部编版五年级册第四单元12 古诗三首等奖创新教案（3课时）
12古诗三首
教学目标
1认识祭熏等7生字会写祭熏等7生字
2感情朗读课文背诵课文默写示
3结合注释相关资料感知诗文意话讲述诗句意思
4通反复诵读感受诗爱国情怀
教学重点 感情朗读背诵课文默写示
教学难点 解古诗意感受诗爱国情怀
学前准备 搜集3首古诗相关背景资料媒体课件
教学课时 3课时
教学程
第1课时
示
课时目标
1会认会写祭两生字
2正确流利感情诵读示背诵默写
3结合注释相关资料感知诗文意通反复诵读感受诗爱国情怀
板块 三读古诗：读准音读节律读诗意
1谈话导入带入诗歌境
师：艾青说：什眼里常含泪水？土爱深沉……说热爱国家会想志士仁？天穿越南宋学古诗示感受爱国诗陆游强烈爱国情首诗陆游终前绝笔相作者孙遗嘱
2读古诗
（1）初读古诗读准字音
a学生读古诗读准字音
b指名读诗句着重提示示祭
课件出示：
示：出示示甲骨文图片理解示字义：供放祭品石桌谓灵石
祭左角部件意思牲肉右角繁写手面部件供桌部件组合起表示恭恭敬敬站供桌前手牲肉供奉神佛祭祀祖先
c文指导祭书写
祭：左部分横撇舒展夕字点右边捺舒展部示字两横适收缩避边横撇捺
d学生练读尝试标注节律重音
（2）结合注释理解古诗意
a学生边读边助注释解古诗致意思懂方做批注
b师生讨理解重点词语意思
课件出示：
元知：元通原： 悲：悲伤九州：里指宋代时中国古代中国分九州常九州指代中国：统 定：定王师：廷军队 忘：勿忘忘记翁：父亲
c指名交流古诗意
预设：（）知道死什没见国家统悲伤难南宋廷军队北抗金定中原天家中祭祀时候忘（收复中原件事）告诉父亲
3师生合作朗读古诗
课件出示：
死／原知／万事空悲／见／九州
王师／北定／中原日家祭／忘／告翁
结：学刚三读古诗目读字音读节律读诗意接进步走进古诗体会诗歌蕴含情感
设计意图：
教师通谈话方式学生带入学古诗情境中通读准音读节律读诗意整体握诗歌容面感悟诗情环节做铺垫
板块二 品读古诗感悟诗情
1解诗题
古诗题目中知道信息？
助注释理解题意
引导：示子意思首诗陆游终前写子
2知诗
简介陆游
课件出示：
陆游字务观号放翁越州山阴（浙江绍兴）南宋诗生创作诗歌存九千手容极丰富诗尤袤杨万里范成齐名称中兴四家作南宋四家
陆游终时想告诉子什呢？
3学诗文悟情感
（1）课件出示：
学活动（）
a请学默读二两句
b圈出体现作者心情关键词
c助注释联系资料理解关键词
d词中读出作者情感
（2）反馈
悲
师：二句诗中字体现诗心情字呢？（悲）作者底什悲呢？
a陆游生年祖国统悲痛
课件出示示资料指导朗读前两句感受悲愤情
（南宋前覆亡宋王——史称北宋1126年金国侵略者攻陷北宋城汴梁北宋灭亡淮河北整中原带沦陷金铁蹄重建宋王剩半壁河山称南宋中原沦陷天起苦苦等着盼着廷军队够北抗金收复失解救敌铁蹄挣扎父老乡亲实现九州统夙愿南宋统治者顾享乐意祖国统）
国家没统作者悲？读——死元知万事空悲见九州
b沦陷区百姓苦难生活悲伤
出示秋夜晓出篱门迎凉感读着样诗句展开想象说说感受什？（学生读诗心读体会诗带份情绪种感觉）
课件出示：
遗民泪胡尘里南王师年
师：泪二字包含着限辛酸眼巴巴着南方盼廷军队前收复失年年百姓盼啊啊等啊等95年整整95年啊学
95年中百姓忍受少折磨啊
95年中百姓承受少苦痛啊
95年中百姓流少血泪啊
学想想诗谁悲呢？
时陆游心情懂？什词形容份心情呢？
引读悲见九州
c诗国效力驰骋疆场悲伤
出示十月四日风雨作结合注释理解指导朗读
师结：刚联系诗歌时代背景诗创作背景诗诗作理解悲字
出示：___ 时代背景 创作背景 诗作
联系资料
师：悲字读出诗样情感？
盼
渡：悲字字泣血句句含泪终成遗憾诗交代子王师北定中原日家祭忘告翁呀请家采刚方法学2句古诗：
（1）出示：
学活动（二）
