分数初步认识说课稿
说教材
课时选：教版义务教育课程标准实验教科书三年级册第8单元分数初步认识第课时：认识分单元教学容：分分认识简单分数加减法分数初步认识单元教材学生已掌握整数知识基础进行教学整数分数数概念次扩展学生认识数概念次质飞跃意义读写方法计算方法差异分数概念抽象学生接受起较困难容易次学教材分数知识分段教学学段分数初步认识节课认识分新课标部分知识求：初步认识分会读写简单分数初步理解分含义 认识分认识分基础单元教材核心整单元起始课学起着关重作教材助图形学生熟悉具体事例通演示操作学生逐渐形成分数正确表象建立分数初步概念学分数数等知识基础
教学目标： 节成功数学课必须确立明确目标紧紧围绕目标展开教学活动取佳教学效果根新课标求教材特点学生实际确定节课教学目标
1学生初步认识分解具体分数表达意义会读写简单分数知道分数部分名称
2学生历日常生活中抽象出分数程通直观演示操作观察组合作系列学活动感受分形成程培养学生抽象概括力
3动手操作观察较中培养学生勇探索学精神体会分数生活中价值获运知识解决问题成功体验
教学重点： 会读写简单分数知道分数部分名称学生初步认识分解具体分数表达意义
教学难点： 分数表达意义分数实质反映整体部分关系分母分子含义分数教学中质重部分
二 说学情：
学生认识整数认识分数关数概念次质飞跃学生均分陌生二年级学法时已方面验生活中时候物体进行均分份份份均分物体学渠道（包括数学书）听说甚知道二分三分等分数学课宝贵基础资源理解含义分数产生等分某分单位开始童生活中已样验会分数表述教学中注意学生实际生活验出发丰富操作活动中动获取分数相关知识
三说教法： 俗话说：教学法教定法贵法结合节课具体情况采教学方法：
1根直观性原运演示法学生初步感知分
教学实际需出发围绕教学容教学重点创设学生熟悉感兴趣现实情景通演示学生动手操作练容制种生活中常见图形媒体课件辅助教学帮助学生理解概念
2积极贯彻启发性原运讲授法课堂发挥教师导作尊重学生学动性
3循序渐进原分层递进扶放学生动探索获取知识逐步完成例题教学达终学目
四说学法
效数学学应该学生历体验知识形成程程需充分发挥学生体作引导学生积极参教学活动三年级学生年龄接受力弱形象思维力强抽象思维力弱准备学具（圆形正方形纸片）学中先观察教师演示采动手实践探索观察发现合作交流等方式引领学生展开学学生真正成学
五说教学流程 新课标明确指出：动手实践探索合作交流学生学数学重方式基点环节进行教学：
1创设情景设疑导入： 思维始疑问奇童天性学生探索未知世界起点利媒体结合生活情景创设提问引发学生认识学分数生活需激发学生学兴趣牢牢抓住旧知识新知识切入点分数初步认识必须分概念建立教学开始先学生口头回答2饼均
分2朋友分？两饼均分成两份份数整数表示1饼均分成两份观察1饼切成2份份生活中半半饼少整数表示？引入新课涉新数——分数天起学分数初步认识（板书课题）点出课题学生明确目标 环节家非常熟悉问题入手问题简单学生感亲切出现半半时老师提出数表示样引发学生认知突激发学生求知欲
2动手实践探究 ⑴动手操作直观感知二分 分数表示半呢？老师圆表示月饼展示折方法：齐保证均分剪开出中份半进行展示时学生着动手进行样操作 ⑵探究认识二分 开数学书92页学例1容例1中知道什？ ⑶合作交流深化认识 ①学生合作交流求语言表述 根面学提示桌交流学生容易想折方法找圆半交流时引导学生理解折圆均分进步强调均分通学生学例1学生会知道块月饼均分成两份份块月饼半二分（板书二分）然问学生：圆均分成2份中份圆12外份呢？学生会说圆12引导学生完整语言叙述 通学生活动学生理解分数均分基础学生初步感知二分 ②质疑教师出张圆
形纸片手分成两半12？（）什？学生会说：边边没均分 ③思考：什情况12？进步强化均分学生正确语言表述学生进步认识均分谁12 ④读写方法部分名称引导学生书写先写—分数线表示均分写2分母表示均分2份写1分子表示中1份读作：二分学生读读时学生摸摸圆12圆表示出12巩固分数写法 回复 举报 admin 板凳 楼| 发表 20111130 120358 | 该作者
