2019新教版部编四年级册语文全册教案设计
1观潮
教学目：
1通学学生解钱塘江潮壮丽雄奇激发热爱祖国河山感情
2学作者序抓特点观察方法引导学生中学样积累材料
3学会课生字新词会逐渐恢复造句
4感情朗读课文背诵第三四然段
教学重点：
理解课文中关潮时描写学作者序抓特点观察方法
教学难点：理解描写潮时句子
教学时间：二课时
教学程：
第课时
导入新课
学现实生活中电影电影中海潮江潮？天起学篇观江潮课文观潮
二引导初读课文
提出求：轻声读课文学生字新词边读边想象潮前潮时潮景象尝试课文分段
学生学教师巡视指导
三检查交流
1篇课文然段？
2部分写潮前景象？部分写潮景象？
3课文分成段？什样分？
四讲读课文
（）读第段
1齐读第段问：篇课文讲观潮？
2段方面写钱塘江潮？
（二）讲读第二段
1指名读第二段思考：什方观钱塘江潮？江潮没作者什？
2默读第二段思考：潮前江面什样子？心情样？动手画句子
3指名读句子
4山海说明什？等着盼着说明心情样？
（三）讲读第三段
1学生学
2交流讨
（1）课文样描写江潮声音？想象闷雷什时候响起？江潮前时声音样？
（2）指导朗读
（3）师生评议加深理解
（4）指名读描写江潮形状句子什江潮作条白线？理解词语横贯见白浪翻滚形成道两丈高白色城墙句话江潮作什？两丈高高？浪潮犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔句话江潮作什？浩浩荡荡说明什？
（5）指导朗读
（四）讲读第四段
1潮时候样潮什样子？齐读段思考：段句话？句讲什？
2交流讨
五课堂结：钱塘江潮留样印象？
第二课时
复旧知
二补充介绍钱塘江潮
三学课文序抓特点观察方法
1观潮作者什序观察？种观察方法体现潮身发展变化特点
2潮时候两方面留深刻印象？课文抓住潮水发展变化特点声音形状两方面体现
四巩固生字新词
五课堂练
1练感情朗读课文
2描写潮时声音形状句子抄写
3练背诵第三段
六布置作业：熟练背诵第三四然段
板书设计：
声 形
潮前 静
闷雷滚动 条白线
1观潮 潮时 越越响 横贯江面
山崩裂 白色城墙
潮 风号浪吼 漫天卷
恢复静 水涨船高
2走月亮
教学目标：
1知识目标：学会课中生字理解课文中出现词语
2技目标：感情朗读课文体会月色美意境培养学生细心体察生活细节力背诵课文
3情感目标：读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情体会月光作者获限乐趣调动学生生活验情感体验谈切身体会
教学重点：指导学生语言文字中感受月光美丽景象体会阿妈浓浓亲情调动学生生活验情感体验培养学生细心体察生活细节力
教学难点：充分调动学生生活体验发挥学生想象画面浮现学生脑海中激起学生读欲情感读中体悟升华真正学生感受文章意境美品味文章语言美
教学准备：媒体课件
教学时间：二课时
教学程：
第课时
师生谈话导入
师：学妈妈起散步？什样方？妈妈起时什感受？
天位朋友妈妈起散步感受吧（板书课题：7走月亮）
二学生字词
1教师朗读课文配媒体课件（文章伴着钢琴曲出示）
2学生读课文（先求学生独立阅读初步扫语言障碍请学生组中互相帮助纠正读音点名分段阅读课文达全班师生集体正音）
3分段检查（开火车分段朗读课文）
4交流明白词语
时教师学生介绍云南洱海白族学生美丽云南风景初步印象
5认读生词（读指读开火车读）
教师时特注意指导载读音里运载（zài ）
6学生说说记住生字方法
三初读课文整体感知
1通读课文谁说说走月亮什意思？
2文讲件什事？
3读完篇文章样感受？
第二课时
导入
师：节课次着作者起阿妈手牵着手漫步洒满月光路走月亮吧
二品读课文
师：请学体会着月色美意境读课文然找出喜欢然段读遍试试谈谈感受
（二）全班交流指导朗读
1学生谈秋天月夜美
第二然段：秋天月样明亮月光样柔亮……亮……亮……
月光洒满间月光种景物清晰静谧迷月夜阿妈感受月夜景色美
（学生根文展开想象月光亮方）
第四然段：细细溪水流着山草野花香味流着月光卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮
月光溪水清澈美丽阿妈欣赏清澈美丽溪水闻溪水中山草野花香味倒映溪水里月亮鹅卵石间数爱水塘倒映水塘里数清月亮秋风轻拂数水塘中数月亮着微波轻轻摇荡
（请学生描述通文想象美景通朗读宣泄般美丽景色时心情）
第六七然段：走方耳闻秋虫唱歌夜鸟拍翅膀声音嗅野花香气果园里成熟果子香气目睹途美景空中美丽月亮闪闪烁烁星星仙境样
（引导学生合理想象：
①秋虫夜鸟刻做什？
②想象果园里景色？
③作者嗅野花香气会样景色呢？
④引导学生想象第七然段两处省略号蕴涵容）
2作者美丽迷景色时心会什感受呢？
月夜迷景色作者感愉快高兴没原呢？读读找找
第三然段：明亮柔月光阿妈喜欢领着洒满月光路漫步手牵着手欣赏月美丽景色该幸福哇
（教师引导学生通回想妈妈起漫步时幸福心情理解作者感受感情朗读）
第四然段：阿妈领着欣赏月美丽清澈溪想起白天阿妈带着溪边嬉戏玩耍时玩情景更感幸福甜蜜
（教师引导学生回想妈妈起玩时体验感受作者时幸福甜蜜心情通性化朗读宣泄出）
第七然段：迷月阿妈拉着手感阿妈手越越温暖贴闻阿妈身熟悉气息深深体会母亲孩子间种浓浓亲情
（引导学生回想妈妈起时情景感受妈妈身温暖气息性化朗读）
第七然段：突然见美丽月亮牵着闪闪烁烁星星天走着走着……月牵着闪烁星星走哇走阿妈赛？阿妈美丽月亮闪烁星星已融入然怀抱
（引导学生想象时景色性化朗读）
3学生然段中体会景色美体会情美教师机进行指导
三调动学生生活实际谈感受
1没妈妈起感幸福时刻？感受组里讲讲然全班交流
2没家起感幸福时刻？感受组里讲讲然全班交流
教师机点拨：实亲情身边细心观察生活中点点滴滴会发现浓浓亲情包围着样温暖样幸福快乐
四整体回顾
1走月亮篇文章优美文字带入诗情画意般美景时感受浓浓亲情带着感受伴着音乐读全文心阿妈起走月亮
2尝试着背诵全文
五练笔
说亲情眼前会浮现出样画面：路妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步幼风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学孩子月夜奶奶教孙孙数天星星……
浓浓亲情中步步长成
伴生命刻亲情感受？学想想说说然写
板书设计：
2走月亮
月明亮 月光柔
走：溪岸 桥 果园
(阿妈) ：山 树 草 花 星星闪烁 美景色
浓浓亲情
听：秋虫唱 鸟拍翅膀 ……
想：洗衣裳 做船 水塘
3现代诗二首
秋晚江
新课导入：
幅画导入引起学生思索——夕阳西红江面晚鸟低飞江面
纳学生发言引出讲题目秋晚江
二初读诗歌
1教师范读（注意语速语气语调）
强调字音瞬（shùn）
2学生齐诵读
第遍读准字音
第二遍感受诗歌涵
脑中构思幅画面画面会出现什景物？
鸟夕阳芦苇
什季节什时间什点什景物？
秋天晚江面出现鸟夕阳芦苇
三解作者时代背景
刘白（1880～1932）中国诗原名金庆棪改姓刘名靖裔字白号白屋浙江绍兴鲁迅先生乡友现代著名诗文学史家东渡日南印尼接受先进思想先省立诸暨中学浙江第师范海复旦学执教数十余年1919年应亨颐聘浙师陈道夏丏尊李次九起改革国语教育称四金刚教育部秘书常务次长中央政治会议秘书等职二十年代莅校考察讲学代表作品：旧梦卖布谣等1931年开始刘白闭门进行写作1932年2月13日刘白静静躺钱塘路九号里床世长逝享年五十三岁
四赏析诗歌
1鸟干什？没样状态？
鸟巢
倦
2驮字突出什？
突出鸟倦程度方面景致进步渲染绮丽想象
3鸟翻双翅抖落斜阳什修辞手法？样写处？
夸张体现鸟摆脱重负追求精神
4妆红颜什修辞手法？处？
拟妆红颜芦苇格化诗文添丝情趣丝生气
5体会诗文意蕴找出情景相容词句
倦鸟驮着翻翅掉落妆成
6景色中感受作者心情样？
欣悦
五深入探究
1二十世纪初中国样社会？
军阀混战民聊生民幸福言
2样情境作者样心情？
流连景物忘情山水诗瞬间高兴感流露出
3齐读诗歌体会诗时感情试着感情加入朗读中
4*繁星
教学目
1学生理解作者时间点观繁星情景感受激发学生热爱然思想感情
2培养学生观察想象力训练学生学会表达观察感受学会景物描
3学文生字新词会柔静寂造句表情朗读课文背诵第三段
教学重点难点
理解作者时间点观繁星情景感受
课时安排 2课时
教学程
课前：学生字理解生词意思简介作者写作背景
第教时
1出示课题：
繁星繁什意思？形容星星词知道？
2知道篇文章写什记叙文？读写景物文章？
3先课练带着问题听老师范读课文边听边……划出关写什时间方星天词语
4（放幻灯①）学生着画面描述板书：月夜
5（放幻灯②）学生着画面描述板书：星天
6读文章第句句话中词两幅画面连接起词妙？
板书：爱 爱
7朗读总起句
8接着文章写什时间方星天？
板书： （前） 家乡庭院
（三年前） 南京菜园
（） 海舱面
9学第段：
（1）前作者家乡庭院七八月夜晚纳凉时候星天星天什样？
（……点出关词语）什感受？
（2）（放幻灯②）密密麻麻什样子？
（3）着样星天作者会忘记切仿佛回母亲怀里似表达作者样感情？
（4）结：……觉星天母亲般温柔亲切
板书：亲切
1（01学）三第年二前段（：1924 年）作者南京菜园里星天星天什样？（点出关词语）样感受？
板书：星群密布光明处
（2）（放幻灯③）星群密布什意思密密麻麻较什？
（3）处什意思？（读句子：……然……）句中表示星光灿烂处星光外表达作者样思想感情
（4）结：然身处黑暗旧社会作者未充满希充满信心光明追 求光明着星天感光明处处存时爱星天感情前更深
（5）表情朗读……然……然……句中然换词说？
（6）段中句表达作者爱星天感情前更深？
（7）朋友促膝谈心样想谈什？
（8）结：时作者觉星天更加亲切
板书：更亲切
11（1927 年）海星天感受呢？学领会？先回忆老师样教学第二段？算样学第三段？
第二教时
（）点：学第三段汇报总结全文
（二）程：
（1）（幻灯④）——听朗读充分学讨说说海星天星星什样？感受？
（2）提出学中理解问题
（3）学提出问题样理解？段写？方写谈谈体会（结合课练 234 题加解决）
（4）时作者巴金陶醉（板书：陶醉）请学认写句子背
（5）着板书桌互说前三年前作者星空表达种什感情？种感受加深？
（6）结：作者流露出星天爱思想感情种感情层层深：爱着（亲切）→交朋友（更亲切）→老朋友（陶醉）作者笔星天带母亲般温柔亲切作者爱月夜爱星天根结底爱然
（7）划出文中心句？
（8）组讨：节课学什？
（9）汇报结
5田鼠弗雷德里克教学设计
执教容田鼠弗雷德里克
执教理念
学生学发展体教师应学生文进行充分话通读悟读懂课文教学中应学生充分读书通
入情入境朗读理解课文容产生疑问继体会公思想
教学目标
1正确感情朗读课文
2针课文容提价值问题尝试角度思考提出问题
3抓住重点段落理解课文容懂物质储存精神储存样重
教学重点学会针课文部分容全文提价值问题
教学难点培养学生阅读兴趣尝试角度思考提出问题
教学准备 PPT
教学设计
复导入
1冬天快田鼠家干什出示板书田鼠玉米栗子干草弗雷德里克阳光色彩语言
2觉弗雷德里克样田鼠板书懒惰
二阅读质疑
1抛砖引玉费雷德里克诗样理解句话读课文第三然段找出关句子读读
出示
谁雪花撒谁冰雪融化谁老天爷变脸谁阳光灿烂
谁鲜花开满谁送走白天谁月亮放出光华住洞里四田鼠四田春天鲜花开
夏天花更爱
秋天送胡桃麦冬四冰凉脚丫
年四季想想真错果少者
2实弗雷德里克收集( )
设计意图 ( 老师刚升入四年级学生面新教版课文新学务教者采半扶半放方式引导学生质疑必)
3默读课文(1131 然段)老师样提出价值问题学生读课文提出问题写写名字
设计意图 (学生种豪感 )
4全班交流反馈
①说说提出问题
②引导理解色彩阳光相关问题找出关句子读读
阳光闭眼睛弗雷德里克边说着 边爬块石头现阳光感觉金色温暖阳光吧听着
弗雷德里克话四田鼠果然觉暖
色彩I描述着蓝蓝长春花红红杜鹃花草风摇曳时描述着金黄色麦绿色草莓叶时田鼠真五彩缤纷田野
③欣赏关阳光色彩美图进步感受然美
设计意图 ( 文讲什精神食粮做准备)
5田鼠弗雷德里克
执教理念
学生学发展体教师应学生文进行充分话通读悟读懂课文教学中应学生充分读书通入情入境朗读理解课文容产生疑问继体会公思想
教学目标
1正确感情朗读课文
2针课文容提价值问题尝试角度思考提出已问题
3抓住重点段落理解课文容懂物质储存精神储存样重
教学重点学会针课文部分容全文提价值问题
教学难点培养学生阅读兴趣尝试角度思考提出已问题
教学准备
PPT教学设计
复导入 1．冬天快田鼠家干什？
出示板书： 田鼠
玉米栗子干草弗雷德里克阳光色彩语言
2．觉弗雷德里克样田鼠？
板书：懒情
二阅读质疑
1．抛砖引玉：费雷德里克诗样理解话？读课文第三然段找出关句子读读 出示：
谁雪花？谁冰雪融化？谁天件变验？谁阳光船？
谁鲜花开满？谁送走白天？谁月亮放出光华？
住洞里四田鼠四田鼠…… 春天鲜花开 夏天 花更爱 秋天 送胡桃麦 冬天……四冰凉脚丫
年四季 想想真错果少者
2实弗雷德里克收集（ ）？
设计意图：（老师刚升入四年级学生面新教版课文新学务教者采半扶半放方式引导学生质疑必）
3 默读课文（1131 然段）老师样提出价值问题？ 学生读课文提出问题写写名字 设计意图：（学生种豪感）
4全班交流反馈
①说说提出问题？
②引导理解色彩阳光相关问题找出关句子读读
阳光闭眼睛 弗雷德里克边说着 边爬块石头现阳光 感觉金色温暖阳光吧 听着弗雷德里克话 四田鼠果然觉暖
色彩描述着蓝蓝长春花红红杜鹃花草风摇曳时描述着金黄色麦绿色草莓叶时田鼠真五彩缤纷田野 ③欣赏关阳光色彩美图进步感受然美
设计意图：（文讲什精神食粮做准备）
5组交流仿问题清单整理家提出问题说说发现什？ 展示组整理问题清单 引导说出：问题针课文部分容提问题针全文提
6结：阅读时应该尝试角度思考提出问题 设计意图：（学生提出问题迈出成功步问题意义深度价值问题解答学生种选择机会）
三总结升华
1桌讨：觉弗雷德里克余四田鼠相谁工作更重？什？
2学生交流：
3教师结： 田鼠果没储藏粮食定熬冬天果没留心收藏快乐构筑坚实精神防备次挫折足心世界冻结枯萎 仅储备物质行应该储备精神 设计意图：（学生真正知道物质食粮精神食粮重）
四名言欣赏 学贵知疑疑进疑进
——明陈献章 设计意图：(鼓励学生读书时学会思考带着问题读书收获会更)
板书设计
5 田鼠弗雷德里克
阅读练
田鼠 玉米 栗子 干草 物质 弗雷德里克 阳光 色彩 语言 精神
弗雷德里克现轮伙说
闭眼睛弗雷德里克边说着边爬块石头现阳光感觉金色温暖阳光吧？
听着弗雷德里克话四田鼠果然觉暖弗雷德里克声音呢？变魔术？
收集彩色回事弗雷德里克？田鼠焦急问道
闭眼睛弗雷德里克描述着蓝蓝长春花红红杜鹃花草风摇曳时描述着金黄色麦绿色草莓叶时田鼠
真五彩缤纷田野
（1）弗雷德里克说收集阳光_____ _____ 部分描写弗雷德里克收集_____ _____
（2）弗雷德里克真家带五彩缤纷颜色？带什？
（3）根部分容提出问题
参考答案：
（1）颜色 语言 阳光 颜色
（2）没 带弗雷德里克颜色描述
（3）提示：针课文提出问题
6蝙蝠雷达
教学目标：
１认识7生字正确书写12生字蝙蝠横七竖八等词
２朗读课文握课文容理解飞机夜间飞行蝙蝠探路间联系
３激发学生热爱科学乐观察探究兴趣
４搜集学交流关仿生学资料提高信息搜集处理力
三教学重点难点
１教学重点
教育学生理解蝙蝠夜里飞行秘密样探索出发现谜解开谜科学家仿生创造类造福
２教学难点
蝙蝠利超生波导飞飞机雷达导航工作原理文字表述总较抽象宜电教手段实施直观教学抽象原理讲述变成直观形象演示
四教学准备
蝙蝠雷达图片仿生学资料生字卡片
五教学时间：二课时
第课时
教学程：
引入课题
（出示蝙蝠雷达图片）学认识图片事物？（蝙蝠雷达）谁家介绍情况？蝙蝠雷达两种完全事物间什联系呢？块学11课（生读课题）
二初读课文解意
１读课文排字词障碍
２师检测读生字课文情况特强调注意蝙荧读音
３默读课文试着说说课文讲什？
４生反馈求学生说出纳方法
５师结纳容方法：课题拓展法部分意思相加方法抓住点方法
三生学
1请学生读第三然段找出关联词说说关联词懂什？文中什疑问请练疑问句读法
2科学家做次实验？次实验方式样？结果？出什结呢？请读四五然段喜欢阅读方式解决问题通填表通书作符号形式找出答案
3生交流读情况
4请生台介绍科学家样揭开蝙蝠探路谜
5科学家反复研究终揭开蝙蝠夜里飞行秘密句话中体会什？词体会？
啊科学家揭开蝙蝠夜里飞行秘密真容易费少功夫蝙蝠雷达底什联系呢？节课继续学
第二课时
合作学突破重点
1．蝙蝠嘴耳朵样配合？蝙蝠雷达底什联系呢？请学组合作学仔细品读七八然段
2．组代表反馈交流
师课件演示蝙蝠探路方法雷达探测障碍物方法请生填空
飞机雷达蝙蝠（）
雷达发出线电波蝙蝠（）
雷达荧光屏蝙蝠（）
二拓展延伸
1 读全文说说文中受什启示？发明动物启发？
2阅读资料袋补充交流仿生学资料
3根仿生学动手设计种发明
三写生字词
1 认读生字
2 提出难写字
3 说出记字方法
4 生字组词
5 抄写生字词
四总结
五板书
超声波
嘴巴
障碍物
反射
耳朵
蝙蝠
雷达
线电波
天线
障碍物
反射
荧光屏
8*呼风唤雨世纪
〔教学目标〕
1会认5生字会写12生字正确读写新词
2感情朗读课文体会语言简洁条理清楚表达特点
3解20世纪科学技术创造奇迹威力激发热爱科学情感兴趣联系生活畅谈读书感受设想未
〔课前准备〕
1教师准备：科学老师联系解科学课学生相关知识掌握情况收集20世纪科学技术发展历程资料题网站制作媒体课件
2学生准备：查阅关改变类生活重科技发明发现图片文字资料调查访谈天愿梦想
〔课时安排〕
2课时
〔教学流程设计意图〕
第课时
目标前置激发学课文趣
1教师板书课题
2师：课前请科学老师阅读呼风唤雨世纪读完挑战书：等学完篇文章PK容20世纪科技信息造福类事实老师仅应战反军时谁语言表述清楚信心？想取胜利首先读通课文读懂课文
〔设计意图〕
赛预设激起学生学兴趣阅读兴趣良阅读开始赛求中学生明确学文求：课文中获取量科技信息学文表述方法节课作业——查阅资料作铺垫
二字词训练落实语文基础
1出示12生字学生文中画出呼风唤雨改观程度程控电话赖寄托原子核特网腾云驾雾哲学家农耕社会等词语
2觉词语掌握较家介绍介绍验者家提醒
3觉词语没掌握读读写写根课文查查字典想想意思适时点击课件出示图片补充解释部分词语意思
4四组认读生字生字扩词汇报交流
〔设计意图〕
扎扎实实进行语文训练学语文专务追求课堂豪华放弃基语言学强调综合学语文课堂成杂烩
三读课文整体握语文
1通读课文根课文注音读准字音读通句子采声读速读桌轮读等方式课文少读三遍做琅琅口通流利
2集中练读感觉里难重点突击
3展示读书学生相互评价纠正断句字音必时教师带着读引导学生读正确流利
4话说说文写什？
〔设计意图〕
通范读速读齐读纠正读学生透透彻彻课文读熟样课文理解会深入文握准确位学生解握课文容方法部分容连起外找文中重点句子根文意进行补充者运句子直接概括
四读感悟培养探究意
1读悟动笔墨读书科学角度动笔程记忆更加清楚请家选择喜欢方式读课文特感受方画画写写理解词句旁边做标记
2全班交流感情朗读感受容简单谈谈感受
3鼓励质疑针词句什问题问？解决时解决解决引导学生做标记
预设⑴：第二节中设问句学生通朗读较感悟作
⑵结合查字典造句选词填空语境中理解发现发明改观改变异
〔设计意图〕
重视读悟培养学生学思考质疑意识惯环节培养学生动笔墨读书良读书惯时组织检查交流互相帮助指导集体反馈探究稍难度问题参充分发挥位学生体作
五指导写字提升作业质
1学生提出生字书写注意点教师重点指导赖耕幻字形
2学生练写字决定写遍
3展示评价
4布置作业：
⑴查阅资料收集20世纪发明发现家老师者学探讨类生活带样改观组合收集资料进行整理制作成资料册
⑵访谈调查更解天生活意方愿梦想时科学老师PK做准备
〔设计意图〕
课堂作业真正做课堂完成学生减负效途径课作业高效高质堂评价激励学生更完成作业课外作业布置充分利学校家庭等教学资源拓宽学生语文学空间增加学生语文实践机会激发学生完成作业兴趣第二课时深入学基础
第二课时
复导入巩固字词
1听写部分词语
2学间相互批改订正
3刚刚送走20世纪科技发达呼风唤雨神通广世纪请带着理解课题读读
二品析词句感悟科技奇
1回顾节课学生疑问指导解决教师抛出疑问：什20世纪成文中忽夜春风千树万树梨花开形容？
2学生组讨说明理
3学生老师释疑：⑴诗句意⑵短暂夜形容世纪原⑶夜黑暗结合课文发挥想象做出具体描述？⑷千树万树梨花开文中指什？⑸结合查找资料认梨花竞相开放？模仿课文中登月球潜入深海洞察天体探索奥秘样形式说更？⑹朗读表现出感受老师感悟？
4适时完成板书：20世界呼风唤雨实现愿
〔设计意图〕
教师释疑孩子必定兴趣盎然老师步步紧逼疑问中学生争锋相进行辨析学生思维火花激活动带着问题阅读文文直接话仅学会解决问题方法然进行深层次探究
三畅想未激起爱科学愿
1英国数学家哲学家罗素谈科学？理解？请句话表述
2课前访谈调查肯定启示果未设计师请情描绘21世纪蓝图
3根描绘着老师板书出关21世纪联？
四充分准备应科学老师挑战
1科学老师阵先组织学生组讨提示引典举例子作甚运设问句等方法结合查资料推选代表科学老师PK
2果科学老师未阵组代表发言录音机录课科学老师交锋
〔设计意图〕
破学科间界限邀请学科老师课讨激发学生学热情学生渠道获取量信息储备越学生积极性越浓学生科学技术认识感受越学生热爱科学情感越丰富课堂发言时学生语言会更真切更鲜活
板书：科技万象
20世纪 呼风唤雨 实现愿
21世纪 改天换 创奇迹
9古诗词三首
暮江吟教学设计
教学目标：
1 正确流利感情朗读诗歌抓住关键词理解诗句意思
2 感受白居易诗歌风格：通白话语言营造出清新优美意境
3 展开丰富想象语言复现诗歌画面
二教学程：
1 导入新课：
天节课老师想先家玩游戏——诗句接龙说句家出句
离离原草岁枯荣
间四月芳菲山寺桃花始盛开
处早莺争暖树谁家新燕啄春泥
知道刚诗句出谁手？白居易相传生作诗三千八百余首脍炙口便百首写诗惯写完首新诗会先念识字老妇听果老妇理解诗定稿抄录果老妇没听懂回进行修改直老妇理解止正诗歌通俗易懂朗朗口广流传天起学首代表作暮江吟板书课题
2初读诗歌：
俗话说读书百遍义见接请家声诗歌朗读遍注意节奏读准朗读
请学示范读位学生读觉读样？节奏读准没？请位学生评价
刚刚位学读挺错做音停意连刚刚位学读诗时方稍稍注意会更读诗时停顿讲究音停意连什音停意连呢？实音断气断起齐读试试齐读
朗读中应该首诗歌初步解诗题中读出信息呢？
时间：暮——傍晚
点：江——江边
究竟什样景色吸引诗白居易傍晚驻足江边诗兴发呢？诗歌里探究竟吧
3读诗歌：诗歌起齐读遍边读边想想整首诗中词体现出诗思想感情？试着找出全诗诗眼
觉全诗诗眼词？板书：怜现说怜意思？义：值怜悯情古义：爱值喜爱
诗中景物值喜爱呢？板书：残阳江（水）露（珠）月（亮）
景物爱处呢？请结合诗句中关键字词谈谈法
①铺出诗中残阳（夕阳）柔感觉温暖时残阳铺展映射面积十分广阔
时描写阳光什动词？射洒换词行行？请位学朗读换词诗句位学朗读原句觉样读起处？铺字感觉更舒展温柔舒服
家定见傍晚时分阳光太阳贴线贴着水面时斜射相起
射洒阳光映射面积更广阔铺字更形象生动
见诗赏景时候观察十分细致啊通铺字写出残阳柔整
②瑟瑟红出诗中江水半碧绿半艳红颜色鲜明
瑟瑟指碧绿色玉石里形容江水呈碧绿色想想什江水会红绿？夕阳方呈现出艳红色没方呈现出碧绿色
诗擅长鲜明色彩进行画家文字画笔描绘出绮丽然风光
③似真珠出诗中露珠圆润爱（形状）晶莹剔透（色泽）颗颗珍珠样
诗写景仅关注远景关注景细节运喻修辞露珠形状色泽写十分优美生动
④月似弓出月亮形状细细弯弯张拉弯弓
深秋夜里弯月悬挂天幕细细弯弯散发出微弱光恰似张弯弓爱景象啊句喻修辞写非常生动贴切
刚刚学通抓诗句中关键词品读景物爱处实诗正通词寻常见景物写出优美意境朗读首诗时候应该特注意强调样读会更呢？请位学试试请位学生站起读
觉读样？位学生评价读
读诗歌时强调诗歌中关键字词适拉长读出诗音韵美起试试老师带读齐读
4品味意蕴：
家读真错句话说境心生眼中景物美丑心情坏关系诗流连富诗情画意景象想想时心情？轻松愉悦悠闲舒畅……
诗轻松愉悦心情仅仅见番景象？ppt：首诗写长庆二年（822年）白居易赴杭州刺史途中写时政治腐败牛李宦官争激烈白居易时请外赴杭江行途中写诗
巴京城做官享受高官厚禄追逐似锦前程诗反道行明明已身京城官请外什呢？请两位学生
诗愿卷入政治漩涡中说离开京城离开束缚牢笼回文性心真正生活
种生选择中出诗具样种胸怀？世俗流合污洁身贪图荣华富贵坚守节操豁达……请三位学生
刚刚家说错老师觉孟子中句话特适合送白居易：
穷独善身达兼济天ppt知道句话讲什意思呢？停顿志时候提高身道德修养志时候努力天处果没豁达心胸心境达种境界白居易选择请外恰恰体现出作文节操坚守京城施展华抱负什关系呢方样做出番事业官方造福方
果诗样情形见美妙景象会抒发感情表达出然美景喜爱赞美呢？带着情感诗歌齐读遍
5描述画面：
通白话语言淡泊心境营造出清新雅致优美意境白居易诗歌独特审美倾世文影响颇深ppt唐宋诗醇中样评价暮江吟诗：写景奇丽幅着色秋江图刚刚讲诗中爱景物讲诗歌写作背景接请家情发挥想象生花妙笔优美意境添更细节吧
农历九月初三天诗信步江边……
请位学读读写文字学互评老师适时补充
6拓展阅读：
家写棒词生动语言优美实写诗写文高境界家知道高境界什样？
文字少时须令气象峥嵘彩色绚烂渐老渐熟造淡实淡绚烂极 ——苏轼侄书ppt
段话出苏轼侄书讲什意思呢？开始写诗写文时候追求结构精巧辞藻堆砌写作技巧达炉火纯青程度时候反倒遣词造句更淡通白话语言营造出优美意境读令感觉回味穷板书白居易诗歌风格写诗炼字高境界
通首诗歌加印证
忆江南（）
江南风景旧谙日出江花红胜火春江水绿蓝忆江南？
首诗歌中诗句似白话呢？江南忆江南吟诗竟然说话样确实非常明白通俗
诗中喻修辞里？日出江花红胜火春江水绿蓝里什作什？江边花朵阳光耀红火样春天江水绿蓝草染样喻实算新奇
种白话语言算新奇喻描绘出江南春天绚丽景象营造出种清新雅致意境读仿佛身境
便白居易诗歌妙处炼字追求奇巧真正做诗歌语言返璞真诗魔称名副实
6课堂结：
节课学白居易诗歌风格：通白话语言营造出清新优美意境次齐读白居易首暮江吟起回味诗中意境齐读诗歌
