2019教版部编六年级册夏天里成长教学设计教学反思
教学目标
1学掌握苞蕾苔藓等生字理解词语
2朗读课文解段话意思
3解课文样围绕中心意思写
教学重点
解作者写作序学运浅显语言表达情感方法
教学难点
解课文样围绕中心意思写
第课时
教学目标
1扫清阅读障碍学生字新词
2指导朗读初步解课文容找出课文叙述中心
教具准备
课件
教学程：
谈话导入揭示文题
1学喜欢夏天说说什喜欢夏天
2课题夏天里成长想象谁会夏天里成长呢板书课题齐读课题出示课件1：课题
3天起走进夏天体会夏天里成长
二初读课文学字词
()初读课文
1教师配乐范读课文请学仔细听听懂什
2谁听懂(求举手求回答)没听懂没关系老师时间读懂遇认识字办呢
(圈出助生字表中拼音学会查字典问学问老师……)
3现喜欢方式读课文吧读准字音读通句子读懂字词句子做记号读遍读完汇报：读懂什
4引导学生汇报交流
学生汇报程中教师相机做引导必点拨学生发言学生发言读书学生感受课文容复述汇报结束出现错误应引导学生展开评价评价中进步读准字音读通课文
5桌学互相听读全文检查字音正音
6出示生字卡片容课文中出现生字组织学生学组记住字学伙伴交流展开竞赛组学会生字
7学生读书方式汇报识字情况时引导学生扩词造句理解字词意思出示课件2：词语解释
威力：敬畏气魄力量
菜畦：指菜土埂围着块块排列整齐种蔬菜田
活生生：生命力充满生机
8重点指导写苞藓蔗谚瀑五字掌握蔗字笔出示课件3：蔗字田字格课件
三读课文理清脉络
1读课文文中句话概括谁夏天里成长指明文章中心句
2细读课文围绕中心句作者方面阐述夏天万物迅速生长季节(植物动物山水铁轨马路)
3边读边画细读程中理解方画出留节课学
四品读课文设计作业
1品读课文解夏天里万物成长特点
2画出理解方试着解决
3书写生字词语
第二课时
教学目标
1通阅读理解什说夏天万物迅速生长季节知道课文样围绕中心意思写
2体会作者表达特点明白句话含义
3感情朗读课文
教具准备
课件
教学程：
欣赏图片激趣导入
1 出示课件4秋天庄稼成熟果园里硕果累累图片
2秋天收获季节秋天硕果累累需夏天里力生长没夏天生长会秋日丰收天体会夏天里成长
二通读全文找中心句
1．老师找4名学逐段读课文学认真听读心感受
2．位学读流利呀老师发现家听非常认真文中句话概括谁夏天里成长？
屏幕出示：课件5夏天万物迅速生长季节家齐读句话（板书：夏天万物迅速生长季节）
3．句话文章中心句课文第然段全文围绕句话写围绕中心句 作者方面讲述呢？谁愿意说说
三抓住中心深入学
（）面学读课文第二然段边读边思考：（1）段写样生物？（2）作者写呢？（3）什变化？
笔文中画画然桌交流
教师指导学第二然段
1 生物夏天里成长什特点呢？句话说明特点？
2．屏幕出示：课件6
生物天天长夏天长飞快长跳跃长活生生见长
飞快跳跃活生生见 说明生物生长速度样呢？（快 快 迅速）
3．朗读 飞快跳跃活生生见词语时候读出节奏感稍快谁愿意试试
4绿蔓竹子高粱鲜花苔藓草坪菜畦猫狗鸡鸭长谁夏天里成长呢？（板书：绿蔓 竹林 高粱 苞蕾 苔藓 生命）
（二）谁愿意第三然段读家听
1．根学生回答板书 ：山 河 铁轨 马路 生命
2．屏幕出示：…………样句式五种事物成长特点说出
：草长树木长山天天变丰满
（秧苗长甘蔗长天天高起水长瀑布长河天天变深变铁轨长缝隙天天变柏油路长路天天高起）（解释：物体遇热膨胀缝隙变路面高起）
3夏天事物生长迅速仿课文中句子说说？（想先说桌听）
（三）学（指板书）生命植物 动物（相机板书：生命）具生命山水 铁轨 甚马路（相机板书：生命）夏天里长（指板书）说明夏天确万物长时期样天天长夏天里成长什特点呢？谁愿意第四然段读家听
（四）（指读第四然段）夏天成长什特点呢？
1（指生答）身体成长年龄增长学——中学 中学——学 快慢（总长）
2理解谚语
屏幕出示课件78谚语：
六月六谷秀
处暑出头割谷喂老牛
指生读解释：
六月六谷秀农历六月初六处见齐腰深秀出穗谷子谷穗吐金谷苗农民欣喜已
