2019新教版部编四年级册语文第1单元全部教案
第单元教材分析
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕感受然美题进行编排观潮走月亮现代诗二首繁星四篇课文组成目学生感受然中绮丽然风光奇妙然现象学生油然生热爱然思想感情
2单元教学重点：
（1）引导学生根语言描写想象画面感受然神奇美潮壮观充满诗情画意散文走月亮充盈着快乐幸福温馨甜美情通阅读感受现代诗二首中晚秋美花牛爱充满童真童趣繁星表现作者美生活情教学时注意引导学生解景物引发联想感受
（2）教学时应通反复感情朗读学生置身中感受然神奇学运联想想象写景状物抒发观赏景物时感受
单元教学点课时安排
容
教学点
课时
教学建议
1 观潮
课描写钱塘潮壮美重点感受钱塘江潮汹涌壮观气势
2
1通初读—研读—熟读程序引导学生体会钱塘江潮景观奇
2运媒体教学手段引领学生进入课文情境
2 走月亮
课描写阿妈牵着
2
1结合图片引导学生透文字想象画面
手月光散步美情景重点感受月光美丽景象体会阿妈浓浓亲情
2学生轻声读读时边读边想象
3 现代诗二首
课描述晚秋美花牛爱重点通感情朗读课文体会作者诗歌中表达感情
1
通反复诵读培养学生朗读力赏析诗歌力想象力
4* 繁星
课紧紧围绕繁星展开描写写时期点观繁星情景重点学运联想想象写景状物抒发观赏景物时感受学运喻拟排等修辞手法表现美生活
1
1通启发点拨方法引导学生品味课文中种修辞手法
2 结合图片引导学生体会作者观赏景物时感受
口语交际：环境
次口语交际容环境话题进行讨重点指导学生情境中讨交流时条理性应性合作性懂环境类重作确立环境保护意识
1
1引导学生联系实际观察发现身边环境问题
2组合作法讨制订解决环境问题办法
作：推荐方
次作容写写喜欢方重点指导学生具体序写出推荐方推荐理
2
1指导学生联系实际选择身边美景
2结合课文提示作进行指导
3讨交流法引导学生表达作
4互评法互相点评作
语文园
次语文园容根语言描写调动听觉视觉等种感官想象画面根四字词语想象画面定词语描写事物书写楷体字积累古诗鹿柴重点培养学生联想 想象力引导学生联系实际运词语写句时引导学生积累古诗
2
1引导学生回顾课文容基础调动感官激发联想想象
2组合作方式进行讨交流
3指导学生朗读背诵结合图片引导学生理解诗意
4 繁星
课题
繁星
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1认识昧坠怀3生字积累描写繁星词句
2根作者写作序解时期点观繁星情景理解繁星感受学概括课文容
3学联想想象手法写景状物抒发情感学喻拟排等修辞手法体会文章语言美
4文中感悟作者童心童趣体味酷爱星天深切感受然热爱美生活祖国乡眷恋情
教学
重点
感受作者然热爱美生活祖国乡眷恋
教学
难点
运喻拟生动形象恰表达感情
第课时
教学
目标
1掌握课字词解作者
2感受作者前面次观星空心情理解原
3学联想想象手法写景状物抒发情感学修辞手法
4文中感悟作者美生活情祖国家乡眷恋
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
导入新课解作者
学观察夜晚天空？夜空中什？（星星）星星夜晚精灵边夜空闪烁着智慧光芒学爱天繁星？凝充满神奇色彩星星时心情？天学文坛巨匠——巴金繁星观察感受（板书：4 繁星）
（媒体出示巴金简介）巴金原名李尧棠字芾甘四川成市代表作新生爱情三部曲(雾雨电)春天里秋天激流三部曲(家春秋)文字带强烈感情色彩产生重社会影响
设计意图：问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考
新课
教学
（ ）分钟
二初读课文整体感知
1朗读课文读准字音
mó 模型楷模
模
mú 模样模具
2查字典理解词语
摇摇欲坠：形容非常危险掉垮
半明半昧：昧昏暗会明亮会昏暗
密密麻麻：密（指东西）
3分节读课文
三研读课文体验作者情感
1默读课文完成填空
时间
点
感受
第次
第二次
第三次
2根表格概括课文容
时间
点
感受
第次
前
家乡
密密麻麻星星
仿佛回母亲怀里
第二次
三年前
南京
星群密布蓝天
仿佛朋友话
第三次
海
半明半昧星
仿佛睡母亲怀里
(板书：前 家乡 仿佛回母亲怀里 三年前 南京 仿佛朋友话 海 仿佛睡母亲怀里)
3什三次星空情况感受会？
（明确：着作者年龄阅历增长星空观察感知逐步深入精微）
第次着星天……母亲怀里似母亲怀抱总温馨表达恋情
第二次星光肉眼里……谈话样表达星亲密投机伙伴感
第三次着许……现睡母亲怀里写出海星舒心安详陶醉感受星知心情）
设计意图：图表学生目然解课文
4着满天繁星获样乐趣？根句式练说话
着满天繁星_______________________
5文章愿意读读量修辞手法找出读读品品？
（部分精彩语句第3节读第三节回味感悟交流）
（出示关键句）
喻句——
渐渐眼睛模糊见数萤火虫周围飞舞
（句话眼睛模糊时见数星星摇摇欲坠情态作数萤火虫周围飞舞十分生动形象富情趣种朦胧美梦幻美）
教师范读指导朗读
教师指导学生仿写拟句
拟句——
着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话
排句——
海夜柔静寂梦幻（作者运排修辞手法次触觉听觉幻觉角度写出海柔美静谧奇妙营造出童话般意境种梦幻般美感读者受强烈感染）
教师范读指导朗读
教师指导学生仿写排句：
生活
教师范读指导朗读
课堂结拓展延伸（ ）分钟
四总结仿写拓展作业
1总结：
作者课文里写三次繁星感受表达星天酷爱然热爱美生活(板书：热爱然 美生活)
2仿写：
师渡：作者笔繁星点点胜似仙境美妙文章美妙意境文章星空真实描绘作者丰富联想种写法作虚实结合模仿课文写法句式写段样话
渐渐___________仿佛见___________仿佛听见__________觉_________________
（1）学生声朗读课文寻找虚写景物句子
（2）学生找出句子进行赏析求写作
（3）组交流汇报写句子
3拓展
（1）作家巴金体验星星感受作家学许方法收获真实然界许事物太阳月亮海等等会产生样样心情样样感受现刚学作家写事物方法进行次语文活动海（月亮太阳蓝天
设计意图：写法学致培养学生写作力
……）谁写快写精彩
（2）画幅星空图写句话
板书
容
4 繁星
前 家乡 仿佛回母亲怀里 热爱然
三年前 南京 仿佛朋友话 美生活
海 仿佛睡母亲怀里
课堂作业新设计
带点字正确读音画√
半明半昧（mèi wèi） 坠落（duì zhuì）
二根意思写词语
1密（指东西）（ ）
2抬头（ ）
三仿写句子
1 星光肉眼里然微然觉光明处
然……然……：
2海夜柔静寂梦幻
四读着许认识星仿佛见眨眼……觉孩子现睡母亲怀里想画面
想画面：
答案
mèi√ zhuì√
二1密密麻麻 2仰
三1春风然凉意然没冬天寒风刺骨
2冬日阳光明亮温暖亲切
四略
教学反思
成功处：
篇文章动处语言美意境美朗读直接体现种美教学时教师范读必少通反复练时积累基础课堂范读较成功引发学生情感学生→教师→作者子产生鸣见教师课堂中范读作低估
足处：
篇略读课文课时完成教学务课堂教学时间显略微紧张学生交流表现机会较少时作者写景写感想写作手法引导太位希教学中够改进
教材分析
繁星部编版四年级册第单元篇课文巴金1927年欧洲途中写篇游记课文时间序紧紧围绕繁星展开描写描写时期点观繁星情景抒发产生种种感受丰富联想享受
作者介绍
巴金（1904～2005） 原名李尧棠字芾甘1904年生四川成建国中国文联副席中国作家协会副席席作协海分会席海文联席收获编作品：长篇说爱情三部曲（雾雨电）激流三部曲（家春秋）中篇说憩园寒夜散文集保卫友谊集想录散文说特写集新声集赞歌集少短篇说童话杂文等
文章相关资料介绍
篇文章选巴金海行杂记1923年19岁巴金三哥毅然破封建家庭樊笼海南京考入东南学附中补班学期间参加社会活动著名
五卅运动影响较民思想进步发展1927年1月15日法国轮船昂热号离沪赴法卫惠林行先船中国学生计9法国学济学西方找真理进步研究政府义理考察欧洲社会活动法国政府义发源时欧洲政治流放者庇护2月18日昂热号邮轮抵达马赛19日巴金抵达巴黎邮船航行期间巴金撰写海行杂记38繁星中篇游记写1927年1月
课作业
基础积累巩固
词语写拼音
怀抱（ ） 纳凉（ ）
二写出列词语反义词
静寂——（ ） 微——（ ） 模糊——（ ）
三根意思写词语
1形容极稳固倒坠落（ ）
2形容非常安静（ ）
阅读力提升
四课文整体梳理
文中通写三年前 星光写 星星表达繁星 情
五重点段落品析
渐渐眼睛模糊见数萤火虫周围飞舞海夜柔静寂梦幻着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话时候忘记切星怀抱中微笑着沉睡着觉孩子现睡母亲怀里
1辨字组词
萤 （ ） 眨（ ）
荧 （ ） 泛（ ）
2辨析面词语分属种感觉描写海夜
柔——（ ） 静寂——（ ） 梦幻——（ ）
3作者拟手法星星星空写仿佛生命似样句子抄写面
思维创新拓展
六想想说说
根文中描述想象繁星满天画面说说感受
参考答案
huái bào nà liáng
二热闹 巨 清晰
三1摇摇欲坠 2静寂
四南京家院 海 赞美喜爱
五1萤火虫 荧光 眨眼 广泛
2触觉 听觉 幻觉
3仿佛见眨眼仿佛听见声说话
六略
1 观 潮
课题
1观潮
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1认识盐屹等12生字会写潮等15字理解笼罩声鼎沸水天相接横贯等词语
2朗读课文背诵课文34然段
3边读课文边想象画面联系文结合生活实际体会词句含义
4感受钱塘江潮雄伟壮观激发热爱祖国河山思想感情
教学
重点
感受钱塘潮时神奇壮观够根语言描写想象画面
教学
难点
想象课文描绘潮景象引导学生体会作者样生动层次描述钱塘江潮雄奇景象
第课时
教学
目标
1正确拼读12会认字书写15会写字理解笼罩声鼎沸水天相接横贯等词语
2正确朗读课文理清文章结构
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话引入
学海边海水涨潮？说说海潮什样？（江海涨潮气势宏伟令震撼）
国钱塘江潮古称天奇观里潮处潮更加宏伟壮观潮时激起白浪达数米高座城墙见种奇观？什里潮众？天学观潮 （板书课题）
设计意图：通海学生知道钱塘江潮天奇观古称颂时学生营造出种浓郁学语文氛围
新课
教学
（ ）分钟
二检查预情况
1检查生字卡片
（1）出示潮浩沸涨卡片指名读说说点（偏旁相 形声字）组词：观潮浩浩荡荡沸腾涨潮……
（2）出示犹踮恢指名读组词：犹根踮脚恢复……
（3）出示罩薄崩霎说说特点：结构形声字组词：笼罩薄雾山崩裂霎时……
（4）出示 闷：里外结构组词：闷雷读音：mèn
（5）说说字记住？位学愿意帮助？
罩字口诀：桌子缺两腿边变四盖
2朗读课文求读准字音读通课文中句子
三理清叙述序
1读课文想想作者什序写钱塘江潮？（板书）
课文时间序写潮潮前潮时潮序钱塘潮景象写具体（板书）
2读课文提出懂问题组解决关词语方面问题
四作业设计：
熟读课文
三读课文理清段落
1．先然段阅读弄清然段意思潮前潮时潮划分段落层次
2．请作者观潮程课文分段：
设计意图：学生交流基础开展教师指导时发现学生字词掌握情况重点进行指导更效巩固学生字词掌握
设计意图：引导学生根观潮程课文分段概括意学生解作者观察序掌握课文整体脉络时提供两种分段方法提倡学生课文元化理解
第段（第1然段）：概括介绍钱塘江潮天奇观
第二段（第2然段）：潮前作者观潮时间点观潮心情
第三段（第34然段）：潮时作者听声音景象
第四段（第5然段）：潮江面情景
全文分两段
第段（第1然段）：写钱塘江潮天奇观
第二段（第2—5然段）：写观潮
课堂结拓展延伸（ ）分钟
四合作交流反馈检查
1．抄写课生字新词
2．朗读课文
3．继续搜集关钱塘江潮资料
设计意图：通搜集资料学生钱塘江潮更深解
课堂作业新设计
带点字正确读音面画√
笼罩（lónɡ lǒnɡ） 霎时（shà sà） 屹立（qǐ yì） 声鼎沸（dǐnɡ tǐnɡ）
二拼音写汉字
cháo tóu zhú jiàn dùn shí lǒnɡ zhào
( ) ( ) ( ) ( )
三选择恰词语填句中括号里
宽阔 辽阔
1家门前条（ ）街道
2国家域（ ）物产丰富
静 宁静
3久钱塘江恢复（ ）
4海滨夜色（ ）美丽
四面词语补充完整
浩浩（ ）（ ） 山崩（ ）（ ） 声（ ）（ ） 隐（ ）（ ）
答案
lǒnɡ shà yì dǐnɡ
二潮头 逐渐 顿时 笼罩
三1宽阔 2辽阔 3静 4宁静
四荡荡 裂 鼎沸 现
第二课时
教学
目标
1重点学课文第34然段引导学生理解重点词句意思体会感受钱塘江潮雄伟壮观指导背诵
2练感情朗读品读课文激发学生热爱祖国河山思想感情
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
引入谈话
钱塘江潮古称天奇观盼着亲眼奇景节课继续学第1课观潮节课初读课文解什？（板书：潮前潮时潮）节课学中通阅读课文展开想翅膀感受然创造奇异景象
