分数法—解决问题说课设计
尊敬位老师：家
天说课课题分数法—解决问题教版义务教育课程标准实验教科书六年级册第1单元容根新课标理念面教什样教什样教思路教材分析（包括教材位作教学目标教学重难点）学情分析教法学法教学手段教学流程时间安排板书设计等六方面谈谈处理节课时成熟想法：
教材分析
（）教材位作
分数法单元整数法分数意义性质基础进行教学时学分数法百分数重基础整数数计算教学相分数法计算样贯彻标准提出学生现实情景中体会理解数学理念通实际问题引出计算问题练中安排定数量解决实际问题容丰富练形式加强计算实际联系培养学生应数学意识力根教材编写思路单元解决求数分少类问题组成解决问题节通专项教学学生更容易理解类问题数量关系掌握解题思路
（二）教学目标
根数学新课程标准教材容求结合六年级学生特点制定教学目标：
1知识技目标：（1）理解分数法意义基础学生学会分析法应题数量关系（2）助线段图正确解答求数分少实际问题
2程方法目标：（1）观察猜想尝试练交流反馈等活动中培养学生分析力发展学生思维（2）创设开放民趣探究空间鼓励学生胆质疑合作交流（3）培养学生认真审题仔细计算惯
3情感态度目标：渗透思想素质教育丰富学生基常识提高学生数学学兴趣
（三）教学重难点：
求数分少具特殊数量关系问题属两量相关系帮助学生理解掌握类问题基思路根分数法意义算理解答然成节课重中重：
教学重点 分析应题数量关系理解求数分少法计算算理
节课涉类数量关系较特殊找两相较量关键弄清量单位1求量单位1分根分数法意义解答：
难点 正确找准单位1应量
二学情分析
六年级学生刚刚进入初中年龄特点决定新事物极强奇心求知欲旺盛观动性极易调动学间善合作交流节容建立刚刚学分数法基础教学时教师创设现实情景提出数学问题突出探索合作学学生已知识基础建构新知识理解算理分析数量关系寻找解决问题思路
三 教法学法教学手段：
教师学生创设种问题背景探索活动学生种动态探索程中发现解题方法体验成功快乐感受数学思想方法基思考学贯穿全课引导学生迁移旧知胆尝试质疑讨挑战闯关等程性目标凸显出外助现代媒体教学手段充分体现出新课标理念中数学感知直观性原提高课堂容量学生发现中体会数学学乐穷时受良国情教育
四 教学流程：
根节教材容特点学生认知水制定六教学环节：
（）复—质疑引新
1．口算 结果说出算式意义
2．列式计算：
20 少？6 少？
学生完成请学说说两题什法计算？
（导入）学知道已知数求分少法计算法意义扩展出现新问题意义解决什问题呢？天起研究（板书课题）
设计意图： 承启旧引新
（二） 引入新知—探究解法
例1教学：（屏幕展示）
学生读题找出已知条件解决问题理解题意基础指导学生画线段图根国均耕面积仅占世界均耕面积条件应该条线段均分成份？样表示？根数量间关系道题应该样列式？根什？（请学生板演学生尝试画图教师巡视）板书正确方改正
学生会出现面解答方法：
解法：世界均耕面积单位1单位’1均分成5份国均耕面积占2份先求出份少方米求出2份少方米国均耕面积少方米列式解答：2500÷5×21000(m2)
解法二：根分数法意义国均耕面积占世界均耕面积 占2500 m2 2500作单位1求国均耕面积少求2500 少根数分数意义法计算：2500×1000(m2)
设计意图：里通学生探索合作交流方式出时固定思考模式学生角度思考合理应该肯定
师：学结果世界均耕面积2500m2相什感受？该办呢说说想法？（适机学生课说快速达学教育效果）渗透思想素质教育增长学生基常识
（三）踪训练—深化知识
1动口填填：
⑴表示（ ）（ ）
⑵表示（ ）作单位1均 分成（ ）份样（ ）份
