国家开放学电科学前教育原理20282029期末试题答案（试卷号：0893）
单项选择题（题3分30分）
1．学前教育容学前教育活动中容()
A．身体心理
B．保教
C．教育教学
D．游戏教学
2．福禄培尔该机构命名幼园()年
A．1840
B．1816
C．1770
D．1912
3．学前教育公益性指学前教育具造福公众()获益性质
A．童
B．家庭
C．幼园
D．社会
4．保育教导童专发育身体渐启心知远尧薄恶风良善轨范()中提出学前教育目标
A 清末奏定蒙养院章程家庭教育法章程中学前教育目标
B．民国时期幼稚园教育目标
C．根解放区学前教育目标
D．幼园暂行规程（草案）中提出学前教育目标
5提出教育质够觉发展表现质帝精神教育家()
A．福禄培尔
B．柏拉图
C．蒙台梭利
D．怀尔德斯
6．英国教育家洛克教育漫话中童作()
A．天真
B．白板
C．罪
D．罪
7．()创立国第公立独立幼师
A 陈嘉庚
B．熊希龄．
C．陶行知
D．陈鹤琴
8．()兼容学性游戏性化组学特点学方式
A．集体活动
B．区角活动
C．游戏活动
D．组活动
9．幼园工作规程规定寄宿制幼园日户外活动时间少()
A．1时
B．2时
C．3时
D．4时
10．学前教育政策法规组成部分包括学前教育政策()
A．教育法
B．学前教育法规
C．教师法
D．幼园工作规程
二名词解释（题5分15分）
11家庭学前教育
家庭学前教育父母家庭年长者家庭中子女实施保育教育种形式学前教育中学前教育实施场家庭学前教育者父母年长者学前受教育者学前教育者子女二者间着血缘亲情关系会学前教育效果产生特殊影响
12行情境理
行情境理(behavior setting theory)提出者美国生态心理学家巴克年研究认理解行需观察理解处环境
13教育衔接
教育衔接指教育阶段相邻横者教育阶段教育范围间容方法程组织形式等方面形成连接沟通融合教育关系
三简答题（题10分20分）
14良师幼关系建构策略？
答：良师幼关系建构策略：奠定师幼关系良基础(2分)亲切等尊重态度积极动幼交(2分)教师应幼进行效沟通(2分)幼活动容方式感兴趣（1分）宽容幼失（1分）帮助幼形成良伴关系（1分）帮助幼摆脱良行惯（1分）
15什童发展？基特征什？
答：学前童发展指06岁7岁童身心发生质变化（2分）学前童发展特征：(1)童发展系统整体（2分）(2)童发展动性动性统（2分）(3)童发展连续性阶段性统（2分）(4)童发展具差异(2分)
四述题（15分）
16．正确理解童权利？
答：(1)童权利：童权利指童作权利体享成彼等利益价值尊严等（3分）
(2)童权利涵包括四方面：生存权利二受教育权发展权利三参权四受保护权（3分）
(3)童权利公约国际社会第部富法律效力童权利法律文书国<未成年保护法中国童发展纲（2001年2010年）等政策法规规定童应享权利（4分）
(4)根观点进行具体述结合实际（5分）
五实例分析（20分）（字数少300字）
17请根中班活动中师幼话探讨师幼关系幼园教学实践中应：(1)样师幼互动否效？(2)体现师幼互动理念？(3)方改进什？
案例1：兔旅行记（某幼园中班活动）
老师：兔子挂树谁会救？
幼A长颈鹿
老师：什会想长劲鹿？
幼A长颈鹿长长脖子兔子滑
幼B：猴子
老师：什？
幼B：猴子会爬树救兔子
老师：样方法？
幼C：兔子长耳朵
老师：兔子长耳朵救真办法讲家听听
幼C：兔子长耳朵树枝弄气球飞走
案例2：筷子夹熊（某幼园托班）
材料：筷子双塑料碗两塑料熊7（红色中绿色蓝色）
老师问：喜欢筷子？
幼：（非常愿意听老师讲话老师试着努力说服幼幼然手抓老师想果坚持高兴老师强求旁边着幼手碗里熊颠倒然出绿色熊熊摆面前指着高说高指着矮说：矮高爸爸矮朋友
老师机说熊排队？
幼点头开始摆矮放前面高放面高矮先放中间完成矮高排队老师幼起欢呼拍手接着幼熊放碗里假装开煤气炉手翻炒熊
老师问炒菜？
幼愉快点头说：开火
老师说：炒菜记住关火
幼认真重复：炒关火？
菜炒老师机递筷子说：筷子夹菜手脏手幼歪着头想会说：洗手啊装模作样开水龙头压出洗手液毛巾擦手然屑说：洗手手啃吧？老师呀
老师回答：手洗干净菜烫喜欢筷子会筷子老师筷子夹红熊假装吃香说：夹红（绿蓝）色（）熊？
幼起筷子夹红（绿蓝）色（）熊模样吃起样老师幼吃完菜
答：(1)第案例中师幼互动进步促进童思考解救兔子办法略显蜻蜓点水够深入第二案例中教师通教育机智效童进行充分互动达教育目
(2)体现积极师幼互动特征：1）体现互体性2)发起反馈行积极行减少中性行避免消极行3）教师幼间行等水互动增加师幼间情感交流游戏合作学成互动容4)分享优质师幼关系缺特征
(3)第案例中教师进步追问童种动物解救兔子具体细节童进行较深入师幼互动
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单项选择题（题3分30分）