处暑出头割谷喂老牛：处暑节气年八月二十三二十四日意味着炎热夏天时谷子果出穗没收成希荒草样割掉喂牛吃
1师结：两条谚语说农民夏天里总抓住植物生长佳时机植物生长状态
2段中句话受启发？（指生答）
3屏幕出示句：课件9
农作物该长时候长长太慢没收成希样赶时候赶热天量力量长
说说理解？
（1）农作物夏天长长太慢秋天没收成希
（2）道理：样赶时候赶热天量力量长（板书：赶时候 赶热天 量）
（3）读句话感受什？明白什？
（4）热天：指季节指利学知识利成长时间环境等指青少年时期
（5）长：仅仅指身体成长年龄增长体重增加知识积累认识提高时间珍惜机遇握努力学
（6）生夏天指？青少年时期
（7）句话告诉定青少年时期珍惜时间积极争取知识力验增长错时机否会成事成（板书：珍惜时间 抓住机会）
（8）齐读第四然段次体会成长道理
四回顾课文拓展延伸
1指板书作者什选取种事物写？ （典型事物抓住特点写作文时抓住代表性事物特点写样作会感会吸引读者）
2文语言什特点？ （语言熟悉语言浅显易懂种表达没华丽词汇恰处举例子说说样感亲切然朴实）
a) 作者描写事物感兴趣细
细美美读读突出事物夏天里生长快特点（分指生读句）
b) 拓展写段话观察夏天事物第句话中心写段包含具体事物话
五教师结总结全文
然界切事物夏天里力量生长着希学够生中夏天里样力量生长等秋天会收成想起首诗：少壮努力 老徒伤悲
板书设计：
夏天里成长
教学反思：
夏天里成长文写出许生物非生物夏天里成长具体实例点明题：抓住成长机会力快成长
根教材编排意图课文特点学生认知规律组织教学基完成教学目标发现教学中存着足：
文创设应教学情境点位文语言浅显通俗易懂例课文中讲竹子高粱讲猫狗讲学生中学生学生生活关系较紧密学生较感兴趣事物应该够容易吸引学生作者情感产生鸣教学时没学生带入文中
二学生活生生着独特情感果教学程中学生性彰显谈关注学生发展课堂出现冷场现象意味着教育者存问题教学方式方法更改进
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教学目标
1学掌握苞蕾苔藓等生字理解词语
2朗读课文解段话意思
3解课文样围绕中心意思写
教学重点
解作者写作序学运浅显语言表达情感方法
教学难点
解课文样围绕中心意思写
第课时
教学目标
1扫清阅读障碍学生字新词
2指导朗读初步解课文容找出课文叙述中心
教具准备
课件
教学程：
谈话导入揭示文题
1学喜欢夏天说说什喜欢夏天
2课题夏天里成长想象谁会夏天里成长呢板书课题齐读课题出示课件1：课题
3天起走进夏天体会夏天里成长
二初读课文学字词
()初读课文
1教师配乐范读课文请学仔细听听懂什
2谁听懂(求举手求回答)没听懂没关系老师时间读懂遇认识字办呢
(圈出助生字表中拼音学会查字典问学问老师……)
3现喜欢方式读课文吧读准字音读通句子读懂字词句子做记号读遍读完汇报：读懂什
4引导学生汇报交流
学生汇报程中教师相机做引导必点拨学生发言学生发言读书学生感受课文容复述汇报结束出现错误应引导学生展开评价评价中进步读准字音读通课文
5桌学互相听读全文检查字音正音
6出示生字卡片容课文中出现生字组织学生学组记住字学伙伴交流展开竞赛组学会生字
7学生读书方式汇报识字情况时引导学生扩词造句理解字词意思出示课件2：词语解释
威力：敬畏气魄力量
菜畦：指菜土埂围着块块排列整齐种蔬菜田
活生生：生命力充满生机
8重点指导写苞藓蔗谚瀑五字掌握蔗字笔出示课件3：蔗字田字格课件
三读课文理清脉络
1读课文文中句话概括谁夏天里成长指明文章中心句
2细读课文围绕中心句作者方面阐述夏天万物迅速生长季节(植物动物山水铁轨马路)
3边读边画细读程中理解方画出留节课学
四品读课文设计作业
1品读课文解夏天里万物成长特点
2画出理解方试着解决
3书写生字词语
第二课时
教学目标
1通阅读理解什说夏天万物迅速生长季节知道课文样围绕中心意思写
2体会作者表达特点明白句话含义
3感情朗读课文
教具准备
课件
教学程：
欣赏图片激趣导入
1 出示课件4秋天庄稼成熟果园里硕果累累图片