a请学默读三四两句
b圈出体现作者心情关键词
c助注释联系资料理解关键词
d词中读出作者情感
（2）反馈交流：
汇报：圈词？
a忘
师：陆游叮嘱孩子忘记什呢？
生回答
b告
生交流
师引导：啊陆游没绝终时然盼祖国统希孩子千万忘记消息家祭时候告诉
师：诗生年万事悲悲九州九泉万事盼盼廷军队北挺进收复中原天悲盼间学感受种什情感？
预设：爱
师：种爱祖国爱民爱种爱深深融入短短诗行学深沉爱国情感陆游生历分开起生历
出示：陆游生历
陆游生历北宋末年南宋前半期幼年敌入侵仓皇逃难家庭亲友爱国言启发教育陆游时严重民族灾难着极深刻感受早青少年时期心灵深处埋爱国复仇种子廷方做官川陕前线军直晚年绍兴老家闲居颗种子生根发芽挺干开花然断遭风雨摧残断成长壮终结满丰硕果实
学诗生历融进诗作中查找资料时结合诗历
出示：时代背景诗历创作背景作品
联系资料
请学带着陆游悲带着陆游盼带着陆游祖国爱齐读全诗
生齐读全诗
师结：刚读诗句圈关键词联系资料（时代背景诗历创作背景作品）体会情感方法学示接会种方法学篇课文两首古诗
设计意图：
情心生环节引导学生抓住诗眼悲体会诗思想感情常生活验特定物进行万事空衬托事悲感受诗死瞑目心甘遗憾句紧抓忘告体会作者死渝爱国热情单元语文素引导学生联系资料体会文章表达感情学程中渗透学古诗方法引导学生角度查找资料
板块三 补充资料感悟情怀
1师：学诵读中感受诗祖国统渴盼仅仅终愿生追求梦想诗生作诗数数体现爱国情怀请屏幕：
（1）20岁时候陆游立样志——（出示）马击狂胡马草军书
（2）52岁年竭力张廷北伐抗金收复中原结果昏庸腐败廷便找口罢免官职忧愤成疾病数十日病体初愈时写——（出示）位卑未敢忘忧国事定犹须阖棺
（3）67岁时候位年古稀老终日缠绵病榻魂牵梦绕——（出示）夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦
（4）引读：1210年寒冬位老85岁生命走头窗外北风凄厉呼号屋昏暗烛火烛泪流淌面床前哀戚孙位老叮嘱——（出示）王师北定中原日家祭忘告翁
2想：陆游绝笔仅仅写子？（告诉天兴亡匹夫责激励中华崛起勤奋读书）起背诵
设计意图：
引导学生回顾陆游生写爱国诗词篇带串首带类仅学古诗方法时学生更深刻体会陆游爱国情怀
板书设计
见——悲切读诗句
圈关键词 时代背景
示创作背景
联系资料 诗生历
作品
忘——爱深体会情感……
第2课时
题安邸
课时目标
1会写熏杭2字
2助教材注释结合课外资料通独立学正确理解古诗概意思
3初步感受景抒情表达方式初步感受景抒情表达方式体悟诗忧国忧民情怀
板块 联结揭示新课
导入
1学节课学示起背背吧（死元知万事空悲见九州王师北定中原日家祭忘告翁）
2陆游终际苦苦期盼王师北定中原日盼？王师干什？宋林升题安邸作出回答
板块二 三读古诗理解古诗意
1初读古诗读准字音
（1）读准字音读通诗句
（2）桌互读相互正音
（3）指名朗读相机正音
重点指导读准邸熏汴读音相机指导书写：熏
2理解诗意整体感知
（1）学生读古诗试着助注释理解古诗意
（2）桌讨交流谈谈古诗理解
（3）全班交流
教师点拨：山外青山楼外楼真青山连绵楼道啊西湖轻歌曼舞常年断什时候停歇呢？暖洋洋春风游吹迷醉简直杭州成汴州
（4）学生读古诗试着读出节奏
师生合作朗读出示：
山外青山楼外楼西湖歌舞时休？暖风熏游醉直杭州作汴州
板块三 走进古诗体悟感情
（）查阅资料解背景理解题目作者
1通学示首古诗知道学类古诗注释结合古诗背景资料更助理解诗句意思说说课前查找资料？
2交流作者资料
3介绍时背景：（视频）
结：查阅资料更解诗歌诗林升样背景悲愤中写首题安邸
4理解古诗题目
（1）题：题写安：浙江杭州南宋城邸：旅店题写安旅店墙壁首诗
（2）题目中获信息？生：题目点明写诗点
