伴性遗传教学设计
教学目标
1说出伴性遗传概念
2理解掌握伴性遗传特点
3举例说出伴性遗传生产实践中应
教学重点难点
教学重点：伴性遗传特点
教学难点：分析类红绿色盲遗传
教材分析学情分析
1教材分析
伴性遗传节教版新课标教材必修2第二章第三节容色盲例讲述伴性遗传现象伴性遗传规律进步说明基性染色体关系时第五章第三节类遗传病学奠定基础
2学情分析
学生已学分离定律减数分裂基染色体关系相关知识节课学奠定定知识基础已知识基础进行巩固提升伴性遗传现象进行分析总结
教法学法
教法：媒体教学法分组合作探究法等
学法：通观察讨分析发现知识逐渐培养学惯力通探究活动课交流体验知识获程感悟科学探究方法体会学间合作魅力尝探究性学乐趣
教学具 媒体课件
教学课时 1课时
教学程
导入新课
通回顾节课基染色体等容导入新课：伴性遗传
二目标导学
教师展示学目标时根考纲求目标出具体记忆层次指出重难点：
1说出伴性遗传概念
2理解掌握伴性遗传特点
3举例说出伴性遗传生产实践中应
三伴性遗传概念类型
1概念：伴性遗传基位性染色体遗传总性相关联现象
2类型：（1）伴X遗传：伴X隐性遗传伴X显性遗传
（2）伴Y遗传
四伴性遗传特点
（）伴X隐性遗传特点：红绿色盲
1盲图体验激发兴趣
课件展示红绿色盲检查图：幅红绿色盲检查图家幅图中出什？学生识图辨认激发学探究兴趣引出红绿色盲种遗传疾病简介绍红绿色盲类危害
2系谱展示
系谱作：研究类遗传病做遗传学实验家系图分析推理中获取资料
认识系谱：课件展示资料分析中色盲家系图解图示部含义
3质疑渡
①图中出男性表现出色盲？出现女患者？
②教师展示正常色觉红绿色盲基型表现型表格强调：伴性遗传基型正确书写先写性染色体基写性染色体右角（教师黑板演示书写：XB Xb）
表：正常色觉红绿色盲基型表现型
性
女性
男性
基型
XBXB
XBXb
XbXb
XBY
XbY
表现型
正常
正常（携带者）
色盲
正常
色盲
③表中发现红绿色盲遗传第特点：男患者女患者红绿色盲遗传第特点什男患者女患者呢？
（答案：男性X染色体色盲基b表现色盲患者女性两条X染色体必须两条染色体色盲基b表现色盲患者）
4通分析表中女性3种基型表现型男性2种基型表现型婚配情况探究红绿色盲遗传特点
提问：表中女性3种基型表现型男性2种基型表现型婚配情况种？
根表列出六种婚配情况（展示课件）：
（1）女正常（XBXB) × 男正常（XBY)
（2）女携带（XBXb) × 男正常（XBY)
（3）女色盲（XbXb ) × 男正常（XBY )
（4）女正常（XBXB ) × 男色盲（XbY )
（5）女携带（XBXb ) × 男色盲（XbY )
（6）女色盲（XbXb ) × 男色盲 (XbY )
教师写出婚配方式（2）女携带（XBXb) × 男正常（XBY)遗传图解编写边讲解绘制方法学生组单位写出剩3种婚配方式遗传图解先写组讨老师展示幻灯片出正确答案
首先教师课件展示（4）（2）婚配方式遗传图解引导理解间关系：图前图延续前图中子代女性携带者正常男性婚配构成图
两图结合起分析出男患者色盲基传女通女传外孙交叉遗传红绿色盲遗传第二遗传特点
教师课件展示（5）（3）婚配方式遗传图解学生观察发现前图中子代女色盲患者正常男性婚配构成图样结合两图分析出：女患父亲子定患者红绿色盲遗传第三特点
已知道伴性遗传类型伴X隐性遗传外伴X显性遗传伴Y遗传两种伴性遗传特点通遗传图解分析课堂写出遗传图解作书面作业布置家请通分析遗传图解验证老师总结？课件展示：
（）红绿色盲遗传特点（伴X染色体隐性遗传病遗传特点）：
①男患者女患者
②交叉遗传
③女患者父亲子定患者
（二）伴X显性遗传特点：抗维生素D性佝偻病
①女患者男患者
②男患者母亲女定患者
（三）伴Y遗传特点：耳廓毛症
①患者全男性
②父传子子传孙
教师提示：学教材36页抗维生素D佝偻病简单介绍请仔细阅读然写抗维生素D性佝偻病遗传图解
五伴性遗传实践中应（意义）
部分容学阅读教材37页进行解作重点讲解需注意性决定方式 ZW型XY型区
六总结遗传系谱图中遗传方式判断规律
类遗传病题时候需遗传系谱图中判断遗传方式显性遗传隐性遗传常染色体遗传伴性遗传里呢总结判定口诀哦：
中生隐性隐性遗传女病父子正常非伴性
中生显性显性遗传男病母女正常非伴性
教师简单解释口诀
七课堂巩固练
1列4图中常染色体隐性基决定遗传病（图中深颜色表示患者）：（ ）
A B C D
2图家庭系谱中关遗传病遗传方式（ ）
A．常染色体隐性遗传
B．X染色体隐性遗传
C．常染色体显性遗传
D．X染色体显性遗传
八课堂结：师生回顾
九作业
1写出抗维生素D佝偻病（XD）基型表现型写出婚配情况遗传图解
2课练第4题
十教学反思
通节课教学认教学程中教学容情景设计教学流程问题提问时机等符合学生认知情况利提高学生思维力定教学生学方法学生留思维空间时间引导学生独立探索发现激发学生创造性思维提高学生发现问题解决问题力
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教学目标
