母鸡萝丝散步
活动前评析
母鸡萝丝散步畅销中外典图画书书中寥寥文字讲述名萝丝母鸡出门散步淡奇事丰富生动画面描绘倒霉狐狸追逐萝丝屡遭失败情节书文字画面形成幽默诙谐喜剧色彩考虑学生识字力限果老师讲述剥夺学生阅读图画书权利
保留图画书原特点基础带领学生阅读呢？设计学生起狐狸次失败遭殃时候加入拟声词样通刺激学生听觉丰富学生想象力真正读懂书感受图画书风趣幽默
活动目标
1引导学生细致观察画面积发学生想象力
2运已生活验根画面胆想象推测表达事情节理解
教学重难点
通加入适拟声词感受图画书诙谐幽默
活动准备
放图画书散页图画书10活动程实录
介绍书名展示封面引起兴趣
1天起趣图画书书名母鸡萝丝散步
2封面什 ﹙母鸡萝丝狐狸﹚
3猜猜会样事 ？﹙学生胆猜想发言﹚
二． 观察图片学生运已验进行猜想表述
出示图片①
1谁？干什？知道﹙母鸡萝丝狐狸﹚﹙萝丝散步狐狸想吃掉﹚﹙狐狸趴房子面眼睛咕噜噜转﹚
2猜狐狸会样做？﹙学生胆猜想﹚
出示图片②
1萝丝走院子时候狐狸干什？萝丝脚什﹙狐狸跳起扑萝丝﹚﹙学生解释什钉耙﹚
出示图片③
1接会发生什事？猜？﹙学生发出开心笑声狐狸没抓萝丝钉耙头﹚
2说说狐狸头时会发出什声音？回忆撞头时情景﹙学生时意见部分学生意铛﹚
3学生边图边听教师示范加入拟声词声情茂讲述图①②③
母鸡萝丝出门散步狐狸面萝丝走院子狐狸扑﹙停顿﹚铛…
出示图片④
1萝丝里？﹙池塘﹚
2狐狸干什？结果样？﹙扑萝丝掉进池塘里﹚
出示图片⑤
1猜？请词形容狐狸掉进池塘声音﹙讨决定扑通﹚
2请学生试着加入扑通讲述图④⑤﹙教师适时予指导﹚
萝丝绕池塘狐狸扑﹙停顿﹚扑通…
出示剩余图片
1引导学生相方法理解事半部分母鸡萝丝方发生生事情？结果样？萝丝样？﹙学生阅读思考﹚
2学生分组阅读交流讨事情节加入适表示声音词语进行讲述﹙出溜…哗…咣…嗖…轰隆…嗡嗡…﹚
3教师请学生选择喜欢情节加入拟声词讲述﹙学生纷纷挑选喜欢情节进行讲述气氛活跃﹚
4教师加入拟声词声情茂讲述完整事学生边书边感受事诙谐幽默学生发出开心笑声
三 讨：
1觉书里情节笑？﹙学生纷纷选择感兴趣情节发表法﹚
2
觉加入表示声音词讲述事里？﹙教师先加拟声词讲述遍事停顿会加入拟声词讲述遍引导学生谈谈感受﹚﹙更意思更笑﹚
四总结延伸：
发现朋友喜欢天图画书：母鸡萝丝散步回家爸爸妈妈起分享书乐趣果想阅读更意思图画书推荐两：想吃苹果鼠弟知道谁希朋友插想象翅膀发现书中秘密乐趣回讲家听
活动容选典图画书母鸡萝丝散步事原文44字更学生观察画面理解事容活动目标制定方法运等遵循原鼓励学生仔细观察胆表现活动效果学生目标较达成够胆想象猜测运验加入适拟声词讲述事情节更重学生中感受快乐发展学生想象力观察力语言表达力时图画书产生浓厚兴趣
阮老师充分解班学生年龄特点语言发展水解读图画书抓住图画书身特点设计教学活动运效教学策略引导学生感兴趣观察图片容通加入拟声词帮助学生理解幽默诙谐事情节予位学生胆猜想表达想法机会学生阅读活动开辟片新天点燃学生图画书热情
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活动前评析
母鸡萝丝散步畅销中外典图画书书中寥寥文字讲述名萝丝母鸡出门散步淡奇事丰富生动画面描绘倒霉狐狸追逐萝丝屡遭失败情节书文字画面形成幽默诙谐喜剧色彩考虑学生识字力限果老师讲述剥夺学生阅读图画书权利
保留图画书原特点基础带领学生阅读呢？设计学生起狐狸次失败遭殃时候加入拟声词样通刺激学生听觉丰富学生想象力真正读懂书感受图画书风趣幽默
活动目标
1引导学生细致观察画面积发学生想象力
2运已生活验根画面胆想象推测表达事情节理解
教学重难点
通加入适拟声词感受图画书诙谐幽默
活动准备
放图画书散页图画书10活动程实录
介绍书名展示封面引起兴趣
1天起趣图画书书名母鸡萝丝散步
2封面什 ﹙母鸡萝丝狐狸﹚
3猜猜会样事 ？﹙学生胆猜想发言﹚
二． 观察图片学生运已验进行猜想表述
出示图片①
1谁？干什？知道﹙母鸡萝丝狐狸﹚﹙萝丝散步狐狸想吃掉﹚﹙狐狸趴房子面眼睛咕噜噜转﹚
2猜狐狸会样做？﹙学生胆猜想﹚
出示图片②
1萝丝走院子时候狐狸干什？萝丝脚什﹙狐狸跳起扑萝丝﹚﹙学生解释什钉耙﹚
出示图片③
1接会发生什事？猜？﹙学生发出开心笑声狐狸没抓萝丝钉耙头﹚
2说说狐狸头时会发出什声音？回忆撞头时情景﹙学生时意见部分学生意铛﹚
3学生边图边听教师示范加入拟声词声情茂讲述图①②③
母鸡萝丝出门散步狐狸面萝丝走院子狐狸扑﹙停顿﹚铛…
出示图片④
1萝丝里？﹙池塘﹚
2狐狸干什？结果样？﹙扑萝丝掉进池塘里﹚
出示图片⑤
1猜？请词形容狐狸掉进池塘声音﹙讨决定扑通﹚
2请学生试着加入扑通讲述图④⑤﹙教师适时予指导﹚
萝丝绕池塘狐狸扑﹙停顿﹚扑通…
出示剩余图片
1引导学生相方法理解事半部分母鸡萝丝方发生生事情？结果样？萝丝样？﹙学生阅读思考﹚
2学生分组阅读交流讨事情节加入适表示声音词语进行讲述﹙出溜…哗…咣…嗖…轰隆…嗡嗡…﹚
3教师请学生选择喜欢情节加入拟声词讲述﹙学生纷纷挑选喜欢情节进行讲述气氛活跃﹚
4教师加入拟声词声情茂讲述完整事学生边书边感受事诙谐幽默学生发出开心笑声
三 讨：
1觉书里情节笑？﹙学生纷纷选择感兴趣情节发表法﹚
2
觉加入表示声音词讲述事里？﹙教师先加拟声词讲述遍事停顿会加入拟声词讲述遍引导学生谈谈感受﹚﹙更意思更笑﹚
四总结延伸：
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阮老师充分解班学生年龄特点语言发展水解读图画书抓住图画书身特点设计教学活动运效教学策略引导学生感兴趣观察图片容通加入拟声词帮助学生理解幽默诙谐事情节予位学生胆猜想表达想法机会学生阅读活动开辟片新天点燃学生图画书热情
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