9古诗词三首暮江吟教学设计
教学目标:
1 正确流利感情朗读诗歌抓住关键词理解诗句意思
2 感受白居易诗歌风格:通白话语言营造出清新优美意境
3 展开丰富想象语言复现诗歌画面
二教学程:
1 导入新课:
天节课老师想先家玩游戏——诗句接龙说句家出句
离离原草岁枯荣
间四月芳菲山寺桃花始盛开
处早莺争暖树谁家新燕啄春泥
知道刚诗句出谁手?白居易相传生作诗三千八百余首脍炙口便百首写诗惯写完首新诗会先念识字老妇听果老妇理解诗定稿抄录果老妇没听懂回进行修改直老妇理解止正诗歌通俗易懂朗朗口广流传天起学首代表作暮江吟板书课题
2初读诗歌:
俗话说读书百遍义见接请家声诗歌朗读遍注意节奏读准朗读
请学示范读位学生读觉读样?节奏读准没?请位学生评价
刚刚位学读挺错做音停意连刚刚位学读诗时方稍稍注意会更读诗时停顿讲究音停意连什音停意连呢?实音断气断起齐读试试齐读
朗读中应该首诗歌初步解诗题中读出信息呢?
时间:暮——傍晚
点:江——江边
究竟什样景色吸引诗白居易傍晚驻足江边诗兴发呢?诗歌里探究竟吧
3读诗歌:诗歌起齐读遍边读边想想整首诗中词体现出诗思想感情?试着找出全诗诗眼
觉全诗诗眼词?板书:怜现说怜意思?义:值怜悯情古义:爱值喜爱
诗中景物值喜爱呢?板书:残阳江(水)露(珠)月(亮)
景物爱处呢?请结合诗句中关键字词谈谈法
①铺出诗中残阳(夕阳)柔感觉温暖时残阳铺展映射面积十分广阔
时描写阳光什动词?射洒换词行行?请位学朗读换词诗句位学朗读原句觉样读起处?铺字感觉更舒展温柔舒服
家定见傍晚时分阳光太阳贴线贴着水面时斜射相起射洒阳光映射面积更广阔铺字更形象生动
见诗赏景时候观察十分细致啊通铺字写出残阳柔整
②瑟瑟红出诗中江水半碧绿半艳红颜色鲜明
瑟瑟指碧绿色玉石里形容江水呈碧绿色想想什江水会红绿?夕阳方呈现出艳红色没方呈现出碧绿色
诗擅长鲜明色彩进行画家文字画笔描绘出绮丽然风光
③似真珠出诗中露珠圆润爱(形状)晶莹剔透(色泽)颗颗珍珠样
诗写景仅关注远景关注景细节运喻修辞露珠形状色泽写十分优美生动
④月似弓出月亮形状细细弯弯张拉弯弓
深秋夜里弯月悬挂天幕细细弯弯散发出微弱光恰似张弯弓爱景象啊句喻修辞写非常生动贴切
刚刚学通抓诗句中关键词品读景物爱处实诗正通词寻常见景物写出优美意境朗读首诗时候应该特注意强调样读会更呢?请位学试试请位学生站起读
觉读样?位学生评价读
读诗歌时强调诗歌中关键字词适拉长读出诗音韵美起试试老师带读齐读
4品味意蕴:
家读真错句话说境心生眼中景物美丑心情坏关系诗流连富诗情画意景象想想时心情?轻松愉悦悠闲舒畅……
诗轻松愉悦心情仅仅见番景象?ppt:首诗写长庆二年(822年)白居易赴杭州刺史途中写时政治腐败牛李宦官争激烈白居易时请外赴杭江行途中写诗
巴京城做官享受高官厚禄追逐似锦前程诗反道行明明已身京城官请外什呢?请两位学生
诗愿卷入政治漩涡中说离开京城离开束缚牢笼回文性心真正生活
种生选择中出诗具样种胸怀?世俗流合污洁身贪图荣华富贵坚守节操豁达……请三位学生
刚刚家说错老师觉孟子中句话特适合送白居易: 穷独善身达兼济天ppt知道句话讲什意思呢?停顿志时候提高身道德修养志时候努力天处果没豁达心胸心境达种境界白居易选择请外恰恰体现出作文节操坚守京城施展华抱负什关系呢方样做出番事业官方造福方
果诗样情形见美妙景象会抒发感情表达出然美景喜爱赞美呢?带着情感诗歌齐读遍
5描述画面:
通白话语言淡泊心境营造出清新雅致优美意境白居易诗歌独特审美倾世文影响颇深ppt唐宋诗醇中样评价暮江吟诗:写景奇丽幅着色秋江图刚刚讲诗中爱景物讲诗歌写作背景接请家情发挥想象生花妙笔优美意境添更细节吧
农历九月初三天诗信步江边……
请位学读读写文字学互评老师适时补充
6拓展阅读:
家写棒词生动语言优美实写诗写文高境界家知道高境界什样?