1说出伴性遗传概念
2理解掌握伴性遗传特点
3举例说出伴性遗传生产实践中应
教学重点难点
教学重点：伴性遗传特点
教学难点：分析类红绿色盲遗传
教材分析学情分析
1教材分析
伴性遗传节教版新课标教材必修2第二章第三节容色盲例讲述伴性遗传现象伴性遗传规律进步说明基性染色体关系时第五章第三节类遗传病学奠定基础
2学情分析
学生已学分离定律减数分裂基染色体关系相关知识节课学奠定定知识基础已知识基础进行巩固提升伴性遗传现象进行分析总结
教法学法
教法：媒体教学法分组合作探究法等
学法：通观察讨分析发现知识逐渐培养学惯力通探究活动课交流体验知识获程感悟科学探究方法体会学间合作魅力尝探究性学乐趣
教学具 媒体课件
教学课时 1课时
教学程
导入新课
通回顾节课基染色体等容导入新课：伴性遗传
二目标导学
教师展示学目标时根考纲求目标出具体记忆层次指出重难点：
1说出伴性遗传概念
2理解掌握伴性遗传特点
3举例说出伴性遗传生产实践中应
三伴性遗传概念类型
1概念：伴性遗传基位性染色体遗传总性相关联现象
2类型：（1）伴X遗传：伴X隐性遗传伴X显性遗传
（2）伴Y遗传
四伴性遗传特点
（）伴X隐性遗传特点：红绿色盲
1盲图体验激发兴趣
课件展示红绿色盲检查图：幅红绿色盲检查图家幅图中出什？学生识图辨认激发学探究兴趣引出红绿色盲种遗传疾病简介绍红绿色盲类危害
2系谱展示
系谱作：研究类遗传病做遗传学实验家系图分析推理中获取资料
认识系谱：课件展示资料分析中色盲家系图解图示部含义
3质疑渡
①图中出男性表现出色盲？出现女患者？
②教师展示正常色觉红绿色盲基型表现型表格强调：伴性遗传基型正确书写先写性染色体基写性染色体右角（教师黑板演示书写：XB Xb）
表：正常色觉红绿色盲基型表现型
性
女性
男性
基型
XBXB
XBXb
XbXb
XBY
XbY
表现型
正常
正常（携带者）
色盲
正常
色盲
③表中发现红绿色盲遗传第特点：男患者女患者红绿色盲遗传第特点什男患者女患者呢？
（答案：男性X染色体色盲基b表现色盲患者女性两条X染色体必须两条染色体色盲基b表现色盲患者）
4通分析表中女性3种基型表现型男性2种基型表现型婚配情况探究红绿色盲遗传特点
提问：表中女性3种基型表现型男性2种基型表现型婚配情况种？
根表列出六种婚配情况（展示课件）：
（1）女正常（XBXB) × 男正常（XBY)
（2）女携带（XBXb) × 男正常（XBY)
（3）女色盲（XbXb ) × 男正常（XBY )
（4）女正常（XBXB ) × 男色盲（XbY )
（5）女携带（XBXb ) × 男色盲（XbY )
（6）女色盲（XbXb ) × 男色盲 (XbY )
教师写出婚配方式（2）女携带（XBXb) × 男正常（XBY)遗传图解编写边讲解绘制方法学生组单位写出剩3种婚配方式遗传图解先写组讨老师展示幻灯片出正确答案
首先教师课件展示（4）（2）婚配方式遗传图解引导理解间关系：图前图延续前图中子代女性携带者正常男性婚配构成图
两图结合起分析出男患者色盲基传女通女传外孙交叉遗传红绿色盲遗传第二遗传特点
教师课件展示（5）（3）婚配方式遗传图解学生观察发现前图中子代女色盲患者正常男性婚配构成图样结合两图分析出：女患父亲子定患者红绿色盲遗传第三特点
已知道伴性遗传类型伴X隐性遗传外伴X显性遗传伴Y遗传两种伴性遗传特点通遗传图解分析课堂写出遗传图解作书面作业布置家请通分析遗传图解验证老师总结？课件展示：
（）红绿色盲遗传特点（伴X染色体隐性遗传病遗传特点）：
①男患者女患者
②交叉遗传
③女患者父亲子定患者
（二）伴X显性遗传特点：抗维生素D性佝偻病
①女患者男患者
②男患者母亲女定患者
（三）伴Y遗传特点：耳廓毛症
①患者全男性
②父传子子传孙
教师提示：学教材36页抗维生素D佝偻病简单介绍请仔细阅读然写抗维生素D性佝偻病遗传图解
五伴性遗传实践中应（意义）
部分容学阅读教材37页进行解作重点讲解需注意性决定方式 ZW型XY型区
六总结遗传系谱图中遗传方式判断规律
类遗传病题时候需遗传系谱图中判断遗传方式显性遗传隐性遗传常染色体遗传伴性遗传里呢总结判定口诀哦：
中生隐性隐性遗传女病父子正常非伴性
中生显性显性遗传男病母女正常非伴性
教师简单解释口诀
七课堂巩固练
1列4图中常染色体隐性基决定遗传病（图中深颜色表示患者）：（ ）
A B C D
2图家庭系谱中关遗传病遗传方式（ ）
A．常染色体隐性遗传
B．X染色体隐性遗传
C．常染色体显性遗传
D．X染色体显性遗传
八课堂结：师生回顾
九作业
1写出抗维生素D佝偻病（XD）基型表现型写出婚配情况遗传图解
2课练第4题
十教学反思
通节课教学认教学程中教学容情景设计教学流程问题提问时机等符合学生认知情况利提高学生思维力定教学生学方法学生留思维空间时间引导学生独立探索发现激发学生创造性思维提高学生发现问题解决问题力
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