设计意图：课件中播放潮时声音学生带入情景中激发学生学课文兴趣调动起学生阅读期
新课
教学
（ ）分钟
二通预读懂什？提出预中懂问题
三引导学生理解课文容
1潮前作者介绍什？（板书：笼罩白雾 风浪静）指导朗读
2潮什样感受？感受？默读读课文进行画批
3组合作学
（1）交流感受品读佳句
（2）作者样序写潮时景象？
（3）分工进行语气朗读
4反馈交流教师时引导点拨抓住点结合学生生活验谈词句独特感悟注意品读结合：
（1）作者远序写潮时景象（板书：远 ）
（2）远：抓住潮声形写潮刚时景象：隆隆响声闷雷滚动水天相接处条白线潮远气势已现（板书：声闷雷 远处白线）读读描写潮句子
（3）：抓住潮形声色写出潮气势宏伟：白线快移加长变宽横贯江写出潮水远变化（图片）白浪翻滚白色城墙写出潮水浪头高气势越越：形千万匹战马齐头进声山崩裂（图片）（板书：白浪翻滚 山崩裂）（录片断）指导学生语气朗读读出潮气势：先选择喜欢句子练读进行赛读安排齐读（读整段时注意读出潮水形声变化气势）
设计意图：通引导学生发挥想象理解课文容感受潮时壮观景象体会作者心情受感染熏陶然然学生带入文中实现文深层次话
设计意图：通句子学生充分品味课文中精彩语言感受课文中精彩描写获更深层次体验断朗读较中课文中语言化语言语言文字训练真正落实处
设计意图：引导学生阅读作家潮时文字仅加深学生课文容理解拓宽学生阅读视野
设计意图：播放视频学生直观感受钱塘江潮壮观 位学生身境感教师时抓住学生情感体验高峰引导学生体会观钱塘江潮感受学生课文容理解进步深化
（4）指导学生背诵：背喜欢句子
5课文中出钱塘潮气势雄伟壮观？读第五然段体会抓住点师适时点拨：
霎时时间短暂潮头已西潮水奔腾快余波涌江面风号浪吼江水静江水已涨两丈高出潮猛气势指导学生朗读（适时板书：漫天卷 风号浪吼）
6学完课文知道什称钱塘潮天奇观？学生谈想法
7指导背诵
①教师引入：作者钱塘江潮写雄伟壮观声色身境难怪喜欢句子刚读句子时候序乱作者写观潮序样呢？现完成听练读段话请家听清作者词语处描写连接起记（学生张填空练纸）
午点左右（远处）传隆隆响声闷雷滚动顿时声鼎沸告诉潮惦着脚东江面风浪静出什变化（会）响声越越见东边水天相接方出现条白线条白线快移逐渐拉长变粗横贯江面（）见白浪翻滚形成道六七米高白色城墙浪潮（越越）犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔声音山崩裂震颤动起
设计意图：第2然段第5然段进行简略处理学生找准课文重点防止学生学容抓住点
设计意图：运填空形式降低学生背诵难度结合视频学生背诵激发学生背诵兴趣
②教师读句子（包括括号里词语）学生听记词填括号里（指名板书）
（出示括号词语校）现作者什序描写潮水
（作者远观察时间推移潮水位置改变描写潮水变化）
③引读段话（教师读括号里面词学生读面句子）
④画线部分留括号里词请学生背诵面容（机动：学生书试背）
⑤现边视频边感情背诵课文第3然段感受钱江潮气势（果会背书会背站起背）
三化语言拓展延伸
教师：学壮观景象应该更知道现完整感受钱塘江潮吧请家完做次导游钱塘江潮天奇观介绍更（放视频）
1教师：觉作导游应该样介绍呢？
2出示组活动建议：
（1）选择潮前潮时潮中意部分进行介绍
（2）介绍时课文中语言加入感受运资料中知识介绍组成员分工合作进行介绍
（3）介绍语言符合导游身份
3组活动教师巡视
4 学生选择熟悉景点序介绍
结：听刚介绍相信定会更前观潮希学课继续关注钱塘江潮时关注更天奇观
课堂结
（ ）分钟
四总结
学完课文钱塘潮较深入解深深壮丽景象吸引果导游样解钱塘潮游客介绍钱塘潮呢？
设计意图：学生次变换身份作导游介绍钱塘江潮实际学生学致进步课文中学语言化学知识转化力学生挑战时激发学生学语文兴趣孩子愉悦欢快中力提高
板书
容
潮前：风浪静 山海
序：远
观潮 潮时 声音：闷雷滚动——越越——山崩裂 天奇观
形状：条白线——白色城墙——白色战马
潮：漫天卷 风号浪吼 恢复静
课堂作业新设计
组词语
提( ) 潮( ) 锯( ) 盼( )
堤( ) ( ) ( ) 粉( )
二词语仿写
山崩裂（描写声音）
风号浪吼（含风）
三句子训练
1浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔
（加点词造句）
2见白浪翻滚形成堵两丈高水墙
句话 喻成 仿写潮水关喻句吧
四根课文容回答问题
1课文（ ）（ ）（ ）序描写钱塘江潮天奇观
2浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩（hào）浩荡荡飞奔声音山崩（bēnɡ）裂震（zhèn）颤动起运什修辞手法？什作？
答案
提水 堤岸 潮 阳 锯子 根 盼 花粉
二示例：声鼎沸 鸦雀声 风日丽 谈笑风生
三1示例：阳光洒河面河面亮闪闪犹长长锦缎
2白浪 水墙 示例：潮水暴怒狂狮汹涌岸边礁石
四1 潮前 潮时 潮
2作者喻手法浪潮作齐头进千万匹白色战马写出钱塘江潮时奔腾形态特点夸张手法潮时声响说成山崩裂形象写出潮时巨声音样声色描绘身境惊叹钱塘江潮非气势
教学反思
观潮篇文质兼美写景记叙文作者通耳闻目睹钱塘江潮潮前潮时潮退景象写出潮奇特雄伟壮观赞美天奇观表达热爱祖国山河思想感情
课教学中教学重点放朗读训练通反复感情朗读学生置身中感受潮雄伟壮观激发然热爱情班读学生少数学生朗读够位唱读现象严重教学中加强觉语文课学生应该读占鳌头读读读培养语感方法培养阅读力基础读字头切中学生具定朗读力教师应该学生创设出良情境学生朗读训练落实处
激发兴趣说兴趣老师兴趣学动力教师努力激发学生朗读兴趣教学三四然段时学生选择喜欢语句读读谈感受鼓励引导学生读滋味情趣读出天奇观气势读出观潮群惊奇帮助学生感悟然美语言美组织学生赛读轮流读表演读等形式激发学生读书热情
二充分感悟充分理解文容文化感受基础学生感情融入文读出真情实感学生充分理解课文容体会钱江潮雄伟气势学生感情朗读学生增加钱塘江潮感性认识加深课文理解时熟读基础学生闭眼睛脑中浮现画面然学生复述情景量课文中生动词语中训练学生思维培养想象力
三加强指导学生充分理解课文容感悟文情感基础教学生普通话朗读基技巧重音停顿语速等浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔声音山崩裂震颤动起句突出钱江潮壮观气势应该读稍快强调出
千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡山崩裂颤动等词语
通节课朗读训练帮助学生理解文感悟情感 朗诵水定提高相信坚持懈学生朗诵水语文力较提升
教材分析
课部编版四年级册第单元第篇课文作者记叙观赏钱塘江潮时见闻景象说明确实天奇观课文潮前潮时潮退时间序记叙重点描写潮时潮水壮观景象声音样子两方面写出潮水宏伟气势阅读篇课文学生解钱塘江关情况激发热爱然探索奥秘情趣文中许优美词句丰富学生语言积累学作者表达方法第单元第篇课文综合运前学阅读方法学意识检查学生阅读惯阅读力
文章相关资料介绍
钱塘潮：
浙江省杭州湾钱塘江口涌潮海宁潮年农历8月18日海宁市见潮壮观钱塘江口呈喇叭形外宽窄外深浅潮波传播时受约束形成涌潮袭时潮头壁立波涛汹涌十分壮观
钱塘潮形成：
海边会样景象：时候海水野马岸边奔时候海水逃兵退离岸远方海水种规律涨落做潮汐
著名钱塘江年农历八月十八天潮汐
钱塘潮什偏偏八月十八呢？潮汐月亮太阳球表面海水吸引力造成农历月初前十五前太阳月亮球排列条直线太阳月亮吸引力合起吸引球表面海水月初十五潮汐较特中秋节前年中球离太阳时候年农历八月十五前秋潮年中
钱塘江秋潮方秋潮更壮观杭州湾形特殊钱塘江入海方杭州湾杭州湾外宽狭出海处宽达百公里西海宁县盐官镇附三公里宽潮水刚进杭州湾水面宽阔越西越受河流两岸形约束涌积起潮头越积越高道直立水墙西推进时潮流作长江泻入海中量泥沙断带杭州湾钱塘江口形成体积庞门坎样
沙坎海水推着江水钱塘江口涌时候沙坎挡住潮头形成浪赶前浪浪叠浪壮观景象
钱塘江高达八米九米潮水时候汹涌澎湃千军万马举世闻名钱塘潮
课作业
基础积累巩固
拼音写词语
yī jù kuān kuò cháo shuǐ ɡǔn dònɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二精挑细选
1潮 嘲
（ ）笑 （ ）廷 浪（ ）
笼 珑 拢
合（ ） 鸟（ ） 巧玲（ ）
三根意思写词语
1形容聚集极（ ）
2形容隐隐约约（ ）
3没风浪喻静（ ）
4形容许起声讲话声音喧闹开锅样( )
5山岳倒塌面开裂形容声响巨变化剧烈（ ）
四句子练
1潮 钱塘江 天奇观 称（连词成句）
___________________ ______________
2午点左右远处传隆隆响声闷雷滚动（运加点词造句）
___________________ ______________
五面句子排序
（ ）浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进
（ ）条白线快前移动逐渐拉长变粗
（ ）潮见东边水天相接方出现条白线
（ ）潮头奔腾西久江面恢复静
（ ）白线更见白浪翻滚形成道两丈高水墙
阅读力提升
六课文整体梳理
课文潮前 序描写钱塘江潮想课文中词语 评价钱塘江潮
七重点段落品析
观潮片段
午点左右远处传隆隆响声闷雷滚动顿时声鼎沸告诉潮踮着脚东江面风浪静出什变化会响声越越见东边水天相接方出现条白线群沸腾起
条白线快移逐渐拉长变粗横贯江面见白浪翻滚形成道两丈高水墙浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔声音山崩裂震颤动起
1．潮时间____________
2．段话中描写钱塘江潮声音变化_______________________________________江面景象变化___________________________________
3．踮着脚说明观潮____________心情____________声鼎沸群沸腾起体会________________________描写间接表现钱塘江潮奇特壮观
思维创新拓展
八想想填填
假机会钱塘江观潮面壮观奇景会样表达心想呢？
参考答案：
宽阔 潮水 滚动
二1嘲 潮 2拢 笼 珑
三1山海 2隐现 3风浪静 4声鼎沸 5山崩裂
四1钱塘江潮称天奇观
2雪花飘飘柳絮空中飞舞
五4 2 1 5 3
六潮时 潮退 天奇观
七1．午点左右
2．远处传隆隆响声闷雷滚动 响声越越 江面风浪静 东边水天相接方出现条白线
3． 迫切 潮十分惊喜激动
八钱塘江潮太壮观然奇迹愧天奇观
2 走月亮
课题
走月亮
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1认识鹅卵等7生字会写牵鹅等13生字
2感情朗读课文背诵第4然段
3读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情体会月光作者获限乐趣调动学生生活验情感体验谈切身体会
教学
重点
指导学生语言文字中感受月光美丽景象体会阿妈浓浓亲情调动学生生活验情感体验培养学生细心体察生活细节力
教学
难点
充分调动学生生活体验发挥学生想象画面浮现学生脑海中激起学生读欲情感读中体悟升华真正学生感受文章意境美品味文章语言美
第课时
教学
目标
1正确流利朗读课文
2认识课生字词
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
师生谈话导入
师：学妈妈起散步？什样方？妈妈起时什感受？
天位朋友妈妈起散步感受吧（教师板书：走月亮）
师：国南方区俗常月亮晚户外月光游玩散步嬉戏称走月亮
设计意图：问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考
新课
教学
（ ）分钟
二初读课文整体感知
1学生读文遇认识字问老师学查字典等方式解决
2学生读课文读文程中勾画出明白方
（先求学生独立阅读初步扫语言障碍请学生组中互相帮助纠正读音点名分段阅读课文达全班师生集体正音）
3谈谈读完课文感受
三记忆字形指导书写
1．分析记忆字形
出示生字鹅卵俗跃穗踱烁
鹅家禽偏旁鸟俗跃穗左右结构字俗—浴形字
2书写指导
出示生字淘牵鹅卵填庄稼俗跃葡萄稻熟
指导书写：淘鹅填稼俗跃稻左右结构字书写时左窄右宽牵中结构字中间秃宝盖宽
指导学生笔规写字注意学生写字姿势
3词语理解运
淘洗：水洗杂质污垢引申保留掉坏造句：煮米饭前淘洗米
柔：柔软温造句：傍晚柔月光洒海面
鹅卵石：指流水磨圆石头造句：家门前条鹅卵石铺成道
运载：装载运送造句：秋天运载粮食汽车公路回奔跑着
设计意图：通朗读课文学生课文容初步解
设计意图：学生运种方法识字激发学生识字兴趣
风俗：社会长期形成风尚礼节惯等造句：少数民族风俗惯
汩汩：拟声词形容水液体流动声音造句：条溪汩汩流岩石
浇灌：课指水输送田里造句：农民伯伯河里水浇灌土
