2019新教版部编四年级册语文第1单元教案设计
1 观潮
教学目：
1通学学生解钱塘江潮壮丽雄奇激发热爱祖国河山感情
2学作者序抓特点观察方法引导学生中学样积累材料
3学会课生字新词会逐渐恢复造句
4感情朗读课文背诵第三四然段
教学重点：
理解课文中关潮时描写学作者序抓特点观察方法
教学难点：理解描写潮时句子
教学时间：二课时
教学程：
第课时
导入新课
学现实生活中电影电影中海潮江潮？天起学篇观江潮课文观潮
二引导初读课文
提出求：轻声读课文学生字新词边读边想象潮前潮时潮景象尝试课文分段
学生学教师巡视指导
三检查交流
1篇课文然段？
2部分写潮前景象？部分写潮景象？
3课文分成段？什样分？
四讲读课文
（）读第段
1齐读第段问：篇课文讲观潮？
2段方面写钱塘江潮？
（二）讲读第二段
1指名读第二段思考：什方观钱塘江潮？江潮没作者什？
2默读第二段思考：潮前江面什样子？心情样？动手画句子
3指名读句子
4山海说明什？等着盼着说明心情样？
（三）讲读第三段
1学生学
2交流讨
（1）课文样描写江潮声音？想象闷雷什时候响起？江潮前时声音样？
（2）指导朗读
（3）师生评议加深理解
（4）指名读描写江潮形状句子什江潮作条白线？理解词语横贯见白浪翻滚形成道两丈高白色城墙句话江潮作什？两丈高高？浪潮犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔句话江潮作什？浩浩荡荡说明什？
（5）指导朗读
（四）讲读第四段
1潮时候样潮什样子？齐读段思考：段句话？句讲什？
2交流讨
五课堂结：钱塘江潮留样印象？
第二课时
复旧知
二补充介绍钱塘江潮
三学课文序抓特点观察方法
1观潮作者什序观察？种观察方法体现潮身发展变化特点
2潮时候两方面留深刻印象？课文抓住潮水发展变化特点声音形状两方面体现
四巩固生字新词
五课堂练
1练感情朗读课文
2描写潮时声音形状句子抄写
3练背诵第三段
六布置作业：熟练背诵第三四然段
板书设计：
声 形
潮前 静
闷雷滚动 条白线
1观潮 潮时 越越响 横贯江面
山崩裂 白色城墙
潮 风号浪吼 漫天卷
恢复静 水涨船高
2 走月亮
教学目标：
1知识目标：学会课中生字理解课文中出现词语
2技目标：感情朗读课文体会月色美意境培养学生细心体察生活细节力背诵课文
3情感目标：读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情体会月光作者获限乐趣调动学生生活验情感体验谈切身体会
教学重点：指导学生语言文字中感受月光美丽景象体会阿妈浓浓亲情调动学生生活验情感体验培养学生细心体察生活细节力
教学难点：充分调动学生生活体验发挥学生想象画面浮现学生脑海中激起学生读欲情感读中体悟升华真正学生感受文章意境美品味文章语言美
教学准备：媒体课件
教学时间：二课时
教学程：
第课时
师生谈话导入
师：学妈妈起散步？什样方？妈妈起时什感受？
天位朋友妈妈起散步感受吧（板书课题：7走月亮）
二学生字词
1教师朗读课文配媒体课件（文章伴着钢琴曲出示）
2学生读课文（先求学生独立阅读初步扫语言障碍请学生组中互相帮助纠正读音点名分段阅读课文达全班师生集体正音）
3分段检查（开火车分段朗读课文）
4交流明白词语
时教师学生介绍云南洱海白族学生美丽云南风景初步印象
5认读生词（读指读开火车读）
教师时特注意指导载读音里运载（zài ）
6学生说说记住生字方法
三初读课文整体感知