文字少时须令气象峥嵘彩色绚烂渐老渐熟造淡实淡绚烂极 ——苏轼侄书ppt
段话出苏轼侄书讲什意思呢?开始写诗写文时候追求结构精巧辞藻堆砌写作技巧达炉火纯青程度时候反倒遣词造句更淡通白话语言营造出优美意境读令感觉回味穷板书白居易诗歌风格写诗炼字高境界
通首诗歌加印证
忆江南()
江南风景旧谙日出江花红胜火春江水绿蓝忆江南?
首诗歌中诗句似白话呢?江南忆江南吟诗竟然说话样确实非常明白通俗
诗中喻修辞里?日出江花红胜火春江水绿蓝里什作什?江边花朵阳光耀红火样春天江水绿蓝草染样喻实算新奇
种白话语言算新奇喻描绘出江南春天绚丽景象营造出种清新雅致意境读仿佛身境
便白居易诗歌妙处炼字追求奇巧真正做诗歌语言返璞真诗魔称名副实
6课堂结:
节课学白居易诗歌风格:通白话语言营造出清新优美意境次齐读白居易首暮江吟起回味诗中意境齐读诗歌
题西林壁教学设计
教学目标:
1感情朗读古诗
2理解诗句意思体会诗心境读诗感受交流
教学重点难点:
理解苏轼富哲理话识庐山真面目缘身山中联系生活中获启示
教学程:
导入
庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁吸引数文墨客唐代诗李白里写庐山瀑布宋代诗苏轼里写天学古诗题西林壁(板书)
二回忆学法
记前学古诗方法?
三学古诗
()知诗
(二)解诗题(介绍题壁诗)
(三)明诗意
1请学反复朗读边读边思考:首诗中读懂什?
2周围学交流收获
3谁说说首诗中读懂什?
告诉横着什山岭?什山峰?
学描述够形象位学简笔画表达出?
根理解读读两名诗?
4苏轼庐山姿态发出衷感慨……
…………说说两句诗意思
反说说
根理解读读两名诗
(四)悟诗情
庐山确美横山峦起伏连绵断侧奇峰陡峭远隐天蔽日危崖险岩高处俯视深沟幽壑山仰重峦叠障庐山究竟美里?雄奇壮丽险峻?正苏轼笔题西林壁
听学朗读想读读请闭眼睛苏轼起游庐山
刚瞬间仿佛什?
诗苏轼面美景时心样种情怀呢?
朗读表达出作者心情感?
(五)明哲理
想办法样清庐山真面目?
记记学画杨桃课揭示什道理?
生活中遇听说样情况?
实学交中评价周围学呢?优点呢?缺点呢?样评价全面客观认识取长补短变越越优秀
四总结全文
1想想苏轼样写出首古诗?
2节课学会什?
3感情朗读背诵首古诗
雪梅教案
教学目标:
1会认3生字
2感情朗读古诗背诵古诗
3助注释理解诗意明白事物长短应取长补短道理
教学重难点:
1感情朗读古诗背诵古诗
2助注释理解诗意明白事物长短应取长补短道理
教学准备:
课件
教学程:
导入
寒冷冬天冬天学希场雪谢老师带图片家饱眼福(课件)雪称报春者
2冬天总说种植物梅花(课件)梅称报春者
3雪梅争着报春谁更美呢?天学宋代诗卢梅坡首雪梅
二学诗
1读诗读准字音读通句子指名读诗读古诗讲究抑扬顿挫谁节奏读读
2作者诗里想告诉什呢?理解诗意注释帮手指名读注释结合注释桌交流说说诗意
反馈相机指导
学古诗注释帮手指名读注释结合注释说说诗意理解做记号桌交流
反馈什方理解?相机指导
重点指导:降认输 搁放 逊逊色差点
二句意思:梅花白雪相互争春彼相谁肯认输连诗评二者高需搁笔想想煞费番心思
三四句意思:梅花颜色洁白雪差三分雪气味芳香输梅花段
板书:雪白 梅香(板书:长短)颜色洁白雪长处梅花短处怡清香梅花长处雪短处
指导感情朗读(服输语气诗难语气长短语气)
3雪梅争春什出高低?假没梅花映衬出雪洁白瑕没雪寒冷显出梅花畏风霜吐露芬芳高贵品格样更完美呢?(板书:取长补短)
4起踏雪寻梅雪梅互相映衬美景吧(课件)引出题:取长补短晶莹洁白雪暗香浮动梅冬天美景美报春者
5首诗写雪梅古诗仅展示雪梅互相映衬美景告诉应该取长补短道理首诗两句成书中十二单元语文天推荐典名句记住吧背诗
三拓展
首诗作者卢梅坡写完诗发感慨写首雪梅算前首补充解释起(课件)
四作业:
课收集描写雪梅古诗
板书: 雪 梅
白 香
长短 取长补短
10爬山虎脚
教学目标:
1学会课生字新词背诵教材指定段落
2引导学生觉运读懂然段分段等阅读方法读懂课文
3学生解作者样围绕意思写片段继续培养学生留心细致观察事物惯
教学重点:
作者样围绕爬山虎特点写片段
教学难点:
爬山虎样脚脚爬
教学准备:
1(1)实观察爬山虎(2)写观察爬山虎日记
2投影片
3媒体课件:(1)爬山虎脚爬墙示意图
(2)堵墙爬山虎
课时安排:两课时
第课时
学目标:
1熟读课文初步理解课文容
2学会生字新词
3课文分段
4解爬山虎生长方模样颜色
教学准备:1实观察爬山虎2写观察日记
教学程:
导入新课:
1谜语:
(1)搭架搭架条条青龙藤挂(丝瓜)
(2)搭架搭架串串珍珠藤挂(葡萄)
种丝瓜葡萄首先做项什工作?
