教学设计
课程基信息
课题
寓言四（第课时）
教科书
书名：部编语文七年级册
出版社：民教育出版社 出版日期：2016年7月
教学目标
教学目标：
1阅读课文联系阅读验体会寓言文体特点
2发挥想象握寓言情节分析形象总结寓意生启示
教学重点：联系阅读验体会寓言文体特点
教学难点：握寓言情节分析形象总结寓意生启示
教学程
时间
教学环节
师生活动
6分钟
学导入
前定读少寓言事特趣留深刻印象？讲学听说说理解
学生示例：讲乌龟兔事乌龟兔俩谁跑快争休定赛时间点赛开始兔觉天生飞毛腿跑快赛掉轻心躺路旁睡着乌龟深知走慢毫气馁停前奔跑结果乌龟超睡熟兔子夺胜利奖品
事说明奋发图强弱者战胜骄傲满强者
学生示例：讲守株兔事宋耕田者田中株兔走触株折颈死释耒守株冀复兔兔复身宋国笑
寓言寓意喻动努力存万侥幸心理希意外收获
家起谈谈眼中寓言寓言种隐含着明显讽喻意义简短事作者说明道理利事形式巧妙表达出寓寄托意思具体说寓言种深刻哲理教训寄托简短形象事里文学样式
寓言般身体（事）灵魂（寓意）两部分组成
12分钟
理解寓言利情节突显寓意完成改写
1 读赫耳墨斯雕者请概述寓言事说出寓言寓意
交流分享位学答案：
事概述：寓言讲述爱慕虚荣赫耳墨斯雕者店里询问雕价格没想雕竟然做添头事
寓意：讽刺爱慕虚荣重视
2 读赫耳墨斯雕者梳理情节思考情节寓意间关系？
开端：写赫耳墨斯间目：想间尊重
发展：写确握会胜宙斯赫拉
结局：出预料雕值钱
文章开端写赫耳墨斯间目想间尊重发展写确握会胜宙斯赫拉层层铺垫写出赫耳墨斯爱慕虚荣结局雕值钱形成鲜明情节生动形象刻画赫耳墨斯爱慕虚荣形象讽刺爱慕虚荣重视寓意
3 解神话物间物关系
宙斯：古希腊神话传说中第三代众神王
赫拉：希腊神话中第三代天神宙斯妻子掌婚姻家庭
赫耳墨斯：宙斯迈亚子商业旅行牧畜竞技演说等庇护神
4 研读揣摩话表现寓意作
赫耳墨斯雕者三问三答
问道：值少钱？雕者说：银元
问道：赫拉雕值少？雕者说：贵点
问道：值少钱？雕者回答说：假买两算添头白送
掉第二问答？
学生示例：
第二次问答表现赫耳墨斯虚荣心作铺垫拉长虚荣心理预期次铺垫第三次问答构成鲜明突显爱慕虚荣重视
5 品读细节描写补全括号心理描写体味寓意
（ ）问道：值少钱？雕者说：银元
（ ）笑着问道：赫拉雕值少？雕者说：贵点
心想身神商庇护神会更尊重（ ）问道：值少钱？雕者回答说：假买两算添头白送
教师示例：老师先带着家分析处余两组学分组讨
默读课文结合文推敲笑神态描写表现赫耳墨斯样心理活动补全括号心理描写体味寓意
（ ）笑着问道：赫拉雕值少？雕者说：贵点
文赫耳墨斯选择先问宙斯宙斯天间高神问价格便快获知间受尊重结合文爱慕虚荣妄尊表现刻心里意
学生示例：
第处组认补填试探赫耳墨斯第次提问确信想父亲宙斯值少钱第三处组认补填急切两次询价确信价格会更高心想身神商庇护神会更尊重
6 运赫耳墨斯雕者学法完成蚊子狮子文学务
（1）握情节建立情节寓意间关系
（2）品读体会细节描写表现寓意作
（3）改写寓言理解事寓意关系
组交流展示：
蚊子狮子
开端：写蚊子狮子挑战狮子