查关题目资料（首墙头诗）
（二）结合资料体悟诗情
1什年陆游死没盼祖国统？诗林升究竟安什？听什？想什？试着读诗句圈关键词联系资料（时代背景诗历创作背景作品）体会情感方法学古诗
活动：读读
找找古诗中表达作者愤怒情关键词
圈圈
2交流：圈出？
汇报：游熏醉时休
活动二：联系资料理解诗句
说说：（）词仿佛（）听_______搜集资料：联系资料体会诗（）情
1交流两句：暖风熏游醉直杭州作汴州
交流关键词：
（1）游（生：联系资料难出游指忘国难苟偷安寻欢作乐南宋统治阶级汴州逃安心想着寻欢作乐游山玩水中体会诗愤怒情
（2）醉（生：透醉字仿佛权贵喝着美酒吃着山珍海味仿佛歌女演奏舞女跳舞）
师：啊知道吃喝玩乐歌舞升醉生梦死（板书：醉生梦死）
（生：通醉字仿佛听里高谈阔什做仿佛听金兵占领区老百姓说：南宋什时候领土收回受苦啊体会诗愤怒情）
（3）熏吹进行较
（暖风游熏醉说明歌舞场面庞热闹）
结：师：醉熏情玩乐祸国殃民达官显贵状态跃然纸
（4）里暖风语双关仅指然界春风指社会淫靡风
（5）出示资料解汴州
（关汴州找资料呢？）
生：史书记载汴州时口超100万时世界发达繁华城市北宋画家张择端时汴州繁华景象画出名清明河图请家画中部分景象
师：街道横店铺林立川流息派繁荣昌盛国泰民安景象啊切切金兵攻破城门起两皇帝沦金阶囚刻起复存山河破碎百姓遭殃美丽河山断送知道吃喝玩乐家伙手中汴州繁华已复存
2交流前两句：山外青山楼外楼西湖歌舞时休？
（1）杭州汴州
欣赏杭州美景
师：（西湖周围青山楼阁重重叠叠风光极美丽已断送美丽汴州难道会断送锦绣画杭州？（出示课件）
（2）理解时休
（3）引导朗读
师引读
美丽杭州面群知道享受顾老百姓死活酒囊饭袋着急着急？
（呀肯定着急样吃喝玩乐金兵会杭州占领）诗起问问——西湖歌舞时休？
想里担忧担忧？诗起问问——西湖歌舞时休？
想里愤怒愤怒？诗起指着鼻子问问——西湖歌舞时休？
啊统治者西湖边听歌赏舞种寻欢作乐生活什时候停止呢？
生读读出诗担忧愤怒
3体会诗情
（1）西湖歌舞时休质问声中直杭州作汴州痛恨声中感受作者颗样心？正心愤慨心中愤慨融入首诗题写旅店墙壁
（2）面醉生梦死南宋权贵想说什？
（生：想说该醒醒然金兵）
（生：想说快失领土收回吧）
带着愤怒劝告起读读首诗吧
（3）总结：学节课查阅资料解背景结合资料体悟诗情学方法运古诗学中哦
板块三 拓展升华诗情
1师：面强敌入侵面沦陷家园面民悲泣位位爱国志士站出陆游中民族英雄诞生岳飞南宋历史位著名爱国领民族英雄抗金事迹连千古绝唱满江红流芳百世激励着代代（课件播放满江红）
师：激昂音乐声中结束天课吧
板书设计
题安邸___ 查阅资料解背景
权贵 醉生梦死
林升 忧国忧民 结合资料体悟诗情
教学反思
成功处：
教学时交流中心句问题教学时出示量例文片段形象说明中心句文中位置
足处：
词语积累环节单纯积累词语效果明显果积累词语运实际生活中会更
教学建议：
教学中适游戏活动融入枯燥教学活动中
第3课时
亥杂诗
1导入
学天学亥杂诗起读诗题
2课题
注意：里出头写成已已中国古代天干支纪年法亥年1839年年龚珍辞官南路见闻思想记录成315首日记体组诗天学第220首
3作者
起解作者——龚珍
4学生字
课生字：恃喑擞哀拘
朋友字特提醒家？
生1：哀衣里口伤心时张嘴巴哇哇哭
生2：里口关字喑说话吭声意思
5读古诗
学完生字暂停键读读古诗注意读准字音读出节奏
6助注释理解诗意
（1）诗读朗朗口请家结合注释相关资料理解诗句意
（2）生1：里生气指气蓬勃局面恃：抖擞：振作精神拘格：限种规格方式
整首诗连起：中国气蓬勃局面风雷激荡改革万马齐喑沉闷局面实心痛请求天公重新振作精神局限种规格间降种样
生2：老师通查资料知道清采八股文进行科举考试禁锢读书思想
师：已知道难懂字词意思谁说说整首诗意思？
