初中课堂教学改革实施方案（讨稿）
指导思想
始学生需求终学生满意宗旨快乐学教张扬性成长目标学定教先学教学少教基理念合作探究学生学基方式教师专业发展现代教育信息技术手段支撑构建初中课堂教学新模式深化基础教育课程改革进步推进素质教育
二基模式：
课堂教学模式课改理念载体实现课改理念抓手更课堂教学改革必条件通构建课堂教学模式已懂课改理念教师课改理念变成实践行完全理解课改理念教师够定流程操作方法知觉中实现课改理念课堂目标课堂效果
根初中课程容学生实际情况设置三种课型学导课拓展课讲评课基础增设周练供学生业余时间进行学
（）学导课流程基求
1学导课流程：务导学――互助合学――师生答疑――达标检测――配餐作业
谓务导学指学生学务引导进行针性计划性独学
谓互助合学指学生独学基础通伴互助学方式进行学起兵教兵带兵兵强兵作
谓师生答疑指独学学群学基础针学程中未解决问题困惑通师生展示方式予解决
谓达标检测指学务完成利书面口头方式学目标达成度进行评估
谓配餐作业指学导课结束教师根节课容基求精选层次求题目供课学生根实际情况选择完成堂学容予巩固
2学导课基求：
（1）务导学环节（20分钟）
教师务
①出示学目标课时目标具体化具体目标行化原陈述学目标
②创设教学情境注重学生实际认知水联系注重学生实际生活验联系够激发学生求知欲学兴趣
③进行学法指导重点放指导学生样读样想样练
④布置学务学务包括：什想什记什写什练什布置学务时学生提出相应学求
⑤提出探究问题问题设计原：学科问题基础学生问题起点教师问题引导知识问题化问题层次化学探究（合作互动）化
⑥提供学资源补充材料微课等
学生务
①独学流程：画――写记――想做――标疑惑
②独学方法：裸学（）――助学（助工具书）――记学（资料记忆）――量学（学会举反三）
③独学求：学生独学时坐姿直头正切忌伏桌书写翻动书练轻凳子量响动独学程中提问交头接耳遇关情况分神更抬头张力独立完成教师布置学务敷衍更抄袭答案提出观点疑问书写字迹清晰工整规范行列直切忌潦草应付
独学阶段教师高度关注组学生学状态教师巡视程中留意学生独学程中遇障碍收集独学中存问题思考分析产生障碍问题原策独学环节完成教师学生独学时状态（态度方法知识技）组进行时性点评达激励引导提高目
起步阶段独学环节教师做教读读渡
（2）互助合学环节（8分钟）
教师务
①提出互助合学基务
②关注组互助合学进展情况
③起步阶段节课少深入组进行互助合学方法指导
④巡视程中组互助合学中存疑难问题时予解答解答留续环节解决
⑤掌握组互助合学亮点师生答疑环节做准备
学生务
①学群学合称合学学指两名等学程度学生合作学群学指组程度学生合作学具体指学子间帮扶学学子指学组相邻层次学生相互结成子进行学帮扶形成相稳定学体学群学环节然解决问题线
②学流程：分享――求教――讨――结疑惑学方法：议（商议）――抗（争议问题辩明晰）――问（互相提问）――查（互相检查）
③群学流程：帮学――合学――研学――提出班级讨问题群学目：解决性问题发现新问题探究新问题
④合学注意事项
第组合作交流必须原子――分组――整组子交流：观点疑问结子学进行交流解惑组交流：结子学解决问题进行组讨交流
第二交流时声音适度双方组听清准切忌喊组交流起立时拥挤学生交流离座凳子轻轻放入桌便交流活动交流时鼓励畅欲言神采飞扬抒见积极表现反缄默语麻木迟钝云云赖心理严禁假交流意交流更交流机嬉戏玩耍合作分工时具体明确做事做事事做时时事做行动迅速切忌游手闲
第三组长负责选择适合组合学形式形式组长次讲解组员倾听质疑形式二组长重点讲解组员发问形式三潜生说中等生补充优等生总结形式四中等生讲优等生追问潜生提问形式五独立思考争议讨
（3）师生答疑环节（7分钟）
①答疑容针性度高问题价值问题进行答疑易错点重点难点焦点典型题等问题
②答疑方式念答案讲思路谈感悟说规律
③答疑求
第组单位进行答疑强化团队合作意识集体意识
第二答疑程中体现师生互动生生互动提倡组组生生师生间抗辩质疑
第三潜生答疑量优等生答疑学生答疑教师量答疑
第四学生答疑教师采取肯定否定完善解疑方式进行时校正