1．学前教育容学前教育活动中容()
A．身体心理
B．保教
C．教育教学
D．游戏教学
2．福禄培尔该机构命名幼园()年
A．1840
B．1816
C．1770
D．1912
3．学前教育公益性指学前教育具造福公众()获益性质
A．童
B．家庭
C．幼园
D．社会
4．保育教导童专发育身体渐启心知远尧薄恶风良善轨范()中提出学前教育目标
A 清末奏定蒙养院章程家庭教育法章程中学前教育目标
B．民国时期幼稚园教育目标
C．根解放区学前教育目标
D．幼园暂行规程（草案）中提出学前教育目标
5提出教育质够觉发展表现质帝精神教育家()
A．福禄培尔
B．柏拉图
C．蒙台梭利
D．怀尔德斯
6．英国教育家洛克教育漫话中童作()
A．天真
B．白板
C．罪
D．罪
7．()创立国第公立独立幼师
A 陈嘉庚
B．熊希龄．
C．陶行知
D．陈鹤琴
8．()兼容学性游戏性化组学特点学方式
A．集体活动
B．区角活动
C．游戏活动
D．组活动
9．幼园工作规程规定寄宿制幼园日户外活动时间少()
A．1时
B．2时
C．3时
D．4时
10．学前教育政策法规组成部分包括学前教育政策()
A．教育法
B．学前教育法规
C．教师法
D．幼园工作规程
二名词解释（题5分15分）
11家庭学前教育
家庭学前教育父母家庭年长者家庭中子女实施保育教育种形式学前教育中学前教育实施场家庭学前教育者父母年长者学前受教育者学前教育者子女二者间着血缘亲情关系会学前教育效果产生特殊影响
12行情境理
行情境理(behavior setting theory)提出者美国生态心理学家巴克年研究认理解行需观察理解处环境
13教育衔接
教育衔接指教育阶段相邻横者教育阶段教育范围间容方法程组织形式等方面形成连接沟通融合教育关系
三简答题（题10分20分）
14良师幼关系建构策略？
答：良师幼关系建构策略：奠定师幼关系良基础(2分)亲切等尊重态度积极动幼交(2分)教师应幼进行效沟通(2分)幼活动容方式感兴趣（1分）宽容幼失（1分）帮助幼形成良伴关系（1分）帮助幼摆脱良行惯（1分）
15什童发展？基特征什？
答：学前童发展指06岁7岁童身心发生质变化（2分）学前童发展特征：(1)童发展系统整体（2分）(2)童发展动性动性统（2分）(3)童发展连续性阶段性统（2分）(4)童发展具差异(2分)
四述题（15分）
16．正确理解童权利？
答：(1)童权利：童权利指童作权利体享成彼等利益价值尊严等（3分）
(2)童权利涵包括四方面：生存权利二受教育权发展权利三参权四受保护权（3分）
(3)童权利公约国际社会第部富法律效力童权利法律文书国<未成年保护法中国童发展纲（2001年2010年）等政策法规规定童应享权利（4分）
(4)根观点进行具体述结合实际（5分）
五实例分析（20分）（字数少300字）
17请根中班活动中师幼话探讨师幼关系幼园教学实践中应：(1)样师幼互动否效？(2)体现师幼互动理念？(3)方改进什？
案例1：兔旅行记（某幼园中班活动）
老师：兔子挂树谁会救？
幼A长颈鹿
老师：什会想长劲鹿？
幼A长颈鹿长长脖子兔子滑
幼B：猴子
老师：什？
幼B：猴子会爬树救兔子
老师：样方法？
幼C：兔子长耳朵
老师：兔子长耳朵救真办法讲家听听
幼C：兔子长耳朵树枝弄气球飞走
案例2：筷子夹熊（某幼园托班）
材料：筷子双塑料碗两塑料熊7（红色中绿色蓝色）
老师问：喜欢筷子？
幼：（非常愿意听老师讲话老师试着努力说服幼幼然手抓老师想果坚持高兴老师强求旁边着幼手碗里熊颠倒然出绿色熊熊摆面前指着高说高指着矮说：矮高爸爸矮朋友
老师机说熊排队？
幼点头开始摆矮放前面高放面高矮先放中间完成矮高排队老师幼起欢呼拍手接着幼熊放碗里假装开煤气炉手翻炒熊
老师问炒菜？
幼愉快点头说：开火
老师说：炒菜记住关火
幼认真重复：炒关火？
菜炒老师机递筷子说：筷子夹菜手脏手幼歪着头想会说：洗手啊装模作样开水龙头压出洗手液毛巾擦手然屑说：洗手手啃吧？老师呀
老师回答：手洗干净菜烫喜欢筷子会筷子老师筷子夹红熊假装吃香说：夹红（绿蓝）色（）熊？
幼起筷子夹红（绿蓝）色（）熊模样吃起样老师幼吃完菜
答：(1)第案例中师幼互动进步促进童思考解救兔子办法略显蜻蜓点水够深入第二案例中教师通教育机智效童进行充分互动达教育目
(2)体现积极师幼互动特征：1）体现互体性2)发起反馈行积极行减少中性行避免消极行3）教师幼间行等水互动增加师幼间情感交流游戏合作学成互动容4)分享优质师幼关系缺特征
(3)第案例中教师进步追问童种动物解救兔子具体细节童进行较深入师幼互动
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