2019教版部编六年级册京剧趣谈教学设计教学反思
教学目标
1．学积累驰骋尴尬虚拟约定俗成凸显等词语
2．感情朗读课文解京剧表演中马鞭应亮相艺术特色
3．通语言文字描述解艺术带享受
教学重点
解京剧表演中马鞭应亮相艺术手法
教学难点
学课文具体事例说明京剧表演特点说明方法
教具准备
京剧演出片段课件
教学设计
谈话导入新课
说起中国国粹学会想起京剧京剧积淀中华民族五千年丰厚文化底蕴位中国感骄傲豪京剧艺术仅深受炎黄子孙喜爱时独特表现形式魅力征服全世界国酷爱艺术节课走京剧解京剧艺术特色课件1：课题（板书课题 京剧趣谈）齐读课题
二读通读准课文
1．课文两角度讲京剧表演特点？请学带着样问题通读全文求读准字字音读懂什什疑问书标记
2．课件2出示词语认读：
驰骋 尴尬 虚拟 高扬 低垂 装饰 约定俗成
绱鞋底 酒宴 唯恐 开交 戛然止 越发
三解京剧特点
1．课件3出示第部分马鞭学求
默读课文第部分回答列问题：
（1）京剧表演骑马时什真马？
（2）京剧表演中什道具表演骑马？
（3）演员着马鞭代真实骑马什处？
（4）作者说明虚拟道具感觉举出两例子？
2．组交流明确问题答案
3指名汇报教师点拨指导：
舞台方圆太马法驰骋找样东西代马鞭较合适（板书：虚拟）
演员手马鞭骑马特定优美姿态鲜明表现出演员穷表演心欲受限制（板书：马鞭）
作者说明虚拟道具感觉举出两例子拾玉镯中姑娘绱鞋底线虚宴席举杯喝酒虚
（板书：绱鞋底 举杯饮酒）
3．全班交流解马鞭虚拟表演特点
四感知表达特点
1．读马鞭部分思考作者马鞭说起说明京剧表演中什特色
2．读第二三然段简洁语言分写出两然段意思
（二演员表演绱鞋底针线虚感觉三演员表演举杯喝酒实际真喝）
3．作者说京剧中虚拟道具样感觉时什说明方法？（举例子绱鞋底二举杯喝酒）
4．京剧欣赏表演领悟京剧表演艺术特色
（1）媒体播放：课件4京剧中骑马绱鞋底举杯饮酒图片
（2）学生谈观体会
五体会表演特点
1．出示学求：默读亮相部分求读懂部分容重点讲听注意讲清楚：
（1）部分讲京剧表演中两种奇特场面？
（2）两种表演什处？
2．创设情境运方法讲听
3．师生评议（板书：亮相 静止 杂技）
4片段欣赏体会处
媒体播放：课件5相关京剧片段学生结合文字描述体会种表演方法处
六拓展阅读资料
出示：课件67
京剧表演四种艺术手法：唱念做京剧表演四项基功
唱指歌唱念指具音乐性念白二者相辅相成构成歌舞化京剧表演艺术两素歌做指舞蹈化形体动作指武翻跌技艺二者相互结合构成歌舞化京剧表演艺术两素舞
戏曲演员四方面进行训练然演员擅长唱功（唱功老生）行做功（花旦）武（武净）求演员必须硬唱念做四种基功样充分发挥京剧艺术特色更表现刻画戏中种物形象
京剧唱舞白武种象征性动作种高度综合性艺术
板书容
京剧趣谈
虚拟：马鞭 绱鞋底 举杯饮酒
亮相：静止 杂技
教学反思
京剧中华文明宝贵遗产体现民族智慧深厚文化底蕴略读课文教学目标究竟什？教学中体现教学特点呢？该做呢？认：
明确略读课文教学目标
种阅读方法获取重信息尤进行略读力训练读懂文章意通阅读获取信息培养独立阅读力加强课外联系沟通课外阅读适度拓展延伸略读课文教学应该成联系课外阅读桥梁学生教师指导尝试运精读课方法独立阅读实现课外完全独立阅读渡时根单元题课文特点适课外拓展延伸
二握略读课文教学尺度
略读种阅读方式务较单获取相关信息略读教学种教学活动承担更广泛务止学生略读实践中获取信息更重学生断实践中学略读方法学会略读方法培养学生略读力
观堂课教学深刻感受备课注重实质深钻进侧重点放形式研究相信断反思改进课堂教学定会更层楼
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教学目标