2秋天收获季节秋天硕果累累需夏天里力生长没夏天生长会秋日丰收天体会夏天里成长
二通读全文找中心句
1．老师找4名学逐段读课文学认真听读心感受
2．位学读流利呀老师发现家听非常认真文中句话概括谁夏天里成长？
屏幕出示：课件5夏天万物迅速生长季节家齐读句话（板书：夏天万物迅速生长季节）
3．句话文章中心句课文第然段全文围绕句话写围绕中心句 作者方面讲述呢？谁愿意说说
三抓住中心深入学
（）面学读课文第二然段边读边思考：（1）段写样生物？（2）作者写呢？（3）什变化？
笔文中画画然桌交流
教师指导学第二然段
1 生物夏天里成长什特点呢？句话说明特点？
2．屏幕出示：课件6
生物天天长夏天长飞快长跳跃长活生生见长
飞快跳跃活生生见 说明生物生长速度样呢？（快 快 迅速）
3．朗读 飞快跳跃活生生见词语时候读出节奏感稍快谁愿意试试
4绿蔓竹子高粱鲜花苔藓草坪菜畦猫狗鸡鸭长谁夏天里成长呢？（板书：绿蔓 竹林 高粱 苞蕾 苔藓 生命）
（二）谁愿意第三然段读家听
1．根学生回答板书 ：山 河 铁轨 马路 生命
2．屏幕出示：…………样句式五种事物成长特点说出
：草长树木长山天天变丰满
（秧苗长甘蔗长天天高起水长瀑布长河天天变深变铁轨长缝隙天天变柏油路长路天天高起）（解释：物体遇热膨胀缝隙变路面高起）
3夏天事物生长迅速仿课文中句子说说？（想先说桌听）
（三）学（指板书）生命植物 动物（相机板书：生命）具生命山水 铁轨 甚马路（相机板书：生命）夏天里长（指板书）说明夏天确万物长时期样天天长夏天里成长什特点呢？谁愿意第四然段读家听
（四）（指读第四然段）夏天成长什特点呢？
1（指生答）身体成长年龄增长学——中学 中学——学 快慢（总长）
2理解谚语
屏幕出示课件78谚语：
六月六谷秀
处暑出头割谷喂老牛
指生读解释：
六月六谷秀农历六月初六处见齐腰深秀出穗谷子谷穗吐金谷苗农民欣喜已
处暑出头割谷喂老牛：处暑节气年八月二十三二十四日意味着炎热夏天时谷子果出穗没收成希荒草样割掉喂牛吃
1师结：两条谚语说农民夏天里总抓住植物生长佳时机植物生长状态
2段中句话受启发？（指生答）
3屏幕出示句：课件9
农作物该长时候长长太慢没收成希样赶时候赶热天量力量长
说说理解？
（1）农作物夏天长长太慢秋天没收成希
（2）道理：样赶时候赶热天量力量长（板书：赶时候 赶热天 量）
（3）读句话感受什？明白什？
（4）热天：指季节指利学知识利成长时间环境等指青少年时期
（5）长：仅仅指身体成长年龄增长体重增加知识积累认识提高时间珍惜机遇握努力学
（6）生夏天指？青少年时期
（7）句话告诉定青少年时期珍惜时间积极争取知识力验增长错时机否会成事成（板书：珍惜时间 抓住机会）
（8）齐读第四然段次体会成长道理
四回顾课文拓展延伸
1指板书作者什选取种事物写？ （典型事物抓住特点写作文时抓住代表性事物特点写样作会感会吸引读者）
2文语言什特点？ （语言熟悉语言浅显易懂种表达没华丽词汇恰处举例子说说样感亲切然朴实）
a) 作者描写事物感兴趣细
细美美读读突出事物夏天里生长快特点（分指生读句）
b) 拓展写段话观察夏天事物第句话中心写段包含具体事物话
五教师结总结全文
然界切事物夏天里力量生长着希学够生中夏天里样力量生长等秋天会收成想起首诗：少壮努力 老徒伤悲
板书设计：
夏天里成长
教学反思：
夏天里成长文写出许生物非生物夏天里成长具体实例点明题：抓住成长机会力快成长
根教材编排意图课文特点学生认知规律组织教学基完成教学目标发现教学中存着足：
文创设应教学情境点位文语言浅显通俗易懂例课文中讲竹子高粱讲猫狗讲学生中学生学生生活关系较紧密学生较感兴趣事物应该够容易吸引学生作者情感产生鸣教学时没学生带入文中
二学生活生生着独特情感果教学程中学生性彰显谈关注学生发展课堂出现冷场现象意味着教育者存问题教学方式方法更改进
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