发展：写蚊子狮子战斗 蚊子狮子脸专咬鼻子周围没毛方狮子长法发挥战胜狮子
结局：写蚊子胜利悲剧
寓意：告诫：时候谦虚谨慎保持清醒头脑永远立败
组交流展示：
蚊子飞狮子面前说：怕强说样底什力量呢？爪子抓牙齿咬？女男架会干强愿意妨较量较量吧蚊子吹着喇叭专咬狮子鼻子周围没毛方狮子气爪子脸抓破蚊子战胜狮子吹着喇叭唱着凯歌飞走蜘蛛网粘住蚊子吃掉时叹息说：强动物战胜料蜘蛛消灭
寓言充分发挥想象赋予动物性格运语言动作神态描写表现蚊子战胜狮子时勇敢信战胜洋洋性格特点帮助理解寓意
7 请学两改写务中选完成加深理解情节寓意间关系
果赫耳墨斯雕者蚊子狮子两事部分容做出改动寓意会发生样变化？请展开想象改写事赋予新寓意
求：（1）想象合理构建事情节
（2）运描写拟修辞方法
（3）寓意明确
分享学作品：
赫耳墨斯雕者
赫耳墨斯想知道间受尊重化作雕者店里见宙斯雕问道：值少钱？雕者说：银元赫耳墨斯笑着问道：赫拉雕值少？雕者说：贵点赫耳墨斯听默作声悄然离
事适
2分钟
结课作业
节课通学解赫耳墨斯雕者寓言事明白讽刺爱慕虚荣重视寓意懂读出寓意方法运学方法组学合作读懂蚊子狮子
留作业温知新学赫耳墨斯雕者寓言赫耳墨斯雕成添头？阅读蚊子狮子获启示？班级奇思妙想展社会生活典想象作品品读会创作交流会家分享吧
课程基信息
课题
寓言四（第二课时）
教科书
书名：部编语文七年级册
出版社：民教育出版社 出版日期：2016年7月
教学员
教学目标
教学目标：
1解关吕氏春秋列子文学常识积累常见重点文言词语
2结合注释疏通文意理解文章寓意做元解读
教学重点：结合注释疏通文意积累常见重点文言词语
教学难点：理解文章寓意做元解读
教学程
时间
教学环节
师生活动
6分钟
助课注释疏通文意说说寓意
1 抓标题握作品容题目穿井结合课文容分理解两种意思？
展示学答案：
理解丁家挖井挖出理解丁家口井 省劳力相家里
2 助课注释工具书解决疑难句意
(1)溉(浇灌灌溉 )
(2)汲( 井里取水 )
(3)( 等 )
(4)道( 讲述 )
(5)闻宋君( 宋国国君知道件事 )
(6)( 应答 回答 )
(7)（ 劳力 ）
3 助词义理解句意
（1）穿：穿井
古义：挖掘开凿 义：破透
（2）国：国道
古义：国 义：国家
4 断句读读出理解
穿井
吕氏春秋
宋丁氏家井出溉汲常居外家穿井告曰：吾穿井闻传者：丁氏穿井国道闻宋君宋君令问丁氏丁氏曰：非井中求闻闻
5 概述寓言事说说寓言寓意
分享学答案：
事概述：宋国丁家井劳力误传井中挖出事
寓意：轻信传言盲目传播传闻审慎态度进行分析甄
6 题目穿井理解什？
丁家口井 省劳力相家里
12分钟
理解寓言利情节突显寓意做元解读
1 读寓言概括情节思考情节寓意间关系？
开端：宋国丁家口井省劳动力相家里事情
发展：传播程变成丁家挖井挖出
结局：国君调查弄清真相
梳理情节程中发现篇寓言开端写事件起文写传闻做铺垫发展写国讹传什会讹传？原：未调查分析传播国乐接受种离奇传闻愈传愈广国做法宋君做法形成句作者发表议情节形象点出寓意寓意反面告诉做肯定角度做呢？
2 读课文勾画出国宋君面传闻做法想想作？
国闻传做法听传播
