第四单元 交流成果 领悟学法教学设计
12桥 13穷 14*柏林
教学目标：1回顾第课时学容根说三素概括桥容初步感知老汉样
2 组交流环境描写句子体会洪水凶猛情况紧急
3 组交流汇报描写老支书动作语言神态句子结合环境说说老汉样
4交流13课心理描写句子结合环境描写感受桑娜善良
5交流14课柏林描写物句子结合环境感受战争带灾难
6总结课容布置节课学容
7布置作业拓展阅读童年
教学重点：说情节环境描写中体会物形象
教学难点：说情节环境描写中体会物形象
教学程：
复导入
师：课学请坐
1天继续学第四单元单元说文体组织单元选编中外作家具特色三篇说单元导读课时知道物环境情节说三素明确单元学目标通读文时家通阅读解课文容独立完成学案节课家学成果进行交流汇报
2回顾13课容
（1）谁说说桥课三素？
（2）谁助表格说说篇课文讲件什事？
（3）初读课文老支书留样印象？
初读课文老支书家心目中形象面走进课文进步体会老支书样
二 环境描写 (8分钟)
通读悟时学已找描写雨洪水桥句子交流
1雨水：生1：感受雨势凶猛
师：里感受？
洪水带什感受？
2洪水：生2：感洪水怕
山洪咆哮着群受惊野马山谷里狂奔势
句话中作者山洪作受惊野马生动形象写出山洪凶猛势阻挡气势
洪水带什感受？描写洪水句子
生3：米高洪水已路面跳舞
死亡洪水狞笑声中逼
水渐渐蹿放肆舔着腰
起读读句话感受带进
齐读
3整体感知环境越越危急
学句子注意红色字体发现什？
时情况真越越危急
三感受物形象
师：学环境恶劣情势危急时刻老支书做呢？
1学案第三部分组交流找描写老支书神态语言动作句子结合相关情节说说感受交流程中修改完善学案组长组织交流准备汇报
2现汇报学成果组汇报请组前面
组认真听会补充
3学生汇报
组长：请xx汇报找句子
（） 生1：请家句话老汉清瘦脸淌着雨水说话盯着乱哄哄座山句话老汉神态描写盯字感受老汉威严
生1：组补充？
补充：老汉作座山写出老汉威严危惧沉着冷静
（ 板书：沉着冷静）
通补充更加感受老汉沉着冷静
师：刚家抓住老汉神态描写感受沉着冷静家谈
学老汉什环境样表现？浏览部分容时洪水
谁结合时环境谈谈句话理解
生：时洪水已没腿深跌跌撞撞拥木桥逃生时老汉说话盯着乱哄哄威严震慑维持秩序
师：结合环境更加感受老支书沉着冷静谁说说
生
预设：果学生谈理解时结合文没腿深水里谈
师：学听组结合文没腿深水里谈理解组真会学
没腿深水里什描写？环境描写里环境描写写做？
谁结合环境描写表现谈谈段话理解
师：学刚老支书神态描写段话感觉座山结合环境描写理解感觉座山座群众山结合环境帮更深刻理解课文种学方法记学案
泡泡语出示 板书 关注环境
继续
组长：面xx学汇报
生2：家句话老汉沙哑喊话：桥窄排成队挤员排边 老支书语言描写老支书维持秩序
组补充？
评价：标点：组关注感叹号真会学
生：老支书员排边群众快桥感受心想着群众
评价：说真老支书心想着群众老员
师：家谈通老支书语言描写感受群众先老员
预设：学生会结合环境谈
听学会活学活结合环境更加感受老汉心民
预设二：没谈：哎学刚刚学种学方法
谁结合时环境谈谈
谁结合环境描写谈谈句话理解？
结合环境更加感受心民
继续汇报
（三）面请xx学汇报
生3：找句话老汉突然前队伍中揪出伙子吼道：算员？排面老汉凶豹子通揪吼感受老汉时非常生气子先走群众先走
组补充？
补充：联系文知道伙子子生死关头老汉插队子站队伍里逃生老汉真舍
评价：联系文学方法会学
补充：抓住老汉凶豹子句话老汉队伍里发现身员子非常气愤豹子样感受徇私情
评价：通分析更加感受老汉气愤会读书
师：作者简单动作（板书：动作）徇私情村支部书记
部分环境描写什？
谁结合时环境谈谈
结合环境更加感受老支书徇私情
谁说说？
明明生死攸关然铁面私徇私情老支书
老支书徇私情通朗读表达出？
读位：学时水已渐渐蹿放肆舔着腰老支书发现身员子排队伍前面等气愤样吼？
读 节课表现家留深刻印象
样起感受老支书徇私情
生4 ：组找句话老汉吼道：少废话快走力伙子推木桥推老汉动作描写通动词感受生死面前老汉首先想子
组补充？
结合环境谈：
生：村民撤退剩老汉子时候子父亲先走老汉子推木桥生希留子感受慈爱父亲
