2019教版部编六年级册月光曲教学设计教学反思
教学目标
1德国音乐家贝芬创作月光曲传说中学生体会贝芬劳苦民情爱培养学生热爱民思想感情学生进行美教育
2学掌握谱莱等9生字理解谱写传说幽静恬静纯熟陶醉等词语描述画面进行语言训练
3学写实程中展开适联想发展学生想象力逻辑思维力
教学重点
1引导学生解月光曲创作程体会贝芬情感变化
2引导学生体会实事物展开适联想培养学生想象力
教学难点
引导学生体会贝芬弹奏第二首乐曲时情景体会物心境乐曲意境统
第课时
教学目标
1学课文整体感知理清文章层次
2范读课文指导正确朗读课文
3讲读课文第部分第二部分第层
教具准备
课件
教学设计
揭示课题激发兴趣
学说起月光定会想起许优美诗句回忆起许月光关事传说课月光曲诞生出示课件1：课题（板书课题：月光曲）篇课文美学读懂课文读回答两问题：
1月光曲首什样曲子谁写？
2月光曲篇课文写什？
二学课文读提问
（结合句子训练帮助学生概括课文容）
1月光曲篇课文写什？
提示：月光曲写真实事？（传说）
解释传说：民间流传事
2月光曲篇课文写关什传说？（懂月光曲篇课文写关贝芬创作月光曲传说）
3月光曲什曲子？谁曲子前面加恰附加成分
（通练懂月光曲音乐家贝芬谱写首著名钢琴曲）
4结合学生回答介绍贝芬激起学生学兴趣：课件2
贝芬世界著名音乐家贫苦民非常情写样句子：艺术应贫苦造福做点幸福
5歌谱学知道根歌词写谱谱写果没歌词单纯作曲子谱写简单说法谱曲子曲子写什？（谱成）
写曲子谱写写出非常壮丽诗说谱写首壮丽诗篇谱写首扣心弦诗篇
三理解结构引导分段
1然段说传说样谱成句里起什作？
2课文段落写传说？
3课文分成段？
段意：①总介绍②关月光曲传说
4动传说听老师读课文范读课文第二段
四读提问分清层次
1现谁懂贝芬穷兄妹前弹首曲子？第首弹月光曲？
2第二部分贝芬弹第首第二首根分成两层
出示课件3
第部分：第1然段
第二部分：第2—10然段
第层：第2—6然段
第二层：第7—10然段
五进入情境体会心
读讲课文第二部分第层
1指名读段第节
2通教师描述带入情境：
传说开始描写非常美画面：出示课件4：相关图片仿佛秋天夜晚月亮分外清朗月光莱茵河水静静流淌着贝芬条幽静路散步学想想幅画轮明月莱茵河路路散步贝芬外根事发展画面应该什？（间茅屋茅屋墙壁画窗口窗口里透出微弱亮光甚两影）
3离热闹方较远美感觉样环境幽静说幽静啊路说幽静路
4贝芬幽静路散着步听茅屋里传断断续续琴声贝芬听断断续续琴声僻静镇弹曲子会想？请学联想
5贝芬正样想走茅屋走进茅屋
贝芬什走进茅屋呢？（听姑娘男话走进茅屋）
（通设问启发学生思考）
现着贝芬茅屋窗口便听两话
（1）男女生分角色读
（2）读指导：
啊句话姑娘渴听贝芬弹琴心情读出（板书：聆听谈话）
谁根说话容加适提示语想象说话神情语气出示课件5
男（ ）说
姑娘（ ）说
桌读〖pｕxuewang．cOm〗
指名两现家贝芬茅屋窗外听屋里谈话
6听里贝芬会想？
（样僻静方样茅屋里边弹曲子说明穷苦爱曲子穷票价贵应该亲弹听琴声艺术享受）
7词里说明点没犹豫（）说明穷苦非常情感情（板书：情）