题西林壁教学设计
教学目标：
1感情朗读古诗
2理解诗句意思体会诗心境读诗感受交流
教学重点难点：
理解苏轼富哲理话识庐山真面目缘身山中联系生活中获启示
教学程：
导入
庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁吸引数文墨客唐代诗李白里写庐山瀑布宋代诗苏轼里写天学古诗题西林壁（板书）
二回忆学法
记前学古诗方法？
三学古诗
（）知诗
（二）解诗题（介绍题壁诗）
（三）明诗意
1请学反复朗读边读边思考：首诗中读懂什？
2周围学交流收获
3谁说说首诗中读懂什？
告诉横着什山岭？什山峰？
学描述够形象位学简笔画表达出？
根理解读读两名诗？
4苏轼庐山姿态发出衷感慨……
…………说说两句诗意思
反说说
根理解读读两名诗
（四）悟诗情
庐山确美横山峦起伏连绵断侧奇峰陡峭远隐天蔽日危崖险岩高处俯视深沟幽壑山仰重峦叠障庐山究竟美里？雄奇壮丽险峻？正苏轼笔题西林壁
听学朗读想读读请闭眼睛苏轼起游庐山
刚瞬间仿佛什？
诗苏轼面美景时心样种情怀呢？
朗读表达出作者心情感？
（五）明哲理
想办法样清庐山真面目？
记记学画杨桃课揭示什道理？
生活中遇听说样情况？
实学交中评价周围学呢？优点呢？缺点呢？样评价全面客观认识取长补短变越越优秀
四总结全文
1想想苏轼样写出首古诗？
2节课学会什？
3感情朗读背诵首古诗
雪梅教案
教学目标：
1会认3生字
2感情朗读古诗背诵古诗
3助注释理解诗意明白事物长短应取长补短道理
教学重难点：
1感情朗读古诗背诵古诗
2助注释理解诗意明白事物长短应取长补短道理
教学准备：
课件
教学程：
导入
寒冷冬天冬天学希场雪谢老师带图片家饱眼福（课件）雪称报春者
2冬天总说种植物梅花（课件）梅称报春者
3雪梅争着报春谁更美呢？天学宋代诗卢梅坡首雪梅
二学诗
1读诗读准字音读通句子指名读诗读古诗讲究抑扬顿挫谁节奏读读
2作者诗里想告诉什呢？理解诗意注释帮手指名读注释结合注释桌交流说说诗意
反馈相机指导
学古诗注释帮手指名读注释结合注释说说诗意理解做记号桌交流
反馈什方理解？相机指导
重点指导：降认输 搁放 逊逊色差点
二句意思：梅花白雪相互争春彼相谁肯认输连诗评二者高需搁笔想想煞费番心思
三四句意思：梅花颜色洁白雪差三分雪气味芳香输梅花段
板书：雪白 梅香（板书：长短）颜色洁白雪长处梅花短处怡清香梅花长处雪短处
指导感情朗读（服输语气诗难语气长短语气）
3雪梅争春什出高低？假没梅花映衬出雪洁白瑕没雪寒冷显出梅花畏风霜吐露芬芳高贵品格样更完美呢？（板书：取长补短）
4起踏雪寻梅雪梅互相映衬美景吧（课件）引出题：取长补短晶莹洁白雪暗香浮动梅冬天美景美报春者
5首诗写雪梅古诗仅展示雪梅互相映衬美景告诉应该取长补短道理首诗两句成书中十二单元语文天推荐典名句记住吧背诗
三拓展
首诗作者卢梅坡写完诗发感慨写首雪梅算前首补充解释起（课件）
四作业：
课收集描写雪梅古诗
板书： 雪 梅
白 香
长短 取长补短
10爬山虎脚
教学目标：
1学会课生字新词背诵教材指定段落
2引导学生觉运读懂然段分段等阅读方法读懂课文
3学生解作者样围绕意思写片段继续培养学生留心细致观察事物惯
教学重点：
作者样围绕爬山虎特点写片段
教学难点：
爬山虎样脚脚爬
教学准备：
１（1）实观察爬山虎（2）写观察爬山虎日记
２投影片
３媒体课件：（１）爬山虎脚爬墙示意图
（２）堵墙爬山虎
课时安排：两课时
第课时
学目标：
１熟读课文初步理解课文容
２学会生字新词
３课文分段
４解爬山虎生长方模样颜色
教学准备：1实观察爬山虎2写观察日记
教学程：
导入新课：
１谜语：
（１）搭架搭架条条青龙藤挂（丝瓜）
（２）搭架搭架串串珍珠藤挂（葡萄）
种丝瓜葡萄首先做项什工作？
（搭架子搭架子丝瓜葡萄高处生长）
２导语：
学知道葡萄丝瓜搭架子高处攀援植物爬山虎呢种攀援植物搭架子高处爬什呢？天学第２５课爬山虎脚
３课题质疑
二检查预：爬山虎解情况
三出示学目标读
四学生字新词
１开火车拼读纠音（字形重点：隙漾）
２解释生字词
五默读思考：
１课文然段写爬山虎脚？
２分段
３四组讨分段情况汇报
六教学第段（第１然段）
１默读思考：
（１）段讲什？
（２）觉爬山虎什特点？
２提问
七教学第二段（第２然段）
１家记观察爬山虎时引起注意什？（满墙叶子）说说叶子样？
２现课文样写
（１）爬山虎叶子生长中什变化？重点写什时候叶子？词出？
（２）课文写爬山虎脚什写第１２然段？
（３）讨纳：写爬山虎脚先家介绍爬山虎生长方模样颜色等然介绍爬山虎脚文章样写条理
３重点指导朗读第３４句
４指导学生着板书提纲试背第２然段
５说说喜欢句子认词语
八质疑
九做练３
板书设计：
爬山虎脚
刚长出：嫩红→嫩绿
叶子
长：绿新鲜均匀
第二课时
学目标：
１解作者样围绕爬山虎脚特点写片段中领悟围绕意思写片段方法
２认识然神奇培养留心观察周围事物兴趣
教学重点：
解作者样围绕爬山虎脚特点写片段中领悟围绕意思写片段方法
教学难点：
爬山虎样脚脚爬
教学准备：
１黑板画幅爬山虎（缺脚）图案
２媒体课件：（１）爬山虎脚爬墙示意图
（２）堵墙爬山虎
教学程：
复：检查练３（投影片出示）
二导入课文：
作者样观察事物？爬山虎脚样墙爬？带着问题学第三段（出示学标）
三学第3然段
1默读～～划出爬山虎脚句子句话分讲什？
2提问出句子投影齐读
3指名已画爬山虎添画脚求学生种彩色粉笔中选择正确颜色画脚
课文根学生黑板画爬山虎脚评议
请学生黑板前课文语言讲述爬山虎脚生长位置形状颜色全班说
4然段讲什？
5作者爬山虎脚写形象具体说明什？课文词语突出点？（注意）
三学第4然段
1读
2听录音请学合眼睛想爬山虎样墙爬？
3媒体显示理解（棵爬山虎样墙爬）
4▲划出爬山虎墙爬动作：
触→巴→拉→贴
5齐读
6抓住重点词话说说爬山虎样墙爬？说提名说
7指导朗读
8作者写爬山虎脚脚脚爬换成步步行？什？讨汇报（爬山虎动物样脚交着爬长脚巴住墙越高处爬断长出新脚）
9媒体显示（棵→满墙爬山虎）
10然段讲什？
四教学第5然段
1根课练1（3）轻声朗读
2桌讨汇报
3观察爬山虎时引注意叶子作者隐藏叶子间脚写具体详细说明什？（观察细致耐心）
五第三段总结：
作者围绕爬山虎脚特点先讲生长位置形状颜色讲样墙爬讲触着墙没触着墙爬山虎脚
六质疑
七评议学生篇观察日记
八课外作业：
1根时校紫荆树观察确定意思写片段
2方面表现意思
板书设计：
生长位置形状颜色
爬山虎脚
触→巴→拉→贴
触着墙←→没触着墙
11蟋蟀住宅
教学目标：
1学会7生字会写13生字正确读写课文出现部分生词
2正确流利感情朗读课文读懂蟋蟀住宅样建成激起观察然兴趣
3积累词佳句体会作者运生动形象语言表达具体事物写作方法
4体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安精神
教学重点：
通蟋蟀住宅样建成领悟作者表达方法
教学难点：
通重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安精神
教学准备：师生搜集关蟋蟀资料条件学生阅读昆虫记书观察蟋蟀巢穴
教学流程：
第课时
激趣导入
学蟋蟀解少？师生交流汇报搜集资料情况（屏幕展示蟋蟀图片）
节课起欣赏叶圣陶笔爬山虎领略植物王国中爬山虎奇妙节课走进昆虫世界参观昆虫学家法布尔笔蟋蟀住宅兴趣？（板书课题齐读）
二初读课文整体感知
1通读课文求读准字音读通语句（会读字作标记查字典学）
2检查字词认读朗读情况
（1）出示词语种方式认读
（2）师生相互强调难写字适写写加深记忆
（3）指名朗读课文说说课文讲件什事？作者方面写？（结合学生回答教师机板书：特点建造）
（设计意图：整体感知课文概括出方面容合理效衔接环节时强化基础知识学达语境中认读字词效果增强学生记忆力）
三组合作梳理课文
师：学读课文想解决问题组提出整理汇报
1交流梳理问题
（学生提出问题组解决量解决整体围绕环节两方面提出）
2组合作讨：
蟋蟀住宅特点？蟋蟀样建造住宅？
交流学成果（教师机板书：慎重选择阳隐蔽干燥门台简朴清洁卫生加深加阔断修整）
（设计意图：学生提出问题合作解决问题充分调动学生胜心引领学生梳理课文课文容较全面解驾驭课文运基础）
四结课文课堂练
师：作者什会样发现感悟呢？蟋蟀劳动成果感惊奇？节课走进课文
1抄写生词认难写字提出机指导搜抛……
2选择正确读音
洞穴（xué xuè） 粗糙（zào co）
慎 （shèn sèn） 重（jí jì ）
3写出列词语反义词：
隐蔽——柔弱——简朴——慎重——
（设计意图：环节引出悬念衔接课巩固基础学生学）
五作业布置：
1带着疑问读课文
2搜集关描写昆虫文章读读写读书笔记
第二课时
复导入
听写生词位互相检查时改错必时集体订正：
住宅隐蔽毫惜弃遇安选择住址洞穴挖掘搜索倾斜扒土抛出
回顾节课学收获？什疑问？
（设计意图：整体入手回顾节课学容课学基础提出疑问激发学生善发问善思考）
二精读课文深入理解
师：学提出问题说明爱动脑筋孩子面请家细读课文找出答案组交流
互动研讨：
1作者什蟋蟀洞穴称做住宅呢？运什修辞写法？
2遇安什意思？（指导学生读第二然段前三句话）
3蟋蟀肯遇安恰应课题住宅词读着句话会想什？（机板书吃苦耐劳肯遇安）
4指导朗读体会肯遇安表达丰富涵
师：作者仅蟋蟀挖掘洞穴说成住宅说伟工程觉觉点太夸张？默读文中相关段落想想什？（学生会结合蟋蟀弱住宅建造方面回答引导学生抓住修建时动作词理解）
5工程设计者施工者样评价呢？（学生发出赞叹发表感受）什语气读句话？（指导读）
（设计意图：问题入手学生问题问问题想节整合课文基础进步挖掘问题达精读目）
三积累佳句感悟写法
1作者生动形象语言描述蟋蟀住宅细致观察分开文中方讲述样观察找出读读体会
2文中采量拟写法说明什？该什样语气读呢？找出相关语句读遍体会样写处摘抄
（设计意图：文章作者细心观察分开文中作者观察蟋蟀做简叙述学生找出品味写法达积累感悟写法想结合）
四总结布置拓展延伸
1谈谈读篇课文什感受启发？
2科学家法布尔严谨求实积极探索科学态度坚持长期细心观察敬业精神启发时严谨认真态度身边件事培养耐心细致观察惯积极探索科学事业贡献份力量
3选择学
（1）课选处景物进行观察练写写
（2）继续搜集关昆虫奥秘相关资料
（3）条件读读昆虫记书（屏幕出示出示黑板）
（设计意图：次整体感悟课文达读悟鸣读写延伸读服务学生选择性延伸学激发求知欲奇心）
附板书：
蟋蟀住宅
特点：慎重选择 建造：加深加阔
阳干燥隐蔽…… 断修整
简朴清洁……
吃苦耐劳 肯遇安
伟工程
12盘古开天
学目标
1．认识10生字会写14生字正确读写宇宙黑暗升降气息四肢肌肤辽阔血液奔流息茂盛滋润创造等词语
2．感情朗读课文话复述课文
3．读懂课文体会盘古献身精神培养想象力积累课文中优美词句
教学重点
1引导学生解盘古开天事容激发阅读神话事兴趣培养想象力
2学话讲述事
教学难点
话讲述事
第课时
学目标
1．认识10生字会写14生字正确读写宇宙黑暗升降气息四肢肌肤辽阔血液奔流息茂盛滋润创造等词语
2．正确流利朗读课文
教学重点
引导学生解盘古开天事容激发阅读神话事兴趣培养想象力
教学难点
生字词语认读
教学程
导入
1通预知道课文讲关谁神话事？
2天起学盘古开天（板书课题）
二初读感知
1朗读课文助注音认读生字然座互读互查
2识记生字学生交流说说样记住字读创造黑暗辽阔奔流息茂盛等词语
3求会写生字指导（降字右部分容易写错引导学生观察仔细创字左边仓仑外辽液等字指导学生写端正写匀称阔滋笔画较指导学生写字时摆部分位置）
4找出音字组词识记
5指名分段读课文师生评价正音
6读课文说说课文写件什事？
7默读课文划分段落学交流集体订正
三朗读提升
练读愿意读部分读家听
四家庭作业
找神话事读读
第二课时
学目标
1．感情朗读课文话复述课文
2．读懂课文体会盘古献身精神培养想象力积累课文中优美词句
教学重点
学话讲述事
教学难点
话讲述事
教学程
创设情景
谁讲事语气课文开头？指名练读第段
二研读感悟
1类老祖宗盘古样整身体创造美丽宇宙？
请学读第二然段找出文中句子读读画画说说
2读段话知道什？
3什发现？（学生找出意思相反相词）轻重清浊升降词语恰运写出天
通朗读进步体验盘古开天艰难
4读读第四段说说什感受
读读感受读出
5想什情景？仿书中句式说说？
6朗读想象盘古整身体创造宇宙情形
7展示台选择爱读句子记脑海里注意隆隆雷声茂盛花草树木等样词语
8学生次感情齐读中心句类老祖宗盘古整身体创造美丽宇宙
三复述事
1先学生说说然段讲什段容连起说说
2练基础进行交流评议复述中出现情况序混乱语言表达清楚等问题
四节全文
读课文收什感受？
板书设计：
盘古开天
苏醒——分开——倒
课反思：
篇课文中容易读错字词：混沌血液反复现学生达全部读准第二课时中学生朗读充分次朗读进步收获动画激情学生感受通朗读充分表现出仿说错孩子根课文加联想表述复述指导足然学生说总觉够完美
13精卫填海
教学目标：
认知目标
1解事容
2学会课生字生字组成词语
技目标
学生初步进行合作学进行思说读训练
2感情朗读课文
情感目标
1认识勇敢行学种精神培养正义感
2激发学生神话事兴趣
教学重点： 体会精卫海话情景
教学难点：
1引导学生认识精卫行样行
2正确感情朗读
教学准备： 课件生字卡头饰
教学程：
师简笔画画出女孩问：知道谁？（精卫）起说说事名字？（点击课件：精卫填海）
精卫填海刚读挺前三生字读读次相信会读更——（精卫填海）
着题目什问题想问？（梳理学生说情况然评价）朋友奇奇朋友定会学身手带着奇心仔细认真听事里找答案（点击课件播放动画片）
初读课文整体感知
事知道事里讲谁干什？
动画片里事语文书35页开书身读读
读真认真谁告诉家课文然段？
手势告诉老师5然段意？样请举手
（1）学愿意读学听？组推荐代表试试——学生读师读然段
（2）评：学生评（特着起试试）师评：学挺勇敢想身组争光学读更注意字音（纠正字音）
（3）师声生声读
什开始读呢？字婴幼认识现身喜欢方法字婴幼交朋友
（1）身读
（2）桌认读
（3）刚读认真会会认识字词？读神秘礼物送定读准字音声音洪亮点击课件里词抽读机请学读读准止（学协助礼物学分享读教家）
（4）生字卡课件提醒学没课读音
（5）放进课文里课文读通
读中感悟深入体会
读真现杨老师问题知道帮帮？认真书勇敢朋友干找答案问答方式导读添字漏字传说久久前……次谁海游玩倒霉淹死？变成美丽鸟名字做——（精卫）精卫天天西山衔什什投进海里？ 真勇敢杨老师勇敢问题难倒刚回答（指板书）知道炎帝孩子海游玩倒霉淹死变成直美丽鸟名精卫精卫天天西山衔石子树枝投进海里（画石子树枝）什做呢？海精卫话中找答案
课件出示第四然段
海精卫分说什呢？请家——勾出海说话﹋勾出精卫说话谁愿意试试？学书勾画画身读读 面学已勾画面学呢？
学勾画样范读海说……海说意？警卫说……精卫说意？评勾画学：真干勇敢奖励朵红花样请举手正确夸夸身
桌分角色读愿意海读海话愿意精卫读精卫话
（出示头饰）：海精卫想戴？读老师头饰送请学读生评：什较超越？直读
朋友想精卫请起立坐着海老师读叙述局部展示海愤怒精卫坚定
真坚定精卫精卫心中勇敢坚定想？扇动翅膀身变成美丽鸟飞海吧
哇精卫干什啊？什填海呢？什做呀？嘿精卫风会吹走暴雨会淋湿巨浪会卷海底淹死害怕？远累飞久啊？
（老师时间）说：实飞请坐（剩）真勇敢坚定精卫局部学觉飞起累精卫日日夜夜填海风浪旧日日夜夜填海刻停息
海样精卫？（板书：勇敢）
想说什？（指名说桌说）
带着精卫敬佩走进课文次讲述动神话事齐读
结：
通天学勇敢坚定顽强畏艰险精卫杨老师更精卫般勇敢顽强战胜学困难学神话事总动事离奇手法告诉许许做道理更爱心更恒心更毅力
象精卫填海样启迪做丰富情感神话事例：羿射日女娲补天夸父逐日……课走进更广阔神话世界阅读更更神话事
教学反思： 该课公开课教案重视学生性动性发明性培养
针低年级童年龄特点营造谐富童趣学气氛姑娘图激趣动画片引入学生知觉中进入篇课文学
（2）落实语言文字训练通种形式学学生基掌握课生字音字认知
灵活运媒体手段语文然音乐等学科相互交叉渗透整合：海发怒情景身想象成精卫海飞种神话事封面等学生充沛奔驰想象翅膀感悟中学建设开放语文课堂
14*普罗米修斯
教学目标：
1会认7生字会写14生字正确读写火种敬佩违抗驱赶等词语联系文理解气急败坏驱寒取暖意思
2正确流利感情朗读课文体会普罗米修斯勇敢献身精神
3学概括课文容方法抓住关语句揣摩物心情
4学复述课文
二教学重点：
理解课文容体会普罗米修斯勇敢献身精神
三教学难点：
学概括课文容方法
四教学准备：
布置学生阅读关古希腊神话普罗米修斯间什没火种致解
五教学时间：两课时
六教学程：
第课时
激趣导入：
学学中阅读许中国神话事女娲补天猎海里布等知道？古希腊流传着许动神话事说说古希腊神话事？（生介绍师适机梳理位神）天学篇课文讲述古希腊神话中位正义神——普罗米修斯神解？（生根收集资料做简介绍：普罗米修斯古希腊神话传说中提坦神创造时仿造音神终类发出声教类知识技术方法）
二初读课文
1读课文求读准字音读通流利
2出示生字指名读齐读注意正音：恕翘舌音
3读文中没艰涩词长句子读提出堂解决（生提出采学生互助方式解决）
音字：肝脏（）
普罗米修斯赫拉克勒斯名连读引导生练
4默读课文没懂词语文中标注出
5生提懂词语采师启发众生帮助形式解决（两词联系文方法进行理解）
气急败坏：气接气狼狈堪形容十分慌张恼怒文指宙斯十分恼怒
惩罚：严厉处罚文中指宙斯普罗米修斯采取残忍手段
三学概括课文容
1默读课文思考：课文中讲述普罗米修斯干件什事？
2指名答注意引导学生说简抓次（普罗米修斯类盗取火种）
3然呢？部分注意引导学生：普罗米修斯受折磨说出概括：宙斯知道残忍手段严厉惩罚普罗米修斯
4呢？（力神赫拉克勒斯救普罗米修斯）
5三部分连起篇课文容（生先练指名生说）
四分析字形写生字
1学生找出难写易写错字家分析老师黑板板书示范
2学生练黑板字写遍分组评议说说认谁字写里<谁该样改>引导学生鉴赏
五布置作业：
熟读课文思考：课文中众神留样印象？
第二课时
复导入：
篇课文讲述样事？（指名答）
二学课文
1古希腊神话事中诸神前解读普罗米修斯事接触神：普罗米修斯众神领袖宙斯火神力神赫拉克勒斯知道位神留样印象结合课文关词句谈谈？（先组交流全班交流）
2关普罗米修斯：
（1）普罗米修斯勇敢着生命危险太阳神阿波罗里取火种（感情读读然段句话指名读生评师注意引导学生谈感受：句读出普罗米修斯盗火决心开始已盗火果———生命危险毅然决定类盗火）
（2）普罗米修斯真正英雄正义感认事义返顾做怕受宙斯惩罚
指导感情朗读第5然段读出普罗米修斯坚定畏（读竞读齐读）
（3）普罗米修斯勇敢神宙斯残忍手段折磨屈服
宙斯残忍手段？（指名说）
（媒体播放图片）师：普罗米修斯双手双脚戴着铁环死死锁高高悬崖高加索山现迹罕方独锁里动睡光日夜受风吹雨淋凶恶鹫鹰天剖开肚子啄食肝脏忍受撕心裂肺痛苦结合理解读读678然段
忍受样痛苦普罗米修斯没屈服文中方出？
（4）普罗米修斯善良神类吃生东西边黑夜中度长夜情类决定类盗取火种
（5）普罗米修斯值敬佩神行执行惩罚火神敬佩
3神什法呢？
宙斯：冷酷情类受苦点情残忍颗火星类残忍手段折磨普罗米修斯
宙斯作文众神领袖太霸道怕没敢违抗命令旦违抗会严厉惩罚
火神：位正义感神普罗米修斯行佩服想救普罗米修斯（指导读第三然段）软弱知道普罗米修斯没错敢违抗宙斯命令
力神赫拉克勒斯：力气正义感
4师结：学说错想普罗米修斯神话事世界国广流传概正义战屈服权势原吧心中真正英雄
三充实概括容
（出示节课概括课文容）更准确概括课文容理解完课文基础回头节课概括容样适添加词语体现普罗米修斯畏类献身精神（生试着添加师作引导）
添加容：普罗米修斯着生命危险类盗取火种宙斯发现残忍手段严厉惩罚普罗米修斯普罗米修斯毫屈服力神赫拉克勒斯救普罗米修斯
四课外拓展
1课文中普罗米修斯位正义神——赫拉克勒斯番历呢学知道关事？（生收集生介绍师注意提醒学生讲事技巧）
2古希腊神话事中神起课资料袋（解众神激发学生阅读古希腊神话事兴趣）
15女娲补天
教学求：
1学课学解课文容体会女娲解痛苦勇敢精神
2引导学生根课文展开想象训练学生合理想象力
3联系臭氧层环保教育
4学课文生字词
5感情朗读课文
重难点关健：
1 学课文解课学容体会女娲解痛苦勇敢精神
2 引导学生根课文展开想象训练学生合理想象力
教学目：
1学课文解课文容
2学课文生字词
3感情朗读课文
教具准备：
1 课文插图投影
2 生字词卡片
3 关五彩石实物（雨花石）
课时划分：两课时
教学设计：
第课时
教学程：
谈话激趣
学爱听神话事？读神话事？说说
西游记封神榜宝莲灯……
师：天读神话事
二出示插图投影指导图
图谁干什？
三揭题释题
1 板书题目：12女娲补天
2 引导学生题质疑
3 学生讲知道女娲补天事
四录音朗读学生读
五检查学生学生字词情况
1 出示生字卡片指名拼读
（1）读准窟隆冶读音
（2）指导书写生字
注意字形
娲：右部隆：右边中间横漏写
窟窿：两字穴宝盖
冶炼：冶字两点水三点水
炼：火字旁右边东
六读生字查字典联系文理解字意
轰隆隆：声词
塌：倒陷
窟窿：洞孔
山冈：面形成高低山脊
洪水：指酿成灾害水
熄灭：停止燃烧
纯青石：指颜色青色石头
五彩石：传说中补天种颜色石头
冶炼：高温熔炼电解等方法矿石中成分提取出
七指名读文正音
八齐读课文边读边想：课文讲件什事？
九生讨汇报师结
课文讲传说中女娲天塌块便着生命危险天补事
十指导熟读全文
十作业
1 抄写生字词
2 感情朗读课文
板书：
女娲补天
1 女娲什补天？
2 女娲补天？
3 女娲补天会什样情形呢？
第二课时
复
1卡片读生字词
2读说说课文容
二学课文解决节课学生提出三问题
1女娲什补天？
2女娲补天？
3女娲补天会什样情形呢？
三学课文第然段解决第问题
1默读想段分写补天起
2组讨三问题汇报学收获
学生A：天塌裂烧起火发洪水带痛苦
学生B：女娲见情景难求雨神熄灭火造船救出
学生C：女娲找五彩石回冶炼成水天补
学生D：女娲天补安居乐业幸福生活
学生E记………
3指导学生容想开：
果时场样情景会样种心情呢？
（方面教育孩子解民痛苦方面体会女娲场面心情）
四指名读第二然段体会女娲心情解作原
1 女娲难极
联系课文第句体会创造类类子女子民孩子受苦受难心情然难
2立刻求等词中进步体会女娲焦急难心情
3 结救先做两件事：求雨灭火造船救
五学课文第三四然段解女娲补天解决第二问题
1 声读文
2 找出文中具体补天句子读读体会女娲精神
跑山寻找补天五彩石原种石头着费力气山全零零星星碎块忙天夜找红黄蓝白四种颜色石头缺少种纯青石找啊找啊终眼清清泉水中找
生：原……费力气出原找石头费力气
生：忙天夜句话中出女娲耐心
生：找啊找啊句话出
五彩石找齐女娲挖圆坑五彩石放里面神火进行冶炼炼五天五夜五彩石化成稠液体装盆里端天边准黑窟窿泼见金光四射窟窿立刻补
（1）结合挂图理解段话进步体会女娲补天付出艰辛理解第三然段中女娲决定着生命危险天补
（2）引导生话说说天
3 导朗读两段话
六齐读第五然段解然美丽解决第三问题
女娲补天没危胁火安居乐业幸福快乐生活
七联系科学补臭氧层漏洞培养学生科学环保热爱情
八引导学生读课前备神话事激发学生国古代文化热爱情
九齐读课文结
十作业
1 回答课第二题
2 阅读课外神话事
板书：
女娲补天
原 结果
天塌裂 求雨 灭火 安居乐业
起火发洪水 造船救 炼石补天
（爱心吃苦勇敢）
16风筝
教学目标
1认识歇丧等5生字会写精希等12生字读写精心希然等13词语
2正确流利感情朗读课文体会感悟做风筝放风筝找风筝心情读出情感变化
3模仿作者心理描写方法较具体写出断变化心情
4乐意通网查阅书刊搜集关风筝资料
教学重点
1村丧字形磨坊读音
2感情朗读课文读出情感变化
教学难点
1体会感悟做风筝放风筝找风筝心情
2较具体写出断变化心情
课前准备
1寻找篇细致描写放风筝文字片段条件制作相关媒体课件
2搜集关风筝文字资料图片
第课时
唤起情感导入学
1唤起情感：童年生活五彩缤纷欢声笑语滴滴泪水觉童年快乐什？家交流分享？
2导入学：群孩子童年快乐做风筝放风筝走进课文走进中间分享快乐吧板书齐读课题
二初读课文整体感知
1读课文想读读喜欢读读遍求：读准字音读通句子生字读遍
2喜欢读桌听听请桌评出读予表扬（师巡视解学情）
3感知容：说说课文讲什事根学生回答纳板书：做风筝放风筝找风筝（注意引导学生复杂简单步步纳切忌敷衍）
三读中悟情情促读
1读代讲学第1然段请学生朗读学听评教师注意指导快乐做风筝放风筝
2学第二然段
（1）读段边读边读懂懂勾写（估计学情：学生读懂做风筝材料什？做完风筝心情憧憬然二词学生明白）
（2）学生汇报
学生说什做风筝时教师孩子结合身历收集资料谈谈法憧憬词根泡泡提示引导学生查字典具体语境中解决然词义词然通换词方式帮助学生理解
（3）学生谈书中孩子心情时引导读两句子：
a精心做着心中充满憧憬希
b然快活做幸福鸟名字写面
教法：种形式读体会作者高兴心情
（4）假做风筝会想什？做什？（学生入情入境）
（5）种方式读全段
3学第三然段
（1）角色转换：风筝做时想干什？
（2）创设情境：起感受孩子放风筝欢乐场面吧播放媒体课件者教师感情朗读篇细致描写放风筝场面文章学生入情入境
（3）引导表达：刚学欣赏放风筝画面什家交流交流
（4）角色转换：奔跑空旷田野中高高飘荡天空中风筝心里产生种样感受？
（5）品味课文：心遍朗读第3然段想想方写出文中孩子样感受
需精读句子：a手托着牵着线站远远方说声放线紧松风筝凌空飞起渐渐高树梢
b风筝越飞越高空中翩翩飞舞着快活喊着田野里拼命奔跑
注：二句根课堂情况分析写法第句中动词托牵法
（6）深入赏读：带着体验感受（兴奋激动豪）读全段课文
四组学生字交流学法
1出示生字指名组词朗读
注：拼村丧读音需特注意磨读音：二声（摩擦）四声（磨面）坊读音：声（牌坊）二声（作坊）
2观察生字交流识字写字验
注：村材进行较记忆丧面部分没撇
3练书写生字
五课堂练
抄写喜欢词语句子
第二课时
诵读回味表现情感
1选择第1然段第3然段中喜爱段话读家听读出感情
2作者做风筝放风筝时心情样？词概括
二细读深究体悟感情
1学第4然段
