试述乡土资源初中美术教学结合策略
摘：美术初中阶段学生重点进行学门艺术类学科通美术作品美术技巧传达审美观念提升学生艺术修养艺术鉴赏力够达陶冶学生情操美化学生心灵目时够效减轻学生学繁重文化课负担学生综合素质稳步提升着素质教育推进年美术教学受重视利乡土资源进行教学设计成种新型教学方法作方化特色资源乡土资源够充分发挥出美术教学元性跳出传统教学外予学生更深刻学体会取材广泛生活贴符合学生认知水够起优良教学效果文探究乡土资源初中美术教学中应策略
关键词：初中美术乡土资源应策略分析探究
乡土资源初中美术教学中常种元素起源民间表现形式民间艺术乡土文化域风情美术形式进行加工处理形成国特民间艺术形式利乡土资源进行教学够效开阔学生视野改变学生认知知识路径予学生全新学体验感受时乡土资源相较课文字化知识说更加具实践性学生利乡土资源进行学时候够实践力提升够进步促进学生美术综合力发展进步文围绕乡土资源融入初中美术教学方式方法展开讨详述教学相关策略
现阶段初中美术教学中存问题
（）脱离生活
美术门学科生活着较密切联想日常衣食住行美术息息相关美术教学中少教师美术生活相联系脱离生活美术教学剩理化知识讲解仅空洞抽象缺乏趣味乡土资源运够效解决问题美术民间文化相联系知识带入生活场景中帮助教师更生动直观诠释类美术知识够效提升教学效率
（二）教学路径单
传统教学中教师学生间位较固化课堂学生少机会表达想法意愿导致该双发展知识交互变成教师独角戏教师根教学安排进度部班推进教学容忽略学生感受单枯燥教学模式法激起学生兴趣导致美术教学效果法提升繁复教学容易造成学生厌学教师法学生间形成效沟通交流正确教学反馈法教学模式进行重塑乡土资源加入够起整合教学资源作予教师更加元化途径开展知识传输进提升教学效果
（三）缺乏效实践
美术教学应该停留课堂适课外实践仅培养学生审美意识艺术修养够强化学生知识运力传统教学中教师忽略点部分时间拘泥课堂中没知识实践性活动相联系学生美术技巧变成空架子发挥机会学生然失学兴趣法感受美术生活中运价值难发掘美术魅力利乡土资源开展实践活动够效改善问题乡土资源贴生活特性够成教师开展实践活动力抓手教学模式发展着积极推动意义[1]
二乡土资源初中美术教学中应方
（）利乡土资源开展实践性教学
相城市中美术教育说乡土资源核心开展美术教学天独厚优势学生够更亲密接触然初中美术教材中部分教材含然景物描绘寄情山水课中现代化城市教学中教师想学生观摩惟妙惟肖然景观需助媒体通信息资源创设情景果利乡土资源教师带领学生进行考察实践站潺潺流水边聆听然韵律欣赏靓丽风景种实践性教学更容易加深学生学感受种氛围熏陶教师进行题教学带领学生进行写生练够激发学生创作灵感优化学生学认识收获意想教学成果
（二）利乡土艺术品提升学生审美观念
现代化城市中实少够国民间传统艺术剪纸风筝糖皮影戏泥塑等濒灭绝非物质文化遗产逐渐消失视线中拥技手艺活跃乡村中现农村旧保留着年做年画剪窗花俗乡土艺术资源作乡土资源部分实美术教学中宝贵素材非物质文化遗产农村区保留老式建筑老式物件教师列美术教学素材种带浓重域色彩乡土资源进行美术教学学生感受美术生活关联够程度提升学生艺术修养强化教学效果
（三）利乡土资源进行美术活动
美术实践活动中关素材选择十分重城市中学生接触资源带现代化气息科技感学山水然相关联教学容中教师够通零星然资源激发学生灵感利乡土资源教学程中教学路径会发生改变教师根季节变化教学题变化搜集相关美术活动素材者带领学生实进行美术活动宽广取材范围实予教师开展元化教学性初中美术教学发展着积极帮助
