国家开放学电科学前教育原理简答述题题库答案（试卷号：0893）
简答题
1 简述国外现代学前教育理流派
答：(1)欧文学前教育理流派：欧文学前教育理流派欧文等幼学校理传播应特征形成理代表欧文怀尔德斯（2分）
(2)福禄培尔学前教育理流派：福禄培尔学前教育流派福禄培尔学前教育理传播应形成理代表福禄培尔支持者（2分）
(3)蒙台梭利学前教育理流派：蒙台梭利学前教育理流派围绕蒙台梭利学前教育理传播应形成理代表蒙台梭利支持者(2分)
(4)进步义学前教育理流派：进步义学前教育理流派杜威实义教育思想指导形成出现美国福禄培尔蒙台梭利学前教育理均批判（2分）
(5)苏联学前教育理流派：苏联学前教育理流派马克思义指导形成苏联社会义学前教育理理代表克鲁普斯卡娅乌索娃福辽莉娜等（2分）
2 分简述幼体育智育美育基原
答：体育：
(1)全面发展原(2)安全原(3)趣味性原(4)教育性原（4分）
智育：
(1)直观性原(2)学做相结合原(3)智力素非智力素相结合原（3分）
美育：
(1)情感体验性原(2)创造性原(3)循序渐进原（3分）
3．幼教师基工作职责什？
答： 国幼园工作规程规定幼教师职责：
①观察解幼国家规定幼园课程标准结合班幼具体情况制定执 行教育工作计划完成教育务(2分)
⑦严格执行幼园安全卫生保健制度指导配合保育员理班幼生活做卫生保健工作（2分）
③家长保持常联系解幼家庭教育环境商讨符合幼特点教育措施配合完成教育务（2分）
④参加业务学学前教育研究活动（2分）
⑤定期园长汇报接受检查指导（2分）
4．什童发展？基特征什？
答： 学前童发展指06岁7岁童身心发生质变化（2分）学前童发展特征：(1)童发展系统整体(2分)(2)童发展动性动性统(2分)(3)童发展连续性阶段性统(2分)(4)童发展具差异（2分）
5 良师幼关系建构策略？
答：良师幼关系建构策略：奠定师幼关系良基础(2分)亲切等尊重态度积极动幼交(2分)教师应幼进行效沟通(2分)幼活动容方式感兴趣（1分）宽容幼失（1分）帮助幼形成良伴关系（1分）帮助幼摆脱良行惯（1分）
6．分简述幼体育智育德育美育基目
答：体育(3分)
(1)保证幼生命身体健康幼终身幸福奠定基础
(2)培养幼良生活惯卫生惯
(3)培养幼良道德意志品质养成良性格特征
智育：(5分)
(1)发展幼智力
(2)培养幼正确运感官初步动手力
(3)培养幼运语言交基力
(4)增进幼环境认识
(5)培养幼益兴趣求知欲
美育：（2分答意两点2分）
(1)促进美善社会建构
(2)培养初步审美力创造美良基础
(3)促进幼德智体等领域全面发展
7 幼园日生活环节幼常规求容
答：常规日常生活制度部分常规指常遵守般生活规行规范幼园生活常规指幼园生活环节相应规行规范（3分）
常规合理性标准三：保障幼健康安全必需独离园玩危险游戏饭前便洗手等二保障集体生活幼交利进行必需：课意走动断老师讲话意玩具物品等三符合幼年龄特点幼做课40分钟求幼动动便超出幼力范围求常规（7分）
7 幼教师专业发展具体策略？
答：幼教师专业发展策略：培养幼教师专业发展意识（3分）幼教师应身专业发展规划（3分）反思幼教师专业发展效方法（2分）成动机幼教师专业．发展根动力（2分）
8 制约童发展素？请举例说明
答：制约童发展素包括方面：
(1)遗传环境：遗传决定认先天生物遗传素发展程中起决定作（2分）环境决定张天教育等环境素发展程中起决定作（2分）
(2)学前教育：学前教育促进学龄前童身心全面健康谐发展种活动措施总（3分）
(3)童观动性：童观动性指童外界影响选择吸收融化动反映力（3分）
10 简述蒙台梭利关学前教育原基观点