宋君令问调查研究获真相
两处动作描写写出国宋君面传闻做法告诉：轻信传言盲目传播传闻审慎态度进行分析甄
3 根情节角度解读寓意
根情节关注物补填寓意
宋丁氏家井出溉汲常居外家穿井告曰：吾穿井闻传者：丁氏穿井国道闻宋君宋君令问丁氏丁氏曰：非井中
寓意：
站国角度
（1）耳听虚眼见实
（2）轻信流言蜚语切忌道听途说
（3）听传闻外传动脑筋想想否合情理
站丁氏角度
（4）语言表达必须做准确清楚避免出现必误会歧义
4 运穿井学法完成杞忧天学务
（1）助课注释疏通文意说说寓意
（2）理解寓言利情节突显寓意
（3） 根情节角度解读寓意
学生示例：
事概述：杞忧天讲述杞国担忧天会塌会陷睡着觉吃饭晓者劝导放心事
寓意：告诉毫根事忧虑担心增添必烦恼
学生示例二：
开端：杞忧天
发展：晓者释忧
结局：杞晓者皆舍然喜
寓意：告诉毫根事忧虑担心增添必烦恼
事开端杞担心天崩坠废寝食事发展写晓者劝导杞程事结局杞担忧解皆欢喜情节生动刻画出杞晓知者形象告诉毫根事忧虑担心增添必烦恼
学生示例三：
常杞忧天讽刺必担忧认中传达出强烈忧患意识意种理解？
2分钟
结课作业
节课运课注释工具书解穿井文章容然握文章容前提理解寓意站物角度寓意元解读时试着方法解读杞忧天留作业温知新：费格说事物正确答案止读寓言需角度解读杞忧天讽刺必担忧认中传达出强烈忧患意识意种理解？班级奇思妙想展社会生活典想象作品品读会创作交流会家分享吧
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课程基信息
课题
寓言四（第课时）
教科书
书名：部编语文七年级册
出版社：民教育出版社 出版日期：2016年7月
教学目标
教学目标：
1阅读课文联系阅读验体会寓言文体特点
2发挥想象握寓言情节分析形象总结寓意生启示
教学重点：联系阅读验体会寓言文体特点
教学难点：握寓言情节分析形象总结寓意生启示
教学程
时间
教学环节
师生活动
6分钟
学导入
前定读少寓言事特趣留深刻印象？讲学听说说理解
学生示例：讲乌龟兔事乌龟兔俩谁跑快争休定赛时间点赛开始兔觉天生飞毛腿跑快赛掉轻心躺路旁睡着乌龟深知走慢毫气馁停前奔跑结果乌龟超睡熟兔子夺胜利奖品
事说明奋发图强弱者战胜骄傲满强者
学生示例：讲守株兔事宋耕田者田中株兔走触株折颈死释耒守株冀复兔兔复身宋国笑
寓言寓意喻动努力存万侥幸心理希意外收获
家起谈谈眼中寓言寓言种隐含着明显讽喻意义简短事作者说明道理利事形式巧妙表达出寓寄托意思具体说寓言种深刻哲理教训寄托简短形象事里文学样式
寓言般身体（事）灵魂（寓意）两部分组成
12分钟
理解寓言利情节突显寓意完成改写
1 读赫耳墨斯雕者请概述寓言事说出寓言寓意
交流分享位学答案：
事概述：寓言讲述爱慕虚荣赫耳墨斯雕者店里询问雕价格没想雕竟然做添头事
寓意：讽刺爱慕虚荣重视
2 读赫耳墨斯雕者梳理情节思考情节寓意间关系？
开端：写赫耳墨斯间目：想间尊重
发展：写确握会胜宙斯赫拉
结局：出预料雕值钱
文章开端写赫耳墨斯间目想间尊重发展写确握会胜宙斯赫拉层层铺垫写出赫耳墨斯爱慕虚荣结局雕值钱形成鲜明情节生动形象刻画赫耳墨斯爱慕虚荣形象讽刺爱慕虚荣重视寓意