三乡土资源初中美术教学中应
（）利乡土资源学生感受美术学科魅力
想激发学生学美术兴趣教师首先做学生够感受美术学科魅力乡土资源元素中部分生活化容通美术艺术加工变成优质富想象力艺术作品教师助类乡土资源引导学生美术技法运学生够通思维手动实践进步体会乡土资源美术价值意义[2]说学水墨交融写青山容中课讲解中国山水画特点形式发展程材质形式容进行初步探讨求学生掌握山水画步骤方法够理解勾皴染点特点山水画艺术特质进行完美表达够学生学程中进行力提升观察画法时候学生观察分析够提升讲解涵情感时候学生理解力够提升解作者创作背景时学生艺术修养解读力够提升样效强化学生审美素养讲解课时候教师需采取乡土化教学措施利生活中元素溪山林泉水等教师通信息技术衍生媒体工具山水画中高频出现意象山水画特艺术形式进行表达尤毛笔运教师学生意识毛笔山水画中重价值通古现代画作学生进行题创作进步感受差异性进提升教学效果名画松岩岚翠教师农村中寻找相景致带领学生实写生学生创作完毕教师通学生优秀作品讲解名家画作中技巧体会山水画中笔墨趣味接着点教学题延伸讲解出山水画分类表现手法课学生尝试创作山水画作品教学中通相景致描绘学生感受美术手法价值够加深学生学感受乡土资源进行观察绘画程中学生够更加清楚认识中国山水画特点优势提升学生美术创作力艺术鉴赏力着积极帮助
（二）乡土资源培养学生美术力
艺术生活间着密分联系美术教学说更美术中部分作品源生活中细事物相较城市中进行教学乡土资源优势更加明显贴然贴生活贴现实够增加艺术创作灵感学生实景观学体验更胜筹种生动观察够增加学生创作真实感教师教学中发挥乡土资源优势学生通观察提炼提升艺术加工力学生够利身学美术知识普通生活具乡土气息素材技术加工进转化贴题相关美术作品学历史画卷相关容时候节课教学终目学生够通学节课知识进爱民间绘画作品时教会学生通线描表现想突出作品含义旨物特点等容学课时候教师学生通创作完成作品教师筛选学生较熟悉民间事作备选题材叶公龙守株兔掩耳盗铃等事想画事学生需参民间艺术蓝时进行实考察观察应物事物相关形象守株兔事中学生需通实考察解兔子特点运动规律等时参考日进行劳作农民作公形象原型样够更加精准控细节作品展现出生命力程中学生观察力想象力绘画力够程度提升够帮助学生构建更完善绘画逻辑思维进促进学生整体艺术修养发展强化教学效性推动学生美术力提升着积极帮助
（三）利乡土民间艺术开阔学生视野培养学生艺术修养
民间艺术乡土资源中重分支美术教学说着积极参考意义前初中生群体信息技术普手配备电子设备碎片化信息数掌控学生少够民间艺术相关优质容较偏远教学区发展较落民间艺术保存反相完整民间艺术存够作教师开展美术教学宝贵资源教师民间艺术中提炼美术知识带学科性眼光民间艺术进行解析分析中意义强化学生寻找美感悟美发现美力[3]民间艺术域差异文化产生类型熟知便剪纸剪纸国着较扎实群众基础甚部分区旧保留着手工剪窗花俗型节日型喜事会根庆祝事宜通具象征性元素表达心欢愉教师通民间剪纸作品强化学生美术鉴赏力作品中作者通创作路径达相表现效果够体现出中国传统文化美艺术追求民众巧妙思路够书文字化美术知识变更加生动直观刺绣国著名刺绣湘绣蜀绣粤绣苏绣掌握精工技巧少老百姓技巧简化加工渗透生活中方面现农村区孩年时候旧会穿唐装种唐装刺绣实中国古典画着定联系初中阶段学生学山水画相关容中知识点应农村区日常手工鞋垫丝巾方帕面刺绣手工制作成模板山水花鸟图学生学中国山水泼墨画着联系通观察普通民间艺术学生够感受美术中国审美引导时够体会美术价值域艺术流派中涵盖美术元素异教师果够利资源进行美术教学仅实现知识化外部拓展效结合时学生艺术修养塑造着积极作美术生活联系重桥梁时弘扬中国传统文化学生综合素质提升着积极促进作