答：蒙台梭利提出学前教育两条基原：①原（2分）童发展敏感期具吸收性心理根心理需倾选择物体活动工作活动强迫原意味着尊重童尊重童生命发展（3分）②工作原（2分）蒙台梭利认幼身心协调发展活动工作幼种心理敏感期选择事种活动工作工作确保幼心理满足促发展（3分）
11 简述幼园教学活动设计原？
答：(1)科学性原：科学性原指童传授知识技应该正确符合’类社会认识客观规律符合社会谐客观规律符合际交客观规律（2分）
(2)思想性原：思想性原指教师教学活动中应全体童实施思想道德教育促进幼品德社会性发展（2分）
(3)目标性原：幼园教育活动必须明确具体操作科学目标没目标活动称教育活动教育身含目性计划性特征（2分）
(4)整合性原：整合性原幼园教学活动设计作教育中种素进行整体规划建构程（2分）
(5)活动性原：活动性原童动真实活动中通感知操作体验交流进行学（2分）
二述题
1 述瑞吉欧学前教育理观点国学前教育产生影响？
答：(1)教师童关系方面：更反应童中心团体中童教师获成长（4分）
(2)游戏学：通项目活动环境童获更学（3分）
(3)幼园家庭社区：更融合（3分）
(4)根观点进行具体述结合实际（5分）
2．样正确理解学前教育童发展辩证关系？
答：教育童发展辩证关系：①发展决定教育童发展状况制约着学前教育难易程度决定教育容方式童发展制约着教育教育属发展36岁幼思维具体形象思维尚未达抽象逻辑思维水幼园教育建立表象水基础幼园孩子生活力没发育成熟生活游戏中进行机教育成恰教学方式（4分）②方面说教育创造发展没教育童法成真正意义纯粹生物体教育决定发展制约着发展（3分）③教育发展创造意教育创造发展必然遵循童发展然规律符合发展然进程教育童发展相互制约相互决定（3分）
3．正确理解童权利？
答：(1)童权利：童权利指童作权利体享成彼等利益价值尊严等（3分）
(2)童权利涵包括四方面：生存权利二受教育权发展权利三参权四受保护权（3分）
(3)童权利公约国际社会第部富法律效力童权利法律文书国<未成年保护法中国童发展纲（2001年2010年）等政策法规规定童应享权利（4分）
(4)根观点进行具体述结合实际（5分）
4 什学前教育社会发展价值？理解学前教育社会发展价值
答：学前教育社会发展价值：
学前教育社会发展价值指学前教育属性社会发展需间正关系学前教育具满足符合社会体发展需属性够通服务家长学前童发展社会济政治文化发展产生间接影响
理解：
(1)学前教育通服务家长间接影响社会发展
①家庭成员尤学前童父母更时间精力参加工作
②家庭成员尤学前童父母更时间精力投入发展中
(2)学前教育直接影响童发展间接影响社会发展
①学前教育通影响童发展社会济发展具备间接影响力
②学前教育通影响童发展未社会政治发展产生间接影
③学前教育通影响童发展社会文化传承产生间接影
6 作名幼园教师应该持样童观童教育观？
答：童观：童观关童法观点张等总称包括：童类社会中应享位权利童期意义特点童成长发展形式原等
作名幼教师应该具备科学童观童教育观童观结构涵：童然存社会存精神存童观科学涵：童发展中童期身价值
7．认识幼衔接中学化倾幼升考试？
答：谓学化家长幼园错误舆观念指导教育教学实践中幼作学生求提前幼进行学教育良倾表现方面：(1)幼园教育越越学科化(2)幼园教育断超前化(3)幼园教育游戏化现象日益明显(4)幼常规理搬学标准
幼衔接中提前学化种幼升考试导致果严重首先会影响幼健康成长片面侧重技衔接忽视孩子学力思维力等培养孩子缺乏发展劲潜透支孩子早体验学压力导致兴趣缺失时失童年生活成长快乐谐次种顾首顾尾衔接影响幼入学学三误导社会民众童教育正确认识
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简答题