1通读课文谁说说走月亮什意思？
2文讲件什事？
3读完篇文章样感受？
第二课时
导入
师：节课次着作者起阿妈手牵着手漫步洒满月光路走月亮吧
二品读课文
师：请学体会着月色美意境读课文然找出喜欢然段读遍试试谈谈感受
（二）全班交流指导朗读
1学生谈秋天月夜美
第二然段：秋天月样明亮月光样柔亮……亮……亮……
月光洒满间月光种景物清晰静谧迷月夜阿妈感受月夜景色美
（学生根文展开想象月光亮方）
第四然段：细细溪水流着山草野花香味流着月光卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮
月光溪水清澈美丽阿妈欣赏清澈美丽溪水闻溪水中山草野花香味倒映溪水里月亮鹅卵石间数爱水塘倒映水塘里数清月亮秋风轻拂数水塘中数月亮着微波轻轻摇荡
（请学生描述通文想象美景通朗读宣泄般美丽景色时心情）
第六七然段：走方耳闻秋虫唱歌夜鸟拍翅膀声音嗅野花香气果园里成熟果子香气目睹途美景空中美丽月亮闪闪烁烁星星仙境样
（引导学生合理想象：
①秋虫夜鸟刻做什？
②想象果园里景色？
③作者嗅野花香气会样景色呢？
④引导学生想象第七然段两处省略号蕴涵容）
2作者美丽迷景色时心会什感受呢？
月夜迷景色作者感愉快高兴没原呢？读读找找
第三然段：明亮柔月光阿妈喜欢领着洒满月光路漫步手牵着手欣赏月美丽景色该幸福哇
（教师引导学生通回想妈妈起漫步时幸福心情理解作者感受感情朗读）
第四然段：阿妈领着欣赏月美丽清澈溪想起白天阿妈带着溪边嬉戏玩耍时玩情景更感幸福甜蜜
（教师引导学生回想妈妈起玩时体验感受作者时幸福甜蜜心情通性化朗读宣泄出）
第七然段：迷月阿妈拉着手感阿妈手越越温暖贴闻阿妈身熟悉气息深深体会母亲孩子间种浓浓亲情
（引导学生回想妈妈起时情景感受妈妈身温暖气息性化朗读）
第七然段：突然见美丽月亮牵着闪闪烁烁星星天走着走着……月牵着闪烁星星走哇走阿妈赛？阿妈美丽月亮闪烁星星已融入然怀抱
（引导学生想象时景色性化朗读）
3学生然段中体会景色美体会情美教师机进行指导
三调动学生生活实际谈感受
1没妈妈起感幸福时刻？感受组里讲讲然全班交流
2没家起感幸福时刻？感受组里讲讲然全班交流
教师机点拨：实亲情身边细心观察生活中点点滴滴会发现浓浓亲情包围着样温暖样幸福快乐
四整体回顾
1走月亮篇文章优美文字带入诗情画意般美景时感受浓浓亲情带着感受伴着音乐读全文心阿妈起走月亮
2尝试着背诵全文
五练笔
说亲情眼前会浮现出样画面：路妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步幼风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学孩子月夜奶奶教孙孙数天星星……
浓浓亲情中步步长成
伴生命刻亲情感受？学想想说说然写
板书设计：
2走月亮
月明亮 月光柔
走：溪岸 桥 果园
(阿妈) ：山 树 草 花 星星闪烁 美景色
浓浓亲情
听：秋虫唱 鸟拍翅膀 ……
想：洗衣裳 做船 水塘
3 秋晚江
新课导入：
幅画导入引起学生思索——夕阳西红江面晚鸟低飞江面
纳学生发言引出讲题目秋晚江
二初读诗歌
1教师范读（注意语速语气语调）
强调字音瞬（shùn）
2学生齐诵读
第遍读准字音
第二遍感受诗歌涵
脑中构思幅画面画面会出现什景物？
鸟夕阳芦苇
什季节什时间什点什景物？
秋天晚江面出现鸟夕阳芦苇
三解作者时代背景
