新XX年三年级数学册全册教案(新教材苏教版)
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特说明：教案XX年改版新苏教版教材配套教案单元教学容：
第单元
两位数两位数
第二单元
千米吨
第三单元
解决问题策略
第四单元
混合运算
第五单元
年月日
第六单元
长方形正方形面积
第七单元
分数初步认识（二）
第八单元
数初步认识
第九单元
数收集整理（二）
第十单元
期末复
第单元
两位数两位数
课题：口算两位数整十数
第1课时
教学目标：
历探究两位数整十数（进位）整十数整十数口算程初步掌握两位数整十数口算估算方法
2具体情境中运口算解决相应实际问题感受数学生活联系
3探究算法程中培养学生探究合作交流意识获成功体验树立学数学信心
教学重点：理解掌握两位数整十数口算方法
教学难点：具体情境中合理选择估算方法解决相应实际问题进步发展数学思考力提高解决问题力
教学准备：
教学程：
谈话引入
口算练
出示口算卡片：
×10
3×32
5×11
2×20
30×3
6×20
学生计算汇报交流（选择题请学生说说口算）
2导入新课：刚计算两位数位数口算学算棒天节课起探究两位数整十数口算
二交流享
教学例1
（1）出示教材第1页例1
引导：解决问题呢？解决问题首先知道什？
学生说说情境图获数学信息
（2）探究算法
提问：算出10盒少？算法说桌听听
全班交流（结合情境图中右角菜椒摆放特点说）
①先算9盒加1盒
2×9108（）
08+12120（）
②横先算2盒算5
2×224（）
24×5120（）
③竖先算5盒算2
2×560（）
60×2120（）
④算式成12十十十百二十二十合起120
⑤想：法算式成12十先写12面添10
……
追问：较种方法喜欢种？
果部分学生选择种方法教师提问简便里
（3）试试
①完成教材第1页试试前两题：
24×10
20×10
学生口答说说口算方法
求：请家出道样两位数整十数口算题考考学
学生出题教师板书：（
）×10提问：观察算式总结出两位数十口算方法？
师生结：数十数面添0积
②完成教材第1页试试第三题
学生桌交流口算方法
指名汇报：
生1：成2×36算20×30600
生2：先算2×36末尾加两0600
提问：什加两0？
师结：整十数整十数0前面数相积末尾添两0
2教学例2
（1）出示教材第2页例2
指名读出例题表格中数
师：根称出结果想什？（学生发言）
师结：30千克少30千克袋蒜头差重袋约重30千克
追问：会估算王伯年约收获蒜头少千克？
学生组讨谈谈想法交流反馈出佳方案
引导：袋30千克估算60袋少千克？
列式：30×601800（千克）
（2）完成教材第3页想想做做第5题
提问：图中信息？
（页约少字？）
追问：想估算？
集体交流指出：两位数两位数估算分两数作接整十数计算
三反馈完善
完成教材第2页想想做做第1题
提问：三组题什特点？两题答案样？什？
根学生汇报教师结：数相数0积应该添0
2完成教材第2页想想做做第2题
学生独立完成全班交流
学生重点说说80×5010×5560×90口算方法
3完成教材第3页想想做做第6题
学生先仔细观察表格指名说说想法进行计算
集体反馈交流分析思考程学间相互评价补充
四反思总结
通课学什收获？
第单元
两位数两位数
课题：两位数两位数（进位）笔算
第2课时
教学目标：
历探究两位数两位数（进位）笔算方法程会笔算两位数两位数会交换数位置方法验算法
2探究算法解决问题程中感受数学生活联系增强探究意识
教学重点：掌握两位数两位数（进位）笔算方法
教学难点：运两位数两位数笔算解决简单实际问题
教学准备：
教学程：
谈话引入
口算
7×8+3
6×6+4
5×9+7
2竖式计算
23×3
21×2
32×4
指名板演余学生独立完成指名说说笔算程
3创设情境导入新课
生活中事情需数学方法思考解决例生活中购物问题里存着数学知识
二交流享
教学例3
（1）出示教材第3页例3题图
提出问题：图中获信息？
（12箱迷南瓜箱24）
追问：根信息提出问题？
（少？）
（2）估算
提问：谁估算约需少？样估算？
指名学生说出估算方法
学生回答预设：
方法：24成2020×12240（）
方法二：24成2512成1025×10250（）
方法三：24成2012成1020×10200（）
（3）合作探究解决问题
明确问题：什办法证明估算结果接正确答案？
学生独立思考尝试解决教师适时指导困难学生
组织组交流
组派代表汇报组做补充
学生汇报时教师选择板书学生计算方法请学生说说列式理
方法：62箱12箱箱24先算2箱48算648288
列式：24×248（）
48×6288（）
方法二：12箱拆分成2箱10箱箱24先算2箱22448算10箱1024240相加288（重点理解方法二）
列式：2×2448（）
0×24240（）
48+240288（）
……
探究笔算方法
明确：样两位数两位数竖式计算
师指出：两积相加时位计算8加00起占位作简便0省略写
教师板书：
24
×12
48
24
288
（4）纳总结
两位数两位数（进位）笔算方法：笔算时先第二数位数字第数位数字数末位数位齐第二数十位数字第数数位数字数末位数十位齐两次积相加
2教学试试
引导：样检验算？
（调换2412位置相）
学生尝试计算12×24指名说说步算什提问：第二步212末尾4什位齐什？
强调：计算结果288说明前面计算正确调换数位置遍方法进行验算时养成计算验算惯
三反馈完善
完成教材第4页想想做做第1题
学生先独立计算然交流汇报教师展示典型错例组织讨纠正错误