7品读第二句
（1）节课然通读诗句——圈关键词——联系资料——体会情感样方法展开学接请暂停键开始活动
（2）聚焦关键词哀
学圈出哀字诗什哀？首先关注万马齐喑
a理解万马齐喑
（1）万马2字眼前出现样画面？
生2：万马奔腾热闹充满生机
（2）联系资料理解万马齐喑
现实万马齐喑
万马齐喑样景象联系课前搜集资料说说
生1：1839年正鸦片战争前年强盛清帝国行没落腐朽清政府外卑躬屈膝肆压官吏贪污腐败百姓民聊生
生2：时执政道光皇帝成天守深宫里足出户臣汇报想象施政
生1：清文字狱特惨烈皇帝发现奏章诗文中廷满字句会处死甚株连九族保识士敢议时事敢提出建议
师：资料综合起：皇帝昏庸官员腐败堪士兵毫战斗力百姓民聊生社会政治毫生气种局面万马齐喑
b历史中体会哀
作中国样局面心情？
生2：悲哀哀痛
作者龚珍仅仅知道1839年西方列强什样？暂停键起读读吧
课件出示：
1840年前英国率先完成第次工业革命工业生产力蒸汽机带动极提高鸦片战争时期清政府水石提督坐战船英军战船军事时西方火枪炮制造技术远超中国火药质量设计准确程度灵活性中国法拟思想清采取镇压异端兴文字狱手段禁锢民思想西方已开始提倡科学文化解放民思想
万千情绪翻滚作者龚珍脑海心中翻腾种种情感凝聚成字：哀
c哀字读出诗什？
生1：诗哀痛国家毫生气
生2：诗哀恨统治阶级腐朽
生1：诗哀怜百姓沉默麻木
国家方方面面落诗禁发出样感叹——（生1生2）万马齐喑究哀
正哀恨家盼着场变革唤醒九州生气啊
（3）理解生气风雷
希中国生气样？时积累词语说说
（生1：国泰民安生2：繁荣富强安居乐业）
九州生气——风雷什样风？什样雷？
真正狂风炸雷中国焕发生机？生2：里风雷指风雷样拥巨力量社会变革
师：诗巧妙运风雷二字喻强力改革展现出诗气势诗风雷表示改革决心起读读
课件出示：
声处听风雷——鲁迅题
起风雷——毛泽东七律郭沫志
场社会变革更快吧读——九州生气恃风雷场社会变革更猛吧读——九州生气恃风雷
引导朗读：盼着九州生气偏偏生活样万马齐喑哀世中感慨合起读读两行诗
九州生气恃风雷万马齐喑究哀
（二）学：劝天公重抖擞拘格降
1进行风雷激荡般变革作者声疾呼——（劝天公重抖擞拘格降）
学圈出劝字
（1）劝谁？劝什？(皇帝振作精神拘格降)
（2）联系前面介绍资料觉拘格？
生2：里拘格降希破死板陈旧制度选拔方面
（3）补充资料引导学生解诗歌创作背景基础理解古诗意
首诗写完年(1840年)英国炮首先轰开中国门第次鸦片战争爆发已贫困祖国受前未重创——劝天公重抖擞拘格降材
首诗写二十年1860年第二次鸦片战争失败英法联军火烧圆明园清政府陆续签订19等条约——劝天公重抖擞拘格降材
1895年甲午海战败百日维新败八国联军侵华国家处危急刻读诗句——劝天公重抖擞拘格降材
（4）哀劝中体会诗样情感？(哀劝中读出诗万马齐喑痛心疾首社会变革热烈期盼)
（5）感悟写作方法：见摸着情绪作者通创造万马风雷天公样浩意象表达家眼见现实写成诗更方便家理解样创景抒情表达方式常见景抒情触景生情相相异表现出龚珍极高艺术成课家读读诗文更真切感受情感
（三）较阅读感受异
（1）明确方法：学老师引导通读诗句——圈关键词——联系资料——体会情感样方法学前两首古诗运方法学第三首古诗
（2）现读读三首诗想想异
起较：
：前两首诗南宋诗写首清代诗写
示写诗终遗恨祖国统沉郁收复河山渴题安邸写诗统治者苟偷安悲愤国家命运忧虑亥杂诗写诗万马齐喑痛心疾首社会变革热烈期盼
相：三首诗表达诗浓浓爱国情怀
（3）关爱国诗句课学搜集爱国诗句起读读希爱国诗激发爱国心促成爱国行
（4）天课请学关注课结构梳理做相应笔记
（5）天作业：完成相应练
（6）预中国少年说
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12古诗三首