第五答疑基础注重方法总结规律探寻学程中新发现新思考新成果等
（4）达标检测环节（5分钟）
基求：
①检测针节课基础性学目标进行
②检测形式符合初中生特点学科特点背诵默写做题
③教师检测结果进行简单口头评价
（5）配餐作业环节
基求：
①学导课必须留相应配餐作业量控制学生20分钟完成宜
②配餐式作业题目符合节课基求教师精心筛选定层次性供层次学生选择
③布置配餐作业教师时批改收集存问题
（二）拓展课目基求
谓拓展课指课堂学生进行定量限时性训练旨强化基础知识基方法落实提高学生应考力
1拓展课流程：发放题单――独立完成――合作纠错――收集问题――踪练
2拓展课求：
（1）拓展课充分体现教师导学生体作发挥教师导作表现训练课目标确定容选取训练程中组织调控存问题处理学生体作表现学生动手动脑时间程度
（2）训练容前学突出基础性针性时性实效性谓基础性指训练容基础知识基方法谓针性指训练难易程度考虑教学纲求更考虑学生实际情况谓时性指训练课学导课时间间隔宜长谓实效性指训练课必须明确达标意识（仅学生做什更学生做效果样）
（3）训练目立足知识识记知识理解知识应
知识识记解决什问题求方面初步解准确表述概括性表述完整性表述等
知识理解解决什问题求方面知道知识龙脉熟悉知识基途掌握知识间联系等
知识应解决做问题求方面做会会做问题做否熟练否准确问题训练复杂程度般分简单应综合应两方面
（4）训练方式原题单形式进行训练量控制数学生30分钟够完成题单备课组集体商讨确定提前交付文印室印刷
（三）讲评课务基求
讲评课务：解决时遗留问题包括配餐作业周练中存问题注重知识整合注重规律方法总结基础进行适拓展延伸
讲评课目：通解决问题首先学生知道知识没记住核心概念基原理没理解方法没掌握然配必练予巩固落实
教师撰写教学设计具体求详见教学设计基求
三实施步骤
1策划准备阶段：xx年8月
（1）确定课堂教学改革基思路起草初中课堂教学改革实施方案
（2）组织初中教师课改意义课改理念课堂操作三方面容进行专题培训
（3）组织教师进行讨交流位教师撰写节学导课教学设计进行说课
（4）备课组单位做第周课堂教学关准备
（5）完成班学组划分工作全体学生进行学观念学方式两方面培训
2尝试运行阶段：xx年9月－xx年10月
仅限初初二年级初三年级参方案课堂教学进行适度变革
（1）位教师开始采取新课堂教学模式进行教学
（2）备课组单位周进行次研讨课备课组提前研讨课讲容时间点报级部
（3）第二周起教科研中心牵头组织关员深入课堂进行调研帮助教师解决疑惑足
（4）周召开次教学诊断会找出存问题提出解决问题办法
（5）月召开次研讨会备课组汇报课改进展情况交流体会困惑
（6）期中考试前召开阶段课堂教学总结会
3达标关阶段：xx年10月――学期末
仅限初初二年级初三年级参方案课堂教学进行适度变革
（1）教科研中心课堂教学基求制定达标课评价标准
（2）组织教师学达标课标准级部统筹安排准备节学导课达标课时间容点报教科研中心
（3）教科研中心组织相关员位教师课堂教学进行评估
（4）学期末位教师围绕课堂教学改革撰写篇教学反思基础召开验交流会达标课活动开展情况进行总结表彰
4总结完善阶段xx年2月－xx年6月
（1）达标课基础利假期召开初中课堂教学改革研讨会
（2）总结学期失逐步完善三种课型操作基础制定教师教学行规范学生学行规范课堂教学逐步走规范化
四保障措施
1转变教师教学观念
教师观念转变深化课堂教学改革难点重点需做三方面工作
（1）通通识培训广教师进步明确课改意义理念
（2）通课改实践活动广教师逐步感悟课改必性重性提高广教师课堂教学改革觉性科学性
（3）通教学反思断修正教学行课堂教学改革逐步走规范化精细化
2合理学科课时
（1）初年级：
语文：学导课4节阅读课1节拓展课2节讲评课1节
数学：学导课5节拓展课2节讲评课1节
英语：学导课5节拓展课2节讲评课1节
生物：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