1 简述国外现代学前教育理流派
答：(1)欧文学前教育理流派：欧文学前教育理流派欧文等幼学校理传播应特征形成理代表欧文怀尔德斯（2分）
(2)福禄培尔学前教育理流派：福禄培尔学前教育流派福禄培尔学前教育理传播应形成理代表福禄培尔支持者（2分）
(3)蒙台梭利学前教育理流派：蒙台梭利学前教育理流派围绕蒙台梭利学前教育理传播应形成理代表蒙台梭利支持者(2分)
(4)进步义学前教育理流派：进步义学前教育理流派杜威实义教育思想指导形成出现美国福禄培尔蒙台梭利学前教育理均批判（2分）
(5)苏联学前教育理流派：苏联学前教育理流派马克思义指导形成苏联社会义学前教育理理代表克鲁普斯卡娅乌索娃福辽莉娜等（2分）
2 分简述幼体育智育美育基原
答：体育：
(1)全面发展原(2)安全原(3)趣味性原(4)教育性原（4分）
智育：
(1)直观性原(2)学做相结合原(3)智力素非智力素相结合原（3分）
美育：
(1)情感体验性原(2)创造性原(3)循序渐进原（3分）
3．幼教师基工作职责什？
答： 国幼园工作规程规定幼教师职责：
①观察解幼国家规定幼园课程标准结合班幼具体情况制定执 行教育工作计划完成教育务(2分)
⑦严格执行幼园安全卫生保健制度指导配合保育员理班幼生活做卫生保健工作（2分）
③家长保持常联系解幼家庭教育环境商讨符合幼特点教育措施配合完成教育务（2分）
④参加业务学学前教育研究活动（2分）
⑤定期园长汇报接受检查指导（2分）
4．什童发展？基特征什？
答： 学前童发展指06岁7岁童身心发生质变化（2分）学前童发展特征：(1)童发展系统整体(2分)(2)童发展动性动性统(2分)(3)童发展连续性阶段性统(2分)(4)童发展具差异（2分）
5 良师幼关系建构策略？
答：良师幼关系建构策略：奠定师幼关系良基础(2分)亲切等尊重态度积极动幼交(2分)教师应幼进行效沟通(2分)幼活动容方式感兴趣（1分）宽容幼失（1分）帮助幼形成良伴关系（1分）帮助幼摆脱良行惯（1分）
6．分简述幼体育智育德育美育基目
答：体育(3分)
(1)保证幼生命身体健康幼终身幸福奠定基础
(2)培养幼良生活惯卫生惯
(3)培养幼良道德意志品质养成良性格特征
智育：(5分)
(1)发展幼智力
(2)培养幼正确运感官初步动手力
(3)培养幼运语言交基力
(4)增进幼环境认识
(5)培养幼益兴趣求知欲
美育：（2分答意两点2分）
(1)促进美善社会建构
(2)培养初步审美力创造美良基础
(3)促进幼德智体等领域全面发展
7 幼园日生活环节幼常规求容
答：常规日常生活制度部分常规指常遵守般生活规行规范幼园生活常规指幼园生活环节相应规行规范（3分）
常规合理性标准三：保障幼健康安全必需独离园玩危险游戏饭前便洗手等二保障集体生活幼交利进行必需：课意走动断老师讲话意玩具物品等三符合幼年龄特点幼做课40分钟求幼动动便超出幼力范围求常规（7分）
7 幼教师专业发展具体策略？
答：幼教师专业发展策略：培养幼教师专业发展意识（3分）幼教师应身专业发展规划（3分）反思幼教师专业发展效方法（2分）成动机幼教师专业．发展根动力（2分）
8 制约童发展素？请举例说明
答：制约童发展素包括方面：
(1)遗传环境：遗传决定认先天生物遗传素发展程中起决定作（2分）环境决定张天教育等环境素发展程中起决定作（2分）
(2)学前教育：学前教育促进学龄前童身心全面健康谐发展种活动措施总（3分）
(3)童观动性：童观动性指童外界影响选择吸收融化动反映力（3分）
10 简述蒙台梭利关学前教育原基观点