(搭架子搭架子丝瓜葡萄高处生长)
2导语:
学知道葡萄丝瓜搭架子高处攀援植物爬山虎呢种攀援植物搭架子高处爬什呢?天学第25课爬山虎脚
3课题质疑
二检查预:爬山虎解情况
三出示学目标读
四学生字新词
1开火车拼读纠音(字形重点:隙漾)
2解释生字词
五默读思考:
1课文然段写爬山虎脚?
2分段
3四组讨分段情况汇报
六教学第段(第1然段)
1默读思考:
(1)段讲什?
(2)觉爬山虎什特点?
2提问
七教学第二段(第2然段)
1家记观察爬山虎时引起注意什?(满墙叶子)说说叶子样?
2现课文样写
(1)爬山虎叶子生长中什变化?重点写什时候叶子?词出?
(2)课文写爬山虎脚什写第12然段?
(3)讨纳:写爬山虎脚先家介绍爬山虎生长方模样颜色等然介绍爬山虎脚文章样写条理
3重点指导朗读第34句
4指导学生着板书提纲试背第2然段
5说说喜欢句子认词语
八质疑
九做练3
板书设计:
爬山虎脚
刚长出:嫩红→嫩绿
叶子
长:绿新鲜均匀
第二课时
学目标:
1解作者样围绕爬山虎脚特点写片段中领悟围绕意思写片段方法
2认识然神奇培养留心观察周围事物兴趣
教学重点:
解作者样围绕爬山虎脚特点写片段中领悟围绕意思写片段方法
教学难点:
爬山虎样脚脚爬
教学准备:
1黑板画幅爬山虎(缺脚)图案
2媒体课件:(1)爬山虎脚爬墙示意图
(2)堵墙爬山虎
教学程:
复:检查练3(投影片出示)
二导入课文:
作者样观察事物?爬山虎脚样墙爬?带着问题学第三段(出示学标)
三学第3然段
1默读~~划出爬山虎脚句子句话分讲什?
2提问出句子投影齐读
3指名已画爬山虎添画脚求学生种彩色粉笔中选择正确颜色画脚
课文根学生黑板画爬山虎脚评议
请学生黑板前课文语言讲述爬山虎脚生长位置形状颜色全班说
4然段讲什?
5作者爬山虎脚写形象具体说明什?课文词语突出点?(注意)
三学第4然段
1读
2听录音请学合眼睛想爬山虎样墙爬?
3媒体显示理解(棵爬山虎样墙爬)
4▲划出爬山虎墙爬动作:
触→巴→拉→贴
5齐读
6抓住重点词话说说爬山虎样墙爬?说提名说
7指导朗读
8作者写爬山虎脚脚脚爬换成步步行?什?讨汇报(爬山虎动物样脚交着爬长脚巴住墙越高处爬断长出新脚)
9媒体显示(棵→满墙爬山虎)
10然段讲什?
