第5课时 商是两位数的除法（1）

课题
第5课时 商两位数法(1)
教材
学情分析
新课程理念指导计算教学改变传统计算教学中单枯燥现象课时采创设情景——探究——巩固提高——总结收获展开教学教学中重视结合生活实际创设情景研究法知识淡化四舍五入取中法样名词换成形象数成整十数试商计算程中重视培养估算力允许学生方法试商突破试商难点加强学生口算力重视数感培养提高学生直接试商水重视发挥数学课育功结合生活事例进行德育渗透教育
教学目标
1学生历商两位数法笔算程培养学生探究意识
2引导学生较数位数笔算法数两位数笔算法异学生实质握两者间联系区
3学生够运学知识解决简单实际问题感受数学生活中作学生渗透保护环境教育
教学
重点难点
教学重点
掌握商两位数法计算方法
教学难点
弄清步商书写位置

教 学 流 程：程设计（突出问题关键学活动设计）
出示题引入新课
1课件出示题

想？
学生思考组交流指名汇报
第1题学生回忆起数位数试商方法数高位起高位够前两位第2题学生正确方法计算高位起位数商写位面
2引入新课
学知道三位数位数商三位数两位数三位数两位数商定位数？天学容［板书课题：商两位数法(1)］
二创设情境探究
1课件出示教科书P83例6学校612名学生18组成环保组组成少组？

想想问题该样解决呢？
学生正确列出法算式612÷182引导探究
学计算出道算式商？仔细观察道算式数数想想先算18少？什？
学生独立思考桌说说想法
学生会说先18数前两位612前两位61181861够
18数前两位商呢？商应该写什位置？什写位？
学生思考交流
学生会说商3商应写十位数前两位61表示61十61十里面3018应该商十位会说数前两位61表示61十1861十时十位商3十余7十商写十位学生会联系前面学数位数计算方法位商写位
学生活动：尝试进行笔算
学生根刚刚讨方法步骤进行完整笔算师追问：余7办？
道题难点(先18少？商位？)已讨中突破学生前数位数法计算验想十位商3余7继续位2落7合继续时商写位先1861十商3十余7十然位2移合起7218724位商434
结合学生交流教师完成板书

三巩固练强化理解
1课件展示教科书P84做做第1题
请学先观察数数判断商高位位置完成笔算
学生独立思考说清道题先试数前位数完成计算全班订正
2课件展示教科书P85练十六第1题
先说区列竖式计算集中评价
学生难发现面组算式数前两位数商两位数面组算式数前两位数商位数
题通两组式子引导学生观察数前两位数数关系判断商高位位置提高学生快速判断商位置力
3课件展示教科书P85练十六第2题
题判断商位数练计算前判断商位数保证计算正确性重良计算惯体现
四课堂结畅谈收获
学天数学课收获呢？


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