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部编版五年级上册语文第八单元优质复习课件
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1. 第八单元复习部编版 五年级上册语文
2. 鲁( )莽晩矣( )栩栩( )恶煞( )烟瘾( )比喻( )水浒( )日寇( )呻( )吟一、易读错字shàyǐlǔhǔkòuxǔ xǔshēnyǐnyù “浒”和“许”相似,千万不要读半边,读成“ xú ”,它的意思是水边。生字 “寇”和“冠”相似,不能读成“guàn”,它的意思是强盗;侵略;侵略者。
3. 反馈( )发酵( )饥( )饿书籍( )委( )托草甸( )沥( )血借鉴( )diànjíjīkuìcíwěijiàolìjiàn “酵”和“孝”相似,不能读成“xiào ”,它的意思是发酵、发面、酿酒等的一道工序。 “馈”和“贵”相似,不能读成“guì”,它的意思是赠送、传递。磁( )铁
4. 舅母二、易写错字教诲 “舅”上面部分不是“白”,下面部分是“男”,大家要仔细哟!岂敢窥探无耻谓语诵读恒信缺课限制天津 “诵”的右边部分千万不要少一“点”哟!斩首
5. 皆可 “衰”与“哀”相似,书写时千万注意不要少写一“横”哟!凯歌篇章琐事衰老陈述简朴姓贾
6. 三、形近字诵 ---涌 ---桶 chǐ耻---址---扯 诲---悔---侮 chězhǐhuǐwǔhuìtǒngyǒngsòngquē缺---缸---诀 斩---崭---析 juégāngzhǎnxīzhǎn凯--- 铠 kǎikǎi “诲”与“悔”“侮”十分相似,可是用法区别很大。“诲”表示教育、诱导,大家用时一定要区分开哟!
7. 衰---哀---裹 shù述---达---怵 贾---票---栗 chùdápiàolìjiǎāishuāipǔ朴---扑---补 某---谋---桌 bǔpūmóuzhuōmǒu刊---刑---到 kānxíng “衰”与“哀”十分相似,可是“衰”表示虚弱;“哀”表示悲伤、同情、悲痛等心情不愉悦。用时大家一定要“衰”与“哀”区分开哟!guǒdào
8. zhìshì识标识四、多音多义字 “识”这个字在读“zhì”时表示标志;记住。其他时候读“shì”。知识默而知之识字见识
9. zhuànchuán经传传传记传统传讯 “传”这个字在读“zhuàn”时,表示记述人物生平事迹的文字;叙述历史故事的作品;解说、注释等。其他时候都读“chuán”。传说水浒传传热传播
10. 着zháozhuó穿着着雨高着zhāo着火着陆着意上不着天 “着”读“zhāo”时表示计策、手段;读“zháo”时表示接触、燃烧、感受;其他时候读“zhuó”。着墨着落
11. juǎnjuàn卷卷席子 “卷”这个字在读“juǎn”时表示把东西裹成圆筒;或圆筒的东西;掀起;量词。其他时候读“juàn”。手不释卷烟卷儿上卷卷宗交卷画卷卷起一卷
12. chāichā相差差记差了差额差错 “差”读“chāi”时表示派出去、公事、派遣的人;读“chà”时表示不好、欠缺、错;其他时候都读“chā”。差别差事差强人意差劲出差当差chà
13. bènbēn奔投奔 “奔”这个字在读“bēn”时表示直往目的地;接近。其他时候读“bèn”。奔跑奔七奔丧出奔奔放
14. 1.填字组词 wèi suǒ zhǎn 称( ) ( )事 ( )新 ( )部 铜( ) ( )杀 ( )河 ( )呐 ( )开谓胃渭琐锁唢崭斩展五、巩固练习
15. 2.找出括号内正确的字(篇 扁 )章 (刊 刑)物 盛(衰 哀) 朗(诵 涌) (皆 旨)有 (缺 缸)乏 教(诲 悔) 称(谓 胃) 永(恒 垣) (斩 崭)杀 (凯 恺)旋 (锁 琐)碎√√√√√√√√√√√√
16. 一、重点词语词语 诲人不倦 岂有此理 缺一不可 津津有味 一知半解 兴亡盛衰 栩栩如生 索然无味 无病而呻 流光溢彩 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 风花雪月 黯然神伤 千篇一律 别出心裁 大显身手 心安理得 呕心沥血 自作多情
17. 兴亡盛衰(xīnɡ wáng shènɡ shuāi):指人与事变化发展的各种情况。津津有味(jīn jīn yǒu wèi):吃得很有味道或谈得很有兴趣。索然无味(suǒ rán wú wèi):索然,没有意味,没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味(多指文章)。 “津津有味”与“索然无味”是反义词,都是用于描写人物情态的词语。
18. 栩栩如生(xǔ xǔ rú shēng):栩栩,活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真,如同活的一样。风花雪月(fēng huā xuě yuè):原指古典文学里描写自然最物的四种对象。后比喻堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。一知半解(yì zhī bàn jiě):知道得不全面,理解得不透彻。 通常指艺术境界达到了极高点,类似这样的词语还有:活灵活现、惟妙惟肖、跃然纸上。
19. 无病而呻(wú bìng shēng yín):没病瞎哼哼。比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品没有真实感情,装腔作势。又作无病呻吟。流光溢彩(liú guāng yì cǎi):流动的光影 ,满意的色彩。形容光彩流动闪烁如醉如痴(rú zuì rú chī):形容神态失常,失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。 往往指文艺作品没有真情实感。例:这些无聊的应酬之作,毫无真情,只是无病而呻罢了!