提问：通计算认应该注意什？
（注意第二步积书写位置计算正确）
2完成教材第5页想想做做第2题
学生独立完成全班交流汇报
3完成教材第5页想想做做第3题
指名板演余学生独立完成集体订正答案
4完成教材第5页想想做做第4题
学生观察题目找错误原组交流
5完成教材第5页想想做做第6题
学生独立列式解答全班订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
第单元
两位数两位数
课题：两位数两位数（进位）笔算
第3课时
教学目标：
理解掌握两位数两位数（进位）笔算方法
2进步体会数学知识应价值培养学生应意识
教学重点：历稍复杂两位数两位数（进位）笔算方法程
教学难点：掌握两位数两位数（进位）笔算方法
教学准备：
教学程：
谈话引入
口算
42×4
72×7
28×3
56×2
47×4
74×3
2竖式计算
3×12
22×33
求学生计算出算式结果说说计算方法
3揭题：节课继续探究两位数两位数笔算方法
二交流享
出示教材第5页例4
提问：箱迷南瓜2453箱少？该样列式？
指导学生列出：24×53
追问：谁说说算式什意思？
（求5324少）
2探究算法
师：请学已掌握算法试着算算计算程中会遇什新问题？准备样解决？
引导学生通计算发现：前计算时数两位数积进位
引导思考：前面学两位数位数进位时样解决问题？
引导学生回忆积满十前位进算法
出示算式进行讲评：
24×53
24
×53
72
师：里72数数积？（3×24）数位324数末位位齐接应该算？（十位524）数末位位齐？（十位）算？（两次结果相加）
学生尝试笔算完成指名学生说说计算程果学生计算问题请名学生然学生判断谁计算程正确帮助计算错误学生分析步出问题
3纳结
师：通学努力会进行两位数两位数（进位）笔算觉笔算两位数两位数时注意什？
引导学生纳笔算时注意事项：
（1）先第二数位第数第二数十位第数
（2）位数数末位位齐
（3）两次数相加
提醒注意：满十前位进前位忘记加进数
4检验算式
师：请学掌握方法验算24×53（调换数位置遍）
学生竖式计算出53×241272
完成学生先说说具体计算程集体订正
三反馈完善
完成教材第6页想想做做第1题
出示题目组应完成1题
先学生独立计算教师巡视集体交流说说计算步骤
教师巡视时注意发现典型错例指名台板演学生判断板演答案否正确
学生判断教师引导学生错误题错误原分成类求学生说说样分理防止错误方法
2完成教材第6页想想做做第2题
学生独立竖式计算验算教师巡视指名板演集体交流
组织学生反思：计算中没错误？前面分析防止错误方法里计算中否运？出现新问题？样解决？
3完成教材第6页想想做做第3题
先学生认真读题审题找出已知条件求问题指名说说思考程学生独立列出算式竖式计算集体交流
4完成教材第6页想想做做第4题
先指名读出商品价格问题然组讨学生作出合理假设确定解决问题方法学生列式计算集体交流汇报
汇报：花少钱选择便宜衣服列式：25×481200（元）花钱选择贵衣服列式：25×641600（元）
四反思总结
通课学什收获？疑问？
第单元
两位数两位数
课题：练
第4课时
教学目标：
进步掌握两位数两位数计算方法正确进行笔算会调换数位置方法验算法
2具体情境中运关运算解决实际问题体会数学知识现实生活密切联系
教学重点：进步掌握两位数两位数算法
教学难点：学知识灵活运具体问题中
教学准备：
教学程：
知识现
完成教材第7页练第1题
出事题目学生开火车形式进行活动说出数
2完成教材第7页练第2题
出示题目全班分四组组计算两题学生独立完成
评讲：计算正确率验算方法
提醒学生：注意结果位齐进位
导入：节课通练巩固两位数两位数笔算方法
二基练
完成教材第7页练第3题
学生先阅读表格明确题意独立填写表格
评讲：样填出枝数请纳出题数量关系
提问：数中发现什？（渗透积变化规律）
2完成教材第7页练第4题
先指名读题学生说说已知条件求问题学生列式计算全班订正
3完成教材第7页练第5题
出示表格学生读题理解题意
求学生先估计种球销售额高算出种球总价填填
指名说出道题估算结果实际计算结果
4完成教材第7页练第6题
学生先估算估算结果写算式方竖式计算估算检验竖式计算结果否正确指名汇报求学生错题改正题旁学生说说错误原
5完成教材第7页练第7题
学生先读题说说已知条件求问题
提问：求卡车超载没需先求什？（货物总重量）
学生估估说说理
说明：超载意味着货物总重量卡车载重
三综合练
完成教材第8页练第8题
出示题目指名读题学生说说已知条件找出求问题
估算：租5辆样客车够？
（估算5辆车坐少5×4848成50约250够）
提问：少租少辆样客车？里少表示什？
2完成教材第8页练第9题
出示图片学生读题找出已知条件求问题
组讨：
（1）付出4000元找回说明什？
（2）估计种砖较合适什？
（3）实际少元？应找回少元？
3完成教材第8页练第10题
学生独立解决集体交流说说思考程
四反思总结
节课复两位数两位数计算方法谁说说笔算两位数两位数时注意什？
五课堂作业
补
第单元
两位数两位数
课题：数末尾0法
第5课时
教学目标：
历探索数末尾0法简便算法程理解掌握计算方法正确计算
2具体情境中合理运口算笔算估算体会解决问题策略样性
3讨交流中培养动探索合作交流良惯树立学数学信心
教学重点：掌握数末尾0法竖式计算方法
教学难点：积末尾0数
教学准备：
教学程：
谈话引入
口算
6×30
30×2
60×5
30×20
0×30
23×20
口算机抽取题学生说说样进行口算
2揭题：节课学数末尾0法
二交流享