教学目标
1认识祭熏等7生字会写祭熏等7生字
2感情朗读课文背诵课文默写示
3结合注释相关资料感知诗文意话讲述诗句意思
4通反复诵读感受诗爱国情怀
教学重点 感情朗读背诵课文默写示
教学难点 解古诗意感受诗爱国情怀
学前准备 搜集3首古诗相关背景资料媒体课件
教学课时 3课时
教学程
第1课时
示
课时目标
1会认会写祭两生字
2正确流利感情诵读示背诵默写
3结合注释相关资料感知诗文意通反复诵读感受诗爱国情怀
板块 三读古诗：读准音读节律读诗意
1谈话导入带入诗歌境
师：艾青说：什眼里常含泪水？土爱深沉……说热爱国家会想志士仁？天穿越南宋学古诗示感受爱国诗陆游强烈爱国情首诗陆游终前绝笔相作者孙遗嘱
2读古诗
（1）初读古诗读准字音
a学生读古诗读准字音
b指名读诗句着重提示示祭
课件出示：
示：出示示甲骨文图片理解示字义：供放祭品石桌谓灵石
祭左角部件意思牲肉右角繁写手面部件供桌部件组合起表示恭恭敬敬站供桌前手牲肉供奉神佛祭祀祖先
c文指导祭书写
祭：左部分横撇舒展夕字点右边捺舒展部示字两横适收缩避边横撇捺
d学生练读尝试标注节律重音
（2）结合注释理解古诗意
a学生边读边助注释解古诗致意思懂方做批注
b师生讨理解重点词语意思
课件出示：
元知：元通原： 悲：悲伤九州：里指宋代时中国古代中国分九州常九州指代中国：统 定：定王师：廷军队 忘：勿忘忘记翁：父亲
c指名交流古诗意
预设：（）知道死什没见国家统悲伤难南宋廷军队北抗金定中原天家中祭祀时候忘（收复中原件事）告诉父亲
3师生合作朗读古诗
课件出示：
死／原知／万事空悲／见／九州
王师／北定／中原日家祭／忘／告翁
结：学刚三读古诗目读字音读节律读诗意接进步走进古诗体会诗歌蕴含情感
设计意图：
教师通谈话方式学生带入学古诗情境中通读准音读节律读诗意整体握诗歌容面感悟诗情环节做铺垫
板块二 品读古诗感悟诗情
1解诗题
古诗题目中知道信息？
助注释理解题意
引导：示子意思首诗陆游终前写子
2知诗
简介陆游
课件出示：
陆游字务观号放翁越州山阴（浙江绍兴）南宋诗生创作诗歌存九千手容极丰富诗尤袤杨万里范成齐名称中兴四家作南宋四家
陆游终时想告诉子什呢？
3学诗文悟情感
（1）课件出示：
学活动（）
a请学默读二两句
b圈出体现作者心情关键词
c助注释联系资料理解关键词
d词中读出作者情感
（2）反馈
悲
师：二句诗中字体现诗心情字呢？（悲）作者底什悲呢？
a陆游生年祖国统悲痛
课件出示示资料指导朗读前两句感受悲愤情
（南宋前覆亡宋王——史称北宋1126年金国侵略者攻陷北宋城汴梁北宋灭亡淮河北整中原带沦陷金铁蹄重建宋王剩半壁河山称南宋中原沦陷天起苦苦等着盼着廷军队够北抗金收复失解救敌铁蹄挣扎父老乡亲实现九州统夙愿南宋统治者顾享乐意祖国统）
国家没统作者悲？读——死元知万事空悲见九州
b沦陷区百姓苦难生活悲伤
出示秋夜晓出篱门迎凉感读着样诗句展开想象说说感受什？（学生读诗心读体会诗带份情绪种感觉）
课件出示：
遗民泪胡尘里南王师年
师：泪二字包含着限辛酸眼巴巴着南方盼廷军队前收复失年年百姓盼啊啊等啊等95年整整95年啊学
95年中百姓忍受少折磨啊
95年中百姓承受少苦痛啊
95年中百姓流少血泪啊
学想想诗谁悲呢？
时陆游心情懂？什词形容份心情呢？
引读悲见九州
c诗国效力驰骋疆场悲伤
出示十月四日风雨作结合注释理解指导朗读
师结：刚联系诗歌时代背景诗创作背景诗诗作理解悲字
出示：___ 时代背景 创作背景 诗作
联系资料
师：悲字读出诗样情感？
盼
渡：悲字字泣血句句含泪终成遗憾诗交代子王师北定中原日家祭忘告翁呀请家采刚方法学2句古诗：
（1）出示：
学活动（二）
a请学默读三四两句