20. 浮想联翩(fú xiǎng lián piān):指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生许多联想。囫囵吞枣(hú lún tūn zǎo):把枣儿整个儿吞下去,比喻读书等不加分析地笼统接受。 牵肠扑肚(qiān cháng guà dù):形容非常挂念,很不放心。 多用于描写人物的心理,例:刚刚送走儿子,母亲又牵肠挂肚起来。
21. 如饥似渴(rú jī sì kě):形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。悲欢离合(bēi huān lí hé):悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。心安理得(xīn ān lǐ dé):得,适当。自信事情做得合理,心里很坦然。
22. 千篇一律(qiān piān yī lǜ):指诗文公式化,泛指事物只有一种形式,毫无变化。 黯然神伤(àn rán shén shāng ):心情不愉快,无精打采的样子。 形容费尽心思。类似这样的词语还有:搜肠刮肚、呕尽心血、苦心孤诣。 呕心沥血(ǒu xīn lì xuè):形容费尽心思。
23. 二、词语归类AABB式词语:类似词语:AABC式词语:勉勉强强 哭哭啼啼 朦朦胧胧 欢欢乐乐 轰轰烈烈 津津有味 高高在上 类似词语:侃侃而谈 格格不入 朗朗上口1.词语从形式上进行归类: 特殊格式的词语用于文中,可以增强语言的动感和力度。
24. 如 似 词语:如饥似渴 如狼似虎2.词语从内容上进行分类:类似词语:如胶似漆 如花似锦 如痴似醉
25. 四种事物并列的词语:风花雪月 牛鬼蛇神类似词语:镜花水月 豺狼虎豹 风雨雷电 花草树木有关读书的词语:专心致志 凿壁借光 好学不倦 学富五年 开卷有益 夜以继日 废寝忘食
26. 三、巩固练习1.解释画线的字词。敏而好学 ( ) 盖士人读书( ) 心到最急 ( ) 不甘为下流( ) 学而不厌 ( ) 却只浪漫诵读( ) 随意紧迫,重要 满足 勤勉 读书人下等,劣等
27. 2.写出下列词语的近义词。一知半解--- 别出心裁--- 黯然伤神--- 索然无味---津津有味--- 千篇一律--- 一知半解---索然无味 3.写出下列词语的反义词。不求甚解独创一格无精打采枯燥无味与众不同 心领神会
28. 一、排比句 人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。 这是一个排比句,这样的句式增强了语势,更具有说服力,强调了自己对秋天的喜爱。句子
29. 二、比喻句1.书,被人们称为人类文明的“长生果”。 把书比喻成“长生果”,形象地说明了书在人类文明的传承中发挥着重要作用。我们读起来会感到十分有趣。
30. 2.在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 把少年时代的读书生活比作画页和乐章,是为了说明自己对少年读书生活的怀念,可见那样的生活给了她十分美好的回忆。
31. 3.渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了,我又发现了一块“绿洲”小镇的文化站有几百册图书! 这是一个比喻句,作者把小镇的文化站有几百册图书比作“绿洲”,说明了作者当时的惊喜。可见作者当时对书籍是多么的喜爱。
32. 五、重点句子 这是《论语)中的一句话,意思是聪明好学,不以向不如自己的人请教为耻。这是好学者对于学习的正确态度。1.敏而好学,不耻下问。
33. 这句话的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,这是聪明的。这句话讲出了对待知识的正确态度。2.知之为知之,不知为不知,是知也。 这是宋代朱熹的读书心得,对我们读书有着积极的指导意义,为我们读书提供了很好的方法指导。3.读书有三到,谓心到,眼到,口到。
34. 四、巩固练习1.按课文内容填空。 读书有三到,“三到”是( )、( )、 ( );读书人要“三有”,“三有”指( )、 ( )、( )。 心到眼到口到 有志有识有恒
35. ⑴知道就是知道,不知道就是不知道,这样是真正的智慧。 ⑵ 有见识则知道学无止境,不敢稍有心得自满自足。 ⑶有恒心则没有成不了的事情 2.在课文中找出符合下列句释的句子。知之为知之,不知为不知,是知也。有时则知学问无尽,不敢以一得自足。有恒者则断无不成之事。