答：蒙台梭利提出学前教育两条基原：①原（2分）童发展敏感期具吸收性心理根心理需倾选择物体活动工作活动强迫原意味着尊重童尊重童生命发展（3分）②工作原（2分）蒙台梭利认幼身心协调发展活动工作幼种心理敏感期选择事种活动工作工作确保幼心理满足促发展（3分）
11 简述幼园教学活动设计原？
答：(1)科学性原：科学性原指童传授知识技应该正确符合’类社会认识客观规律符合社会谐客观规律符合际交客观规律（2分）
(2)思想性原：思想性原指教师教学活动中应全体童实施思想道德教育促进幼品德社会性发展（2分）
(3)目标性原：幼园教育活动必须明确具体操作科学目标没目标活动称教育活动教育身含目性计划性特征（2分）
(4)整合性原：整合性原幼园教学活动设计作教育中种素进行整体规划建构程（2分）
(5)活动性原：活动性原童动真实活动中通感知操作体验交流进行学（2分）
二述题
1 述瑞吉欧学前教育理观点国学前教育产生影响？
答：(1)教师童关系方面：更反应童中心团体中童教师获成长（4分）
(2)游戏学：通项目活动环境童获更学（3分）
(3)幼园家庭社区：更融合（3分）
(4)根观点进行具体述结合实际（5分）
2．样正确理解学前教育童发展辩证关系？
答：教育童发展辩证关系：①发展决定教育童发展状况制约着学前教育难易程度决定教育容方式童发展制约着教育教育属发展36岁幼思维具体形象思维尚未达抽象逻辑思维水幼园教育建立表象水基础幼园孩子生活力没发育成熟生活游戏中进行机教育成恰教学方式（4分）②方面说教育创造发展没教育童法成真正意义纯粹生物体教育决定发展制约着发展（3分）③教育发展创造意教育创造发展必然遵循童发展然规律符合发展然进程教育童发展相互制约相互决定（3分）
3．正确理解童权利？
答：(1)童权利：童权利指童作权利体享成彼等利益价值尊严等（3分）
(2)童权利涵包括四方面：生存权利二受教育权发展权利三参权四受保护权（3分）
(3)童权利公约国际社会第部富法律效力童权利法律文书国<未成年保护法中国童发展纲（2001年2010年）等政策法规规定童应享权利（4分）
(4)根观点进行具体述结合实际（5分）
4 什学前教育社会发展价值？理解学前教育社会发展价值
答：学前教育社会发展价值：
学前教育社会发展价值指学前教育属性社会发展需间正关系学前教育具满足符合社会体发展需属性够通服务家长学前童发展社会济政治文化发展产生间接影响
理解：
(1)学前教育通服务家长间接影响社会发展
①家庭成员尤学前童父母更时间精力参加工作
②家庭成员尤学前童父母更时间精力投入发展中
(2)学前教育直接影响童发展间接影响社会发展
①学前教育通影响童发展社会济发展具备间接影响力
②学前教育通影响童发展未社会政治发展产生间接影
③学前教育通影响童发展社会文化传承产生间接影
6 作名幼园教师应该持样童观童教育观？
答：童观：童观关童法观点张等总称包括：童类社会中应享位权利童期意义特点童成长发展形式原等
作名幼教师应该具备科学童观童教育观童观结构涵：童然存社会存精神存童观科学涵：童发展中童期身价值
7．认识幼衔接中学化倾幼升考试？
答：谓学化家长幼园错误舆观念指导教育教学实践中幼作学生求提前幼进行学教育良倾表现方面：(1)幼园教育越越学科化(2)幼园教育断超前化(3)幼园教育游戏化现象日益明显(4)幼常规理搬学标准
幼衔接中提前学化种幼升考试导致果严重首先会影响幼健康成长片面侧重技衔接忽视孩子学力思维力等培养孩子缺乏发展劲潜透支孩子早体验学压力导致兴趣缺失时失童年生活成长快乐谐次种顾首顾尾衔接影响幼入学学三误导社会民众童教育正确认识
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