第3课时 分数数
教学目标
1探索分数数计算方法：观察较合作交流中历知识发生发展全程学生正确计算分数数提高计算力
2培养学生转化思想感受分数数生活中应
3教育学生学会伴合作保证组学参加探究活动机会
教学重点
理解分数数算理计算方法
教学难点
分数数简便算法
教学准备
媒体课件
复导入
1列分数化成数
2数化成分数
3计算
师：前节课学分数整数分数分数学掌握计算方法节课起探究分数数计算方法
新课讲授
教学例5
松鼠尾巴长度约占身体长度
①松鼠欢欢尾巴长？
②松鼠乐乐尾巴长？
（1）理解题意找出已知条件未知问题
（2）样列算式？什？
求松树欢欢尾巴长求21dm少法计算松 树乐乐尾巴长理
（3）学生探究21×计算方法
（4）学生交流汇报
生：21化成分数转换成分数分数进行计算
21××（dm）
生：化成数转换成数数
21×21×0751575（dm）
（5）学生汇报24×计算方法
生：24化成分数转换成分数分数进行计算
24××1（dm）
生：34化成数转换成数数
24×24×07518（dm）
生：简便方法数分母约分计算
（6）观察种方法更？
分数数果分数化成限数转化成分数分数果分数化成限数转化成数数先数分母约分计算
（7）课件出示教材第8页做做
做做：
课堂作业
1完成练二中第1题
2完成练二中第2题
3完成练二中第3题
4完成练二中第4题
课堂结
学节课收获？
分数数果分数化成限数转化成分数分数果分数化成限数转化成数数先数分母约分计算
课作业
完成创优作业100分课时练
第3课时分数数
果分数化成限数转化成分数分数果分数化成限数转化成数数先数分母约分计算
课教学学生学分数整数分数分数基础进行教学学生已知道分数整数分数分数计算方法波利亚提出：学知识佳途径发现种发现理解深容易掌握中规律性质联系 亲身历探究学活动学生学数学途径考虑六年级学生生理心理发展水事较独立完整探究活动教学必须学生创造宽松谐情景学生通系列活动亲体验探究课程语言表达收获培养学生学数学力
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教学目标
1探索分数数计算方法：观察较合作交流中历知识发生发展全程学生正确计算分数数提高计算力
2培养学生转化思想感受分数数生活中应
3教育学生学会伴合作保证组学参加探究活动机会
教学重点
理解分数数算理计算方法
教学难点
分数数简便算法
教学准备
媒体课件
复导入
1列分数化成数
2数化成分数
3计算
师：前节课学分数整数分数分数学掌握计算方法节课起探究分数数计算方法
新课讲授
教学例5
松鼠尾巴长度约占身体长度
①松鼠欢欢尾巴长？
②松鼠乐乐尾巴长？
（1）理解题意找出已知条件未知问题
（2）样列算式？什？
求松树欢欢尾巴长求21dm少法计算松 树乐乐尾巴长理
（3）学生探究21×计算方法
（4）学生交流汇报
生：21化成分数转换成分数分数进行计算
21××（dm）
生：化成数转换成数数
21×21×0751575（dm）
（5）学生汇报24×计算方法
生：24化成分数转换成分数分数进行计算
24××1（dm）
生：34化成数转换成数数
24×24×07518（dm）
生：简便方法数分母约分计算
（6）观察种方法更？
分数数果分数化成限数转化成分数分数果分数化成限数转化成数数先数分母约分计算
（7）课件出示教材第8页做做
做做：
课堂作业
1完成练二中第1题
2完成练二中第2题
3完成练二中第3题
4完成练二中第4题
课堂结
学节课收获？
分数数果分数化成限数转化成分数分数果分数化成限数转化成数数先数分母约分计算
课作业
完成创优作业100分课时练
第3课时分数数
果分数化成限数转化成分数分数果分数化成限数转化成数数先数分母约分计算
课教学学生学分数整数分数分数基础进行教学学生已知道分数整数分数分数计算方法波利亚提出：学知识佳途径发现种发现理解深容易掌握中规律性质联系 亲身历探究学活动学生学数学途径考虑六年级学生生理心理发展水事较独立完整探究活动教学必须学生创造宽松谐情景学生通系列活动亲体验探究课程语言表达收获培养学生学数学力
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