镀亮：种工艺金属起装饰耐磨效果造句：太阳升起时天边月光镀亮似
奇妙：稀奇神妙美妙造句：弟弟脑袋瓜里许奇妙想法
课堂结拓展延伸（ ）分钟
四拓展延伸体会情感
课搜集关描写月亮古诗短文积累采蜜集节课起欣赏
设计意图：激发动搜集资料兴趣
课堂作业新设计
带点字正确读音面画√
风俗（sú gǔ） 稻穗（huì suì）
二拼音写汉字
pú tɑo tiào yuè zhuāng jiɑ qiān shǒu
（ ） （ ） （ ） （ ）
三仿写词语
闪烁——闪闪烁烁
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
答案
sú suì
二葡萄 跳跃 庄稼 牵手
三香甜——香香甜甜 高——高高
第二课时
教学
目标
1．感情朗读课文背诵课文第四然段
2．读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情体会月光作者获限乐趣调动学生生活验情感体验谈切身体会
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
歌曲导入复生字
1学喜欢听歌？天老师带首优美动听歌曲起欣赏欣赏吧（播放月亮船首歌边听边老师起感觉）样听？
听完首歌曲什体会？
（妈妈孩子浓浓爱妈妈怀抱幸福妈妈身边幸福）
伴着甜美歌声起走月亮吧天继续学第2课走月亮（板书课题2 走月亮）
2检查生字读音
设计意图：学生熟悉歌曲出发感受学乐趣样帮助学生更理解课文
新课
教学
（ ）分钟
二精读课文深入理解
（）师请学读课文然找出喜欢然段读遍试试谈谈感受
（二）全班交流指导朗读
1读课文第1然段知道月亮升起？
2．预设：秋天月夜样景象？
第2然段：秋天月盘样明亮月光样柔亮……亮……亮……（月光洒满间月光种景物清晰静谧迷月夜阿妈感受月夜景色美）（教师板书：月盘明亮 月光柔）
师：学生展开想象月光亮方？
指导朗读：体会着月色美意境朗读
第4然段：细细溪水流着山草野花香味流着月光卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮
（请学生描述通文想象美景通朗读宣泄般美丽景色时心情）
第6然段
引导学生合理想象
（1）秋虫夜鸟刻做什？
（2）想象果园里景色？
（3）作者嗅野花香气会样景色呢？
（4）引导学生想象第6然段两处省略号蕴涵容
3．师作者美丽迷景色时心会什感受呢？
设计意图：请学生描述通文想象美景通朗读体会美丽景色时心情
月夜迷景色作者感愉快高兴没原呢？读读找找
第3然段：明亮柔月光阿妈喜欢领着洒满月光路漫步手牵着手欣赏月美丽景色该幸福哇
（教师引导学生通回想妈妈起漫步时幸福心情理解作者感受感情朗读）
第4然段：阿妈领着欣赏月美丽清澈溪想起白天阿妈带着溪边嬉戏玩耍时玩情景更感幸福甜蜜（教师板书：想：洗衣服 做船 水塘）
（教师引导学生回想妈妈起玩时体验感受作者时幸福甜蜜心情通性化朗读宣泄出）
第6然段：迷月阿妈拉着手感阿妈手越越温暖贴闻阿妈身熟悉气息深深体会母亲孩子间种浓浓亲情（教师板书：闻：阿妈气息）
第8然段：突然见美丽月亮牵着闪闪烁烁星星天走着走着……月月牵着闪烁星星走哇走阿妈赛？阿妈美丽月亮闪烁星星已融入然怀抱（教师板书：：山 树 草 花 星星闪烁 ）
（引导学生想象时景色性化朗读）
4学生然段中体会景色美体会情美教师机进行指导（教师板书：美景色 浓浓亲情）
设计意图：（引导学生回想妈妈起时情景感受妈妈身温暖气息性化朗读
5背诵第四然段
三拓展延伸交流情感
学没妈妈起感幸福时刻？感受组里讲讲然全班交流
设计意图：学生发现：实亲情身边细心观察生活中点点滴滴会发现浓浓亲情包围着样温暖样幸福快乐
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
四扩展阅读延伸感悟
选择童年书架两篇文章——月亮海做客盼雨学生选篇谈感受
月亮海做客童话般语言描写美丽海滨夜景盼雨诗歌体裁突显母子间深情
板书
容
2 走 月 亮
月盘明亮 月光柔
阿妈 想 洗衣裳 做船 水塘 美景色
闻：阿妈气息 浓浓亲情
山 树 草 花 星星闪烁
课堂作业新设计
组词语
牵（ ） 填（ ） 饿（ ）
奇（ ） 镇（ ） 鹅（ ）
二写出加横线词语反义词
1 月盘明亮月光样柔（ ）（ ）
2 村道已修补坑坑洼洼方已填碎石新土（ ）
三会填
秋虫（ ）着夜鸟（ ）着翅膀鱼（ ）水面泼剌声里银光闪••••••
四 填填
啊仰起脸阿妈时候突然见美丽月亮牵着闪闪烁（shuò）烁星星天走着走着……句话运（ ）修辞生动形象写出阿妈月亮散步幸福温馨
答案
牵手 奇 填写 城镇 饥饿 白鹅
二1黑暗 僵硬 2整整
三唱 拍 跃出
四拟
教学反思
成功处：
导课部分曲月亮船激起学生学课文兴趣学生课文初步认识
足处：
通教学发现学生体会月夜美时想象够丰富朗读没感情会联系生活实际关课堂应充分利媒体教学学生直观感受创设情境家起畅谈家美时光
教材分析
走月亮部编版四年级册第单元篇优美抒情散文作家童年时代美回忆充满童真童趣国南方区俗常月亮晚户外月光游玩散步嬉戏走月亮走月亮月光赶路满怀心事走月光特意月光走散步
走月亮说法充满诗意读着篇文章走进幅诗梦世外田园般画卷中：明亮柔月光阿妈牵着手走啊走走村头走道路走溪水塘走溪岸拱桥走果园菜……山高村静水香塘趣果甜虫鸣鸟飞溪流语充盈着温馨甜美情
文语言优美诗画容易学生深入文情感体验激起孩子爱涟漪情感全面升华作者产生鸣
作者介绍
吴然1945 年生云南宣武散文集鸟歌唱霞客西南游天花房分获中国作家协会第二五届全国优秀童图书奖第六届宋庆龄童文学奖作品获冰心童图书奖陈伯吹童文学奖杨唤童文学奖等项代表作品珍珠雨花朵说悄悄话雪胖胖太阳鸟等
文章相关资料介绍
散文诗：介散文诗间种文体诗散文散文中诗说底精短着部韵律文字精美哲思文字散文诗种独立文学体式诗歌类中成员
走月亮：指中秋时吴种风俗吴走月亮走三桥俗月光出游走少三座桥
吴：指江苏浙江安徽省某区域
课作业
基础积累巩固
拼音写词语
é luǎn shí pú tɑo fēng sú
( ) ( ) ( )
二精挑细选
明亮 柔
1．月样( )月光样（ ）
铺满 洒满
2．阿妈喜欢领着（ ）月光路漫步
运载 搬运
3阿妈白天溪里洗衣裳树叶做船（ ）许新鲜花瓣
三根意思写词语
1形容面高低（ ）
2形容光忽隐忽现（ ）
四基础积累巩固
文中抄写觉描写生动两句子
1
2
阅读力提升
五课文整体梳理
秋天夜晚阿妈走月亮先走（ ）水塘里抱着月亮走（ ）听（ ）（ ）闻（ ）
六重点段落品析
时候阿妈喜欢牵着洒满月光路走着走着……啊阿妈走月亮
细细溪水流着山草野花香味流着月光灰白色鹅卵石布满河床哟卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮哦阿妈白天溪里洗衣裳树叶做船运载许新鲜花瓣……哦阿妈溪边吧水塘水塘里月亮采鲜花方
啊阿妈走月亮……
1填适词语
（ ）水塘 （ ）鹅卵石 （ ）花瓣
作者描写月光景物？
想象水塘抱着月亮什画面
思维创新拓展
七写句描写月亮诗句
1．床前明月光___________
2．时识月__________
参考答案
鹅卵石 葡萄 风俗
二1．明亮 柔
2．洒满
3．运载
三1坑坑洼洼
2闪闪烁烁
四1卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮
2稻谷成熟稻穗低垂着头稻田块月光镀亮银毯
五溪 村道 秋虫唱歌 夜鸟鱼 果香
六1．爱 灰白色 新鲜
2．溪水 鹅卵石 水塘
3．水塘里倒映着月亮水塘抱着月亮
七1疑霜 2呼作白玉盘
3 现代诗二首
课题
现代诗二首
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1认识巢苇罗等6生字
2通感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境感受童年幸福快乐生活美愿培养学生想象力激发学生写诗兴趣
教学
重点
体会童丰富想象力感受童年愿美
教学
难点
掌握诗歌特点激发学生学写诗兴趣
第课时
教学
目标
1认识课字词
2通感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境感受童年幸福快乐生活美愿
3培养学生想象力激发学生写诗兴趣
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话激趣交流导入
1学走春天度夏天走进带着凉意秋天谁说说想秋天会想什？
2（落叶丰收）古诗秋天情独钟笔样描绘呢现起交流请学说说找关秋诗
3天学刘白首描写秋天诗秋晚江徐志摩花牛歌（板书：秋晚江 花牛歌）
设计意图：激趣谈话激发学生学古诗兴趣时概括解古诗容
新课
教学
（ ）分钟
二初读诗文学生字
1朗读课文读准字音
出示生字巢苇罗眠霸占分组词
2分节读诗文
三 范读诗歌整体感知
出示诗文
1话说说首诗印象
2引导学生观课文配图
四读诗理解诗意
1学生练读教师相机指导评价（出示诗歌指导读）
2赏析秋晚江样美景色现代诗刘白会什样笔触描写呢？出示秋晚江
（1）读诗歌品诗意
诗中写诗秋天黄昏时情景情景幅画画面事物动静作者芦苇拟化全诗添情趣生气
（2）读首诗仿佛什？
（巢鸟斜阳白色芦苇）（板书：巢鸟 斜阳 白色芦苇 美景）
3欣赏古诗花牛歌首赞美童诗边读边想诗样表达美心愿？出示花牛歌
（1）读首诗讨诗意
诗描写童年幸福快乐生活美愿表现巢鸟渴现实抗争
（2）读首诗仿佛什？
（花牛草里睡觉）（板书：花牛草里睡觉 童趣）
五指导朗读感受诗情
设计意图：学生字通读全诗学诗做准备
设计意图：媒体充分调动视觉器官充分感受诗句意境
1请学朗读首诗注意读准字音读流利
2指名朗读尝试着读出诗节奏
3齐读边读边想诗样表达美心愿？
4生谈发现
设计意图：音乐中感受诗意境想象诗意境
课堂结拓展延伸（ ）分钟
六总结拓展布置作业
秋晚江黄昏时景色美丽花牛歌描写作者童年时乐趣想想童年生活否数梦想者许趣童年事模仿首诗记录童年梦想（求：写节）
设计意图：检验诗感悟程度利综合力发展
板书
容
秋晚江 花牛歌
巢鸟
斜阳 美景 花牛草里睡觉 童趣
白色芦苇
课堂作业新设计
组词语
渡( ) 倦( ) 坐( )
度( ) 卷( ) 座( )
二读读想想
1 秋晚江描绘景物？
花牛歌中花牛草做什？
三会填
1巢鸟倦
2花牛草里坐
答案
渡河 温度 疲倦 试卷 坐 座位
二1鸟斜阳江面芦苇 2花牛草里睡觉
三1驮着斜阳回 2压扁穗剪秋萝
教学反思
成功处：
诗歌教学目培养学生审美情趣培养语感关键创设情景读中感悟现代诗歌特点天节课感欣慰孩子发言积极分明感受孩子蠢蠢欲动心灵含蓄孩子精炼发言中发现孩子已懂量材料中选取需信息想时孩子心中已积淀定情感围绕诗歌中心孩子种新诗容细节（关注诗字词）进行进步感悟节课琅琅读书声中悄悄通诵读感悟讲解分析孩子童诗想象奇意境美情感真特点体验读中升华孩子情感通读表现淋漓致
足处：
课容量较心想学生诗歌较系统解时间观念强导致效率高赶紧时代步伐严格求出实高效创新课
教材分析
现代诗二首部编版四年级册第单元篇课文秋晚江代诗刘白1923年作品收录开明书店1926年版邮吻诗集中首描写秋天新诗鸟低飞残阳斜浅滩芦苇微风嬉水派秋晚江景色诗形散意浓隽永优美
花牛歌诗徐志摩作品首诗歌体会童年时乐趣诗歌优美意境丰富想象诗世界里享受着生活乐趣
作者介绍
刘白（1880—1932年）浙江绍兴原名金庆清末举辛亥革命改名刘靖裔字白民国初年编绍兴公报发表反袁世凯文章东度日避难加入盟会1915年赴新加坡等教授国文次年回国编杭州报出浙江省议会秘书长1918年浙江省第师范学校国文教员1919年浙江教育总干事五四运动中亨颐陈道夏丐尊等称五四浙江四杰写卖布谣早反映农民疾苦名诗篇早期作品结集第诗集旧梦付印时评说诗笔太重爱说少含蓄传统气味太重作者加增补修订分编丁宁造秋泪卖布谣4诗集1926年末续出诗集邮吻感情真挚诗意更圆熟
徐志摩浙江海宁中国著名新月派现代诗散文家倡导新诗格律中国新诗发展做出重贡献徐志摩金庸表兄徐志摩新月诗社成员1918年赴美国学银行学1921年赴英国留学入剑桥学特生研究政治济学剑桥两年深受西方教育熏陶欧美浪漫义唯美派诗影响1931年11月19日午8时中国航空公司济南号飞机南京飞北途中坠机世散文成格取亚诗歌成中剖想飞知道康桥翡冷翠山居闲话等传世名篇诗歌集著：志摩诗翡冷翠夜猛虎集云游四集散文集：落叶巴黎鳞爪剖秋四集说集：仅轮盘戏剧仅卞昆冈日记：爱眉札志摩日记等译著曼殊斐尔说集等
课作业
基础积累巩固
词语写拼音
芦苇（ ） 霸占（ ）
二精挑细选
1装 妆 （ ）扮 假（ ）
2峰 锋： 山（ ） （ ）利
三根意思写词语
1眨眼喻短时间（ ）
2鸟蜂蚁等窝（ ）
阅读力提升
四课文整体梳理
1秋晚江描写幅倦鸟 斜阳 画面
2花牛歌中描写 等景物
五重点段落品析
双翅翻斜阳掉江
头白芦苇妆成瞬红颜
1头白芦苇景物表达出诗中描写 （季节）
2斜阳表达出 （时间）
3斜阳掉江真斜阳掉入江中？什