a读读：心读读第4然段发现心情什变化？
b说说：说说读发现
c试试：读表现出心情？（采次读方式进行）
重点读句子：惊失色千呼万唤风筝越越倏便没踪影
方式：读体会惊失色千呼万唤表演
d评评：觉学读样语词朗读感受快乐难受
2学5678然段
（1）师：假高高飞着风筝断飞会样呢
（2）师：朋友做？请读读5678然段
重点读：垂头丧气坐田埂……
（3）体验：方感受孩子难甘心情感（房子跑继续寻找幸福鸟……体会句）
三回顾课文畅谈感受
1放筝时线断风筝飞走孩子难着急什说放风筝快乐呢？种生活体验？
2提问帮助学生次疏导出全文线索板书：做风筝放风筝找风筝次朗读描写心情重点句
四课堂练
1玩耍活动时候心情告诉家写写
2写描写心情词语组交流
17麻雀
教学目标
1．通课文容理解体会老麻雀保护麻雀表现出种强力量
2．通重点段落教学进步学掌握具体记叙表达真实思想感情方法
3．学课生字新词
4．感情朗读课文背诵课文
教学重点难点
着重理解第45两然段认真体会作者样通具体描写表现老麻雀掩护麻雀种种强力量支配精神通重点段落教学进步学掌握具体记叙表达真实思想感情方法
教学时间 三课时
教学设计
第课时
教学目标
（）初读课文学生通查字典联系文理解词语
（二）课文分段纳段段意
二教学重点难点
1．通查字典联系文理解词语
2．课文分段纳段段落意
三教学程
（）预求初读课文通查工具书联系文理解新出现词语正音正字
1．课文第4然段出现两音字教师应提醒学生注意正确读音露（l^u）出露l^ul)两种读音课文里应读l^u读l)意思显出现出般读l^u时口语：块石头似（sh@）中似sh@s@两种读音课文中应读sh@读s@意思某种事物情况相似
2．课文第5然段出现生字中躯搏浑教师应提醒学生注意驱博混音字区边字形字义边板书黑板指导学生正确组成词语
例：躯（身躯） 驱（驱）
博（博物馆） 搏（搏斗）
浑（浑身） 混（混水摸鱼）
外生字中巢拯翘舌音拯读成ch7ng
3．指导学生分析字形结构讨识记重点字方法
课12生字教师引导学生生字结构分类：结构字奈巢煞左右结构字撼躯拯幼浑哑搏愣半包围结构字庞中撼躯幼浑哑庞六字部首表义类方法识记：哑字亚字加口部意思生理缺陷疾病说话联系课文中出现嘶哑应理解声音沙哑
4．引导学生通查字典联系文理解词语
：拯字课文中组成词语拯救学生理解起较困难教师引导学生拯作带点字通查字典找出拯救词字典中解释援救救助意思接着学生课文中找出带拯救词句子联系文读读学生明白老麻雀身躯掩护着麻雀想顾切援救幼麻雀脱离危难
5．出示重点词语学生巩固练
摇撼（h4n）：摇动
奈（n4i）：没办法法想
扎煞（sh1）：（手头发树枝）张开伸开
庞（p2ng）：文猎狗身躯麻雀相较言
（二）引导学生纳段段落意课文分段
1．学生读课文解课文讲述样动事教师学生课文里找出事中描述三角色间什关系明确基础说说课文讲件什事
（事中描述物猎狗麻雀老麻雀间麻雀老麻雀孩子猎狗想吃掉麻雀老麻雀奋顾身保护麻雀篇课文叙述老麻雀猎狗面前奋顾身保护麻雀事）
2．解课文讲件什事基础学生课文然段课文段描述老麻雀奋顾身保护麻雀找出课文重点段落划出结构段
（课文7然段第45然段事发展高潮讲老麻雀庞然物——猎狗面前奋顾身掩护麻雀事两然段课文重点段课文部分123然段事开端讲述猎狗猎途中巢里掉麻雀67然段事结局讲述麻雀救猎狗带走情形）
3．进步读课文基础纳出段段落意教师引导学生方法进行纳：第段（123然段）教师教学生分清次容方法进行纳段意：猎途中巢里掉麻雀第二段（45然段）教师教学生合然段段意方法进行纳段意：老麻雀庞然物
——猎狗面前奋顾身保护麻雀第三段（67然段）合然段段意方法进行纳段意：麻雀救带走猎狗
第二课时
教学目标
（）理解课文容课文容中体会老麻雀保护麻雀表现出种强力量
（二）重点学45两然段进步学掌握具体记叙表达真实思想感情方法
二教学重点难点
着重理解课文第45两然段认真体会作者样通具体描写表现老麻雀奋顾身掩护麻雀种种强力量支配精神
三教学程
（）教师学生感情范读课文学生回忆课文围绕麻雀写件什事然学生说说
（篇课文围绕麻雀描写猎回路亲眼猎狗想吃掉麻雀老麻雀猎狗面前奋顾身保护麻雀事情）
（二）学课文第段
1．指名学生读课文第123然段学生想想件事什情况发生
（课文第123然段事开始猎狗猎途中突然放慢脚步悄悄前走嗅前面什野物时巢里掉麻雀）
2．指名学生读课文第2然段突然猎狗放慢脚步悄悄前走嗅前面什野物里野物指什？作者突然嗅引出麻雀然合理教师学生想想嗅意思引导学生理解猎狗听觉视觉然会野物着特殊敏感学生理解面课文中猎狗想吃掉麻雀基础
（……嗅前面什野物中野物指麻雀嗅意思闻鼻子辨气味）
教师补充解释嗅般惯动物身狗猫等
3．学生默读课文第3然段然想想什样麻雀笔书画描写麻雀动作外形句子
（①样麻雀：麻雀呆呆站奈拍着翅膀嘴角嫩黄头长着绒毛分明刚出生久巢里掉②描写麻雀动作句子：麻雀呆呆站奈拍着翅膀③描写麻雀外形句子：嘴角嫩黄头长着绒毛……）
4．教师引导学生反复读读句子麻雀呆呆站中呆呆……奈拍着翅膀中奈学生说说句子中意思深入理解两词语课文中作接学生想想描写麻雀动作外形句子中出什
（①麻雀呆呆站中呆呆死板发愣意思②……奈拍着翅膀中奈没办法意思③麻雀两动作描写中出刚刚出生没见世面风雨没离开妈妈巢穴麻雀树掉站呆呆奈拍着翅膀④麻雀嘴角嫩黄头长着绒毛外形描写中进步出分明刚出生久麻雀分明明明显然意思）
5．结第段学渡第二段
结：猎回路见出生久麻雀树掉
教师引导学生想想提出问题渡第二段学
面样出生久麻雀果会想？做呢？现猎狗发现麻雀预示着什？麻雀命运发生样变化？
（第问题部分学生会回答：果会想麻雀怜呀离开妈妈伙伴定着急放回梧桐树帮回妈妈身边现猎狗发现麻雀预示着麻雀危险）
（三）学课文第二段
1．学生默读课文第4然段想想麻雀危险什？课文里句话表明种危险课文里画出
（麻雀危险猎狗想吃掉猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿）
2．猎狗表现中觉时分明刚出生久麻雀遇相样敌？
（猎狗……张开嘴露出锋利牙齿样表现麻雀遇相强百倍敌）
3．教师指名学生读第4然段第23句提出问题学生思考：猎狗走麻雀时候谁出现？样出现？课文里什词表明猎狗意想？
（猎狗走麻雀时候老麻雀出现课文里突然词表明老麻雀迅猛猎狗意想）
4．教师引导学生反复读第4然段第23句突然老麻雀树飞块石头似落猎狗面前扎煞起全身羽毛绝尖着提出问题：里作者老麻雀作什？什老麻雀飞块石头落？绝什意思？老麻雀扎煞起全身羽毛绝尖什样？里说明什？
（①两句话中作者老麻雀作块石头②老麻雀树飞时迅猛落坚定表现出老麻雀凶猛庞然物猎狗面前果敢勇气胆量
③绝没点希意思④老麻雀扎煞起全身羽毛绝尖着样子全身根羽毛立起力量捍卫孩子说明老麻雀愤怒救孩子表现出生死置度外毫惧怕强敌勇敢精神）
5．教师做渡：老麻雀想拼命拯救幼面庞怪物样表现然指名学生读第5然段提出学求问题
学生划出表示老麻雀动作词句
（浑身发抖发出嘶哑声音呆立着动准备着场搏斗……种强力量飞）
浑身发抖发出嘶哑声音老麻雀什浑身发抖发出嘶哑声音？
（老麻雀庞猎狗面前弱没保卫幼武器十分紧张浑身发抖十分愤怒表现出决畏缩发出嘶哑声音）
安然站高高没危险树枝种强力量飞种强力量指什力量？
（猎狗面前老麻雀站高高没危险树枝顾安全丢孩子顾毅然猛扑拯救孩子准备进行殊死决斗种强力量力量伦母爱）
6．教师结重点段学
课文第45两然段事高潮文章重点段讲述老麻雀猎狗面前奋顾身保护麻雀事歌颂伟高尚母爱作者含蓄点出点真情实感表露出
7．感情朗读课文第二段
第三课时
教学目标
（）学课文第三段
（二）指导练
二教学重点难点
指导练
三教学程
（）学课文第三段
1．教师学生默读课文67然段提出问题：猎狗愣住害怕？
（猎狗愣住原害怕愣住原老麻雀奋顾身保护麻雀表现）
2．什急忙唤回猎狗带着走开？
（老麻雀果敢坚定行动奋顾身拯救幼精神感动爱怜心驱急忙唤回猎狗带着走开）
（二）总结全文
麻雀篇课文叙述老麻雀猎狗面前奋顾身保护麻雀事歌颂热爱幼伟母爱精神
（三）指导奈搏斗造句
（1）理解词义：
练造句前教师应先学生弄清词语意思出示词义：奈词意思没办法法想搏斗意思徒手刀棒等激烈
（2）学生奈搏斗两词语放课文原句中读读加深词语意思理解
（3）练造句时教师引导学生想想生活中什情况奈什时候进行搏斗列举：面弟弟三请求时……事情已发生挽回时……奈：八路军战士敌短兵相接时……搏斗
板书设计：
麻雀
救 吃
斗
老麻雀 猎狗
18牛鹅
教学目标：
1 掌握5生字正确读写屁股破碗池塘惹怒掐住缘胳臂等词语
2 通感悟课文容解课文蕴含道理认识周围事物果角度出发会结果
3 学概括课文容方法抓住关语句揣摩物心情心理活动
教学重点难点：
通感悟课文解周围事物角度出发会结果
教具准备：电脑课件
教学程：
激发兴趣导入新课
1 （课件出示图片）学欣赏两幅图片什？（牛鹅）
印象中牛鹅什特点？
2 （课件出示牛眼睛觉牛牛怕鹅眼睛觉鹅鹅怕）请读读句话相信句话
3 天学篇课文牛鹅会什启发板题齐读课题
二初读课文整体感知
1 请读课文注意读准字音认清字型课文读通
生读文识字教师巡视指导相机板书学生询问生字（：吁吭臂）
2 检查生字词掌握情况适时教读
①（课件出示指名开火车读）
②男女生赛读
③指读象声词
④指读课文中较难读词语
3 请喜欢方法读读课文边读边思考：
课文写件什事？
4 谁说说课文写件什事？说说课文先写什？接着写什？写什？
5 指名回答适时评价
三细读课文感悟理解
1 作者开始点明家认识：牛眼睛觉牛牛怕鹅眼睛觉鹅鹅怕作者牛鹅呢？请读读34然段画出描写作者态度句子读遍（生读师巡）
2 谁说说画句子？（指名回答）
学找正确家说强壮牛作者点害怕鹅作者害怕极作者改变法请认真读读511然段组说说底什事情作者改变法？（生读书教师巡视指导组互说）
3 谁说说什事情作者改变法？
（回家路鹅追赶金奎叔帮助赶走鹅通件事作者改变法）
4 请学句话：（课件出示）
孩子喊声急急逃跑鹅追更快吓腿软更跑快时带头老雄鹅啪嗒啪嗒跑吭吭赶吭吭张开嘴口咬住胸衣襟拉住放忙乱中书包掉鞋子弄脱想定咬死哭：鹅吃鹅咬死
谁读读句话？（指名读）
读读句话画出描写鸭子词语体会什？（桌说说）体会鸭子世怕狼狈堪害怕鸭子
读出鸭子世作者狼狈堪？练练
学练投入谁想读家听听？
5 害怕鸭子金奎叔怕啊请句话（课件出示）
飞快走握住鹅长脖子鹅脚爪划嘴啄金奎叔力气轻轻鹅提起老雄鹅害怕容易挣脱束缚张开翅膀连飞带跳啪啪啪落池中
读读句话画出描写鸭子动作词语体会什？
指名回答：挣脱连飞带跳落等词语生动现老雄鹅害怕样子读出鹅害怕？练读读谁想读家听听？起读读
6 世老雄鹅金奎叔赶跑张开翅膀连飞带跳啪啪啪落池中通件事作者牛鹅认识发生什变化？请读读1112然段画出关语句
7 学会读书运符号做出标记谁说说作者发生什变化？（指名回答）作者记住金奎叔话牛鹅改变态度做法牛缘欺负鹅怕
8 啊金奎叔话作者永远难忘起读读句话：（课件出示）
然实强呀
句话中什启发？谁说说？（说组学听听）
够正确全面问题分析问题会正确认识生活
简单句话作者改变直法认识
生活中遇样事情？样解决？（指名回答）学结合生活实际谈出理解真错
四总结升华
（课件出示配乐）正诗云：横成岭侧成峰远高低站角度事物处理问题会答案面样件事情会见解常说仁者见仁智者见智学希通天学够正确全面问题正确认识事物生活心定会新发现新感受
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六布置作业
1 积累课词佳句
2 笔生花——学篇课文肯定受启发吧请句话简单写
七板书设计：
八课外资料：
牛鹅眼睛
牛眼睛里放镜似什东西眼里原样牛眼睛里知高少倍牛害怕面前十分驯良温鹅相反什东西眼里原样缩鹅眼睛里鹅怕常常动啄企图吓唬然适反常常沉重脚
牛鹅换眼
远古时候神农炎帝教会众耕种五谷单渔猎活家石锄石犁耕种谷石刀石斧砍柴割稻耕耘辛勤劳动
天玉皇帝派观音娘娘界察访民情观音娘娘界见里劳作石锄掘土拉着石犁犁着石刀割草十分辛苦回天宫奏明玉帝说里劳动极艰辛请求天牛羊猪狗鸡鹅鸭等放界牛帮耕羊帮踩土猪帮拱泥狗帮门鸡更鹅帮割草鸭帮耘玉帝闻奏表示赞遂命观音娘禽畜带界
禽畜帮忙欢喜立观音娘指教赶着牛羊猪鹅鸭等田里耕耘谁知牛瞳孔生成—点东西牵着乱转觉太应该便转头角抵撞头破肚裂开始牛见角抵鹅瞳孔生太成种极高怪物见吓遍身发抖敢走动
两种禽畜全办法苦衷观音娘娘诉说求分忧解难观音娘娘知情况施展神通牛鹅眼珠转换牛换鹅眼珠成巨物服服帖帖支连孩子牵着驯驯服服鹅换牛眼珠什东西十倍百倍畜走身边时伸着脖子啄咬
第二课时
教学求：
1正确流利感情朗读课文引导学生体会怕鹅怕鹅思想转变程明白站正确角度事物力量盲目恐惧盲目欺负
2体会课文中生动形象描写
教学重点：体会课文中生动形象描写
教学难点：明白站正确角度事物
教学准备：课件
教学程：
复回顾课文
1课文讲样事？
概括容注意全面简洁两点做
2根老师提问朗读回答问题
二根刚概括容什问题产生？出示容（预设：什怕鹅？什怕？样怕鹅？）
渡：问题提真天杰克围绕提问题进行教学
三精读课文感知品味
1围绕刚提问题默读课文画画作批注
2汇报
首先怕鹅？请学文中找相关句子
出示句子学生读句子词概括出鹅吓样？感情读出害怕
3什怕鹅？学回答面起补充资料解牛鹅眼睛什会出示材料实生活中处处学问家刘新生活什成作素材
4鹅真怕？找出句子说说
5结：鹅角度？？
渡：怕什呢？
6金奎叔做什？说什？（学生勾画）
7出示金奎叔做法体会什？词形容鹅老爷时表现感情朗读
8出示金奎叔话段话什法？作者听话什法呢？
9出示然实强呀话说说句话理解
结：作者时候怕鹅怕鹅历告诉改变问题角度改变事物态度改变事物结果
二作业
请角度词写写学牛鹅事感悟
板书：
牛鹅
怕——怕
角度
说课：
牛鹅
次年级组开展校语文研究课研究题深究细节精讲体悟围绕题进行集体备课试讲集体讨备课
课堂中首先回顾全文学生文章整体感知然容入手进行质疑（根刚概括容什问题产生？）样质疑培养学生质疑力学生质疑开始探究课文容学生体课堂教学生等状态学学生心理更乐接受激发学积极性
课标指出阅读学生性化行应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考环节中教师引导学生带着问题走进教材课文特定情境品词析句体验情感阅读感悟逐步升形成良语言力：抓住重点词句体会害怕体会金奎树怕体会鹅胆妄体会送入朗读中
学生学理解基础说出法加深理解提高语言表达力：学生板书回顾课文话说说理解
次回顾课文容回课文整体符合整体部分整体认知规律通学学生整体印象学文章容时明白语言文字背道理
作业设计读写提供学生作业类型样巩固学知识拓展学空间准中学生兴趣爱学生程度发展
反思：
篇课文作者孩子眼光写时候件事语言生动童趣十足蕴含定哲理学生生活较贴容易产生情感鸣学生阅读课文时课文深意理解会仅仅局限课点明鹅牛认识难生活实际相联系教师适度知道相重
19 时间赛跑
教学目标：
1认识忧哀等6生字会写赛疼等13生字正确读写赛跑疼爱排忧伤哀痛持续安慰日月梭然狂奔受益穷假等19词语
2感情朗读课文初步握文章容体会时间意义形成珍惜时间价值观念情感态度
3联系文生活验理解重点词句意思
4搜集积累关珍惜时间名言谚语
二教学重难点：
教学重点：引导学生感悟假直时间赛跑成功警句
教学难点：引导学生感受珍惜时间意义
三教学准备：
教师：重点语句珍惜时间名名言幻灯片
学生：收集珍惜时间名名言身边珍惜时间物事例
四课时安排：两课时
第课时
谈话引入：
师：学喜欢猜谜语天老师家猜谜语谁先猜：见摸着跑快长脚见见回头
(生说见解师引时间)
师：学时间什法呢
(生表达说出时间法)
师：学时间摸着时时存复返外祖母世时候想法样认时间天天悲事情时间赛跑(板书课题)想知道回事
二初读课文整体感知
师：请学喜欢方式读课文字音读准句子读通喜欢容读遍(生读书时间充裕学生读完)
师：(检查读书解读书情况)谁读喜欢生字学会6二类生字13类生字正确读写赛跑疼爱排忧伤哀痛持续安慰日月梭然狂奔受益穷假等词语
师：然生字交朋友学读课文定没问题谁读喜欢课文段落(生读课文)
师：刚读课文课文写什容谁告诉家呢
(生说互相补充教师相机指导)
三新授
学提示1：默读课文思考外祖母世心情样结合文中词句说出理解试着感情朗读12然节
学生默读汇报：会说作者心情忧伤痛苦悲愤悲哀①祖母生前疼爱忧伤②操场圈圈跑扑草坪痛哭
家作者种悲愤心情读出吧学生齐读12节
结：作者悲伤父母告诉外祖母永远会回(板书：悲伤)适时出示重点句：知道骗说外祖母睡着天会醒实说：外祖母永远会回时理解(生读第3段)底什永远回呢节课学
四作业：
1课文生字写写指导书写：赛忧(写撇)穷究分
2熟读课文选择喜欢容背诵
3收集珍惜时间名名言
第二课时
课前谈话
1班赛跑谁快
2家说跑快老师想请跑回昨天行什
指名说(昨天已永远回)
二导入
啊时间复返通第二然段学知道作者外祖母世痛苦忧伤节课继续学时间赛跑篇课文板书课题齐读课题
三新授
()学4—7然段
1学爸爸句话
生 齐读第四段
师：爸爸说时间里事物永远会回
请学认真默读课文找找课文中说事物永远会回
(学生默读标画汇报)
生：昨天永远变成昨天回昨天
生：爸爸前样现回童年
生：天会长会外祖母样老天度时间会外祖母样永远会回
师：刚找三句话现概括底什事物永远会回呢
生：昨天爸爸童年外祖母
师：时作者明白爸爸说话 (明白爸爸等说谜)
2带着谜种怕滋味心情中生活着观察着体验着说心情会样学生找句子研读：
(1)品读苦涩
天会长会外祖母样老天度时间会外祖母样永远回
生谈体会
师：呀情岁月带走外婆生命终天会带走感害怕体会深刻
(2)着急奈
天放学回家庭院里着太阳寸寸沉进山头知道天真完然明天会新太阳永远会天太阳
A段话中词语特着急(寸寸沉进)
师：啊太阳等啊着寸寸沉进山头着急呢
B段话中品味出什滋味(奈)
说说理解
师：时间没脚样天天走复返什办法呢
C指导朗读
带着感受读读段话(读)
朗读品味滋味体会感受表现出(指名读)
(评价：朗读中听心深处着急朗读感受深深奈)
(3)悲伤
鸟飞天空飞快呀明天飞样路线永远天许明天飞条路线老鸟鸟
生谈感受
师：真位诗正诗里说样奈花落似相识燕燕子许已年燕子
生活中快乐事学起分享说说
生：回忆意义留恋某时间某件事情问想想重新次某某领奖仪式幼园时光等种愿否实现什(体会时间情)
师：时光旦回留心观察爸爸说话进步认识心里感着急悲伤突发奇想时间赛跑面请学读读第8然段想想作者时间赛跑跑胜心情样笔画出表达作者感受句子
3慢慢细细品味第8段思考：样时间赛跑
组讨交流汇报
A天放学回家太阳快落山决心说：太阳更快回家狂奔回站庭院里喘气时候太阳露着半边脸高兴跳起天跑赢太阳
什跑赢太阳(决心)
指导朗读：决心说说
决心什原跑赢太阳(狂奔)
谁狂奔找义词(飞奔)
较词什(狂奔顾切跑)
师：啊顾切狂奔回终跑赢(生：太阳)跑赢(生：时间)令高兴事啊朗读表现出(指名读齐读)
B快乐
说说时间赛跑呢
常做样游戏时太阳赛跑时西北风赛时暑假作业十天做完时三年级常哥哥五年级作业做次赛胜时间快乐知道形容
师：时间赛跑真乐穷请女孩子带着快乐心情读读句话吧
果想时间赛跑想出样游戏
4学910段
二十年作者坚持时间赛跑(生：受益穷)
知道受益穷什意思(收获)
林清玄什收获呢
(出示)然知道永远跑时间原跑快步果加劲时快步步然途
步途真信急起吧
出示林清玄资料(林清玄台湾20岁开始散文创作现写少篇文章许已没数清已出版100书80年代期年均出版23新书台湾区作家中写书出书位获类文学奖项位)
现信吧相信读句话定会更深体会
读指名读齐读
5步创造东西历史成生时时间赛跑 居里夫实验室连余椅子肯摆害怕客会聊天耽误时间知道样名时间赛跑事
历史数名行动证明(齐读：假直时间赛跑成功)
正林清玄先生生验告诉真理(齐读：假直时间赛跑成功)
四情感升华
1结：时间赛跑杯绿茶先苦甜回味穷体会时间珍贵更知道珍惜时间处
2听时间正分秒身边流逝(出示时钟走动声)莎士亚说：抛弃时间时间会抛弃
时刻想什(生说关时间名言)
3果课文中选句劝诫话会选句
假直时间赛跑定成功
请换两字说遍(师：相信肯定做)
谁鼓鼓劲
想试试全体起立声说：假直时间赛跑成功
板书设计：
太阳
时间赛跑 西北风
十天做完暑假作业
三年级做五年级作业
假直时间赛跑会成功
20滴水恩
教学目标：
知识技
1初读课文学生字新词知道课文讲什？
2细读课文第部分初步解金龙性格脾气等
3学课文生字
教学程
导入新课
1板书课题滴水恩（读）指导书写恩
2理解课题：理解课题？
二．检测巩固
1课件出示生字读读组词：
恩 脾 昏 担 庆
规 愣 滋 存 善
2课件出示词语理解
担忧 规定 斯文 深藏
滋润 沉稳 保存 善心
3．作者简介出示秦文君著名童文学作家中国童文学编代表作男生贾里女生贾梅等
三初读课文
1首先标出课文然段
2次细读课文找出文中讲述件事
3件事物时间点
4件事起结果
四巩固练题
拼音写词语
fùlìtánghuáng píqì jìngrán dānyōu shànyì（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）dǐ kàng guóqìng huīfù chénwěn xí guàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二较组词选字填空
恩（ ）脾（ ）竟（ ）优（ ）
低（ ）贯（ ）思（ ）碑（ ）
竞（ ）忧（ ）扺（ ）惯（ ）
1午晴天午（ ）然雨
2参加（ ）赛
3担（ ）父母身体
4善感（ ）父母
三写出表示物性格词语根句意选词填空
例：古怪 _________ _________ ________ _______ _________ _________ ________ _______
1左邻右舍什困难奶奶总热心帮忙家说奶奶（ ）
2爱脸红更敢面前说话（ ）
3阳光目光潭水般深沉闪出种信（ ）
4性格爽朗男子汉困难难愁眉展（ ）
5学懒情（ ）
四读面句子试着通物动作体会物心想法
1放慢扫速度意窗外（ ）
2跑问摇头出手巾擦血没接手背嘴抹抹（ ）
3金龙先愣伸手推开脸涨通红接受（ ）
五根课文容填空
1金龙印象情感变化：初（ ）→值日时（ ）→演出（ ）→年（ ）
2课文写金龙交三件事：（ ）（ ）（ ）体现金龙（ ） 3想骨子里许（ ）（ ）永久保存份善意
21古诗三首
出塞 教学设计
教学目标
1结合课注解工具书学古诗解古诗意
2诵读古诗读悟结合体会诗丰富情感感受诗歌彰显出博性美
3课外相结合激发学生唐诗兴趣祖国灿烂文化热爱情
教学程
〖课前预热〗
读静夜思抓住明月意象请学生结合身感受谈谈想家感觉
初读古诗解古诗意
1导入出塞板书课题解题解塞意思汇报朗读
2简介时历史背景
国秦汉时代便修筑长城防御匈奴入侵匈汉战争秦起汉唐直没间断阴山带匈奴常常入侵中原
3边塞想什
漠烽烟长城黄沙(然环境艰苦)
4现谁说说首诗意思学生谈齐读教师结：初步读懂古诗结初步读懂古诗方法(板书：边关)
二感悟诗意体会诗情感
1读诗注读初步理解诗意
2诗中词高度概括时边塞戍边事找词(万里长征)
3什征戍边万里长征呢(边塞远时间长)
4里出时间长(未)
5出边塞戍边征什见回家呢
(组讨)战事频繁终老边塞
战死沙场
6古少时间呢秦汉边关战事频繁征死伤数：
诗句：秦时明月汉时关
7指导读两句诗
叙事告诉征回家事实该样读呢(凝重)
句诗中读什(情征)该样读呢(情)
秦汉汉唐少征战骨埋荒外白骨乱蓬蒿
秦汉汉唐少亲穿双眼哭断心肠
指导读
8面着样征生活想说什
征：
战争：
9诗样写：
龙城飞教胡马度阴山
句诗中读懂什
指导读出豪勇敢
没战争(渴战争息征回家)
果李广样军匈奴敢度阴山侵边疆样征早日回家诗渴诗渴
指导读出渴憧憬
整体读全诗然战争停止啊没历史留王昌龄出塞良知者渴关爱生命强音屏幕出示出塞全诗学生齐诵全诗
三结课升华
四课外结合学古诗
教师印发诗歌颂课学朗诵
板书 出塞
明 月
边关 家 英雄渴
征 父母 妻子 孩子
出塞教学反思
出塞课教学做尝试：
1古诗中华民族优秀传统文化教学古诗限古诗字面意思理解诗句意思疏通更应引导学生历史文化背景古诗思想感情加理解感悟出塞教学力求放广阔历史文化背景中引导学生解读帮助学生较全面理解诗歌感情
2创设意象营造意境诗歌门艺术诗歌意象创设意境营造节课做尝试课导入静夜思导入抓住睹月思乡中明月联系出塞中明月节课创设出明月意象古明月思亲啊征着秦汉直高悬明月心中作感想诗意境雄浑苍凉发千古感慨学生感悟走进诗歌呢教学中教学重点放引导学生解读感悟诗歌前两句学生真切感受秦时明月汉时关万里长征未中包蕴巨历史悲怆限深沉叹息时候龙城飞教胡马度阴山呼喊震撼心诗歌苍凉意境学生初步领略
3读悟结合体味诗情前两句诗教学例引导学生征亲两方面感悟力求做读悟结合读促悟悟促读引导学生征角度感悟时学生初读理解诗句字面意思引导学生感悟：征边关生活样学生悟征朴素愿回家教师引读两句诗样学生两句诗体会更深入层次
4诗解诗促进感悟出塞前两句写高度凝练没涉征具体生活事件学生理解征困苦生活较困难突破难点课教学做胆尝试补充诗助读通补充诗歌理解实现前两句诗理解取较教学效果
5注重抓住情感鸣点古诗表现生活离学生生活太远学生较难产生情感鸣帮助理解诗歌出塞教学中抓住思家情感通处李白思乡思乡感觉进理解家回家永远永远回家感觉引导学生理解诗歌感情
课教学教学环节够简洁拖沓感例第句诗教学教学环节繁杂课堂教学效率体现足外具体教学中教师评价语言单调贫乏教学中应该检讨改正
凉州词 教学设计
教学目标：
1正确流利感情朗读课文背诵课文
2话说出古诗意思体会诗思想感情
3通反复诵读诗歌体味古诗节奏韵律意境体会诗样展开丰富想象培养学生审美情趣
教学重点：
通反复诵读诗歌体味古诗节奏韵律意境
教学难点：
引导学生积累诵读中发展语感加深体验提升审美情趣
学情分析：
学生已掌握定古诗学方法形成定基础黄河题诗学生接触较少教学首诗方面熟读基础学生整体感知古诗容理解关键词语意思方面引导学生积累描写黄河源远流长塞外戍边士艰辛诗句拓宽学生视野增加学生知识储备
教学设想：
根课标诵读古代诗词意识积累感悟运中提高欣赏品位审美情趣求课教学重点放反复诵读引导学生读中体会诗意境理解诗思想感情教学难点定位引导学生积累诵读中发展语感加深体验提升审美情趣凉州词然表现边塞士生活凄苦悲失壮引导学生体会点