3知识迁移拓展认识 ⑴列图形中（图略）图形涂色部分二分表示？ （环节想学生通较判断加深二分理解：物体图形均分成2份份二分） ⑵出示三分图二分表示？ 觉样表示？生说说 交流三分形成分说说教师板书 （学生交流三分形成巩固分数产生意义触发学生灵活思维） ⑶联想：想认识分？ 学生回答板书：12131416……样数分数分数家庭成员天认识分 ⑷动手操作：请家折折四分 学生动手折纸涂色表示出图形四分 ⑸展示交流：：组成员交流折法互相说说四分意义 ⑹扩展延伸：想想：样圆五分呢？六分八分呢？请生分
说说 结：物体均分成份中份物体分 （环节先动手折出四分然学生想象五分六分产生想学生分数理解直观感知度形象思维类推理解分数产生意义）
4巩固应化提高 [1]做课93页第题 通题学生学会写分数进步巩固分认识 [2]聪明判官96页2题（进步理解分含义） [3]桌互练：说做说做说出分写出 样安排应学生学规律学生互练扩联系面提高学生兴趣 [4]寻找生活中分数 （1）出示91页题图学生图中寻找分数 （2）生活中分表示数？ 充分利教材呈现资源引出寻找现实生活中分数学生体会生活中分数 练题紧紧围绕课重点效巩固学知识互动中调节课堂气氛调动学生兴趣
5知识梳理总结评价 天认识新朋友分数觉什收获？ 样做整堂课教学容进行梳理概括利学生新知识纳入知识体系中效提高学生语言概括力整体思维力
6趣味探究拓展留疑 说出凃色部分正方形分 通天学留趣味性极富挑战问题学生解决学生会极兴趣进行积极探索种探索节课学知识巩固时练注重层次性开放性发展性
满足层次学生需体现学数学数学发展顾全体效促进学生性发展
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课时选：教版义务教育课程标准实验教科书三年级册第8单元分数初步认识第课时：认识分单元教学容：分分认识简单分数加减法分数初步认识单元教材学生已掌握整数知识基础进行教学整数分数数概念次扩展学生认识数概念次质飞跃意义读写方法计算方法差异分数概念抽象学生接受起较困难容易次学教材分数知识分段教学学段分数初步认识节课认识分新课标部分知识求：初步认识分会读写简单分数初步理解分含义 认识分认识分基础单元教材核心整单元起始课学起着关重作教材助图形学生熟悉具体事例通演示操作学生逐渐形成分数正确表象建立分数初步概念学分数数等知识基础
教学目标： 节成功数学课必须确立明确目标紧紧围绕目标展开教学活动取佳教学效果根新课标求教材特点学生实际确定节课教学目标
1学生初步认识分解具体分数表达意义会读写简单分数知道分数部分名称
2学生历日常生活中抽象出分数程通直观演示操作观察组合作系列学活动感受分形成程培养学生抽象概括力
3动手操作观察较中培养学生勇探索学精神体会分数生活中价值获运知识解决问题成功体验
教学重点： 会读写简单分数知道分数部分名称学生初步认识分解具体分数表达意义
教学难点： 分数表达意义分数实质反映整体部分关系分母分子含义分数教学中质重部分
二 说学情：
学生认识整数认识分数关数概念次质飞跃学生均分陌生二年级学法时已方面验生活中时候物体进行均分份份份均分物体学渠道（包括数学书）听说甚知道二分三分等分数学课宝贵基础资源理解含义分数产生等分某分单位开始童生活中已样验会分数表述教学中注意学生实际生活验出发丰富操作活动中动获取分数相关知识
三说教法： 俗话说：教学法教定法贵法结合节课具体情况采教学方法：
1根直观性原运演示法学生初步感知分
教学实际需出发围绕教学容教学重点创设学生熟悉感兴趣现实情景通演示学生动手操作练容制种生活中常见图形媒体课件辅助教学帮助学生理解概念
2积极贯彻启发性原运讲授法课堂发挥教师导作尊重学生学动性