政治：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
历史：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
理：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
（2）初二年级：
语文：学导课3节阅读课1节拓展课2节讲评课1节
数学：学导课4节拓展课2节讲评课1节
英语：学导课4节拓展课2节讲评课1节
物理：学导课3节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
生物：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
政治：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
历史：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
理：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
3认真撰写教学设计
（1）学导课教学设计基求
①具体容：学目标学务预设问题解答达标检测题配餐作业教学反思格式：
务导学环节容：
第创设教学情境出示学目标
第二布置学务陈述学生什做什想什等
第三提出学求通口述方式学容学方式学程度作出明确规定
第四留定空白收集该环节出现存问题
互助合学环节容：
第互助合学容说明针学务进行合学什容采取学方式什容采取群学方式
第二提出合学求
第三陈述节课重点指导学组指导容
第四留定空白记录该环节出现行问题存方法问题
师生答疑环节容：
第准备答疑容做出预设包括问题进行重点答疑答疑容答疑体外方法规律启示感悟等方面总结
第二记录生成性问题说明否课堂加解决
达标检测环节容
第检测目
第二检测方式
第三点评容
配餐作业环节容：
第留什样作业？
第二说明层次作业指性具体求
教学反思环节容：
第教学流程流畅性样
第二学生学状况
第三学目标达成度评价
第四教训感悟
②基求：教师根学导课务结合学导课教学设计具体容提前撰写教学设计字迹公正书写规范容详实
③格式：
（2）讲评课教学设计基求
①容包括：讲评课目讲评容包括收集问题出错原剖析正确解答程拓展延伸容等针性问题重点问题设计反馈性练课踪训练课完成教学反思撰写包括记录然没彻底解决问题反思前面教学失提出步教学建议等
②基求：教师根讲评课具体容提前撰写出讲评课教学设计字迹公正书写规范容详实
4科学安排周练
（1）语数外超60分钟学科超40分钟作学生周末家庭作业
（2）周练容前学性问题重点问题难度控制中等偏
试卷形式命制试题精选教师全批全改批改位教师做记录存问题汇总备课组长作期中期末考试测试容
（3）周练级部备课组根教学具体情况提前做统筹安排
5注重学组建设
学组建设课堂教学改革重保障班课教师组建设指导者促进者
（1）组划分
学组般4―6宜划分时遵循 异组质组异质原
（2）成员分工组成员明确职责设组长名全面负责组学纪律卫生等情况设学科长负责学科学活动组织学成果展示安排负责收集学程中生成问题负责班级课代表课教师沟通联系
（3）文化建设显性文化包括组名组徽座右铭誓言组歌等隐性文化包括团结协作精神积极氛围理想信念价值追求等
（4）程理做组成员程性表现记录定期进行评互评强化组成员间相互监督相互促进
6扎实做集体备课
（1）时间：备课组周集体备课时间少2时
（2）容：
①汇总周教学中存问题简单分析产生问题原商讨解决办法学生学程中会遇障碍？引导学生学效？提高互助合学效率？提高展示交流质量？设置样课堂检测题效果更？
②围绕学导课讲评课教学务相应教学设计基求商讨周学导课讲评课教学设计教学流程重点确定学生学范围学容学方式学时间学求
③商讨训练课容确定命题制卷完成时间
④商讨周练试卷命制确定命题制卷完成时间
7加强学教程理
（1）教程理评价详见教师教学常规考核细
（2）学程理评价详见学生程性评价实施细