教学准备：
媒体课件
课时安排：
1课时
教学程：
课前训练：背诵古诗
俗话说：熟读唐诗三百首会作诗会吟首诗蕴含着种心情事甚段历史回味穷现请学轻轻开记忆门背诵积累古诗词吧
学生背古诗
师总结：家持恒积累背诵定胸藏万汇吞吐腹诗书气华
导入新课
1介绍黄河相关资料
李白诗云：君见黄河水天奔流海复回（幻灯片导入）明白句话意思？正诗说（出示黄河图片）黄河流青海甘肃蒙古陕西山东等九省区注入渤海流程长约5500千米流域面积达75万方千米奔腾息私滋润着两岸土养育着世世代代炎黄子孙称母亲河古许文墨客写壮丽诗篇赞美节课诗起走进黄河聆听黄河岸边事
2引出课题
位诗黄河情独钟留诗篇少全唐诗仅存6首曲登鹳雀楼首凉州词已足跻身唐代流诗行列盛唐著名诗王涣天学王涣凉州词（板书课题）
二初读古诗
1解释题目
凉州词：名凉州歌唐代凉州传唱种乐曲名种诗写边塞军旅生活事情
2读古诗
面请学轻轻开书读两遍读准字音古诗句子读流畅
学生读
3指名朗读
出示幻灯片古诗谁愿意家朗读首千古绝唱？
三感悟诗意
（）整体感知
师：书读百遍义见现请学默读首诗边读边想时刻眼前出现幅什样画面？着幅画面想什呢？
（二）品读诗句
1学诗歌前两行
（1）啊诗中画画中诗首诗特点刚家描绘便两行诗表现出场景（出示诗句）
（2）读读两行诗谈谈理解
（3）见黄河源头远流程长令惊叹读出感受（指名感情朗读）
（4）条养育数华夏女母亲河少诗咏叹（出示幻灯片九曲黄河万里沙浪淘风簸天涯唐刘禹锡浪淘沙白花原头京师黄河水流时唐王昌龄旅千里万里春草色黄河东流流息唐王维）引读：XXX样说……XXX眼中读
（5）王涣眼中黄河远白云间接着诗目光远处移处种景象：片孤城万仞山仞古代长度单位仞相七八尺万仞呢？词语描述（幻灯片）
（6）诗中片城相万仞山言（边板边说）苍茫海中叶扁舟浩渺天空中朵白云作者俩进行更加突出什？（城孤单）（板孤）片字写出座城单薄渺理解：孤城指座城？玉门关古代没居民守卫边关战士古作诗时句句斟酌字字推敲两句三年吟双泪流长安字捻断数根须样名句
（7）回读诗句：奔腾息黄河水远远似白云相接苍茫辽阔西北高原崇山峻岭中玉门关孤立中显十分孤独寂寞等凄凉读两句诗
渡：万仞山中玉门关孤独茫茫戈壁滩玉门关座城孤独？谁？
2品读两行
（1）啊烟稀少茫茫戈壁孤独呢？（出示诗句羌笛须怨杨柳春风度玉门关）
（2）怨字表达刻心情里怨指什？谁埋怨？埋怨什？（板书）（折柳枝送唐种风俗惯挽留意思春风迟迟杨柳会发芽呢？读羌笛指什？想象时刻吹奏出种什样曲调？杨柳里指羌笛吹奏折杨柳曲词更引起思乡离愁）
关士兵边塞生活情况代诗仙李白发出样感叹（幻灯片出示：五月天山雪花寒笛中闻折柳春色未唐李白塞曲）字说说边塞气候特点两字三字句话
（3）茫茫戈壁孤独战士等啊盼啊盼充满生机春天外远离家乡战士盼着什？
（4）愿实现？请段资料：（课件）出示征戍资料：资治通鉴唐纪载玄宗时改府兵募兵兵士戍边时间年延三年六年终成久戍役天宝山东戍卒者十二三
明白段话致意思？见战士仅仅埋怨杨柳发芽埋怨什呢？
①埋怨廷什早日亲团聚呢？种埋怨心情读出
②谴责憎恨渐渐种埋怨已变成谴责愤恨读出愤恨
③埋怨廷？埋怨愤恨罢通通济事战士奈埋怨杨柳读――
师：春风层意思廷恩惠关心
四 拓展延伸
1回读全诗
首诗诗助茫茫戈壁孤独边塞凄切羌笛抒发战士穷痛苦面样生存环境诗发出震憾心呼喊――读――黄河远白云间片孤城万仞山羌笛须怨杨柳春风度玉门关（幻灯片）然廷没派慰问然回家遥遥期然坚守着岗位等易啊读
2两话亲情
师：羌笛发出凄切音常年守卫边疆战士怆然泪
许老母妻远方情手足朋友会说什呢？
远家乡亲定思念着长年外战士刻想说点什呢？请选种种角色写
五总结升华
连年战争长年戍边毁掉原幸福美满家庭带穷伤害反战争维护天心愿全体起立起深情诵读凉州词
作业：（幻灯片）
1利课运学古诗方法：初读想象意境抓字眼理解诗意诵读抒发感情学首古诗
2谈起黄河说中华民族母亲河历称颂赞美古描写黄河诗词名句请学搜集整理背诵
板书设计： 凉州词
王涣
片城 孤 万仞山
羌笛 怨 杨柳
夏日绝句 教学设计
教学目标
1学李清崇高伟爱国精神培养学生热爱祖国奋发图强精神
2古诗教学中复杂历史背景运媒体加介绍学生入情入境深入理解诗句含义
3鼓励学生查资料讨读悟促进学生综合素质全面提高
课前准备
通阅读网查资料解关南宋历史李清生项羽关资料收集资料学交流
教学流程
运媒体导入新课激发学生兴趣解历史背景
1播放射雕英雄传片段
（荡气回肠音乐激烈残酷战争场面学生强烈震撼）
2师导入：刚学电视剧射雕英雄传片段然武侠片反映中华民族历史段屈辱历史金兵肆入侵中原北方民生活水深火热中少妻离子散家破亡少饱受战争苦中位著名女词李清学通查资料已解南宋历史李清生谁家介绍介绍
3学生收集资料实物投影仪显示出家介绍
学生介绍完整补充：
李清：（1084~约1151）
号易安居士济南章丘著名女词出身具文化传统士夫家庭父亲李格非位散文家兼学者十八岁时太学生赵明诚结婚混婚居汴京生活幸福建炎元年李清靖康耻南建炎三年赵明诚病逝金陵李清身逃难年转寓安孤苦伶仃度寂寞晚年
靖康耻：
北宋靖康二年金兵俘虏徽宗钦宗两皇帝北宋王统治百年宣告灭亡历史称次事变
靖康变百姓觉件耻辱事情称靖康耻
宋钦宗弟弟赵构作皇帝定安（杭州）历史称南宋〉
（课涉历史背景较复杂事先布置学生收集资料利媒体加介绍学生理解全诗帮助时培养学生学力）
二媒体出示全诗容指导朗读
1师导语：国破家亡风雨飘摇时代老百姓生活水深火热中南宋统治者整日沉迷享乐思恢复中原公元1127年李清途年项羽刎乌江渡口触发痛国伤时限感慨写首著名夏日绝句
2媒体出示全诗
（激昂琵琶声中毛笔楷书诗句出现师富感情声朗读）
3提问：学听出老师带着样感情读首诗？（悲愤激昂）
谁试着读读？
4请三五名学声朗读学评评谁读什？
5全班学感情声朗读
（媒体课件入情入境子学生带入诗中描绘意境中学生读非常感情）
三分组讨理解诗句含义
1理解第句
生作杰死鬼雄
学生讨发言：活着做中豪杰死成鬼中英雄
2理解思项羽肯江东
学生讨发言：怀念项羽佩服宁死肯逃回江东
3思考讨：
（1）项羽什？李清什思项羽？（说说项羽事）
秦末年统治者残暴激起民满路豪杰纷纷起义抗秦项羽率领八千江东子弟渡江转战中原消灭秦军力立赫赫战功秦灭亡刘邦争夺天终项羽兵败亥退乌江渡口时乌江亭长劝急速渡江回江东重振旗鼓项羽觉颜见江东父老肯江逃生便马步战杀敌数百负伤十余处容刎时年31岁
（2）读段文字理解项羽什肯江东？
师结：啊项羽活着西楚霸王中豪杰死做鬼中英雄决屈膝投降南宋统治者做什？请学段资料
（媒体放段关历史资料）
（3）完段介绍感想？
师结：然岳飞害事情发生李清写首诗果李清知道件事定会痛骂时统治者首写道
遗民泪胡尘里南王师年反映时中原民状况首诗暖风熏游醉直杭州作汴州反映状况面样遗民面样统治者李清忍住
四理解全诗基础学生进行语言训练朗读指导
师渡：李清声呼喊南宋统治者啊什项羽样……生接着说南宋统治者啊什……
（诗句容较简单学生通学讨理解诗意面道思考题学生进步理解李清什写首诗）
五总结全诗朗读升华
1师总结：啊封建时代弱女子竟爱国情怀竟胸襟气魄实令佩服
2讨：读首诗懂应样做？
3师结：做李清样做热爱祖国做顶天立学树立远理想勤奋学祖国建设更加强会受敌欺辱怀着李清敬仰抱着生作杰死鬼雄信念次声感情朗读首诗吧
4配乐朗读全诗学生思想境界进步升华
（激昂琵琶曲中学着屏幕诗句声朗读首诗字字句句李清精神永远留学心中）
六作业
1写写首诗读感
2读读李清诗词
（古诗教学中注重
情境交融仅促进学生理解诗意更帮助体会作者感情诗中意境激发学古诗文兴趣）
22 中华崛起读书
学目标
1会认8生字会写12生字正确读写伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩帝国义灯红酒绿热闹非风日丽耀武扬威左顾右盼意洋洋振兴中华等词语
2感情朗读课文学合作朗读课文中话部分
3阅读中较深入体会物思想感情感受少年周恩博胸怀远志树立国家繁荣民族振兴刻苦学目标
4开展次综合性学解样成长
教学重难点
阅读中较深入体会物思想感情
课前准备
1师生搜集关周恩志生资料
2师生搜集反映20世纪初中国社会状况资料
第课时
解周恩志生事迹
1出示周恩志片请学生根课前搜集资料介绍周恩志生事迹教师根学生介绍作适补充
2周恩志国缔造成长鞠躬瘁死已立卓著功勋少年时代历息息相关周恩志心系民族振兴立危难中拯救国家远志刻苦学
提示课题范读课文
1天学课文讲周恩志少年立志事板书课题：中华崛起读书
2解题：中华里指中国崛起兴起中华崛起读书中国振兴读书
3教师范读课文
初读课文学字词
1学生练读课文求字音读准确课文读通读通方读遍
2学生字读准字音
3学生提出理解词语师生查字典词典联系生活实际等办法初步解词语意思
第二课时
复引入
1听写课中生字组成词语
2说说课文写三件事
分段朗读体会思想感情
1学课文第部分
a 学生读部分课文想想周恩语言心里想问题应该样读
b座位学生练分角色朗读课文
2学课文第二部分
a仔细阅读部分课文想象时情景
想想时位妇女中国巡警子洋围观中国会说什
学生分组说说时情景表演学生说说样理解中华振含义
b联系全文容想想周恩沉思时想什想写互相交流
c思考：课文第九然段里什周恩沉思容写出
3学课文第三部分
a练分角色朗读课文
b利教室环境进行现场表演学生进步体会少年周恩远志
c分析少年周恩读书目学生读书目底什
d读课文说说作者什写周思读书志前先写学回答什具体写魏校长听周恩回答反映
4学课文第四部分
齐读然段
联系全文深入思考
1周恩立中华崛起读书志原什
2课文中三件事情间什关系文章样三件事连起
积累词语
找出课文中四字词语读读含词语句子然写写
第三课时
拓展阅读理解诗句
1教师出示周恩江歌罢掉头东诗手迹图片
2学生读阅读链接中短文
3教师提供江歌罢掉头东诗注释请学生试着说说诗意
4联系课文容谈谈阅读感受
作组交流
1拟题目阅读课文阅读链接中材料想写
2写容组进行交流
布置综合性学
1已解总理时候事通种渠道解更成长事吧
2分组说说想解成长事算什渠道解说说想什方式展示解事
23* 梅兰芳蓄须
教学目标：
1认读10生字学会课17字
2正确流利感情朗读课文
3通学理解课文体会文中重点词句句子含义学生解梅兰芳爱国情激发学生梅兰芳尊敬热爱中华民族思想感情
二教学重点难点：
1理解梅兰芳强烈爱国精神民族豪感
2结合课文容理解重点句子表达深刻含义思想感情
三教学时间：2课时
四教学程：
第课时
导入新课
1学喜欢听戏曲？说说听谁戏曲？指生说
2请学屏幕（出示梅兰芳片）认识？生：认识引出课题题板书课学链接简单介绍请读读（学生读教师继续说）学课文讲述生中段令感动事迹
二初读全文读通读
1读课文时提点什求？
2带着求轻生朗读课文
3检查生字词
（1）组学
（2）指名读开火车读
三细读课文理解感悟
1学生带着问题边默读边思考：
（1）课文写梅兰芳件事（注明件事情发生时间点梅兰芳表现）
（2）文中件事写较详细具体描绘容？
（3）梅兰芳表现留样印象？
2学生文直接话基础组织讨交流先分组然全班汇报
四布置作业：
1写生字新词
2继续熟读课文
第二课时
激情引趣引导探究
天继续学第24课梅兰芳感受爱国情怀领略令感动幕幕事（板书课题）
二整体回顾设境质疑
1回顾导入：通节课学知道什？（学生回答：梅兰芳五次拒演具体容教师板书）
2交代务：研读课文5—14然节感受梅兰芳避港拒演蓄须拒演伤身体件事中体现出爱国情怀
三品读感悟性解读
1读悟理解容
教师出示学求学生喜欢方式学勾画圈点批注加深感悟
2汇报交流：
（1）学生研读组形式进行汇报学生汇报梅兰芳避港拒演中表现时首先学生说出件事感受梅兰芳爱国情怀结合具体句子谈谈理解然带着体会读
理解具体表现：教师引导学生理解唾手屑顾学生抓住重点词语理解课文
（2）抓住重点句子理解：宁愿顿碗饭点点罐头食品者块咸鱼宁愿时刻提心吊胆面头呼啸炸弹愿失作真正中国应具备民族气节
教师提问：句话读出什？学生谈出体会
（3）句式练加深理解：
教师引导学生想象：梅兰芳会遇困难？着问题提出教师出示句式练
宁愿____________________宁愿_________________愿失作正直中国应具备民族气节
（4）指名回答齐读愿失作正直中国应具备民族气节
学生势体会视艺术生命民族存亡关头毫犹豫艺术位民族气节
（5）学生汇报读出感受学生感受朗读出
3学梅兰芳蓄须拒演中爱国情怀体现
（1）图文结合深入理解
教师出示蓄须前图片进行理解
学生汇报：旦蓄须便宣告登台教师提问：什蓄须梅兰芳登台？学生回答
（2）读句理解深刻感悟
教师引导学生读出关句子理解体会
学生汇报出句子理解教师抓住时机交代反衬写法强调种写法作中运
（3）读文体会物
学生然体会出情况丢掉祖国尊严民族气节生命更重
教师引导学生读文1011然节深入理解
教师引读课文11然节达师生鸣
4学梅兰芳伤身体中爱国情怀表现
（1）细读课文理解容
学生默读13然节找重点词语斩钉截铁良苦心进行理解
教师抓住良苦心提出：良苦心指什？
学生汇报理解
（2）读课文加深理解
教师指导朗读（读出物斩钉截铁读出物良苦心）
学生练朗读教师指名朗读
5学然节
教师激情导语：啊着满腔爱国情怀着高尚民族义梅兰芳承受着痛苦终击碎侵略者痴心梦想国慨叹
（1）学生齐读课文谈理解
（2）教师讲解学生体会
四通读全文整体感悟
（1）学生练读
（2）指名读文学生汇报出全文容表达情感
五情感升华激情总结
茫茫青史写春秋民族义中华尊严代师挺直脊梁高尚情操耀着万代千秋老师兴做首诗首诗结束全课（齐读：代师梅兰芳蓄须明志表衷肠拒演举债八年整梅兰芬芳四海扬）
六超越文拓展延伸
请学课结合学链接资料办份梅兰芳题手抄报
24* 延安追寻
教学目标：
1．正确流利感情朗读课文
2．体解延安精神涵发扬延安精神意义
教学程：
揭示课题解背景
1．检查学导入新课
（学生结合课前搜集资料介绍关延安容）
2．简介背景揭示课题
作者什追寻延安追寻什？学课文
二初读课文整体感知
1．教师范读全诗（播放录音）
2．学生初读全诗
（求学生助工具书扫朗读障碍诗句读准读通）
3．组交流课前搜集资料
（通学生间资料交流初步感知诗容）
4．读全诗质疑
5．朗读体会感情
三理解诗句突破难点
1．组合作交流理解诗句容
（组交流时求组长组解决问题作记号）
2．集体交流教师点拨
毫犹豫丢掉老牛破车丢宝塔山顶天立脊梁
老牛破车代表落生产条件效率低速度慢宝塔山顶天立脊梁代表延安精神毫犹豫丢掉丢形成鲜明意思说非常坚决丢掉贫穷落丢掉伟延安精神
3．揭示课题感悟中心
通种形式朗读理解感悟首诗抒发追寻延安迫切心情
（1）诗第二节中讲方分代表年延安精神？
（2）第三节中延安窑洞温热土炕指什？第四节中
宝塔山顶天立脊梁指什？
（3）样理解追寻延安？
四指导朗读引起鸣
学生理解诗容感悟全诗思想感情基础采指读组互读班朗读赛等形式读中培养学生想象力学生诗感情产生鸣受感染
五总结
1．教师结：
作者追寻延安追寻延安精神延安精神全心全意民服务精神崇高理想献身精神革命队伍中互相关心互相爱护精神力更生艰苦奋斗精神艰苦奋斗传家宝济发达生活富裕提倡艰苦奋斗什时候总征服然改造然社会推前进总开辟新领域探索新事物必须发扬艰苦奋斗创业精神
2．联系生活学实际谈谈样延安精神发扬光（学生活中团结学助乐全心全意民服务国家需时候挺身出发扬艰苦奋斗精神节约张纸粒米滴水度电……求索取讲奉献）学生畅欲言
六布置作业
l．抄写首诗
2．力学背诵
附：板书设计
教学反思：
布置学生课前收集关延安资料利课文插图关延河南泥湾杨家岭枣园图资料课文朗读录音等媒体辅助教学引导学生运前学语文基功探究课文容通指导学生感情朗读理解诗句意思体会诗句表达思想感情教师适进行点拨
25 王戎取道旁李
学目标：
1 掌握三生字
2篇文言文读正确读出节奏读懂意思背诵
学程：
课前谈话：初识文言文言文
学说句话讲讲什意思？知知知知知三行必师焉两句话现代说话区？样语言文言前背文言记？文言组成文章文言文板书：文言 文言文
天学篇文言文请家老师起写课题教写生字
戎字 字两部分组成戈指长柄兵器 指战场时穿盔甲合起表示争斗战争意思齐读课题学第篇文言文
读正确读出节奏
预时家遇什问题呢？字音断句帮助学生
师准备 曰字理知识折三读音学生需时教学生
名学生读出示掉标点文章学生读
二读懂讲事
谁现代语言讲讲事呢？学生讲
师提示：注释联系文理解意思学文言文种办法
理解意思读会样齐读
三 写字
王戎伙伴文言讲？诸 诸什意思？先诸组词吧？出示汉星中诸组词生读写诸
争抢着跑文言讲？竞走 竞字特？出示汉星中竞竟字源知识学生进行分辨书写记忆
字送文中读遍
四背诵
篇文言文49字四句话现背？
五拓展
篇文章出世说新语全书千文言文猜想作者什记述件事？句话出聪明？什样讲？什？认王戎聪明里？
世说新语里全类暗含聪明事文言文兴趣读找读读
26 西门豹
教学目标
1运工具书联系课文容学会课生字新词正确读写荒芜巫婆扮磕头求饶渠道灌溉等词语
2理清课文序知道件事情起结果
3解西门豹民害事迹知道国历史敢破迷信民办实事官
教学重点
重点理解荒芜官绅收成提心吊胆等词语
解西门豹样民害破迷信
教学难点
西门豹破河伯娶媳妇迷信办法妙里
教学准备：
教师：课件
学生：课前预
教学程：
设置悬念揭示课题：
师：学距2000年战国时期位方官名西门豹（板书注意豹字写法）西门豹姓西门复姓名豹战国时期魏国历史著名政治家军事家立赫赫战功时神者官期间老百姓做许事然官职直称颂底什呢？通课文学寻找答案吧
二初读课文感知引疑
师：请学课文读完仔细思考：课文讲样件事？
（课文讲述西门豹初邺发现田荒芜烟稀少通调查解里豪绅巫婆勾结起害百姓便设计破迷信力兴修水利邺繁荣起事）
三合作探究美读课文
（）研读课文第部分
西门豹初邺方田荒芜烟稀少究竟什原呢？面样景象立展开调查
1声读1－9然段
（1）画画：西门豹次问话容
（2）读读：老爷样回答
2田荒芜烟稀少原：
（1）巫婆官绅河伯娶媳妇
（2）年年闹旱灾
（二）研读课文第二部分
师：西门豹已知道原意说——（生读：样说河伯真灵啊回娶媳妇告诉声送送新娘 ）
西门豹底算呢？行目底什呢？
1带着问题默读课文边读边画出重点语句西门豹设计破迷信？认西门豹破迷信方法巧妙？妙里？
2组讨交流
3组汇报讨结果教师适引导重点研读四重点句品析词句边读边体会西门豹计计
A回头巫婆说：行姑娘漂亮河伯会满意麻烦巫婆河伯说声说外选漂亮天送说完卫士抱起巫婆投进漳河
巧妙：安排周密西门豹先姑娘漂亮河伯会满意救出新娘时派巫婆河伯说声样做保护新娘惩办巫婆（板书：救出新娘惩治巫婆）
B等会西门豹官绅头子说：巫婆回麻烦催催吧说完卫士投进漳河
巧妙二：动声色西门豹假装客气麻烦恶河伯说声动声色中坚决扔进漳河（板书：惩治官绅）
C西门豹回头着说：回请催催吧说完卫士扔漳河官绅吓面土色跪磕头求饶头磕破直淌血
巧妙三：假戏真做西门豹始终严肃认真演送送新娘场戏西门豹客气请官绅催巫婆官绅头子回时官绅吓面土色磕头求饶西门豹等长时间回目吓唬官绅警告许非作歹（板书：破迷信）
D西门豹说：吧等会会说：起吧样子河伯留回吧老百姓明白巫婆官绅骗
巧妙四：事实惩治首恶教育百姓（板书：教育百姓）
总结：西门豹计计动声色假戏真做设想果种办法常理禁令抓巫婆官绅头子治罪相较种方法更更效？
（事发生2000年前时科学发达许非常迷信然然破迷信劝说命令知少倍）
5指名分角色读部分
6表演送新娘段事
（三）研读课文第三部分
送走巫婆官绅破迷信解决问题解老百姓精神枷锁想彻底改变邺田荒芜烟稀少状况什问题没解决？做什？
引读……西门豹发动老百姓开凿十二条渠道漳河水引田里庄稼灌溉年收成里觉西门豹样？
四深化专题体验情感
1结提升：西门豹什计策惩治？三十六计中什计？（计计）：道治身结合课文容说说句话意思？
（1）迷信治迷信破迷信
（2）巫婆官绅河伯娶媳妇办法惩治
2补充题目：（ ）西门豹
总结：事然发生两千年前流传会永远记住成功治邺县官——西门豹
五作业布置
1：摘录西门豹言行巧妙语句
2：魏王身份写份通报表彰西门豹功绩号召官员学
老百姓做实事做事
27* 事二
扁鹊治病
教学目标
1学8生字理解重点词语意思
2解扁鹊蔡桓公治病程联系关词句体会物想法懂防微杜渐讳疾忌医善听取正确意见等道理
3正确流利感情朗读课文体会物思想感情
二教学重点
整体握课文容联系文结合重点词句体会物心理理解寓言寓意鼓励学生发表见解
三教学准备
1查找关扁鹊蔡桓公资料
2预课文助工具书初步理解懂词语
四课时划分2课时
第课时
教学目标：
1学课生字词语理解拜见理睬毫意邀功请赏等词语意思
2正确流利朗读课文初步感知课文容理清课文脉络
二教学程：
（）谈话导入新课
1知道学读少课外书籍特寓言事吧读寓言事明白什道理
2天老师学起读寓言事（展示课题）20 扁鹊治病寓言事中懂什道理？
4解扁鹊质疑课题
（1）扁鹊治病扁鹊谁呀？（师生简介）
（2）根治病质疑：扁鹊谁治病？治病？治？……
5带着问题走进寓言事吧
（二）读文学字词
1读课文求：标出生字生词读准字音认清字形课文读正确读通
2出示字词谁生字读音需注意方家提醒？(：睬声母csh)写记时候该注意什呢(毫豪雀鹊……)
3采取种形式读生字词出示文中词语开火车读
4分组读课文师生集体正音
（三）读课文理清脉络
1默读课文想想课文然段写什？想桌互相说说
2指名说说然段写什
3然段容连起说说课文写什？什序写？
（四）作业
1抄写课生字新词
2正确流利朗读课文
第二课时
课时目标
1解扁鹊蔡桓公治病抓住关词句体会物思想感情懂防微杜渐讳疾忌医善听取正确意见道理
2正确流利感情朗读课文
教学程：
复旧知导入新课
1认读生字词
2通节课学扁鹊什解？
3认样称作名医？
二激发兴趣深入研读
1说扁鹊名医出？请学开书喜欢方式读课文勾画出认说明扁鹊名医关语句
2学生交流汇报
（学生会找扁鹊蔡桓公身边站会说里站着会知道皮肤病说明医术高明次拜见通知道病情说明确实名医老师相机介绍：相传扁鹊总结前基础创造：闻问切四诊法中医尤擅长诊切诊)
3扁鹊然名医蔡桓公什死呢？关点扁鹊解释？出示课文第五然段扁鹊说段话（采取种形式读）
4想想蔡桓公病历阶段？（四阶段）四阶段？（师引导读四分句）
5扁鹊蔡桓公初病（皮肤——板书）皮肤点病样医治？说蔡桓公时病简单方法——热水敷烫——够治板书简洁清楚写成治（板书治）
6够简单方法治病蔡桓公呢？然段讲？理解毫意说？（理解邀功请赏）认蔡桓公什会样说？
7蔡桓公相信病相信扁鹊说话拒绝医治扁鹊说治恐怕会体发展通前边学已知道蔡桓公病正扁鹊推断断体发展底发展身体部位？否够医治？蔡桓公分？请学根句子结合三四然段仔细读读想想勾勾关词句
8蔡桓公病发展身体部位？（请学生板书——皮肉肠胃脊髓）分处什阶段？（生板书——治治等死）病皮肉间时蔡桓公？生板书——假装没听见猜时想什？扁鹊告诉蔡桓公病肠胃治时蔡桓公——生板书：满脸高兴
9扁鹊次见蔡桓公时蔡桓公病已发展脊髓等死课文里讲部分容？齐读五然段前两句话什疑问？
10生质疑解难：扁鹊什蔡桓公跑？蔡桓公什觉奇怪？
三感悟寓意拓展延伸
1蔡桓公患皮肤病什月时间里抱病死呢？(学生体会听取正确意见讳疾忌医道理)
2学事生活联系起想想会明白什？（防微杜渐）
四结束语：
短短寓言事明白道理想寓言事久衰深受家喜爱真正原吧学课时间定读读寓言事中深刻道理会助健康成长
板书设计：
扁鹊 蔡桓公
皮肤（治） 毫意
皮肉（治） 装作没听见
肠胃（治） 满脸高兴
脊髓（等死） 奇怪
防微杜渐
讳疾忌医
善听取正确意见
……
纪昌学射
教学目标
1认识2生字会写4生字正确读写纪昌学射妻子等词语
2正确流利感情朗读课文联系关词句体会物想法体会学练基功耐心毅力道理
3练提出问题家讨勇发表法
教学重难点
1整体握课文容联系文结合重点词句
2体会物心理理解寓言寓意鼓励学生发表见解
课时安排
1课时
教学程
导入
板书课题纪昌学射
学生齐读课题指导读出抑扬顿挫韵味
师题目想知道什
根学生回答板书
纪昌 谁学 样学 结果
二初读课文
1师解问题需读读课文请家放声读读课文碰难读句子反复读试着解决刚提出问题
2解文章意
(1)学生齐读文章
师现已文章读通谁着板书简短两句话说说课文讲什事
三精读课文
1纪昌学射箭程印象深部分然段
2较异探究练眼力
(1)引导激趣
师写纪昌练眼力两然段实相方天练练家眼力谁找快找
(2)提求部分
a指名生读飞卫话
师师傅飞卫意思明白纪昌明白读课文时意思强调出
指名1~2名读齐读
板书牢牢盯住眨眨
b第二次提求谁飞卫求读更清楚
指名1生读齐读(突出极)
板书 极
飞卫纪昌求求
(3)练程部分
a较较纪昌练眼力程发现什字词感觉出
板书 注视 聚精会神盯
听出没特强调注视聚精会神盯着样啊
b创造情境展开话
师说纪昌练眼力累
师作纪昌妻子眼里心里定话想纪昌说
提示妻子丈夫劝阻妻子支持丈夫说
师纪昌会回答
(4)学结果部分理解破折号
师古代女子天天织布纪昌天天样练两年起读——
师理解家回家意思
领强领高领指领练——(相家)具体说明——
师觉纪昌虱子领家谁够样具体解释
纪昌领相家
第三然段中样写起读读课文中话虱子
虱子少车轮呢
纪昌整整聚精会神盯三年千日子芝麻虱子
——
(竟然车轮样)
板书 竟然
师觉读句话种样感觉
举例惊喜惊奇出意料
四学第四然段
1取样进步纪昌做飞卫做起读读第四然段
2理解百发百中
功夫负心纪昌终成——百发百中射箭手
师眼中射箭手样
师射出少箭箭箭射中目标箭虚发百发百中样厉害射箭手前课文中见识(记百步穿杨事)
五引导质疑揭示寓意
师知道学射箭拉弓放箭非常重什课文写练眼力部分具体没具体写纪昌练开弓练放箭呢
学生回答寓意
寓言告诉深刻道理寓言中读懂什呢
飞卫纪昌射箭手想什纪昌练态度什启发
练眼力学射箭基功领需基功练基功需
师现学知道射箭基功眼力学基功什呢
提名学生回答
师学练基功基础
六课堂结
教学反思
课教学循着飞卫提求——纪昌勤奋练——结果条教学线进行教学环节中穿插练眼力练笔等活动学生逐步明白寓言寓意然课教学思路较清晰实际教学中存着足
1学生朗读训练够身缺陷该引导学生分角色朗读感情朗读方均未效引导
2课堂提问效性够提问没目性纪昌谁等
3课堂生成资源没效利学生已致出寓意时位寻着思路进行教学
4没效整合果两练笔整合起效果会更
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1观潮