（四）利乡土资源开展实践活动加深学生认知体会
乡土资源丰富性教师开展实践活动空间教师教学容重心寻找符合教学目标乡土资源融入教学中机知识化外部拓展相联系学生实践活动中感受美术文情感社会价值思想涵样仅够升华美术教学涵学生实践活动中够发掘出美术魅力学生学积极性提升着积极帮助例学心底接触然相关容时候教师带领学生外出采风附村落公园中接触乡土资源学生想画出流水构图出现问题教师带领学生实观察通触摸溪观察周围景象学生身境融入场景中感受然中美术元素样够激发出学生想象力促进学生美术思维发展教师学生进行外出写生描绘民间艺乡村建筑等乡土资源穿插实践活动中开阔学生视野优化学生知识理解程进促进初中美术教学进步发展
四结束语
初中美术教学中教师想发挥乡土资源价值需通元化教学设计扩充教学容美术知识乡土资源建立联系找出二者衡点然教学中巧妙运乡土资源完成知识渗透学生够逐渐爱美术发现美术实价值魅力进提升学生艺术修养美术综合力促进初中美术教学进步发展
参考文献：
[1]雷曼乡土资源初中美术教学相结合策略思考[J]科学咨询2021(20)248249
[2]王亚鹏乡土资源初中美术教学相结合策略分析[J]考试周刊2021(19)151152
[3]李栋乡土资源初中美术教学相结合策略分析[J]智2020(15)68
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摘：美术初中阶段学生重点进行学门艺术类学科通美术作品美术技巧传达审美观念提升学生艺术修养艺术鉴赏力够达陶冶学生情操美化学生心灵目时够效减轻学生学繁重文化课负担学生综合素质稳步提升着素质教育推进年美术教学受重视利乡土资源进行教学设计成种新型教学方法作方化特色资源乡土资源够充分发挥出美术教学元性跳出传统教学外予学生更深刻学体会取材广泛生活贴符合学生认知水够起优良教学效果文探究乡土资源初中美术教学中应策略
关键词：初中美术乡土资源应策略分析探究
乡土资源初中美术教学中常种元素起源民间表现形式民间艺术乡土文化域风情美术形式进行加工处理形成国特民间艺术形式利乡土资源进行教学够效开阔学生视野改变学生认知知识路径予学生全新学体验感受时乡土资源相较课文字化知识说更加具实践性学生利乡土资源进行学时候够实践力提升够进步促进学生美术综合力发展进步文围绕乡土资源融入初中美术教学方式方法展开讨详述教学相关策略
现阶段初中美术教学中存问题
（）脱离生活
美术门学科生活着较密切联想日常衣食住行美术息息相关美术教学中少教师美术生活相联系脱离生活美术教学剩理化知识讲解仅空洞抽象缺乏趣味乡土资源运够效解决问题美术民间文化相联系知识带入生活场景中帮助教师更生动直观诠释类美术知识够效提升教学效率
（二）教学路径单
传统教学中教师学生间位较固化课堂学生少机会表达想法意愿导致该双发展知识交互变成教师独角戏教师根教学安排进度部班推进教学容忽略学生感受单枯燥教学模式法激起学生兴趣导致美术教学效果法提升繁复教学容易造成学生厌学教师法学生间形成效沟通交流正确教学反馈法教学模式进行重塑乡土资源加入够起整合教学资源作予教师更加元化途径开展知识传输进提升教学效果