刘白（1880～1932）中国诗原名金庆棪改姓刘名靖裔字白号白屋浙江绍兴鲁迅先生乡友现代著名诗文学史家东渡日南印尼接受先进思想先省立诸暨中学浙江第师范海复旦学执教数十余年1919年应亨颐聘浙师陈道夏丏尊李次九起改革国语教育称四金刚教育部秘书常务次长中央政治会议秘书等职二十年代莅校考察讲学代表作品：旧梦卖布谣等1931年开始刘白闭门进行写作1932年2月13日刘白静静躺钱塘路九号里床世长逝享年五十三岁
四赏析诗歌
1鸟干什？没样状态？
鸟巢
倦
2驮字突出什？
突出鸟倦程度方面景致进步渲染绮丽想象
3鸟翻双翅抖落斜阳什修辞手法？样写处？
夸张体现鸟摆脱重负追求精神
4妆红颜什修辞手法？处？
拟妆红颜芦苇格化诗文添丝情趣丝生气
5体会诗文意蕴找出情景相容词句
倦鸟驮着翻翅掉落妆成
6景色中感受作者心情样？
欣悦
五深入探究
1二十世纪初中国样社会？
军阀混战民聊生民幸福言
2样情境作者样心情？
流连景物忘情山水诗瞬间高兴感流露出
3齐读诗歌体会诗时感情试着感情加入朗读中
4 繁星
教学目
1学生理解作者时间点观繁星情景感受激发学生热爱然思想感情
2培养学生观察想象力训练学生学会表达观察感受学会景物描
3学文生字新词会柔静寂造句表情朗读课文背诵第三段
教学重点难点
理解作者时间点观繁星情景感受
课时安排 2课时
教学程
课前：学生字理解生词意思简介作者写作背景
第教时
1出示课题：
繁星繁什意思？形容星星词知道？
2知道篇文章写什记叙文？读写景物文章？
3先课练带着问题听老师范读课文边听边……划出关写什时间方星天词语
4（放幻灯①）学生着画面描述板书：月夜
5（放幻灯②）学生着画面描述板书：星天
6读文章第句句话中词两幅画面连接起词妙？
板书：爱 爱
7朗读总起句
8接着文章写什时间方星天？
板书： （前） 家乡庭院
（三年前） 南京菜园
（） 海舱面
9学第段：
（1）前作者家乡庭院七八月夜晚纳凉时候星天星天什样？
（……点出关词语）什感受？
（2）（放幻灯②）密密麻麻什样子？
（3）着样星天作者会忘记切仿佛回母亲怀里似表达作者样感情？
（4）结：……觉星天母亲般温柔亲切
板书：亲切
1（01学）三第年二前段（：1924 年）作者南京菜园里星天星天什样？（点出关词语）样感受？
板书：星群密布光明处
（2）（放幻灯③）星群密布什意思密密麻麻较什？
（3）处什意思？（读句子：……然……）句中表示星光灿烂处星光外表达作者样思想感情
（4）结：然身处黑暗旧社会作者未充满希充满信心光明追 求光明着星天感光明处处存时爱星天感情前更深
（5）表情朗读……然……然……句中然换词说？
（6）段中句表达作者爱星天感情前更深？
（7）朋友促膝谈心样想谈什？
（8）结：时作者觉星天更加亲切
板书：更亲切
11（1927 年）海星天感受呢？学领会？先回忆老师样教学第二段？算样学第三段？
第二教时
（）点：学第三段汇报总结全文
（二）程：
（1）（幻灯④）——听朗读充分学讨说说海星天星星什样？感受？
（2）提出学中理解问题
（3）学提出问题样理解？段写？方写谈谈体会（结合课练 234 题加解决）
（4）时作者巴金陶醉（板书：陶醉）请学认写句子背
（5）着板书桌互说前三年前作者星空表达种什感情？种感受加深？
（6）结：作者流露出星天爱思想感情种感情层层深：爱着（亲切）→交朋友（更亲切）→老朋友（陶醉）作者笔星天带母亲般温柔亲切作者爱月夜爱星天根结底爱然
（7）划出文中心句？
（8）组讨：节课学什？
（9）汇报结
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1 观潮