出示教材第9页例5题图
（1）提问：图中获信息？提出数学问题？
整理信息提出问题：足球32元买30样足球少元？
学生列式汇报全班交流
教师板书：32×30
（2）探究算法
提问：估估？
（32成3030×30900约900）
追问：想什方法算出32×30积呢？（口算笔算）
引导：面家喜欢方法探究算法算出结果组讨交流
教师巡视发现学生算法
学生交流算法
方法：口算先算323积数面添0
列式：32×396
32×30960
方法二：竖式计算仿前学两位数两位数笔算方法算出结果
2优化算法
（1）谈话：计算32×30时学口算学两位数两位数笔算方法计算样老师想介绍种简单列式计算方法学
教师边讲述边板书
第步：列竖式0320步写样先算32×3列竖式时332中2齐30中0写面
32
×30
960
第二步：计算先算两位数位数32×396积末尾加0注意数末尾0积末尾加0
第三步：检验样计算方法呢？妨前面计算结果数相？
（2）（教师指着两种方法）提问：喜欢种方法列式计算？什？
（3）结：做计算仅仔细认真动脑筋选择简单便捷方法样达事半功倍效果
3教学试试
出示算式：40×53
学生列竖式计算汇报交流指名板演
学生会出现两种计算方法：
40
53
×53
×
40
2
2120
20
2120
师：仔细观察种计算方法更加简便？
学生出：第二种
提问：计算数末尾0法样算较简便？
学生交流反馈教师结：列竖式计算数末尾0法时两位数放面整十数放面0前面数相0参加运算0落积末尾添0
三反馈完善
完成教材第9页想想做做第1题
学生教材计算指名板演板演学生说说计算程
提问：第2题中数50末尾0积1800末尾什两0？
做错题学生说说错里求时订正
2完成教材第10页想想做做第3题
逐题出示竖式先学生观察判断说说错
3完成教材第10页想想做做第5题
提问：题目求什？样较第组中两道题？（第数相）想什？
学生组里说说样较第二组第三组两道题
学生独立计算较组题数原先想法否致
4完成教材第10页想想做做第6题
学生图说说图意列式计算说说样列式
四反思总结
通课学什收获？疑问？
第单元
两位数两位数
课题：两步连实际问题
第6课时
教学目标：
历两步连解决简单实际问题探究程进步积累相关数量关系认识感受已知条件出发解题思路两步连正确解答简单实际问题
2进步培养灵活组合信息解决问题力体会解决问题策略样性进步发展数学思维提高分析问题解决问题力
3进步感受法运算实际应价值树立学数学信心体验成功解决问题快乐
教学重点：获取信息作出正确分析连计算解决实际问题
教学难点：理解数量间关系
教学准备：
教学程：
情境引入
谈话：学购物验？节课明脚步商场走走购物中遇什问题
出示模拟商场场景图学生根出条件提出问题解决
出示：乒乓球2元袋5明买袋提出什问题？
提出问题：少元？列式：2×510（元）
出示：袋乒乓球56袋提出什问题？
提出问题：6袋少？列式：5×630（）
2学帮明解决商场里遇问题瞧商场里迎客户体育课王老师想学校添置体育品
出示：乒乓球袋52元王老师买6袋乒乓球需花少元？
二交流享
组织探究：帮王老师解决问题？先想想然组讨
2汇报交流
提问：组汇报解决办法？
组汇报教师边听边板书指名学生表述列式子意义
方法：5×630（）
30×260（元）
教师引导学生图学生明白：方法根6袋乒乓球袋5先算少乒乓球根乒乓球2元算出买6袋乒乓球少元
方法二：2×510（元）
0×660（元）
教师引导学生图学生明白：方法二根乒乓球2元袋5先算袋乒乓球少元根6袋乒乓球算出6袋乒乓球少元
方法三：2×612（元）
2×560（元）
教师引导学生图学生明白：方法三先算假设袋1情况6袋乒乓球少元算袋5少元
（方法三学生较难理解教师定学生说明列式理果学生列式说出理教师告诉学生算法较难理解建议种方法）
3纳反思
（1）提问：种方法？方法方法二？结果样？
然方法方法二解题思路结果样互相交换方法进行检验
（2）反思：回顾解决问题程什体会？
师纳：解决问题时认真读题找联系条件想想算出什方法解决样问题种方法检验种方法算否正确
三反馈完善
完成教材第12页想想做做第1题
学生读题找出联系条件说说算出什样算
2完成教材第12页想想做做第3题
演示情境图：层5教室教室放6盆花幢教学楼放少盆花？
师提醒学生注意：放少盆花指幢教学楼教室放少盆花？
（1）提问：信息间直接联系？根信息先求什？
（2）追问：想样解决问题？
（先算出少教室先算出层教室需放少盆花）
（3）学生列式解答交流讲评
四反思总结
通课学什收获？疑问？
第单元
两位数两位数
课题：练二
第7课时
教学目标：
通练学生熟练掌握两位数整十数口算笔算两位数两位数笔算提高学生计算力
2解决问题中进步体会两步连解决实际问题特点提高学生分析数量关系确定解题思路力
教学重点：两位数两位数笔算方法
教学难点：运两步连解决实际问题
教学准备：
教学程：
知识现
口算
40×20
300×8
0×70
50×80
70×50
63×10
9×200
400×6
教师出示题目学生快速说出数机抽取题指名学生说说口算方法
2根13×226快速说出算式数
30×2
3×200
30×20
二基练
完成教材第13页练二第2题
出示题目学生练列竖式计算
指名台板演说说计算方法展示正确书写格式数
2完成教材第13页练二第3题
出示情境图学生先找出题中已知条件求问题找出联系两条件说说先算什
学生独立列式全班交流
3完成教材第13页练二第45题
学生默读题目理解题意
提问：先算什？算什？样列式？
学生计算集体交流算法
三综合练
完成教材第14页练二第6题
