分数整数说课材料
四桥学茅庆兵
分数整数九年制义务教育苏教版第十册第单元第课时容包括分数整数意义计算方法分数加减法整数法基础安排节课学单元学分数法应题混合运算作铺垫
新课程三维体教学目标求节课确定教学目标：
1理解分数整数意义
2通知识迁移历观察讨交流推理验证等教学活动动建构分数整数计算方法培养学生概括推理力利计算法正确计算
3学生参知识产生发展程增强学生积极数学情感学数学愿信心
节课教学重点：分数整数计算方法
教学难点：分数整数意义计算法推导
根教学容安排效突出重点突破难点考虑学生原知识验发展水结合学生发展教学理念节课通探究合作交流学方式学生历发现问题分析问题解决问题全程桌间通独立思考信息交流抽象概括等数学活动实现学者觉积极动构建新知老师作适启发引导创设情境充分调动学生积极性力求全体学生全面参学积极学动
基述设想遵循学生认知规律设计教学环节：
复铺垫设疑激趣引出新知
学生已学分母分数加减法整数法具定知识准备作新知生长点学生复整数法分母分数加减法计算学新课做铺垫调动学生知识储备灵活设计老师路遇新 例1转成生活中数学学生猜猜老师样解决问题？富挑战性趣味性问题激起学生探究欲时学生处口欲言心求通末达愤悱状态学新课做积极心理准备
二探究积极构建解决问题
知识传递学者原知识验基础积极建构根学生猜测动手计算会出现两种算法种加法种法引导较两算式结构什特点？什关系？力求学生感悟分数整数意义利知识迁移通观察思考讨交流质疑等数学活动抓住重点突破难点
适时鼓励学生尝试解答分数整数引导学生独立思考基础合作交流学会倾听学会反思学会表达汇报想法算法鼓励学生喜欢方法计算讨样算形中引导学生话概括出分数整数相计算法渗透完全纳法培养学生合情推理力
三边学边练注重应巩固掌握
课教学针重点难点完成相应练边学边练时巩固强化认识注重落实知识应培养学生应意识力时练注意层次安排安排三层次练：
（1）巩固意义图列式说分数整数意义
（2）练计算强化法应理解
（3） 课堂学生动权交学生学生体寓教戏力求课堂气氛活跃时评价鼓励学生苦学变乐学
四精心设计善诱导效果显著
力求达效果：谈话中引出例题激发学生学兴趣熟练掌握分数整数计算方法学生知道学分数数计算学生知道学分数整数解决生活中许问题
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分数整数九年制义务教育苏教版第十册第单元第课时容包括分数整数意义计算方法分数加减法整数法基础安排节课学单元学分数法应题混合运算作铺垫
新课程三维体教学目标求节课确定教学目标：
1理解分数整数意义
2通知识迁移历观察讨交流推理验证等教学活动动建构分数整数计算方法培养学生概括推理力利计算法正确计算
3学生参知识产生发展程增强学生积极数学情感学数学愿信心
节课教学重点：分数整数计算方法
教学难点：分数整数意义计算法推导
根教学容安排效突出重点突破难点考虑学生原知识验发展水结合学生发展教学理念节课通探究合作交流学方式学生历发现问题分析问题解决问题全程桌间通独立思考信息交流抽象概括等数学活动实现学者觉积极动构建新知老师作适启发引导创设情境充分调动学生积极性力求全体学生全面参学积极学动
基述设想遵循学生认知规律设计教学环节：
复铺垫设疑激趣引出新知
学生已学分母分数加减法整数法具定知识准备作新知生长点学生复整数法分母分数加减法计算学新课做铺垫调动学生知识储备灵活设计老师路遇新 例1转成生活中数学学生猜猜老师样解决问题？富挑战性趣味性问题激起学生探究欲时学生处口欲言心求通末达愤悱状态学新课做积极心理准备
二探究积极构建解决问题
知识传递学者原知识验基础积极建构根学生猜测动手计算会出现两种算法种加法种法引导较两算式结构什特点？什关系？力求学生感悟分数整数意义利知识迁移通观察思考讨交流质疑等数学活动抓住重点突破难点
适时鼓励学生尝试解答分数整数引导学生独立思考基础合作交流学会倾听学会反思学会表达汇报想法算法鼓励学生喜欢方法计算讨样算形中引导学生话概括出分数整数相计算法渗透完全纳法培养学生合情推理力
三边学边练注重应巩固掌握
课教学针重点难点完成相应练边学边练时巩固强化认识注重落实知识应培养学生应意识力时练注意层次安排安排三层次练：
（1）巩固意义图列式说分数整数意义
（2）练计算强化法应理解
（3） 课堂学生动权交学生学生体寓教戏力求课堂气氛活跃时评价鼓励学生苦学变乐学
四精心设计善诱导效果显著
力求达效果：谈话中引出例题激发学生学兴趣熟练掌握分数整数计算方法学生知道学分数数计算学生知道学分数整数解决生活中许问题
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