8贝芬进屋什情景情感动词语说明茅屋里姑娘男确实太穷？说说词语画练读读
（支微弱正旧瞎）
指点：学里知道吧什琴声断断续续弹琴盲姑娘
9面贝芬话指名分角色读段45两节话
10读指导
指点（结合示范）：注意姑娘已听入神样激动说
应该读呢？读首先理解
解释：纯熟技术高超熟练
出示课件6重点指导：您……您贝芬先生吧？
技术熟练感情表现深盲姑娘会想弹琴谁？课文两您读起样第表示猜想语调稍延长作出判断弹贝芬第二次您肯定：您——
示范练朗读
通填充练结课文出示课件7
（ ）贝芬走（ ）茅屋位（ ）（ ）姑娘弹琴贝芬琴声盲姑娘（ ）
第二课时
教学目标
1讲读课文第二部分第二层
2总结课文练
教具准备
课件
教学程：
前衔接进入新课
1．前课导入：第课学第段第部分讲贝芬走进低矮茅屋盲姑娘弹首曲子盲姑娘听贝芬曲子激动兴奋课提贝芬说：音乐应穷苦造福说果做点该幸福啊时贝芬盲姑娘听曲子样兴奋样喜悦贝芬心里什样感受？
2师生读盲姑娘贝芬话
3贝芬弹曲曲子月光曲首曲子贝芬早已谱写兴弹出？句里出？（飞奔回客店花夜功夫刚弹曲子——月光曲记录）
4学想想时样情景贝芬创作出样首世界著名钢琴曲呢？盲姑娘皮鞋匠样听？听着听着展开样联想？请插图带着问题学第二层（学生学）
二感受情境享受艺术
1样情景贝芬创作出样首世界闻名钢琴曲呢？情景课文中样描述出示课件8（老师读课文：阵风蜡烛吹灭……起琴键）读描述学生带入课文描写情景：情景美啊蜡烛灭屋子里切披银纱白亮美描写环境课文中什词？（清幽）清亮清朗意思幽宁静美感前面讲贝芬幽静路散步两词意思加起清幽幽静寂静含义清幽秀丽意思月光亮美宁静感觉
2现请节课文读眼睛闭起想想月光清幽屋子里什情景？屋子里物形象样？（学生准备桌两话）
出示课件9例话：阵风拂蜡烛吹灭皎洁月光透窗户亮茅屋茅屋里切披银纱啊美月夜呀身边穷兄妹样穷苦样需音乐定音乐带快乐盲姑娘带光明贝芬穷兄妹俩着月光弹起琴
3月光样清幽盲姑娘见贝芬琴声穷兄妹带什呢？课文没写知道？
4通贝芬琴声引起皮鞋匠盲姑娘美妙联想写现节课文句子写穷兄妹俩听琴声事实句子写穷兄妹俩听琴声产生联想？
（学生学）
5学生读写实部分：出示课件10皮鞋匠静静听着皮鞋匠妹妹月光正恬静脸着睁眼睛
指名读引导学生体会两处写事实课文容讲连贯
6事实引出联想课文中两词语？
（板书：……仿佛……）
7面先皮鞋匠听着贝芬曲子什？画面
学生学课文分层次
月亮升起月亮越升越高忽然海面刮起风卷起巨浪三画面
兄妹俩听着美妙画面
8简易画创设情境理解课文词句体会感情
（1）语言描述带入情境：现仿佛皮鞋匠屋里站盲姑娘身边起听贝芬弹琴想象课文幅幅画面老师轻声慢慢哼唱月光曲起始句海什？说老师画
（2）第幅画面：月亮应该画？什画海线？（理解水天相接）
边作画边指点：粼粼指水清
指导想象画面：听贝芬琴声皮鞋匠仿佛觉月亮海慢慢升起静海月夜想时贝芬样弹琴？（贝芬轻轻起琴键节奏较慢）
（板书：月亮升起）
（3）第二幅画面
叙述：贝芬继续弹着皮鞋匠静静听着仿佛什？
（月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云）
（板书：月亮升高）
