华师大版七年级科学3.1太阳辐射能教案


    第三章 第一节 太阳辐射能 一、教学目标 1、知识目标:知道太阳是一个巨大的能源及太阳辐射几乎是平行的,了解太阳辐射能的主要形式,以及物体表面颜色和物体吸热能力的关系。 2、技能目标:学生初步感受探究的过程及探究的方法,体验知识的获取过程。 3、情感目标:通过走进科学等环节,学生提高学习科学、探索科学的积极性和兴趣。 二、教学重难点 1、教学重点:知道太阳是一个巨大的能源,了解物体表面颜色和物体吸热能力的关系。 2、教学难点:理解太阳辐射几乎是平行的、探究物体表面颜色和物体吸热能力的关系。 三、课前准备 太阳能照射灯、锥形瓶、温度计、橡皮塞、烧杯 四、教学过程 教师活动 学生活动 引入:人类的生存离不开什么? 配乐(理查德克莱德曼 - 梦中的婚礼)展示图片“生命之水、生命之气、生命之光” “阳光普照下的大地”——万物生长靠太阳 板书:一、太阳是一个巨大的能源 我们再来看一幅图片,大家从左边的这幅图想到了那首诗? 请大家一起背一下这首诗好吗? 农民在太阳被晒的大汗淋漓,为什么呢? 那你知道哪些和太阳有关的知识呢? 问题1:刚才的图片中大家看到农夫和万物并没有和太阳接触,为什么可以感觉到太阳的光和热呢? 板书:1、传递方式:辐射 我们把这种辐射的能量称为太阳辐射能 拓展计算:太阳每秒钟发出的太阳能为3.86×1026焦耳,而到达地球的只占太阳能的22亿分之一,每秒到达地球的太阳能为多少焦耳? 相当于一年中全球总发电量的86000倍多。 问题2:太阳辐射能的主要形式是什么? 板书:包括光辐射和热辐射 问题3:投射到地球的太阳辐射是平行的吗? 地球获得的太阳辐射几乎是平行的。 为什么是平行的呢? ①让学生作出大小不同的两个圆,并用线连接,;②增大两圆的距离,再用线连接;③教师说明;④引伸; (PPT演示) 问题4:刚才我们讲到太阳是一个巨大的能源,但是宇宙中有许多比太阳还要大,单位时间内发出的光和热比太阳还要多的恒星,我们为什么感觉不到呢? 我们生活中有没有感觉到离光源越远,所能接受的光辐射就越少呢? 我们可以用太阳能照射灯来做做看。 教师演示。 通过刚才的活动,你能得出什么结论呢? 但是老师还是有一个疑问:太阳到南北极与赤道的距离几乎相同,而气温却相差那么大呢? 我们还是用手电筒发出的平行光来代替太阳光来模拟一下。 用手电筒模拟。 活动一:我是设计师 展示农夫的图片,小组讨论,帮农夫设计衣服。 选取设计的好的作品,投影展示 颜色选择白色 活动二:探究表面颜色不同的物体与吸热的关系 现在老师把问题提出来了,你能不能用实验来验证你的猜想呢?请大家以小组为单位,完成探究,请记录员做好记录。一会我们来比一比谁设计的方案最好最巧妙。设计得最好的小组奖励给器材,进行实验。 1.取用两个相同的锥形瓶,加如相同质量,相同初温的水 2. 插入带橡皮塞的相同型号的温度计 3.其中一个瓶外壁用烟熏黑——? 4.放入阳光下晒一会(可用灯光代替) 活动结论:PPT展示 板书:一、物体吸热本领 1、 与物体表面颜色有关 刚才我们讲了太阳辐射能,那么太阳辐射能在我们的生产生活中有哪些应用呢? 板书:2、应用 老师在网上收集了一些利用太阳能的装置,我们大家一起来看看它们在结构上有什么相同或相似的地方。 还能举出哪些例子和生活现象证明这个结论呢? 初试锋芒:新华网华盛顿2月6日电,一场百年罕见的暴风雪从5日下午起席卷美国中大西洋地区,首都华盛顿一带雪情最为严重,暴风雪致使地区交通陷入瘫痪,这将是华盛顿地区百年来最大一次降雪。 白雪反射太阳光,所以熔化慢,你有什么办法使雪熔化的快一点吗?(播放视频) 新世纪首次日全食光临非洲,为什么在发生日全食时,有气温明显下降,狂风大作,群星显露这些现象?(配以日全食图片) 走进科学:据国外媒体报道,阿布杜萨马托夫教授日前宣称,目前太阳已进入“冷却周期”。 探索自然之谜:庞然大物也无助——鲸鱼搁浅背后的无奈 小结:今天我学到了什么?(请学生进行) 课堂检测 水、空气、阳光 《悯农》 学生背诵《悯农》 (回答) (回答) 太阳以辐射形式不断向周围空间释放能量。 3.86×1026焦耳÷(22×108) =1.75×1017焦耳 光和热。 是。 日地距离远,且地球远小于太阳。 因为太阳是离地球最近的恒星,其他恒星离地球的十分遥远。 学生举例 点光源发出的光垂直到达被照面时,单位面积上接受到的光辐射随距离增大而迅速减小。 学生讨论后回答。 受照面上受到的辐射量还与倾角的大小有关,垂直照射时最强,倾角越小,单位面积上受到的辐射量就越小。 学生讨论、画图 (小组展开讨论) (组长汇报) 学生实验。 物体的吸热本领与物体表面颜色有关: 白色物体不易吸收太阳热辐射, 黑色物体容易吸收太阳热辐射。 仔细观察图片 (观察后回答)太阳能收集装置都是深色的。 学生举例 撒盐 撒煤渣 月球把太阳光、热挡住了 学生听讲 激发对学习科学的兴趣 进行小结。 五、板书设计: 太阳辐射能 二、 太阳是一个巨大的能源 1、 传递形式:辐射 2、 包括:光辐射 热辐射 三、 物体吸热本领 1、 与物体表面颜色有关 2、 应用 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    6***雅

    贡献于2021-04-08

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