教学目：
1通学学生解钱塘江潮壮丽雄奇激发热爱祖国河山感情
2学作者序抓特点观察方法引导学生中学样积累材料
3学会课生字新词会逐渐恢复造句
4感情朗读课文背诵第三四然段
教学重点：
理解课文中关潮时描写学作者序抓特点观察方法
教学难点：理解描写潮时句子
教学时间：二课时
教学程：
第课时
导入新课
学现实生活中电影电影中海潮江潮？天起学篇观江潮课文观潮
二引导初读课文
提出求：轻声读课文学生字新词边读边想象潮前潮时潮景象尝试课文分段
学生学教师巡视指导
三检查交流
1篇课文然段？
2部分写潮前景象？部分写潮景象？
3课文分成段？什样分？
四讲读课文
（）读第段
1齐读第段问：篇课文讲观潮？
2段方面写钱塘江潮？
（二）讲读第二段
1指名读第二段思考：什方观钱塘江潮？江潮没作者什？
2默读第二段思考：潮前江面什样子？心情样？动手画句子
3指名读句子
4山海说明什？等着盼着说明心情样？
（三）讲读第三段
1学生学
2交流讨
（1）课文样描写江潮声音？想象闷雷什时候响起？江潮前时声音样？
（2）指导朗读
（3）师生评议加深理解
（4）指名读描写江潮形状句子什江潮作条白线？理解词语横贯见白浪翻滚形成道两丈高白色城墙句话江潮作什？两丈高高？浪潮犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔句话江潮作什？浩浩荡荡说明什？
（5）指导朗读
（四）讲读第四段
1潮时候样潮什样子？齐读段思考：段句话？句讲什？
2交流讨
五课堂结：钱塘江潮留样印象？
第二课时
复旧知
二补充介绍钱塘江潮
三学课文序抓特点观察方法
1观潮作者什序观察？种观察方法体现潮身发展变化特点
2潮时候两方面留深刻印象？课文抓住潮水发展变化特点声音形状两方面体现
四巩固生字新词
五课堂练
1练感情朗读课文
2描写潮时声音形状句子抄写
3练背诵第三段
六布置作业：熟练背诵第三四然段
板书设计：
声 形
潮前 静
闷雷滚动 条白线
1观潮 潮时 越越响 横贯江面
山崩裂 白色城墙
潮 风号浪吼 漫天卷
恢复静 水涨船高
2走月亮
教学目标：
1知识目标：学会课中生字理解课文中出现词语
2技目标：感情朗读课文体会月色美意境培养学生细心体察生活细节力背诵课文
3情感目标：读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情体会月光作者获限乐趣调动学生生活验情感体验谈切身体会
教学重点：指导学生语言文字中感受月光美丽景象体会阿妈浓浓亲情调动学生生活验情感体验培养学生细心体察生活细节力
教学难点：充分调动学生生活体验发挥学生想象画面浮现学生脑海中激起学生读欲情感读中体悟升华真正学生感受文章意境美品味文章语言美
教学准备：媒体课件
教学时间：二课时
教学程：
第课时
师生谈话导入
师：学妈妈起散步？什样方？妈妈起时什感受？
天位朋友妈妈起散步感受吧（板书课题：7走月亮）
二学生字词
1教师朗读课文配媒体课件（文章伴着钢琴曲出示）
2学生读课文（先求学生独立阅读初步扫语言障碍请学生组中互相帮助纠正读音点名分段阅读课文达全班师生集体正音）
3分段检查（开火车分段朗读课文）
4交流明白词语
时教师学生介绍云南洱海白族学生美丽云南风景初步印象
5认读生词（读指读开火车读）
教师时特注意指导载读音里运载（zài ）
6学生说说记住生字方法
三初读课文整体感知
1通读课文谁说说走月亮什意思？
2文讲件什事？
3读完篇文章样感受？
第二课时
导入
师：节课次着作者起阿妈手牵着手漫步洒满月光路走月亮吧
二品读课文
师：请学体会着月色美意境读课文然找出喜欢然段读遍试试谈谈感受
（二）全班交流指导朗读
1学生谈秋天月夜美
第二然段：秋天月样明亮月光样柔亮……亮……亮……
月光洒满间月光种景物清晰静谧迷月夜阿妈感受月夜景色美
（学生根文展开想象月光亮方）
第四然段：细细溪水流着山草野花香味流着月光卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮
月光溪水清澈美丽阿妈欣赏清澈美丽溪水闻溪水中山草野花香味倒映溪水里月亮鹅卵石间数爱水塘倒映水塘里数清月亮秋风轻拂数水塘中数月亮着微波轻轻摇荡
（请学生描述通文想象美景通朗读宣泄般美丽景色时心情）
第六七然段：走方耳闻秋虫唱歌夜鸟拍翅膀声音嗅野花香气果园里成熟果子香气目睹途美景空中美丽月亮闪闪烁烁星星仙境样
（引导学生合理想象：
①秋虫夜鸟刻做什？
②想象果园里景色？
③作者嗅野花香气会样景色呢？
④引导学生想象第七然段两处省略号蕴涵容）
2作者美丽迷景色时心会什感受呢？
月夜迷景色作者感愉快高兴没原呢？读读找找
第三然段：明亮柔月光阿妈喜欢领着洒满月光路漫步手牵着手欣赏月美丽景色该幸福哇
（教师引导学生通回想妈妈起漫步时幸福心情理解作者感受感情朗读）
第四然段：阿妈领着欣赏月美丽清澈溪想起白天阿妈带着溪边嬉戏玩耍时玩情景更感幸福甜蜜
（教师引导学生回想妈妈起玩时体验感受作者时幸福甜蜜心情通性化朗读宣泄出）
第七然段：迷月阿妈拉着手感阿妈手越越温暖贴闻阿妈身熟悉气息深深体会母亲孩子间种浓浓亲情
（引导学生回想妈妈起时情景感受妈妈身温暖气息性化朗读）
第七然段：突然见美丽月亮牵着闪闪烁烁星星天走着走着……月牵着闪烁星星走哇走阿妈赛？阿妈美丽月亮闪烁星星已融入然怀抱
（引导学生想象时景色性化朗读）
3学生然段中体会景色美体会情美教师机进行指导
三调动学生生活实际谈感受
1没妈妈起感幸福时刻？感受组里讲讲然全班交流
2没家起感幸福时刻？感受组里讲讲然全班交流
教师机点拨：实亲情身边细心观察生活中点点滴滴会发现浓浓亲情包围着样温暖样幸福快乐
四整体回顾
1走月亮篇文章优美文字带入诗情画意般美景时感受浓浓亲情带着感受伴着音乐读全文心阿妈起走月亮
2尝试着背诵全文
五练笔
说亲情眼前会浮现出样画面：路妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步幼风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学孩子月夜奶奶教孙孙数天星星……
浓浓亲情中步步长成
伴生命刻亲情感受？学想想说说然写
板书设计：
2走月亮
月明亮 月光柔
走：溪岸 桥 果园
(阿妈) ：山 树 草 花 星星闪烁 美景色
浓浓亲情
听：秋虫唱 鸟拍翅膀 ……
想：洗衣裳 做船 水塘
3现代诗二首
秋晚江
新课导入：
幅画导入引起学生思索——夕阳西红江面晚鸟低飞江面
纳学生发言引出讲题目秋晚江
二初读诗歌
1教师范读（注意语速语气语调）
强调字音瞬（shùn）
2学生齐诵读
第遍读准字音
第二遍感受诗歌涵
脑中构思幅画面画面会出现什景物？
鸟夕阳芦苇
什季节什时间什点什景物？
秋天晚江面出现鸟夕阳芦苇
三解作者时代背景
刘白（1880～1932）中国诗原名金庆棪改姓刘名靖裔字白号白屋浙江绍兴鲁迅先生乡友现代著名诗文学史家东渡日南印尼接受先进思想先省立诸暨中学浙江第师范海复旦学执教数十余年1919年应亨颐聘浙师陈道夏丏尊李次九起改革国语教育称四金刚教育部秘书常务次长中央政治会议秘书等职二十年代莅校考察讲学代表作品：旧梦卖布谣等1931年开始刘白闭门进行写作1932年2月13日刘白静静躺钱塘路九号里床世长逝享年五十三岁
四赏析诗歌
1鸟干什？没样状态？
鸟巢
倦
2驮字突出什？
突出鸟倦程度方面景致进步渲染绮丽想象
3鸟翻双翅抖落斜阳什修辞手法？样写处？
夸张体现鸟摆脱重负追求精神
4妆红颜什修辞手法？处？
拟妆红颜芦苇格化诗文添丝情趣丝生气
5体会诗文意蕴找出情景相容词句
倦鸟驮着翻翅掉落妆成
6景色中感受作者心情样？
欣悦
五深入探究
1二十世纪初中国样社会？
军阀混战民聊生民幸福言
2样情境作者样心情？
流连景物忘情山水诗瞬间高兴感流露出
3齐读诗歌体会诗时感情试着感情加入朗读中
4*繁星
教学目
1学生理解作者时间点观繁星情景感受激发学生热爱然思想感情
2培养学生观察想象力训练学生学会表达观察感受学会景物描
3学文生字新词会柔静寂造句表情朗读课文背诵第三段
教学重点难点
理解作者时间点观繁星情景感受
课时安排 2课时
教学程
课前：学生字理解生词意思简介作者写作背景
第教时
1出示课题：
繁星繁什意思？形容星星词知道？
2知道篇文章写什记叙文？读写景物文章？
3先课练带着问题听老师范读课文边听边……划出关写什时间方星天词语
4（放幻灯①）学生着画面描述板书：月夜
5（放幻灯②）学生着画面描述板书：星天
6读文章第句句话中词两幅画面连接起词妙？
板书：爱 爱
7朗读总起句
8接着文章写什时间方星天？
板书： （前） 家乡庭院
（三年前） 南京菜园
（） 海舱面
9学第段：
（1）前作者家乡庭院七八月夜晚纳凉时候星天星天什样？
（……点出关词语）什感受？
（2）（放幻灯②）密密麻麻什样子？
（3）着样星天作者会忘记切仿佛回母亲怀里似表达作者样感情？
（4）结：……觉星天母亲般温柔亲切
板书：亲切
1（01学）三第年二前段（：1924 年）作者南京菜园里星天星天什样？（点出关词语）样感受？
板书：星群密布光明处
（2）（放幻灯③）星群密布什意思密密麻麻较什？
（3）处什意思？（读句子：……然……）句中表示星光灿烂处星光外表达作者样思想感情
（4）结：然身处黑暗旧社会作者未充满希充满信心光明追 求光明着星天感光明处处存时爱星天感情前更深
（5）表情朗读……然……然……句中然换词说？
（6）段中句表达作者爱星天感情前更深？
（7）朋友促膝谈心样想谈什？
（8）结：时作者觉星天更加亲切
板书：更亲切
11（1927 年）海星天感受呢？学领会？先回忆老师样教学第二段？算样学第三段？
第二教时
（）点：学第三段汇报总结全文
（二）程：
（1）（幻灯④）——听朗读充分学讨说说海星天星星什样？感受？
（2）提出学中理解问题
（3）学提出问题样理解？段写？方写谈谈体会（结合课练 234 题加解决）
（4）时作者巴金陶醉（板书：陶醉）请学认写句子背
（5）着板书桌互说前三年前作者星空表达种什感情？种感受加深？
（6）结：作者流露出星天爱思想感情种感情层层深：爱着（亲切）→交朋友（更亲切）→老朋友（陶醉）作者笔星天带母亲般温柔亲切作者爱月夜爱星天根结底爱然
（7）划出文中心句？
（8）组讨：节课学什？
（9）汇报结
5田鼠弗雷德里克教学设计
执教容田鼠弗雷德里克
执教理念
学生学发展体教师应学生文进行充分话通读悟读懂课文教学中应学生充分读书通
入情入境朗读理解课文容产生疑问继体会公思想
教学目标
1正确感情朗读课文
2针课文容提价值问题尝试角度思考提出问题
3抓住重点段落理解课文容懂物质储存精神储存样重
教学重点学会针课文部分容全文提价值问题
教学难点培养学生阅读兴趣尝试角度思考提出问题
教学准备 PPT
教学设计
复导入
1冬天快田鼠家干什出示板书田鼠玉米栗子干草弗雷德里克阳光色彩语言
2觉弗雷德里克样田鼠板书懒惰
二阅读质疑
1抛砖引玉费雷德里克诗样理解句话读课文第三然段找出关句子读读
出示
谁雪花撒谁冰雪融化谁老天爷变脸谁阳光灿烂
谁鲜花开满谁送走白天谁月亮放出光华住洞里四田鼠四田春天鲜花开
夏天花更爱
秋天送胡桃麦冬四冰凉脚丫
年四季想想真错果少者
2实弗雷德里克收集( )
设计意图 ( 老师刚升入四年级学生面新教版课文新学务教者采半扶半放方式引导学生质疑必)
3默读课文(1131 然段)老师样提出价值问题学生读课文提出问题写写名字
设计意图 (学生种豪感 )
4全班交流反馈
①说说提出问题
②引导理解色彩阳光相关问题找出关句子读读
阳光闭眼睛弗雷德里克边说着 边爬块石头现阳光感觉金色温暖阳光吧听着
弗雷德里克话四田鼠果然觉暖
色彩I描述着蓝蓝长春花红红杜鹃花草风摇曳时描述着金黄色麦绿色草莓叶时田鼠真五彩缤纷田野
③欣赏关阳光色彩美图进步感受然美
设计意图 ( 文讲什精神食粮做准备)
5田鼠弗雷德里克
执教理念
学生学发展体教师应学生文进行充分话通读悟读懂课文教学中应学生充分读书通入情入境朗读理解课文容产生疑问继体会公思想
教学目标
1正确感情朗读课文
2针课文容提价值问题尝试角度思考提出已问题
3抓住重点段落理解课文容懂物质储存精神储存样重
教学重点学会针课文部分容全文提价值问题
教学难点培养学生阅读兴趣尝试角度思考提出已问题
教学准备
PPT教学设计
复导入 1．冬天快田鼠家干什？
出示板书： 田鼠
玉米栗子干草弗雷德里克阳光色彩语言
2．觉弗雷德里克样田鼠？
板书：懒情
二阅读质疑
1．抛砖引玉：费雷德里克诗样理解话？读课文第三然段找出关句子读读 出示：
谁雪花？谁冰雪融化？谁天件变验？谁阳光船？
谁鲜花开满？谁送走白天？谁月亮放出光华？
住洞里四田鼠四田鼠…… 春天鲜花开 夏天 花更爱 秋天 送胡桃麦 冬天……四冰凉脚丫
年四季 想想真错果少者
2实弗雷德里克收集（ ）？
设计意图：（老师刚升入四年级学生面新教版课文新学务教者采半扶半放方式引导学生质疑必）
3 默读课文（1131 然段）老师样提出价值问题？ 学生读课文提出问题写写名字 设计意图：（学生种豪感）
4全班交流反馈
①说说提出问题？
②引导理解色彩阳光相关问题找出关句子读读
阳光闭眼睛 弗雷德里克边说着 边爬块石头现阳光 感觉金色温暖阳光吧 听着弗雷德里克话 四田鼠果然觉暖
色彩描述着蓝蓝长春花红红杜鹃花草风摇曳时描述着金黄色麦绿色草莓叶时田鼠真五彩缤纷田野 ③欣赏关阳光色彩美图进步感受然美
设计意图：（文讲什精神食粮做准备）
5组交流仿问题清单整理家提出问题说说发现什？ 展示组整理问题清单 引导说出：问题针课文部分容提问题针全文提
6结：阅读时应该尝试角度思考提出问题 设计意图：（学生提出问题迈出成功步问题意义深度价值问题解答学生种选择机会）
三总结升华
1桌讨：觉弗雷德里克余四田鼠相谁工作更重？什？
2学生交流：
3教师结： 田鼠果没储藏粮食定熬冬天果没留心收藏快乐构筑坚实精神防备次挫折足心世界冻结枯萎 仅储备物质行应该储备精神 设计意图：（学生真正知道物质食粮精神食粮重）
四名言欣赏 学贵知疑疑进疑进
——明陈献章 设计意图：(鼓励学生读书时学会思考带着问题读书收获会更)
板书设计
5 田鼠弗雷德里克
阅读练
田鼠 玉米 栗子 干草 物质 弗雷德里克 阳光 色彩 语言 精神
弗雷德里克现轮伙说
闭眼睛弗雷德里克边说着边爬块石头现阳光感觉金色温暖阳光吧？
听着弗雷德里克话四田鼠果然觉暖弗雷德里克声音呢？变魔术？
收集彩色回事弗雷德里克？田鼠焦急问道
闭眼睛弗雷德里克描述着蓝蓝长春花红红杜鹃花草风摇曳时描述着金黄色麦绿色草莓叶时田鼠
真五彩缤纷田野
（1）弗雷德里克说收集阳光_____ _____ 部分描写弗雷德里克收集_____ _____
（2）弗雷德里克真家带五彩缤纷颜色？带什？
（3）根部分容提出问题
参考答案：
（1）颜色 语言 阳光 颜色
（2）没 带弗雷德里克颜色描述
（3）提示：针课文提出问题
6蝙蝠雷达
教学目标：
１认识7生字正确书写12生字蝙蝠横七竖八等词
２朗读课文握课文容理解飞机夜间飞行蝙蝠探路间联系
３激发学生热爱科学乐观察探究兴趣
４搜集学交流关仿生学资料提高信息搜集处理力
三教学重点难点
１教学重点
教育学生理解蝙蝠夜里飞行秘密样探索出发现谜解开谜科学家仿生创造类造福
２教学难点
蝙蝠利超生波导飞飞机雷达导航工作原理文字表述总较抽象宜电教手段实施直观教学抽象原理讲述变成直观形象演示
四教学准备
蝙蝠雷达图片仿生学资料生字卡片
五教学时间：二课时
第课时
教学程：
引入课题
（出示蝙蝠雷达图片）学认识图片事物？（蝙蝠雷达）谁家介绍情况？蝙蝠雷达两种完全事物间什联系呢？块学11课（生读课题）
二初读课文解意
１读课文排字词障碍
２师检测读生字课文情况特强调注意蝙荧读音
３默读课文试着说说课文讲什？
４生反馈求学生说出纳方法
５师结纳容方法：课题拓展法部分意思相加方法抓住点方法
三生学
1请学生读第三然段找出关联词说说关联词懂什？文中什疑问请练疑问句读法
2科学家做次实验？次实验方式样？结果？出什结呢？请读四五然段喜欢阅读方式解决问题通填表通书作符号形式找出答案
3生交流读情况
4请生台介绍科学家样揭开蝙蝠探路谜
5科学家反复研究终揭开蝙蝠夜里飞行秘密句话中体会什？词体会？
啊科学家揭开蝙蝠夜里飞行秘密真容易费少功夫蝙蝠雷达底什联系呢？节课继续学
第二课时
合作学突破重点
1．蝙蝠嘴耳朵样配合？蝙蝠雷达底什联系呢？请学组合作学仔细品读七八然段
2．组代表反馈交流
师课件演示蝙蝠探路方法雷达探测障碍物方法请生填空
飞机雷达蝙蝠（）
雷达发出线电波蝙蝠（）
雷达荧光屏蝙蝠（）
二拓展延伸
1 读全文说说文中受什启示？发明动物启发？
2阅读资料袋补充交流仿生学资料
3根仿生学动手设计种发明
三写生字词
1 认读生字
2 提出难写字
3 说出记字方法
4 生字组词
5 抄写生字词
四总结
五板书
超声波
嘴巴
障碍物
反射
耳朵
蝙蝠
雷达
线电波
天线
障碍物
反射
荧光屏
8*呼风唤雨世纪
〔教学目标〕
1会认5生字会写12生字正确读写新词
2感情朗读课文体会语言简洁条理清楚表达特点
3解20世纪科学技术创造奇迹威力激发热爱科学情感兴趣联系生活畅谈读书感受设想未
〔课前准备〕
1教师准备：科学老师联系解科学课学生相关知识掌握情况收集20世纪科学技术发展历程资料题网站制作媒体课件
2学生准备：查阅关改变类生活重科技发明发现图片文字资料调查访谈天愿梦想
〔课时安排〕
2课时
〔教学流程设计意图〕
第课时
目标前置激发学课文趣
1教师板书课题
2师：课前请科学老师阅读呼风唤雨世纪读完挑战书：等学完篇文章PK容20世纪科技信息造福类事实老师仅应战反军时谁语言表述清楚信心？想取胜利首先读通课文读懂课文
〔设计意图〕
赛预设激起学生学兴趣阅读兴趣良阅读开始赛求中学生明确学文求：课文中获取量科技信息学文表述方法节课作业——查阅资料作铺垫
二字词训练落实语文基础
1出示12生字学生文中画出呼风唤雨改观程度程控电话赖寄托原子核特网腾云驾雾哲学家农耕社会等词语
2觉词语掌握较家介绍介绍验者家提醒
3觉词语没掌握读读写写根课文查查字典想想意思适时点击课件出示图片补充解释部分词语意思
4四组认读生字生字扩词汇报交流
〔设计意图〕
扎扎实实进行语文训练学语文专务追求课堂豪华放弃基语言学强调综合学语文课堂成杂烩
三读课文整体握语文
1通读课文根课文注音读准字音读通句子采声读速读桌轮读等方式课文少读三遍做琅琅口通流利
2集中练读感觉里难重点突击
3展示读书学生相互评价纠正断句字音必时教师带着读引导学生读正确流利
4话说说文写什？
〔设计意图〕
通范读速读齐读纠正读学生透透彻彻课文读熟样课文理解会深入文握准确位学生解握课文容方法部分容连起外找文中重点句子根文意进行补充者运句子直接概括
四读感悟培养探究意
1读悟动笔墨读书科学角度动笔程记忆更加清楚请家选择喜欢方式读课文特感受方画画写写理解词句旁边做标记
2全班交流感情朗读感受容简单谈谈感受
3鼓励质疑针词句什问题问？解决时解决解决引导学生做标记
预设⑴：第二节中设问句学生通朗读较感悟作
⑵结合查字典造句选词填空语境中理解发现发明改观改变异
〔设计意图〕
重视读悟培养学生学思考质疑意识惯环节培养学生动笔墨读书良读书惯时组织检查交流互相帮助指导集体反馈探究稍难度问题参充分发挥位学生体作
五指导写字提升作业质
1学生提出生字书写注意点教师重点指导赖耕幻字形
2学生练写字决定写遍
3展示评价
4布置作业：
⑴查阅资料收集20世纪发明发现家老师者学探讨类生活带样改观组合收集资料进行整理制作成资料册
⑵访谈调查更解天生活意方愿梦想时科学老师PK做准备
〔设计意图〕
课堂作业真正做课堂完成学生减负效途径课作业高效高质堂评价激励学生更完成作业课外作业布置充分利学校家庭等教学资源拓宽学生语文学空间增加学生语文实践机会激发学生完成作业兴趣第二课时深入学基础
第二课时
复导入巩固字词
1听写部分词语
2学间相互批改订正
3刚刚送走20世纪科技发达呼风唤雨神通广世纪请带着理解课题读读
二品析词句感悟科技奇
1回顾节课学生疑问指导解决教师抛出疑问：什20世纪成文中忽夜春风千树万树梨花开形容？
2学生组讨说明理
3学生老师释疑：⑴诗句意⑵短暂夜形容世纪原⑶夜黑暗结合课文发挥想象做出具体描述？⑷千树万树梨花开文中指什？⑸结合查找资料认梨花竞相开放？模仿课文中登月球潜入深海洞察天体探索奥秘样形式说更？⑹朗读表现出感受老师感悟？
4适时完成板书：20世界呼风唤雨实现愿
〔设计意图〕
教师释疑孩子必定兴趣盎然老师步步紧逼疑问中学生争锋相进行辨析学生思维火花激活动带着问题阅读文文直接话仅学会解决问题方法然进行深层次探究
三畅想未激起爱科学愿
1英国数学家哲学家罗素谈科学？理解？请句话表述
2课前访谈调查肯定启示果未设计师请情描绘21世纪蓝图
3根描绘着老师板书出关21世纪联？
四充分准备应科学老师挑战
1科学老师阵先组织学生组讨提示引典举例子作甚运设问句等方法结合查资料推选代表科学老师PK
2果科学老师未阵组代表发言录音机录课科学老师交锋
〔设计意图〕
破学科间界限邀请学科老师课讨激发学生学热情学生渠道获取量信息储备越学生积极性越浓学生科学技术认识感受越学生热爱科学情感越丰富课堂发言时学生语言会更真切更鲜活
板书：科技万象
20世纪 呼风唤雨 实现愿
21世纪 改天换 创奇迹
9古诗词三首
暮江吟教学设计
教学目标：
1 正确流利感情朗读诗歌抓住关键词理解诗句意思
2 感受白居易诗歌风格：通白话语言营造出清新优美意境
3 展开丰富想象语言复现诗歌画面
二教学程：
1 导入新课：
天节课老师想先家玩游戏——诗句接龙说句家出句
离离原草岁枯荣
间四月芳菲山寺桃花始盛开
处早莺争暖树谁家新燕啄春泥
知道刚诗句出谁手？白居易相传生作诗三千八百余首脍炙口便百首写诗惯写完首新诗会先念识字老妇听果老妇理解诗定稿抄录果老妇没听懂回进行修改直老妇理解止正诗歌通俗易懂朗朗口广流传天起学首代表作暮江吟板书课题
2初读诗歌：
俗话说读书百遍义见接请家声诗歌朗读遍注意节奏读准朗读
请学示范读位学生读觉读样？节奏读准没？请位学生评价
刚刚位学读挺错做音停意连刚刚位学读诗时方稍稍注意会更读诗时停顿讲究音停意连什音停意连呢？实音断气断起齐读试试齐读
朗读中应该首诗歌初步解诗题中读出信息呢？
时间：暮——傍晚
点：江——江边
究竟什样景色吸引诗白居易傍晚驻足江边诗兴发呢？诗歌里探究竟吧
3读诗歌：诗歌起齐读遍边读边想想整首诗中词体现出诗思想感情？试着找出全诗诗眼
觉全诗诗眼词？板书：怜现说怜意思？义：值怜悯情古义：爱值喜爱
诗中景物值喜爱呢？板书：残阳江（水）露（珠）月（亮）
景物爱处呢？请结合诗句中关键字词谈谈法
①铺出诗中残阳（夕阳）柔感觉温暖时残阳铺展映射面积十分广阔
时描写阳光什动词？射洒换词行行？请位学朗读换词诗句位学朗读原句觉样读起处？铺字感觉更舒展温柔舒服
家定见傍晚时分阳光太阳贴线贴着水面时斜射相起
射洒阳光映射面积更广阔铺字更形象生动
见诗赏景时候观察十分细致啊通铺字写出残阳柔整
②瑟瑟红出诗中江水半碧绿半艳红颜色鲜明
瑟瑟指碧绿色玉石里形容江水呈碧绿色想想什江水会红绿？夕阳方呈现出艳红色没方呈现出碧绿色
诗擅长鲜明色彩进行画家文字画笔描绘出绮丽然风光
③似真珠出诗中露珠圆润爱（形状）晶莹剔透（色泽）颗颗珍珠样
诗写景仅关注远景关注景细节运喻修辞露珠形状色泽写十分优美生动
④月似弓出月亮形状细细弯弯张拉弯弓
深秋夜里弯月悬挂天幕细细弯弯散发出微弱光恰似张弯弓爱景象啊句喻修辞写非常生动贴切
刚刚学通抓诗句中关键词品读景物爱处实诗正通词寻常见景物写出优美意境朗读首诗时候应该特注意强调样读会更呢？请位学试试请位学生站起读
觉读样？位学生评价读
读诗歌时强调诗歌中关键字词适拉长读出诗音韵美起试试老师带读齐读
4品味意蕴：
家读真错句话说境心生眼中景物美丑心情坏关系诗流连富诗情画意景象想想时心情？轻松愉悦悠闲舒畅……
诗轻松愉悦心情仅仅见番景象？ppt：首诗写长庆二年（822年）白居易赴杭州刺史途中写时政治腐败牛李宦官争激烈白居易时请外赴杭江行途中写诗
巴京城做官享受高官厚禄追逐似锦前程诗反道行明明已身京城官请外什呢？请两位学生
诗愿卷入政治漩涡中说离开京城离开束缚牢笼回文性心真正生活
种生选择中出诗具样种胸怀？世俗流合污洁身贪图荣华富贵坚守节操豁达……请三位学生
刚刚家说错老师觉孟子中句话特适合送白居易：
穷独善身达兼济天ppt知道句话讲什意思呢？停顿志时候提高身道德修养志时候努力天处果没豁达心胸心境达种境界白居易选择请外恰恰体现出作文节操坚守京城施展华抱负什关系呢方样做出番事业官方造福方
果诗样情形见美妙景象会抒发感情表达出然美景喜爱赞美呢？带着情感诗歌齐读遍
5描述画面：
通白话语言淡泊心境营造出清新雅致优美意境白居易诗歌独特审美倾世文影响颇深ppt唐宋诗醇中样评价暮江吟诗：写景奇丽幅着色秋江图刚刚讲诗中爱景物讲诗歌写作背景接请家情发挥想象生花妙笔优美意境添更细节吧
农历九月初三天诗信步江边……
请位学读读写文字学互评老师适时补充
6拓展阅读：
家写棒词生动语言优美实写诗写文高境界家知道高境界什样？
文字少时须令气象峥嵘彩色绚烂渐老渐熟造淡实淡绚烂极 ——苏轼侄书ppt
段话出苏轼侄书讲什意思呢？开始写诗写文时候追求结构精巧辞藻堆砌写作技巧达炉火纯青程度时候反倒遣词造句更淡通白话语言营造出优美意境读令感觉回味穷板书白居易诗歌风格写诗炼字高境界
通首诗歌加印证
忆江南（）
江南风景旧谙日出江花红胜火春江水绿蓝忆江南？
首诗歌中诗句似白话呢？江南忆江南吟诗竟然说话样确实非常明白通俗
诗中喻修辞里？日出江花红胜火春江水绿蓝里什作什？江边花朵阳光耀红火样春天江水绿蓝草染样喻实算新奇
种白话语言算新奇喻描绘出江南春天绚丽景象营造出种清新雅致意境读仿佛身境
便白居易诗歌妙处炼字追求奇巧真正做诗歌语言返璞真诗魔称名副实
6课堂结：
节课学白居易诗歌风格：通白话语言营造出清新优美意境次齐读白居易首暮江吟起回味诗中意境齐读诗歌