4妆成瞬红颜红颜指什？
思维创新拓展
六想想说说
花牛歌中想象出幅花牛草样画面呢？说说吧
参考答案：
lú wěi bà zhàn
二1妆 装 2峰 锋
三瞬 巢
四1巢 倒映江面
2草 白云 太阳 山峰
五1秋天 2傍晚 3斜阳倒映江面 4芦苇晚霞映成红色
六略
语文园
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1够根文章中描写想象画面
2学会带声音四字词语运时间词语运
3横格中写字中心中线注意字句保持样距离
4欣赏积累古诗中写景名句
教学
重点
词语运积累古诗
教学
难点
1够根文章中描写想象画面
2采种形式朗读背诵利插图解古诗意
3助拼音阅读交流会问题
第课时
教学
目标
1根文章中描写想象画面
2学会带声音四字词语运时间词语运
3注意横格中写字求
4欣赏积累古诗中写景名句
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
揭题导入
学单元学课文？课文然景观作者样描写然景观呢？天学语文园容解决问题（板书：语文园）
设计意图：问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考
新课
教学
（ ）分钟
二学结合
板块：交流台
1学定游览许名胜古迹名山秀水电视书观赏许风景优美山山水水游览见然景观应该样家介绍呢？（板书：写想象画面）
2课文观潮文中第4然段：条白线快移……震颤动起段话运形象喻潮远时样子声音穿插描述展现潮滚滚奔腾咆哮壮丽景观
师：作者样描写想象画面？（板书：）
3课文走月亮似听潺潺溪流声秋虫鸣声……
师：作者样描写想象画面？（板书：听）
4读文章闻什？（板书：闻）
a组交流
b构思巧妙胆合理感情真实
c介绍时观察生活表现生活想象胡编乱想
d表达出真情实感
5学生四组交流互相评议
板块二：词句段运
出示词语
声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
设计意图：通组交流方式增强想象画面理解加深印象
低声细语 窃窃私语 鸦雀声 悄声息
（1）读读理解词语含义：读读做理解含义
声鼎沸：形容群声音吵吵嚷嚷煮开锅样
锣鼓喧天：喧声音锣鼓震天响原指作战时敲锣击鼓指挥进退形容喜庆欢乐景象
震耳欲聋：欲： 快形容声音
响彻云霄：彻：贯通云霄：高空形容声音响亮穿云层直达高空
低声细语：形容声说话
窃窃私语：窃窃形容声音细私私语说话背里声说话
鸦雀声： 连乌鸦麻雀声没泛指什声音没形容非常静默作声
悄声息没声音没气味喻没名声知道
（2）想想：词语想什画面？
生：声鼎沸想观潮时热闹场景
生：鸦雀声想象教室里学认真学时情景
（3）说说：先组交流选组代表说说
出示词语
风 烟花 霎时 顿时 忽然
雷雨 狗 会 会工夫
（4）说说组加点词语意思
理解加点字意思第组中词语表示时间短第二组中词语意思表示时间第组长
（5）拓展运
①请速度慢快序排列面词语说出想法
设计意图：通说说方式理解时间词语意思感受时间词语运准确恰
跑 奔 走
②读读加点词语造句说说日常生活
阵风吹天空顿时尘土飞扬
家狗会功夫盘肉吃完
（1）读读读读两句子注意加点词语法
（2）说说：发现什？
根词语意思写出画面
（板书：根意思 写画面）
板块三：书写提示
1提示旁边朋友提示写字时候注意什？
（1）字中心横格中线保持水
（2）字距差标点符号字间保持定距离
（3）认真次写字养成提笔练字惯
（板书：书写提示：保持衡 保持距离）
2写写
（1）先着字帖写边写边念笔画名称
（2）田字格中写写较笔画没写重写
板块四：日积月累
学鹿柴首诗（板书：鹿柴）
鹿 柴
空山见
闻语响
返景入深林
复青苔
1朗读首诗
设计意图：说写机结合限度挖掘学生潜
设计意图：助学生注意汉字横格中书写特点养成写前先观察书写惯
2简介作者
王维字摩诘汉族河东蒲州（山西运城）祖籍山西祁县唐诗诗佛称苏轼评价：味摩诘诗诗中画观摩诘画画中诗开元九年（721年）中进士太乐丞王维盛唐诗代表存诗400余首重诗作相思山居秋暝等
3说说诗句意思（板书：说说诗句意思）
二句句意：深邃幽静山林里听见说话见
三四句句意：阳光透射密密丛林青苔
4展开想象感悟诗情
请学生书中插图结合诗句容思考：首诗讲诗感受种什样景象
5学生读读背背
6测试学生背诵情况
课堂结拓展延伸（ ）分钟
三课堂结
节课学会样描写想象画面学会运表示时间词语学会样横格中书写规范规学表现棒希节课继续努力学首古诗希学学中运学知识解决问题
设计意图：写法学致培养学生写作力
板书
容
语文园
写想象画面 听 书写提示：保持衡 保持距离
闻
根意思 写画面
鹿柴
说说诗句意思
教学反思
1练词句段运写字提示写字教学方面涉加词句写字教学中分量引导学生观察中做心中数整体感知汉字形体教师范写学生摹样写字时会然然眼中字变成心中字时展评激趣鼓励进取极激发学生写字积极性
2足处：通拓展延伸补充材料课堂容量密度增增学生负担
文章相关资料介绍
关描写然美景诗歌：
洞庭
唐·刘禹锡
湖光秋月两相潭面风镜未磨
遥洞庭山水色白银盘里青螺
渔歌子
唐·张志
西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥
青箬笠绿蓑衣斜风细雨须
庐山瀑布
唐·李白
日香炉生紫烟遥瀑布挂前川
飞流直三千尺疑银河落九天
山行
唐·杜牧
远寒山石径斜白云生处家
停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
洞庭湖赠张丞相
唐·孟浩然
八月湖水涵虚混太清
气蒸云梦泽波撼岳阳城
欲济舟楫端居耻圣明
坐观垂钓者徒羡鱼情
绝句
唐·杜甫
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船
口语交际：环境
课题
环境
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1．引导学生发现类破坏环境做法时学会意见分歧时正确沟通锻炼口语表达力
2．学生学会关注生活充分意识环保句空话应身边做起做起做环保卫士
3讨总结出切实行环保建议带动周围起落实行动中
教学
重点
引导学生克服劝说时焦躁心理文明举止诚恳态度动方
教学
难点
保护环境做力事情口语交际中够围绕话题发表法判断发言否话题相关
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
图片激趣导入课题
学观山海听雨赏花……然亲密接触心旷神怡希生活样美环境里家稍稍留心难发现类许行正破坏着生活环境
样新闻：校园里竖起棵奇怪树棵树废弃次性筷子做树干绿叶废旧暖壶壶壳棵两米高筷子树长挺茁壮
株筷子树制作者告诉记者：整树干次性筷子达十万支筷子师生日学校食堂校园周边商业街饭店里捡回时谈株生长20年树仅制成样筷子6000—8000双棵树然米九耗费十万双筷子希够警醒家终告次性筷子
师：学听完新闻否两句话说说想法
师：环境密分（教师板书：环境）
设计意图：通新闻讲述激发学生学兴趣然引出环保话题面环节蓄势
新课
教学
（ ）分钟
二初设情境探讨
1说说
a情境：学吃饭时手双次性木筷扔旁边请劝劝
b情境二：学校门口餐馆老板直未停止次性木筷算样劝阻
师：谁说说
生：木筷卫生双次性筷子制作加工树木砍伐切断坯等十道工序筷子起洁白干净成型筷子硫磺熏熏白双氧水硫酸钠次浸泡漂白然滑石粉抛光
设计意图：教师学生提供定资料降低情境难度提醒学生劝说前准备必少
生少次性筷子出外餐时量备筷子者重复次性筷子
2身边存环境问题？
a组交流
b组请代表全班交流
生：工厂里生产程排出废水直接排河里
生：乱砍乱伐破坏生态环境
生：工厂里排出废气污染气
生：生活垃圾
3保护环境做什？
生：果堵车时间长提醒爸爸妈妈汽车熄灭样减少尾气排放节省燃料
生：离开教室学注意关灯家起努力做开灯
师：学做法
三动手实践做起
1师引入：爱护环境仅认识更会动手做刚交流容进行梳理选出十项保护环境简单易行做法制作成保护环境建议十条呢？
2学生合作交流评选出保护环境建议十条
预设：
保护环境建议十条（011）
（1）见垃圾动捡起丢垃圾桶乱扔垃圾
（2）珍惜水资源淘米水洗菜水洗衣服水浇灌树木洗完手定水龙头拧紧
（3）果教室里没话电灯关
（4）磷洗涤品少次性餐具塑料袋烧散煤拒绝食野生动物
（5）身携带环保袋筷子塑料袋200年解化少次性碗筷
（6）学校路边方设置造型异垃圾桶分类垃圾桶发现垃圾桶分回收回收两种样做方面增加收入节约源方面增加收入节约源观念样校园更加整洁
（7）植树造林砍伐树木践踏草坪
（8）吐痰乱扔纸屑果皮
（9）少开车骑车
（10）爱护环境家中死鸡死鸭密封然垃圾场清洁工处理掉千万丢河中样会污染河水
四全班汇报点评鼓励
1．组发表意见基础组意见综合起代表全班进行汇报组学做补充
2．学生评价互相评价教师评点等方式灵活运
设计意图：环节指导思想全员参学生开口机会时增加挑战意识调动学生参热情
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五总结全文延伸拓展
日常生活中许事会环境造成破坏点滴事会影响生活甚结束球生命球现开始拉起手张开口检点劝诫捍卫家园（教师板书：保护环境责）
板书设计
环境
保护环境责
教学反思
成功处：
口语交际进程中学生够积极参交流中身边环境问题进行客观公正评价围绕环境问题发表见解法
足处：
学生间存体差异少数学生众发表见解时态度够然方老师教学程中部分学生加关注
作：推荐方
课题
推荐方
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1选取喜欢点分享家列出推荐理
2强调分享原引发听众情激发情
3．普通话交谈认真倾听
4．培养学生认真观察惯
教学
重点
够清楚明白方特点介绍体现吸引处注意语言连贯性条理性
教学
难点
培养学生认真观察惯
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
导入新课
师：相信定方没流连忘返？水乡镇赏心悦目游乐场兴奋已书店流连忘返住家附树林快乐天堂……喜欢方愿意家分享？推荐方学吧（板书：推荐方）
设计意图：创设情境利引发学生思考学生快搜集写作材料
新课
教学
（ ）分钟
二明确目标
1渡：喜欢方样喜欢方介绍家呢？样介绍更条理感喜欢方美家样喜欢方呢？请学开课第12页读读家定找答案
2确定作题：推荐处喜欢方写出方吸引读方感兴趣写方学交流交流相互取长补短
3明确次作求：
a．写作范围：喜欢方
b．通描写方众处读方感兴趣抓住方特点写
4确定写容：
a算推荐什方？
b方里？
c什特处？
三分析示例开思路
1学先书例子吧
推荐古镇：
古镇美……
里解前生活……
设计意图：审题指导环节学生快解题目握写作重点
设计意图：通具体指导学生明白写作点具体求时通口述锻炼学生口语表达
古镇吃……
2师生总结
总结板书：定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感
（板书：定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感）
四口头交流写铺垫
1渡：已知道样喜欢方介绍家面请学思考算样喜欢方条理抓住特点突出特点重点介绍家呢？
2先组交流互相评议
3班级交流互相评议
4总结：学生叙述中总结写文章序写景文章抓住景物特点突出重点心发感受
预设：
序：远远总分总游玩序方位序整体部分等
特点：形状颜色等
重点：诸景物中特色
情感：真实感受
五布局谋篇读写结合
1写作文前先思路应该写呢？（板书：开头 中间 结尾）
写篇作说应该列提纲呢？
推荐方（提纲）
开头：介绍推荐点环境情况致特征（总写）
设计意图：设计动笔练环节学生理运实践提高学生写作力
中间：（分写）
第种：游览观赏序描写
第二种：选处（两三处）具代表性景物描写
第三种：方位变化描写
第四种：展开合理想象
结尾：写心感受（总写）
2作文草稿列提纲
3交流提纲
六动笔练
根刚材料进行写作练注意景物写具体
1起草作文教师巡视
2分享草稿
（1）想想应该样做保证气呵成文章会错字会通方？
（2）写完作文检查检查办法朗读现起作声朗读吧果朗读程中发现什问题方改吧直读起觉畅听起舒服止请伴提提意见然进行修改
课堂结拓展延伸（ ）分钟
七分析结
节作课学样写景物点文章抓住特点详略做中心突出写出真实感受
板书设计
定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感
推荐方
开头 中间 结尾
教学反思
作文教学直教学中难点学生写篇文章值深思问题节课教学中总结优势足处：
1节课中抓住写作题目学生深入解题目明确写作目写作中做放矢
2节课教学中充分顾阶层学生情况通设置组织材料练笔环节程度学生物写达预期目
3教学中存足处没时握学生写作情况没学生作品做出时评价希工作中改进
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第单元教材分析