五总体求
（）定站促进学校持续发展高度认识次课堂教学改革重性
学校持续发展外部条件离开级领导支持离开社会认部条件取决教师专业发展取决学生认度课堂教学改革正支持认切入点促进教师专业发展促进学生全面发展增长点
想社会认第必须提高教学质量第二必须注重学生性化理学生够健康快乐性成长第三课堂必须高效课堂感学获课堂必须生动活泼课堂够促进学生积极动学
（二）定站落实新课程基求角度次改革成败失
基础教育课程改革纲（试行）中明确提出改革目标改变课程实施强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力
课程改革力求达目标：第课程容突破――精选终身学必备基础容增强社会进步科技发展学生验联系拓展视野引导创新实践第二课程结构创新――构建重基础样化层次综合性课程结构促进学生全面性发展适应社会样化需第三建立新型教学方式――鼓励教师改变教学方式创设利引导学生动学课程实施环境引导学生转变学方式提高学生学合作交流分析解决问题力第四改革评价机制――建立发展性评价体系改进校评价推行学生学业成绩成长记录相结合综合评价方式建立教育质量监督机制
具体实施程中课改中出现问题两种心态种积极心态冷静思考寻找策断完善种消极心态迷失方徘徊彷徨全盘否定前种心态应该抱心态样课改会断发展课改社会变革
（三）定着学生高度负责精神全力赴做课堂教学改革程中项工作
知道改革需承担风险种风险终体现学生身果说工作失误者位学生发展带良果初衷样法推脱责
改革需勇气更需付出种学生高度负责精神全体教师实力智慧会想出规避风险办法会投入足够精力程做细做实会取预期效果
（四）定树立全新教育教学理念行动提供明确方
拥正确理念见立成功果缺乏正确理念算时幸运终究会回原形难逃失败
果说理念决定行正确话心深处理念产生正确行说强加理念行起指导作
方案xx学年开始实施
xx中学
二四年八月
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指导思想
始学生需求终学生满意宗旨快乐学教张扬性成长目标学定教先学教学少教基理念合作探究学生学基方式教师专业发展现代教育信息技术手段支撑构建初中课堂教学新模式深化基础教育课程改革进步推进素质教育
二基模式：
课堂教学模式课改理念载体实现课改理念抓手更课堂教学改革必条件通构建课堂教学模式已懂课改理念教师课改理念变成实践行完全理解课改理念教师够定流程操作方法知觉中实现课改理念课堂目标课堂效果
根初中课程容学生实际情况设置三种课型学导课拓展课讲评课基础增设周练供学生业余时间进行学
（）学导课流程基求
1学导课流程：务导学――互助合学――师生答疑――达标检测――配餐作业
谓务导学指学生学务引导进行针性计划性独学
谓互助合学指学生独学基础通伴互助学方式进行学起兵教兵带兵兵强兵作
谓师生答疑指独学学群学基础针学程中未解决问题困惑通师生展示方式予解决
谓达标检测指学务完成利书面口头方式学目标达成度进行评估
谓配餐作业指学导课结束教师根节课容基求精选层次求题目供课学生根实际情况选择完成堂学容予巩固
2学导课基求：
（1）务导学环节（20分钟）
教师务
①出示学目标课时目标具体化具体目标行化原陈述学目标
②创设教学情境注重学生实际认知水联系注重学生实际生活验联系够激发学生求知欲学兴趣
③进行学法指导重点放指导学生样读样想样练
④布置学务学务包括：什想什记什写什练什布置学务时学生提出相应学求
⑤提出探究问题问题设计原：学科问题基础学生问题起点教师问题引导知识问题化问题层次化学探究（合作互动）化
⑥提供学资源补充材料微课等
学生务
①独学流程：画――写记――想做――标疑惑
②独学方法：裸学（）――助学（助工具书）――记学（资料记忆）――量学（学会举反三）
③独学求：学生独学时坐姿直头正切忌伏桌书写翻动书练轻凳子量响动独学程中提问交头接耳遇关情况分神更抬头张力独立完成教师布置学务敷衍更抄袭答案提出观点疑问书写字迹清晰工整规范行列直切忌潦草应付