微云云？整句子缕缕轻纱似想想微什意思？（薄）缕缕微云什样说老师画（边讨边画图见右图）（板书：微波粼粼）
时贝芬琴声定开始时样？（回插图进步学生带入情境）
（4）第三幅画面：
描述：皮鞋匠听着听着觉海刮起风卷起巨浪情景什词形容？（板书：卷起巨浪 波涛汹涌）
波涛汹涌海没月光？知道？结合学生回答作画：雪亮浪花连涌岸边（见右图）
指点：见然月光耀海种欢乐令激动情景
引导学生思考：想想皮鞋匠听琴声仿佛觉海卷起巨浪贝芬样弹琴琴声样？（贝芬越弹越激动身子摇摆起节奏越越快）
9描述性结：贝芬琴声鞋匠带海边静海奔腾海柔美壮阔美静海波涛汹涌海月光耀
美光明景象广阔天呀
10皮鞋匠联想盲姑娘没想呢？出？
出示课件11姑娘眼睛睁仿佛没景象月光耀波涛汹涌海
指点：眼睛睁光明美情景点表现里？（恬静脸）
解释恬静：盲姑娘脸恬静表示心里舒适安逸波涛汹涌海盲姑娘前没？
（板书：月光耀）
琴声穷兄妹感快活感幸福忘掉周围切：快乐入迷时间较长程度较深忘掉切陶醉
出示课件12指导读：仿佛没景象
里运重复强调没景象
11引导体会联想文章中作：
传说写感富美感记叙中展开联想关系
引导：果联想部分掉文章会变样？（深刻感）
指导读：读类文章时搞清楚叙事联想解文章思想感情
指导写：作文时仅听写时想写记事中恰加进联想文章会更加充实表达感情会更加丰富深刻
男生读写实部分
女生读联想部分
12应前文指点盲姑娘听贝芬第曲子入神激动听月光曲恬静陶醉想想穷苦盲姑娘刻心里觉样呢？心里说什？帮说出
13贝芬说音乐应穷苦造福说果做点时候非常幸福时贝芬心情样词出激动？（飞奔）
贝芬样秋天明月夜走进低矮简陋茅屋穷兄妹弹首首表现贝芬穷苦情爱动传说身样首美月光曲表达民贝芬爱课文月光曲做题目道理
三满怀深情激情描述
1闭眼睛想象果哥哥者妹妹贝芬先生间发生段事现贝芬回旅馆心情样？
2创造性描述：
贝芬回客店记录月光曲时时写？想？请写段话描述
（板书：创作月光曲 感动）
出示课件13求：
1．交代清楚时间点物事情
2．贝芬追记时眼前出现什景象学写事中加入联想注意仿佛引出联想容
学生描述
总结：
学美妙传说知道贝芬劳苦众感情深课文身写关月光曲创作传说实传说身首动月光曲
板书设计：
教学反思
月光曲讲关德国著名音乐家贝芬谱写钢琴曲──月光曲事
解课文容提出问题：贝芬什盲姑娘弹曲弹曲？统领全文学生读书思考交流学体味作者词精妙时更文中流露出兄妹间手足亲情盲姑娘音乐热情音乐家博高尚情怀感动
第九段重点段学生认真读书解联想实事物听聆听月光曲指导感情朗读月亮升起微波粼粼部分乐曲曲调应该较轻柔较缓慢联想月亮升高穿微云部分应该较轻快感觉快乐联想月光耀巨浪奔涌部分应该较热烈激昂激昂音乐样联想
解课文容体会音乐魅力感受贝芬博高尚情怀远远够学生应该学会文章表达方法学生进行练笔盲姑娘哥哥醒会说什？学文中联想想象方法学生作品令惊喜啊简直太美妙愧音乐家贝芬先生演奏仿佛微波粼粼海面霎时间洒满月光……月光耀浪花连着着岸边涌……
太感谢贝芬先生兄妹演奏实现梦寐求愿作仅表达贝芬感谢会运文中优美语言真正达学致
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教学目标