学生读题找出已知条件求问题
提问：找出联系条件？想想算什？
学生方法解决问题教师评讲时展示解题方法指明说说道算式表示意义
2完成教材第14页练二第7题
学生读题列式解答集体交流
3完成教材第14页练二第8题
出示图片引导学生懂图意
提问：求买5件衣少元？必须知道什条件？求？
学生独立列式解答全班交流
四反思总结
通课学学会什？获什收获？
五课堂作业
补
第单元
两位数两位数
课题：复
第8课时
教学目标：
熟练掌握两位数整十数口算方法两位数两位数笔算方法
2通复体会解决问题策略样性提高学生运学知识解决实际问题力
3进步发展数学思维感受数学生活联系增强探究意识
教学重点：熟练掌握口算方法两位数两位数笔算方法
教学难点：运相关知识解决实际问题
教学准备：
教学程：
知识系统整理
提问：第单元结束通单元学学会知识？
引入：节课通系统整理复单元学知识
二查漏补缺训练
完成教材第15页复第1题
学生先口算说说口算方法
师结：（1）两位数整十数计算时先算0前面数积然数两数末尾0积末尾添0
（2）两位数位数口算位数分两位数中位注意进位
2完成教材第15页复第2题
学生独立计算指名台板演
教师通具体计算引导学生纳出：
（1）计算时注意相数位齐先第数位数第二数位数字积末位齐数位第数位数第二数十位数字积末位齐数十位两积加起位积满十前位进
（2）引导：计算时通常会出现什样错误想提醒学注意什？
3完成教材第15页复第3题
指名估算引导学生回忆估算方法：四舍五入法整十整百数作接整十整百数算般先找出两数似数两似数相
全班分成四组组完成题互相检验估算结果否接
4完成教材第16页复第8题
引导学生观察表格明确表格填写求
学生独立完成组织较说说发现什
5完成教材第16页复第10题
（1）出示第组题先学生计算组织交流两题间联系
（2）出示第二组题先学生独立计算组织两题间联系
（3）出示第三组题先学生独立计算交流两题联系
6完成教材第16页复第11题
（1）出示第组题组织学生观察题目出规律填空
纳规律：第二数分31倍2倍3倍……时积分111222333……
（2）出示第二组题组织学生观察题目出规律填空
纳规律：第二数分71倍2倍3倍……
三综合运提升
完成教材第15页复第4题
出示表格学生算算填填说说表中数量间关系
出：单价×数量总价
2完成教材第15页复第5题
出示情境图学生读懂题意
引导学生汇报交流：第种第种48元48×19约1000元超800元第二种38元篮球38×19约800元低800元第三种28元28×19约600元需付800元第二种篮球
追问：买篮球少元？应找回少元？
3完成教材第16页复第7题
学生读题找出已知条件求问题说说求电视机少台需先求什
4完成教材第17页复第1213题
学生默读题目理解题意
引导：先确定已知条件求问题找出联系两条件想想算出什进行计算
学生独立完成教师评讲
5完成教材第17页复第15题
学生先根学方位知识弄清图中处点相应位置关系然根计算结果面图指指画画全班交流订正
四反思总结
通课学收获？疑问？
五课堂作业
补
第单元
两位数两位数
课题：趣法计算
第9课时
教学目标：
探索两位数两位数中特殊数相数规律初步运规律进行计算
2学生历探索规律程通较理解掌握找规律方法培养学生初步观察推理力
教学重点：观察发现数学秘密找出事物简单规律方法学会运规律
教学难点：利规律进行计算
教学准备：
教学程：
谈话引入
谈话：学两位数两位数计算中趣规律节课起发现意思规律
二交流享
探究数11法计算
（1）出示题目：24×11
53×11
谈话：两位数11相数什特点？先列式计算
学生竖式计算指名板演
24
53
×11
×
1
24
53
24
53
264
583
提问：积位数原两位数相什发现？组学互相说说
学生交流汇报：
①24×11264积位数原两位数位数样4积百位数原两位数十位数样2积十位数等原两位数位十位数2+46
②53×11583积位数原两位数位数样3积百位数原两位数十位数样5积十位数等原两位数位十位数5+38
（2）引导学生根发现规律猜测62×11积
提问：猜猜62×11等？
追问：猜测否正确？请竖式验证
师结：两位数11相积规律概括两头拉中间相加
（3）出示题目：谁算快
23×11
6×11
43×11
学生根发现规律快速说出答案
（4）出示题目：64×11
提问：试着算算什发现？
学生竖式计算指名板演
追问：说说什发现？
问：什百位数6变成71里？
（5）试试：59×11
67×11
2结：两位数11相时两位数十位数字写积百位位数字写积位两数字写积十位十位数果满10百位进1
3提问：出样算式考考家？
学生出题指名回答集体订正
三反馈完善
探究两数十位相位相加10两位数两位数法
（1）出示题目：22×28
35×35
56×54
学生观察算式组交流说说算式里两两位数特点
引导：样算式老师直接算出数22×2861635×35122556×543024请学竖式计算验证老师计算否正确
学生列竖式计算教师板书相应程
（3）便出样算式老师子说出数
学生试着出题
（4）追问：究竟里面藏着什秘密呢？观察数什特点？发现组里学说说
根学生汇报教师结：两两位数十位数相位数10时积末两位等两数位数相积末两位前面数等十位数身加1积
2试试
（1）先直接写出面题数竖式计算验证
5×15
43×47
69×61
（2）直接写出面题数较组两道题说说什发现学交流
24×26
44×46
74×76
25×25
45×45
75×75
3学生桌互相出题写两道样算式互相考考说出数
四反思总结
通课学什收获？疑问？