⑶某班男学25女学数男学数里（ ）数作单位’1求女学少求（ ）（ ）少列式（ ）
⑷甲工作效率相乙工作效率里( )工作效率作单位1（ ）工作效率占
2动手做做：课练四第23题17页做做
3林身高 米强身高林 强身高少米？
设计意图：环节设计意图反馈教学化知识道练题配合新课设计例题形式类似结合练帮助学生进步巩固解决求数分少类问题思路方法
（四） 纳结
（学生谈教师补充强调）解答已知数求分少？种类型分数法应题时首先找准题中单位1应量然根分数法意义列式计算
设计意图：帮助学生节课容进行梳理进步突出重点解决难点
（五）拓展练—提高解题力
1海象寿命约40年海狮寿命海象 海豹寿命海狮 海豹寿命约少年？
（学生默读题目独立合作交流思考）
师：道题谁谁较？找单位1？谁说说理解分析？
（老师适机合作学生解答）
2练四第10题
设计意图： 环节安排第练题连续求数分少题目类练利加强学生解决类问题数量关系理解分析培养学生分析判断推理力助线段图帮助学生分两步分析数量关系抓住第步求什谁表示单位1量第二步求什谁表示单位1量分步列出算式计算出结果分步列式基础引导学生列成连综合算式第二练题思考题供学余力学生做整数中求数倍问题思路相
（六）作业布置：
课堂：练四457 （堂完成） 家庭：步训练应（）
：预课20页21页容尝试解决列问题：
①桶油400千克 少千克？剩少千克？
②桶油400千克 吨少千克？剩少千克？
五 时间安排：
复—质疑引新（3分钟左右）引入新知—探究解法（8分钟左右）
踪训练—深化知识（10分钟左右）纳结（2分钟左右）
拓展练—提高解题力（10分钟左右）作业布置：（7分钟左右）
节课教学法希位老师指正谢谢
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尊敬位老师：家
天说课课题分数法—解决问题教版义务教育课程标准实验教科书六年级册第1单元容根新课标理念面教什样教什样教思路教材分析（包括教材位作教学目标教学重难点）学情分析教法学法教学手段教学流程时间安排板书设计等六方面谈谈处理节课时成熟想法：
教材分析
（）教材位作
分数法单元整数法分数意义性质基础进行教学时学分数法百分数重基础整数数计算教学相分数法计算样贯彻标准提出学生现实情景中体会理解数学理念通实际问题引出计算问题练中安排定数量解决实际问题容丰富练形式加强计算实际联系培养学生应数学意识力根教材编写思路单元解决求数分少类问题组成解决问题节通专项教学学生更容易理解类问题数量关系掌握解题思路
（二）教学目标
根数学新课程标准教材容求结合六年级学生特点制定教学目标：
1知识技目标：（1）理解分数法意义基础学生学会分析法应题数量关系（2）助线段图正确解答求数分少实际问题
2程方法目标：（1）观察猜想尝试练交流反馈等活动中培养学生分析力发展学生思维（2）创设开放民趣探究空间鼓励学生胆质疑合作交流（3）培养学生认真审题仔细计算惯
3情感态度目标：渗透思想素质教育丰富学生基常识提高学生数学学兴趣
（三）教学重难点：
求数分少具特殊数量关系问题属两量相关系帮助学生理解掌握类问题基思路根分数法意义算理解答然成节课重中重：
教学重点 分析应题数量关系理解求数分少法计算算理
节课涉类数量关系较特殊找两相较量关键弄清量单位1求量单位1分根分数法意义解答：
难点 正确找准单位1应量
二学情分析
六年级学生刚刚进入初中年龄特点决定新事物极强奇心求知欲旺盛观动性极易调动学间善合作交流节容建立刚刚学分数法基础教学时教师创设现实情景提出数学问题突出探索合作学学生已知识基础建构新知识理解算理分析数量关系寻找解决问题思路