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕感受然美题进行编排观潮走月亮现代诗二首繁星四篇课文组成目学生感受然中绮丽然风光奇妙然现象学生油然生热爱然思想感情
2单元教学重点：
（1）引导学生根语言描写想象画面感受然神奇美潮壮观充满诗情画意散文走月亮充盈着快乐幸福温馨甜美情通阅读感受现代诗二首中晚秋美花牛爱充满童真童趣繁星表现作者美生活情教学时注意引导学生解景物引发联想感受
（2）教学时应通反复感情朗读学生置身中感受然神奇学运联想想象写景状物抒发观赏景物时感受
单元教学点课时安排
容
教学点
课时
教学建议
1 观潮
课描写钱塘潮壮美重点感受钱塘江潮汹涌壮观气势
2
1通初读—研读—熟读程序引导学生体会钱塘江潮景观奇
2运媒体教学手段引领学生进入课文情境
2 走月亮
课描写阿妈牵着
2
1结合图片引导学生透文字想象画面
手月光散步美情景重点感受月光美丽景象体会阿妈浓浓亲情
2学生轻声读读时边读边想象
3 现代诗二首
课描述晚秋美花牛爱重点通感情朗读课文体会作者诗歌中表达感情
1
通反复诵读培养学生朗读力赏析诗歌力想象力
4* 繁星
课紧紧围绕繁星展开描写写时期点观繁星情景重点学运联想想象写景状物抒发观赏景物时感受学运喻拟排等修辞手法表现美生活
1
1通启发点拨方法引导学生品味课文中种修辞手法
2 结合图片引导学生体会作者观赏景物时感受
口语交际：环境
次口语交际容环境话题进行讨重点指导学生情境中讨交流时条理性应性合作性懂环境类重作确立环境保护意识
1
1引导学生联系实际观察发现身边环境问题
2组合作法讨制订解决环境问题办法
作：推荐方
次作容写写喜欢方重点指导学生具体序写出推荐方推荐理
2
1指导学生联系实际选择身边美景
2结合课文提示作进行指导
3讨交流法引导学生表达作
4互评法互相点评作
语文园
次语文园容根语言描写调动听觉视觉等种感官想象画面根四字词语想象画面定词语描写事物书写楷体字积累古诗鹿柴重点培养学生联想 想象力引导学生联系实际运词语写句时引导学生积累古诗
2
1引导学生回顾课文容基础调动感官激发联想想象
2组合作方式进行讨交流
3指导学生朗读背诵结合图片引导学生理解诗意
4 繁星
课题
繁星
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1认识昧坠怀3生字积累描写繁星词句
2根作者写作序解时期点观繁星情景理解繁星感受学概括课文容
3学联想想象手法写景状物抒发情感学喻拟排等修辞手法体会文章语言美
4文中感悟作者童心童趣体味酷爱星天深切感受然热爱美生活祖国乡眷恋情
教学
重点
感受作者然热爱美生活祖国乡眷恋
教学
难点
运喻拟生动形象恰表达感情
第课时
教学
目标
1掌握课字词解作者
2感受作者前面次观星空心情理解原
3学联想想象手法写景状物抒发情感学修辞手法
4文中感悟作者美生活情祖国家乡眷恋
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
导入新课解作者
学观察夜晚天空？夜空中什？（星星）星星夜晚精灵边夜空闪烁着智慧光芒学爱天繁星？凝充满神奇色彩星星时心情？天学文坛巨匠——巴金繁星观察感受（板书：4 繁星）
（媒体出示巴金简介）巴金原名李尧棠字芾甘四川成市代表作新生爱情三部曲(雾雨电)春天里秋天激流三部曲(家春秋)文字带强烈感情色彩产生重社会影响
设计意图：问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考
新课
教学
（ ）分钟
二初读课文整体感知
1朗读课文读准字音
mó 模型楷模
模
mú 模样模具
2查字典理解词语
摇摇欲坠：形容非常危险掉垮
半明半昧：昧昏暗会明亮会昏暗
密密麻麻：密（指东西）
3分节读课文
三研读课文体验作者情感
1默读课文完成填空
时间
点
感受
第次
第二次
第三次
2根表格概括课文容
时间
点
感受
第次
前
家乡
密密麻麻星星
仿佛回母亲怀里
第二次
三年前
南京
星群密布蓝天
仿佛朋友话
第三次
海
半明半昧星
仿佛睡母亲怀里
(板书：前 家乡 仿佛回母亲怀里 三年前 南京 仿佛朋友话 海 仿佛睡母亲怀里)
3什三次星空情况感受会？
（明确：着作者年龄阅历增长星空观察感知逐步深入精微）
第次着星天……母亲怀里似母亲怀抱总温馨表达恋情
第二次星光肉眼里……谈话样表达星亲密投机伙伴感
第三次着许……现睡母亲怀里写出海星舒心安详陶醉感受星知心情）
设计意图：图表学生目然解课文
4着满天繁星获样乐趣？根句式练说话
着满天繁星_______________________
5文章愿意读读量修辞手法找出读读品品？
（部分精彩语句第3节读第三节回味感悟交流）
（出示关键句）
喻句——
渐渐眼睛模糊见数萤火虫周围飞舞
（句话眼睛模糊时见数星星摇摇欲坠情态作数萤火虫周围飞舞十分生动形象富情趣种朦胧美梦幻美）
教师范读指导朗读
教师指导学生仿写拟句
拟句——
着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话
排句——
海夜柔静寂梦幻（作者运排修辞手法次触觉听觉幻觉角度写出海柔美静谧奇妙营造出童话般意境种梦幻般美感读者受强烈感染）
教师范读指导朗读
教师指导学生仿写排句：
生活
教师范读指导朗读
课堂结拓展延伸（ ）分钟
四总结仿写拓展作业
1总结：
作者课文里写三次繁星感受表达星天酷爱然热爱美生活(板书：热爱然 美生活)
2仿写：
师渡：作者笔繁星点点胜似仙境美妙文章美妙意境文章星空真实描绘作者丰富联想种写法作虚实结合模仿课文写法句式写段样话
渐渐___________仿佛见___________仿佛听见__________觉_________________
（1）学生声朗读课文寻找虚写景物句子
（2）学生找出句子进行赏析求写作
（3）组交流汇报写句子
3拓展
（1）作家巴金体验星星感受作家学许方法收获真实然界许事物太阳月亮海等等会产生样样心情样样感受现刚学作家写事物方法进行次语文活动海（月亮太阳蓝天
设计意图：写法学致培养学生写作力
……）谁写快写精彩
（2）画幅星空图写句话
板书
容
4 繁星
前 家乡 仿佛回母亲怀里 热爱然
三年前 南京 仿佛朋友话 美生活
海 仿佛睡母亲怀里
课堂作业新设计
带点字正确读音画√
半明半昧（mèi wèi） 坠落（duì zhuì）
二根意思写词语
1密（指东西）（ ）
2抬头（ ）
三仿写句子
1 星光肉眼里然微然觉光明处
然……然……：
2海夜柔静寂梦幻
四读着许认识星仿佛见眨眼……觉孩子现睡母亲怀里想画面
想画面：
答案
mèi√ zhuì√
二1密密麻麻 2仰
三1春风然凉意然没冬天寒风刺骨
2冬日阳光明亮温暖亲切
四略
教学反思
成功处：
篇文章动处语言美意境美朗读直接体现种美教学时教师范读必少通反复练时积累基础课堂范读较成功引发学生情感学生→教师→作者子产生鸣见教师课堂中范读作低估
足处：
篇略读课文课时完成教学务课堂教学时间显略微紧张学生交流表现机会较少时作者写景写感想写作手法引导太位希教学中够改进
教材分析
繁星部编版四年级册第单元篇课文巴金1927年欧洲途中写篇游记课文时间序紧紧围绕繁星展开描写描写时期点观繁星情景抒发产生种种感受丰富联想享受
作者介绍
巴金（1904～2005） 原名李尧棠字芾甘1904年生四川成建国中国文联副席中国作家协会副席席作协海分会席海文联席收获编作品：长篇说爱情三部曲（雾雨电）激流三部曲（家春秋）中篇说憩园寒夜散文集保卫友谊集想录散文说特写集新声集赞歌集少短篇说童话杂文等
文章相关资料介绍
篇文章选巴金海行杂记1923年19岁巴金三哥毅然破封建家庭樊笼海南京考入东南学附中补班学期间参加社会活动著名
五卅运动影响较民思想进步发展1927年1月15日法国轮船昂热号离沪赴法卫惠林行先船中国学生计9法国学济学西方找真理进步研究政府义理考察欧洲社会活动法国政府义发源时欧洲政治流放者庇护2月18日昂热号邮轮抵达马赛19日巴金抵达巴黎邮船航行期间巴金撰写海行杂记38繁星中篇游记写1927年1月
课作业
基础积累巩固
词语写拼音
怀抱（ ） 纳凉（ ）
二写出列词语反义词
静寂——（ ） 微——（ ） 模糊——（ ）
三根意思写词语
1形容极稳固倒坠落（ ）
2形容非常安静（ ）
阅读力提升
四课文整体梳理
文中通写三年前 星光写 星星表达繁星 情
五重点段落品析
渐渐眼睛模糊见数萤火虫周围飞舞海夜柔静寂梦幻着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话时候忘记切星怀抱中微笑着沉睡着觉孩子现睡母亲怀里
1辨字组词
萤 （ ） 眨（ ）
荧 （ ） 泛（ ）
2辨析面词语分属种感觉描写海夜
柔——（ ） 静寂——（ ） 梦幻——（ ）
3作者拟手法星星星空写仿佛生命似样句子抄写面
思维创新拓展
六想想说说
根文中描述想象繁星满天画面说说感受
参考答案
huái bào nà liáng
二热闹 巨 清晰
三1摇摇欲坠 2静寂
四南京家院 海 赞美喜爱
五1萤火虫 荧光 眨眼 广泛
2触觉 听觉 幻觉
3仿佛见眨眼仿佛听见声说话
六略
1 观 潮
课题
1观潮
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1认识盐屹等12生字会写潮等15字理解笼罩声鼎沸水天相接横贯等词语
2朗读课文背诵课文34然段
3边读课文边想象画面联系文结合生活实际体会词句含义
4感受钱塘江潮雄伟壮观激发热爱祖国河山思想感情
教学
重点
感受钱塘潮时神奇壮观够根语言描写想象画面
教学
难点
想象课文描绘潮景象引导学生体会作者样生动层次描述钱塘江潮雄奇景象
第课时
教学
目标
1正确拼读12会认字书写15会写字理解笼罩声鼎沸水天相接横贯等词语
2正确朗读课文理清文章结构
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话引入
学海边海水涨潮？说说海潮什样？（江海涨潮气势宏伟令震撼）
国钱塘江潮古称天奇观里潮处潮更加宏伟壮观潮时激起白浪达数米高座城墙见种奇观？什里潮众？天学观潮 （板书课题）
设计意图：通海学生知道钱塘江潮天奇观古称颂时学生营造出种浓郁学语文氛围
新课
教学
（ ）分钟
二检查预情况
1检查生字卡片
（1）出示潮浩沸涨卡片指名读说说点（偏旁相 形声字）组词：观潮浩浩荡荡沸腾涨潮……
（2）出示犹踮恢指名读组词：犹根踮脚恢复……
（3）出示罩薄崩霎说说特点：结构形声字组词：笼罩薄雾山崩裂霎时……
（4）出示 闷：里外结构组词：闷雷读音：mèn
（5）说说字记住？位学愿意帮助？
罩字口诀：桌子缺两腿边变四盖
2朗读课文求读准字音读通课文中句子
三理清叙述序
1读课文想想作者什序写钱塘江潮？（板书）
课文时间序写潮潮前潮时潮序钱塘潮景象写具体（板书）
2读课文提出懂问题组解决关词语方面问题
四作业设计：
熟读课文
三读课文理清段落
1．先然段阅读弄清然段意思潮前潮时潮划分段落层次
2．请作者观潮程课文分段：
设计意图：学生交流基础开展教师指导时发现学生字词掌握情况重点进行指导更效巩固学生字词掌握
设计意图：引导学生根观潮程课文分段概括意学生解作者观察序掌握课文整体脉络时提供两种分段方法提倡学生课文元化理解
第段（第1然段）：概括介绍钱塘江潮天奇观
第二段（第2然段）：潮前作者观潮时间点观潮心情
第三段（第34然段）：潮时作者听声音景象
第四段（第5然段）：潮江面情景
全文分两段
第段（第1然段）：写钱塘江潮天奇观
第二段（第2—5然段）：写观潮
课堂结拓展延伸（ ）分钟
四合作交流反馈检查
1．抄写课生字新词
2．朗读课文
3．继续搜集关钱塘江潮资料
设计意图：通搜集资料学生钱塘江潮更深解
课堂作业新设计
带点字正确读音面画√
笼罩（lónɡ lǒnɡ） 霎时（shà sà） 屹立（qǐ yì） 声鼎沸（dǐnɡ tǐnɡ）
二拼音写汉字
cháo tóu zhú jiàn dùn shí lǒnɡ zhào
( ) ( ) ( ) ( )
三选择恰词语填句中括号里
宽阔 辽阔
1家门前条（ ）街道
2国家域（ ）物产丰富
静 宁静
3久钱塘江恢复（ ）
4海滨夜色（ ）美丽
四面词语补充完整
浩浩（ ）（ ） 山崩（ ）（ ） 声（ ）（ ） 隐（ ）（ ）
答案
lǒnɡ shà yì dǐnɡ
二潮头 逐渐 顿时 笼罩
三1宽阔 2辽阔 3静 4宁静
四荡荡 裂 鼎沸 现
第二课时
教学
目标
1重点学课文第34然段引导学生理解重点词句意思体会感受钱塘江潮雄伟壮观指导背诵
2练感情朗读品读课文激发学生热爱祖国河山思想感情
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
引入谈话
钱塘江潮古称天奇观盼着亲眼奇景节课继续学第1课观潮节课初读课文解什？（板书：潮前潮时潮）节课学中通阅读课文展开想翅膀感受然创造奇异景象
