师培训提升教师专业水提高教师实施课堂教学改革认识水实践力学校针校课改推进阶段实际需求加强课堂教学改革整体思路环节细节研究探索助师优课课名师课堂教学武三优评选课堂教学改革研讨会现场会成果展示会等种研训活动促进教师专业发展积极引导教师学修炼动发展
3教研引领探索课堂教学改革效途径学校开展种形式教研活动课堂教学改革引深入课堂教学改革作教学研究核心容课堂实践作教学研究效载体观课议课作活动形式反思成教师研究惯通集体备课教学研讨网络教研课题研究专题讲座验交流课堂赛观课议课座谈交流等形式活动深化课题研讨交流验激发智慧资源享培养造校课堂改革领军教师优秀班级通全员赛课推动学校课堂教学整体提升探索课堂教学改革效途径
4区域联动搭建整体推进校际互助台中心学校区域学初中学校形成发展体树立区域龙头学校充分发挥牵头学校土优质教育资源组织引领帮扶作通优秀教师送教校青年教师拜师学艺开展课堂展示专题讲座观课议课研讨交流等活动加强学校三生课堂教学模式实践研究探求课堂教学改革质精神核心理念促进区域体学校课堂教学效性整体提升逐步实现区域教育均衡发展时实现课堂教学改革整体推进
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