36. 一、本文是按( )为线索来写的。分别写了( )、( )、( )。通过记叙自己的读书生活、读书感受以及对读书的认识,表达了自己热爱读书,以读书为乐的情感。忆读书好读好书多读书26.忆读书知识点
37. 二、“读书好,多读书,读好书”这三者的顺序能不能调换? 不能。三句话层层递进,第一句倡导要读书,第二句建议读书要有一定数量,第三句指导读书要有一定质量。
38. 三、本文作者在结尾说“读书好,多读书,读好书”,请用古诗句或名言来证明这九个字的道理。读书好多读书读好书腹有诗书气自华。读书破万卷,下笔如有神。 读一本好书,就是和一位品德高尚的人谈话。
39. 27.我的“长生果” 一、本文写了作者读书经历: 看小画片时( ); 看连环画时( ); 读文艺书籍时( );读中外名著时( )。 使我们懂得了( )的重要性, 领会了一些( )、( )的方法。津津有味废寝忘食不求甚解如痴如醉写作阅读 读书
40. 二、读下面句子,说说运用了什么修辞手法,分别写了什么。 1.我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。 运用拟人的修辞手法,写出了秋天带给“我”的独特感受。
41. 2.像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。 运用比喻的修辞手法,借美好的影像来引发自己对少年时代的回忆,使人感受到少年时代的生活是多姿多彩的。
42. 1.根据课文内容填空 曾国藩用( )、( )来比喻无识之人,其中一个可以用成( )来概括。河伯观海默而识之,学而不厌,诲人不倦 。 《论语》是记录孔子和他弟子言行的书。我能写出其中一句谈学习方法和学习态度的句子。井蛙窥天坐井观天三、巩固练习
43. 文中的“长生果”指( )。 A.“香烟人”的小画片 B.连环画一类的小书 C.书 2.选择。C 《忆读书》一文的作者是( ),这个笔名来源于( ),其代表作品有诗集《繁星》和《 》。冰心一片冰心在玉壶春水
44. 积累背诵 心不在此,则眼不看( ),心眼既不( ), 却只( )诵读,决不能( ),记亦不能( )也。 三到之中,心到最( )。( )既到矣,( )岂不 到乎?一、背诵课文仔细专一漫浪记久急心眼口
45. 有( )则断不甘为( );有识则知( ) 无尽,不敢以一得( ),如河伯之观海,如井 蛙之窥天,皆( )者也;有则断无不成( ) 之事。此三者( )。 志下流学问自足无识恒者缺一不可
46. 观书有感 [宋]朱熹 其一 半亩( )一鉴开, 天光( )共徘徊。 ( )那得清如许? 为有( )活水来。 方塘云影源头问渠镜子代词,这里指方塘。这样因为二、日积月累
47. 半亩大的方形池塘像一面镜子被打开,映照着来回闪动着的天的光和云的影。 要问这方塘里的水怎会如此清澈?因为有活水从源头不断地流进来。1.诗文意思2.主题思想 这首诗表面是在写景,实际上写的是朱熹对读书的感悟,诗人在读书时心情舒畅,心中突然有了感悟,于是拿笔写了下来。
48. 观书有感 [宋]朱熹 其二 昨夜( )春水生, 蒙冲( )一毛轻。 向来( )推移力, 此日( )自在行。江边巨舰中流枉费大船原来河流中心
49. 昨天夜晚江边的春水大涨,那艘大船就像一片羽毛一般轻盈。 以往花费许多力量也不能推动它,今天却能在江水中央自在漂流。 1.诗文意思2.主题思想 诗中突出春水的重要,意在强调艺术灵感的勃发,使创作流畅自如;也可以理解驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题,经过学习忽然有了心得后写下来的。
50. 3.作者介绍 朱熹早年出入佛、道。31岁正式拜程颐的三传弟子李侗为师,专心儒学,成为程颢、程颐之后儒学的重要人物。他继承二程,又独立发挥,形成了自己的体系,后人称为程朱理学。
51. 1.解释画线的字词。有恒者则断无不成之事: 敏而好学: 有志则断不甘为下流: 诲人不倦: 不耻下问: 默而识之: 恒心以……为耻喜好三、巩固练习下等,劣等教诲记住
52. 2.用自己的话说说读书“要有志”的意思。 读书时心中要有目标,第一就是要有志气,不甘心在底层的人,想要做上流的人,就得有志气。
阳***师
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