题西林壁教学设计
教学目标：
1感情朗读古诗
2理解诗句意思体会诗心境读诗感受交流
教学重点难点：
理解苏轼富哲理话识庐山真面目缘身山中联系生活中获启示
教学程：
导入
庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁吸引数文墨客唐代诗李白里写庐山瀑布宋代诗苏轼里写天学古诗题西林壁（板书）
二回忆学法
记前学古诗方法？
三学古诗
（）知诗
（二）解诗题（介绍题壁诗）
（三）明诗意
1请学反复朗读边读边思考：首诗中读懂什？
2周围学交流收获
3谁说说首诗中读懂什？
告诉横着什山岭？什山峰？
学描述够形象位学简笔画表达出？
根理解读读两名诗？
4苏轼庐山姿态发出衷感慨……
…………说说两句诗意思
反说说
根理解读读两名诗
（四）悟诗情
庐山确美横山峦起伏连绵断侧奇峰陡峭远隐天蔽日危崖险岩高处俯视深沟幽壑山仰重峦叠障庐山究竟美里？雄奇壮丽险峻？正苏轼笔题西林壁
听学朗读想读读请闭眼睛苏轼起游庐山
刚瞬间仿佛什？
诗苏轼面美景时心样种情怀呢？
朗读表达出作者心情感？
（五）明哲理
想办法样清庐山真面目？
记记学画杨桃课揭示什道理？
生活中遇听说样情况？
实学交中评价周围学呢？优点呢？缺点呢？样评价全面客观认识取长补短变越越优秀
四总结全文
1想想苏轼样写出首古诗？
2节课学会什？
3感情朗读背诵首古诗
雪梅教案
教学目标：
1会认3生字
2感情朗读古诗背诵古诗
3助注释理解诗意明白事物长短应取长补短道理
教学重难点：
1感情朗读古诗背诵古诗
2助注释理解诗意明白事物长短应取长补短道理
教学准备：
课件
教学程：
导入
寒冷冬天冬天学希场雪谢老师带图片家饱眼福（课件）雪称报春者
2冬天总说种植物梅花（课件）梅称报春者
3雪梅争着报春谁更美呢？天学宋代诗卢梅坡首雪梅
二学诗
1读诗读准字音读通句子指名读诗读古诗讲究抑扬顿挫谁节奏读读
2作者诗里想告诉什呢？理解诗意注释帮手指名读注释结合注释桌交流说说诗意
反馈相机指导
学古诗注释帮手指名读注释结合注释说说诗意理解做记号桌交流
反馈什方理解？相机指导
重点指导：降认输 搁放 逊逊色差点
二句意思：梅花白雪相互争春彼相谁肯认输连诗评二者高需搁笔想想煞费番心思
三四句意思：梅花颜色洁白雪差三分雪气味芳香输梅花段
板书：雪白 梅香（板书：长短）颜色洁白雪长处梅花短处怡清香梅花长处雪短处
指导感情朗读（服输语气诗难语气长短语气）
3雪梅争春什出高低？假没梅花映衬出雪洁白瑕没雪寒冷显出梅花畏风霜吐露芬芳高贵品格样更完美呢？（板书：取长补短）
4起踏雪寻梅雪梅互相映衬美景吧（课件）引出题：取长补短晶莹洁白雪暗香浮动梅冬天美景美报春者
5首诗写雪梅古诗仅展示雪梅互相映衬美景告诉应该取长补短道理首诗两句成书中十二单元语文天推荐典名句记住吧背诗
三拓展
首诗作者卢梅坡写完诗发感慨写首雪梅算前首补充解释起（课件）
四作业：
课收集描写雪梅古诗
板书： 雪 梅
白 香
长短 取长补短
10爬山虎脚
教学目标：
1学会课生字新词背诵教材指定段落
2引导学生觉运读懂然段分段等阅读方法读懂课文
3学生解作者样围绕意思写片段继续培养学生留心细致观察事物惯
教学重点：
作者样围绕爬山虎特点写片段
教学难点：
爬山虎样脚脚爬
教学准备：
１（1）实观察爬山虎（2）写观察爬山虎日记
２投影片
３媒体课件：（１）爬山虎脚爬墙示意图
（２）堵墙爬山虎
课时安排：两课时
第课时
学目标：
１熟读课文初步理解课文容
２学会生字新词
３课文分段
４解爬山虎生长方模样颜色
教学准备：1实观察爬山虎2写观察日记
教学程：
导入新课：
１谜语：
（１）搭架搭架条条青龙藤挂（丝瓜）
（２）搭架搭架串串珍珠藤挂（葡萄）
种丝瓜葡萄首先做项什工作？
（搭架子搭架子丝瓜葡萄高处生长）
２导语：
学知道葡萄丝瓜搭架子高处攀援植物爬山虎呢种攀援植物搭架子高处爬什呢？天学第２５课爬山虎脚
３课题质疑
二检查预：爬山虎解情况
三出示学目标读
四学生字新词
１开火车拼读纠音（字形重点：隙漾）
２解释生字词
五默读思考：
１课文然段写爬山虎脚？
２分段
３四组讨分段情况汇报
六教学第段（第１然段）
１默读思考：
（１）段讲什？
（２）觉爬山虎什特点？
２提问
七教学第二段（第２然段）
１家记观察爬山虎时引起注意什？（满墙叶子）说说叶子样？
２现课文样写
（１）爬山虎叶子生长中什变化？重点写什时候叶子？词出？
（２）课文写爬山虎脚什写第１２然段？
（３）讨纳：写爬山虎脚先家介绍爬山虎生长方模样颜色等然介绍爬山虎脚文章样写条理
３重点指导朗读第３４句
４指导学生着板书提纲试背第２然段
５说说喜欢句子认词语
八质疑
九做练３
板书设计：
爬山虎脚
刚长出：嫩红→嫩绿
叶子
长：绿新鲜均匀
第二课时
学目标：
１解作者样围绕爬山虎脚特点写片段中领悟围绕意思写片段方法
２认识然神奇培养留心观察周围事物兴趣
教学重点：
解作者样围绕爬山虎脚特点写片段中领悟围绕意思写片段方法
教学难点：
爬山虎样脚脚爬
教学准备：
１黑板画幅爬山虎（缺脚）图案
２媒体课件：（１）爬山虎脚爬墙示意图
（２）堵墙爬山虎
教学程：
复：检查练３（投影片出示）
二导入课文：
作者样观察事物？爬山虎脚样墙爬？带着问题学第三段（出示学标）
三学第3然段
1默读～～划出爬山虎脚句子句话分讲什？
2提问出句子投影齐读
3指名已画爬山虎添画脚求学生种彩色粉笔中选择正确颜色画脚
课文根学生黑板画爬山虎脚评议
请学生黑板前课文语言讲述爬山虎脚生长位置形状颜色全班说
4然段讲什？
5作者爬山虎脚写形象具体说明什？课文词语突出点？（注意）
三学第4然段
1读
2听录音请学合眼睛想爬山虎样墙爬？
3媒体显示理解（棵爬山虎样墙爬）
4▲划出爬山虎墙爬动作：
触→巴→拉→贴
5齐读
6抓住重点词话说说爬山虎样墙爬？说提名说
7指导朗读
8作者写爬山虎脚脚脚爬换成步步行？什？讨汇报（爬山虎动物样脚交着爬长脚巴住墙越高处爬断长出新脚）
9媒体显示（棵→满墙爬山虎）
10然段讲什？
四教学第5然段
1根课练1（3）轻声朗读
2桌讨汇报
3观察爬山虎时引注意叶子作者隐藏叶子间脚写具体详细说明什？（观察细致耐心）
五第三段总结：
作者围绕爬山虎脚特点先讲生长位置形状颜色讲样墙爬讲触着墙没触着墙爬山虎脚
六质疑
七评议学生篇观察日记
八课外作业：
1根时校紫荆树观察确定意思写片段
2方面表现意思
板书设计：
生长位置形状颜色
爬山虎脚
触→巴→拉→贴
触着墙←→没触着墙
11蟋蟀住宅
教学目标：
1学会7生字会写13生字正确读写课文出现部分生词
2正确流利感情朗读课文读懂蟋蟀住宅样建成激起观察然兴趣
3积累词佳句体会作者运生动形象语言表达具体事物写作方法
4体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安精神
教学重点：
通蟋蟀住宅样建成领悟作者表达方法
教学难点：
通重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安精神
教学准备：师生搜集关蟋蟀资料条件学生阅读昆虫记书观察蟋蟀巢穴
教学流程：
第课时
激趣导入
学蟋蟀解少？师生交流汇报搜集资料情况（屏幕展示蟋蟀图片）
节课起欣赏叶圣陶笔爬山虎领略植物王国中爬山虎奇妙节课走进昆虫世界参观昆虫学家法布尔笔蟋蟀住宅兴趣？（板书课题齐读）
二初读课文整体感知
1通读课文求读准字音读通语句（会读字作标记查字典学）
2检查字词认读朗读情况
（1）出示词语种方式认读
（2）师生相互强调难写字适写写加深记忆
（3）指名朗读课文说说课文讲件什事？作者方面写？（结合学生回答教师机板书：特点建造）
（设计意图：整体感知课文概括出方面容合理效衔接环节时强化基础知识学达语境中认读字词效果增强学生记忆力）
三组合作梳理课文
师：学读课文想解决问题组提出整理汇报
1交流梳理问题
（学生提出问题组解决量解决整体围绕环节两方面提出）
2组合作讨：
蟋蟀住宅特点？蟋蟀样建造住宅？
交流学成果（教师机板书：慎重选择阳隐蔽干燥门台简朴清洁卫生加深加阔断修整）
（设计意图：学生提出问题合作解决问题充分调动学生胜心引领学生梳理课文课文容较全面解驾驭课文运基础）
四结课文课堂练
师：作者什会样发现感悟呢？蟋蟀劳动成果感惊奇？节课走进课文
1抄写生词认难写字提出机指导搜抛……
2选择正确读音
洞穴（xué xuè） 粗糙（zào co）
慎 （shèn sèn） 重（jí jì ）
3写出列词语反义词：
隐蔽——柔弱——简朴——慎重——
（设计意图：环节引出悬念衔接课巩固基础学生学）
五作业布置：
1带着疑问读课文
2搜集关描写昆虫文章读读写读书笔记
第二课时
复导入
听写生词位互相检查时改错必时集体订正：
住宅隐蔽毫惜弃遇安选择住址洞穴挖掘搜索倾斜扒土抛出
回顾节课学收获？什疑问？
（设计意图：整体入手回顾节课学容课学基础提出疑问激发学生善发问善思考）
二精读课文深入理解
师：学提出问题说明爱动脑筋孩子面请家细读课文找出答案组交流
互动研讨：
1作者什蟋蟀洞穴称做住宅呢？运什修辞写法？
2遇安什意思？（指导学生读第二然段前三句话）
3蟋蟀肯遇安恰应课题住宅词读着句话会想什？（机板书吃苦耐劳肯遇安）
4指导朗读体会肯遇安表达丰富涵
师：作者仅蟋蟀挖掘洞穴说成住宅说伟工程觉觉点太夸张？默读文中相关段落想想什？（学生会结合蟋蟀弱住宅建造方面回答引导学生抓住修建时动作词理解）
5工程设计者施工者样评价呢？（学生发出赞叹发表感受）什语气读句话？（指导读）
（设计意图：问题入手学生问题问问题想节整合课文基础进步挖掘问题达精读目）
三积累佳句感悟写法
1作者生动形象语言描述蟋蟀住宅细致观察分开文中方讲述样观察找出读读体会
2文中采量拟写法说明什？该什样语气读呢？找出相关语句读遍体会样写处摘抄
（设计意图：文章作者细心观察分开文中作者观察蟋蟀做简叙述学生找出品味写法达积累感悟写法想结合）
四总结布置拓展延伸
1谈谈读篇课文什感受启发？
2科学家法布尔严谨求实积极探索科学态度坚持长期细心观察敬业精神启发时严谨认真态度身边件事培养耐心细致观察惯积极探索科学事业贡献份力量
3选择学
（1）课选处景物进行观察练写写
（2）继续搜集关昆虫奥秘相关资料
（3）条件读读昆虫记书（屏幕出示出示黑板）
（设计意图：次整体感悟课文达读悟鸣读写延伸读服务学生选择性延伸学激发求知欲奇心）
附板书：
蟋蟀住宅
特点：慎重选择 建造：加深加阔
阳干燥隐蔽…… 断修整
简朴清洁……
吃苦耐劳 肯遇安
伟工程
12盘古开天
学目标
1．认识10生字会写14生字正确读写宇宙黑暗升降气息四肢肌肤辽阔血液奔流息茂盛滋润创造等词语
2．感情朗读课文话复述课文
3．读懂课文体会盘古献身精神培养想象力积累课文中优美词句
教学重点
1引导学生解盘古开天事容激发阅读神话事兴趣培养想象力
2学话讲述事
教学难点
话讲述事
第课时
学目标
1．认识10生字会写14生字正确读写宇宙黑暗升降气息四肢肌肤辽阔血液奔流息茂盛滋润创造等词语
2．正确流利朗读课文
教学重点
引导学生解盘古开天事容激发阅读神话事兴趣培养想象力
教学难点
生字词语认读
教学程
导入
1通预知道课文讲关谁神话事？
2天起学盘古开天（板书课题）
二初读感知
1朗读课文助注音认读生字然座互读互查
2识记生字学生交流说说样记住字读创造黑暗辽阔奔流息茂盛等词语
3求会写生字指导（降字右部分容易写错引导学生观察仔细创字左边仓仑外辽液等字指导学生写端正写匀称阔滋笔画较指导学生写字时摆部分位置）
4找出音字组词识记
5指名分段读课文师生评价正音
6读课文说说课文写件什事？
7默读课文划分段落学交流集体订正
三朗读提升
练读愿意读部分读家听
四家庭作业
找神话事读读
第二课时
学目标
1．感情朗读课文话复述课文
2．读懂课文体会盘古献身精神培养想象力积累课文中优美词句
教学重点
学话讲述事
教学难点
话讲述事
教学程
创设情景
谁讲事语气课文开头？指名练读第段
二研读感悟
1类老祖宗盘古样整身体创造美丽宇宙？
请学读第二然段找出文中句子读读画画说说
2读段话知道什？
3什发现？（学生找出意思相反相词）轻重清浊升降词语恰运写出天
通朗读进步体验盘古开天艰难
4读读第四段说说什感受
读读感受读出
5想什情景？仿书中句式说说？
6朗读想象盘古整身体创造宇宙情形
7展示台选择爱读句子记脑海里注意隆隆雷声茂盛花草树木等样词语
8学生次感情齐读中心句类老祖宗盘古整身体创造美丽宇宙
三复述事
1先学生说说然段讲什段容连起说说
2练基础进行交流评议复述中出现情况序混乱语言表达清楚等问题
四节全文
读课文收什感受？
板书设计：
盘古开天
苏醒——分开——倒
课反思：
篇课文中容易读错字词：混沌血液反复现学生达全部读准第二课时中学生朗读充分次朗读进步收获动画激情学生感受通朗读充分表现出仿说错孩子根课文加联想表述复述指导足然学生说总觉够完美
13精卫填海
教学目标：
认知目标
1解事容
2学会课生字生字组成词语
技目标
学生初步进行合作学进行思说读训练
2感情朗读课文
情感目标
1认识勇敢行学种精神培养正义感
2激发学生神话事兴趣
教学重点： 体会精卫海话情景
教学难点：
1引导学生认识精卫行样行
2正确感情朗读
教学准备： 课件生字卡头饰
教学程：
师简笔画画出女孩问：知道谁？（精卫）起说说事名字？（点击课件：精卫填海）
精卫填海刚读挺前三生字读读次相信会读更——（精卫填海）
着题目什问题想问？（梳理学生说情况然评价）朋友奇奇朋友定会学身手带着奇心仔细认真听事里找答案（点击课件播放动画片）
初读课文整体感知
事知道事里讲谁干什？
动画片里事语文书35页开书身读读
读真认真谁告诉家课文然段？
手势告诉老师5然段意？样请举手
（1）学愿意读学听？组推荐代表试试——学生读师读然段
（2）评：学生评（特着起试试）师评：学挺勇敢想身组争光学读更注意字音（纠正字音）
（3）师声生声读
什开始读呢？字婴幼认识现身喜欢方法字婴幼交朋友
（1）身读
（2）桌认读
（3）刚读认真会会认识字词？读神秘礼物送定读准字音声音洪亮点击课件里词抽读机请学读读准止（学协助礼物学分享读教家）
（4）生字卡课件提醒学没课读音
（5）放进课文里课文读通
读中感悟深入体会
读真现杨老师问题知道帮帮？认真书勇敢朋友干找答案问答方式导读添字漏字传说久久前……次谁海游玩倒霉淹死？变成美丽鸟名字做——（精卫）精卫天天西山衔什什投进海里？ 真勇敢杨老师勇敢问题难倒刚回答（指板书）知道炎帝孩子海游玩倒霉淹死变成直美丽鸟名精卫精卫天天西山衔石子树枝投进海里（画石子树枝）什做呢？海精卫话中找答案
课件出示第四然段
海精卫分说什呢？请家——勾出海说话﹋勾出精卫说话谁愿意试试？学书勾画画身读读 面学已勾画面学呢？
学勾画样范读海说……海说意？警卫说……精卫说意？评勾画学：真干勇敢奖励朵红花样请举手正确夸夸身
桌分角色读愿意海读海话愿意精卫读精卫话
（出示头饰）：海精卫想戴？读老师头饰送请学读生评：什较超越？直读
朋友想精卫请起立坐着海老师读叙述局部展示海愤怒精卫坚定
真坚定精卫精卫心中勇敢坚定想？扇动翅膀身变成美丽鸟飞海吧
哇精卫干什啊？什填海呢？什做呀？嘿精卫风会吹走暴雨会淋湿巨浪会卷海底淹死害怕？远累飞久啊？
（老师时间）说：实飞请坐（剩）真勇敢坚定精卫局部学觉飞起累精卫日日夜夜填海风浪旧日日夜夜填海刻停息
海样精卫？（板书：勇敢）
想说什？（指名说桌说）
带着精卫敬佩走进课文次讲述动神话事齐读
结：
通天学勇敢坚定顽强畏艰险精卫杨老师更精卫般勇敢顽强战胜学困难学神话事总动事离奇手法告诉许许做道理更爱心更恒心更毅力
象精卫填海样启迪做丰富情感神话事例：羿射日女娲补天夸父逐日……课走进更广阔神话世界阅读更更神话事
教学反思： 该课公开课教案重视学生性动性发明性培养
针低年级童年龄特点营造谐富童趣学气氛姑娘图激趣动画片引入学生知觉中进入篇课文学
（2）落实语言文字训练通种形式学学生基掌握课生字音字认知
灵活运媒体手段语文然音乐等学科相互交叉渗透整合：海发怒情景身想象成精卫海飞种神话事封面等学生充沛奔驰想象翅膀感悟中学建设开放语文课堂
14*普罗米修斯
教学目标：
1会认7生字会写14生字正确读写火种敬佩违抗驱赶等词语联系文理解气急败坏驱寒取暖意思
2正确流利感情朗读课文体会普罗米修斯勇敢献身精神
3学概括课文容方法抓住关语句揣摩物心情
4学复述课文
二教学重点：
理解课文容体会普罗米修斯勇敢献身精神
三教学难点：
学概括课文容方法
四教学准备：
布置学生阅读关古希腊神话普罗米修斯间什没火种致解
五教学时间：两课时
六教学程：
第课时
激趣导入：
学学中阅读许中国神话事女娲补天猎海里布等知道？古希腊流传着许动神话事说说古希腊神话事？（生介绍师适机梳理位神）天学篇课文讲述古希腊神话中位正义神——普罗米修斯神解？（生根收集资料做简介绍：普罗米修斯古希腊神话传说中提坦神创造时仿造音神终类发出声教类知识技术方法）
二初读课文
1读课文求读准字音读通流利
2出示生字指名读齐读注意正音：恕翘舌音
3读文中没艰涩词长句子读提出堂解决（生提出采学生互助方式解决）
音字：肝脏（）
普罗米修斯赫拉克勒斯名连读引导生练
4默读课文没懂词语文中标注出
5生提懂词语采师启发众生帮助形式解决（两词联系文方法进行理解）
气急败坏：气接气狼狈堪形容十分慌张恼怒文指宙斯十分恼怒
惩罚：严厉处罚文中指宙斯普罗米修斯采取残忍手段
三学概括课文容
1默读课文思考：课文中讲述普罗米修斯干件什事？
2指名答注意引导学生说简抓次（普罗米修斯类盗取火种）
3然呢？部分注意引导学生：普罗米修斯受折磨说出概括：宙斯知道残忍手段严厉惩罚普罗米修斯
4呢？（力神赫拉克勒斯救普罗米修斯）
5三部分连起篇课文容（生先练指名生说）
四分析字形写生字
1学生找出难写易写错字家分析老师黑板板书示范
2学生练黑板字写遍分组评议说说认谁字写里<谁该样改>引导学生鉴赏
五布置作业：
熟读课文思考：课文中众神留样印象？
第二课时
复导入：
篇课文讲述样事？（指名答）
二学课文
1古希腊神话事中诸神前解读普罗米修斯事接触神：普罗米修斯众神领袖宙斯火神力神赫拉克勒斯知道位神留样印象结合课文关词句谈谈？（先组交流全班交流）
2关普罗米修斯：
（1）普罗米修斯勇敢着生命危险太阳神阿波罗里取火种（感情读读然段句话指名读生评师注意引导学生谈感受：句读出普罗米修斯盗火决心开始已盗火果———生命危险毅然决定类盗火）
（2）普罗米修斯真正英雄正义感认事义返顾做怕受宙斯惩罚
指导感情朗读第5然段读出普罗米修斯坚定畏（读竞读齐读）
（3）普罗米修斯勇敢神宙斯残忍手段折磨屈服
宙斯残忍手段？（指名说）
（媒体播放图片）师：普罗米修斯双手双脚戴着铁环死死锁高高悬崖高加索山现迹罕方独锁里动睡光日夜受风吹雨淋凶恶鹫鹰天剖开肚子啄食肝脏忍受撕心裂肺痛苦结合理解读读678然段
忍受样痛苦普罗米修斯没屈服文中方出？
（4）普罗米修斯善良神类吃生东西边黑夜中度长夜情类决定类盗取火种
（5）普罗米修斯值敬佩神行执行惩罚火神敬佩
3神什法呢？
宙斯：冷酷情类受苦点情残忍颗火星类残忍手段折磨普罗米修斯
宙斯作文众神领袖太霸道怕没敢违抗命令旦违抗会严厉惩罚
火神：位正义感神普罗米修斯行佩服想救普罗米修斯（指导读第三然段）软弱知道普罗米修斯没错敢违抗宙斯命令
力神赫拉克勒斯：力气正义感
4师结：学说错想普罗米修斯神话事世界国广流传概正义战屈服权势原吧心中真正英雄
三充实概括容
（出示节课概括课文容）更准确概括课文容理解完课文基础回头节课概括容样适添加词语体现普罗米修斯畏类献身精神（生试着添加师作引导）
添加容：普罗米修斯着生命危险类盗取火种宙斯发现残忍手段严厉惩罚普罗米修斯普罗米修斯毫屈服力神赫拉克勒斯救普罗米修斯
四课外拓展
1课文中普罗米修斯位正义神——赫拉克勒斯番历呢学知道关事？（生收集生介绍师注意提醒学生讲事技巧）
2古希腊神话事中神起课资料袋（解众神激发学生阅读古希腊神话事兴趣）
15女娲补天
教学求：
1学课学解课文容体会女娲解痛苦勇敢精神
2引导学生根课文展开想象训练学生合理想象力
3联系臭氧层环保教育
4学课文生字词
5感情朗读课文
重难点关健：
1 学课文解课学容体会女娲解痛苦勇敢精神
2 引导学生根课文展开想象训练学生合理想象力
教学目：
1学课文解课文容
2学课文生字词
3感情朗读课文
教具准备：
1 课文插图投影
2 生字词卡片
3 关五彩石实物（雨花石）
课时划分：两课时
教学设计：
第课时
教学程：
谈话激趣
学爱听神话事？读神话事？说说
西游记封神榜宝莲灯……
师：天读神话事
二出示插图投影指导图
图谁干什？
三揭题释题
1 板书题目：12女娲补天
2 引导学生题质疑
3 学生讲知道女娲补天事
四录音朗读学生读
五检查学生学生字词情况
1 出示生字卡片指名拼读
（1）读准窟隆冶读音
（2）指导书写生字
注意字形
娲：右部隆：右边中间横漏写
窟窿：两字穴宝盖
冶炼：冶字两点水三点水
炼：火字旁右边东
六读生字查字典联系文理解字意
轰隆隆：声词
塌：倒陷
窟窿：洞孔
山冈：面形成高低山脊
洪水：指酿成灾害水
熄灭：停止燃烧
纯青石：指颜色青色石头
五彩石：传说中补天种颜色石头
冶炼：高温熔炼电解等方法矿石中成分提取出
七指名读文正音
八齐读课文边读边想：课文讲件什事？
九生讨汇报师结
课文讲传说中女娲天塌块便着生命危险天补事
十指导熟读全文
十作业
1 抄写生字词
2 感情朗读课文
板书：
女娲补天
1 女娲什补天？
2 女娲补天？
3 女娲补天会什样情形呢？
第二课时
复
1卡片读生字词
2读说说课文容
二学课文解决节课学生提出三问题
1女娲什补天？
2女娲补天？
3女娲补天会什样情形呢？
三学课文第然段解决第问题
1默读想段分写补天起
2组讨三问题汇报学收获
学生A：天塌裂烧起火发洪水带痛苦
学生B：女娲见情景难求雨神熄灭火造船救出
学生C：女娲找五彩石回冶炼成水天补
学生D：女娲天补安居乐业幸福生活
学生E记………
3指导学生容想开：
果时场样情景会样种心情呢？
（方面教育孩子解民痛苦方面体会女娲场面心情）
四指名读第二然段体会女娲心情解作原
1 女娲难极
联系课文第句体会创造类类子女子民孩子受苦受难心情然难
2立刻求等词中进步体会女娲焦急难心情
3 结救先做两件事：求雨灭火造船救
五学课文第三四然段解女娲补天解决第二问题
1 声读文
2 找出文中具体补天句子读读体会女娲精神
跑山寻找补天五彩石原种石头着费力气山全零零星星碎块忙天夜找红黄蓝白四种颜色石头缺少种纯青石找啊找啊终眼清清泉水中找
生：原……费力气出原找石头费力气
生：忙天夜句话中出女娲耐心
生：找啊找啊句话出
五彩石找齐女娲挖圆坑五彩石放里面神火进行冶炼炼五天五夜五彩石化成稠液体装盆里端天边准黑窟窿泼见金光四射窟窿立刻补
（1）结合挂图理解段话进步体会女娲补天付出艰辛理解第三然段中女娲决定着生命危险天补
（2）引导生话说说天
3 导朗读两段话
六齐读第五然段解然美丽解决第三问题
女娲补天没危胁火安居乐业幸福快乐生活
七联系科学补臭氧层漏洞培养学生科学环保热爱情
八引导学生读课前备神话事激发学生国古代文化热爱情
九齐读课文结
十作业
1 回答课第二题
2 阅读课外神话事
板书：
女娲补天
原 结果
天塌裂 求雨 灭火 安居乐业
起火发洪水 造船救 炼石补天
（爱心吃苦勇敢）
16风筝
教学目标
1认识歇丧等5生字会写精希等12生字读写精心希然等13词语
2正确流利感情朗读课文体会感悟做风筝放风筝找风筝心情读出情感变化
3模仿作者心理描写方法较具体写出断变化心情
4乐意通网查阅书刊搜集关风筝资料
教学重点
1村丧字形磨坊读音
2感情朗读课文读出情感变化
教学难点
1体会感悟做风筝放风筝找风筝心情
2较具体写出断变化心情
课前准备
1寻找篇细致描写放风筝文字片段条件制作相关媒体课件
2搜集关风筝文字资料图片
第课时
唤起情感导入学
1唤起情感：童年生活五彩缤纷欢声笑语滴滴泪水觉童年快乐什？家交流分享？
2导入学：群孩子童年快乐做风筝放风筝走进课文走进中间分享快乐吧板书齐读课题
二初读课文整体感知
1读课文想读读喜欢读读遍求：读准字音读通句子生字读遍
2喜欢读桌听听请桌评出读予表扬（师巡视解学情）
3感知容：说说课文讲什事根学生回答纳板书：做风筝放风筝找风筝（注意引导学生复杂简单步步纳切忌敷衍）
三读中悟情情促读
1读代讲学第1然段请学生朗读学听评教师注意指导快乐做风筝放风筝
2学第二然段
（1）读段边读边读懂懂勾写（估计学情：学生读懂做风筝材料什？做完风筝心情憧憬然二词学生明白）
（2）学生汇报
学生说什做风筝时教师孩子结合身历收集资料谈谈法憧憬词根泡泡提示引导学生查字典具体语境中解决然词义词然通换词方式帮助学生理解
（3）学生谈书中孩子心情时引导读两句子：
a精心做着心中充满憧憬希
b然快活做幸福鸟名字写面
教法：种形式读体会作者高兴心情
（4）假做风筝会想什？做什？（学生入情入境）
（5）种方式读全段
3学第三然段
（1）角色转换：风筝做时想干什？
（2）创设情境：起感受孩子放风筝欢乐场面吧播放媒体课件者教师感情朗读篇细致描写放风筝场面文章学生入情入境
（3）引导表达：刚学欣赏放风筝画面什家交流交流
（4）角色转换：奔跑空旷田野中高高飘荡天空中风筝心里产生种样感受？
（5）品味课文：心遍朗读第3然段想想方写出文中孩子样感受
需精读句子：a手托着牵着线站远远方说声放线紧松风筝凌空飞起渐渐高树梢
b风筝越飞越高空中翩翩飞舞着快活喊着田野里拼命奔跑
注：二句根课堂情况分析写法第句中动词托牵法
（6）深入赏读：带着体验感受（兴奋激动豪）读全段课文
四组学生字交流学法
1出示生字指名组词朗读
注：拼村丧读音需特注意磨读音：二声（摩擦）四声（磨面）坊读音：声（牌坊）二声（作坊）
2观察生字交流识字写字验
注：村材进行较记忆丧面部分没撇
3练书写生字
五课堂练
抄写喜欢词语句子
第二课时
诵读回味表现情感
1选择第1然段第3然段中喜爱段话读家听读出感情
2作者做风筝放风筝时心情样？词概括
二细读深究体悟感情
1学第4然段