独学阶段教师高度关注组学生学状态教师巡视程中留意学生独学程中遇障碍收集独学中存问题思考分析产生障碍问题原策独学环节完成教师学生独学时状态（态度方法知识技）组进行时性点评达激励引导提高目
起步阶段独学环节教师做教读读渡
（2）互助合学环节（8分钟）
教师务
①提出互助合学基务
②关注组互助合学进展情况
③起步阶段节课少深入组进行互助合学方法指导
④巡视程中组互助合学中存疑难问题时予解答解答留续环节解决
⑤掌握组互助合学亮点师生答疑环节做准备
学生务
①学群学合称合学学指两名等学程度学生合作学群学指组程度学生合作学具体指学子间帮扶学学子指学组相邻层次学生相互结成子进行学帮扶形成相稳定学体学群学环节然解决问题线
②学流程：分享――求教――讨――结疑惑学方法：议（商议）――抗（争议问题辩明晰）――问（互相提问）――查（互相检查）
③群学流程：帮学――合学――研学――提出班级讨问题群学目：解决性问题发现新问题探究新问题
④合学注意事项
第组合作交流必须原子――分组――整组子交流：观点疑问结子学进行交流解惑组交流：结子学解决问题进行组讨交流
第二交流时声音适度双方组听清准切忌喊组交流起立时拥挤学生交流离座凳子轻轻放入桌便交流活动交流时鼓励畅欲言神采飞扬抒见积极表现反缄默语麻木迟钝云云赖心理严禁假交流意交流更交流机嬉戏玩耍合作分工时具体明确做事做事事做时时事做行动迅速切忌游手闲
第三组长负责选择适合组合学形式形式组长次讲解组员倾听质疑形式二组长重点讲解组员发问形式三潜生说中等生补充优等生总结形式四中等生讲优等生追问潜生提问形式五独立思考争议讨
（3）师生答疑环节（7分钟）
①答疑容针性度高问题价值问题进行答疑易错点重点难点焦点典型题等问题
②答疑方式念答案讲思路谈感悟说规律
③答疑求
第组单位进行答疑强化团队合作意识集体意识
第二答疑程中体现师生互动生生互动提倡组组生生师生间抗辩质疑
第三潜生答疑量优等生答疑学生答疑教师量答疑
第四学生答疑教师采取肯定否定完善解疑方式进行时校正
第五答疑基础注重方法总结规律探寻学程中新发现新思考新成果等
（4）达标检测环节（5分钟）
基求：
①检测针节课基础性学目标进行
②检测形式符合初中生特点学科特点背诵默写做题
③教师检测结果进行简单口头评价
（5）配餐作业环节
基求：
①学导课必须留相应配餐作业量控制学生20分钟完成宜
②配餐式作业题目符合节课基求教师精心筛选定层次性供层次学生选择
③布置配餐作业教师时批改收集存问题
（二）拓展课目基求
谓拓展课指课堂学生进行定量限时性训练旨强化基础知识基方法落实提高学生应考力
1拓展课流程：发放题单――独立完成――合作纠错――收集问题――踪练
2拓展课求：
（1）拓展课充分体现教师导学生体作发挥教师导作表现训练课目标确定容选取训练程中组织调控存问题处理学生体作表现学生动手动脑时间程度
（2）训练容前学突出基础性针性时性实效性谓基础性指训练容基础知识基方法谓针性指训练难易程度考虑教学纲求更考虑学生实际情况谓时性指训练课学导课时间间隔宜长谓实效性指训练课必须明确达标意识（仅学生做什更学生做效果样）
（3）训练目立足知识识记知识理解知识应
知识识记解决什问题求方面初步解准确表述概括性表述完整性表述等
知识理解解决什问题求方面知道知识龙脉熟悉知识基途掌握知识间联系等
知识应解决做问题求方面做会会做问题做否熟练否准确问题训练复杂程度般分简单应综合应两方面
（4）训练方式原题单形式进行训练量控制数学生30分钟够完成题单备课组集体商讨确定提前交付文印室印刷
（三）讲评课务基求
讲评课务：解决时遗留问题包括配餐作业周练中存问题注重知识整合注重规律方法总结基础进行适拓展延伸
讲评课目：通解决问题首先学生知道知识没记住核心概念基原理没理解方法没掌握然配必练予巩固落实
教师撰写教学设计具体求详见教学设计基求
三实施步骤
1策划准备阶段：xx年8月
（1）确定课堂教学改革基思路起草初中课堂教学改革实施方案
（2）组织初中教师课改意义课改理念课堂操作三方面容进行专题培训