教学目：
1通学学生解钱塘江潮壮丽雄奇激发热爱祖国河山感情
2学作者序抓特点观察方法引导学生中学样积累材料
3学会课生字新词会逐渐恢复造句
4感情朗读课文背诵第三四然段
教学重点：
理解课文中关潮时描写学作者序抓特点观察方法
教学难点：理解描写潮时句子
教学时间：二课时
教学程：
第课时
导入新课
学现实生活中电影电影中海潮江潮？天起学篇观江潮课文观潮
二引导初读课文
提出求：轻声读课文学生字新词边读边想象潮前潮时潮景象尝试课文分段
学生学教师巡视指导
三检查交流
1篇课文然段？
2部分写潮前景象？部分写潮景象？
3课文分成段？什样分？
四讲读课文
（）读第段
1齐读第段问：篇课文讲观潮？
2段方面写钱塘江潮？
（二）讲读第二段
1指名读第二段思考：什方观钱塘江潮？江潮没作者什？
2默读第二段思考：潮前江面什样子？心情样？动手画句子
3指名读句子
4山海说明什？等着盼着说明心情样？
（三）讲读第三段
1学生学
2交流讨
（1）课文样描写江潮声音？想象闷雷什时候响起？江潮前时声音样？
（2）指导朗读
（3）师生评议加深理解
（4）指名读描写江潮形状句子什江潮作条白线？理解词语横贯见白浪翻滚形成道两丈高白色城墙句话江潮作什？两丈高高？浪潮犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔句话江潮作什？浩浩荡荡说明什？
（5）指导朗读
（四）讲读第四段
1潮时候样潮什样子？齐读段思考：段句话？句讲什？
2交流讨
五课堂结：钱塘江潮留样印象？
第二课时
复旧知
二补充介绍钱塘江潮
三学课文序抓特点观察方法
1观潮作者什序观察？种观察方法体现潮身发展变化特点
2潮时候两方面留深刻印象？课文抓住潮水发展变化特点声音形状两方面体现
四巩固生字新词
五课堂练
1练感情朗读课文
2描写潮时声音形状句子抄写
3练背诵第三段
六布置作业：熟练背诵第三四然段
板书设计：
声 形
潮前 静
闷雷滚动 条白线
1观潮 潮时 越越响 横贯江面
山崩裂 白色城墙
潮 风号浪吼 漫天卷
恢复静 水涨船高
2 走月亮
教学目标：
1知识目标：学会课中生字理解课文中出现词语
2技目标：感情朗读课文体会月色美意境培养学生细心体察生活细节力背诵课文
3情感目标：读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情体会月光作者获限乐趣调动学生生活验情感体验谈切身体会
教学重点：指导学生语言文字中感受月光美丽景象体会阿妈浓浓亲情调动学生生活验情感体验培养学生细心体察生活细节力
教学难点：充分调动学生生活体验发挥学生想象画面浮现学生脑海中激起学生读欲情感读中体悟升华真正学生感受文章意境美品味文章语言美
教学准备：媒体课件
教学时间：二课时
教学程：
第课时
师生谈话导入
师：学妈妈起散步？什样方？妈妈起时什感受？
天位朋友妈妈起散步感受吧（板书课题：7走月亮）
二学生字词
1教师朗读课文配媒体课件（文章伴着钢琴曲出示）
2学生读课文（先求学生独立阅读初步扫语言障碍请学生组中互相帮助纠正读音点名分段阅读课文达全班师生集体正音）
3分段检查（开火车分段朗读课文）
4交流明白词语
时教师学生介绍云南洱海白族学生美丽云南风景初步印象
5认读生词（读指读开火车读）
教师时特注意指导载读音里运载（zài ）
6学生说说记住生字方法
三初读课文整体感知
1通读课文谁说说走月亮什意思？