啊位爱子心切父亲（板书：爱子心切）
起感受老汉子爱老汉吼道齐……读
组汇报完毕
组学力强谢谢精彩汇报
师总结：学洪水逼慌择路拥木桥时
生：老汉沉着冷静指挥
停止慌乱停住脚拥戴老支书时心想着群众沙哑喊道
生：
水渐渐蹿放肆舔着腰时
生：徇私情揪出亲生子
生：魔鬼样洪水爬胸膛木桥摇摇欲坠时
生希留子
通感情朗读现时情况危急进步感悟老支书伟员形象
读老支书句子学读环境句子
四 总结：
师：学刚首先抓住物动作语言神态描写感受老支书形象物形象更丰满结合时环境理解句子时老支书伟员形象已然屹立心中板书：物形象
面样方法交流家13课学成果
请家先修改完善学案会交流（2分钟）
13 穷
心理描写
1 请学学案第二部分谁说找心理描写句子
2 学生交流找句子谈第9段时
师：学找段话？请举手关注处心理描写
桑娜脸色苍白神情激动忐忑安想：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受啦？没什抱啊？会揍活该作受嗯揍顿
师：段话中词语写出桑娜时心理？
着字形猜猜意思
桑娜时担心什？里读出忐忑安？
师：桑娜矛盾纠结心神宁时候屋外什环境？
生：第段
师：结合时环境谈谈段话理解？
学生提家里贫穷出示第二段话
师：掌声送说太精彩
然桑娜心纠结矛盾终做出决定？
生：决定怕挨揍收养两孩子
师：桑娜样？
生：善良
师：谁通朗读桑娜善良表达出？
生读
学刚关注恶劣然环境桑娜家生活环境理解段话更加感受桑娜善良
14* 柏林
师：14课柏林战争题材说塑造样物形象呢？交流
篇说描写物谁？
描写老兵老妇句子句话留深刻印象？结合时环境谈谈体会？请学着学案思考位两交流
生：老妇： 生：老兵：
师：家谈呀战争中受害者结合环境描写感受物悲剧形象
总结：学节课关注环境描写感受说塑造鲜活物形象节课继续深入文关注说事情节进步感知物形象
课
板书设计： 第四单元 交流成果 领悟学法
关注环境 物形象
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12桥 13穷 14*柏林
教学目标：1回顾第课时学容根说三素概括桥容初步感知老汉样
2 组交流环境描写句子体会洪水凶猛情况紧急
3 组交流汇报描写老支书动作语言神态句子结合环境说说老汉样
4交流13课心理描写句子结合环境描写感受桑娜善良
5交流14课柏林描写物句子结合环境感受战争带灾难
6总结课容布置节课学容
7布置作业拓展阅读童年
教学重点：说情节环境描写中体会物形象
教学难点：说情节环境描写中体会物形象
教学程：
复导入
师：课学请坐
1天继续学第四单元单元说文体组织单元选编中外作家具特色三篇说单元导读课时知道物环境情节说三素明确单元学目标通读文时家通阅读解课文容独立完成学案节课家学成果进行交流汇报
2回顾13课容
（1）谁说说桥课三素？
（2）谁助表格说说篇课文讲件什事？
（3）初读课文老支书留样印象？
初读课文老支书家心目中形象面走进课文进步体会老支书样
二 环境描写 (8分钟)
通读悟时学已找描写雨洪水桥句子交流
1雨水：生1：感受雨势凶猛
师：里感受？
洪水带什感受？
2洪水：生2：感洪水怕
山洪咆哮着群受惊野马山谷里狂奔势
句话中作者山洪作受惊野马生动形象写出山洪凶猛势阻挡气势
洪水带什感受？描写洪水句子
生3：米高洪水已路面跳舞
死亡洪水狞笑声中逼
水渐渐蹿放肆舔着腰
起读读句话感受带进
齐读
3整体感知环境越越危急
学句子注意红色字体发现什？
时情况真越越危急
三感受物形象
师：学环境恶劣情势危急时刻老支书做呢？
1学案第三部分组交流找描写老支书神态语言动作句子结合相关情节说说感受交流程中修改完善学案组长组织交流准备汇报
2现汇报学成果组汇报请组前面
组认真听会补充
3学生汇报
组长：请xx汇报找句子
（） 生1：请家句话老汉清瘦脸淌着雨水说话盯着乱哄哄座山句话老汉神态描写盯字感受老汉威严
生1：组补充？
补充：老汉作座山写出老汉威严危惧沉着冷静
（ 板书：沉着冷静）
通补充更加感受老汉沉着冷静
师：刚家抓住老汉神态描写感受沉着冷静家谈