设计意图：课件中播放潮时声音学生带入情景中激发学生学课文兴趣调动起学生阅读期
新课
教学
（ ）分钟
二通预读懂什？提出预中懂问题
三引导学生理解课文容
1潮前作者介绍什？（板书：笼罩白雾 风浪静）指导朗读
2潮什样感受？感受？默读读课文进行画批
3组合作学
（1）交流感受品读佳句
（2）作者样序写潮时景象？
（3）分工进行语气朗读
4反馈交流教师时引导点拨抓住点结合学生生活验谈词句独特感悟注意品读结合：
（1）作者远序写潮时景象（板书：远 ）
（2）远：抓住潮声形写潮刚时景象：隆隆响声闷雷滚动水天相接处条白线潮远气势已现（板书：声闷雷 远处白线）读读描写潮句子
（3）：抓住潮形声色写出潮气势宏伟：白线快移加长变宽横贯江写出潮水远变化（图片）白浪翻滚白色城墙写出潮水浪头高气势越越：形千万匹战马齐头进声山崩裂（图片）（板书：白浪翻滚 山崩裂）（录片断）指导学生语气朗读读出潮气势：先选择喜欢句子练读进行赛读安排齐读（读整段时注意读出潮水形声变化气势）
设计意图：通引导学生发挥想象理解课文容感受潮时壮观景象体会作者心情受感染熏陶然然学生带入文中实现文深层次话
设计意图：通句子学生充分品味课文中精彩语言感受课文中精彩描写获更深层次体验断朗读较中课文中语言化语言语言文字训练真正落实处
设计意图：引导学生阅读作家潮时文字仅加深学生课文容理解拓宽学生阅读视野
设计意图：播放视频学生直观感受钱塘江潮壮观 位学生身境感教师时抓住学生情感体验高峰引导学生体会观钱塘江潮感受学生课文容理解进步深化
（4）指导学生背诵：背喜欢句子
5课文中出钱塘潮气势雄伟壮观？读第五然段体会抓住点师适时点拨：
霎时时间短暂潮头已西潮水奔腾快余波涌江面风号浪吼江水静江水已涨两丈高出潮猛气势指导学生朗读（适时板书：漫天卷 风号浪吼）
6学完课文知道什称钱塘潮天奇观？学生谈想法
7指导背诵
①教师引入：作者钱塘江潮写雄伟壮观声色身境难怪喜欢句子刚读句子时候序乱作者写观潮序样呢？现完成听练读段话请家听清作者词语处描写连接起记（学生张填空练纸）
午点左右（远处）传隆隆响声闷雷滚动顿时声鼎沸告诉潮惦着脚东江面风浪静出什变化（会）响声越越见东边水天相接方出现条白线条白线快移逐渐拉长变粗横贯江面（）见白浪翻滚形成道六七米高白色城墙浪潮（越越）犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔声音山崩裂震颤动起
设计意图：第2然段第5然段进行简略处理学生找准课文重点防止学生学容抓住点
设计意图：运填空形式降低学生背诵难度结合视频学生背诵激发学生背诵兴趣
②教师读句子（包括括号里词语）学生听记词填括号里（指名板书）
（出示括号词语校）现作者什序描写潮水
（作者远观察时间推移潮水位置改变描写潮水变化）
③引读段话（教师读括号里面词学生读面句子）
④画线部分留括号里词请学生背诵面容（机动：学生书试背）
⑤现边视频边感情背诵课文第3然段感受钱江潮气势（果会背书会背站起背）
三化语言拓展延伸
教师：学壮观景象应该更知道现完整感受钱塘江潮吧请家完做次导游钱塘江潮天奇观介绍更（放视频）
1教师：觉作导游应该样介绍呢？
2出示组活动建议：
（1）选择潮前潮时潮中意部分进行介绍
（2）介绍时课文中语言加入感受运资料中知识介绍组成员分工合作进行介绍
（3）介绍语言符合导游身份
3组活动教师巡视
4 学生选择熟悉景点序介绍
结：听刚介绍相信定会更前观潮希学课继续关注钱塘江潮时关注更天奇观
课堂结
（ ）分钟
四总结
学完课文钱塘潮较深入解深深壮丽景象吸引果导游样解钱塘潮游客介绍钱塘潮呢？
设计意图：学生次变换身份作导游介绍钱塘江潮实际学生学致进步课文中学语言化学知识转化力学生挑战时激发学生学语文兴趣孩子愉悦欢快中力提高
板书
容
潮前：风浪静 山海
序：远
观潮 潮时 声音：闷雷滚动——越越——山崩裂 天奇观
形状：条白线——白色城墙——白色战马
潮：漫天卷 风号浪吼 恢复静
课堂作业新设计
组词语
提( ) 潮( ) 锯( ) 盼( )
堤( ) ( ) ( ) 粉( )
二词语仿写
山崩裂（描写声音）
风号浪吼（含风）
三句子训练
1浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔
（加点词造句）
2见白浪翻滚形成堵两丈高水墙
句话 喻成 仿写潮水关喻句吧
四根课文容回答问题
1课文（ ）（ ）（ ）序描写钱塘江潮天奇观
2浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩（hào）浩荡荡飞奔声音山崩（bēnɡ）裂震（zhèn）颤动起运什修辞手法？什作？
答案
提水 堤岸 潮 阳 锯子 根 盼 花粉
二示例：声鼎沸 鸦雀声 风日丽 谈笑风生
三1示例：阳光洒河面河面亮闪闪犹长长锦缎
2白浪 水墙 示例：潮水暴怒狂狮汹涌岸边礁石
四1 潮前 潮时 潮
2作者喻手法浪潮作齐头进千万匹白色战马写出钱塘江潮时奔腾形态特点夸张手法潮时声响说成山崩裂形象写出潮时巨声音样声色描绘身境惊叹钱塘江潮非气势
教学反思
观潮篇文质兼美写景记叙文作者通耳闻目睹钱塘江潮潮前潮时潮退景象写出潮奇特雄伟壮观赞美天奇观表达热爱祖国山河思想感情
课教学中教学重点放朗读训练通反复感情朗读学生置身中感受潮雄伟壮观激发然热爱情班读学生少数学生朗读够位唱读现象严重教学中加强觉语文课学生应该读占鳌头读读读培养语感方法培养阅读力基础读字头切中学生具定朗读力教师应该学生创设出良情境学生朗读训练落实处
激发兴趣说兴趣老师兴趣学动力教师努力激发学生朗读兴趣教学三四然段时学生选择喜欢语句读读谈感受鼓励引导学生读滋味情趣读出天奇观气势读出观潮群惊奇帮助学生感悟然美语言美组织学生赛读轮流读表演读等形式激发学生读书热情
二充分感悟充分理解文容文化感受基础学生感情融入文读出真情实感学生充分理解课文容体会钱江潮雄伟气势学生感情朗读学生增加钱塘江潮感性认识加深课文理解时熟读基础学生闭眼睛脑中浮现画面然学生复述情景量课文中生动词语中训练学生思维培养想象力
三加强指导学生充分理解课文容感悟文情感基础教学生普通话朗读基技巧重音停顿语速等浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔声音山崩裂震颤动起句突出钱江潮壮观气势应该读稍快强调出
千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡山崩裂颤动等词语
通节课朗读训练帮助学生理解文感悟情感 朗诵水定提高相信坚持懈学生朗诵水语文力较提升
教材分析
课部编版四年级册第单元第篇课文作者记叙观赏钱塘江潮时见闻景象说明确实天奇观课文潮前潮时潮退时间序记叙重点描写潮时潮水壮观景象声音样子两方面写出潮水宏伟气势阅读篇课文学生解钱塘江关情况激发热爱然探索奥秘情趣文中许优美词句丰富学生语言积累学作者表达方法第单元第篇课文综合运前学阅读方法学意识检查学生阅读惯阅读力
文章相关资料介绍
钱塘潮：
浙江省杭州湾钱塘江口涌潮海宁潮年农历8月18日海宁市见潮壮观钱塘江口呈喇叭形外宽窄外深浅潮波传播时受约束形成涌潮袭时潮头壁立波涛汹涌十分壮观
钱塘潮形成：
海边会样景象：时候海水野马岸边奔时候海水逃兵退离岸远方海水种规律涨落做潮汐
著名钱塘江年农历八月十八天潮汐
钱塘潮什偏偏八月十八呢？潮汐月亮太阳球表面海水吸引力造成农历月初前十五前太阳月亮球排列条直线太阳月亮吸引力合起吸引球表面海水月初十五潮汐较特中秋节前年中球离太阳时候年农历八月十五前秋潮年中
钱塘江秋潮方秋潮更壮观杭州湾形特殊钱塘江入海方杭州湾杭州湾外宽狭出海处宽达百公里西海宁县盐官镇附三公里宽潮水刚进杭州湾水面宽阔越西越受河流两岸形约束涌积起潮头越积越高道直立水墙西推进时潮流作长江泻入海中量泥沙断带杭州湾钱塘江口形成体积庞门坎样
沙坎海水推着江水钱塘江口涌时候沙坎挡住潮头形成浪赶前浪浪叠浪壮观景象
钱塘江高达八米九米潮水时候汹涌澎湃千军万马举世闻名钱塘潮
课作业
基础积累巩固
拼音写词语
yī jù kuān kuò cháo shuǐ ɡǔn dònɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二精挑细选
1潮 嘲
（ ）笑 （ ）廷 浪（ ）
笼 珑 拢
合（ ） 鸟（ ） 巧玲（ ）
三根意思写词语
1形容聚集极（ ）
2形容隐隐约约（ ）
3没风浪喻静（ ）
4形容许起声讲话声音喧闹开锅样( )
5山岳倒塌面开裂形容声响巨变化剧烈（ ）
四句子练
1潮 钱塘江 天奇观 称（连词成句）
___________________ ______________
2午点左右远处传隆隆响声闷雷滚动（运加点词造句）
___________________ ______________
五面句子排序
（ ）浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进
（ ）条白线快前移动逐渐拉长变粗
（ ）潮见东边水天相接方出现条白线
（ ）潮头奔腾西久江面恢复静
（ ）白线更见白浪翻滚形成道两丈高水墙
阅读力提升
六课文整体梳理
课文潮前 序描写钱塘江潮想课文中词语 评价钱塘江潮
七重点段落品析
观潮片段
午点左右远处传隆隆响声闷雷滚动顿时声鼎沸告诉潮踮着脚东江面风浪静出什变化会响声越越见东边水天相接方出现条白线群沸腾起
条白线快移逐渐拉长变粗横贯江面见白浪翻滚形成道两丈高水墙浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔声音山崩裂震颤动起
1．潮时间____________
2．段话中描写钱塘江潮声音变化_______________________________________江面景象变化___________________________________
3．踮着脚说明观潮____________心情____________声鼎沸群沸腾起体会________________________描写间接表现钱塘江潮奇特壮观
思维创新拓展
八想想填填
假机会钱塘江观潮面壮观奇景会样表达心想呢？
参考答案：
宽阔 潮水 滚动
二1嘲 潮 2拢 笼 珑
三1山海 2隐现 3风浪静 4声鼎沸 5山崩裂
四1钱塘江潮称天奇观
2雪花飘飘柳絮空中飞舞
五4 2 1 5 3
六潮时 潮退 天奇观
七1．午点左右
2．远处传隆隆响声闷雷滚动 响声越越 江面风浪静 东边水天相接方出现条白线
3． 迫切 潮十分惊喜激动
八钱塘江潮太壮观然奇迹愧天奇观
2 走月亮
课题
走月亮
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1认识鹅卵等7生字会写牵鹅等13生字
2感情朗读课文背诵第4然段
3读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情体会月光作者获限乐趣调动学生生活验情感体验谈切身体会
教学
重点
指导学生语言文字中感受月光美丽景象体会阿妈浓浓亲情调动学生生活验情感体验培养学生细心体察生活细节力
教学
难点
充分调动学生生活体验发挥学生想象画面浮现学生脑海中激起学生读欲情感读中体悟升华真正学生感受文章意境美品味文章语言美
第课时
教学
目标
1正确流利朗读课文
2认识课生字词
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
师生谈话导入
师：学妈妈起散步？什样方？妈妈起时什感受？
天位朋友妈妈起散步感受吧（教师板书：走月亮）
师：国南方区俗常月亮晚户外月光游玩散步嬉戏称走月亮
设计意图：问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考
新课
教学
（ ）分钟
二初读课文整体感知
1学生读文遇认识字问老师学查字典等方式解决
2学生读课文读文程中勾画出明白方
（先求学生独立阅读初步扫语言障碍请学生组中互相帮助纠正读音点名分段阅读课文达全班师生集体正音）
3谈谈读完课文感受
三记忆字形指导书写
1．分析记忆字形
出示生字鹅卵俗跃穗踱烁
鹅家禽偏旁鸟俗跃穗左右结构字俗—浴形字
2书写指导
出示生字淘牵鹅卵填庄稼俗跃葡萄稻熟
指导书写：淘鹅填稼俗跃稻左右结构字书写时左窄右宽牵中结构字中间秃宝盖宽
指导学生笔规写字注意学生写字姿势
3词语理解运
淘洗：水洗杂质污垢引申保留掉坏造句：煮米饭前淘洗米
柔：柔软温造句：傍晚柔月光洒海面
鹅卵石：指流水磨圆石头造句：家门前条鹅卵石铺成道
运载：装载运送造句：秋天运载粮食汽车公路回奔跑着
设计意图：通朗读课文学生课文容初步解
设计意图：学生运种方法识字激发学生识字兴趣
风俗：社会长期形成风尚礼节惯等造句：少数民族风俗惯
汩汩：拟声词形容水液体流动声音造句：条溪汩汩流岩石
浇灌：课指水输送田里造句：农民伯伯河里水浇灌土