2文讲件什事？
3读完篇文章样感受？
第二课时
导入
师：节课次着作者起阿妈手牵着手漫步洒满月光路走月亮吧
二品读课文
师：请学体会着月色美意境读课文然找出喜欢然段读遍试试谈谈感受
（二）全班交流指导朗读
1学生谈秋天月夜美
第二然段：秋天月样明亮月光样柔亮……亮……亮……
月光洒满间月光种景物清晰静谧迷月夜阿妈感受月夜景色美
（学生根文展开想象月光亮方）
第四然段：细细溪水流着山草野花香味流着月光卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮
月光溪水清澈美丽阿妈欣赏清澈美丽溪水闻溪水中山草野花香味倒映溪水里月亮鹅卵石间数爱水塘倒映水塘里数清月亮秋风轻拂数水塘中数月亮着微波轻轻摇荡
（请学生描述通文想象美景通朗读宣泄般美丽景色时心情）
第六七然段：走方耳闻秋虫唱歌夜鸟拍翅膀声音嗅野花香气果园里成熟果子香气目睹途美景空中美丽月亮闪闪烁烁星星仙境样
（引导学生合理想象：
①秋虫夜鸟刻做什？
②想象果园里景色？
③作者嗅野花香气会样景色呢？
④引导学生想象第七然段两处省略号蕴涵容）
2作者美丽迷景色时心会什感受呢？
月夜迷景色作者感愉快高兴没原呢？读读找找
第三然段：明亮柔月光阿妈喜欢领着洒满月光路漫步手牵着手欣赏月美丽景色该幸福哇
（教师引导学生通回想妈妈起漫步时幸福心情理解作者感受感情朗读）
第四然段：阿妈领着欣赏月美丽清澈溪想起白天阿妈带着溪边嬉戏玩耍时玩情景更感幸福甜蜜
（教师引导学生回想妈妈起玩时体验感受作者时幸福甜蜜心情通性化朗读宣泄出）
第七然段：迷月阿妈拉着手感阿妈手越越温暖贴闻阿妈身熟悉气息深深体会母亲孩子间种浓浓亲情
（引导学生回想妈妈起时情景感受妈妈身温暖气息性化朗读）
第七然段：突然见美丽月亮牵着闪闪烁烁星星天走着走着……月牵着闪烁星星走哇走阿妈赛？阿妈美丽月亮闪烁星星已融入然怀抱
（引导学生想象时景色性化朗读）
3学生然段中体会景色美体会情美教师机进行指导
三调动学生生活实际谈感受
1没妈妈起感幸福时刻？感受组里讲讲然全班交流
2没家起感幸福时刻？感受组里讲讲然全班交流
教师机点拨：实亲情身边细心观察生活中点点滴滴会发现浓浓亲情包围着样温暖样幸福快乐
四整体回顾
1走月亮篇文章优美文字带入诗情画意般美景时感受浓浓亲情带着感受伴着音乐读全文心阿妈起走月亮
2尝试着背诵全文
五练笔
说亲情眼前会浮现出样画面：路妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步幼风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学孩子月夜奶奶教孙孙数天星星……
浓浓亲情中步步长成
伴生命刻亲情感受？学想想说说然写
板书设计：
2走月亮
月明亮 月光柔
走：溪岸 桥 果园
(阿妈) ：山 树 草 花 星星闪烁 美景色
浓浓亲情
听：秋虫唱 鸟拍翅膀 ……
想：洗衣裳 做船 水塘
3 秋晚江
新课导入：
幅画导入引起学生思索——夕阳西红江面晚鸟低飞江面
纳学生发言引出讲题目秋晚江
二初读诗歌
1教师范读（注意语速语气语调）
强调字音瞬（shùn）
2学生齐诵读
第遍读准字音
第二遍感受诗歌涵
脑中构思幅画面画面会出现什景物？
鸟夕阳芦苇
什季节什时间什点什景物？
秋天晚江面出现鸟夕阳芦苇
三解作者时代背景