a读读：心读读第4然段发现心情什变化？
b说说：说说读发现
c试试：读表现出心情？（采次读方式进行）
重点读句子：惊失色千呼万唤风筝越越倏便没踪影
方式：读体会惊失色千呼万唤表演
d评评：觉学读样语词朗读感受快乐难受
2学5678然段
（1）师：假高高飞着风筝断飞会样呢
（2）师：朋友做？请读读5678然段
重点读：垂头丧气坐田埂……
（3）体验：方感受孩子难甘心情感（房子跑继续寻找幸福鸟……体会句）
三回顾课文畅谈感受
1放筝时线断风筝飞走孩子难着急什说放风筝快乐呢？种生活体验？
2提问帮助学生次疏导出全文线索板书：做风筝放风筝找风筝次朗读描写心情重点句
四课堂练
1玩耍活动时候心情告诉家写写
2写描写心情词语组交流
17麻雀
教学目标
1．通课文容理解体会老麻雀保护麻雀表现出种强力量
2．通重点段落教学进步学掌握具体记叙表达真实思想感情方法
3．学课生字新词
4．感情朗读课文背诵课文
教学重点难点
着重理解第45两然段认真体会作者样通具体描写表现老麻雀掩护麻雀种种强力量支配精神通重点段落教学进步学掌握具体记叙表达真实思想感情方法
教学时间 三课时
教学设计
第课时
教学目标
（）初读课文学生通查字典联系文理解词语
（二）课文分段纳段段意
二教学重点难点
1．通查字典联系文理解词语
2．课文分段纳段段落意
三教学程
（）预求初读课文通查工具书联系文理解新出现词语正音正字
1．课文第4然段出现两音字教师应提醒学生注意正确读音露（l^u）出露l^ul)两种读音课文里应读l^u读l)意思显出现出般读l^u时口语：块石头似（sh@）中似sh@s@两种读音课文中应读sh@读s@意思某种事物情况相似
2．课文第5然段出现生字中躯搏浑教师应提醒学生注意驱博混音字区边字形字义边板书黑板指导学生正确组成词语
例：躯（身躯） 驱（驱）
博（博物馆） 搏（搏斗）
浑（浑身） 混（混水摸鱼）
外生字中巢拯翘舌音拯读成ch7ng
3．指导学生分析字形结构讨识记重点字方法
课12生字教师引导学生生字结构分类：结构字奈巢煞左右结构字撼躯拯幼浑哑搏愣半包围结构字庞中撼躯幼浑哑庞六字部首表义类方法识记：哑字亚字加口部意思生理缺陷疾病说话联系课文中出现嘶哑应理解声音沙哑
4．引导学生通查字典联系文理解词语
：拯字课文中组成词语拯救学生理解起较困难教师引导学生拯作带点字通查字典找出拯救词字典中解释援救救助意思接着学生课文中找出带拯救词句子联系文读读学生明白老麻雀身躯掩护着麻雀想顾切援救幼麻雀脱离危难
5．出示重点词语学生巩固练
摇撼（h4n）：摇动
奈（n4i）：没办法法想
扎煞（sh1）：（手头发树枝）张开伸开
庞（p2ng）：文猎狗身躯麻雀相较言
（二）引导学生纳段段落意课文分段
1．学生读课文解课文讲述样动事教师学生课文里找出事中描述三角色间什关系明确基础说说课文讲件什事
（事中描述物猎狗麻雀老麻雀间麻雀老麻雀孩子猎狗想吃掉麻雀老麻雀奋顾身保护麻雀篇课文叙述老麻雀猎狗面前奋顾身保护麻雀事）
2．解课文讲件什事基础学生课文然段课文段描述老麻雀奋顾身保护麻雀找出课文重点段落划出结构段
（课文7然段第45然段事发展高潮讲老麻雀庞然物——猎狗面前奋顾身掩护麻雀事两然段课文重点段课文部分123然段事开端讲述猎狗猎途中巢里掉麻雀67然段事结局讲述麻雀救猎狗带走情形）
3．进步读课文基础纳出段段落意教师引导学生方法进行纳：第段（123然段）教师教学生分清次容方法进行纳段意：猎途中巢里掉麻雀第二段（45然段）教师教学生合然段段意方法进行纳段意：老麻雀庞然物
——猎狗面前奋顾身保护麻雀第三段（67然段）合然段段意方法进行纳段意：麻雀救带走猎狗
第二课时
教学目标
（）理解课文容课文容中体会老麻雀保护麻雀表现出种强力量
（二）重点学45两然段进步学掌握具体记叙表达真实思想感情方法
二教学重点难点
着重理解课文第45两然段认真体会作者样通具体描写表现老麻雀奋顾身掩护麻雀种种强力量支配精神
三教学程
（）教师学生感情范读课文学生回忆课文围绕麻雀写件什事然学生说说
（篇课文围绕麻雀描写猎回路亲眼猎狗想吃掉麻雀老麻雀猎狗面前奋顾身保护麻雀事情）
（二）学课文第段
1．指名学生读课文第123然段学生想想件事什情况发生
（课文第123然段事开始猎狗猎途中突然放慢脚步悄悄前走嗅前面什野物时巢里掉麻雀）
2．指名学生读课文第2然段突然猎狗放慢脚步悄悄前走嗅前面什野物里野物指什？作者突然嗅引出麻雀然合理教师学生想想嗅意思引导学生理解猎狗听觉视觉然会野物着特殊敏感学生理解面课文中猎狗想吃掉麻雀基础
（……嗅前面什野物中野物指麻雀嗅意思闻鼻子辨气味）
教师补充解释嗅般惯动物身狗猫等
3．学生默读课文第3然段然想想什样麻雀笔书画描写麻雀动作外形句子
（①样麻雀：麻雀呆呆站奈拍着翅膀嘴角嫩黄头长着绒毛分明刚出生久巢里掉②描写麻雀动作句子：麻雀呆呆站奈拍着翅膀③描写麻雀外形句子：嘴角嫩黄头长着绒毛……）
4．教师引导学生反复读读句子麻雀呆呆站中呆呆……奈拍着翅膀中奈学生说说句子中意思深入理解两词语课文中作接学生想想描写麻雀动作外形句子中出什
（①麻雀呆呆站中呆呆死板发愣意思②……奈拍着翅膀中奈没办法意思③麻雀两动作描写中出刚刚出生没见世面风雨没离开妈妈巢穴麻雀树掉站呆呆奈拍着翅膀④麻雀嘴角嫩黄头长着绒毛外形描写中进步出分明刚出生久麻雀分明明明显然意思）
5．结第段学渡第二段
结：猎回路见出生久麻雀树掉
教师引导学生想想提出问题渡第二段学
面样出生久麻雀果会想？做呢？现猎狗发现麻雀预示着什？麻雀命运发生样变化？
（第问题部分学生会回答：果会想麻雀怜呀离开妈妈伙伴定着急放回梧桐树帮回妈妈身边现猎狗发现麻雀预示着麻雀危险）
（三）学课文第二段
1．学生默读课文第4然段想想麻雀危险什？课文里句话表明种危险课文里画出
（麻雀危险猎狗想吃掉猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿）
2．猎狗表现中觉时分明刚出生久麻雀遇相样敌？
（猎狗……张开嘴露出锋利牙齿样表现麻雀遇相强百倍敌）
3．教师指名学生读第4然段第23句提出问题学生思考：猎狗走麻雀时候谁出现？样出现？课文里什词表明猎狗意想？
（猎狗走麻雀时候老麻雀出现课文里突然词表明老麻雀迅猛猎狗意想）
4．教师引导学生反复读第4然段第23句突然老麻雀树飞块石头似落猎狗面前扎煞起全身羽毛绝尖着提出问题：里作者老麻雀作什？什老麻雀飞块石头落？绝什意思？老麻雀扎煞起全身羽毛绝尖什样？里说明什？
（①两句话中作者老麻雀作块石头②老麻雀树飞时迅猛落坚定表现出老麻雀凶猛庞然物猎狗面前果敢勇气胆量
③绝没点希意思④老麻雀扎煞起全身羽毛绝尖着样子全身根羽毛立起力量捍卫孩子说明老麻雀愤怒救孩子表现出生死置度外毫惧怕强敌勇敢精神）
5．教师做渡：老麻雀想拼命拯救幼面庞怪物样表现然指名学生读第5然段提出学求问题
学生划出表示老麻雀动作词句
（浑身发抖发出嘶哑声音呆立着动准备着场搏斗……种强力量飞）
浑身发抖发出嘶哑声音老麻雀什浑身发抖发出嘶哑声音？
（老麻雀庞猎狗面前弱没保卫幼武器十分紧张浑身发抖十分愤怒表现出决畏缩发出嘶哑声音）
安然站高高没危险树枝种强力量飞种强力量指什力量？
（猎狗面前老麻雀站高高没危险树枝顾安全丢孩子顾毅然猛扑拯救孩子准备进行殊死决斗种强力量力量伦母爱）
6．教师结重点段学
课文第45两然段事高潮文章重点段讲述老麻雀猎狗面前奋顾身保护麻雀事歌颂伟高尚母爱作者含蓄点出点真情实感表露出
7．感情朗读课文第二段
第三课时
教学目标
（）学课文第三段
（二）指导练
二教学重点难点
指导练
三教学程
（）学课文第三段
1．教师学生默读课文67然段提出问题：猎狗愣住害怕？
（猎狗愣住原害怕愣住原老麻雀奋顾身保护麻雀表现）
2．什急忙唤回猎狗带着走开？
（老麻雀果敢坚定行动奋顾身拯救幼精神感动爱怜心驱急忙唤回猎狗带着走开）
（二）总结全文
麻雀篇课文叙述老麻雀猎狗面前奋顾身保护麻雀事歌颂热爱幼伟母爱精神
（三）指导奈搏斗造句
（1）理解词义：
练造句前教师应先学生弄清词语意思出示词义：奈词意思没办法法想搏斗意思徒手刀棒等激烈
（2）学生奈搏斗两词语放课文原句中读读加深词语意思理解
（3）练造句时教师引导学生想想生活中什情况奈什时候进行搏斗列举：面弟弟三请求时……事情已发生挽回时……奈：八路军战士敌短兵相接时……搏斗
板书设计：
麻雀
救 吃
斗
老麻雀 猎狗
18牛鹅
教学目标：
1 掌握5生字正确读写屁股破碗池塘惹怒掐住缘胳臂等词语
2 通感悟课文容解课文蕴含道理认识周围事物果角度出发会结果
3 学概括课文容方法抓住关语句揣摩物心情心理活动
教学重点难点：
通感悟课文解周围事物角度出发会结果
教具准备：电脑课件
教学程：
激发兴趣导入新课
1 （课件出示图片）学欣赏两幅图片什？（牛鹅）
印象中牛鹅什特点？
2 （课件出示牛眼睛觉牛牛怕鹅眼睛觉鹅鹅怕）请读读句话相信句话
3 天学篇课文牛鹅会什启发板题齐读课题
二初读课文整体感知
1 请读课文注意读准字音认清字型课文读通
生读文识字教师巡视指导相机板书学生询问生字（：吁吭臂）
2 检查生字词掌握情况适时教读
①（课件出示指名开火车读）
②男女生赛读
③指读象声词
④指读课文中较难读词语
3 请喜欢方法读读课文边读边思考：
课文写件什事？
4 谁说说课文写件什事？说说课文先写什？接着写什？写什？
5 指名回答适时评价
三细读课文感悟理解
1 作者开始点明家认识：牛眼睛觉牛牛怕鹅眼睛觉鹅鹅怕作者牛鹅呢？请读读34然段画出描写作者态度句子读遍（生读师巡）
2 谁说说画句子？（指名回答）
学找正确家说强壮牛作者点害怕鹅作者害怕极作者改变法请认真读读511然段组说说底什事情作者改变法？（生读书教师巡视指导组互说）
3 谁说说什事情作者改变法？
（回家路鹅追赶金奎叔帮助赶走鹅通件事作者改变法）
4 请学句话：（课件出示）
孩子喊声急急逃跑鹅追更快吓腿软更跑快时带头老雄鹅啪嗒啪嗒跑吭吭赶吭吭张开嘴口咬住胸衣襟拉住放忙乱中书包掉鞋子弄脱想定咬死哭：鹅吃鹅咬死
谁读读句话？（指名读）
读读句话画出描写鸭子词语体会什？（桌说说）体会鸭子世怕狼狈堪害怕鸭子
读出鸭子世作者狼狈堪？练练
学练投入谁想读家听听？
5 害怕鸭子金奎叔怕啊请句话（课件出示）
飞快走握住鹅长脖子鹅脚爪划嘴啄金奎叔力气轻轻鹅提起老雄鹅害怕容易挣脱束缚张开翅膀连飞带跳啪啪啪落池中
读读句话画出描写鸭子动作词语体会什？
指名回答：挣脱连飞带跳落等词语生动现老雄鹅害怕样子读出鹅害怕？练读读谁想读家听听？起读读
6 世老雄鹅金奎叔赶跑张开翅膀连飞带跳啪啪啪落池中通件事作者牛鹅认识发生什变化？请读读1112然段画出关语句
7 学会读书运符号做出标记谁说说作者发生什变化？（指名回答）作者记住金奎叔话牛鹅改变态度做法牛缘欺负鹅怕
8 啊金奎叔话作者永远难忘起读读句话：（课件出示）
然实强呀
句话中什启发？谁说说？（说组学听听）
够正确全面问题分析问题会正确认识生活
简单句话作者改变直法认识
生活中遇样事情？样解决？（指名回答）学结合生活实际谈出理解真错
四总结升华
（课件出示配乐）正诗云：横成岭侧成峰远高低站角度事物处理问题会答案面样件事情会见解常说仁者见仁智者见智学希通天学够正确全面问题正确认识事物生活心定会新发现新感受
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六布置作业
1 积累课词佳句
2 笔生花——学篇课文肯定受启发吧请句话简单写
七板书设计：
八课外资料：
牛鹅眼睛
牛眼睛里放镜似什东西眼里原样牛眼睛里知高少倍牛害怕面前十分驯良温鹅相反什东西眼里原样缩鹅眼睛里鹅怕常常动啄企图吓唬然适反常常沉重脚
牛鹅换眼
远古时候神农炎帝教会众耕种五谷单渔猎活家石锄石犁耕种谷石刀石斧砍柴割稻耕耘辛勤劳动
天玉皇帝派观音娘娘界察访民情观音娘娘界见里劳作石锄掘土拉着石犁犁着石刀割草十分辛苦回天宫奏明玉帝说里劳动极艰辛请求天牛羊猪狗鸡鹅鸭等放界牛帮耕羊帮踩土猪帮拱泥狗帮门鸡更鹅帮割草鸭帮耘玉帝闻奏表示赞遂命观音娘禽畜带界
禽畜帮忙欢喜立观音娘指教赶着牛羊猪鹅鸭等田里耕耘谁知牛瞳孔生成—点东西牵着乱转觉太应该便转头角抵撞头破肚裂开始牛见角抵鹅瞳孔生太成种极高怪物见吓遍身发抖敢走动
两种禽畜全办法苦衷观音娘娘诉说求分忧解难观音娘娘知情况施展神通牛鹅眼珠转换牛换鹅眼珠成巨物服服帖帖支连孩子牵着驯驯服服鹅换牛眼珠什东西十倍百倍畜走身边时伸着脖子啄咬
第二课时
教学求：
1正确流利感情朗读课文引导学生体会怕鹅怕鹅思想转变程明白站正确角度事物力量盲目恐惧盲目欺负
2体会课文中生动形象描写
教学重点：体会课文中生动形象描写
教学难点：明白站正确角度事物
教学准备：课件
教学程：
复回顾课文
1课文讲样事？
概括容注意全面简洁两点做
2根老师提问朗读回答问题
二根刚概括容什问题产生？出示容（预设：什怕鹅？什怕？样怕鹅？）
渡：问题提真天杰克围绕提问题进行教学
三精读课文感知品味
1围绕刚提问题默读课文画画作批注
2汇报
首先怕鹅？请学文中找相关句子
出示句子学生读句子词概括出鹅吓样？感情读出害怕
3什怕鹅？学回答面起补充资料解牛鹅眼睛什会出示材料实生活中处处学问家刘新生活什成作素材
4鹅真怕？找出句子说说
5结：鹅角度？？
渡：怕什呢？
6金奎叔做什？说什？（学生勾画）
7出示金奎叔做法体会什？词形容鹅老爷时表现感情朗读
8出示金奎叔话段话什法？作者听话什法呢？
9出示然实强呀话说说句话理解
结：作者时候怕鹅怕鹅历告诉改变问题角度改变事物态度改变事物结果
二作业
请角度词写写学牛鹅事感悟
板书：
牛鹅
怕——怕
角度
说课：
牛鹅
次年级组开展校语文研究课研究题深究细节精讲体悟围绕题进行集体备课试讲集体讨备课
课堂中首先回顾全文学生文章整体感知然容入手进行质疑（根刚概括容什问题产生？）样质疑培养学生质疑力学生质疑开始探究课文容学生体课堂教学生等状态学学生心理更乐接受激发学积极性
课标指出阅读学生性化行应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考环节中教师引导学生带着问题走进教材课文特定情境品词析句体验情感阅读感悟逐步升形成良语言力：抓住重点词句体会害怕体会金奎树怕体会鹅胆妄体会送入朗读中
学生学理解基础说出法加深理解提高语言表达力：学生板书回顾课文话说说理解
次回顾课文容回课文整体符合整体部分整体认知规律通学学生整体印象学文章容时明白语言文字背道理
作业设计读写提供学生作业类型样巩固学知识拓展学空间准中学生兴趣爱学生程度发展
反思：
篇课文作者孩子眼光写时候件事语言生动童趣十足蕴含定哲理学生生活较贴容易产生情感鸣学生阅读课文时课文深意理解会仅仅局限课点明鹅牛认识难生活实际相联系教师适度知道相重
19 时间赛跑
教学目标：
1认识忧哀等6生字会写赛疼等13生字正确读写赛跑疼爱排忧伤哀痛持续安慰日月梭然狂奔受益穷假等19词语
2感情朗读课文初步握文章容体会时间意义形成珍惜时间价值观念情感态度
3联系文生活验理解重点词句意思
4搜集积累关珍惜时间名言谚语
二教学重难点：
教学重点：引导学生感悟假直时间赛跑成功警句
教学难点：引导学生感受珍惜时间意义
三教学准备：
教师：重点语句珍惜时间名名言幻灯片
学生：收集珍惜时间名名言身边珍惜时间物事例
四课时安排：两课时
第课时
谈话引入：
师：学喜欢猜谜语天老师家猜谜语谁先猜：见摸着跑快长脚见见回头
(生说见解师引时间)
师：学时间什法呢
(生表达说出时间法)
师：学时间摸着时时存复返外祖母世时候想法样认时间天天悲事情时间赛跑(板书课题)想知道回事
二初读课文整体感知
师：请学喜欢方式读课文字音读准句子读通喜欢容读遍(生读书时间充裕学生读完)
师：(检查读书解读书情况)谁读喜欢生字学会6二类生字13类生字正确读写赛跑疼爱排忧伤哀痛持续安慰日月梭然狂奔受益穷假等词语
师：然生字交朋友学读课文定没问题谁读喜欢课文段落(生读课文)
师：刚读课文课文写什容谁告诉家呢
(生说互相补充教师相机指导)
三新授
学提示1：默读课文思考外祖母世心情样结合文中词句说出理解试着感情朗读12然节
学生默读汇报：会说作者心情忧伤痛苦悲愤悲哀①祖母生前疼爱忧伤②操场圈圈跑扑草坪痛哭
家作者种悲愤心情读出吧学生齐读12节
结：作者悲伤父母告诉外祖母永远会回(板书：悲伤)适时出示重点句：知道骗说外祖母睡着天会醒实说：外祖母永远会回时理解(生读第3段)底什永远回呢节课学
四作业：
1课文生字写写指导书写：赛忧(写撇)穷究分
2熟读课文选择喜欢容背诵
3收集珍惜时间名名言
第二课时
课前谈话
1班赛跑谁快
2家说跑快老师想请跑回昨天行什
指名说(昨天已永远回)
二导入
啊时间复返通第二然段学知道作者外祖母世痛苦忧伤节课继续学时间赛跑篇课文板书课题齐读课题
三新授
()学4—7然段
1学爸爸句话
生 齐读第四段
师：爸爸说时间里事物永远会回
请学认真默读课文找找课文中说事物永远会回
(学生默读标画汇报)
生：昨天永远变成昨天回昨天
生：爸爸前样现回童年
生：天会长会外祖母样老天度时间会外祖母样永远会回
师：刚找三句话现概括底什事物永远会回呢
生：昨天爸爸童年外祖母
师：时作者明白爸爸说话 (明白爸爸等说谜)
2带着谜种怕滋味心情中生活着观察着体验着说心情会样学生找句子研读：
(1)品读苦涩
天会长会外祖母样老天度时间会外祖母样永远回
生谈体会
师：呀情岁月带走外婆生命终天会带走感害怕体会深刻
(2)着急奈
天放学回家庭院里着太阳寸寸沉进山头知道天真完然明天会新太阳永远会天太阳
A段话中词语特着急(寸寸沉进)
师：啊太阳等啊着寸寸沉进山头着急呢
B段话中品味出什滋味(奈)
说说理解
师：时间没脚样天天走复返什办法呢
C指导朗读
带着感受读读段话(读)
朗读品味滋味体会感受表现出(指名读)
(评价：朗读中听心深处着急朗读感受深深奈)
(3)悲伤
鸟飞天空飞快呀明天飞样路线永远天许明天飞条路线老鸟鸟
生谈感受
师：真位诗正诗里说样奈花落似相识燕燕子许已年燕子
生活中快乐事学起分享说说
生：回忆意义留恋某时间某件事情问想想重新次某某领奖仪式幼园时光等种愿否实现什(体会时间情)
师：时光旦回留心观察爸爸说话进步认识心里感着急悲伤突发奇想时间赛跑面请学读读第8然段想想作者时间赛跑跑胜心情样笔画出表达作者感受句子
3慢慢细细品味第8段思考：样时间赛跑
组讨交流汇报
A天放学回家太阳快落山决心说：太阳更快回家狂奔回站庭院里喘气时候太阳露着半边脸高兴跳起天跑赢太阳
什跑赢太阳(决心)
指导朗读：决心说说
决心什原跑赢太阳(狂奔)
谁狂奔找义词(飞奔)
较词什(狂奔顾切跑)
师：啊顾切狂奔回终跑赢(生：太阳)跑赢(生：时间)令高兴事啊朗读表现出(指名读齐读)
B快乐
说说时间赛跑呢
常做样游戏时太阳赛跑时西北风赛时暑假作业十天做完时三年级常哥哥五年级作业做次赛胜时间快乐知道形容
师：时间赛跑真乐穷请女孩子带着快乐心情读读句话吧
果想时间赛跑想出样游戏
4学910段
二十年作者坚持时间赛跑(生：受益穷)
知道受益穷什意思(收获)
林清玄什收获呢
(出示)然知道永远跑时间原跑快步果加劲时快步步然途
步途真信急起吧
出示林清玄资料(林清玄台湾20岁开始散文创作现写少篇文章许已没数清已出版100书80年代期年均出版23新书台湾区作家中写书出书位获类文学奖项位)
现信吧相信读句话定会更深体会
读指名读齐读
5步创造东西历史成生时时间赛跑 居里夫实验室连余椅子肯摆害怕客会聊天耽误时间知道样名时间赛跑事
历史数名行动证明(齐读：假直时间赛跑成功)
正林清玄先生生验告诉真理(齐读：假直时间赛跑成功)
四情感升华
1结：时间赛跑杯绿茶先苦甜回味穷体会时间珍贵更知道珍惜时间处
2听时间正分秒身边流逝(出示时钟走动声)莎士亚说：抛弃时间时间会抛弃
时刻想什(生说关时间名言)
3果课文中选句劝诫话会选句
假直时间赛跑定成功
请换两字说遍(师：相信肯定做)
谁鼓鼓劲
想试试全体起立声说：假直时间赛跑成功
板书设计：
太阳
时间赛跑 西北风
十天做完暑假作业
三年级做五年级作业
假直时间赛跑会成功
20滴水恩
教学目标：
知识技
1初读课文学生字新词知道课文讲什？
2细读课文第部分初步解金龙性格脾气等
3学课文生字
教学程
导入新课
1板书课题滴水恩（读）指导书写恩
2理解课题：理解课题？
二．检测巩固
1课件出示生字读读组词：
恩 脾 昏 担 庆
规 愣 滋 存 善
2课件出示词语理解
担忧 规定 斯文 深藏
滋润 沉稳 保存 善心
3．作者简介出示秦文君著名童文学作家中国童文学编代表作男生贾里女生贾梅等
三初读课文
1首先标出课文然段
2次细读课文找出文中讲述件事
3件事物时间点
4件事起结果
四巩固练题
拼音写词语
fùlìtánghuáng píqì jìngrán dānyōu shànyì（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）dǐ kàng guóqìng huīfù chénwěn xí guàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二较组词选字填空
恩（ ）脾（ ）竟（ ）优（ ）
低（ ）贯（ ）思（ ）碑（ ）
竞（ ）忧（ ）扺（ ）惯（ ）
1午晴天午（ ）然雨
2参加（ ）赛
3担（ ）父母身体
4善感（ ）父母
三写出表示物性格词语根句意选词填空
例：古怪 _________ _________ ________ _______ _________ _________ ________ _______
1左邻右舍什困难奶奶总热心帮忙家说奶奶（ ）
2爱脸红更敢面前说话（ ）
3阳光目光潭水般深沉闪出种信（ ）
4性格爽朗男子汉困难难愁眉展（ ）
5学懒情（ ）
四读面句子试着通物动作体会物心想法
1放慢扫速度意窗外（ ）
2跑问摇头出手巾擦血没接手背嘴抹抹（ ）
3金龙先愣伸手推开脸涨通红接受（ ）
五根课文容填空
1金龙印象情感变化：初（ ）→值日时（ ）→演出（ ）→年（ ）
2课文写金龙交三件事：（ ）（ ）（ ）体现金龙（ ） 3想骨子里许（ ）（ ）永久保存份善意
21古诗三首
出塞 教学设计
教学目标
1结合课注解工具书学古诗解古诗意
2诵读古诗读悟结合体会诗丰富情感感受诗歌彰显出博性美
3课外相结合激发学生唐诗兴趣祖国灿烂文化热爱情
教学程
〖课前预热〗
读静夜思抓住明月意象请学生结合身感受谈谈想家感觉
初读古诗解古诗意
1导入出塞板书课题解题解塞意思汇报朗读
2简介时历史背景
国秦汉时代便修筑长城防御匈奴入侵匈汉战争秦起汉唐直没间断阴山带匈奴常常入侵中原
3边塞想什
漠烽烟长城黄沙(然环境艰苦)
4现谁说说首诗意思学生谈齐读教师结：初步读懂古诗结初步读懂古诗方法(板书：边关)
二感悟诗意体会诗情感
1读诗注读初步理解诗意
2诗中词高度概括时边塞戍边事找词(万里长征)
3什征戍边万里长征呢(边塞远时间长)
4里出时间长(未)
5出边塞戍边征什见回家呢
(组讨)战事频繁终老边塞
战死沙场
6古少时间呢秦汉边关战事频繁征死伤数：
诗句：秦时明月汉时关
7指导读两句诗
叙事告诉征回家事实该样读呢(凝重)
句诗中读什(情征)该样读呢(情)
秦汉汉唐少征战骨埋荒外白骨乱蓬蒿
秦汉汉唐少亲穿双眼哭断心肠
指导读
8面着样征生活想说什
征：
战争：
9诗样写：
龙城飞教胡马度阴山
句诗中读懂什
指导读出豪勇敢
没战争(渴战争息征回家)
果李广样军匈奴敢度阴山侵边疆样征早日回家诗渴诗渴
指导读出渴憧憬
整体读全诗然战争停止啊没历史留王昌龄出塞良知者渴关爱生命强音屏幕出示出塞全诗学生齐诵全诗
三结课升华
四课外结合学古诗
教师印发诗歌颂课学朗诵
板书 出塞
明 月
边关 家 英雄渴
征 父母 妻子 孩子
出塞教学反思
出塞课教学做尝试：
1古诗中华民族优秀传统文化教学古诗限古诗字面意思理解诗句意思疏通更应引导学生历史文化背景古诗思想感情加理解感悟出塞教学力求放广阔历史文化背景中引导学生解读帮助学生较全面理解诗歌感情
2创设意象营造意境诗歌门艺术诗歌意象创设意境营造节课做尝试课导入静夜思导入抓住睹月思乡中明月联系出塞中明月节课创设出明月意象古明月思亲啊征着秦汉直高悬明月心中作感想诗意境雄浑苍凉发千古感慨学生感悟走进诗歌呢教学中教学重点放引导学生解读感悟诗歌前两句学生真切感受秦时明月汉时关万里长征未中包蕴巨历史悲怆限深沉叹息时候龙城飞教胡马度阴山呼喊震撼心诗歌苍凉意境学生初步领略
3读悟结合体味诗情前两句诗教学例引导学生征亲两方面感悟力求做读悟结合读促悟悟促读引导学生征角度感悟时学生初读理解诗句字面意思引导学生感悟：征边关生活样学生悟征朴素愿回家教师引读两句诗样学生两句诗体会更深入层次
4诗解诗促进感悟出塞前两句写高度凝练没涉征具体生活事件学生理解征困苦生活较困难突破难点课教学做胆尝试补充诗助读通补充诗歌理解实现前两句诗理解取较教学效果
5注重抓住情感鸣点古诗表现生活离学生生活太远学生较难产生情感鸣帮助理解诗歌出塞教学中抓住思家情感通处李白思乡思乡感觉进理解家回家永远永远回家感觉引导学生理解诗歌感情
课教学教学环节够简洁拖沓感例第句诗教学教学环节繁杂课堂教学效率体现足外具体教学中教师评价语言单调贫乏教学中应该检讨改正
凉州词 教学设计
教学目标：
1正确流利感情朗读课文背诵课文
2话说出古诗意思体会诗思想感情
3通反复诵读诗歌体味古诗节奏韵律意境体会诗样展开丰富想象培养学生审美情趣
教学重点：
通反复诵读诗歌体味古诗节奏韵律意境
教学难点：
引导学生积累诵读中发展语感加深体验提升审美情趣
学情分析：
学生已掌握定古诗学方法形成定基础黄河题诗学生接触较少教学首诗方面熟读基础学生整体感知古诗容理解关键词语意思方面引导学生积累描写黄河源远流长塞外戍边士艰辛诗句拓宽学生视野增加学生知识储备
教学设想：
根课标诵读古代诗词意识积累感悟运中提高欣赏品位审美情趣求课教学重点放反复诵读引导学生读中体会诗意境理解诗思想感情教学难点定位引导学生积累诵读中发展语感加深体验提升审美情趣凉州词然表现边塞士生活凄苦悲失壮引导学生体会点