b圈出体现作者心情关键词
c助注释联系资料理解关键词
d词中读出作者情感
（2）反馈交流：
汇报：圈词？
a忘
师：陆游叮嘱孩子忘记什呢？
生回答
b告
生交流
师引导：啊陆游没绝终时然盼祖国统希孩子千万忘记消息家祭时候告诉
师：诗生年万事悲悲九州九泉万事盼盼廷军队北挺进收复中原天悲盼间学感受种什情感？
预设：爱
师：种爱祖国爱民爱种爱深深融入短短诗行学深沉爱国情感陆游生历分开起生历
出示：陆游生历
陆游生历北宋末年南宋前半期幼年敌入侵仓皇逃难家庭亲友爱国言启发教育陆游时严重民族灾难着极深刻感受早青少年时期心灵深处埋爱国复仇种子廷方做官川陕前线军直晚年绍兴老家闲居颗种子生根发芽挺干开花然断遭风雨摧残断成长壮终结满丰硕果实
学诗生历融进诗作中查找资料时结合诗历
出示：时代背景诗历创作背景作品
联系资料
请学带着陆游悲带着陆游盼带着陆游祖国爱齐读全诗
生齐读全诗
师结：刚读诗句圈关键词联系资料（时代背景诗历创作背景作品）体会情感方法学示接会种方法学篇课文两首古诗
设计意图：
情心生环节引导学生抓住诗眼悲体会诗思想感情常生活验特定物进行万事空衬托事悲感受诗死瞑目心甘遗憾句紧抓忘告体会作者死渝爱国热情单元语文素引导学生联系资料体会文章表达感情学程中渗透学古诗方法引导学生角度查找资料
板块三 补充资料感悟情怀
1师：学诵读中感受诗祖国统渴盼仅仅终愿生追求梦想诗生作诗数数体现爱国情怀请屏幕：
（1）20岁时候陆游立样志——（出示）马击狂胡马草军书
（2）52岁年竭力张廷北伐抗金收复中原结果昏庸腐败廷便找口罢免官职忧愤成疾病数十日病体初愈时写——（出示）位卑未敢忘忧国事定犹须阖棺
（3）67岁时候位年古稀老终日缠绵病榻魂牵梦绕——（出示）夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦
（4）引读：1210年寒冬位老85岁生命走头窗外北风凄厉呼号屋昏暗烛火烛泪流淌面床前哀戚孙位老叮嘱——（出示）王师北定中原日家祭忘告翁
2想：陆游绝笔仅仅写子？（告诉天兴亡匹夫责激励中华崛起勤奋读书）起背诵
设计意图：
引导学生回顾陆游生写爱国诗词篇带串首带类仅学古诗方法时学生更深刻体会陆游爱国情怀
板书设计
见——悲切读诗句
圈关键词 时代背景
示创作背景
联系资料 诗生历
作品
忘——爱深体会情感……
第2课时
题安邸
课时目标
1会写熏杭2字
2助教材注释结合课外资料通独立学正确理解古诗概意思
3初步感受景抒情表达方式初步感受景抒情表达方式体悟诗忧国忧民情怀
板块 联结揭示新课
导入
1学节课学示起背背吧（死元知万事空悲见九州王师北定中原日家祭忘告翁）
2陆游终际苦苦期盼王师北定中原日盼？王师干什？宋林升题安邸作出回答
板块二 三读古诗理解古诗意
1初读古诗读准字音
（1）读准字音读通诗句
（2）桌互读相互正音
（3）指名朗读相机正音
重点指导读准邸熏汴读音相机指导书写：熏
2理解诗意整体感知
（1）学生读古诗试着助注释理解古诗意
（2）桌讨交流谈谈古诗理解
（3）全班交流
教师点拨：山外青山楼外楼真青山连绵楼道啊西湖轻歌曼舞常年断什时候停歇呢？暖洋洋春风游吹迷醉简直杭州成汴州
（4）学生读古诗试着读出节奏
师生合作朗读出示：
山外青山楼外楼西湖歌舞时休？暖风熏游醉直杭州作汴州
板块三 走进古诗体悟感情
（）查阅资料解背景理解题目作者
1通学示首古诗知道学类古诗注释结合古诗背景资料更助理解诗句意思说说课前查找资料？
2交流作者资料
3介绍时背景：（视频）
结：查阅资料更解诗歌诗林升样背景悲愤中写首题安邸
4理解古诗题目
（1）题：题写安：浙江杭州南宋城邸：旅店题写安旅店墙壁首诗
（2）题目中获信息？生：题目点明写诗点
查关题目资料（首墙头诗）