镀亮：种工艺金属起装饰耐磨效果造句：太阳升起时天边月光镀亮似
奇妙：稀奇神妙美妙造句：弟弟脑袋瓜里许奇妙想法
课堂结拓展延伸（ ）分钟
四拓展延伸体会情感
课搜集关描写月亮古诗短文积累采蜜集节课起欣赏
设计意图：激发动搜集资料兴趣
课堂作业新设计
带点字正确读音面画√
风俗（sú gǔ） 稻穗（huì suì）
二拼音写汉字
pú tɑo tiào yuè zhuāng jiɑ qiān shǒu
（ ） （ ） （ ） （ ）
三仿写词语
闪烁——闪闪烁烁
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
答案
sú suì
二葡萄 跳跃 庄稼 牵手
三香甜——香香甜甜 高——高高
第二课时
教学
目标
1．感情朗读课文背诵课文第四然段
2．读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情体会月光作者获限乐趣调动学生生活验情感体验谈切身体会
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
歌曲导入复生字
1学喜欢听歌？天老师带首优美动听歌曲起欣赏欣赏吧（播放月亮船首歌边听边老师起感觉）样听？
听完首歌曲什体会？
（妈妈孩子浓浓爱妈妈怀抱幸福妈妈身边幸福）
伴着甜美歌声起走月亮吧天继续学第2课走月亮（板书课题2 走月亮）
2检查生字读音
设计意图：学生熟悉歌曲出发感受学乐趣样帮助学生更理解课文
新课
教学
（ ）分钟
二精读课文深入理解
（）师请学读课文然找出喜欢然段读遍试试谈谈感受
（二）全班交流指导朗读
1读课文第1然段知道月亮升起？
2．预设：秋天月夜样景象？
第2然段：秋天月盘样明亮月光样柔亮……亮……亮……（月光洒满间月光种景物清晰静谧迷月夜阿妈感受月夜景色美）（教师板书：月盘明亮 月光柔）
师：学生展开想象月光亮方？
指导朗读：体会着月色美意境朗读
第4然段：细细溪水流着山草野花香味流着月光卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮
（请学生描述通文想象美景通朗读宣泄般美丽景色时心情）
第6然段
引导学生合理想象
（1）秋虫夜鸟刻做什？
（2）想象果园里景色？
（3）作者嗅野花香气会样景色呢？
（4）引导学生想象第6然段两处省略号蕴涵容
3．师作者美丽迷景色时心会什感受呢？
设计意图：请学生描述通文想象美景通朗读体会美丽景色时心情
月夜迷景色作者感愉快高兴没原呢？读读找找
第3然段：明亮柔月光阿妈喜欢领着洒满月光路漫步手牵着手欣赏月美丽景色该幸福哇
（教师引导学生通回想妈妈起漫步时幸福心情理解作者感受感情朗读）
第4然段：阿妈领着欣赏月美丽清澈溪想起白天阿妈带着溪边嬉戏玩耍时玩情景更感幸福甜蜜（教师板书：想：洗衣服 做船 水塘）
（教师引导学生回想妈妈起玩时体验感受作者时幸福甜蜜心情通性化朗读宣泄出）
第6然段：迷月阿妈拉着手感阿妈手越越温暖贴闻阿妈身熟悉气息深深体会母亲孩子间种浓浓亲情（教师板书：闻：阿妈气息）
第8然段：突然见美丽月亮牵着闪闪烁烁星星天走着走着……月月牵着闪烁星星走哇走阿妈赛？阿妈美丽月亮闪烁星星已融入然怀抱（教师板书：：山 树 草 花 星星闪烁 ）
（引导学生想象时景色性化朗读）
4学生然段中体会景色美体会情美教师机进行指导（教师板书：美景色 浓浓亲情）
设计意图：（引导学生回想妈妈起时情景感受妈妈身温暖气息性化朗读
5背诵第四然段
三拓展延伸交流情感
学没妈妈起感幸福时刻？感受组里讲讲然全班交流
设计意图：学生发现：实亲情身边细心观察生活中点点滴滴会发现浓浓亲情包围着样温暖样幸福快乐
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
四扩展阅读延伸感悟
选择童年书架两篇文章——月亮海做客盼雨学生选篇谈感受
月亮海做客童话般语言描写美丽海滨夜景盼雨诗歌体裁突显母子间深情
板书
容
2 走 月 亮
月盘明亮 月光柔
阿妈 想 洗衣裳 做船 水塘 美景色
闻：阿妈气息 浓浓亲情
山 树 草 花 星星闪烁
课堂作业新设计
组词语
牵（ ） 填（ ） 饿（ ）
奇（ ） 镇（ ） 鹅（ ）
二写出加横线词语反义词
1 月盘明亮月光样柔（ ）（ ）
2 村道已修补坑坑洼洼方已填碎石新土（ ）
三会填
秋虫（ ）着夜鸟（ ）着翅膀鱼（ ）水面泼剌声里银光闪••••••
四 填填
啊仰起脸阿妈时候突然见美丽月亮牵着闪闪烁（shuò）烁星星天走着走着……句话运（ ）修辞生动形象写出阿妈月亮散步幸福温馨
答案
牵手 奇 填写 城镇 饥饿 白鹅
二1黑暗 僵硬 2整整
三唱 拍 跃出
四拟
教学反思
成功处：
导课部分曲月亮船激起学生学课文兴趣学生课文初步认识
足处：
通教学发现学生体会月夜美时想象够丰富朗读没感情会联系生活实际关课堂应充分利媒体教学学生直观感受创设情境家起畅谈家美时光
教材分析
走月亮部编版四年级册第单元篇优美抒情散文作家童年时代美回忆充满童真童趣国南方区俗常月亮晚户外月光游玩散步嬉戏走月亮走月亮月光赶路满怀心事走月光特意月光走散步
走月亮说法充满诗意读着篇文章走进幅诗梦世外田园般画卷中：明亮柔月光阿妈牵着手走啊走走村头走道路走溪水塘走溪岸拱桥走果园菜……山高村静水香塘趣果甜虫鸣鸟飞溪流语充盈着温馨甜美情
文语言优美诗画容易学生深入文情感体验激起孩子爱涟漪情感全面升华作者产生鸣
作者介绍
吴然1945 年生云南宣武散文集鸟歌唱霞客西南游天花房分获中国作家协会第二五届全国优秀童图书奖第六届宋庆龄童文学奖作品获冰心童图书奖陈伯吹童文学奖杨唤童文学奖等项代表作品珍珠雨花朵说悄悄话雪胖胖太阳鸟等
文章相关资料介绍
散文诗：介散文诗间种文体诗散文散文中诗说底精短着部韵律文字精美哲思文字散文诗种独立文学体式诗歌类中成员
走月亮：指中秋时吴种风俗吴走月亮走三桥俗月光出游走少三座桥
吴：指江苏浙江安徽省某区域
课作业
基础积累巩固
拼音写词语
é luǎn shí pú tɑo fēng sú
( ) ( ) ( )
二精挑细选
明亮 柔
1．月样( )月光样（ ）
铺满 洒满
2．阿妈喜欢领着（ ）月光路漫步
运载 搬运
3阿妈白天溪里洗衣裳树叶做船（ ）许新鲜花瓣
三根意思写词语
1形容面高低（ ）
2形容光忽隐忽现（ ）
四基础积累巩固
文中抄写觉描写生动两句子
1
2
阅读力提升
五课文整体梳理
秋天夜晚阿妈走月亮先走（ ）水塘里抱着月亮走（ ）听（ ）（ ）闻（ ）
六重点段落品析
时候阿妈喜欢牵着洒满月光路走着走着……啊阿妈走月亮
细细溪水流着山草野花香味流着月光灰白色鹅卵石布满河床哟卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮哦阿妈白天溪里洗衣裳树叶做船运载许新鲜花瓣……哦阿妈溪边吧水塘水塘里月亮采鲜花方
啊阿妈走月亮……
1填适词语
（ ）水塘 （ ）鹅卵石 （ ）花瓣
作者描写月光景物？
想象水塘抱着月亮什画面
思维创新拓展
七写句描写月亮诗句
1．床前明月光___________
2．时识月__________
参考答案
鹅卵石 葡萄 风俗
二1．明亮 柔
2．洒满
3．运载
三1坑坑洼洼
2闪闪烁烁
四1卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮
2稻谷成熟稻穗低垂着头稻田块月光镀亮银毯
五溪 村道 秋虫唱歌 夜鸟鱼 果香
六1．爱 灰白色 新鲜
2．溪水 鹅卵石 水塘
3．水塘里倒映着月亮水塘抱着月亮
七1疑霜 2呼作白玉盘
3 现代诗二首
课题
现代诗二首
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1认识巢苇罗等6生字
2通感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境感受童年幸福快乐生活美愿培养学生想象力激发学生写诗兴趣
教学
重点
体会童丰富想象力感受童年愿美
教学
难点
掌握诗歌特点激发学生学写诗兴趣
第课时
教学
目标
1认识课字词
2通感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境感受童年幸福快乐生活美愿
3培养学生想象力激发学生写诗兴趣
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话激趣交流导入
1学走春天度夏天走进带着凉意秋天谁说说想秋天会想什？
2（落叶丰收）古诗秋天情独钟笔样描绘呢现起交流请学说说找关秋诗
3天学刘白首描写秋天诗秋晚江徐志摩花牛歌（板书：秋晚江 花牛歌）
设计意图：激趣谈话激发学生学古诗兴趣时概括解古诗容
新课
教学
（ ）分钟
二初读诗文学生字
1朗读课文读准字音
出示生字巢苇罗眠霸占分组词
2分节读诗文
三 范读诗歌整体感知
出示诗文
1话说说首诗印象
2引导学生观课文配图
四读诗理解诗意
1学生练读教师相机指导评价（出示诗歌指导读）
2赏析秋晚江样美景色现代诗刘白会什样笔触描写呢？出示秋晚江
（1）读诗歌品诗意
诗中写诗秋天黄昏时情景情景幅画画面事物动静作者芦苇拟化全诗添情趣生气
（2）读首诗仿佛什？
（巢鸟斜阳白色芦苇）（板书：巢鸟 斜阳 白色芦苇 美景）
3欣赏古诗花牛歌首赞美童诗边读边想诗样表达美心愿？出示花牛歌
（1）读首诗讨诗意
诗描写童年幸福快乐生活美愿表现巢鸟渴现实抗争
（2）读首诗仿佛什？
（花牛草里睡觉）（板书：花牛草里睡觉 童趣）
五指导朗读感受诗情
设计意图：学生字通读全诗学诗做准备
设计意图：媒体充分调动视觉器官充分感受诗句意境
1请学朗读首诗注意读准字音读流利
2指名朗读尝试着读出诗节奏
3齐读边读边想诗样表达美心愿？
4生谈发现
设计意图：音乐中感受诗意境想象诗意境
课堂结拓展延伸（ ）分钟
六总结拓展布置作业
秋晚江黄昏时景色美丽花牛歌描写作者童年时乐趣想想童年生活否数梦想者许趣童年事模仿首诗记录童年梦想（求：写节）
设计意图：检验诗感悟程度利综合力发展
板书
容
秋晚江 花牛歌
巢鸟
斜阳 美景 花牛草里睡觉 童趣
白色芦苇
课堂作业新设计
组词语
渡( ) 倦( ) 坐( )
度( ) 卷( ) 座( )
二读读想想
1 秋晚江描绘景物？
花牛歌中花牛草做什？
三会填
1巢鸟倦
2花牛草里坐
答案
渡河 温度 疲倦 试卷 坐 座位
二1鸟斜阳江面芦苇 2花牛草里睡觉
三1驮着斜阳回 2压扁穗剪秋萝
教学反思
成功处：
诗歌教学目培养学生审美情趣培养语感关键创设情景读中感悟现代诗歌特点天节课感欣慰孩子发言积极分明感受孩子蠢蠢欲动心灵含蓄孩子精炼发言中发现孩子已懂量材料中选取需信息想时孩子心中已积淀定情感围绕诗歌中心孩子种新诗容细节（关注诗字词）进行进步感悟节课琅琅读书声中悄悄通诵读感悟讲解分析孩子童诗想象奇意境美情感真特点体验读中升华孩子情感通读表现淋漓致
足处：
课容量较心想学生诗歌较系统解时间观念强导致效率高赶紧时代步伐严格求出实高效创新课
教材分析
现代诗二首部编版四年级册第单元篇课文秋晚江代诗刘白1923年作品收录开明书店1926年版邮吻诗集中首描写秋天新诗鸟低飞残阳斜浅滩芦苇微风嬉水派秋晚江景色诗形散意浓隽永优美
花牛歌诗徐志摩作品首诗歌体会童年时乐趣诗歌优美意境丰富想象诗世界里享受着生活乐趣
作者介绍
刘白（1880—1932年）浙江绍兴原名金庆清末举辛亥革命改名刘靖裔字白民国初年编绍兴公报发表反袁世凯文章东度日避难加入盟会1915年赴新加坡等教授国文次年回国编杭州报出浙江省议会秘书长1918年浙江省第师范学校国文教员1919年浙江教育总干事五四运动中亨颐陈道夏丐尊等称五四浙江四杰写卖布谣早反映农民疾苦名诗篇早期作品结集第诗集旧梦付印时评说诗笔太重爱说少含蓄传统气味太重作者加增补修订分编丁宁造秋泪卖布谣4诗集1926年末续出诗集邮吻感情真挚诗意更圆熟
徐志摩浙江海宁中国著名新月派现代诗散文家倡导新诗格律中国新诗发展做出重贡献徐志摩金庸表兄徐志摩新月诗社成员1918年赴美国学银行学1921年赴英国留学入剑桥学特生研究政治济学剑桥两年深受西方教育熏陶欧美浪漫义唯美派诗影响1931年11月19日午8时中国航空公司济南号飞机南京飞北途中坠机世散文成格取亚诗歌成中剖想飞知道康桥翡冷翠山居闲话等传世名篇诗歌集著：志摩诗翡冷翠夜猛虎集云游四集散文集：落叶巴黎鳞爪剖秋四集说集：仅轮盘戏剧仅卞昆冈日记：爱眉札志摩日记等译著曼殊斐尔说集等
课作业
基础积累巩固
词语写拼音
芦苇（ ） 霸占（ ）
二精挑细选
1装 妆 （ ）扮 假（ ）
2峰 锋： 山（ ） （ ）利
三根意思写词语
1眨眼喻短时间（ ）
2鸟蜂蚁等窝（ ）
阅读力提升
四课文整体梳理
1秋晚江描写幅倦鸟 斜阳 画面
2花牛歌中描写 等景物
五重点段落品析
双翅翻斜阳掉江
头白芦苇妆成瞬红颜
1头白芦苇景物表达出诗中描写 （季节）
2斜阳表达出 （时间）
3斜阳掉江真斜阳掉入江中？什