1德国音乐家贝芬创作月光曲传说中学生体会贝芬劳苦民情爱培养学生热爱民思想感情学生进行美教育
2学掌握谱莱等9生字理解谱写传说幽静恬静纯熟陶醉等词语描述画面进行语言训练
3学写实程中展开适联想发展学生想象力逻辑思维力
教学重点
1引导学生解月光曲创作程体会贝芬情感变化
2引导学生体会实事物展开适联想培养学生想象力
教学难点
引导学生体会贝芬弹奏第二首乐曲时情景体会物心境乐曲意境统
第课时
教学目标
1学课文整体感知理清文章层次
2范读课文指导正确朗读课文
3讲读课文第部分第二部分第层
教具准备
课件
教学设计
揭示课题激发兴趣
学说起月光定会想起许优美诗句回忆起许月光关事传说课月光曲诞生出示课件1：课题（板书课题：月光曲）篇课文美学读懂课文读回答两问题：
1月光曲首什样曲子谁写？
2月光曲篇课文写什？
二学课文读提问
（结合句子训练帮助学生概括课文容）
1月光曲篇课文写什？
提示：月光曲写真实事？（传说）
解释传说：民间流传事
2月光曲篇课文写关什传说？（懂月光曲篇课文写关贝芬创作月光曲传说）
3月光曲什曲子？谁曲子前面加恰附加成分
（通练懂月光曲音乐家贝芬谱写首著名钢琴曲）
4结合学生回答介绍贝芬激起学生学兴趣：课件2
贝芬世界著名音乐家贫苦民非常情写样句子：艺术应贫苦造福做点幸福
5歌谱学知道根歌词写谱谱写果没歌词单纯作曲子谱写简单说法谱曲子曲子写什？（谱成）
写曲子谱写写出非常壮丽诗说谱写首壮丽诗篇谱写首扣心弦诗篇
三理解结构引导分段
1然段说传说样谱成句里起什作？
2课文段落写传说？
3课文分成段？
段意：①总介绍②关月光曲传说
4动传说听老师读课文范读课文第二段
四读提问分清层次
1现谁懂贝芬穷兄妹前弹首曲子？第首弹月光曲？
2第二部分贝芬弹第首第二首根分成两层
出示课件3
第部分：第1然段
第二部分：第2—10然段
第层：第2—6然段
第二层：第7—10然段
五进入情境体会心
读讲课文第二部分第层
1指名读段第节
2通教师描述带入情境：
传说开始描写非常美画面：出示课件4：相关图片仿佛秋天夜晚月亮分外清朗月光莱茵河水静静流淌着贝芬条幽静路散步学想想幅画轮明月莱茵河路路散步贝芬外根事发展画面应该什？（间茅屋茅屋墙壁画窗口窗口里透出微弱亮光甚两影）
3离热闹方较远美感觉样环境幽静说幽静啊路说幽静路
4贝芬幽静路散着步听茅屋里传断断续续琴声贝芬听断断续续琴声僻静镇弹曲子会想？请学联想
5贝芬正样想走茅屋走进茅屋
贝芬什走进茅屋呢？（听姑娘男话走进茅屋）
（通设问启发学生思考）
现着贝芬茅屋窗口便听两话
（1）男女生分角色读
（2）读指导：
啊句话姑娘渴听贝芬弹琴心情读出（板书：聆听谈话）
谁根说话容加适提示语想象说话神情语气出示课件5
男（ ）说
姑娘（ ）说
桌读〖pｕxuewang．cOm〗
指名两现家贝芬茅屋窗外听屋里谈话
6听里贝芬会想？
（样僻静方样茅屋里边弹曲子说明穷苦爱曲子穷票价贵应该亲弹听琴声艺术享受）
7词里说明点没犹豫（）说明穷苦非常情感情（板书：情）
8贝芬进屋什情景情感动词语说明茅屋里姑娘男确实太穷？说说词语画练读读