三 教法学法教学手段：
教师学生创设种问题背景探索活动学生种动态探索程中发现解题方法体验成功快乐感受数学思想方法基思考学贯穿全课引导学生迁移旧知胆尝试质疑讨挑战闯关等程性目标凸显出外助现代媒体教学手段充分体现出新课标理念中数学感知直观性原提高课堂容量学生发现中体会数学学乐穷时受良国情教育
四 教学流程：
根节教材容特点学生认知水制定六教学环节：
（）复—质疑引新
1．口算 结果说出算式意义
2．列式计算：
20 少？6 少？
学生完成请学说说两题什法计算？
（导入）学知道已知数求分少法计算法意义扩展出现新问题意义解决什问题呢？天起研究（板书课题）
设计意图： 承启旧引新
（二） 引入新知—探究解法
例1教学：（屏幕展示）
学生读题找出已知条件解决问题理解题意基础指导学生画线段图根国均耕面积仅占世界均耕面积条件应该条线段均分成份？样表示？根数量间关系道题应该样列式？根什？（请学生板演学生尝试画图教师巡视）板书正确方改正
学生会出现面解答方法：
解法：世界均耕面积单位1单位’1均分成5份国均耕面积占2份先求出份少方米求出2份少方米国均耕面积少方米列式解答：2500÷5×21000(m2)
解法二：根分数法意义国均耕面积占世界均耕面积 占2500 m2 2500作单位1求国均耕面积少求2500 少根数分数意义法计算：2500×1000(m2)
设计意图：里通学生探索合作交流方式出时固定思考模式学生角度思考合理应该肯定
师：学结果世界均耕面积2500m2相什感受？该办呢说说想法？（适机学生课说快速达学教育效果）渗透思想素质教育增长学生基常识
（三）踪训练—深化知识
1动口填填：
⑴表示（ ）（ ）
⑵表示（ ）作单位1均 分成（ ）份样（ ）份
⑶某班男学25女学数男学数里（ ）数作单位’1求女学少求（ ）（ ）少列式（ ）
⑷甲工作效率相乙工作效率里( )工作效率作单位1（ ）工作效率占
2动手做做：课练四第23题17页做做
3林身高 米强身高林 强身高少米？
设计意图：环节设计意图反馈教学化知识道练题配合新课设计例题形式类似结合练帮助学生进步巩固解决求数分少类问题思路方法
（四） 纳结
（学生谈教师补充强调）解答已知数求分少？种类型分数法应题时首先找准题中单位1应量然根分数法意义列式计算
设计意图：帮助学生节课容进行梳理进步突出重点解决难点
（五）拓展练—提高解题力
1海象寿命约40年海狮寿命海象 海豹寿命海狮 海豹寿命约少年？
（学生默读题目独立合作交流思考）
师：道题谁谁较？找单位1？谁说说理解分析？
（老师适机合作学生解答）
2练四第10题
设计意图： 环节安排第练题连续求数分少题目类练利加强学生解决类问题数量关系理解分析培养学生分析判断推理力助线段图帮助学生分两步分析数量关系抓住第步求什谁表示单位1量第二步求什谁表示单位1量分步列出算式计算出结果分步列式基础引导学生列成连综合算式第二练题思考题供学余力学生做整数中求数倍问题思路相
（六）作业布置：
课堂：练四457 （堂完成） 家庭：步训练应（）
：预课20页21页容尝试解决列问题：
①桶油400千克 少千克？剩少千克？
②桶油400千克 吨少千克？剩少千克？
五 时间安排：
复—质疑引新（3分钟左右）引入新知—探究解法（8分钟左右）
踪训练—深化知识（10分钟左右）纳结（2分钟左右）
拓展练—提高解题力（10分钟左右）作业布置：（7分钟左右）
节课教学法希位老师指正谢谢
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