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资料woRD文档请点击载址载全文载址 新苏教版三年级数学册全册教案
特说明：教案XX年改版新苏教版教材配套教案单元教学容：
第单元
两位数两位数
第二单元
千米吨
第三单元
解决问题策略
第四单元
混合运算
第五单元
年月日
第六单元
长方形正方形面积
第七单元
分数初步认识（二）
第八单元
数初步认识
第九单元
数收集整理（二）
第十单元
期末复
第单元
两位数两位数
课题：口算两位数整十数
第1课时
教学目标：
历探究两位数整十数（进位）整十数整十数口算程初步掌握两位数整十数口算估算方法
2具体情境中运口算解决相应实际问题感受数学生活联系
3探究算法程中培养学生探究合作交流意识获成功体验树立学数学信心
教学重点：理解掌握两位数整十数口算方法
教学难点：具体情境中合理选择估算方法解决相应实际问题进步发展数学思考力提高解决问题力
教学准备：
教学程：
谈话引入
口算练
出示口算卡片：
×10
3×32
5×11
2×20
30×3
6×20
学生计算汇报交流（选择题请学生说说口算）
2导入新课：刚计算两位数位数口算学算棒天节课起探究两位数整十数口算
二交流享
教学例1
（1）出示教材第1页例1
引导：解决问题呢？解决问题首先知道什？
学生说说情境图获数学信息
（2）探究算法
提问：算出10盒少？算法说桌听听
全班交流（结合情境图中右角菜椒摆放特点说）
①先算9盒加1盒
2×9108（）
08+12120（）
②横先算2盒算5
2×224（）
24×5120（）
③竖先算5盒算2
2×560（）
60×2120（）
④算式成12十十十百二十二十合起120
⑤想：法算式成12十先写12面添10
……
追问：较种方法喜欢种？
果部分学生选择种方法教师提问简便里
（3）试试
①完成教材第1页试试前两题：
24×10
20×10
学生口答说说口算方法
求：请家出道样两位数整十数口算题考考学
学生出题教师板书：（
）×10提问：观察算式总结出两位数十口算方法？
师生结：数十数面添0积
②完成教材第1页试试第三题
学生桌交流口算方法
指名汇报：
生1：成2×36算20×30600
生2：先算2×36末尾加两0600
提问：什加两0？
师结：整十数整十数0前面数相积末尾添两0
2教学例2
（1）出示教材第2页例2
指名读出例题表格中数
师：根称出结果想什？（学生发言）
师结：30千克少30千克袋蒜头差重袋约重30千克
追问：会估算王伯年约收获蒜头少千克？
学生组讨谈谈想法交流反馈出佳方案
引导：袋30千克估算60袋少千克？
列式：30×601800（千克）
（2）完成教材第3页想想做做第5题
提问：图中信息？
（页约少字？）
追问：想估算？
集体交流指出：两位数两位数估算分两数作接整十数计算
三反馈完善
完成教材第2页想想做做第1题
提问：三组题什特点？两题答案样？什？
根学生汇报教师结：数相数0积应该添0
2完成教材第2页想想做做第2题
学生独立完成全班交流
学生重点说说80×5010×5560×90口算方法
3完成教材第3页想想做做第6题
学生先仔细观察表格指名说说想法进行计算
集体反馈交流分析思考程学间相互评价补充
四反思总结
通课学什收获？
第单元
两位数两位数
课题：两位数两位数（进位）笔算
第2课时
教学目标：
历探究两位数两位数（进位）笔算方法程会笔算两位数两位数会交换数位置方法验算法
2探究算法解决问题程中感受数学生活联系增强探究意识
教学重点：掌握两位数两位数（进位）笔算方法
教学难点：运两位数两位数笔算解决简单实际问题
教学准备：
教学程：
谈话引入
口算
7×8+3
6×6+4
5×9+7
2竖式计算
23×3
21×2
32×4
指名板演余学生独立完成指名说说笔算程
3创设情境导入新课
生活中事情需数学方法思考解决例生活中购物问题里存着数学知识
二交流享
教学例3
（1）出示教材第3页例3题图
提出问题：图中获信息？
（12箱迷南瓜箱24）
追问：根信息提出问题？
（少？）
（2）估算
提问：谁估算约需少？样估算？
指名学生说出估算方法
学生回答预设：
方法：24成2020×12240（）
方法二：24成2512成1025×10250（）
方法三：24成2012成1020×10200（）
（3）合作探究解决问题
明确问题：什办法证明估算结果接正确答案？
学生独立思考尝试解决教师适时指导困难学生
组织组交流
组派代表汇报组做补充
学生汇报时教师选择板书学生计算方法请学生说说列式理
方法：62箱12箱箱24先算2箱48算648288
列式：24×248（）
48×6288（）
方法二：12箱拆分成2箱10箱箱24先算2箱22448算10箱1024240相加288（重点理解方法二）
列式：2×2448（）
0×24240（）
48+240288（）
……
探究笔算方法
明确：样两位数两位数竖式计算
师指出：两积相加时位计算8加00起占位作简便0省略写
教师板书：
24
×12
48
24
288
（4）纳总结
两位数两位数（进位）笔算方法：笔算时先第二数位数字第数位数字数末位数位齐第二数十位数字第数数位数字数末位数十位齐两次积相加
2教学试试
引导：样检验算？
（调换2412位置相）
学生尝试计算12×24指名说说步算什提问：第二步212末尾4什位齐什？
强调：计算结果288说明前面计算正确调换数位置遍方法进行验算时养成计算验算惯
三反馈完善
完成教材第4页想想做做第1题
学生先独立计算然交流汇报教师展示典型错例组织讨纠正错误