（支微弱正旧瞎）
指点：学里知道吧什琴声断断续续弹琴盲姑娘
9面贝芬话指名分角色读段45两节话
10读指导
指点（结合示范）：注意姑娘已听入神样激动说
应该读呢？读首先理解
解释：纯熟技术高超熟练
出示课件6重点指导：您……您贝芬先生吧？
技术熟练感情表现深盲姑娘会想弹琴谁？课文两您读起样第表示猜想语调稍延长作出判断弹贝芬第二次您肯定：您——
示范练朗读
通填充练结课文出示课件7
（ ）贝芬走（ ）茅屋位（ ）（ ）姑娘弹琴贝芬琴声盲姑娘（ ）
第二课时
教学目标
1讲读课文第二部分第二层
2总结课文练
教具准备
课件
教学程：
前衔接进入新课
1．前课导入：第课学第段第部分讲贝芬走进低矮茅屋盲姑娘弹首曲子盲姑娘听贝芬曲子激动兴奋课提贝芬说：音乐应穷苦造福说果做点该幸福啊时贝芬盲姑娘听曲子样兴奋样喜悦贝芬心里什样感受？
2师生读盲姑娘贝芬话
3贝芬弹曲曲子月光曲首曲子贝芬早已谱写兴弹出？句里出？（飞奔回客店花夜功夫刚弹曲子——月光曲记录）
4学想想时样情景贝芬创作出样首世界著名钢琴曲呢？盲姑娘皮鞋匠样听？听着听着展开样联想？请插图带着问题学第二层（学生学）
二感受情境享受艺术
1样情景贝芬创作出样首世界闻名钢琴曲呢？情景课文中样描述出示课件8（老师读课文：阵风蜡烛吹灭……起琴键）读描述学生带入课文描写情景：情景美啊蜡烛灭屋子里切披银纱白亮美描写环境课文中什词？（清幽）清亮清朗意思幽宁静美感前面讲贝芬幽静路散步两词意思加起清幽幽静寂静含义清幽秀丽意思月光亮美宁静感觉
2现请节课文读眼睛闭起想想月光清幽屋子里什情景？屋子里物形象样？（学生准备桌两话）
出示课件9例话：阵风拂蜡烛吹灭皎洁月光透窗户亮茅屋茅屋里切披银纱啊美月夜呀身边穷兄妹样穷苦样需音乐定音乐带快乐盲姑娘带光明贝芬穷兄妹俩着月光弹起琴
3月光样清幽盲姑娘见贝芬琴声穷兄妹带什呢？课文没写知道？
4通贝芬琴声引起皮鞋匠盲姑娘美妙联想写现节课文句子写穷兄妹俩听琴声事实句子写穷兄妹俩听琴声产生联想？
（学生学）
5学生读写实部分：出示课件10皮鞋匠静静听着皮鞋匠妹妹月光正恬静脸着睁眼睛
指名读引导学生体会两处写事实课文容讲连贯
6事实引出联想课文中两词语？
（板书：……仿佛……）
7面先皮鞋匠听着贝芬曲子什？画面
学生学课文分层次
月亮升起月亮越升越高忽然海面刮起风卷起巨浪三画面
兄妹俩听着美妙画面
8简易画创设情境理解课文词句体会感情
（1）语言描述带入情境：现仿佛皮鞋匠屋里站盲姑娘身边起听贝芬弹琴想象课文幅幅画面老师轻声慢慢哼唱月光曲起始句海什？说老师画
（2）第幅画面：月亮应该画？什画海线？（理解水天相接）
边作画边指点：粼粼指水清
指导想象画面：听贝芬琴声皮鞋匠仿佛觉月亮海慢慢升起静海月夜想时贝芬样弹琴？（贝芬轻轻起琴键节奏较慢）
（板书：月亮升起）
（3）第二幅画面
叙述：贝芬继续弹着皮鞋匠静静听着仿佛什？
（月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云）
（板书：月亮升高）