（三）缺乏效实践
美术教学应该停留课堂适课外实践仅培养学生审美意识艺术修养够强化学生知识运力传统教学中教师忽略点部分时间拘泥课堂中没知识实践性活动相联系学生美术技巧变成空架子发挥机会学生然失学兴趣法感受美术生活中运价值难发掘美术魅力利乡土资源开展实践活动够效改善问题乡土资源贴生活特性够成教师开展实践活动力抓手教学模式发展着积极推动意义[1]
二乡土资源初中美术教学中应方
（）利乡土资源开展实践性教学
相城市中美术教育说乡土资源核心开展美术教学天独厚优势学生够更亲密接触然初中美术教材中部分教材含然景物描绘寄情山水课中现代化城市教学中教师想学生观摩惟妙惟肖然景观需助媒体通信息资源创设情景果利乡土资源教师带领学生进行考察实践站潺潺流水边聆听然韵律欣赏靓丽风景种实践性教学更容易加深学生学感受种氛围熏陶教师进行题教学带领学生进行写生练够激发学生创作灵感优化学生学认识收获意想教学成果
（二）利乡土艺术品提升学生审美观念
现代化城市中实少够国民间传统艺术剪纸风筝糖皮影戏泥塑等濒灭绝非物质文化遗产逐渐消失视线中拥技手艺活跃乡村中现农村旧保留着年做年画剪窗花俗乡土艺术资源作乡土资源部分实美术教学中宝贵素材非物质文化遗产农村区保留老式建筑老式物件教师列美术教学素材种带浓重域色彩乡土资源进行美术教学学生感受美术生活关联够程度提升学生艺术修养强化教学效果
（三）利乡土资源进行美术活动
美术实践活动中关素材选择十分重城市中学生接触资源带现代化气息科技感学山水然相关联教学容中教师够通零星然资源激发学生灵感利乡土资源教学程中教学路径会发生改变教师根季节变化教学题变化搜集相关美术活动素材者带领学生实进行美术活动宽广取材范围实予教师开展元化教学性初中美术教学发展着积极帮助
三乡土资源初中美术教学中应
（）利乡土资源学生感受美术学科魅力
想激发学生学美术兴趣教师首先做学生够感受美术学科魅力乡土资源元素中部分生活化容通美术艺术加工变成优质富想象力艺术作品教师助类乡土资源引导学生美术技法运学生够通思维手动实践进步体会乡土资源美术价值意义[2]说学水墨交融写青山容中课讲解中国山水画特点形式发展程材质形式容进行初步探讨求学生掌握山水画步骤方法够理解勾皴染点特点山水画艺术特质进行完美表达够学生学程中进行力提升观察画法时候学生观察分析够提升讲解涵情感时候学生理解力够提升解作者创作背景时学生艺术修养解读力够提升样效强化学生审美素养讲解课时候教师需采取乡土化教学措施利生活中元素溪山林泉水等教师通信息技术衍生媒体工具山水画中高频出现意象山水画特艺术形式进行表达尤毛笔运教师学生意识毛笔山水画中重价值通古现代画作学生进行题创作进步感受差异性进提升教学效果名画松岩岚翠教师农村中寻找相景致带领学生实写生学生创作完毕教师通学生优秀作品讲解名家画作中技巧体会山水画中笔墨趣味接着点教学题延伸讲解出山水画分类表现手法课学生尝试创作山水画作品教学中通相景致描绘学生感受美术手法价值够加深学生学感受乡土资源进行观察绘画程中学生够更加清楚认识中国山水画特点优势提升学生美术创作力艺术鉴赏力着积极帮助
（二）乡土资源培养学生美术力