提问：通计算认应该注意什？
（注意第二步积书写位置计算正确）
2完成教材第5页想想做做第2题
学生独立完成全班交流汇报
3完成教材第5页想想做做第3题
指名板演余学生独立完成集体订正答案
4完成教材第5页想想做做第4题
学生观察题目找错误原组交流
5完成教材第5页想想做做第6题
学生独立列式解答全班订正
四反思总结
通课学什收获？疑问？
第单元
两位数两位数
课题：两位数两位数（进位）笔算
第3课时
教学目标：
理解掌握两位数两位数（进位）笔算方法
2进步体会数学知识应价值培养学生应意识
教学重点：历稍复杂两位数两位数（进位）笔算方法程
教学难点：掌握两位数两位数（进位）笔算方法
教学准备：
教学程：
谈话引入
口算
42×4
72×7
28×3
56×2
47×4
74×3
2竖式计算
3×12
22×33
求学生计算出算式结果说说计算方法
3揭题：节课继续探究两位数两位数笔算方法
二交流享
出示教材第5页例4
提问：箱迷南瓜2453箱少？该样列式？
指导学生列出：24×53
追问：谁说说算式什意思？
（求5324少）
2探究算法
师：请学已掌握算法试着算算计算程中会遇什新问题？准备样解决？
引导学生通计算发现：前计算时数两位数积进位
引导思考：前面学两位数位数进位时样解决问题？
引导学生回忆积满十前位进算法
出示算式进行讲评：
24×53
24
×53
72
师：里72数数积？（3×24）数位324数末位位齐接应该算？（十位524）数末位位齐？（十位）算？（两次结果相加）
学生尝试笔算完成指名学生说说计算程果学生计算问题请名学生然学生判断谁计算程正确帮助计算错误学生分析步出问题
3纳结
师：通学努力会进行两位数两位数（进位）笔算觉笔算两位数两位数时注意什？
引导学生纳笔算时注意事项：
（1）先第二数位第数第二数十位第数
（2）位数数末位位齐
（3）两次数相加
提醒注意：满十前位进前位忘记加进数
4检验算式
师：请学掌握方法验算24×53（调换数位置遍）
学生竖式计算出53×241272
完成学生先说说具体计算程集体订正
三反馈完善
完成教材第6页想想做做第1题
出示题目组应完成1题
先学生独立计算教师巡视集体交流说说计算步骤
教师巡视时注意发现典型错例指名台板演学生判断板演答案否正确
学生判断教师引导学生错误题错误原分成类求学生说说样分理防止错误方法
2完成教材第6页想想做做第2题
学生独立竖式计算验算教师巡视指名板演集体交流
组织学生反思：计算中没错误？前面分析防止错误方法里计算中否运？出现新问题？样解决？
3完成教材第6页想想做做第3题
先学生认真读题审题找出已知条件求问题指名说说思考程学生独立列出算式竖式计算集体交流
4完成教材第6页想想做做第4题
先指名读出商品价格问题然组讨学生作出合理假设确定解决问题方法学生列式计算集体交流汇报
汇报：花少钱选择便宜衣服列式：25×481200（元）花钱选择贵衣服列式：25×641600（元）
四反思总结
通课学什收获？疑问？
第单元
两位数两位数
课题：练
第4课时
教学目标：
进步掌握两位数两位数计算方法正确进行笔算会调换数位置方法验算法
2具体情境中运关运算解决实际问题体会数学知识现实生活密切联系
教学重点：进步掌握两位数两位数算法
教学难点：学知识灵活运具体问题中
教学准备：
教学程：
知识现
完成教材第7页练第1题
出事题目学生开火车形式进行活动说出数
2完成教材第7页练第2题
出示题目全班分四组组计算两题学生独立完成
评讲：计算正确率验算方法
提醒学生：注意结果位齐进位
导入：节课通练巩固两位数两位数笔算方法
二基练
完成教材第7页练第3题
学生先阅读表格明确题意独立填写表格
评讲：样填出枝数请纳出题数量关系
提问：数中发现什？（渗透积变化规律）
2完成教材第7页练第4题
先指名读题学生说说已知条件求问题学生列式计算全班订正
3完成教材第7页练第5题
出示表格学生读题理解题意
求学生先估计种球销售额高算出种球总价填填
指名说出道题估算结果实际计算结果
4完成教材第7页练第6题
学生先估算估算结果写算式方竖式计算估算检验竖式计算结果否正确指名汇报求学生错题改正题旁学生说说错误原
5完成教材第7页练第7题
学生先读题说说已知条件求问题
提问：求卡车超载没需先求什？（货物总重量）
学生估估说说理
说明：超载意味着货物总重量卡车载重
三综合练
完成教材第8页练第8题
出示题目指名读题学生说说已知条件找出求问题
估算：租5辆样客车够？
（估算5辆车坐少5×4848成50约250够）
提问：少租少辆样客车？里少表示什？
2完成教材第8页练第9题
出示图片学生读题找出已知条件求问题
组讨：
（1）付出4000元找回说明什？
（2）估计种砖较合适什？
（3）实际少元？应找回少元？
3完成教材第8页练第10题
学生独立解决集体交流说说思考程
四反思总结
节课复两位数两位数计算方法谁说说笔算两位数两位数时注意什？
五课堂作业
补
第单元
两位数两位数
课题：数末尾0法
第5课时
教学目标：
历探索数末尾0法简便算法程理解掌握计算方法正确计算
2具体情境中合理运口算笔算估算体会解决问题策略样性
3讨交流中培养动探索合作交流良惯树立学数学信心
教学重点：掌握数末尾0法竖式计算方法
教学难点：积末尾0数
教学准备：
教学程：
谈话引入
口算
6×30
30×2
60×5
30×20
0×30
23×20
口算机抽取题学生说说样进行口算
2揭题：节课学数末尾0法
二交流享
出示教材第9页例5题图
（1）提问：图中获信息？提出数学问题？