（3）组织教师进行讨交流位教师撰写节学导课教学设计进行说课
（4）备课组单位做第周课堂教学关准备
（5）完成班学组划分工作全体学生进行学观念学方式两方面培训
2尝试运行阶段：xx年9月－xx年10月
仅限初初二年级初三年级参方案课堂教学进行适度变革
（1）位教师开始采取新课堂教学模式进行教学
（2）备课组单位周进行次研讨课备课组提前研讨课讲容时间点报级部
（3）第二周起教科研中心牵头组织关员深入课堂进行调研帮助教师解决疑惑足
（4）周召开次教学诊断会找出存问题提出解决问题办法
（5）月召开次研讨会备课组汇报课改进展情况交流体会困惑
（6）期中考试前召开阶段课堂教学总结会
3达标关阶段：xx年10月――学期末
仅限初初二年级初三年级参方案课堂教学进行适度变革
（1）教科研中心课堂教学基求制定达标课评价标准
（2）组织教师学达标课标准级部统筹安排准备节学导课达标课时间容点报教科研中心
（3）教科研中心组织相关员位教师课堂教学进行评估
（4）学期末位教师围绕课堂教学改革撰写篇教学反思基础召开验交流会达标课活动开展情况进行总结表彰
4总结完善阶段xx年2月－xx年6月
（1）达标课基础利假期召开初中课堂教学改革研讨会
（2）总结学期失逐步完善三种课型操作基础制定教师教学行规范学生学行规范课堂教学逐步走规范化
四保障措施
1转变教师教学观念
教师观念转变深化课堂教学改革难点重点需做三方面工作
（1）通通识培训广教师进步明确课改意义理念
（2）通课改实践活动广教师逐步感悟课改必性重性提高广教师课堂教学改革觉性科学性
（3）通教学反思断修正教学行课堂教学改革逐步走规范化精细化
2合理学科课时
（1）初年级：
语文：学导课4节阅读课1节拓展课2节讲评课1节
数学：学导课5节拓展课2节讲评课1节
英语：学导课5节拓展课2节讲评课1节
生物：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
政治：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
历史：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
理：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
（2）初二年级：
语文：学导课3节阅读课1节拓展课2节讲评课1节
数学：学导课4节拓展课2节讲评课1节
英语：学导课4节拓展课2节讲评课1节
物理：学导课3节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
生物：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
政治：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
历史：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
理：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
3认真撰写教学设计
（1）学导课教学设计基求
①具体容：学目标学务预设问题解答达标检测题配餐作业教学反思格式：
务导学环节容：
第创设教学情境出示学目标
第二布置学务陈述学生什做什想什等
第三提出学求通口述方式学容学方式学程度作出明确规定
第四留定空白收集该环节出现存问题
互助合学环节容：
第互助合学容说明针学务进行合学什容采取学方式什容采取群学方式
第二提出合学求
第三陈述节课重点指导学组指导容
第四留定空白记录该环节出现行问题存方法问题
师生答疑环节容：
第准备答疑容做出预设包括问题进行重点答疑答疑容答疑体外方法规律启示感悟等方面总结
第二记录生成性问题说明否课堂加解决
达标检测环节容
第检测目
第二检测方式
第三点评容
配餐作业环节容：
第留什样作业？
第二说明层次作业指性具体求