1．学积累驰骋尴尬虚拟约定俗成凸显等词语
2．感情朗读课文解京剧表演中马鞭应亮相艺术特色
3．通语言文字描述解艺术带享受
教学重点
解京剧表演中马鞭应亮相艺术手法
教学难点
学课文具体事例说明京剧表演特点说明方法
教具准备
京剧演出片段课件
教学设计
谈话导入新课
说起中国国粹学会想起京剧京剧积淀中华民族五千年丰厚文化底蕴位中国感骄傲豪京剧艺术仅深受炎黄子孙喜爱时独特表现形式魅力征服全世界国酷爱艺术节课走京剧解京剧艺术特色课件1：课题（板书课题 京剧趣谈）齐读课题
二读通读准课文
1．课文两角度讲京剧表演特点？请学带着样问题通读全文求读准字字音读懂什什疑问书标记
2．课件2出示词语认读：
驰骋 尴尬 虚拟 高扬 低垂 装饰 约定俗成
绱鞋底 酒宴 唯恐 开交 戛然止 越发
三解京剧特点
1．课件3出示第部分马鞭学求
默读课文第部分回答列问题：
（1）京剧表演骑马时什真马？
（2）京剧表演中什道具表演骑马？
（3）演员着马鞭代真实骑马什处？
（4）作者说明虚拟道具感觉举出两例子？
2．组交流明确问题答案
3指名汇报教师点拨指导：
舞台方圆太马法驰骋找样东西代马鞭较合适（板书：虚拟）
演员手马鞭骑马特定优美姿态鲜明表现出演员穷表演心欲受限制（板书：马鞭）
作者说明虚拟道具感觉举出两例子拾玉镯中姑娘绱鞋底线虚宴席举杯喝酒虚
（板书：绱鞋底 举杯饮酒）
3．全班交流解马鞭虚拟表演特点
四感知表达特点
1．读马鞭部分思考作者马鞭说起说明京剧表演中什特色
2．读第二三然段简洁语言分写出两然段意思
（二演员表演绱鞋底针线虚感觉三演员表演举杯喝酒实际真喝）
3．作者说京剧中虚拟道具样感觉时什说明方法？（举例子绱鞋底二举杯喝酒）
4．京剧欣赏表演领悟京剧表演艺术特色
（1）媒体播放：课件4京剧中骑马绱鞋底举杯饮酒图片
（2）学生谈观体会
五体会表演特点
1．出示学求：
（1）部分讲京剧表演中两种奇特场面？
（2）两种表演什处？
2．创设情境运方法讲听
3．师生评议（板书：亮相 静止 杂技）
4片段欣赏体会处
媒体播放：课件5相关京剧片段学生结合文字描述体会种表演方法处
六拓展阅读资料
出示：课件67
京剧表演四种艺术手法：唱念做京剧表演四项基功
唱指歌唱念指具音乐性念白二者相辅相成构成歌舞化京剧表演艺术两素歌做指舞蹈化形体动作指武翻跌技艺二者相互结合构成歌舞化京剧表演艺术两素舞
戏曲演员四方面进行训练然演员擅长唱功（唱功老生）行做功（花旦）武（武净）求演员必须硬唱念做四种基功样充分发挥京剧艺术特色更表现刻画戏中种物形象
京剧唱舞白武种象征性动作种高度综合性艺术
板书容
京剧趣谈
虚拟：马鞭 绱鞋底 举杯饮酒
亮相：静止 杂技
教学反思
京剧中华文明宝贵遗产体现民族智慧深厚文化底蕴略读课文教学目标究竟什？教学中体现教学特点呢？该做呢？认：
明确略读课文教学目标
种阅读方法获取重信息尤进行略读力训练读懂文章意通阅读获取信息培养独立阅读力加强课外联系沟通课外阅读适度拓展延伸略读课文教学应该成联系课外阅读桥梁学生教师指导尝试运精读课方法独立阅读实现课外完全独立阅读渡时根单元题课文特点适课外拓展延伸
二握略读课文教学尺度
略读种阅读方式务较单获取相关信息略读教学种教学活动承担更广泛务止学生略读实践中获取信息更重学生断实践中学略读方法学会略读方法培养学生略读力
观堂课教学深刻感受备课注重实质深钻进侧重点放形式研究相信断反思改进课堂教学定会更层楼
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