整理信息提出问题：足球32元买30样足球少元？
学生列式汇报全班交流
教师板书：32×30
（2）探究算法
提问：估估？
（32成3030×30900约900）
追问：想什方法算出32×30积呢？（口算笔算）
引导：面家喜欢方法探究算法算出结果组讨交流
教师巡视发现学生算法
学生交流算法
方法：口算先算323积数面添0
列式：32×396
32×30960
方法二：竖式计算仿前学两位数两位数笔算方法算出结果
2优化算法
（1）谈话：计算32×30时学口算学两位数两位数笔算方法计算样老师想介绍种简单列式计算方法学
教师边讲述边板书
第步：列竖式0320步写样先算32×3列竖式时332中2齐30中0写面
32
×30
960
第二步：计算先算两位数位数32×396积末尾加0注意数末尾0积末尾加0
第三步：检验样计算方法呢？妨前面计算结果数相？
（2）（教师指着两种方法）提问：喜欢种方法列式计算？什？
（3）结：做计算仅仔细认真动脑筋选择简单便捷方法样达事半功倍效果
3教学试试
出示算式：40×53
学生列竖式计算汇报交流指名板演
学生会出现两种计算方法：
40
53
×53
×
40
2
2120
20
2120
师：仔细观察种计算方法更加简便？
学生出：第二种
提问：计算数末尾0法样算较简便？
学生交流反馈教师结：列竖式计算数末尾0法时两位数放面整十数放面0前面数相0参加运算0落积末尾添0
三反馈完善
完成教材第9页想想做做第1题
学生教材计算指名板演板演学生说说计算程
提问：第2题中数50末尾0积1800末尾什两0？
做错题学生说说错里求时订正
2完成教材第10页想想做做第3题
逐题出示竖式先学生观察判断说说错
3完成教材第10页想想做做第5题
提问：题目求什？样较第组中两道题？（第数相）想什？
学生组里说说样较第二组第三组两道题
学生独立计算较组题数原先想法否致
4完成教材第10页想想做做第6题
学生图说说图意列式计算说说样列式
四反思总结
通课学什收获？疑问？
第单元
两位数两位数
课题：两步连实际问题
第6课时
教学目标：
历两步连解决简单实际问题探究程进步积累相关数量关系认识感受已知条件出发解题思路两步连正确解答简单实际问题
2进步培养灵活组合信息解决问题力体会解决问题策略样性进步发展数学思维提高分析问题解决问题力
3进步感受法运算实际应价值树立学数学信心体验成功解决问题快乐
教学重点：获取信息作出正确分析连计算解决实际问题
教学难点：理解数量间关系
教学准备：
教学程：
情境引入
谈话：学购物验？节课明脚步商场走走购物中遇什问题
出示模拟商场场景图学生根出条件提出问题解决
出示：乒乓球2元袋5明买袋提出什问题？
提出问题：少元？列式：2×510（元）
出示：袋乒乓球56袋提出什问题？
提出问题：6袋少？列式：5×630（）
2学帮明解决商场里遇问题瞧商场里迎客户体育课王老师想学校添置体育品
出示：乒乓球袋52元王老师买6袋乒乓球需花少元？
二交流享
组织探究：帮王老师解决问题？先想想然组讨
2汇报交流
提问：组汇报解决办法？
组汇报教师边听边板书指名学生表述列式子意义
方法：5×630（）
30×260（元）
教师引导学生图学生明白：方法根6袋乒乓球袋5先算少乒乓球根乒乓球2元算出买6袋乒乓球少元
方法二：2×510（元）
0×660（元）
教师引导学生图学生明白：方法二根乒乓球2元袋5先算袋乒乓球少元根6袋乒乓球算出6袋乒乓球少元
方法三：2×612（元）
2×560（元）
教师引导学生图学生明白：方法三先算假设袋1情况6袋乒乓球少元算袋5少元
（方法三学生较难理解教师定学生说明列式理果学生列式说出理教师告诉学生算法较难理解建议种方法）
3纳反思
（1）提问：种方法？方法方法二？结果样？
然方法方法二解题思路结果样互相交换方法进行检验
（2）反思：回顾解决问题程什体会？
师纳：解决问题时认真读题找联系条件想想算出什方法解决样问题种方法检验种方法算否正确
三反馈完善
完成教材第12页想想做做第1题
学生读题找出联系条件说说算出什样算
2完成教材第12页想想做做第3题
演示情境图：层5教室教室放6盆花幢教学楼放少盆花？
师提醒学生注意：放少盆花指幢教学楼教室放少盆花？
（1）提问：信息间直接联系？根信息先求什？
（2）追问：想样解决问题？
（先算出少教室先算出层教室需放少盆花）
（3）学生列式解答交流讲评
四反思总结
通课学什收获？疑问？
第单元
两位数两位数
课题：练二
第7课时
教学目标：
通练学生熟练掌握两位数整十数口算笔算两位数两位数笔算提高学生计算力
2解决问题中进步体会两步连解决实际问题特点提高学生分析数量关系确定解题思路力
教学重点：两位数两位数笔算方法
教学难点：运两步连解决实际问题
教学准备：
教学程：
知识现
口算
40×20
300×8
0×70
50×80
70×50
63×10
9×200
400×6
教师出示题目学生快速说出数机抽取题指名学生说说口算方法
2根13×226快速说出算式数
30×2
3×200
30×20
二基练
完成教材第13页练二第2题
出示题目学生练列竖式计算
指名台板演说说计算方法展示正确书写格式数
2完成教材第13页练二第3题
出示情境图学生先找出题中已知条件求问题找出联系两条件说说先算什
学生独立列式全班交流
3完成教材第13页练二第45题
学生默读题目理解题意
提问：先算什？算什？样列式？
学生计算集体交流算法
三综合练
完成教材第14页练二第6题
学生读题找出已知条件求问题
提问：找出联系条件？想想算什？