3循序渐进原分层递进扶放学生动探索获取知识逐步完成例题教学达终学目
四说学法
效数学学应该学生历体验知识形成程程需充分发挥学生体作引导学生积极参教学活动三年级学生年龄接受力弱形象思维力强抽象思维力弱准备学具（圆形正方形纸片）学中先观察教师演示采动手实践探索观察发现合作交流等方式引领学生展开学学生真正成学
五说教学流程 新课标明确指出：动手实践探索合作交流学生学数学重方式基点环节进行教学：
1创设情景设疑导入： 思维始疑问奇童天性学生探索未知世界起点利媒体结合生活情景创设提问引发学生认识学分数生活需激发学生学兴趣牢牢抓住旧知识新知识切入点分数初步认识必须分概念建立教学开始先学生口头回答2饼均
分2朋友分？两饼均分成两份份数整数表示1饼均分成两份观察1饼切成2份份生活中半半饼少整数表示？引入新课涉新数——分数天起学分数初步认识（板书课题）点出课题学生明确目标 环节家非常熟悉问题入手问题简单学生感亲切出现半半时老师提出数表示样引发学生认知突激发学生求知欲
2动手实践探究 ⑴动手操作直观感知二分 分数表示半呢？老师圆表示月饼展示折方法：齐保证均分剪开出中份半进行展示时学生着动手进行样操作 ⑵探究认识二分 开数学书92页学例1容例1中知道什？ ⑶合作交流深化认识 ①学生合作交流求语言表述 根面学提示桌交流学生容易想折方法找圆半交流时引导学生理解折圆均分进步强调均分通学生学例1学生会知道块月饼均分成两份份块月饼半二分（板书二分）然问学生：圆均分成2份中份圆12外份呢？学生会说圆12引导学生完整语言叙述 通学生活动学生理解分数均分基础学生初步感知二分 ②质疑教师出张圆
形纸片手分成两半12？（）什？学生会说：边边没均分 ③思考：什情况12？进步强化均分学生正确语言表述学生进步认识均分谁12 ④读写方法部分名称引导学生书写先写—分数线表示均分写2分母表示均分2份写1分子表示中1份读作：二分学生读读时学生摸摸圆12圆表示出12巩固分数写法 回复 举报 admin 板凳 楼| 发表 20111130 120358 | 该作者
3知识迁移拓展认识 ⑴列图形中（图略）图形涂色部分二分表示？ （环节想学生通较判断加深二分理解：物体图形均分成2份份二分） ⑵出示三分图二分表示？ 觉样表示？生说说 交流三分形成分说说教师板书 （学生交流三分形成巩固分数产生意义触发学生灵活思维） ⑶联想：想认识分？ 学生回答板书：12131416……样数分数分数家庭成员天认识分 ⑷动手操作：请家折折四分 学生动手折纸涂色表示出图形四分 ⑸展示交流：：组成员交流折法互相说说四分意义 ⑹扩展延伸：想想：样圆五分呢？六分八分呢？请生分
说说 结：物体均分成份中份物体分 （环节先动手折出四分然学生想象五分六分产生想学生分数理解直观感知度形象思维类推理解分数产生意义）
4巩固应化提高 [1]做课93页第题 通题学生学会写分数进步巩固分认识 [2]聪明判官96页2题（进步理解分含义） [3]桌互练：说做说做说出分写出 样安排应学生学规律学生互练扩联系面提高学生兴趣 [4]寻找生活中分数 （1）出示91页题图学生图中寻找分数 （2）生活中分表示数？ 充分利教材呈现资源引出寻找现实生活中分数学生体会生活中分数 练题紧紧围绕课重点效巩固学知识互动中调节课堂气氛调动学生兴趣
5知识梳理总结评价 天认识新朋友分数觉什收获？ 样做整堂课教学容进行梳理概括利学生新知识纳入知识体系中效提高学生语言概括力整体思维力
6趣味探究拓展留疑 说出凃色部分正方形分 通天学留趣味性极富挑战问题学生解决学生会极兴趣进行积极探索种探索节课学知识巩固时练注重层次性开放性发展性
满足层次学生需体现学数学数学发展顾全体效促进学生性发展
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