刘白（1880～1932）中国诗原名金庆棪改姓刘名靖裔字白号白屋浙江绍兴鲁迅先生乡友现代著名诗文学史家东渡日南印尼接受先进思想先省立诸暨中学浙江第师范海复旦学执教数十余年1919年应亨颐聘浙师陈道夏丏尊李次九起改革国语教育称四金刚教育部秘书常务次长中央政治会议秘书等职二十年代莅校考察讲学代表作品：旧梦卖布谣等1931年开始刘白闭门进行写作1932年2月13日刘白静静躺钱塘路九号里床世长逝享年五十三岁
四赏析诗歌
1鸟干什？没样状态？
鸟巢
倦
2驮字突出什？
突出鸟倦程度方面景致进步渲染绮丽想象
3鸟翻双翅抖落斜阳什修辞手法？样写处？
夸张体现鸟摆脱重负追求精神
4妆红颜什修辞手法？处？
拟妆红颜芦苇格化诗文添丝情趣丝生气
5体会诗文意蕴找出情景相容词句
倦鸟驮着翻翅掉落妆成
6景色中感受作者心情样？
欣悦
五深入探究
1二十世纪初中国样社会？
军阀混战民聊生民幸福言
2样情境作者样心情？
流连景物忘情山水诗瞬间高兴感流露出
3齐读诗歌体会诗时感情试着感情加入朗读中
4 繁星
教学目
1学生理解作者时间点观繁星情景感受激发学生热爱然思想感情
2培养学生观察想象力训练学生学会表达观察感受学会景物描
3学文生字新词会柔静寂造句表情朗读课文背诵第三段
教学重点难点
理解作者时间点观繁星情景感受
课时安排 2课时
教学程
课前：学生字理解生词意思简介作者写作背景
第教时
1出示课题：
繁星繁什意思？形容星星词知道？
2知道篇文章写什记叙文？读写景物文章？
3先课练带着问题听老师范读课文边听边……划出关写什时间方星天词语
4（放幻灯①）学生着画面描述板书：月夜
5（放幻灯②）学生着画面描述板书：星天
6读文章第句句话中词两幅画面连接起词妙？
板书：爱 爱
7朗读总起句
8接着文章写什时间方星天？
板书： （前） 家乡庭院
（三年前） 南京菜园
（） 海舱面
9学第段：
（1）前作者家乡庭院七八月夜晚纳凉时候星天星天什样？
（……点出关词语）什感受？
（2）（放幻灯②）密密麻麻什样子？
（3）着样星天作者会忘记切仿佛回母亲怀里似表达作者样感情？
（4）结：……觉星天母亲般温柔亲切
板书：亲切
1（01学）三第年二前段（：1924 年）作者南京菜园里星天星天什样？（点出关词语）样感受？
板书：星群密布光明处
（2）（放幻灯③）星群密布什意思密密麻麻较什？
（3）处什意思？（读句子：……然……）句中表示星光灿烂处星光外表达作者样思想感情
（4）结：然身处黑暗旧社会作者未充满希充满信心光明追 求光明着星天感光明处处存时爱星天感情前更深
（5）表情朗读……然……然……句中然换词说？
（6）段中句表达作者爱星天感情前更深？
（7）朋友促膝谈心样想谈什？
（8）结：时作者觉星天更加亲切
板书：更亲切
11（1927 年）海星天感受呢？学领会？先回忆老师样教学第二段？算样学第三段？
第二教时
（）点：学第三段汇报总结全文
（二）程：
（1）（幻灯④）——听朗读充分学讨说说海星天星星什样？感受？
（2）提出学中理解问题
（3）学提出问题样理解？段写？方写谈谈体会（结合课练 234 题加解决）
（4）时作者巴金陶醉（板书：陶醉）请学认写句子背
（5）着板书桌互说前三年前作者星空表达种什感情？种感受加深？
（6）结：作者流露出星天爱思想感情种感情层层深：爱着（亲切）→交朋友（更亲切）→老朋友（陶醉）作者笔星天带母亲般温柔亲切作者爱月夜爱星天根结底爱然
（7）划出文中心句？
（8）组讨：节课学什？
（9）汇报结
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