学生方法解决问题教师评讲时展示解题方法指明说说道算式表示意义
2完成教材第14页练二第7题
学生读题列式解答集体交流
3完成教材第14页练二第8题
出示图片引导学生懂图意
提问：求买5件衣少元？必须知道什条件？求？
学生独立列式解答全班交流
四反思总结
通课学学会什？获什收获？
五课堂作业
补
第单元
两位数两位数
课题：复
第8课时
教学目标：
熟练掌握两位数整十数口算方法两位数两位数笔算方法
2通复体会解决问题策略样性提高学生运学知识解决实际问题力
3进步发展数学思维感受数学生活联系增强探究意识
教学重点：熟练掌握口算方法两位数两位数笔算方法
教学难点：运相关知识解决实际问题
教学准备：
教学程：
知识系统整理
提问：第单元结束通单元学学会知识？
引入：节课通系统整理复单元学知识
二查漏补缺训练
完成教材第15页复第1题
学生先口算说说口算方法
师结：（1）两位数整十数计算时先算0前面数积然数两数末尾0积末尾添0
（2）两位数位数口算位数分两位数中位注意进位
2完成教材第15页复第2题
学生独立计算指名台板演
教师通具体计算引导学生纳出：
（1）计算时注意相数位齐先第数位数第二数位数字积末位齐数位第数位数第二数十位数字积末位齐数十位两积加起位积满十前位进
（2）引导：计算时通常会出现什样错误想提醒学注意什？
3完成教材第15页复第3题
指名估算引导学生回忆估算方法：四舍五入法整十整百数作接整十整百数算般先找出两数似数两似数相
全班分成四组组完成题互相检验估算结果否接
4完成教材第16页复第8题
引导学生观察表格明确表格填写求
学生独立完成组织较说说发现什
5完成教材第16页复第10题
（1）出示第组题先学生计算组织交流两题间联系
（2）出示第二组题先学生独立计算组织两题间联系
（3）出示第三组题先学生独立计算交流两题联系
6完成教材第16页复第11题
（1）出示第组题组织学生观察题目出规律填空
纳规律：第二数分31倍2倍3倍……时积分111222333……
（2）出示第二组题组织学生观察题目出规律填空
纳规律：第二数分71倍2倍3倍……
三综合运提升
完成教材第15页复第4题
出示表格学生算算填填说说表中数量间关系
出：单价×数量总价
2完成教材第15页复第5题
出示情境图学生读懂题意
引导学生汇报交流：第种第种48元48×19约1000元超800元第二种38元篮球38×19约800元低800元第三种28元28×19约600元需付800元第二种篮球
追问：买篮球少元？应找回少元？
3完成教材第16页复第7题
学生读题找出已知条件求问题说说求电视机少台需先求什
4完成教材第17页复第1213题
学生默读题目理解题意
引导：先确定已知条件求问题找出联系两条件想想算出什进行计算
学生独立完成教师评讲
5完成教材第17页复第15题
学生先根学方位知识弄清图中处点相应位置关系然根计算结果面图指指画画全班交流订正
四反思总结
通课学收获？疑问？
五课堂作业
补
第单元
两位数两位数
课题：趣法计算
第9课时
教学目标：
探索两位数两位数中特殊数相数规律初步运规律进行计算
2学生历探索规律程通较理解掌握找规律方法培养学生初步观察推理力
教学重点：观察发现数学秘密找出事物简单规律方法学会运规律
教学难点：利规律进行计算
教学准备：
教学程：
谈话引入
谈话：学两位数两位数计算中趣规律节课起发现意思规律
二交流享
探究数11法计算
（1）出示题目：24×11
53×11
谈话：两位数11相数什特点？先列式计算
学生竖式计算指名板演
24
53
×11
×
1
24
53
24
53
264
583
提问：积位数原两位数相什发现？组学互相说说
学生交流汇报：
①24×11264积位数原两位数位数样4积百位数原两位数十位数样2积十位数等原两位数位十位数2+46
②53×11583积位数原两位数位数样3积百位数原两位数十位数样5积十位数等原两位数位十位数5+38
（2）引导学生根发现规律猜测62×11积
提问：猜猜62×11等？
追问：猜测否正确？请竖式验证
师结：两位数11相积规律概括两头拉中间相加
（3）出示题目：谁算快
23×11
6×11
43×11
学生根发现规律快速说出答案
（4）出示题目：64×11
提问：试着算算什发现？
学生竖式计算指名板演
追问：说说什发现？
问：什百位数6变成71里？
（5）试试：59×11
67×11
2结：两位数11相时两位数十位数字写积百位位数字写积位两数字写积十位十位数果满10百位进1
3提问：出样算式考考家？
学生出题指名回答集体订正
三反馈完善
探究两数十位相位相加10两位数两位数法
（1）出示题目：22×28
35×35
56×54
学生观察算式组交流说说算式里两两位数特点
引导：样算式老师直接算出数22×2861635×35122556×543024请学竖式计算验证老师计算否正确
学生列竖式计算教师板书相应程
（3）便出样算式老师子说出数
学生试着出题
（4）追问：究竟里面藏着什秘密呢？观察数什特点？发现组里学说说
根学生汇报教师结：两两位数十位数相位数10时积末两位等两数位数相积末两位前面数等十位数身加1积
2试试
（1）先直接写出面题数竖式计算验证
5×15
43×47
69×61
（2）直接写出面题数较组两道题说说什发现学交流
24×26
44×46
74×76
25×25
45×45
75×75
3学生桌互相出题写两道样算式互相考考说出数
四反思总结
通课学什收获？疑问？
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