4妆成瞬红颜红颜指什？
思维创新拓展
六想想说说
花牛歌中想象出幅花牛草样画面呢？说说吧
参考答案：
lú wěi bà zhàn
二1妆 装 2峰 锋
三瞬 巢
四1巢 倒映江面
2草 白云 太阳 山峰
五1秋天 2傍晚 3斜阳倒映江面 4芦苇晚霞映成红色
六略
语文园
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1够根文章中描写想象画面
2学会带声音四字词语运时间词语运
3横格中写字中心中线注意字句保持样距离
4欣赏积累古诗中写景名句
教学
重点
词语运积累古诗
教学
难点
1够根文章中描写想象画面
2采种形式朗读背诵利插图解古诗意
3助拼音阅读交流会问题
第课时
教学
目标
1根文章中描写想象画面
2学会带声音四字词语运时间词语运
3注意横格中写字求
4欣赏积累古诗中写景名句
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
揭题导入
学单元学课文？课文然景观作者样描写然景观呢？天学语文园容解决问题（板书：语文园）
设计意图：问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考
新课
教学
（ ）分钟
二学结合
板块：交流台
1学定游览许名胜古迹名山秀水电视书观赏许风景优美山山水水游览见然景观应该样家介绍呢？（板书：写想象画面）
2课文观潮文中第4然段：条白线快移……震颤动起段话运形象喻潮远时样子声音穿插描述展现潮滚滚奔腾咆哮壮丽景观
师：作者样描写想象画面？（板书：）
3课文走月亮似听潺潺溪流声秋虫鸣声……
师：作者样描写想象画面？（板书：听）
4读文章闻什？（板书：闻）
a组交流
b构思巧妙胆合理感情真实
c介绍时观察生活表现生活想象胡编乱想
d表达出真情实感
5学生四组交流互相评议
板块二：词句段运
出示词语
声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
设计意图：通组交流方式增强想象画面理解加深印象
低声细语 窃窃私语 鸦雀声 悄声息
（1）读读理解词语含义：读读做理解含义
声鼎沸：形容群声音吵吵嚷嚷煮开锅样
锣鼓喧天：喧声音锣鼓震天响原指作战时敲锣击鼓指挥进退形容喜庆欢乐景象
震耳欲聋：欲： 快形容声音
响彻云霄：彻：贯通云霄：高空形容声音响亮穿云层直达高空
低声细语：形容声说话
窃窃私语：窃窃形容声音细私私语说话背里声说话
鸦雀声： 连乌鸦麻雀声没泛指什声音没形容非常静默作声
悄声息没声音没气味喻没名声知道
（2）想想：词语想什画面？
生：声鼎沸想观潮时热闹场景
生：鸦雀声想象教室里学认真学时情景
（3）说说：先组交流选组代表说说
出示词语
风 烟花 霎时 顿时 忽然
雷雨 狗 会 会工夫
（4）说说组加点词语意思
理解加点字意思第组中词语表示时间短第二组中词语意思表示时间第组长
（5）拓展运
①请速度慢快序排列面词语说出想法
设计意图：通说说方式理解时间词语意思感受时间词语运准确恰
跑 奔 走
②读读加点词语造句说说日常生活
阵风吹天空顿时尘土飞扬
家狗会功夫盘肉吃完
（1）读读读读两句子注意加点词语法
（2）说说：发现什？
根词语意思写出画面
（板书：根意思 写画面）
板块三：书写提示
1提示旁边朋友提示写字时候注意什？
（1）字中心横格中线保持水
（2）字距差标点符号字间保持定距离
（3）认真次写字养成提笔练字惯
（板书：书写提示：保持衡 保持距离）
2写写
（1）先着字帖写边写边念笔画名称
（2）田字格中写写较笔画没写重写
板块四：日积月累
学鹿柴首诗（板书：鹿柴）
鹿 柴
空山见
闻语响
返景入深林
复青苔
1朗读首诗
设计意图：说写机结合限度挖掘学生潜
设计意图：助学生注意汉字横格中书写特点养成写前先观察书写惯
2简介作者
王维字摩诘汉族河东蒲州（山西运城）祖籍山西祁县唐诗诗佛称苏轼评价：味摩诘诗诗中画观摩诘画画中诗开元九年（721年）中进士太乐丞王维盛唐诗代表存诗400余首重诗作相思山居秋暝等
3说说诗句意思（板书：说说诗句意思）
二句句意：深邃幽静山林里听见说话见
三四句句意：阳光透射密密丛林青苔
4展开想象感悟诗情
请学生书中插图结合诗句容思考：首诗讲诗感受种什样景象
5学生读读背背
6测试学生背诵情况
课堂结拓展延伸（ ）分钟
三课堂结
节课学会样描写想象画面学会运表示时间词语学会样横格中书写规范规学表现棒希节课继续努力学首古诗希学学中运学知识解决问题
设计意图：写法学致培养学生写作力
板书
容
语文园
写想象画面 听 书写提示：保持衡 保持距离
闻
根意思 写画面
鹿柴
说说诗句意思
教学反思
1练词句段运写字提示写字教学方面涉加词句写字教学中分量引导学生观察中做心中数整体感知汉字形体教师范写学生摹样写字时会然然眼中字变成心中字时展评激趣鼓励进取极激发学生写字积极性
2足处：通拓展延伸补充材料课堂容量密度增增学生负担
文章相关资料介绍
关描写然美景诗歌：
洞庭
唐·刘禹锡
湖光秋月两相潭面风镜未磨
遥洞庭山水色白银盘里青螺
渔歌子
唐·张志
西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥
青箬笠绿蓑衣斜风细雨须
庐山瀑布
唐·李白
日香炉生紫烟遥瀑布挂前川
飞流直三千尺疑银河落九天
山行
唐·杜牧
远寒山石径斜白云生处家
停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
洞庭湖赠张丞相
唐·孟浩然
八月湖水涵虚混太清
气蒸云梦泽波撼岳阳城
欲济舟楫端居耻圣明
坐观垂钓者徒羡鱼情
绝句
唐·杜甫
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船
口语交际：环境
课题
环境
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1．引导学生发现类破坏环境做法时学会意见分歧时正确沟通锻炼口语表达力
2．学生学会关注生活充分意识环保句空话应身边做起做起做环保卫士
3讨总结出切实行环保建议带动周围起落实行动中
教学
重点
引导学生克服劝说时焦躁心理文明举止诚恳态度动方
教学
难点
保护环境做力事情口语交际中够围绕话题发表法判断发言否话题相关
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
图片激趣导入课题
学观山海听雨赏花……然亲密接触心旷神怡希生活样美环境里家稍稍留心难发现类许行正破坏着生活环境
样新闻：校园里竖起棵奇怪树棵树废弃次性筷子做树干绿叶废旧暖壶壶壳棵两米高筷子树长挺茁壮
株筷子树制作者告诉记者：整树干次性筷子达十万支筷子师生日学校食堂校园周边商业街饭店里捡回时谈株生长20年树仅制成样筷子6000—8000双棵树然米九耗费十万双筷子希够警醒家终告次性筷子
师：学听完新闻否两句话说说想法
师：环境密分（教师板书：环境）
设计意图：通新闻讲述激发学生学兴趣然引出环保话题面环节蓄势
新课
教学
（ ）分钟
二初设情境探讨
1说说
a情境：学吃饭时手双次性木筷扔旁边请劝劝
b情境二：学校门口餐馆老板直未停止次性木筷算样劝阻
师：谁说说
生：木筷卫生双次性筷子制作加工树木砍伐切断坯等十道工序筷子起洁白干净成型筷子硫磺熏熏白双氧水硫酸钠次浸泡漂白然滑石粉抛光
设计意图：教师学生提供定资料降低情境难度提醒学生劝说前准备必少
生少次性筷子出外餐时量备筷子者重复次性筷子
2身边存环境问题？
a组交流
b组请代表全班交流
生：工厂里生产程排出废水直接排河里
生：乱砍乱伐破坏生态环境
生：工厂里排出废气污染气
生：生活垃圾
3保护环境做什？
生：果堵车时间长提醒爸爸妈妈汽车熄灭样减少尾气排放节省燃料
生：离开教室学注意关灯家起努力做开灯
师：学做法
三动手实践做起
1师引入：爱护环境仅认识更会动手做刚交流容进行梳理选出十项保护环境简单易行做法制作成保护环境建议十条呢？
2学生合作交流评选出保护环境建议十条
预设：
保护环境建议十条（011）
（1）见垃圾动捡起丢垃圾桶乱扔垃圾
（2）珍惜水资源淘米水洗菜水洗衣服水浇灌树木洗完手定水龙头拧紧
（3）果教室里没话电灯关
（4）磷洗涤品少次性餐具塑料袋烧散煤拒绝食野生动物
（5）身携带环保袋筷子塑料袋200年解化少次性碗筷
（6）学校路边方设置造型异垃圾桶分类垃圾桶发现垃圾桶分回收回收两种样做方面增加收入节约源方面增加收入节约源观念样校园更加整洁
（7）植树造林砍伐树木践踏草坪
（8）吐痰乱扔纸屑果皮
（9）少开车骑车
（10）爱护环境家中死鸡死鸭密封然垃圾场清洁工处理掉千万丢河中样会污染河水
四全班汇报点评鼓励
1．组发表意见基础组意见综合起代表全班进行汇报组学做补充
2．学生评价互相评价教师评点等方式灵活运
设计意图：环节指导思想全员参学生开口机会时增加挑战意识调动学生参热情
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五总结全文延伸拓展
日常生活中许事会环境造成破坏点滴事会影响生活甚结束球生命球现开始拉起手张开口检点劝诫捍卫家园（教师板书：保护环境责）
板书设计
环境
保护环境责
教学反思
成功处：
口语交际进程中学生够积极参交流中身边环境问题进行客观公正评价围绕环境问题发表见解法
足处：
学生间存体差异少数学生众发表见解时态度够然方老师教学程中部分学生加关注
作：推荐方
课题
推荐方
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1选取喜欢点分享家列出推荐理
2强调分享原引发听众情激发情
3．普通话交谈认真倾听
4．培养学生认真观察惯
教学
重点
够清楚明白方特点介绍体现吸引处注意语言连贯性条理性
教学
难点
培养学生认真观察惯
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
导入新课
师：相信定方没流连忘返？水乡镇赏心悦目游乐场兴奋已书店流连忘返住家附树林快乐天堂……喜欢方愿意家分享？推荐方学吧（板书：推荐方）
设计意图：创设情境利引发学生思考学生快搜集写作材料
新课
教学
（ ）分钟
二明确目标
1渡：喜欢方样喜欢方介绍家呢？样介绍更条理感喜欢方美家样喜欢方呢？请学开课第12页读读家定找答案
2确定作题：推荐处喜欢方写出方吸引读方感兴趣写方学交流交流相互取长补短
3明确次作求：
a．写作范围：喜欢方
b．通描写方众处读方感兴趣抓住方特点写
4确定写容：
a算推荐什方？
b方里？
c什特处？
三分析示例开思路
1学先书例子吧
推荐古镇：
古镇美……
里解前生活……
设计意图：审题指导环节学生快解题目握写作重点
设计意图：通具体指导学生明白写作点具体求时通口述锻炼学生口语表达
古镇吃……
2师生总结
总结板书：定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感
（板书：定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感）
四口头交流写铺垫
1渡：已知道样喜欢方介绍家面请学思考算样喜欢方条理抓住特点突出特点重点介绍家呢？
2先组交流互相评议
3班级交流互相评议
4总结：学生叙述中总结写文章序写景文章抓住景物特点突出重点心发感受
预设：
序：远远总分总游玩序方位序整体部分等
特点：形状颜色等
重点：诸景物中特色
情感：真实感受
五布局谋篇读写结合
1写作文前先思路应该写呢？（板书：开头 中间 结尾）
写篇作说应该列提纲呢？
推荐方（提纲）
开头：介绍推荐点环境情况致特征（总写）
设计意图：设计动笔练环节学生理运实践提高学生写作力
中间：（分写）
第种：游览观赏序描写
第二种：选处（两三处）具代表性景物描写
第三种：方位变化描写
第四种：展开合理想象
结尾：写心感受（总写）
2作文草稿列提纲
3交流提纲
六动笔练
根刚材料进行写作练注意景物写具体
1起草作文教师巡视
2分享草稿
（1）想想应该样做保证气呵成文章会错字会通方？
（2）写完作文检查检查办法朗读现起作声朗读吧果朗读程中发现什问题方改吧直读起觉畅听起舒服止请伴提提意见然进行修改
课堂结拓展延伸（ ）分钟
七分析结
节作课学样写景物点文章抓住特点详略做中心突出写出真实感受
板书设计
定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感
推荐方
开头 中间 结尾
教学反思
作文教学直教学中难点学生写篇文章值深思问题节课教学中总结优势足处：
1节课中抓住写作题目学生深入解题目明确写作目写作中做放矢
2节课教学中充分顾阶层学生情况通设置组织材料练笔环节程度学生物写达预期目
3教学中存足处没时握学生写作情况没学生作品做出时评价希工作中改进
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