3 解神话物间物关系
宙斯：古希腊神话传说中第三代众神王
赫拉：希腊神话中第三代天神宙斯妻子掌婚姻家庭
赫耳墨斯：宙斯迈亚子商业旅行牧畜竞技演说等庇护神
4 研读揣摩话表现寓意作
赫耳墨斯雕者三问三答
问道：值少钱？雕者说：银元
问道：赫拉雕值少？雕者说：贵点
问道：值少钱？雕者回答说：假买两算添头白送
掉第二问答？
学生示例：
第二次问答表现赫耳墨斯虚荣心作铺垫拉长虚荣心理预期次铺垫第三次问答构成鲜明突显爱慕虚荣重视
5 品读细节描写补全括号心理描写体味寓意
（ ）问道：值少钱？雕者说：银元
（ ）笑着问道：赫拉雕值少？雕者说：贵点
心想身神商庇护神会更尊重（ ）问道：值少钱？雕者回答说：假买两算添头白送
教师示例：老师先带着家分析处余两组学分组讨
默读课文结合文推敲笑神态描写表现赫耳墨斯样心理活动补全括号心理描写体味寓意
（ ）笑着问道：赫拉雕值少？雕者说：贵点
文赫耳墨斯选择先问宙斯宙斯天间高神问价格便快获知间受尊重结合文爱慕虚荣妄尊表现刻心里意
学生示例：
第处组认补填试探赫耳墨斯第次提问确信想父亲宙斯值少钱第三处组认补填急切两次询价确信价格会更高心想身神商庇护神会更尊重
6 运赫耳墨斯雕者学法完成蚊子狮子文学务
（1）握情节建立情节寓意间关系
（2）品读体会细节描写表现寓意作
（3）改写寓言理解事寓意关系
组交流展示：
蚊子狮子
开端：写蚊子狮子挑战狮子
发展：写蚊子狮子战斗 蚊子狮子脸专咬鼻子周围没毛方狮子长法发挥战胜狮子
结局：写蚊子胜利悲剧
寓意：告诫：时候谦虚谨慎保持清醒头脑永远立败
组交流展示：
蚊子飞狮子面前说：怕强说样底什力量呢？爪子抓牙齿咬？女男架会干强愿意妨较量较量吧蚊子吹着喇叭专咬狮子鼻子周围没毛方狮子气爪子脸抓破蚊子战胜狮子吹着喇叭唱着凯歌飞走蜘蛛网粘住蚊子吃掉时叹息说：强动物战胜料蜘蛛消灭
寓言充分发挥想象赋予动物性格运语言动作神态描写表现蚊子战胜狮子时勇敢信战胜洋洋性格特点帮助理解寓意
7 请学两改写务中选完成加深理解情节寓意间关系
果赫耳墨斯雕者蚊子狮子两事部分容做出改动寓意会发生样变化？请展开想象改写事赋予新寓意
求：（1）想象合理构建事情节
（2）运描写拟修辞方法
（3）寓意明确
分享学作品：
赫耳墨斯雕者
赫耳墨斯想知道间受尊重化作雕者店里见宙斯雕问道：值少钱？雕者说：银元赫耳墨斯笑着问道：赫拉雕值少？雕者说：贵点赫耳墨斯听默作声悄然离
事适
2分钟
结课作业
节课通学解赫耳墨斯雕者寓言事明白讽刺爱慕虚荣重视寓意懂读出寓意方法运学方法组学合作读懂蚊子狮子
留作业温知新学赫耳墨斯雕者寓言赫耳墨斯雕成添头？阅读蚊子狮子获启示？班级奇思妙想展社会生活典想象作品品读会创作交流会家分享吧
课程基信息
课题
寓言四（第二课时）
教科书
书名：部编语文七年级册
出版社：民教育出版社 出版日期：2016年7月
教学员
教学目标
教学目标：
1解关吕氏春秋列子文学常识积累常见重点文言词语
2结合注释疏通文意理解文章寓意做元解读