（二）结合资料体悟诗情
1什年陆游死没盼祖国统？诗林升究竟安什？听什？想什？试着读诗句圈关键词联系资料（时代背景诗历创作背景作品）体会情感方法学古诗
活动：读读
找找古诗中表达作者愤怒情关键词
圈圈
2交流：圈出？
汇报：游熏醉时休
活动二：联系资料理解诗句
说说：（）词仿佛（）听_______搜集资料：联系资料体会诗（）情
1交流两句：暖风熏游醉直杭州作汴州
交流关键词：
（1）游（生：联系资料难出游指忘国难苟偷安寻欢作乐南宋统治阶级汴州逃安心想着寻欢作乐游山玩水中体会诗愤怒情
（2）醉（生：透醉字仿佛权贵喝着美酒吃着山珍海味仿佛歌女演奏舞女跳舞）
师：啊知道吃喝玩乐歌舞升醉生梦死（板书：醉生梦死）
（生：通醉字仿佛听里高谈阔什做仿佛听金兵占领区老百姓说：南宋什时候领土收回受苦啊体会诗愤怒情）
（3）熏吹进行较
（暖风游熏醉说明歌舞场面庞热闹）
结：师：醉熏情玩乐祸国殃民达官显贵状态跃然纸
（4）里暖风语双关仅指然界春风指社会淫靡风
（5）出示资料解汴州
（关汴州找资料呢？）
生：史书记载汴州时口超100万时世界发达繁华城市北宋画家张择端时汴州繁华景象画出名清明河图请家画中部分景象
师：街道横店铺林立川流息派繁荣昌盛国泰民安景象啊切切金兵攻破城门起两皇帝沦金阶囚刻起复存山河破碎百姓遭殃美丽河山断送知道吃喝玩乐家伙手中汴州繁华已复存
2交流前两句：山外青山楼外楼西湖歌舞时休？
（1）杭州汴州
欣赏杭州美景
师：（西湖周围青山楼阁重重叠叠风光极美丽已断送美丽汴州难道会断送锦绣画杭州？（出示课件）
（2）理解时休
（3）引导朗读
师引读
美丽杭州面群知道享受顾老百姓死活酒囊饭袋着急着急？
（呀肯定着急样吃喝玩乐金兵会杭州占领）诗起问问——西湖歌舞时休？
想里担忧担忧？诗起问问——西湖歌舞时休？
想里愤怒愤怒？诗起指着鼻子问问——西湖歌舞时休？
啊统治者西湖边听歌赏舞种寻欢作乐生活什时候停止呢？
生读读出诗担忧愤怒
3体会诗情
（1）西湖歌舞时休质问声中直杭州作汴州痛恨声中感受作者颗样心？正心愤慨心中愤慨融入首诗题写旅店墙壁
（2）面醉生梦死南宋权贵想说什？
（生：想说该醒醒然金兵）
（生：想说快失领土收回吧）
带着愤怒劝告起读读首诗吧
（3）总结：学节课查阅资料解背景结合资料体悟诗情学方法运古诗学中哦
板块三 拓展升华诗情
1师：面强敌入侵面沦陷家园面民悲泣位位爱国志士站出陆游中民族英雄诞生岳飞南宋历史位著名爱国领民族英雄抗金事迹连千古绝唱满江红流芳百世激励着代代（课件播放满江红）
师：激昂音乐声中结束天课吧
板书设计
题安邸___ 查阅资料解背景
权贵 醉生梦死
林升 忧国忧民 结合资料体悟诗情
教学反思
成功处：
教学时交流中心句问题教学时出示量例文片段形象说明中心句文中位置
足处：
词语积累环节单纯积累词语效果明显果积累词语运实际生活中会更
教学建议：
教学中适游戏活动融入枯燥教学活动中
第3课时
亥杂诗
1导入
学天学亥杂诗起读诗题
2课题
注意：里出头写成已已中国古代天干支纪年法亥年1839年年龚珍辞官南路见闻思想记录成315首日记体组诗天学第220首
3作者
起解作者——龚珍
4学生字
课生字：恃喑擞哀拘
朋友字特提醒家？
生1：哀衣里口伤心时张嘴巴哇哇哭
生2：里口关字喑说话吭声意思
5读古诗
学完生字暂停键读读古诗注意读准字音读出节奏
6助注释理解诗意
（1）诗读朗朗口请家结合注释相关资料理解诗句意
（2）生1：里生气指气蓬勃局面恃：抖擞：振作精神拘格：限种规格方式
整首诗连起：中国气蓬勃局面风雷激荡改革万马齐喑沉闷局面实心痛请求天公重新振作精神局限种规格间降种样
生2：老师通查资料知道清采八股文进行科举考试禁锢读书思想
师：已知道难懂字词意思谁说说整首诗意思？
7品读第二句