学老汉什环境样表现？浏览部分容时洪水
谁结合时环境谈谈句话理解
生：时洪水已没腿深跌跌撞撞拥木桥逃生时老汉说话盯着乱哄哄威严震慑维持秩序
师：结合环境更加感受老支书沉着冷静谁说说
生
预设：果学生谈理解时结合文没腿深水里谈
师：学听组结合文没腿深水里谈理解组真会学
没腿深水里什描写？环境描写里环境描写写做？
谁结合环境描写表现谈谈段话理解
师：学刚老支书神态描写段话感觉座山结合环境描写理解感觉座山座群众山结合环境帮更深刻理解课文种学方法记学案
泡泡语出示 板书 关注环境
继续
组长：面xx学汇报
生2：家句话老汉沙哑喊话：桥窄排成队挤员排边 老支书语言描写老支书维持秩序
组补充？
评价：标点：组关注感叹号真会学
生：老支书员排边群众快桥感受心想着群众
评价：说真老支书心想着群众老员
师：家谈通老支书语言描写感受群众先老员
预设：学生会结合环境谈
听学会活学活结合环境更加感受老汉心民
预设二：没谈：哎学刚刚学种学方法
谁结合时环境谈谈
谁结合环境描写谈谈句话理解？
结合环境更加感受心民
继续汇报
（三）面请xx学汇报
生3：找句话老汉突然前队伍中揪出伙子吼道：算员？排面老汉凶豹子通揪吼感受老汉时非常生气子先走群众先走
组补充？
补充：联系文知道伙子子生死关头老汉插队子站队伍里逃生老汉真舍
评价：联系文学方法会学
补充：抓住老汉凶豹子句话老汉队伍里发现身员子非常气愤豹子样感受徇私情
评价：通分析更加感受老汉气愤会读书
师：作者简单动作（板书：动作）徇私情村支部书记
部分环境描写什？
谁结合时环境谈谈
结合环境更加感受老支书徇私情
谁说说？
明明生死攸关然铁面私徇私情老支书
老支书徇私情通朗读表达出？
读位：学时水已渐渐蹿放肆舔着腰老支书发现身员子排队伍前面等气愤样吼？
读 节课表现家留深刻印象
样起感受老支书徇私情
生4 ：组找句话老汉吼道：少废话快走力伙子推木桥推老汉动作描写通动词感受生死面前老汉首先想子
组补充？
结合环境谈：
生：村民撤退剩老汉子时候子父亲先走老汉子推木桥生希留子感受慈爱父亲
啊位爱子心切父亲（板书：爱子心切）
起感受老汉子爱老汉吼道齐……读
组汇报完毕
组学力强谢谢精彩汇报
师总结：学洪水逼慌择路拥木桥时
生：老汉沉着冷静指挥
停止慌乱停住脚拥戴老支书时心想着群众沙哑喊道
生：
水渐渐蹿放肆舔着腰时
生：徇私情揪出亲生子
生：魔鬼样洪水爬胸膛木桥摇摇欲坠时
生希留子
通感情朗读现时情况危急进步感悟老支书伟员形象
读老支书句子学读环境句子
四 总结：
师：学刚首先抓住物动作语言神态描写感受老支书形象物形象更丰满结合时环境理解句子时老支书伟员形象已然屹立心中板书：物形象
面样方法交流家13课学成果
请家先修改完善学案会交流（2分钟）
13 穷
心理描写
1 请学学案第二部分谁说找心理描写句子
2 学生交流找句子谈第9段时
师：学找段话？请举手关注处心理描写
桑娜脸色苍白神情激动忐忑安想：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受啦？没什抱啊？会揍活该作受嗯揍顿
师：段话中词语写出桑娜时心理？
着字形猜猜意思
桑娜时担心什？里读出忐忑安？
师：桑娜矛盾纠结心神宁时候屋外什环境？
生：第段
师：结合时环境谈谈段话理解？
学生提家里贫穷出示第二段话
师：掌声送说太精彩
然桑娜心纠结矛盾终做出决定？
生：决定怕挨揍收养两孩子
师：桑娜样？
生：善良
师：谁通朗读桑娜善良表达出？
生读
学刚关注恶劣然环境桑娜家生活环境理解段话更加感受桑娜善良
14* 柏林
师：14课柏林战争题材说塑造样物形象呢？交流
篇说描写物谁？
描写老兵老妇句子句话留深刻印象？结合时环境谈谈体会？请学着学案思考位两交流
生：老妇： 生：老兵：
师：家谈呀战争中受害者结合环境描写感受物悲剧形象
总结：学节课关注环境描写感受说塑造鲜活物形象节课继续深入文关注说事情节进步感知物形象
课
板书设计： 第四单元 交流成果 领悟学法
关注环境 物形象
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