教学反思环节容：
第教学流程流畅性样
第二学生学状况
第三学目标达成度评价
第四教训感悟
②基求：教师根学导课务结合学导课教学设计具体容提前撰写教学设计字迹公正书写规范容详实
③格式：
（2）讲评课教学设计基求
①容包括：讲评课目讲评容包括收集问题出错原剖析正确解答程拓展延伸容等针性问题重点问题设计反馈性练课踪训练课完成教学反思撰写包括记录然没彻底解决问题反思前面教学失提出步教学建议等
②基求：教师根讲评课具体容提前撰写出讲评课教学设计字迹公正书写规范容详实
4科学安排周练
（1）语数外超60分钟学科超40分钟作学生周末家庭作业
（2）周练容前学性问题重点问题难度控制中等偏
试卷形式命制试题精选教师全批全改批改位教师做记录存问题汇总备课组长作期中期末考试测试容
（3）周练级部备课组根教学具体情况提前做统筹安排
5注重学组建设
学组建设课堂教学改革重保障班课教师组建设指导者促进者
（1）组划分
学组般4―6宜划分时遵循 异组质组异质原
（2）成员分工组成员明确职责设组长名全面负责组学纪律卫生等情况设学科长负责学科学活动组织学成果展示安排负责收集学程中生成问题负责班级课代表课教师沟通联系
（3）文化建设显性文化包括组名组徽座右铭誓言组歌等隐性文化包括团结协作精神积极氛围理想信念价值追求等
（4）程理做组成员程性表现记录定期进行评互评强化组成员间相互监督相互促进
6扎实做集体备课
（1）时间：备课组周集体备课时间少2时
（2）容：
①汇总周教学中存问题简单分析产生问题原商讨解决办法学生学程中会遇障碍？引导学生学效？提高互助合学效率？提高展示交流质量？设置样课堂检测题效果更？
②围绕学导课讲评课教学务相应教学设计基求商讨周学导课讲评课教学设计教学流程重点确定学生学范围学容学方式学时间学求
③商讨训练课容确定命题制卷完成时间
④商讨周练试卷命制确定命题制卷完成时间
7加强学教程理
（1）教程理评价详见教师教学常规考核细
（2）学程理评价详见学生程性评价实施细
五总体求
（）定站促进学校持续发展高度认识次课堂教学改革重性
学校持续发展外部条件离开级领导支持离开社会认部条件取决教师专业发展取决学生认度课堂教学改革正支持认切入点促进教师专业发展促进学生全面发展增长点
想社会认第必须提高教学质量第二必须注重学生性化理学生够健康快乐性成长第三课堂必须高效课堂感学获课堂必须生动活泼课堂够促进学生积极动学
（二）定站落实新课程基求角度次改革成败失
基础教育课程改革纲（试行）中明确提出改革目标改变课程实施强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力
课程改革力求达目标：第课程容突破――精选终身学必备基础容增强社会进步科技发展学生验联系拓展视野引导创新实践第二课程结构创新――构建重基础样化层次综合性课程结构促进学生全面性发展适应社会样化需第三建立新型教学方式――鼓励教师改变教学方式创设利引导学生动学课程实施环境引导学生转变学方式提高学生学合作交流分析解决问题力第四改革评价机制――建立发展性评价体系改进校评价推行学生学业成绩成长记录相结合综合评价方式建立教育质量监督机制
具体实施程中课改中出现问题两种心态种积极心态冷静思考寻找策断完善种消极心态迷失方徘徊彷徨全盘否定前种心态应该抱心态样课改会断发展课改社会变革
（三）定着学生高度负责精神全力赴做课堂教学改革程中项工作
知道改革需承担风险种风险终体现学生身果说工作失误者位学生发展带良果初衷样法推脱责
改革需勇气更需付出种学生高度负责精神全体教师实力智慧会想出规避风险办法会投入足够精力程做细做实会取预期效果
（四）定树立全新教育教学理念行动提供明确方
拥正确理念见立成功果缺乏正确理念算时幸运终究会回原形难逃失败
果说理念决定行正确话心深处理念产生正确行说强加理念行起指导作
方案xx学年开始实施
xx中学
二四年八月
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