分数法（）
教学容
北师版学数学五年级册2—4页分数法（）
教学目标
1结合具体情境 探索理解分数整数意义
2探索掌握分数整数计算方法正确计算
3正确运先约分计算方法进行计算
教学重点
1结合具体情境 探索理解分数整数意义
2探索掌握分数整数计算方法正确计算
教学难点
正确运先约分计算方法进行计算
教 法
情境教学法
学 法
组合作
教具准备
正方形长方形纸条
学具准备
生准备正方形2长方形
复整数法意义
1什整数法？求相加数简便运算
2出示题目学生进行计算
（1）6+6+66×3
二探索分数整数意义计算方法
1出示情境：剪样图案张彩纸15剪3样图案需少张彩纸？
2请家想办法解决问题先想想没思路学桌交流书解决
3 组织全班交流
师生起分享交流程学生提出想法师样提问：列算式表示什意义呢？算法理解学什问题？
教师学生讨程中加法板书法板书机结合起学生理解求相分数法计算
4练练：教科书第2页
课前调整：
节课需调整
涂涂算算
学生独立完成学生说说思路
讨：语言说说整数分数计算方法？
结：分数整数想分数分子整数积作分子分母变
练：教科书试试第12题
5探讨先约分计算方法
出示 6×59学生独立完成指名板演
学生出现两种计算方法果没方法二教师指导学生书
教师引导学生较两种算法出先约分计算方法较简便
练：1教科书练练第1题
2 计算：
三巩固练
1教科书第4页练练第234题
学生先独立完成指名板演集体讲评
2教科书第4页练练第5题
学生计算结果写课仔细观察发现什？
3教科书第4页数学事
先学生说说幅图中信息？解决图中提出问题
四总结
节课收里新知识样记？
板书设计
分数法
分数整数 例题：
意义：
法：
作业设计
1538少？
24217少？
36325少？ 学生开教科书选涂涂列式计算
学生审题涂涂列式计算×2＝
4全班交流
516×35×3161516
帮助学生进步体会分数整数定义时帮助学生寸步体会分数整数分子整数相分母变道理
教学反思
节课学生理解分数整数意义掌握分数计算法知识迁移首先进行必铺垫复整数法意义利知识间联系学生利掌握分数整数意义整数法意义相时复分数加法推导公式进行铺垫学生作业情况学生掌握错
节课根验种方式解决问题通方式进行提升纳出新计算方法
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教学容
北师版学数学五年级册2—4页分数法（）
教学目标
1结合具体情境 探索理解分数整数意义
2探索掌握分数整数计算方法正确计算
3正确运先约分计算方法进行计算
教学重点
1结合具体情境 探索理解分数整数意义
2探索掌握分数整数计算方法正确计算
教学难点
正确运先约分计算方法进行计算
教 法
情境教学法
学 法
组合作
教具准备
正方形长方形纸条
学具准备
生准备正方形2长方形
复整数法意义
1什整数法？求相加数简便运算
2出示题目学生进行计算
（1）6+6+66×3
二探索分数整数意义计算方法
1出示情境：剪样图案张彩纸15剪3样图案需少张彩纸？
2请家想办法解决问题先想想没思路学桌交流书解决
3 组织全班交流
师生起分享交流程学生提出想法师样提问：列算式表示什意义呢？算法理解学什问题？
教师学生讨程中加法板书法板书机结合起学生理解求相分数法计算
4练练：教科书第2页
课前调整：
节课需调整
涂涂算算
学生独立完成学生说说思路
讨：语言说说整数分数计算方法？
结：分数整数想分数分子整数积作分子分母变
练：教科书试试第12题
5探讨先约分计算方法
出示 6×59学生独立完成指名板演
学生出现两种计算方法果没方法二教师指导学生书
教师引导学生较两种算法出先约分计算方法较简便
练：1教科书练练第1题
2 计算：
三巩固练
1教科书第4页练练第234题
学生先独立完成指名板演集体讲评
2教科书第4页练练第5题
学生计算结果写课仔细观察发现什？
3教科书第4页数学事
先学生说说幅图中信息？解决图中提出问题
四总结
节课收里新知识样记？
板书设计
分数法
分数整数 例题：
意义：
法：
作业设计
1538少？
24217少？
36325少？ 学生开教科书选涂涂列式计算
学生审题涂涂列式计算×2＝
4全班交流
516×35×3161516
帮助学生进步体会分数整数定义时帮助学生寸步体会分数整数分子整数相分母变道理
教学反思
节课学生理解分数整数意义掌握分数计算法知识迁移首先进行必铺垫复整数法意义利知识间联系学生利掌握分数整数意义整数法意义相时复分数加法推导公式进行铺垫学生作业情况学生掌握错
节课根验种方式解决问题通方式进行提升纳出新计算方法
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