四教学第5然段
1根课练1(3)轻声朗读
2桌讨汇报
3观察爬山虎时引注意叶子作者隐藏叶子间脚写具体详细说明什?(观察细致耐心)
五第三段总结:
作者围绕爬山虎脚特点先讲生长位置形状颜色讲样墙爬讲触着墙没触着墙爬山虎脚
六质疑
七评议学生篇观察日记
八课外作业:
1根时校紫荆树观察确定意思写片段
2方面表现意思
板书设计:
生长位置形状颜色
爬山虎脚
触→巴→拉→贴
触着墙←→没触着墙
11蟋蟀住宅
教学目标:
1学会7生字会写13生字正确读写课文出现部分生词
2正确流利感情朗读课文读懂蟋蟀住宅样建成激起观察然兴趣
3积累词佳句体会作者运生动形象语言表达具体事物写作方法
4体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安精神
教学重点:
通蟋蟀住宅样建成领悟作者表达方法
教学难点:
通重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安精神
教学准备:师生搜集关蟋蟀资料条件学生阅读昆虫记书观察蟋蟀巢穴
教学流程:
第课时
激趣导入
学蟋蟀解少?师生交流汇报搜集资料情况(屏幕展示蟋蟀图片)
节课起欣赏叶圣陶笔爬山虎领略植物王国中爬山虎奇妙节课走进昆虫世界参观昆虫学家法布尔笔蟋蟀住宅兴趣?(板书课题齐读)
二初读课文整体感知
1通读课文求读准字音读通语句(会读字作标记查字典学)
2检查字词认读朗读情况
(1)出示词语种方式认读
(2)师生相互强调难写字适写写加深记忆
(3)指名朗读课文说说课文讲件什事?作者方面写?(结合学生回答教师机板书:特点建造)
(设计意图:整体感知课文概括出方面容合理效衔接环节时强化基础知识学达语境中认读字词效果增强学生记忆力)
三组合作梳理课文
师:学读课文想解决问题组提出整理汇报
1交流梳理问题
(学生提出问题组解决量解决整体围绕环节两方面提出)
2组合作讨:
蟋蟀住宅特点?蟋蟀样建造住宅?
交流学成果(教师机板书:慎重选择阳隐蔽干燥门台简朴清洁卫生加深加阔断修整)
(设计意图:学生提出问题合作解决问题充分调动学生胜心引领学生梳理课文课文容较全面解驾驭课文运基础)
四结课文课堂练
师:作者什会样发现感悟呢?蟋蟀劳动成果感惊奇?节课走进课文
1抄写生词认难写字提出机指导搜抛……
2选择正确读音
洞穴(xué xuè) 粗糙(zào co)
慎 (shèn sèn) 重(jí jì )
3写出列词语反义词:
隐蔽——柔弱——简朴——慎重——
(设计意图:环节引出悬念衔接课巩固基础学生学)
五作业布置:
1带着疑问读课文
2搜集关描写昆虫文章读读写读书笔记
第二课时
复导入
听写生词位互相检查时改错必时集体订正:
住宅隐蔽毫惜弃遇安选择住址洞穴挖掘搜索倾斜扒土抛出
回顾节课学收获?什疑问?
(设计意图:整体入手回顾节课学容课学基础提出疑问激发学生善发问善思考)
二精读课文深入理解
师:学提出问题说明爱动脑筋孩子面请家细读课文找出答案组交流
互动研讨:
1作者什蟋蟀洞穴称做住宅呢?运什修辞写法?
2遇安什意思?(指导学生读第二然段前三句话)
3蟋蟀肯遇安恰应课题住宅词读着句话会想什?(机板书吃苦耐劳肯遇安)
4指导朗读体会肯遇安表达丰富涵
师:作者仅蟋蟀挖掘洞穴说成住宅说伟工程觉觉点太夸张?默读文中相关段落想想什?(学生会结合蟋蟀弱住宅建造方面回答引导学生抓住修建时动作词理解)
5工程设计者施工者样评价呢?(学生发出赞叹发表感受)什语气读句话?(指导读)
(设计意图:问题入手学生问题问问题想节整合课文基础进步挖掘问题达精读目)
三积累佳句感悟写法
1作者生动形象语言描述蟋蟀住宅细致观察分开文中方讲述样观察找出读读体会
2文中采量拟写法说明什?该什样语气读呢?找出相关语句读遍体会样写处摘抄
(设计意图:文章作者细心观察分开文中作者观察蟋蟀做简叙述学生找出品味写法达积累感悟写法想结合)
四总结布置拓展延伸
1谈谈读篇课文什感受启发?
2科学家法布尔严谨求实积极探索科学态度坚持长期细心观察敬业精神启发时严谨认真态度身边件事培养耐心细致观察惯积极探索科学事业贡献份力量
3选择学
(1)课选处景物进行观察练写写
(2)继续搜集关昆虫奥秘相关资料
(3)条件读读昆虫记书(屏幕出示出示黑板)
(设计意图:次整体感悟课文达读悟鸣读写延伸读服务学生选择性延伸学激发求知欲奇心)
附板书:
蟋蟀住宅
特点:慎重选择 建造:加深加阔
阳干燥隐蔽…… 断修整
简朴清洁……
吃苦耐劳 肯遇安
伟工程
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