教学重点：结合注释疏通文意积累常见重点文言词语
教学难点：理解文章寓意做元解读
教学程
时间
教学环节
师生活动
6分钟
助课注释疏通文意说说寓意
1 抓标题握作品容题目穿井结合课文容分理解两种意思？
展示学答案：
理解丁家挖井挖出理解丁家口井 省劳力相家里
2 助课注释工具书解决疑难句意
(1)溉(浇灌灌溉 )
(2)汲( 井里取水 )
(3)( 等 )
(4)道( 讲述 )
(5)闻宋君( 宋国国君知道件事 )
(6)( 应答 回答 )
(7)（ 劳力 ）
3 助词义理解句意
（1）穿：穿井
古义：挖掘开凿 义：破透
（2）国：国道
古义：国 义：国家
4 断句读读出理解
穿井
吕氏春秋
宋丁氏家井出溉汲常居外家穿井告曰：吾穿井闻传者：丁氏穿井国道闻宋君宋君令问丁氏丁氏曰：非井中求闻闻
5 概述寓言事说说寓言寓意
分享学答案：
事概述：宋国丁家井劳力误传井中挖出事
寓意：轻信传言盲目传播传闻审慎态度进行分析甄
6 题目穿井理解什？
丁家口井 省劳力相家里
12分钟
理解寓言利情节突显寓意做元解读
1 读寓言概括情节思考情节寓意间关系？
开端：宋国丁家口井省劳动力相家里事情
发展：传播程变成丁家挖井挖出
结局：国君调查弄清真相
梳理情节程中发现篇寓言开端写事件起文写传闻做铺垫发展写国讹传什会讹传？原：未调查分析传播国乐接受种离奇传闻愈传愈广国做法宋君做法形成句作者发表议情节形象点出寓意寓意反面告诉做肯定角度做呢？
2 读课文勾画出国宋君面传闻做法想想作？
国闻传做法听传播
宋君令问调查研究获真相
两处动作描写写出国宋君面传闻做法告诉：轻信传言盲目传播传闻审慎态度进行分析甄
3 根情节角度解读寓意
根情节关注物补填寓意
宋丁氏家井出溉汲常居外家穿井告曰：吾穿井闻传者：丁氏穿井国道闻宋君宋君令问丁氏丁氏曰：非井中
寓意：
站国角度
（1）耳听虚眼见实
（2）轻信流言蜚语切忌道听途说
（3）听传闻外传动脑筋想想否合情理
站丁氏角度
（4）语言表达必须做准确清楚避免出现必误会歧义
4 运穿井学法完成杞忧天学务
（1）助课注释疏通文意说说寓意
（2）理解寓言利情节突显寓意
（3） 根情节角度解读寓意
学生示例：
事概述：杞忧天讲述杞国担忧天会塌会陷睡着觉吃饭晓者劝导放心事
寓意：告诉毫根事忧虑担心增添必烦恼
学生示例二：
开端：杞忧天
发展：晓者释忧
结局：杞晓者皆舍然喜
寓意：告诉毫根事忧虑担心增添必烦恼
事开端杞担心天崩坠废寝食事发展写晓者劝导杞程事结局杞担忧解皆欢喜情节生动刻画出杞晓知者形象告诉毫根事忧虑担心增添必烦恼
学生示例三：
常杞忧天讽刺必担忧认中传达出强烈忧患意识意种理解？
2分钟
结课作业
节课运课注释工具书解穿井文章容然握文章容前提理解寓意站物角度寓意元解读时试着方法解读杞忧天留作业温知新：费格说事物正确答案止读寓言需角度解读杞忧天讽刺必担忧认中传达出强烈忧患意识意种理解？班级奇思妙想展社会生活典想象作品品读会创作交流会家分享吧
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