教学准备：
媒体课件
课时安排：
1课时
教学程：
课前训练：背诵古诗
俗话说：熟读唐诗三百首会作诗会吟首诗蕴含着种心情事甚段历史回味穷现请学轻轻开记忆门背诵积累古诗词吧
学生背古诗
师总结：家持恒积累背诵定胸藏万汇吞吐腹诗书气华
导入新课
1介绍黄河相关资料
李白诗云：君见黄河水天奔流海复回（幻灯片导入）明白句话意思？正诗说（出示黄河图片）黄河流青海甘肃蒙古陕西山东等九省区注入渤海流程长约5500千米流域面积达75万方千米奔腾息私滋润着两岸土养育着世世代代炎黄子孙称母亲河古许文墨客写壮丽诗篇赞美节课诗起走进黄河聆听黄河岸边事
2引出课题
位诗黄河情独钟留诗篇少全唐诗仅存6首曲登鹳雀楼首凉州词已足跻身唐代流诗行列盛唐著名诗王涣天学王涣凉州词（板书课题）
二初读古诗
1解释题目
凉州词：名凉州歌唐代凉州传唱种乐曲名种诗写边塞军旅生活事情
2读古诗
面请学轻轻开书读两遍读准字音古诗句子读流畅
学生读
3指名朗读
出示幻灯片古诗谁愿意家朗读首千古绝唱？
三感悟诗意
（）整体感知
师：书读百遍义见现请学默读首诗边读边想时刻眼前出现幅什样画面？着幅画面想什呢？
（二）品读诗句
1学诗歌前两行
（1）啊诗中画画中诗首诗特点刚家描绘便两行诗表现出场景（出示诗句）
（2）读读两行诗谈谈理解
（3）见黄河源头远流程长令惊叹读出感受（指名感情朗读）
（4）条养育数华夏女母亲河少诗咏叹（出示幻灯片九曲黄河万里沙浪淘风簸天涯唐刘禹锡浪淘沙白花原头京师黄河水流时唐王昌龄旅千里万里春草色黄河东流流息唐王维）引读：XXX样说……XXX眼中读
（5）王涣眼中黄河远白云间接着诗目光远处移处种景象：片孤城万仞山仞古代长度单位仞相七八尺万仞呢？词语描述（幻灯片）
（6）诗中片城相万仞山言（边板边说）苍茫海中叶扁舟浩渺天空中朵白云作者俩进行更加突出什？（城孤单）（板孤）片字写出座城单薄渺理解：孤城指座城？玉门关古代没居民守卫边关战士古作诗时句句斟酌字字推敲两句三年吟双泪流长安字捻断数根须样名句
（7）回读诗句：奔腾息黄河水远远似白云相接苍茫辽阔西北高原崇山峻岭中玉门关孤立中显十分孤独寂寞等凄凉读两句诗
渡：万仞山中玉门关孤独茫茫戈壁滩玉门关座城孤独？谁？
2品读两行
（1）啊烟稀少茫茫戈壁孤独呢？（出示诗句羌笛须怨杨柳春风度玉门关）
（2）怨字表达刻心情里怨指什？谁埋怨？埋怨什？（板书）（折柳枝送唐种风俗惯挽留意思春风迟迟杨柳会发芽呢？读羌笛指什？想象时刻吹奏出种什样曲调？杨柳里指羌笛吹奏折杨柳曲词更引起思乡离愁）
关士兵边塞生活情况代诗仙李白发出样感叹（幻灯片出示：五月天山雪花寒笛中闻折柳春色未唐李白塞曲）字说说边塞气候特点两字三字句话
（3）茫茫戈壁孤独战士等啊盼啊盼充满生机春天外远离家乡战士盼着什？
（4）愿实现？请段资料：（课件）出示征戍资料：资治通鉴唐纪载玄宗时改府兵募兵兵士戍边时间年延三年六年终成久戍役天宝山东戍卒者十二三
明白段话致意思？见战士仅仅埋怨杨柳发芽埋怨什呢？
①埋怨廷什早日亲团聚呢？种埋怨心情读出
②谴责憎恨渐渐种埋怨已变成谴责愤恨读出愤恨
③埋怨廷？埋怨愤恨罢通通济事战士奈埋怨杨柳读――
师：春风层意思廷恩惠关心
四 拓展延伸
1回读全诗
首诗诗助茫茫戈壁孤独边塞凄切羌笛抒发战士穷痛苦面样生存环境诗发出震憾心呼喊――读――黄河远白云间片孤城万仞山羌笛须怨杨柳春风度玉门关（幻灯片）然廷没派慰问然回家遥遥期然坚守着岗位等易啊读
2两话亲情
师：羌笛发出凄切音常年守卫边疆战士怆然泪
许老母妻远方情手足朋友会说什呢？
远家乡亲定思念着长年外战士刻想说点什呢？请选种种角色写
五总结升华
连年战争长年戍边毁掉原幸福美满家庭带穷伤害反战争维护天心愿全体起立起深情诵读凉州词
作业：（幻灯片）
1利课运学古诗方法：初读想象意境抓字眼理解诗意诵读抒发感情学首古诗
2谈起黄河说中华民族母亲河历称颂赞美古描写黄河诗词名句请学搜集整理背诵
板书设计： 凉州词
王涣
片城 孤 万仞山
羌笛 怨 杨柳
夏日绝句 教学设计
教学目标
1学李清崇高伟爱国精神培养学生热爱祖国奋发图强精神
2古诗教学中复杂历史背景运媒体加介绍学生入情入境深入理解诗句含义
3鼓励学生查资料讨读悟促进学生综合素质全面提高
课前准备
通阅读网查资料解关南宋历史李清生项羽关资料收集资料学交流
教学流程
运媒体导入新课激发学生兴趣解历史背景
1播放射雕英雄传片段
（荡气回肠音乐激烈残酷战争场面学生强烈震撼）
2师导入：刚学电视剧射雕英雄传片段然武侠片反映中华民族历史段屈辱历史金兵肆入侵中原北方民生活水深火热中少妻离子散家破亡少饱受战争苦中位著名女词李清学通查资料已解南宋历史李清生谁家介绍介绍
3学生收集资料实物投影仪显示出家介绍
学生介绍完整补充：
李清：（1084~约1151）
号易安居士济南章丘著名女词出身具文化传统士夫家庭父亲李格非位散文家兼学者十八岁时太学生赵明诚结婚混婚居汴京生活幸福建炎元年李清靖康耻南建炎三年赵明诚病逝金陵李清身逃难年转寓安孤苦伶仃度寂寞晚年
靖康耻：
北宋靖康二年金兵俘虏徽宗钦宗两皇帝北宋王统治百年宣告灭亡历史称次事变
靖康变百姓觉件耻辱事情称靖康耻
宋钦宗弟弟赵构作皇帝定安（杭州）历史称南宋〉
（课涉历史背景较复杂事先布置学生收集资料利媒体加介绍学生理解全诗帮助时培养学生学力）
二媒体出示全诗容指导朗读
1师导语：国破家亡风雨飘摇时代老百姓生活水深火热中南宋统治者整日沉迷享乐思恢复中原公元1127年李清途年项羽刎乌江渡口触发痛国伤时限感慨写首著名夏日绝句
2媒体出示全诗
（激昂琵琶声中毛笔楷书诗句出现师富感情声朗读）
3提问：学听出老师带着样感情读首诗？（悲愤激昂）
谁试着读读？
4请三五名学声朗读学评评谁读什？
5全班学感情声朗读
（媒体课件入情入境子学生带入诗中描绘意境中学生读非常感情）
三分组讨理解诗句含义
1理解第句
生作杰死鬼雄
学生讨发言：活着做中豪杰死成鬼中英雄
2理解思项羽肯江东
学生讨发言：怀念项羽佩服宁死肯逃回江东
3思考讨：
（1）项羽什？李清什思项羽？（说说项羽事）
秦末年统治者残暴激起民满路豪杰纷纷起义抗秦项羽率领八千江东子弟渡江转战中原消灭秦军力立赫赫战功秦灭亡刘邦争夺天终项羽兵败亥退乌江渡口时乌江亭长劝急速渡江回江东重振旗鼓项羽觉颜见江东父老肯江逃生便马步战杀敌数百负伤十余处容刎时年31岁
（2）读段文字理解项羽什肯江东？
师结：啊项羽活着西楚霸王中豪杰死做鬼中英雄决屈膝投降南宋统治者做什？请学段资料
（媒体放段关历史资料）
（3）完段介绍感想？
师结：然岳飞害事情发生李清写首诗果李清知道件事定会痛骂时统治者首写道
遗民泪胡尘里南王师年反映时中原民状况首诗暖风熏游醉直杭州作汴州反映状况面样遗民面样统治者李清忍住
四理解全诗基础学生进行语言训练朗读指导
师渡：李清声呼喊南宋统治者啊什项羽样……生接着说南宋统治者啊什……
（诗句容较简单学生通学讨理解诗意面道思考题学生进步理解李清什写首诗）
五总结全诗朗读升华
1师总结：啊封建时代弱女子竟爱国情怀竟胸襟气魄实令佩服
2讨：读首诗懂应样做？
3师结：做李清样做热爱祖国做顶天立学树立远理想勤奋学祖国建设更加强会受敌欺辱怀着李清敬仰抱着生作杰死鬼雄信念次声感情朗读首诗吧
4配乐朗读全诗学生思想境界进步升华
（激昂琵琶曲中学着屏幕诗句声朗读首诗字字句句李清精神永远留学心中）
六作业
1写写首诗读感
2读读李清诗词
（古诗教学中注重
情境交融仅促进学生理解诗意更帮助体会作者感情诗中意境激发学古诗文兴趣）
22 中华崛起读书
学目标
1会认8生字会写12生字正确读写伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩帝国义灯红酒绿热闹非风日丽耀武扬威左顾右盼意洋洋振兴中华等词语
2感情朗读课文学合作朗读课文中话部分
3阅读中较深入体会物思想感情感受少年周恩博胸怀远志树立国家繁荣民族振兴刻苦学目标
4开展次综合性学解样成长
教学重难点
阅读中较深入体会物思想感情
课前准备
1师生搜集关周恩志生资料
2师生搜集反映20世纪初中国社会状况资料
第课时
解周恩志生事迹
1出示周恩志片请学生根课前搜集资料介绍周恩志生事迹教师根学生介绍作适补充
2周恩志国缔造成长鞠躬瘁死已立卓著功勋少年时代历息息相关周恩志心系民族振兴立危难中拯救国家远志刻苦学
提示课题范读课文
1天学课文讲周恩志少年立志事板书课题：中华崛起读书
2解题：中华里指中国崛起兴起中华崛起读书中国振兴读书
3教师范读课文
初读课文学字词
1学生练读课文求字音读准确课文读通读通方读遍
2学生字读准字音
3学生提出理解词语师生查字典词典联系生活实际等办法初步解词语意思
第二课时
复引入
1听写课中生字组成词语
2说说课文写三件事
分段朗读体会思想感情
1学课文第部分
a 学生读部分课文想想周恩语言心里想问题应该样读
b座位学生练分角色朗读课文
2学课文第二部分
a仔细阅读部分课文想象时情景
想想时位妇女中国巡警子洋围观中国会说什
学生分组说说时情景表演学生说说样理解中华振含义
b联系全文容想想周恩沉思时想什想写互相交流
c思考：课文第九然段里什周恩沉思容写出
3学课文第三部分
a练分角色朗读课文
b利教室环境进行现场表演学生进步体会少年周恩远志
c分析少年周恩读书目学生读书目底什
d读课文说说作者什写周思读书志前先写学回答什具体写魏校长听周恩回答反映
4学课文第四部分
齐读然段
联系全文深入思考
1周恩立中华崛起读书志原什
2课文中三件事情间什关系文章样三件事连起
积累词语
找出课文中四字词语读读含词语句子然写写
第三课时
拓展阅读理解诗句
1教师出示周恩江歌罢掉头东诗手迹图片
2学生读阅读链接中短文
3教师提供江歌罢掉头东诗注释请学生试着说说诗意
4联系课文容谈谈阅读感受
作组交流
1拟题目阅读课文阅读链接中材料想写
2写容组进行交流
布置综合性学
1已解总理时候事通种渠道解更成长事吧
2分组说说想解成长事算什渠道解说说想什方式展示解事
23* 梅兰芳蓄须
教学目标：
1认读10生字学会课17字
2正确流利感情朗读课文
3通学理解课文体会文中重点词句句子含义学生解梅兰芳爱国情激发学生梅兰芳尊敬热爱中华民族思想感情
二教学重点难点：
1理解梅兰芳强烈爱国精神民族豪感
2结合课文容理解重点句子表达深刻含义思想感情
三教学时间：2课时
四教学程：
第课时
导入新课
1学喜欢听戏曲？说说听谁戏曲？指生说
2请学屏幕（出示梅兰芳片）认识？生：认识引出课题题板书课学链接简单介绍请读读（学生读教师继续说）学课文讲述生中段令感动事迹
二初读全文读通读
1读课文时提点什求？
2带着求轻生朗读课文
3检查生字词
（1）组学
（2）指名读开火车读
三细读课文理解感悟
1学生带着问题边默读边思考：
（1）课文写梅兰芳件事（注明件事情发生时间点梅兰芳表现）
（2）文中件事写较详细具体描绘容？
（3）梅兰芳表现留样印象？
2学生文直接话基础组织讨交流先分组然全班汇报
四布置作业：
1写生字新词
2继续熟读课文
第二课时
激情引趣引导探究
天继续学第24课梅兰芳感受爱国情怀领略令感动幕幕事（板书课题）
二整体回顾设境质疑
1回顾导入：通节课学知道什？（学生回答：梅兰芳五次拒演具体容教师板书）
2交代务：研读课文5—14然节感受梅兰芳避港拒演蓄须拒演伤身体件事中体现出爱国情怀
三品读感悟性解读
1读悟理解容
教师出示学求学生喜欢方式学勾画圈点批注加深感悟
2汇报交流：
（1）学生研读组形式进行汇报学生汇报梅兰芳避港拒演中表现时首先学生说出件事感受梅兰芳爱国情怀结合具体句子谈谈理解然带着体会读
理解具体表现：教师引导学生理解唾手屑顾学生抓住重点词语理解课文
（2）抓住重点句子理解：宁愿顿碗饭点点罐头食品者块咸鱼宁愿时刻提心吊胆面头呼啸炸弹愿失作真正中国应具备民族气节
教师提问：句话读出什？学生谈出体会
（3）句式练加深理解：
教师引导学生想象：梅兰芳会遇困难？着问题提出教师出示句式练
宁愿____________________宁愿_________________愿失作正直中国应具备民族气节
（4）指名回答齐读愿失作正直中国应具备民族气节
学生势体会视艺术生命民族存亡关头毫犹豫艺术位民族气节
（5）学生汇报读出感受学生感受朗读出
3学梅兰芳蓄须拒演中爱国情怀体现
（1）图文结合深入理解
教师出示蓄须前图片进行理解
学生汇报：旦蓄须便宣告登台教师提问：什蓄须梅兰芳登台？学生回答
（2）读句理解深刻感悟
教师引导学生读出关句子理解体会
学生汇报出句子理解教师抓住时机交代反衬写法强调种写法作中运
（3）读文体会物
学生然体会出情况丢掉祖国尊严民族气节生命更重
教师引导学生读文1011然节深入理解
教师引读课文11然节达师生鸣
4学梅兰芳伤身体中爱国情怀表现
（1）细读课文理解容
学生默读13然节找重点词语斩钉截铁良苦心进行理解
教师抓住良苦心提出：良苦心指什？
学生汇报理解
（2）读课文加深理解
教师指导朗读（读出物斩钉截铁读出物良苦心）
学生练朗读教师指名朗读
5学然节
教师激情导语：啊着满腔爱国情怀着高尚民族义梅兰芳承受着痛苦终击碎侵略者痴心梦想国慨叹
（1）学生齐读课文谈理解
（2）教师讲解学生体会
四通读全文整体感悟
（1）学生练读
（2）指名读文学生汇报出全文容表达情感
五情感升华激情总结
茫茫青史写春秋民族义中华尊严代师挺直脊梁高尚情操耀着万代千秋老师兴做首诗首诗结束全课（齐读：代师梅兰芳蓄须明志表衷肠拒演举债八年整梅兰芬芳四海扬）
六超越文拓展延伸
请学课结合学链接资料办份梅兰芳题手抄报
24* 延安追寻
教学目标：
1．正确流利感情朗读课文
2．体解延安精神涵发扬延安精神意义
教学程：
揭示课题解背景
1．检查学导入新课
（学生结合课前搜集资料介绍关延安容）
2．简介背景揭示课题
作者什追寻延安追寻什？学课文
二初读课文整体感知
1．教师范读全诗（播放录音）
2．学生初读全诗
（求学生助工具书扫朗读障碍诗句读准读通）
3．组交流课前搜集资料
（通学生间资料交流初步感知诗容）
4．读全诗质疑
5．朗读体会感情
三理解诗句突破难点
1．组合作交流理解诗句容
（组交流时求组长组解决问题作记号）
2．集体交流教师点拨
毫犹豫丢掉老牛破车丢宝塔山顶天立脊梁
老牛破车代表落生产条件效率低速度慢宝塔山顶天立脊梁代表延安精神毫犹豫丢掉丢形成鲜明意思说非常坚决丢掉贫穷落丢掉伟延安精神
3．揭示课题感悟中心
通种形式朗读理解感悟首诗抒发追寻延安迫切心情
（1）诗第二节中讲方分代表年延安精神？
（2）第三节中延安窑洞温热土炕指什？第四节中
宝塔山顶天立脊梁指什？
（3）样理解追寻延安？
四指导朗读引起鸣
学生理解诗容感悟全诗思想感情基础采指读组互读班朗读赛等形式读中培养学生想象力学生诗感情产生鸣受感染
五总结
1．教师结：
作者追寻延安追寻延安精神延安精神全心全意民服务精神崇高理想献身精神革命队伍中互相关心互相爱护精神力更生艰苦奋斗精神艰苦奋斗传家宝济发达生活富裕提倡艰苦奋斗什时候总征服然改造然社会推前进总开辟新领域探索新事物必须发扬艰苦奋斗创业精神
2．联系生活学实际谈谈样延安精神发扬光（学生活中团结学助乐全心全意民服务国家需时候挺身出发扬艰苦奋斗精神节约张纸粒米滴水度电……求索取讲奉献）学生畅欲言
六布置作业
l．抄写首诗
2．力学背诵
附：板书设计
教学反思：
布置学生课前收集关延安资料利课文插图关延河南泥湾杨家岭枣园图资料课文朗读录音等媒体辅助教学引导学生运前学语文基功探究课文容通指导学生感情朗读理解诗句意思体会诗句表达思想感情教师适进行点拨
25 王戎取道旁李
学目标：
1 掌握三生字
2篇文言文读正确读出节奏读懂意思背诵
学程：
课前谈话：初识文言文言文
学说句话讲讲什意思？知知知知知三行必师焉两句话现代说话区？样语言文言前背文言记？文言组成文章文言文板书：文言 文言文
天学篇文言文请家老师起写课题教写生字
戎字 字两部分组成戈指长柄兵器 指战场时穿盔甲合起表示争斗战争意思齐读课题学第篇文言文
读正确读出节奏
预时家遇什问题呢？字音断句帮助学生
师准备 曰字理知识折三读音学生需时教学生
名学生读出示掉标点文章学生读
二读懂讲事
谁现代语言讲讲事呢？学生讲
师提示：注释联系文理解意思学文言文种办法
理解意思读会样齐读
三 写字
王戎伙伴文言讲？诸 诸什意思？先诸组词吧？出示汉星中诸组词生读写诸
争抢着跑文言讲？竞走 竞字特？出示汉星中竞竟字源知识学生进行分辨书写记忆
字送文中读遍
四背诵
篇文言文49字四句话现背？
五拓展
篇文章出世说新语全书千文言文猜想作者什记述件事？句话出聪明？什样讲？什？认王戎聪明里？
世说新语里全类暗含聪明事文言文兴趣读找读读
26 西门豹
教学目标
1运工具书联系课文容学会课生字新词正确读写荒芜巫婆扮磕头求饶渠道灌溉等词语
2理清课文序知道件事情起结果
3解西门豹民害事迹知道国历史敢破迷信民办实事官
教学重点
重点理解荒芜官绅收成提心吊胆等词语
解西门豹样民害破迷信
教学难点
西门豹破河伯娶媳妇迷信办法妙里
教学准备：
教师：课件
学生：课前预
教学程：
设置悬念揭示课题：
师：学距2000年战国时期位方官名西门豹（板书注意豹字写法）西门豹姓西门复姓名豹战国时期魏国历史著名政治家军事家立赫赫战功时神者官期间老百姓做许事然官职直称颂底什呢？通课文学寻找答案吧
二初读课文感知引疑
师：请学课文读完仔细思考：课文讲样件事？
（课文讲述西门豹初邺发现田荒芜烟稀少通调查解里豪绅巫婆勾结起害百姓便设计破迷信力兴修水利邺繁荣起事）
三合作探究美读课文
（）研读课文第部分
西门豹初邺方田荒芜烟稀少究竟什原呢？面样景象立展开调查
1声读1－9然段
（1）画画：西门豹次问话容
（2）读读：老爷样回答
2田荒芜烟稀少原：
（1）巫婆官绅河伯娶媳妇
（2）年年闹旱灾
（二）研读课文第二部分
师：西门豹已知道原意说——（生读：样说河伯真灵啊回娶媳妇告诉声送送新娘 ）
西门豹底算呢？行目底什呢？
1带着问题默读课文边读边画出重点语句西门豹设计破迷信？认西门豹破迷信方法巧妙？妙里？
2组讨交流
3组汇报讨结果教师适引导重点研读四重点句品析词句边读边体会西门豹计计
A回头巫婆说：行姑娘漂亮河伯会满意麻烦巫婆河伯说声说外选漂亮天送说完卫士抱起巫婆投进漳河
巧妙：安排周密西门豹先姑娘漂亮河伯会满意救出新娘时派巫婆河伯说声样做保护新娘惩办巫婆（板书：救出新娘惩治巫婆）
B等会西门豹官绅头子说：巫婆回麻烦催催吧说完卫士投进漳河
巧妙二：动声色西门豹假装客气麻烦恶河伯说声动声色中坚决扔进漳河（板书：惩治官绅）
C西门豹回头着说：回请催催吧说完卫士扔漳河官绅吓面土色跪磕头求饶头磕破直淌血
巧妙三：假戏真做西门豹始终严肃认真演送送新娘场戏西门豹客气请官绅催巫婆官绅头子回时官绅吓面土色磕头求饶西门豹等长时间回目吓唬官绅警告许非作歹（板书：破迷信）
D西门豹说：吧等会会说：起吧样子河伯留回吧老百姓明白巫婆官绅骗
巧妙四：事实惩治首恶教育百姓（板书：教育百姓）
总结：西门豹计计动声色假戏真做设想果种办法常理禁令抓巫婆官绅头子治罪相较种方法更更效？
（事发生2000年前时科学发达许非常迷信然然破迷信劝说命令知少倍）
5指名分角色读部分
6表演送新娘段事
（三）研读课文第三部分
送走巫婆官绅破迷信解决问题解老百姓精神枷锁想彻底改变邺田荒芜烟稀少状况什问题没解决？做什？
引读……西门豹发动老百姓开凿十二条渠道漳河水引田里庄稼灌溉年收成里觉西门豹样？
四深化专题体验情感
1结提升：西门豹什计策惩治？三十六计中什计？（计计）：道治身结合课文容说说句话意思？
（1）迷信治迷信破迷信
（2）巫婆官绅河伯娶媳妇办法惩治
2补充题目：（ ）西门豹
总结：事然发生两千年前流传会永远记住成功治邺县官——西门豹
五作业布置
1：摘录西门豹言行巧妙语句
2：魏王身份写份通报表彰西门豹功绩号召官员学
老百姓做实事做事
27* 事二
扁鹊治病
教学目标
1学8生字理解重点词语意思
2解扁鹊蔡桓公治病程联系关词句体会物想法懂防微杜渐讳疾忌医善听取正确意见等道理
3正确流利感情朗读课文体会物思想感情
二教学重点
整体握课文容联系文结合重点词句体会物心理理解寓言寓意鼓励学生发表见解
三教学准备
1查找关扁鹊蔡桓公资料
2预课文助工具书初步理解懂词语
四课时划分2课时
第课时
教学目标：
1学课生字词语理解拜见理睬毫意邀功请赏等词语意思
2正确流利朗读课文初步感知课文容理清课文脉络
二教学程：
（）谈话导入新课
1知道学读少课外书籍特寓言事吧读寓言事明白什道理
2天老师学起读寓言事（展示课题）20 扁鹊治病寓言事中懂什道理？
4解扁鹊质疑课题
（1）扁鹊治病扁鹊谁呀？（师生简介）
（2）根治病质疑：扁鹊谁治病？治病？治？……
5带着问题走进寓言事吧
（二）读文学字词
1读课文求：标出生字生词读准字音认清字形课文读正确读通
2出示字词谁生字读音需注意方家提醒？(：睬声母csh)写记时候该注意什呢(毫豪雀鹊……)
3采取种形式读生字词出示文中词语开火车读
4分组读课文师生集体正音
（三）读课文理清脉络
1默读课文想想课文然段写什？想桌互相说说
2指名说说然段写什
3然段容连起说说课文写什？什序写？
（四）作业
1抄写课生字新词
2正确流利朗读课文
第二课时
课时目标
1解扁鹊蔡桓公治病抓住关词句体会物思想感情懂防微杜渐讳疾忌医善听取正确意见道理
2正确流利感情朗读课文
教学程：
复旧知导入新课
1认读生字词
2通节课学扁鹊什解？
3认样称作名医？
二激发兴趣深入研读
1说扁鹊名医出？请学开书喜欢方式读课文勾画出认说明扁鹊名医关语句
2学生交流汇报
（学生会找扁鹊蔡桓公身边站会说里站着会知道皮肤病说明医术高明次拜见通知道病情说明确实名医老师相机介绍：相传扁鹊总结前基础创造：闻问切四诊法中医尤擅长诊切诊)
3扁鹊然名医蔡桓公什死呢？关点扁鹊解释？出示课文第五然段扁鹊说段话（采取种形式读）
4想想蔡桓公病历阶段？（四阶段）四阶段？（师引导读四分句）
5扁鹊蔡桓公初病（皮肤——板书）皮肤点病样医治？说蔡桓公时病简单方法——热水敷烫——够治板书简洁清楚写成治（板书治）
6够简单方法治病蔡桓公呢？然段讲？理解毫意说？（理解邀功请赏）认蔡桓公什会样说？
7蔡桓公相信病相信扁鹊说话拒绝医治扁鹊说治恐怕会体发展通前边学已知道蔡桓公病正扁鹊推断断体发展底发展身体部位？否够医治？蔡桓公分？请学根句子结合三四然段仔细读读想想勾勾关词句
8蔡桓公病发展身体部位？（请学生板书——皮肉肠胃脊髓）分处什阶段？（生板书——治治等死）病皮肉间时蔡桓公？生板书——假装没听见猜时想什？扁鹊告诉蔡桓公病肠胃治时蔡桓公——生板书：满脸高兴
9扁鹊次见蔡桓公时蔡桓公病已发展脊髓等死课文里讲部分容？齐读五然段前两句话什疑问？
10生质疑解难：扁鹊什蔡桓公跑？蔡桓公什觉奇怪？
三感悟寓意拓展延伸
1蔡桓公患皮肤病什月时间里抱病死呢？(学生体会听取正确意见讳疾忌医道理)
2学事生活联系起想想会明白什？（防微杜渐）
四结束语：
短短寓言事明白道理想寓言事久衰深受家喜爱真正原吧学课时间定读读寓言事中深刻道理会助健康成长
板书设计：
扁鹊 蔡桓公
皮肤（治） 毫意
皮肉（治） 装作没听见
肠胃（治） 满脸高兴
脊髓（等死） 奇怪
防微杜渐
讳疾忌医
善听取正确意见
……
纪昌学射
教学目标
1认识2生字会写4生字正确读写纪昌学射妻子等词语
2正确流利感情朗读课文联系关词句体会物想法体会学练基功耐心毅力道理
3练提出问题家讨勇发表法
教学重难点
1整体握课文容联系文结合重点词句
2体会物心理理解寓言寓意鼓励学生发表见解
课时安排
1课时
教学程
导入
板书课题纪昌学射
学生齐读课题指导读出抑扬顿挫韵味
师题目想知道什
根学生回答板书
纪昌 谁学 样学 结果
二初读课文
1师解问题需读读课文请家放声读读课文碰难读句子反复读试着解决刚提出问题
2解文章意
(1)学生齐读文章
师现已文章读通谁着板书简短两句话说说课文讲什事
三精读课文
1纪昌学射箭程印象深部分然段
2较异探究练眼力
(1)引导激趣
师写纪昌练眼力两然段实相方天练练家眼力谁找快找
(2)提求部分
a指名生读飞卫话
师师傅飞卫意思明白纪昌明白读课文时意思强调出
指名1~2名读齐读
板书牢牢盯住眨眨
b第二次提求谁飞卫求读更清楚
指名1生读齐读(突出极)
板书 极
飞卫纪昌求求
(3)练程部分
a较较纪昌练眼力程发现什字词感觉出
板书 注视 聚精会神盯
听出没特强调注视聚精会神盯着样啊
b创造情境展开话
师说纪昌练眼力累
师作纪昌妻子眼里心里定话想纪昌说
提示妻子丈夫劝阻妻子支持丈夫说
师纪昌会回答
(4)学结果部分理解破折号
师古代女子天天织布纪昌天天样练两年起读——
师理解家回家意思
领强领高领指领练——(相家)具体说明——
师觉纪昌虱子领家谁够样具体解释
纪昌领相家
第三然段中样写起读读课文中话虱子
虱子少车轮呢
纪昌整整聚精会神盯三年千日子芝麻虱子
——
(竟然车轮样)
板书 竟然
师觉读句话种样感觉
举例惊喜惊奇出意料
四学第四然段
1取样进步纪昌做飞卫做起读读第四然段
2理解百发百中
功夫负心纪昌终成——百发百中射箭手
师眼中射箭手样
师射出少箭箭箭射中目标箭虚发百发百中样厉害射箭手前课文中见识(记百步穿杨事)
五引导质疑揭示寓意
师知道学射箭拉弓放箭非常重什课文写练眼力部分具体没具体写纪昌练开弓练放箭呢
学生回答寓意
寓言告诉深刻道理寓言中读懂什呢
飞卫纪昌射箭手想什纪昌练态度什启发
练眼力学射箭基功领需基功练基功需
师现学知道射箭基功眼力学基功什呢
提名学生回答
师学练基功基础
六课堂结
教学反思
课教学循着飞卫提求——纪昌勤奋练——结果条教学线进行教学环节中穿插练眼力练笔等活动学生逐步明白寓言寓意然课教学思路较清晰实际教学中存着足
1学生朗读训练够身缺陷该引导学生分角色朗读感情朗读方均未效引导
2课堂提问效性够提问没目性纪昌谁等
3课堂生成资源没效利学生已致出寓意时位寻着思路进行教学
4没效整合果两练笔整合起效果会更
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