（1）节课然通读诗句——圈关键词——联系资料——体会情感样方法展开学接请暂停键开始活动
（2）聚焦关键词哀
学圈出哀字诗什哀？首先关注万马齐喑
a理解万马齐喑
（1）万马2字眼前出现样画面？
生2：万马奔腾热闹充满生机
（2）联系资料理解万马齐喑
现实万马齐喑
万马齐喑样景象联系课前搜集资料说说
生1：1839年正鸦片战争前年强盛清帝国行没落腐朽清政府外卑躬屈膝肆压官吏贪污腐败百姓民聊生
生2：时执政道光皇帝成天守深宫里足出户臣汇报想象施政
生1：清文字狱特惨烈皇帝发现奏章诗文中廷满字句会处死甚株连九族保识士敢议时事敢提出建议
师：资料综合起：皇帝昏庸官员腐败堪士兵毫战斗力百姓民聊生社会政治毫生气种局面万马齐喑
b历史中体会哀
作中国样局面心情？
生2：悲哀哀痛
作者龚珍仅仅知道1839年西方列强什样？暂停键起读读吧
课件出示：
1840年前英国率先完成第次工业革命工业生产力蒸汽机带动极提高鸦片战争时期清政府水石提督坐战船英军战船军事时西方火枪炮制造技术远超中国火药质量设计准确程度灵活性中国法拟思想清采取镇压异端兴文字狱手段禁锢民思想西方已开始提倡科学文化解放民思想
万千情绪翻滚作者龚珍脑海心中翻腾种种情感凝聚成字：哀
c哀字读出诗什？
生1：诗哀痛国家毫生气
生2：诗哀恨统治阶级腐朽
生1：诗哀怜百姓沉默麻木
国家方方面面落诗禁发出样感叹——（生1生2）万马齐喑究哀
正哀恨家盼着场变革唤醒九州生气啊
（3）理解生气风雷
希中国生气样？时积累词语说说
（生1：国泰民安生2：繁荣富强安居乐业）
九州生气——风雷什样风？什样雷？
真正狂风炸雷中国焕发生机？生2：里风雷指风雷样拥巨力量社会变革
师：诗巧妙运风雷二字喻强力改革展现出诗气势诗风雷表示改革决心起读读
课件出示：
声处听风雷——鲁迅题
起风雷——毛泽东七律郭沫志
场社会变革更快吧读——九州生气恃风雷场社会变革更猛吧读——九州生气恃风雷
引导朗读：盼着九州生气偏偏生活样万马齐喑哀世中感慨合起读读两行诗
九州生气恃风雷万马齐喑究哀
（二）学：劝天公重抖擞拘格降
1进行风雷激荡般变革作者声疾呼——（劝天公重抖擞拘格降）
学圈出劝字
（1）劝谁？劝什？(皇帝振作精神拘格降)
（2）联系前面介绍资料觉拘格？
生2：里拘格降希破死板陈旧制度选拔方面
（3）补充资料引导学生解诗歌创作背景基础理解古诗意
首诗写完年(1840年)英国炮首先轰开中国门第次鸦片战争爆发已贫困祖国受前未重创——劝天公重抖擞拘格降材
首诗写二十年1860年第二次鸦片战争失败英法联军火烧圆明园清政府陆续签订19等条约——劝天公重抖擞拘格降材
1895年甲午海战败百日维新败八国联军侵华国家处危急刻读诗句——劝天公重抖擞拘格降材
（4）哀劝中体会诗样情感？(哀劝中读出诗万马齐喑痛心疾首社会变革热烈期盼)
（5）感悟写作方法：见摸着情绪作者通创造万马风雷天公样浩意象表达家眼见现实写成诗更方便家理解样创景抒情表达方式常见景抒情触景生情相相异表现出龚珍极高艺术成课家读读诗文更真切感受情感
（三）较阅读感受异
（1）明确方法：学老师引导通读诗句——圈关键词——联系资料——体会情感样方法学前两首古诗运方法学第三首古诗
（2）现读读三首诗想想异
起较：
：前两首诗南宋诗写首清代诗写
示写诗终遗恨祖国统沉郁收复河山渴题安邸写诗统治者苟偷安悲愤国家命运忧虑亥杂诗写诗万马齐喑痛心疾首社会变革热烈期盼
相：三首诗表达诗浓浓爱国情怀
（3）关爱国诗句课学搜集爱国诗句起读读希爱国诗激发爱国心促成爱国行
（4）天课请学关注课结构梳理做相应笔记
（5）天作业：完成相应练
（6）预中国少年说
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