艺术生活间着密分联系美术教学说更美术中部分作品源生活中细事物相较城市中进行教学乡土资源优势更加明显贴然贴生活贴现实够增加艺术创作灵感学生实景观学体验更胜筹种生动观察够增加学生创作真实感教师教学中发挥乡土资源优势学生通观察提炼提升艺术加工力学生够利身学美术知识普通生活具乡土气息素材技术加工进转化贴题相关美术作品学历史画卷相关容时候节课教学终目学生够通学节课知识进爱民间绘画作品时教会学生通线描表现想突出作品含义旨物特点等容学课时候教师学生通创作完成作品教师筛选学生较熟悉民间事作备选题材叶公龙守株兔掩耳盗铃等事想画事学生需参民间艺术蓝时进行实考察观察应物事物相关形象守株兔事中学生需通实考察解兔子特点运动规律等时参考日进行劳作农民作公形象原型样够更加精准控细节作品展现出生命力程中学生观察力想象力绘画力够程度提升够帮助学生构建更完善绘画逻辑思维进促进学生整体艺术修养发展强化教学效性推动学生美术力提升着积极帮助
（三）利乡土民间艺术开阔学生视野培养学生艺术修养
民间艺术乡土资源中重分支美术教学说着积极参考意义前初中生群体信息技术普手配备电子设备碎片化信息数掌控学生少够民间艺术相关优质容较偏远教学区发展较落民间艺术保存反相完整民间艺术存够作教师开展美术教学宝贵资源教师民间艺术中提炼美术知识带学科性眼光民间艺术进行解析分析中意义强化学生寻找美感悟美发现美力[3]民间艺术域差异文化产生类型熟知便剪纸剪纸国着较扎实群众基础甚部分区旧保留着手工剪窗花俗型节日型喜事会根庆祝事宜通具象征性元素表达心欢愉教师通民间剪纸作品强化学生美术鉴赏力作品中作者通创作路径达相表现效果够体现出中国传统文化美艺术追求民众巧妙思路够书文字化美术知识变更加生动直观刺绣国著名刺绣湘绣蜀绣粤绣苏绣掌握精工技巧少老百姓技巧简化加工渗透生活中方面现农村区孩年时候旧会穿唐装种唐装刺绣实中国古典画着定联系初中阶段学生学山水画相关容中知识点应农村区日常手工鞋垫丝巾方帕面刺绣手工制作成模板山水花鸟图学生学中国山水泼墨画着联系通观察普通民间艺术学生够感受美术中国审美引导时够体会美术价值域艺术流派中涵盖美术元素异教师果够利资源进行美术教学仅实现知识化外部拓展效结合时学生艺术修养塑造着积极作美术生活联系重桥梁时弘扬中国传统文化学生综合素质提升着积极促进作
（四）利乡土资源开展实践活动加深学生认知体会
乡土资源丰富性教师开展实践活动空间教师教学容重心寻找符合教学目标乡土资源融入教学中机知识化外部拓展相联系学生实践活动中感受美术文情感社会价值思想涵样仅够升华美术教学涵学生实践活动中够发掘出美术魅力学生学积极性提升着积极帮助例学心底接触然相关容时候教师带领学生外出采风附村落公园中接触乡土资源学生想画出流水构图出现问题教师带领学生实观察通触摸溪观察周围景象学生身境融入场景中感受然中美术元素样够激发出学生想象力促进学生美术思维发展教师学生进行外出写生描绘民间艺乡村建筑等乡土资源穿插实践活动中开阔学生视野优化学生知识理解程进促进初中美术教学进步发展
四结束语
初中美术教学中教师想发挥乡土资源价值需通元化教学设计扩充教学容美术知识乡土资源建立联系找出二者衡点然教学中巧妙运乡土资源完成知识渗透学生够逐渐爱美术发现美术实价值魅力进提升学生艺术修养美术综合力促进初中美术教学进步发展
参考文献：
[1]雷曼乡土资源初中美术教学相结合策略思考[J]科学咨询2021(20)248249
[2]王亚鹏乡土资源初中美术教学相结合策略分析[J]考试周刊2021(19)151152
[3]李栋乡土资源初中美术教学相结合策略分析[J]智2020(15)68
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