微云云？整句子缕缕轻纱似想想微什意思？（薄）缕缕微云什样说老师画（边讨边画图见右图）（板书：微波粼粼）
时贝芬琴声定开始时样？（回插图进步学生带入情境）
（4）第三幅画面：
描述：皮鞋匠听着听着觉海刮起风卷起巨浪情景什词形容？（板书：卷起巨浪 波涛汹涌）
波涛汹涌海没月光？知道？结合学生回答作画：雪亮浪花连涌岸边（见右图）
指点：见然月光耀海种欢乐令激动情景
引导学生思考：想想皮鞋匠听琴声仿佛觉海卷起巨浪贝芬样弹琴琴声样？（贝芬越弹越激动身子摇摆起节奏越越快）
9描述性结：贝芬琴声鞋匠带海边静海奔腾海柔美壮阔美静海波涛汹涌海月光耀
美光明景象广阔天呀
10皮鞋匠联想盲姑娘没想呢？出？
出示课件11姑娘眼睛睁仿佛没景象月光耀波涛汹涌海
指点：眼睛睁光明美情景点表现里？（恬静脸）
解释恬静：盲姑娘脸恬静表示心里舒适安逸波涛汹涌海盲姑娘前没？
（板书：月光耀）
琴声穷兄妹感快活感幸福忘掉周围切：快乐入迷时间较长程度较深忘掉切陶醉
出示课件12指导读：仿佛没景象
里运重复强调没景象
11引导体会联想文章中作：
传说写感富美感记叙中展开联想关系
引导：果联想部分掉文章会变样？（深刻感）
指导读：读类文章时搞清楚叙事联想解文章思想感情
指导写：作文时仅听写时想写记事中恰加进联想文章会更加充实表达感情会更加丰富深刻
男生读写实部分
女生读联想部分
12应前文指点盲姑娘听贝芬第曲子入神激动听月光曲恬静陶醉想想穷苦盲姑娘刻心里觉样呢？心里说什？帮说出
13贝芬说音乐应穷苦造福说果做点时候非常幸福时贝芬心情样词出激动？（飞奔）
贝芬样秋天明月夜走进低矮简陋茅屋穷兄妹弹首首表现贝芬穷苦情爱动传说身样首美月光曲表达民贝芬爱课文月光曲做题目道理
三满怀深情激情描述
1闭眼睛想象果哥哥者妹妹贝芬先生间发生段事现贝芬回旅馆心情样？
2创造性描述：
贝芬回客店记录月光曲时时写？想？请写段话描述
（板书：创作月光曲 感动）
出示课件13求：
1．交代清楚时间点物事情
2．贝芬追记时眼前出现什景象学写事中加入联想注意仿佛引出联想容
学生描述
总结：
学美妙传说知道贝芬劳苦众感情深课文身写关月光曲创作传说实传说身首动月光曲
板书设计：
教学反思
月光曲讲关德国著名音乐家贝芬谱写钢琴曲──月光曲事
解课文容提出问题：贝芬什盲姑娘弹曲弹曲？统领全文学生读书思考交流学体味作者词精妙时更文中流露出兄妹间手足亲情盲姑娘音乐热情音乐家博高尚情怀感动
第九段重点段学生认真读书解联想实事物听聆听月光曲指导感情朗读月亮升起微波粼粼部分乐曲曲调应该较轻柔较缓慢联想月亮升高穿微云部分应该较轻快感觉快乐联想月光耀巨浪奔涌部分应该较热烈激昂激昂音乐样联想
解课文容体会音乐魅力感受贝芬博高尚情怀远远够学生应该学会文章表达方法学生进行练笔盲姑娘哥哥醒会说什？学文中联想想象方法学生作品令惊喜啊简直太美妙愧音乐家贝芬先生演奏仿佛微波粼粼海面霎时间洒满月光……月光耀浪花连着着岸边涌……
太感谢贝芬先生兄妹演奏实现梦寐求愿作仅表达贝芬感谢会运文中优美语言真正达学致
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